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避免盲從獨立思考作文
我們要學(xué)會(huì )自我思考,對自己所了解的知識能有更詳細,更客觀(guān),更有用的屬于自己的見(jiàn)解.小編收集了獨立思考的作文，歡迎閱讀。
第一篇：獨立思考
今天在做媽媽布置的數學(xué)題時(shí)，我認為其他的題都還不難，可是到了最后一道思考題，我犯了難。我絞盡腦汁也沒(méi)有想出來(lái)，腦子都要爆炸了，真想去問(wèn)問(wèn)媽媽�？墒俏夷X子里又開(kāi)始了兩個(gè)小精靈的對話(huà)：好精靈：別去問(wèn)了，自己想想嘛。壞精靈：去問(wèn)去問(wèn)，自己想多無(wú)聊。好精靈：自己思考思考，實(shí)在不會(huì )就去問(wèn)。壞精靈：切，直接問(wèn)問(wèn)答案然后寫(xiě)上就行了，省事。好精靈：爸媽給你講題對你有好處。壞精靈：有什么好處?嘮叨死了。直接問(wèn)答案唄。不管方法。
最后，我選擇聽(tīng)好精靈的。我把復雜得能寫(xiě)三四行的方程解了又解，用了好多演草紙，但我決心做出來(lái)。后來(lái)，我終于得到了一個(gè)看起來(lái)差不多的結果，去給媽媽交答卷。這時(shí)，兩個(gè)小精靈又吵架了：好精靈：這就對了，做錯了還能聽(tīng)媽媽的教導呢。壞精靈：哼，早問(wèn)問(wèn)家長(cháng)答案，就不會(huì )做錯了。好精靈：?jiǎn)?wèn)家長(cháng)方法可以，但問(wèn)家長(cháng)答案不好。要自己做答案。相信自己，把作業(yè)交了!壞精靈：偷偷看看答案吧?這樣更好。好精靈：作業(yè)是為了練習，是為了檢測，而不是為了做對。做對說(shuō)明你會(huì )，做錯正好查漏補缺。這時(shí)，我想到：對了，數學(xué)老師說(shuō)的“查漏補缺”不就是這個(gè)意思嗎?于是我又聽(tīng)了好精靈的話(huà)，把作業(yè)交給媽媽。
太好了，我終于做對了。媽媽用懷疑的眼光看著(zhù)我，問(wèn)：“你沒(méi)抄答案吧?”這時(shí)兩個(gè)小精靈對我說(shuō)：壞精靈：叫你不聽(tīng)我的，看，被誤解了吧!好精靈：人家做對了，理直氣壯。你給你媽媽重新講一遍，讓她知道你沒(méi)抄答案。我聽(tīng)了好精靈的，對媽媽說(shuō)：“這樣吧，我從頭到尾重新做一遍，再講一講，這樣就可以相信我了吧?”媽媽搖搖頭：“你肯定講不出來(lái)。”我重新講了一遍之后，媽媽高興地說(shuō)：“太好了，你學(xué)會(huì )獨立思考了!”
我心里也喜滋滋的。這時(shí)好精靈跑來(lái)向我祝賀，壞精靈則鉆到我腦子深處了。
好精靈說(shuō)得對，做作業(yè)和遇到其他難題，都不能永遠靠著(zhù)家長(cháng)，抄答案也只會(huì )讓你下次考試時(shí)記不住方法從而做錯。朋友，如果你很少體驗這種感覺(jué)，那就試試吧，感覺(jué)真的很好很甜。
第二篇：獨立思考
你是不是經(jīng)常聽(tīng)到老師.家長(cháng)對你說(shuō)：“你要學(xué)會(huì )獨立思考……”他們?yōu)槭裁催@么注重獨立思考呢?因為只有獨立思考了,你才會(huì )有自己的想法.
大衛和羅賓同時(shí)受雇于一家店鋪,開(kāi)始都拿同樣的薪水.可是一段時(shí)間之后,大衛青云直上,羅賓卻一直在原地踏步.羅賓很不滿(mǎn)意老板的不公正待遇.終于有一天,他到老板那兒發(fā)牢騷了,老板突然說(shuō)話(huà)了:“您去集市一趟吧,看看今天早上有什么買(mǎi)的東西.”
羅賓回來(lái)向老板匯報說(shuō):只有一個(gè)農民拉了一車(chē)土豆在賣(mài).
有多少?老板問(wèn).
羅賓又跑到集市上,然后回來(lái)說(shuō):50袋.
老板又問(wèn):多少錢(qián)一斤?
羅賓又跑到集市去了,就這樣他來(lái)來(lái)回回跑了很多趟.這時(shí),老板叫來(lái)大衛,把問(wèn)羅賓的第一個(gè)問(wèn)題提給了大衛,要大衛去集市看看.大衛很快回來(lái)了,他告訴老板說(shuō):有一個(gè)農民在賣(mài)土豆,0.5元一斤,共有50袋,這兒還有一個(gè)樣品,您看看.以后這個(gè)農夫還會(huì )賣(mài)西紅柿,價(jià)格很公道,也帶回一個(gè),農夫也在外等著(zhù).這時(shí)老板看了一下羅賓.
你知道為什么大衛會(huì )受老板重視嗎?因為羅賓只是簡(jiǎn)單去執行老板的指示,而不去思考問(wèn)題,所以才只在原地踏步.而大衛卻不同,他善于獨立思考,能夠考慮到問(wèn)題的各個(gè)方面.這老板還沒(méi)有想過(guò)的問(wèn)題,他都已經(jīng)想好了,你說(shuō)他是不是應該受老板重視呢!
一個(gè)人如果不善于獨立思考,那么將會(huì )對他的各方面產(chǎn)生不好的影響,相反如果你勤于思考的話(huà),你將會(huì )從思考當中去尋找問(wèn)題,發(fā)現問(wèn)題,然而才有可能想辦法去解決問(wèn)題.
第三篇：獨立思考
“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”當你看書(shū)時(shí)可否想過(guò)這句話(huà)?這句話(huà)告訴了我們一個(gè)真理:無(wú)論什么觀(guān)點(diǎn)都不要全盤(pán)接受它,否則它帶給你的就不再是好處了.那么面對別人的觀(guān)點(diǎn)要怎樣呢?這時(shí)就得開(kāi)始“自我思考”.
自我思考是指不相信別人的觀(guān)點(diǎn)(或者說(shuō)是不輕信),要自己理解了領(lǐng)悟后才會(huì )接受.這個(gè)并不是固執和不講禮貌,而是一個(gè)十分好的學(xué)習態(tài)度.這種學(xué)習態(tài)度會(huì )讓你對每一種所看到的觀(guān)點(diǎn)都能有一個(gè)可觀(guān)的,正確的,屬于你自己的看法.即使你會(huì )了了解這種觀(guān)點(diǎn),知道它的好處同時(shí)又不會(huì )對其“全盤(pán)接受”.
數學(xué)上,每遇見(jiàn)一個(gè)新定理,新定義,你會(huì )做什么?大多數人會(huì )開(kāi)始學(xué)習,練習,如何運用這項定理定義.而去思考的人卻只占一小部分.我遇到這種事情只會(huì )千方百計的證明這個(gè)定義是錯誤的.當然,每次的結果都是我接受這個(gè)定理,定義.不要認為這個(gè)過(guò)程是沒(méi)有用的,它有很大的用處.當你在思考,去證明這條定義是錯誤的過(guò)程中你將會(huì )大大加深對這條定義的理解.運用自然也就不在話(huà)下.這樣所學(xué)出來(lái)的知識才會(huì )變成你自己的知識.
由此看來(lái),自我思考的能力對于數學(xué)這一方面是十分有影響的.但是自我思考的能力所能起的作用卻遠遠不止這些.它所涉及的面積是很廣的.讀書(shū)上它能是你對書(shū)中的益處有最大的體會(huì ),語(yǔ)文上它能使你吸取到那些最有用,最實(shí)用的語(yǔ)言;歷史上,它能使你盡知前人的智慧,集結古人的精華;科學(xué)上它能讓你對知識有最大的了悟.
“學(xué)會(huì )獨立思考的能力”所達到的境界還有很多.我們要學(xué)會(huì )自我思考,對自己所了解的知識能有更詳細,更客觀(guān),更有用的屬于自己的見(jiàn)解.
第四篇：獨立思考
孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔;思而不學(xué)則殆.”意思是指,如果學(xué)習書(shū)本知識而不思考,就會(huì )不辨真偽,更不能融會(huì )貫通,學(xué)以致用;如果只是苦思冥想卻不認真讀書(shū),就會(huì )孤陋寡聞,才疏學(xué)淺,更不能做到博見(jiàn)約取,標新立異.
孔子的這兩句話(huà)闡明了學(xué)習與思考的辯證關(guān)系.
學(xué)習與思考是人們在獲取知識過(guò)程中,兩個(gè)相輔相成,密不可分的思維活動(dòng).只學(xué)習不思考不行,只思考不學(xué)習也不行.只有將二者正確地結合起來(lái),才算真正懂得了學(xué)習與思考的辯證關(guān)系. 這里所說(shuō)的學(xué)習,主要指從書(shū)本上汲取間接經(jīng)驗.古今中外,凡成大學(xué)問(wèn)者,無(wú)一不是博覽群書(shū),讀破萬(wàn)卷的.人非生而知之,只有不斷學(xué)習前人的經(jīng)驗、成果,充實(shí)自己的頭腦,才能進(jìn)一步有所發(fā)現,有所創(chuàng )造.革命導師馬克思為了完成資本論這一巨著(zhù),曾在大英博物館潛心研究,留下了深深的足跡.可見(jiàn)認真讀書(shū)是成才所不可缺少的.要勤于學(xué)習,必須博覽熟記,持之以恒.魯迅先生說(shuō)：讀書(shū)“必須如蜜蜂一樣,采過(guò)許多花,才能釀出蜜來(lái),倘若叮在一處,所得就非常有限,枯燥了”.另外,學(xué)習還要持之以恒,要“戒怠荒,戒無(wú)恒,戒躁急,戒泛雜”,只有這樣,才能學(xué)有所成.
然而,學(xué)習本身并非目的,學(xué)會(huì )舉一反三,靈活運用知識才是真正的目的.為此,就必須發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性,進(jìn)行積極、認真的思考,弄清知識的來(lái)龍去脈以及知識的有機聯(lián)系.如果學(xué)到的東西不經(jīng)頭腦加工,就好比吃下的食物未經(jīng)口腔咀嚼、腸胃消化,即便是美味佳肴,也不會(huì )被身體吸取一樣,非但無(wú)益,反而有害.法國作家伏爾泰對此有著(zhù)十分精辟的論述,他說(shuō)：“書(shū)讀得越多而不加思考,你就會(huì )覺(jué)得你知道得很多.而當你讀書(shū)思考得越多的時(shí)候,你就會(huì )清楚地看到你知道得還很少.”可見(jiàn)善于思考是多么重要!
要善于思考,需要有蜜蜂釀蜜的精神.每一克甜美的蜂蜜不知凝聚了那小生命的多少的心血.思考也需要我們下苦功夫,以“打破沙鍋問(wèn)到底”的探索精神去鉆研,切不可不懂裝懂,淺嘗輒止. 學(xué)習是思考的基礎,思考是學(xué)習的升華.在學(xué)習的基礎上思考,思考才能深入;在思考的前提下學(xué)習,學(xué)習才有效果.同時(shí)對所學(xué)的知識必須結合實(shí)際反復運用,知識才能鞏固,技能才可純熟,這就是我們掌握知識的必由之路.
愿我們大家都能勤于學(xué)習,善于思考,去勇敢地攀登科學(xué)知識之顛.
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