關(guān)于同學(xué)作文十篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編幫大家整理的同學(xué)作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
同學(xué)作文 篇1
我的同桌長(cháng)著(zhù)圓圓的大腦袋，恨不得里面裝滿(mǎn)了書(shū)籍，撲閃撲閃的大眼睛因為長(cháng)時(shí)間看書(shū)導致高高的鼻梁上已經(jīng)架起了眼鏡，他非常喜歡看書(shū)，榮獲我們班稱(chēng)號——“書(shū)癡”。
他看的書(shū)十分廣泛，無(wú)論是下課還是自習課，只要能擠出一點(diǎn)時(shí)間，他都會(huì )將自己埋在書(shū)海里。
我記得有一次，因為下節課是體育課，這節課一下課，同學(xué)們就三個(gè)一伙五個(gè)一群地走向操場(chǎng)。上課鈴聲響過(guò)半天了，我環(huán)顧四周：咦，我同桌呢？我同桌怎么還沒(méi)來(lái)？我急急忙忙跑回教室找，教室空空如也，一個(gè)人都沒(méi)有，老師立刻派了幾個(gè)人分頭找，可還是沒(méi)找到。正當王老師準備打電話(huà)給他的家長(cháng)時(shí)，他從教室方向跑出來(lái)了，我著(zhù)急地問(wèn)：“你去哪兒了？”他摸了摸頭不好意思地說(shuō)：“隔壁班的老師把我凳子拿走了，我就只能坐在地上看書(shū)了�！蓖瑢W(xué)們紛紛吃驚道：“你不會(huì )走火入魔了吧！”
正因為酷愛(ài)讀書(shū)，知識積累豐富，每次面對上課老師的提問(wèn)他都能對答如流。除了“書(shū)癡”這個(gè)稱(chēng)號他還有“百科全書(shū)”的稱(chēng)號，可見(jiàn)我們都十分佩服他！
同學(xué)作文 篇2
昨天我和我一個(gè)十幾年沒(méi)見(jiàn)面的老同學(xué)見(jiàn)面了。事先通的電話(huà)，本來(lái)心情就很激動(dòng)，當見(jiàn)面的那一霎那，我們兩個(gè)人都不由自主的抱在了一起，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代。就在那一瞬間，所有的不愉快，所有的恩恩怨怨都煙消云散了。也許有誤會(huì )，也許有說(shuō)不出的苦衷，但是都不重要了，一切都留給了昨天，今天我們要珍惜我們之間的這永遠扯不斷的友誼。面對面的坐著(zhù)，看見(jiàn)了彼此的臉上都有了歲月的滄桑和眼角的皺紋，互相打聽(tīng)著(zhù)這幾年對方的情況，彼此之間多了理解和包容，因為我們再也沒(méi)有了年少時(shí)的輕狂�；貞浧疬^(guò)去那美好的時(shí)光，說(shuō)起學(xué)生時(shí)代的趣事，說(shuō)起我們那一屆的同學(xué)，我們都開(kāi)懷大笑，好久沒(méi)這樣的笑過(guò)了，那么清澈，那么無(wú)邪。仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，又回到了那熟悉的校園，坐在了那熟悉的教室里，她幫我剪指甲，我們互相換情書(shū)看，看完之后都笑了......。太多的美好的回憶我們還來(lái)不及回味，她有事又要走了。本來(lái)說(shuō)好的 ，還有一個(gè)同學(xué)也來(lái)，可她有事，正在趕來(lái)的路上。那只有下次了，我想我們幾個(gè)要好的同學(xué)還會(huì )再見(jiàn)的，還會(huì )再聚在一起，這也是我們幾個(gè)的愿望。
我總感覺(jué)學(xué)生時(shí)代的東西很難讓人忘記，只要一想起就好像發(fā)生在昨天。因為我們那個(gè)時(shí)侯年輕，因為我們那個(gè)時(shí)侯沒(méi)有被這個(gè)世界洗禮過(guò)，我們那個(gè)時(shí)侯的心是清澈見(jiàn)底的，所有的東西也都是值得保留一生的 ，不管是開(kāi)心的，還是不開(kāi)心的，都值得回憶。
同學(xué)作文 篇3
瑯瑯書(shū)聲，有人起立發(fā)表自己的看法；有人在埋頭攻克那幾道難題；考場(chǎng)上還有緊握筆桿冥思苦想的身影……然而在某一刻，災難的鐘聲不可預計地響起，眼前所裝滿(mǎn)的所有美好，在瞬間變得支離破碎。
哭，喊，跑。教學(xué)樓倒塌的那一刻，白天似乎被潑上了一層濃墨。而緊接著(zhù)的，是80多秒的地動(dòng)山搖。終于，有人知道發(fā)生了什么——地震！是地震！巨大的恐怖籠罩了一切，接下來(lái)的幾天，那僅留下一幅幅灰色照片的殘缺記憶。在眼前的同學(xué)們哭了，我們哭了。
塌陷了的屋頂，斷成兩節的講臺，文具撒了一地，面目全非的教學(xué)樓，一切都是灰蒙蒙的……看著(zhù)這一切，幸存下來(lái)的同學(xué)們哭了。當我瀏覽到那張照片——一只覆蓋著(zhù)層層灰塵與石灰的手中，緊緊握著(zhù)一只筆，一只斷筆。這時(shí)，眼淚不可抑制的流下同學(xué)，我知道，當你們面對這一切時(shí)，眼里會(huì )噙滿(mǎn)淚水。原本充滿(mǎn)歡笑的班級，也許只剩下淚水，而往后教室里，有幾張課桌會(huì )永遠的空下來(lái)。難過(guò)是必然，但堅強卻是我們應有的表現。
同學(xué)，我們不哭。記得5月13日觀(guān)看四川的災情時(shí)，同學(xué)們都哭了。但后來(lái)我們擦干了淚水，我們堅信，有一天，你們也會(huì )拭去眼角的淚水。重新站起來(lái)吧，記得我們曾經(jīng)笑過(guò)的日子，未來(lái)仍舊要笑下去，勇敢樂(lè )觀(guān)地走下去。不哭，經(jīng)歷過(guò)，我們都應學(xué)會(huì )長(cháng)大；不哭，因為還有美好的未來(lái)等待我們去書(shū)寫(xiě)；不哭，雖然你們失去了昔日的同學(xué)，但你們還有我們。要記住，我們是一家人，忍住淚水，不讓它輕易流下。不哭！我們要學(xué)會(huì )堅強，學(xué)會(huì )面對，更加成熟，更加勇敢。
同學(xué)，我們不哭。災難帶來(lái)了無(wú)邊的痛苦，但我們要選擇堅強。要知道，在這世上還有很多人和你們手拉手并肩站立在一起。地震摧毀了你們的學(xué)校，卻無(wú)法推到我們的信念；地震能壓斷你們的脊梁骨，卻壓不垮我們的心；地震雖然奪去了很多人的生命，卻有更多人為了他們更好地活著(zhù)。要知道，那些不幸遇難的同學(xué)們，他們是帶著(zhù)他們的筆離去的！緊握手中的筆，至少還有我們還擁有。重新捧起課本吧，即使是映著(zhù)月光也要讀下去。堅信，災難終會(huì )被我們所戰勝，而我們的努力就是最好的武器。
哪一天，學(xué)校又恢復了往日的生氣：瑯瑯書(shū)聲，有人在構思的奇妙的東西；有人在紙上寫(xiě)下滿(mǎn)意的答案；操場(chǎng)上還有努力鍛煉的身影。這時(shí)，我們笑了，在天堂的同學(xué)們笑了，祖國母親笑了……淚水撒向蔚藍的蒼穹，撕開(kāi)黑暗的是我們無(wú)畏的勇敢和不屈的信心。
同學(xué)，我們不哭。災難，無(wú)所畏懼；即使死去，我也要帶走我的筆，留下我的心。為了離開(kāi)的人，更好地努力下去。擦干眼淚，翻開(kāi)新的一頁(yè)，書(shū)寫(xiě)下的點(diǎn)滴，那將是輝煌！
同學(xué)作文 篇4
她生來(lái)就有一副黝黑的面孔，臉龐上有一對不算大的眼睛，如寶石般亮晶晶的，使整個(gè)臉龐熠熠生輝。
她性格開(kāi)朗，為人大方，嘴角時(shí)刻保持著(zhù)令人舒心的角度，眼睛中也時(shí)時(shí)刻刻滿(mǎn)含著(zhù)粲然笑意；她做事不拘小節，遇到任何問(wèn)題都積極的面對，仿佛沒(méi)有什么事情可以難倒她；她十分獨立，自己的事情自己做很少麻煩別人，對我，更如同是一位大姐姐一般。
記得有一次我因為考試沒(méi)有考好而心情煩躁，看什么都不順眼，這時(shí)她蹦蹦跳跳地跑過(guò)來(lái)，問(wèn)我："明天晚上你出去玩兒?jiǎn)幔?一想到我那慘不忍睹的成績(jì)，我就感到心煩，于是就朝她吼："還玩什么��！我都考成這樣了！′說(shuō)完轉身就走，留她一個(gè)人站在原地。但沒(méi)過(guò)多久我就便后悔了，心想：我考不好又不關(guān)人家的事，我沖她發(fā)什么火啊。于是我猶豫著(zhù)要不要向她道個(gè)歉�？蓻](méi)曾想，她卻先來(lái)找我了，她遠遠的走過(guò)來(lái)，來(lái)到我面前，輕輕地說(shuō)："沒(méi)關(guān)系，就是一次小考試，別不開(kāi)心了，下次好好考�！湮姨ь^對上她的目光，那滿(mǎn)含關(guān)心的眼眸中，沒(méi)有一絲的責怪。
這就是她，理解、尊重他人，包容我的任性、我的暴躁。她如一縷陽(yáng)光照進(jìn)了我的生活，和我一同分享生活中的酸甜苦辣。
同學(xué)作文 篇5
“你們這些同學(xué)，永遠不會(huì )為別人著(zhù)想。在這個(gè)競爭激烈的社會(huì )中只知道自己的進(jìn)取，所謂的朋友一點(diǎn)也不重要。而那些農村的同學(xué)或許比你們要有感情的多，他們有情感�！�
聽(tīng)到這些話(huà)，我很不甘心。我認為朋友就是應該真心相待，怎么可能為了怕別人超越自己而自私呢？爸爸總說(shuō)他有許多真心朋友，朋友應該互相分享的，但我認為老爸也沒(méi)做到。
他講到當年他自己考出去了，而那一個(gè)好朋友沒(méi)有考出去。他卻沒(méi)有留下來(lái)陪他的所謂好朋友。我問(wèn)爸爸當時(shí)你是不是覺(jué)得你以后一定會(huì )過(guò)的比他好��？果然不出所料，這一點(diǎn)還是自私了。多年以后事情卻變了，變的那樣不可想象，那個(gè)所謂的好朋友，經(jīng)過(guò)自己的努力，考上了哈爾濱醫科大學(xué)，出來(lái)后當了醫生。而我爸在哈爾濱分配到禹城，開(kāi)始了這樣一個(gè)全新的生活。這幾天，老爸剛和那位朋友聯(lián)系，他呀，現在在哈爾濱攻讀博士呢！為此爸爸又跟我嘮叨一番，說(shuō)我長(cháng)大了要當醫生，那多爭氣啊。我對爸爸開(kāi)玩笑的說(shuō)，你現在讀博士去吧，沒(méi)人攔著(zhù)你！老爸說(shuō)，老了，不行了��！或許一時(shí)間的自私會(huì )造成很大的影響，但如果老爸沒(méi)有去念，說(shuō)不定我還真不在這個(gè)世上呢！
再過(guò)幾天爸爸的學(xué)校要校慶了，他聯(lián)系了幾個(gè)好幾十年沒(méi)見(jiàn)的同學(xué)一起回趟哈爾濱。在跟我們說(shuō)這件事時(shí)，那種渴望的語(yǔ)氣，讓我很感動(dòng)，第一次仿佛看見(jiàn)了20年前他的笑容，那樣燦爛。同學(xué)，在擁有家人后或許會(huì )被許多人淡忘，但那是老爸年少青春的棲息地，有著(zhù)太多的美好與苦澀，不應該被人所淡忘。
無(wú)論我們隔得有多遙遠，我依然會(huì )記起你，記起那美好回憶。同學(xué)，朋友，要互相信任，互相幫助，互相寬容，互相諒解。在以后的道路中，還會(huì )擁有許許多多的朋友，也許會(huì )有真心也許會(huì )有欺騙，但那也值了！
同學(xué)作文 篇6
丟啊、丟啊,丟手娟,輕輕地放在小朋友的后面,大家不要告訴他…,”這首傳唱了幾代人的童謠重又喚起了我們對童年的美好回憶. 校園一別,33年過(guò)去,多少次夢(mèng)回校園.難忘那寬敞的操場(chǎng)；明亮的教室；還有我們那可敬可親的老師…
同窗五年半,讓我們從此結下了情同手足的同學(xué)情誼.曾記否,我們一同在知識的海洋里遨游；一同暢想未來(lái)，放飛理想；我們一起學(xué)工、學(xué)農；一起行軍、野炊；我們一起唱著(zhù)：“一天又一天，一年又一年，盼望長(cháng)大的童年……�！蓖涣四憬栉业南鹌げ�，也忘不了你的惡做��；忘不了你雨中為我撐開(kāi)的小花傘，也忘不了課桌上的三八線(xiàn)；我們就是那花兒與少年。藍天白云下，青山綠水間，都有我們戲鬧的身影與歡笑。
細數流逝的歲月，現在的我們已人到中年.雖然時(shí)間沖開(kāi)了同學(xué)們之間的距離，但真誠的友誼不因遠而疏，一切可以忘記，那份同學(xué)情誼卻永遠珍藏在我們心中。唯有想念是真切的！
同窗共渡，緣修前生.,這是我們生命中的一部分.當大地輪回，歲月流轉，這段生命中的似水年華，己隨了昨夜長(cháng)風(fēng)而去，曾經(jīng)的過(guò)往，己然成了追憶．卻也會(huì )生出淡淡的惆悵，然而，也是從他們那不諳世事的目光里，找回了曾經(jīng)的自己，往昔的歲月，如一部塵封多年的黃藤酒，在歲月的沉淀童年，雖己遠去，然而，那些曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，卻深深的珍藏在你我的心河里，即使偶爾的觸及，卻如同清晨的朝露，煥發(fā)出五彩斑斕的光茫，裝點(diǎn)著(zhù)你我的人生．在歲月遠去的路上，生命因擁有這段美好的歲月而更加濱紛美麗．
愿同學(xué)友誼永存！
同學(xué)作文 篇7
生活中，我們總會(huì )遇到過(guò)形形色色的人，你也許不待見(jiàn)他們，不了解他們，對他們或多或少會(huì )有一些偏見(jiàn)�？墒�，有些不經(jīng)意間的小事便會(huì )觸動(dòng)你，使你完全改變原先你的看法。
下午五點(diǎn)半時(shí)，天空已經(jīng)漸漸暗了下來(lái)，寒風(fēng)也悄無(wú)聲息地穿透了窗戶(hù)。我因忘了帶書(shū)，又急匆匆趕回了教室。剛到教室門(mén)口，就聽(tīng)見(jiàn)“嘩嘩”的聲音在教室中回蕩，我心里一驚不禁嘀咕著(zhù)：“這是誰(shuí)呀，這么晚了怎么還留在這兒��？”。走進(jìn)定睛一瞧，原來(lái)是因為課堂作業(yè)而留下的小凱。 “你不回家還留在這兒干嘛呢？”小凱愣了一下：“打掃衛生��！我看墻角這兒還有點(diǎn)臟，就留下來(lái)再打掃一下呀！”我環(huán)顧四周，只發(fā)現地面上紙屑橫行，灰塵堆積，而本該打掃衛生的同學(xué)卻不顧教室逃之夭夭，我呆住了，不敢相信自己看到的一切。那個(gè)原本作業(yè)質(zhì)量差、考試成績(jì)差，公眾形象差的小凱去哪了？在我眼前只有勤勞質(zhì)樸的小凱，關(guān)心教室的小凱。我仔細打量小凱的全身：他渾身臟兮兮的，臉上交雜著(zhù)汗水與灰塵的混合物。我笑了，認真嚴肅地對小凱說(shuō)：“干得好！”小凱的`臉剎那間紅得像蘋(píng)果一般�！肮�，沒(méi)事，維護班級衛生本就是我的分內之事，有什么值得夸獎的�！蔽倚睦锉挥|動(dòng)了，情不自禁地拿起了掃把，加入了他的隊伍…此時(shí)，窗外的寒風(fēng)不再刺骨，寂靜的黃昏也不再暗淡。每個(gè)人的心里都洋溢著(zhù)溫暖和自豪。
原來(lái)生活中的人和事，并不總是有你想得那么糟。只要你仔細觀(guān)察、留心發(fā)現，即使再微小的事也能讓你內心觸動(dòng)，再微小的人也能讓你刮目相看！
同學(xué)作文 篇8
有一天下午第二節課，我們正在聽(tīng)著(zhù)老師示范唱歌。突然“嘔--嘔--”的一兩聲。緊接著(zhù)，只聽(tīng)到有人大叫一聲：“湯懷吐了!”只見(jiàn)湯懷臉色蒼白，手捂著(zhù)胸口，嘴唇是蒼白的，地上、椅子上還有桌子上都有贓物。
頓時(shí)，一陣刺鼻的臭味傳過(guò)來(lái)，幾個(gè)同學(xué)都不約而同地捂住鼻子。教室里鴉雀無(wú)聲。只有他--曾獲一次十佳少先隊員和兩次每月一星的蔡淑茵同學(xué)拿著(zhù)掃把捂著(zhù)鼻子把贓物一點(diǎn)點(diǎn)清理掉，她的額頭上掉下了一滴滴晶瑩的汗珠。老師還沒(méi)說(shuō)坐在一邊的我和幾名同學(xué)早就忍不住了，飛快地跑到教室拿來(lái)抹布、簸箕和笤帚也幫助她一起掃掉贓物。
不一會(huì )兒，贓物被清理干凈了，上課也恢復了秩序。下課后，那些捂住鼻子的人的臉刷的紅了，像一個(gè)個(gè)熟透了的蘋(píng)果，紅彤彤的。
有一天下午第二節課，我們正在聽(tīng)著(zhù)老師示范唱歌。突然“嘔--嘔--”的一兩聲。緊接著(zhù)，只聽(tīng)到有人大叫一聲：“湯懷吐了!”只見(jiàn)湯懷臉色蒼白，手捂著(zhù)胸口，嘴唇是蒼白的，地上、椅子上還有桌子上都有贓物。
頓時(shí)，一陣刺鼻的臭味傳過(guò)來(lái)，幾個(gè)同學(xué)都不約而同地捂住鼻子。教室里鴉雀無(wú)聲。只有他--曾獲一次十佳少先隊員和兩次每月一星的蔡淑茵同學(xué)拿著(zhù)掃把捂著(zhù)鼻子把贓物一點(diǎn)點(diǎn)清理掉，她的額頭上掉下了一滴滴晶瑩的汗珠。老師還沒(méi)說(shuō)坐在一邊的我和幾名同學(xué)早就忍不住了，飛快地跑到教室拿來(lái)抹布、簸箕和笤帚也幫助她一起掃掉贓物。
不一會(huì )兒，贓物被清理干凈了，上課也恢復了秩序。下課后，那些捂住鼻子的人的臉刷的紅了，像一個(gè)個(gè)熟透了的蘋(píng)果，紅彤彤的。
同學(xué)作文 篇9
在寒冷的冬天，平時(shí)綠油油的樹(shù)葉全都枯萎了。平時(shí)艷麗的花朵也全都凋零了。就連昆蟲(chóng)和小動(dòng)物都很少出沒(méi)。唯獨梅花還一枝獨秀著(zhù)展示自己艷麗的花朵。
還記得我們學(xué)的課文《梅花魂》嗎？梅花有著(zhù)堅強不屈的性格。愈是寒冷，花開(kāi)的愈精神，愈是風(fēng)欺雪壓，花也開(kāi)得愈精神。梅花有著(zhù)和其他植物不同的性格，盡管在冬天開(kāi)放很辛苦，但它總是堅持自己。
這讓我想到了我們班以前的周桐，雖然我們班的很多同學(xué)對他有很多不好的看法，但我覺(jué)的他的性格和梅花有幾分相似。
周桐總是喜歡堅持自己的想法，不管什么人勸阻都沒(méi)有用。盡管是在上課，老師在講課時(shí)他都會(huì )把自己的想法清清楚楚的表達出來(lái)（盡管和老師的不一致）。
還有時(shí)候，老師批評他，但他認為他沒(méi)有做錯時(shí)，他不會(huì )向其他同學(xué)那樣在心里想著(zhù)，而是說(shuō)出來(lái)。無(wú)論老師怎樣講道理，他還是認為他是對的。
在下課時(shí)我們玩游戲時(shí)，他不聽(tīng)規則，一意孤行……
可能就是這幾點(diǎn)讓他在班里沒(méi)有了人氣，但現在，一想起他，就想起了那純潔的微笑。
同學(xué)作文 篇10
到目前為止，在我們的身邊，陪伴我們時(shí)間最長(cháng)的人除了父母外，就是同學(xué)了。為了在長(cháng)大后有一段美好的回憶，我們必須要建立良好的同學(xué)關(guān)系。我認為，良好的同學(xué)關(guān)系需要以下三要素。
包容是同學(xué)間的粘合劑
同學(xué)之間難免有一些磕磕碰碰，如果只是因為這些雞毛蒜皮的小事而大打出手，從而使同學(xué)關(guān)系鬧僵，就有些得不償失。包容是處理同學(xué)關(guān)系最恰當的同時(shí)也是最基礎的一種辦法。小剛與小明是同桌，一天，小剛不小心把小明的文具盒碰到了地上。這時(shí)我們試想：若小明蠻橫，偏不講理，兩人因此事鬧翻，到老年還對此事懷恨在心，最后郁郁而終，這就不值得了。若小明包容了小剛，小剛則心懷感激，兩人就會(huì )成為最親密的伙伴。這就是包容的力量，我們要懂得包容，學(xué)會(huì )包容，高考滿(mǎn)分作文用它來(lái)粘合我們與同學(xué)的關(guān)系，百利而無(wú)一害。
理解是同學(xué)間的分子重組
曾有一機構就同學(xué)關(guān)系進(jìn)行過(guò)調查，發(fā)現竟然有4%的同學(xué)對同學(xué)關(guān)系不滿(mǎn)意。如果同學(xué)關(guān)系過(guò)于緊張，那么理解將會(huì )是處理同學(xué)關(guān)系較為有效的一種方法�，F在的高中和大學(xué)中的很多背景普通或者根本沒(méi)有背景，但偏偏有一些同學(xué)喜歡爆料他們，這些人絕大多數是背景較光鮮，家事較顯赫的。他們不懂得別人的苦衷，更不懂得被人瞧不起的辛酸，所以他們同意不懂得理解。因此才會(huì )鬧出“用倒殺室友”“用藥毒同學(xué)”的人間慘劇來(lái)！其實(shí)，只要彼此增進(jìn)了一些理解，可能就沒(méi)有“人間慘劇”了。理解是一種態(tài)度，而你忍不住想去爆料時(shí)，設身處地地想一想，如果你是那個(gè)人，你會(huì )有什么樣的感受。理解在處理同學(xué)關(guān)系時(shí)就好比分子重組，當你充分理解他人時(shí)，自己的內心世界也會(huì )得到升華。
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