初中抒情作文（通用30篇）

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的初中抒情作文，歡迎閱讀與收藏。

　　初中抒情作文 篇1

　　曾經(jīng)有一個(gè)小孩，站在大山面前。他大聲叫道：“你好壞！”不一會(huì )兒，他就聽(tīng)到大山對他說(shuō)：“你好壞！”他十分生氣，又叫道：“你是只小狗！”他又聽(tīng)到大山也說(shuō)：“你是只小狗！”他更加氣憤，大聲說(shuō)：“我不和你玩了！”他也聽(tīng)到大山說(shuō)：“我不和你玩了！”他很傷心，想了一會(huì )兒，他說(shuō)：“我錯了，對不起�！贝笊揭舱f(shuō)：“我錯了，對不起�！庇谑�，他又和大山一起開(kāi)開(kāi)心心的玩。

　　我們都知道，故事里的大山的聲音其實(shí)是回聲，你對他怎么說(shuō)，他也會(huì )對你怎么說(shuō)；你對他友好，他同樣對你友好；你罵他，他也會(huì )罵你。其實(shí)，在我們的生活中，你對別人的.態(tài)度，又何嘗不像回聲一樣呢？你尊重別人，別人也會(huì )回報你同樣的尊重，甚至更多；你對別人微笑，別人也會(huì )對你微笑，這微笑可以傳染，可以傳遞。

　　“送人玫瑰，手有余香”。給人尊重和善意的微笑，自己的心里，也會(huì )開(kāi)出鮮艷的花朵。如果對人不友好，帶著(zhù)惡劣的情緒，譏笑嘲諷別人，那么勢必也會(huì )得到同樣的反應。壞情緒也一樣會(huì )傳染，會(huì )像一根鏈條一樣，傳遞下去。敬人者，人恒敬之。只有先去尊敬別人，才能得到別人的回聲，才能得到同樣的回報。就像故事中的小孩，只有抱著(zhù)尊重的態(tài)度，才能夠得到同樣的尊重。這就是回音。人生中的回音。

　　你想知道自己是怎樣的嗎？是友好嗎？是尊重別人嗎？那么請靜下心來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)屬于你的回音吧。如果你的回音對你說(shuō)：“你好！”那么恭喜你，希望你有更美好的心靈。如果你的回音對你說(shuō)：“你不好！”那么，請反省一下自己吧，開(kāi)始學(xué)著(zhù)微笑，傳遞微笑�？傆幸惶�，你會(huì )有悅耳的回音。

　　初中抒情作文 篇2

　　生命仿佛是朔方冬日里的太陽(yáng)，生命是來(lái)之不易的，塑方冬日的太陽(yáng)是可貴的，兩者仿佛有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，博識的古人說(shuō)：年輕力壯的人如初升的太陽(yáng)，生命早已初生在這地平線(xiàn)上的太陽(yáng)得到詮釋?zhuān)�太�?yáng)的初升給生命注滿(mǎn)了最新的活力與生機，人們謹記著(zhù)古人的諄諄教誨，讓生命在這最燦爛之際發(fā)出最明亮的光。

　　月有陰晴圓缺，生命，也是如此，人的一生經(jīng)歷了大大小小無(wú)數的挫折而北方冬日的太陽(yáng)也時(shí)常陰況起臉，凜冽的大風(fēng)夾起無(wú)情的雪花肆意摧殘大地，升騰著(zhù)的雪花昭示著(zhù)升華的'心，人已在一次又一次的挫折中磨礪自己，生命已在一次又一次風(fēng)雪中獲得生的意義。

　　夕陽(yáng)西下，血紅的天空仿佛是母親的脂粉匣一不小心碰到了，撒下的是一生中最美好的回憶，美艷的天空畢竟是不長(cháng)久的，那血一般的紅最終在天空中消逝，退盡生命也宣告了結束。

　　生命中也有許多的鄙夷，但那懸崖上的百合選擇了自己的路，生命在終結之時(shí)或許得到了延續，生命已經(jīng)開(kāi)花結籽。

　　初中抒情作文 篇3

　　桃花粉紅的臉頰映紅了天空，一片片羞滴滴的云霞在天邊羞紅了臉。一陣微風(fēng)吹過(guò)，帶著(zhù)春天特有花草的馨香。又是一年春，桃花依舊笑春風(fēng)。

　　流年花凋，歲月易逝人易老

　　“到底要不要送呢?”我擺弄著(zhù)手里嶄新的電動(dòng)剃須刀，猶豫不決。小時(shí)候，爸爸常常用胡子扎我，逗我咯咯的笑，我會(huì )一邊假裝生氣地伸出小手推他，一邊笑著(zhù)接受這份愛(ài)撫�？墒钱敃r(shí)間的河流不肯停歇地向前奔涌時(shí)，我忽然驚恐地發(fā)現：我長(cháng)大了，父親老了。

　　那年春天，在那個(gè)桃花盛開(kāi)的季節里，父親的生日到來(lái)，那是十五年來(lái)我第一次認識到父親也有生日。于是我決定送他一個(gè)電動(dòng)剃須刀，那是他一直舍不得買(mǎi)的。我帶著(zhù)近乎宗教般的狂熱信仰節衣縮食了兩個(gè)月，終于攢夠了那筆‘’天文數字‘’�？墒�，當朝思暮想的時(shí)刻到來(lái)，我卻猶豫不決，不敢送出這份小小的心意。在我的猶猶豫豫中，黑暗趕走了太陽(yáng)。那天晚上，我徹夜未眠，悔恨的淚水沾濕了枕頭：為什么我不能把握住機會(huì )?為什么我竟沒(méi)有勇氣給奔波勞碌的父親一個(gè)美麗的驚喜?

　　初夏的風(fēng)吹落了最后一片桃花瓣，因為我的猶豫不決，父親獨自走向了下一個(gè)人生路口。

　　又是一年春，桃花依舊笑春風(fēng)

　　四個(gè)月前，父親剛剛陪我過(guò)完第十五個(gè)生日，而那份屬于父親的生日禮物，仍然沮喪地躺在我的抽屜里。我知道我已經(jīng)沒(méi)有多少個(gè)十五年可以揮霍了。于是在這個(gè)桃花盛開(kāi)的季節，我果斷地送出了這份禮物……

　　我永遠也忘不了父親收到禮物時(shí)那孩子般的笑臉，昔日深深的皺紋也舒展開(kāi)來(lái)。他眼眶紅紅的.，竟手忙腳亂地不知所措。我不曾想到：我的果斷竟會(huì )給父親帶來(lái)這么大的快樂(lè )!是啊，那是十五年來(lái)父親的第一份生日禮物，那是十五年來(lái)我第一次讓父親感到：他不是在一個(gè)人孤單地變老，最親最?lèi)?ài)的女兒會(huì )陪他到地老天荒。

　　因為猶豫，我在黑暗中徹夜未眠，父親在孤獨的守望中慢慢變老;

　　因為果斷，我在又一個(gè)桃花笑春風(fēng)的季節里，攙扶著(zhù)父親，互相溫暖著(zhù)對方的心，走向下一個(gè)人生路口。

　　初中抒情作文 篇4

　　原以為受過(guò)的傷不管多久總可以復原，但好像我錯了。每當想起過(guò)去，心都會(huì )隱隱作痛。

　　每一次走過(guò)我們曾一起走過(guò)的路我都會(huì )想起我們過(guò)去，那時(shí)的我們沒(méi)有太多的煩惱，我們可以牽著(zhù)手無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的往前走�？墒�，隨著(zhù)時(shí)間的推移我們的心事漸漸的多了起來(lái)。終于，我們該分開(kāi)了。

　　那天，陽(yáng)光還很溫暖，我們的笑也很溫暖。我們依舊走在往昔一起走的路。只是一路上，我們都只是笑，并沒(méi)有說(shuō)話(huà)。也不知過(guò)了多久，她對我說(shuō)：“我媽說(shuō)高中讓我去內蒙，所以，我們準備下周就走了�！闭f(shuō)完，她就那樣看著(zhù)我，等著(zhù)我說(shuō)話(huà)。而我卻什么都沒(méi)說(shuō)，只是轉頭就走，留下她在路口。( )

　　回到家，心里很亂。坐在窗前想著(zhù)我們在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，淚水就落了下來(lái)。我理清思緒，讓自己冷靜下來(lái)。就這樣，我呆呆的'坐了一下午。想著(zhù)上午發(fā)生的事，很亂，很難過(guò)。終于，我作了決定，笑著(zhù)跟你道別。

　　就那樣走到了她家門(mén)口，敲門(mén)，開(kāi)門(mén)的是她的媽媽。我微笑的問(wèn)著(zhù)阿姨她在不在家，結果讓我無(wú)法接受。阿姨對我說(shuō)：“今天，小玉是哭著(zhù)回來(lái)的，我問(wèn)她發(fā)生什么事她也不說(shuō)，就說(shuō)她想自己先去內蒙……”阿姨還在說(shuō)著(zhù)，我卻什么都聽(tīng)不進(jìn)去了，眼前模糊一片。

　　往昔從不覺(jué)得長(cháng)的路現在卻這么漫長(cháng)�；丶掖蜷_(kāi)了電腦，在QQ上尋找熟悉的頭像，是找到了，只不過(guò)往昔常亮的頭像今天卻是灰色的。進(jìn)入空間，看到留言，是她留給我的。她說(shuō)，照顧好自己，別讓我擔心。以后不會(huì )再上QQ了，別太牽掛我。我會(huì )照顧好自己的�？赐�，我已是淚流滿(mǎn)面了。

　　時(shí)間依舊往前，而我卻希望能夠回到從前。只可惜，那是不可能的。留下的，唯有回憶。讓我伴著(zhù)回憶想她。

　　初中抒情作文 篇5

　　夜，是墨藍色的。墨，多于藍。

　　風(fēng)游移于發(fā)間，挑起那發(fā)梢又輕輕放下。手一撫發(fā)，把那風(fēng)趕走罷，它便又奔向一簇簇的葉。葉搖晃著(zhù)，在路邊的燈光旁忽上忽下，本就不太明亮的路燈，隱隱約約鋪下一片婆娑的樹(shù)影。

　　云絲滑過(guò)遠方高樓上的燈，這才能勉強看見(jiàn)。過(guò)后，它便又暈在墨色中了。

　　那夜，沒(méi)有皎潔的月亮，只有風(fēng)在鳴唱。它向所有的.傾聽(tīng)者訴說(shuō)著(zhù)一場(chǎng)場(chǎng)凄美的故事，吟唱著(zhù)一首首動(dòng)人的悲歌。舌尖上的風(fēng)，有些甘澀，冰冰涼涼的。窗外，車(chē)慢慢地挪動(dòng)，像離家的孩子躊躇著(zhù)徘徊。寫(xiě)字樓上一盞一盞的燈接連著(zhù)熄滅，留給這夜晚的色彩越來(lái)越少。人去樓空，又是哪家的人兒還未合眼？

　　待到何時(shí)，風(fēng)不再獨自悲歌，月色也能暖這小樓。

　　是什么悄悄浮上了眼眸，使燈火晃動(dòng)著(zhù)，便融到一起，模糊了雙眼。

　　初中抒情作文 篇6

　　天遠云歸，月把青石路照地清亮。月殘瘦影孤，卻也是凄然的滋味。幽谷越發(fā)黑地深沉，辰的明也被那谷吸往。聞得水聲，卻尋不得流溪，悵惘中，只得拾階而上，企盼徹底地沐浴在銀光中，讓月的屏風(fēng)使我回歸。

　　半山間，冷凄凄明月梨花，花的露吸收著(zhù)月光，妄要自己慘淡的身體同瓣與我融為一體�；�露竟也冰冷，有淡淡的、引人的`氣味�；腥欢�上，讓露在鼻尖細細品來(lái)，卻是憂(yōu)的、凄的……

　　及至山頂，云階月地之境也沒(méi)能留太久，而是在濃硯的遮掩下沉淪了。細細傾聽(tīng)，只聞山語(yǔ)——不是林中能鳴所鳴，而是來(lái)自地下山心深處的低語(yǔ)，深沉而婉轉，卻也渺然，在憂(yōu)的輕波中依洄。淡淡遙山，眺得山光凄凄，是清一色的橘。橘是憂(yōu)之網(wǎng)，無(wú)意中纏身，卻不能復出了。

　　是夜……

　　初中抒情作文 篇7

　　陽(yáng)光從玻璃窗內折射而入，粉塵浮于光線(xiàn)中，陽(yáng)光掠過(guò)發(fā)間，微風(fēng)撩起書(shū)角，恍惚間，我又回到了那個(gè)盛夏。

　　清晨的山林，披上一層薄霧，腳邊的草木混著(zhù)泥土和晨露的淡香鉆入鼻尖。瞭望遠山，影影綽綽，在縹緲的云煙中若即若離，如幾筆淡墨抹在天邊。山無(wú)言，然非無(wú)聲。飛瀉而下的瀑布，是它霸氣的宣言；啁啾鳥(niǎo)語(yǔ)是清晨的茶話(huà)會(huì )。

　　太陽(yáng)升上天空，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉間的縫隙，將細碎的陽(yáng)光散在溪流邊的碎石上，那溪流臥在群花叢草間，浮著(zhù)慵困的'紅而流著(zhù)年輕的綠，像流過(guò)幾千個(gè)世紀。挽起褲腳，伴著(zhù)一群孩童的歡笑，我們爭相踏入溪流，冰涼的水花四濺，濺上胳膊，打濕卷起的褲腿，腳心傳來(lái)的冰涼使我打了個(gè)哆嗦，但哪顧得上這，只想著(zhù)彎腰在水中亂摸一通，急著(zhù)第一個(gè)摸到魚(yú)仔好讓大伙羨慕……

　　夕陽(yáng)西下，西面的山勾出金色的輪廓，微云舒卷，化作一記黃昏的吻；那漸小的火團，燒紅天際，如油彩斑斕的畫(huà)，映入心間……不遠處，傳來(lái)大人呼喚孩子回家的叫喊聲，踏著(zhù)最后一絲夕陽(yáng)，我們留下一串歡笑，和被夕陽(yáng)拉車(chē)的身影，最終也融在山林中。

　　陽(yáng)光褪盡，劃破回憶，月光甩下潔白的水袖，撫過(guò)屋頂，劃過(guò)窗欞，收在夜色中，暖黃的燈透過(guò)暗夜，悄悄溜進(jìn)我的夢(mèng)，夢(mèng)里，又是那個(gè)盛夏。

　　初中抒情作文 篇8

　　生活太多變，我們總是會(huì )有著(zhù)來(lái)自四方的壓力，不論好壞。我們習慣于去承受，去改變，去努力的迎合別人，樂(lè )此不疲。

　　在龐大的時(shí)間虛影之下，我們每個(gè)人的時(shí)光都顯得不值一提，渺茫，你不知道它會(huì )在什么時(shí)候停下，然后我們又將歸往何處。

　　那么，在如此曇花一現的生命中，真正的我們，又該是怎么樣的呢？

　　每天的教育新聞里都可以聽(tīng)到領(lǐng)導激情澎湃的'說(shuō)我們這個(gè)時(shí)代的中學(xué)生，都應該從小樹(shù)立起為中華振興而好好讀書(shū)的理想，我點(diǎn)頭微笑，卻發(fā)現自己早已說(shuō)不出只言片語(yǔ)。

　　為什么要如此安排我們的生活呢？

　　我樂(lè )于看那些和我年齡相仿的孩子們相互的鼓勵，也樂(lè )于去閱讀那些來(lái)源于不同靈魂，不同筆觸的文字，但是，我卻恐懼的發(fā)現所有人都在說(shuō)著(zhù)同樣一句話(huà)，我不想這樣。

　　我想要什么呢？

　　無(wú)數次的失意，總是會(huì )有人對我說(shuō)：“別灰心，想想以后，想想你的夢(mèng)想啊�！�

　　夢(mèng)想，隱隱約約地，我們都曾因為它而感動(dòng)過(guò)，但更多時(shí)候，它還只是呆在那個(gè)昏暗的角落里，獨自一人，瑟瑟發(fā)抖，無(wú)法挽回。

　　我們一點(diǎn)一點(diǎn)長(cháng)大，一點(diǎn)一點(diǎn)成熟，趟在時(shí)光的河里，我們卻無(wú)法停留，只能一點(diǎn)一點(diǎn)的忍受時(shí)光帶來(lái)的一切，忍受著(zhù)。

　　即將進(jìn)入初三的我，也是茫然中的一份子，本想在暑假好好的預習，卻發(fā)覺(jué)自己茫然無(wú)從下手，有很多時(shí)候，覺(jué)得了自己的無(wú)助，蒙著(zhù)被子回家悶頭睡了一整天。

　　一切都是這樣，只是，你所看到的，真的是你想看到的嗎？

　　初中抒情作文 篇9

　　現在正是落葉時(shí)節，枝頭上枯黃的葉子順著(zhù)風(fēng)飄落下來(lái)，像一只只蝴蝶在空中飛舞。

　　這里是樹(shù)葉的天堂。走進(jìn)這片小樹(shù)林，有些葉子停在枝頭互相說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)，似有似無(wú)，好像怕被人聽(tīng)了去；有些晃晃悠悠往地上栽；還有一些干脆憑風(fēng)一舞，飛得紛紛揚揚。

　　一片落葉砸在小鳥(niǎo)頭上，把小鳥(niǎo)驚跑了，一地的落葉都跟著(zhù)惡作劇般開(kāi)懷大笑。

　　自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。誰(shuí)說(shuō)看見(jiàn)落葉一定會(huì )生出哀愁呢？那風(fēng)中舞著(zhù)、滿(mǎn)地鋪著(zhù)的落葉，發(fā)出一陣陣脆響，它們分明在笑��！不同的落葉有不同的性情，有些落葉是頑皮的，落在枝干上，來(lái)嚇唬它們的伙伴們；有些落葉是慵懶的，爭著(zhù)搶著(zhù)撲到大地的懷抱里去睡覺(jué)……實(shí)在是有趣��！若是不信，你可以去親眼瞧一瞧。

　　它們還要舉行一年一度的`歌唱會(huì )和跳舞會(huì )�？�，歌唱隊正在與跳舞隊比賽呢！歌唱隊的落葉們迎著(zhù)風(fēng)唱起了歌，“沙沙沙……”那節奏舒緩動(dòng)人，好似得到了大自然母親的贊賞，一陣風(fēng)吹過(guò)，它們得意起來(lái)，唱得更大聲了，唱了好久才肯停歇。接下來(lái)該跳舞隊的落葉們來(lái)表演了，它們有時(shí)一兩片一兩片地跳著(zhù)舞往下飄著(zhù)，如優(yōu)美的江南舞曲；有時(shí)一大片一大片地趁著(zhù)勁風(fēng)回旋，如踩著(zhù)密集鼓點(diǎn)的胡旋舞�！澳赣H”微笑著(zhù)拍手應和，它們跳得更歡了。

　　演出結束，葉的“一生”也就畫(huà)上了完美的句號。它們給大地母親披上一件衣服，讓母親暖和暖和，作為大地母親哺育它們的一份報答，然后它們安靜地閉上了眼睛。

　　它們真的死了嗎？它們又在哪里？次年春天，我又來(lái)到這片樹(shù)林里，原來(lái)去年的落葉已經(jīng)“化作春泥更護花”，滋潤了這片樹(shù)林，變成了嫩芽長(cháng)在了樹(shù)枝上，接續了一段新的生命。

　　落葉是無(wú)私的，也是最好看的，連揮手告別這個(gè)世界的姿勢也是最好看的，比這個(gè)世界上任何一片風(fēng)景都好看。

　　你要問(wèn)我眼中的落葉為什么如此美好，這篇文章就是我的答案。

　　初中抒情作文 篇10

　　初中生作文，通常以記敘文為主。但中學(xué)時(shí)代是人的一生中變化成長(cháng)最大最快的階段，中學(xué)生正在經(jīng)歷著(zhù)心靈的發(fā)育和蛻變，所以，這個(gè)階段的中學(xué)生往往變得多愁善感，不少人還常常喜歡寫(xiě)一些抒情性的文章，以抒發(fā)和宣泄自己的心緒和感受。

　　然而，與敘事性文章相比，抒情性文章的寫(xiě)作難度是比較大的。前者因為有一件或幾件事情作為依托，寫(xiě)作時(shí)只要按照事情的變化發(fā)展過(guò)程，以時(shí)間為序記述下來(lái)，一般就不會(huì )有什么問(wèn)題。后者就不一樣，因為人的思想、情緒和感受是無(wú)形的，而且常常是無(wú)序的，相互交織的，如果不加梳理不作安排就寫(xiě)下來(lái)，很容易成為一篇中心不明、線(xiàn)索不清、表述混亂的空洞之作。

　　讓我們來(lái)看看下面這篇初一學(xué)生的習作。

　　雨

　　這幾天一直在下雨。雨潮潮的，把人的心也攪得濕漉漉的。雨滴從樹(shù)葉上滾落下來(lái)，再落在地面的青草上，使樹(shù)葉和青草都有了生氣。

　　雨，是我們曾經(jīng)懷念的過(guò)去。它從天空中飄落，卻無(wú)法被小心地拾起，就像我們不愿意去回憶的傷心往事。

　　雨，總是讓人變得多愁善感。明明心里很難過(guò)，卻仍笑著(zhù)說(shuō)：“好��！”明明心里很受傷，卻擺擺手說(shuō)：“沒(méi)事兒，沒(méi)事兒�！�

　　我們的心，就這樣憂(yōu)傷著(zhù)，在生活中浸泡著(zhù)，逐漸堅強。

　　雨，沖刷著(zhù)地面，也沖刷著(zhù)我們的記憶，使過(guò)往的記憶變得模糊起來(lái)。但是，雨卻沖不掉心上的塵埃，那層塵埃揭示著(zhù)一種叫作成長(cháng)的東西。雨也總讓人想起太多事情——那些我們藏在心中的牽掛、困擾，那些曾讓我們心里思念的人。

　　這幾天的雨，纏纏綿綿，像是一個(gè)哭泣的人在傾訴著(zhù)無(wú)盡的委屈，講述著(zhù)冗長(cháng)的、似乎無(wú)人想聽(tīng)的故事。我卻偏偏喜歡這種雨。它是憂(yōu)愁的，也是輕松的；它是冰冷的，也是溫暖的。它不斷地融合著(zhù)截然相反的兩種情緒，形成自己獨特的魅力。

　　年少輕狂的少年，多數人不喜歡雨天。雨天似乎太優(yōu)柔了，而只有晴天才能點(diǎn)綴如火如歌的青春年華呀。雨，其實(shí)像咖啡，它的芬芳馥郁只有在你咽下苦澀之后才能體會(huì )得到。

　　慢慢地喜歡上了雨天。冰涼的雨滴，似乎干凈得不得了，像是從未被污染過(guò)。但你若仔細觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現雨滴里面早已被四分五裂地扯開(kāi)。雨滴，就像我們，外表一個(gè)比一個(gè)完美，而內心已經(jīng)被很多事物撕扯成碎片。雨滴，又不像誰(shuí)，它即使內心被傷過(guò)，卻依舊有自己的魅力。它就是一杯醇香的咖啡，它就是一杯甘甜的美酒。它吸引著(zhù)我。

　　雨天總是讓我打開(kāi)塵封的記憶，想起那些曾經(jīng)的牽掛、困擾，那些曾經(jīng)讓我思念的人。一場(chǎng)雨，一場(chǎng)夢(mèng)，一份情，一個(gè)人……太多了，早已分不開(kāi)，數不清了。到最后，究竟是誰(shuí)負了誰(shuí)，誰(shuí)欠了誰(shuí)，都融在了雨滴里。不能分開(kāi)，不愿分開(kāi)，不要分開(kāi)。

　　縱觀(guān)此文，雖然小作者對雨天景致的描寫(xiě)多有佳句，對雨天的感受和感悟也有可圈可點(diǎn)之處，但由于缺少必要的梳理和歸類(lèi)，在全文布局上也缺少先寫(xiě)什么、后寫(xiě)什么的斟酌和安排，全文就顯得散亂、蕪雜。開(kāi)頭幾小段寫(xiě)得大體上還過(guò)得去，越到后面就越亂。最后兩段則完全偏離了文章的中心，給人不知所云之感。一篇頗有閃光亮點(diǎn)的習作，竟淪為一篇整體上看不合格、不可取的作文。

　　現在，讓我們再來(lái)看看下面這篇經(jīng)過(guò)整理修改的文章。

　　雨

　　這幾天一直下雨，潮潮的，把人的心也攪得濕漉漉的。雨滴從樹(shù)葉上滾落下來(lái)，再落在地面的青草上，使樹(shù)葉和青草都有了生氣。

　　雨，是我們曾經(jīng)懷念的過(guò)去。它從天空中飄落，卻無(wú)法被小心地拾起，就像我們不愿意去回憶的傷心往事。

　　雨，總是讓人變得多愁善感。我們的心，就這樣憂(yōu)傷著(zhù)。有時(shí)明明心里難過(guò)，卻仍然微笑著(zhù)對自己說(shuō)：“沒(méi)事兒，沒(méi)事兒�！本瓦@樣，我們在雨中浸泡著(zhù)，在生活中浸泡著(zhù)，逐漸堅強。

　　輕狂氣盛的少年，大多不喜歡雨天，覺(jué)得雨天似乎太優(yōu)柔了，纏纏綿綿，像是一個(gè)哭泣的人在傾訴著(zhù)無(wú)盡的委屈，講述著(zhù)冗長(cháng)的無(wú)人想聽(tīng)的故事；只有晴天才配得上如火如歌的青春年華。

　　我卻偏偏喜歡雨。雨，其實(shí)就像咖啡，它的芬芳馥郁只有在你咽下苦澀之后才能體會(huì )得到。它是憂(yōu)愁的，也是輕松的；它是冰冷的，也是溫暖的。它不斷地融合著(zhù)截然相反的兩種情緒，形成自己獨特的魅力。

　　雨，沖刷著(zhù)地面，也沖刷著(zhù)我們的'記憶，使過(guò)往的記憶變得模糊起來(lái)。但同時(shí)，雨也沖刷掉我們心上的塵埃，揭露出塵埃下面的一種東西，這種東西，叫作成長(cháng)。

　　讀罷上文，你一定會(huì )感覺(jué)到它已經(jīng)煥然一新，與修改前有天壤之別。若對照前文再細讀一遍，你會(huì )進(jìn)一步發(fā)現，從字、詞、句的微觀(guān)層面上看，后文對前文并未作很多改動(dòng)，它所做的主要有四點(diǎn)。

　　一

　　確定一個(gè)基本線(xiàn)索：先描述雨景及自己的感受。接著(zhù)寫(xiě)別人不喜歡雨，以及不喜歡的原因。再寫(xiě)我為什么偏喜歡雨。最后篇末點(diǎn)題。

　　二

　　把相關(guān)、相近的意思和話(huà)語(yǔ)整理在一起，放在相應的層次中一次性說(shuō)完。

　　三

　　刪去與主題無(wú)關(guān)的語(yǔ)句和重復多余的文字。

　　四

　　找出文中最有意味的一句話(huà)，放在最后，提升主旨。

　　從上述修改的過(guò)程里，我們也可以推導出抒情性作文大體的寫(xiě)作規律：

　　一

　　要確定一個(gè)文章的中心，即抒情的主旨。本文的主旨就是：我喜歡雨，因為雨能沖刷掉我們心上的塵埃，讓人不斷成長(cháng)。

　　二

　　要有一個(gè)抒情的線(xiàn)索，或者是作者思想感情發(fā)展變化的線(xiàn)索。

　　以上兩點(diǎn)在落筆前就得大體想好。

　　三

　　要把雜亂的感受、想法梳理歸類(lèi)，放到相應的段落里。

　　四

　　由于抒情性文章容易寫(xiě)得雜亂，初稿完成后應做必要的修改和調整，突出主干，削斫旁枝，刪除冗余的文字。

　　初中抒情作文 篇11

　　遠看，這一條一眼忘不到頭的小路，似乎夾雜著(zhù)一絲凄涼之意。但旁邊田地里的麥苗都透露出春的氣息，這一江春水也每天都奔流不息。雖不如《三峽》中“雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”的快，但它也孕育著(zhù)周?chē)�的小�?shù)生機勃勃;雖不如《與朱元思書(shū)》中“游魚(yú)細石，直視無(wú)礙”的清，但也值得觀(guān)賞。

　　每次漫步在這條羊腸小路上，沒(méi)有外界的干擾，沒(méi)有手機的束縛，一陣微風(fēng)吹過(guò)，就好像卸下了千斤的包袱。想想自己最近發(fā)生的事，曾子曰：“ 吾日三省吾身，為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳而不習乎?”就像曾子所說(shuō)每天反省自己： 為主人出謀獻計做到忠心不二了嗎?與朋友交往合作做到誠信了嗎?老師所傳授的`東西經(jīng)常溫習了嗎?

　　雖然我達不到曾子的高尚的思想境界，但也會(huì )借鑒幾分。好像每次信誓旦旦地保證要好好的學(xué)習，不辜負家人對自己的期望，不辜負自己九年來(lái)的心血，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在銘記，可是你得拿出行動(dòng)啊!每次都告誡自己要學(xué)會(huì )放下手機，可是一碰到手機就好像把一切都拋在了腦后，所以要知道要把手機當成自己的工具而不是當成玩具!每次都告訴自己要學(xué)會(huì )堅持，就像那個(gè)故事滴水穿石，小水滴持之以恒，堅持不懈的滴穿了石頭，只要不半途而廢，一定會(huì )成功的。

　　一次散步不僅僅是單純的散步，而是心靈上的散步。

　　初中抒情作文 篇12

　　初中抒情作文 篇13

　　早春的風(fēng)，還帶有一絲絲涼意，像少女一樣，懷著(zhù)羞澀的心情，悄悄從面紗中探出頭來(lái)，眨著(zhù)她那靈動(dòng)的眼睛回眸一笑，萬(wàn)千種妖嬈。

　　比起夏風(fēng)的灼熱，秋風(fēng)的蕭瑟，冬風(fēng)的刺骨，初春的風(fēng)更柔和，也更有生氣。每當她柔柔的撫過(guò)我的臉頰時(shí)，我便會(huì )感到一種類(lèi)似于母親的慈祥與深情，心中涌起一股新生的希望。

　　我會(huì )在清晨下樓，走在寂靜無(wú)人的花園小道上，看風(fēng)把翠綠的柳枝吹的微微的晃動(dòng)，看風(fēng)撩起長(cháng)長(cháng)的發(fā)絲，只在心里想，世界上最美好的場(chǎng)景也就不過(guò)如此吧，但現在的人們，過(guò)著(zhù)快節奏的緊張生活，盡管會(huì )無(wú)數次走過(guò)，又有誰(shuí)能發(fā)現新出的嫩芽，盛開(kāi)著(zhù)的迎春花，和這早已變得不同的早春的風(fēng)。

　　春天是輕輕地來(lái)，輕輕地去，不帶走任何事物，卻留下滿(mǎn)庭的繁花艷朵。

　　抬頭望向蒼藍色的天，微風(fēng)把天空上潔白的云朵吹的游移，宛如一座巨大的舞臺，變化著(zhù)不同的話(huà)劇。

　　人生如此，風(fēng)云莫測。

　　最美莫過(guò)于傍晚的.那一刻了，空氣里浸透了清冽的芬芳，冷藍色的天空漸漸染上了暗紅的霞光，炫目如斯，給人的感覺(jué)暖融融的，不愿離開(kāi)。

　　站在陽(yáng)臺，在五彩斑斕的霓虹燈之間凝視著(zhù)閃爍的星火，風(fēng)一吹，掛在陽(yáng)臺的風(fēng)鈴就會(huì )叮叮咚咚的響，似乎流動(dòng)在山澗的溪水，我會(huì )閉上眼睛，不說(shuō)話(huà)，靜靜地聆聽(tīng)，我擔心，一睜開(kāi)眼，這大自然的喃喃細語(yǔ)就會(huì )消失。

　　初春的風(fēng)帶來(lái)了好多，不是嗎？

　　初中抒情作文 篇14

　　初中抒情作文 篇15

　　正上著(zhù)課哪，忽然的就聽(tīng)到外面“沙沙”的響著(zhù)，轉過(guò)頭去，外面卻是下著(zhù)雨。

　　“嘩嘩”的刮著(zhù)風(fēng)，吹得些若有若無(wú)的細雨絲兒飄到臉上，便覺(jué)得一陣愜意，樹(shù)上的葉子呀，能被曬著(zhù)的通通變成了黃色的，背陰的那一面卻是一片墨綠。

　　放眼望去，綠的，黃的，那一片片的葉子，被風(fēng)兒吹得一上一下的，好像是一群天真的`孩子在向你招手哪！

　　看呀，窗外一棵落光了葉的一顆銀杏樹(shù)上，落了兩只烏黑的老鴰，扯著(zhù)嗓子，唱著(zhù)怪聲調的歌，雖沒(méi)什么觀(guān)眾給他喝彩，但他依然是開(kāi)心的，因為有秋風(fēng)為它伴奏，有樹(shù)葉這小精靈為它跳舞。

　　往校外望去，一片片的麥苗，經(jīng)過(guò)秋雨洗禮后，變得更加清脆了，他們貪得無(wú)厭的喝著(zhù)這甘甜的雨水，拼命地想要長(cháng)高。

　　看著(zhù)看著(zhù)就好像看到了一堆堆金黃色的麥子，對了，還有一鍋冒著(zhù)熱氣的香甜的饅頭。

　　這秋雨呀，代表著(zhù)豐收的希望。

　　我愛(ài)這秋雨呀！

　　初一:孟憲鵬

　　初中抒情作文 篇16

　　隨著(zhù)薔薇花一瓣一瓣的開(kāi)放枝頭，開(kāi)了又��；隨著(zhù)樹(shù)木年輪一圈一圈向外擴散，我來(lái)到這個(gè)新奇又迷茫的世界15個(gè)春秋了。我的世界來(lái)了許多人，走了許多人，駐足了許多人，觀(guān)望了許多人，很多人眉眼帶笑地來(lái)到我的世界，匆匆忙忙上了一課，留下了最美最好的記憶，然后不緊不慢地離開(kāi)了。我開(kāi)心了很久，傷心了很久，身邊卻沒(méi)有一個(gè)傷心了可以靠著(zhù)哭一場(chǎng)的肩膀。而這個(gè)時(shí)候，總會(huì )有一個(gè)您，來(lái)到我身邊，輕輕淺淺地吻干我的淚水，安慰我受傷的心靈。

　　小時(shí)候，我總以為一輩子那么長(cháng)，那么遠，所以當媽媽嗔怒著(zhù)說(shuō)不要我的時(shí)候，我不會(huì )像其他小朋友一樣馬上安靜下來(lái)，反而更加放肆。因為我眼中的一輩子就像一眼望不到頭的河水，媽媽總會(huì )原諒我。所以，你看，我小時(shí)候就是不讓人省心。

　　時(shí)間還在一天一天走著(zhù)，昨天過(guò)了是今天，今天過(guò)了是明天。我也從靠在您懷里指著(zhù)天上一顆星，地上一雙人的天真娃娃變成了一個(gè)成熟、與眾不同的女孩，而媽媽您也從一朵嬌艷的玫瑰慢慢步入滄桑。我們每天都被時(shí)間趕著(zhù)跑，跑大了我，跑老了您。

　　都說(shuō)人長(cháng)大了會(huì )變。我不再是當初那個(gè)安靜單純的女孩，青春的倔強與叛逆從骨子里透出來(lái)。莫名的話(huà)語(yǔ)總會(huì )讓媽媽一次一次傷心，媽媽?zhuān)�你卻隱忍著(zhù)。我拿青春的招牌繼續把自己包裝成一個(gè)刺猬，刺疼別人，也刺傷自己。我知道這樣不好，卻不知如何壓抑青春的張狂。當我一次次迷失在時(shí)間與青春交錯的城堡里，媽媽卻沒(méi)有了像往常一樣的嚴厲。在我生硬的掛斷電話(huà)時(shí)，媽媽一定痛苦萬(wàn)分；在我揚言離家出走后，媽媽一定柔腸寸斷。媽媽最?lèi)?ài)的人是我，而能讓媽媽丟盔棄甲，潰不成軍的人，依然是我。

　　在我決意踏上不歸路時(shí)，腦中驀然閃現那年那月，媽媽背著(zhù)生病的我在公路上狂奔的模樣。我終于明白，那么多年，心中始終出現的那個(gè)影子就是您，我也終于能夠放下所有，回到我日思夜想的家。媽媽為我拿拖鞋，淚流滿(mǎn)面的說(shuō)：回來(lái)就好……簡(jiǎn)單的四個(gè)字，卻讓我心中的.堅冰瞬間融化。

　　你看，我曾經(jīng)是多么壞的女孩，我把媽媽的愛(ài)隨意丟到一邊。只是不知如今我連我的愧疚一并拾起，還能否換回媽媽的一臉燦爛？我努力地編織心中的夢(mèng)，憧憬讓媽媽成為世界上最幸福的媽媽?zhuān)�因為我發(fā)現。

　　最近的你，是我最深的愛(ài)。

　　初中抒情作文 篇17

　　時(shí)間一滑，三年的時(shí)間過(guò)去了…我們共同走過(guò)了青春最真摯的一段旅程。時(shí)間是個(gè)好東西啊，留給了我們太多太多美好的回憶，帶走了那些似乎不太美好的瞬間。

　　在我心中，最美的不是學(xué)校里的風(fēng)景，而是在學(xué)校里與你走過(guò)的那一小段路程。

　　剛見(jiàn)面的我們，總會(huì )有些青澀，就算是無(wú)意間眼神的交錯，都會(huì )讓彼此感到尷尬，但不知道從何時(shí)起，我們可以互相調侃，互相訴說(shuō)著(zhù)剛見(jiàn)面時(shí)的囧事。

　　之后，我們見(jiàn)證彼此的情竇初開(kāi)，陪伴彼此去看那一抹背影，也許并不會(huì )發(fā)生什么，但這就是我們樂(lè )此不疲的話(huà)題。

　　某天，當我們不能再朝夕相伴，也不會(huì )覺(jué)著(zhù)孤單，因為從此以后，有許多人可以供你懷念。

　　日子一點(diǎn)一滴地過(guò)去，可以相見(jiàn)的時(shí)光越來(lái)越短暫…且行且珍惜。

　　或許，最美的'事不是留住時(shí)光，而是留住記憶，如最初相識的感覺(jué)一樣，哪怕一個(gè)不經(jīng)意的笑容，便是我們最懷念的故事。但愿，時(shí)光，如初見(jiàn)。

　　我不喜歡說(shuō)話(huà)卻每天說(shuō)最多的話(huà)，我不喜歡笑卻總笑個(gè)不停，身邊的每個(gè)人都說(shuō)我的生活好快樂(lè )，于是我也就認為自己真的快樂(lè )�？墒菫槭裁次視�(huì )在一大群朋友中突然地就沉默，為什么在人群中看到個(gè)相似的背影就難過(guò)，看見(jiàn)秋天樹(shù)木瘋狂地掉葉子我就忘記了說(shuō)話(huà)，看見(jiàn)天色漸晚路上暖黃色的燈火就忘記了自己原來(lái)的方向……

　　初中抒情作文 篇18

　　母愛(ài)是天涯游子的最終歸宿，是潤澤兒女心靈的一眼溫泉，于是，在兒女的一飲一綴中綿綿不絕，于是，在兒女的笑聲淚影中便融入了母愛(ài)的纏綿。

　　我有一個(gè)疼愛(ài)我、關(guān)心我的母親，她會(huì )在我最困難的時(shí)候，像“及時(shí)雨”一樣出現在我身邊。

　　自從我上五年級以后，媽媽一直讓我步行上學(xué)，看著(zhù)別人的父母騎自行車(chē)或小車(chē)送自己的兒女上學(xué)，我心里挺難過(guò)的，是不是媽媽不愛(ài)我了？記得有一天早上，不懂事的我為這件事跟媽媽鬧別扭，跑出家門(mén)。六月的天，孩子的臉，不一會(huì )兒，天空布滿(mǎn)了鉛色的.陰云，措手無(wú)策的我在慌亂中摔倒了，我急得大哭。突然，我在蒙蒙細雨中看到了一個(gè)熟悉的身影，是媽媽。原來(lái)，我每天步行上學(xué)時(shí)媽媽總悄悄跟在我后面，怕我出意外，至于為什么讓我自己走，是因為媽媽要鍛煉我的獨立能力，我真是錯怪媽媽了，“媽媽?zhuān)瑢Σ黄��！蔽覐男睦锔兄x媽媽。

　　媽媽不僅不僅注意我能力的培養，還十分關(guān)心我的學(xué)習。一天晚上，我被一道應用題搞得頭昏腦；去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢尶墒切�學(xué)沒(méi)有畢業(yè)的人。要是爸爸在就好了，他一定幫我講解。大慨是媽媽看出了我的心思，心里十分難過(guò)。我作為女兒，心里好像十分不孝順，心里就像打翻了五味瓶——真不是滋味。想要安慰媽媽?zhuān)�可我不知道怎么說(shuō)。那晚我翻來(lái)覆去睡不著(zhù)，我悄悄走近媽媽房門(mén)，從門(mén)縫里一瞧，那不是我的作業(yè)本嗎？想起當晚的事。我心里已知道三四分了。由于衣服穿得少，打了個(gè)噴嚔，被媽媽發(fā)現了。我以為媽媽回罵我，反而不好意思地說(shuō)：“媽媽沒(méi)用，沒(méi)能幫到你�！倍嗝礉獾哪笎�(ài)��！

　　時(shí)光如水，年華易逝，似水流年淡去了我們多少回憶，卻始終不改我對母親的綿綿思念。

　　初中抒情作文 篇19

　　生命仿佛是朔方冬日里的太陽(yáng)，生命是來(lái)之不易的，塑方冬日的太陽(yáng)是可貴的，兩者仿佛有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，博識的古人說(shuō)：年輕力壯的人如初升的太陽(yáng)，生命早已初生在這地平線(xiàn)上的太陽(yáng)得到詮釋?zhuān)�太�?yáng)的初升給生命注滿(mǎn)了最新的活力與生機，人們謹記著(zhù)古人的諄諄教誨，讓生命在這最燦爛之際發(fā)出最明亮的光。

　　月有陰晴圓缺，生命，也是如此，人的一生經(jīng)歷了大大小小無(wú)數的挫折而北方冬日的太陽(yáng)也時(shí)常陰況起臉，凜冽的.大風(fēng)夾起無(wú)情的雪花肆意摧殘大地，升騰著(zhù)的雪花昭示著(zhù)升華的心，人已在一次又一次的挫折中磨礪自己，生命已在一次又一次風(fēng)雪中獲得生的意義。

　　夕陽(yáng)西下，血紅的天空仿佛是母親的脂粉匣一不小心碰到了，撒下的是一生中最美好的回憶，美艷的天空畢竟是不長(cháng)久的，那血一般的紅最終在天空中消逝，退盡生命也宣告了結束。

　　生命中也有許多的鄙夷，但那懸崖上的百合選擇了自己的路，生命在終結之時(shí)或許得到了延續，生命已經(jīng)開(kāi)花結籽。

　　初中抒情作文 篇20

　　又到了扇著(zhù)扇子吃冰湛淋的時(shí)節，回首同升湖畔兩年的初中生活，我有著(zhù)……

　　A. 玩弄新鮮愉快地感覺(jué)到，學(xué)習玩樂(lè )的同時(shí)，新鮮就如空氣一般彌散在周?chē)��?/p>

　　初中部提出了2004年后初中畢業(yè)生要求“四證一書(shū)”(全國公共英語(yǔ)等級證、普通話(huà)等級證、全國計算機等級證、畢業(yè)證)。當時(shí)，覺(jué)得是天方夜譚�，F在看來(lái)，真的應了校長(cháng)一句話(huà)“沒(méi)有做不到的，只有想不到的”。瞧，普通話(huà)考級，本學(xué)期結束近600人通過(guò)所定標準，一乙都有好幾個(gè)，這可是省級播音員水平哦!這不省語(yǔ)委會(huì )還送來(lái)了“湖南省語(yǔ)言文字示范學(xué)�！苯鹱峙�，還說(shuō)這是一個(gè)創(chuàng )舉!我們還開(kāi)設了公共英語(yǔ)課程，這又是一個(gè)超前的舉措。董事長(cháng)說(shuō)要逐漸讓一部分學(xué)生初二就達到大一水平，這已經(jīng)不是難事，5月份初一、初二進(jìn)行了一次模擬公共英語(yǔ)測試，估計通過(guò)“公共英語(yǔ)培訓班”的強化培訓，在9月的全國等級考試中有一百多個(gè)學(xué)生能穩過(guò)一級，有個(gè)別學(xué)生能過(guò)二級。到時(shí)，又輪到我們初中部“秀”一次了。 分層教學(xué)，也讓我們過(guò)癮。真的有“能走的就走，能跑的就跑，能飛的就飛”的感覺(jué)。

　　玩弄新鮮，嘿，還真是步步為贏(yíng)呢!

　　B. 花生老師花生，不像蘋(píng)果，梨子，桃子那樣，高高掛在樹(shù)梢，它是那種埋在地底下的很樸實(shí)的東西。

　　——許地山如是形容老師就像花生一樣，不剝開(kāi)殼是不會(huì )知道他們樸實(shí)的外表下有著(zhù)怎樣一顆熱忱的心，那種默默地把對學(xué)生的無(wú)私奉獻當作信念般貫徹的精神�，F在想想最喜歡的其實(shí)不只是這里的山、這里的水，更是這里的.老師。小時(shí)候，感覺(jué)老師就是那種手執教鞭，你不聽(tīng)話(huà)就厲聲指責你的人。那時(shí)候，對老師有的，除了尊敬，似乎就是害怕了。來(lái)到這里，感覺(jué)老師就像朋友一樣，會(huì )和你談心，協(xié)助你解決問(wèn)題，偶爾表現好，還會(huì )請你客吃個(gè)冰湛淋的那種“哥們”。在身邊我所知曉的有一些因為各種因素而離開(kāi)這里的學(xué)生說(shuō)過(guò)：

　　“我想回來(lái)，我想同升湖的老師�！�

　　心里話(huà)，大家的。

　　以前似乎總是老師走進(jìn)我們的心里�，F在，或許該換換角度了，換成我們走進(jìn)老師心里的45°角了。(45 角是一個(gè)快樂(lè )的角度) 吃花生的時(shí)候，總會(huì )想起老師。

　　C. 鏡中自己照鏡子的時(shí)候，總會(huì )發(fā)現，自己又長(cháng)高了，或者胖了，臉上的“小痘痘”時(shí)不時(shí)又跑出來(lái)了，總之，長(cháng)大了。

　　一學(xué)期下來(lái)，總會(huì )發(fā)現，周?chē)�變了許多，或者說(shuō)，是自己改變了許多。剛開(kāi)始的時(shí)候，總覺(jué)得洗衣服是勉強的，清衣柜是麻煩的，就是搞晨煉，都是累的。慢慢適應了，就會(huì )覺(jué)得有點(diǎn)像幼兒園里學(xué)的一首歌——“勞動(dòng)最光榮”。似乎洗衣服洗得干凈會(huì )覺(jué)得連空氣也清新。清完衣柜，看著(zhù)衣服擺得整整齊齊，會(huì )想著(zhù)老師來(lái)檢查，自己也自豪。搞完晨煉后胃口大增，聞起來(lái)雞蛋是香香的，勞動(dòng)有意思了，自理不成問(wèn)題，再也不是那種沒(méi)達到自己目的就在父母面前又哭又鬧的性子了。 再照鏡子的時(shí)候，會(huì )會(huì )心一笑，為成長(cháng)，為進(jìn)步。生活如歌，漸行漸遠， 只可相遇，不可挽留。

　　或許初中生活就是如此，就該如此。

　　在腳步的綿延中,生活,仍在繼續。

　　我們是揮著(zhù)翅膀的孩子。

　　初中抒情作文 篇21

　　文學(xué)你是蒼茫的大地，是遼闊的天空；你是煙波浩淼的小島，是縈繞升空的炊煙。你輕輕地撥動(dòng)琴弦，吸引了眾多過(guò)路人駐足傾聽(tīng)觀(guān)看。你用你的心靈呼喚出千百年前的古人，請他們深情地訴說(shuō)三國，大話(huà)春秋。你把人們帶入歷史的長(cháng)卷，讓人們觀(guān)看赤壁之戰的悲壯與激烈，讓人們看到諸葛亮揮淚斬馬謖的赤膽忠心和大擺空城計的神機妙算，你讓久遠的'歷史在現代的舞臺上生動(dòng)再現，讓人們在夢(mèng)幻的王國中遨游，在自由的天空中展翅翱翔。你用靈巧的雙手，譜寫(xiě)出一首首動(dòng)人心弦的歌曲，編織著(zhù)孩子們七彩的童年。古往今來(lái)，你讓多少文人墨士為了你而十年寒窗，又讓多少行人在書(shū)香中沉沉欲醉。你感化人的心靈，使誤入岐途的人迷途知返，使執迷不悟的人棄暗投明，你是人類(lèi)學(xué)習中的良師，生活中的益友。

　　你讓人們了解了大千世界的五彩繽紛，了解了大自然的雄奇壯麗。你酣暢淋漓的揮灑你那彩色的畫(huà)筆，栩栩如生的仙鶴，形象逼真的野花便盡在筆下；你用彩色的文字盡情地描繪大自然的美麗，祖國山河的壯麗，語(yǔ)出不凡，字字珠璣；你用清細柔嫩的語(yǔ)調唱出婉轉的曲子，歌頌黃河的壯觀(guān)，長(cháng)江的源遠流長(cháng)。你也會(huì )有感情地低吟一首小詩(shī)，或吟誦一篇文章：“山之仁，在于它涵納了蒼天古木，孕育了豺狼的兇吼……”優(yōu)美的語(yǔ)句無(wú)不體現著(zhù)你那博大的胸懷。你是沁人心脾的清泉，洗凈了人們心中的骯臟；你是熏人欲醉的春風(fēng)，驅散了人們心中的烏云；你是一只無(wú)形的手，無(wú)時(shí)無(wú)刻在不鞭撻著(zhù)人類(lèi)心中那些卑微的東西。你使骯臟的東西變得干凈，讓人們不再為卑微的東西停留，你從無(wú)邊的苦海中救出那些奮力掙扎的人，使人們的情操得到了陶冶。文學(xué)，因為你的存在，而讓人們的生活變得如此豐富多彩，若是沒(méi)有你，人們可能現在還停留在那久遠的過(guò)去，永遠也不可能發(fā)展到高科技的今天。文學(xué)，世界因為你的存在而精彩！

　　初中抒情作文 篇22

　　媽媽?zhuān)?/p>

　　您根本不了解我。在我童年記憶里，好像我根本沒(méi)有同您說(shuō)過(guò)幾句話(huà)；當我摔倒了，您卻不上來(lái)扶我一把而讓我自己站起來(lái)；當別的孩子在他父母懷里撒嬌時(shí)，您卻總是讓我用自己的雙腳走路。我在上學(xué)前總被你們關(guān)在屋子里，陪伴著(zhù)我的是那空蕩蕩的屋子和那些沒(méi)有思想、沒(méi)有感情的玩具。上學(xué)后，雖然您對我的玩并不加以控制，但是有些事您連問(wèn)都不問(wèn)就罵我打我，這是我不能理解的。有時(shí)我甚至以為我是您撿來(lái)的，您根本不愛(ài)我！

　　……

　　兒子

　　這是我曾寫(xiě)給媽媽的一封信，兒時(shí)的我對母親的良苦用心一點(diǎn)也不理解。然而到現在，我終于明白，當有些同學(xué)為1500米長(cháng)跑發(fā)愁時(shí)，我卻為什么能輕松拿下。正是由于母親與眾不同的教育，我的自理、自立能力比同齡男孩要好。這使我懂得魯迅所說(shuō)的：“路，是人走出來(lái)的�！边@句話(huà)的深刻含義。前些日子，我在網(wǎng)上看到一篇關(guān)于“父母為什么打孩子”的文章，我流下了淚，難道我的父母不和她一樣嗎？我深深的了解到父母打我時(shí)沒(méi)有用那些所謂的打人工具的原因。那是因為父母要用手指親自接受打我時(shí)的反彈，遭受與我相等的痛苦，不至于失手把我打得太重。

　　媽媽?zhuān)�您為了我而放棄了你最寶貴的青春，只要有時(shí)間就陪我玩，春天帶我去放風(fēng)箏，夏天帶我去撈魚(yú)，秋天帶我上山采蘑菇，冬天帶我堆雪人。當我生病時(shí)您會(huì )來(lái)陪伴我，照顧我一直到康復。在我學(xué)習上、生活上遇到困難時(shí)您總是來(lái)鼓勵我，給我勇氣，給我信心�！暗�倒了，自己爬起來(lái)！”這是您從小就對我說(shuō)的一句話(huà)。正是這句話(huà)陪伴我走過(guò)了一個(gè)又一個(gè)春夏秋冬，克服了一個(gè)又一個(gè)困難。您總是這樣讓我沐浴在無(wú)需回報的愛(ài)河中。

　　人一出生所能體驗到的第一份愛(ài)就是母愛(ài)，盡管那時(shí)我們還沒(méi)有記憶，但對母親有著(zhù)本能的依戀。在我們生命的最初階段，有人在一天天的數著(zhù)日子過(guò)：一天、兩天、……一周，直到滿(mǎn)月，直到周歲。漸漸的，我們一年年成長(cháng)過(guò)程中，“衰老”也就造訪(fǎng)了我們的母親，歲月的痕跡刻在了母親臉上，烙印在心里，拋甩不掉，也撕扯不下。一切的美麗，都凝聚在了母親眼角的皺紋里。媽媽已經(jīng)是四十二三的`人啦，我卻時(shí)常對她發(fā)脾氣，她總是一次又一次的原諒了我。記得有一次，我的數學(xué)成績(jì)很差，等我把試卷拿回家等著(zhù)爸、媽批評時(shí)，媽媽卻一聲不響的端來(lái)一碗熱騰騰的米飯給了我，我含著(zhù)淚一口一口把飯咽下去，我只感到莫大的內疚與慚愧，淚水止不住的落了下來(lái)。事后，您只對我說(shuō)下次努力！

　　母親沒(méi)有白發(fā)，“黑發(fā)”底下卻泛著(zhù)一層白。別人或許會(huì )說(shuō)：“我的母親頭上又多了幾根銀絲�！比欢�我很慚愧，因為我不知道母親頭上一年間多了多少根“銀絲”——或許，母親在小心翼翼地隱藏而不讓我發(fā)現的，其實(shí)是一座“銀礦”吧！一直以來(lái)，我是多么粗心地忽略了母親的付出��！我在心里默默請求母親原諒自己：媽媽?zhuān)瑑鹤右呀?jīng)懂事，會(huì )專(zhuān)心于學(xué)業(yè)，好好地把握自己的人生——我不會(huì )讓您失望的！……

　　初中抒情作文 篇23

　　放浪紅塵三界外，相逢一笑此山中，知是緣已來(lái)；夢(mèng)里這花花不折，水中斷月月不斷，酒醒愁未消。寂寞時(shí)，你陪著(zhù)我，掃盡心中的陰霾，融化無(wú)盡的喧囂，感受到心靈的慰藉和你永恒的天籟，我愛(ài)你，帶你走天涯，和我好不好？

　　半盞書(shū)香，照亮我的前程；半曲書(shū)語(yǔ)，與你一起鼔琴吹笙；半頁(yè)書(shū)魂，我似懂非懂地讀著(zhù)你。溯洄從之，化作蒹葭搖搖；河洲之上，化作關(guān)關(guān)雎鳩。

　　望著(zhù)你深邃的眼眸，我看到了歷史：忘不了三國鼎立，桃園結義，諸葛出師羽扇揮，灰飛煙滅煞孟德；忘不了八十一難的西天路，三藏的坎坎坷坷；忘不了一百單八將笑江山，氣壯山河；忘不了紅樓之中的葬花之美。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，它們都是你，你是否會(huì )和我飛翔，與我浪跡天涯？

　　人生的一段段罅隙中，你與我共同指江山。眼前，有饑寒交迫的顛沛流離，有爾虞我詐的弱肉強食，也有與世無(wú)爭的清高之氣，我欲求出路。于是，你帶我擺脫困境，進(jìn)入世外桃源。此時(shí)此刻的我仿佛羽化成神仙，與你的思想，脫俗的愛(ài)融為一體。佛曰：前生的五百次擦肩而過(guò)，才換回今生的一次回眸。而你我相伴今生，來(lái)世也會(huì )再次牽手，因為我需要你，你一句良言，就會(huì )改變我的狀態(tài)，我的性格，甚至是我的.一生。

　　俠骨柔情，阡陌紅塵，詩(shī)朋酒友，碩師名人。此生清醒，此生醉夢(mèng)，此生不換！熟人笑傲江湖，期待著(zhù)清風(fēng)楊的出現。熟人為東方不敗，轉眼間又東方失敗。不如混塵亂世，即使刀光劍影，也能現你的。

　　書(shū)，請讓我與你浪跡天涯。游中西，暢古今，托起你傳承的文明，感受你亙古的流傳，待灰飛煙滅，我也能在陽(yáng)光的最光處死亡！

　　你是否愿意？我們，一起，浪跡天涯。

　　初中抒情作文 篇24

　　明晃晃的燈光，一點(diǎn)一點(diǎn)刺痛了我隱藏在眼鏡后迷離飄忽的雙哞。微微的紅色，一點(diǎn)一點(diǎn)霸道地占據了雙眼小小的空間。漸漸泛起的水霧，一點(diǎn)一點(diǎn)模糊了眼前的一切。

　　一滴滴豆大的，晶瑩剔透的.淚珠，折射出幾點(diǎn)迷蒙的光芒。微弱的光芒一點(diǎn)一點(diǎn)地蔓延到了狹長(cháng)的眼角，蒼白的臉頰和不言苦澀的嘴角`````` 然后，如同一朵早已凋零的無(wú)名小花，沿著(zhù)下顎無(wú)力地墜落。啪地小小一聲驚擾在堆積滿(mǎn)塵埃的陶瓷地板上，揚起一陣塵土飛揚。

　　那細碎的塵挨在陽(yáng)光懶懶地照耀下靈動(dòng)地飛舞著(zhù)，飛舞著(zhù)。是那么的微小，那么的不起眼。毫無(wú)表情的面龐上掛著(zhù)兩行清晰可辯的淚痕。輕輕地蠕動(dòng)嘴角，一不小心，觸碰到遺留下的淚水。剎那間，一種散不開(kāi)的苦充刺了全身�；腥淮笪�，才知道，淚不止是咸的，還是苦的，苦得發(fā)澀，苦得令人驚顫，苦得仿佛瘋狂地掠奪光那僅剩所有勇氣``````

　　初中抒情作文 篇25

　　讀書(shū)，是一件令人振奮的事情，因為，讀書(shū)給人以美的享受，給人以心靈的啟示，也因為讀書(shū)讓人了解了大千世界，了解了山之仁，海之闊，水之柔，云之美。讀書(shū)的意義在于抒發(fā)自己的情感，同時(shí)也融入自己的感情，能和讀者一起感受大自然，感受美，或是開(kāi)懷大笑，或是熱淚沾襟，或是抽泣不止，或是歡天喜地，能同作者一起歡笑，一起悲哀，是一件激動(dòng)人心的事情，也是一個(gè)樂(lè )趣無(wú)窮的過(guò)程。讀書(shū)的時(shí)候，或是細細品味，或是草草瀏覽，只要能夠讀進(jìn)心里，也就足夠了。讀書(shū)不是讓人單純地看，而是要用心去體會(huì )，用心去感受。當讀到《悲慘世界》時(shí)，不禁為冉阿讓和方汀的'可憐身世而深表同情，讀到《魯濱遜漂流記》時(shí)，則為魯賓遜頑強的意志力和曠達樂(lè )觀(guān)的精神所折服，當讀到《諾曼底號遇險記》時(shí)，也為船長(cháng)舍己救人、鎮定自若的精神所感動(dòng)。

　　總之，“開(kāi)卷有益，在乎用心”，能與作者同喜同悲，同歡同樂(lè )，也就心滿(mǎn)意足了。在讀書(shū)的過(guò)程中，每當讀到高潮時(shí)，總有一種身臨其境的感覺(jué)，不禁心潮澎湃。那每一本書(shū)，每一篇文章都是那么精妙絕倫，足以讓所有的人都感嘆萬(wàn)千。我最喜歡在書(shū)架之間徘徊，愛(ài)撫地望著(zhù)這些書(shū)，有時(shí)我并不急于翻閱書(shū)卷，而是把身子靠在墻上，看那些學(xué)者們伏案寫(xiě)作的神情，是那么認真，那么專(zhuān)注。 “書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”這是高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話(huà)，每讀一本書(shū)，就是向成功邁進(jìn)了一步，雖說(shuō)文學(xué)沒(méi)有頂峰，但是只要盡量做的完美，同時(shí)也使人生變得的完美，也就是最好的結局。

　　初中抒情作文 篇26

　　夜色朦朧，居民小區內零星的路燈， 在忽隱忽現的燈光下，小區靜悄悄的，偶爾能聽(tīng)到一兩個(gè)汽笛聲，很快也隱沒(méi)在天邊的夜色中，消失在遠方。

　　窗外下著(zhù)淅淅瀝瀝的小雨，我獨自一人倚賴(lài)這收拾得一塵不染的書(shū)桌，凝視窗外似隱還現的路邊燈光，靜聽(tīng)間歇零亂的雨聲。白天的紛擾與繁雜都在這個(gè)夜晚歸于沉寂，整個(gè)小區都安靜了，靜得都可以聽(tīng)見(jiàn)雨點(diǎn)落在地上，“啪嚓”破碎的聲音。

　　我透過(guò)窗簾感覺(jué)著(zhù)外面有些寒冷，呷一口依舊溫熱的安吉白茶，感受這少有的寧靜時(shí)刻。到現在我才發(fā)現， 原來(lái)心是可以變得如此恬談寧靜的，此刻我想任何的人與物都難以破壞這一刻的靜謐。

　　我常常聽(tīng)別人說(shuō)：一逢下雨天，看著(zhù)這零零落落的雨絲，人最易變得惆悵與不安，但我不這么認為， 也是這雨天，更容易使我變得靜默。我望著(zhù)下雨的天空，可以安靜地坐一整天。我甚記得有個(gè)名人說(shuō)：“當一個(gè)人在看天空的時(shí)候，他并不想尋找什么， 他只是寂寞。我并不寂寞，我只是在回憶往事。我的回憶與寂寞無(wú)關(guān)。

　　的確，孤單、寂靜可以讓回憶清醒，往昔的歡笑和淚水，曾經(jīng)的年少與懵懂一一浮現。思緒飄飛到從前的時(shí)光，多少個(gè)同樣寂靜無(wú)聲的夜晚，我也是端坐在窗前，奮筆疾書(shū)，只為了一個(gè)終極目標——文學(xué)創(chuàng )作，拼了命的努力著(zhù)。我不知道自己可以撐多久，但卻始終堅持不懈著(zhù)。

　　我曾經(jīng)有時(shí)也多么痛恨文學(xué)創(chuàng )作，日夜盼望快點(diǎn)寫(xiě)完這篇， 結束這非人的生活，早些脫離苦海�？傻鹊竭@篇真的脫稿了，我為何又會(huì )如此執著(zhù)地寫(xiě)新的`一篇呢？曾經(jīng)的豪言壯語(yǔ)始終做不過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的字眼：繼續。

　　以往歲月有太多的自由，無(wú)拘無(wú)束，但人到中年無(wú)所適從的彷徨感隨之襲來(lái)。一些我未曾意識也說(shuō)不清的東西好像就在我的不知不覺(jué)中悄悄逝去。我不禁捫心自問(wèn)，失去的是原先那份對夢(mèng)想熱切追求的決心與勇氣？抑或是在青澀年代建立起的深厚友誼？無(wú)論是什么，等到我發(fā)現想要伸手挽留的時(shí)候，他們早已走遠。

　　逝去的，始終不能挽回。做得好與壞，多與少， 都是一些以往的產(chǎn)物，人生的里程牌， 人生不能把以往的人與物的影響而變得消沉？頹廢？最后變得不堪一擊？不，這并非是我想要的結局。我要把對自己的回憶整理好擺在心底，放在心底里最珍貴的角落，卻絕對不能將他當做我逃避現實(shí)的借口。

　　回憶已經(jīng)過(guò)去，我們唯一能做的便是珍惜眼前，不讓現在的點(diǎn)點(diǎn)滴滴成為未來(lái)的遺憾。

　　初中抒情作文 篇27

　　小橋，流水，人家。故鄉的景物總讓人緬懷，感慨。那一草一木，或是童年兒時(shí)的回憶，或是天真幼時(shí)的秘密基地，或是青春狂妄時(shí)的心靈凈土。站在山頭眺望，一片片綠，一條條田埂，一個(gè)個(gè)農作的人民，只覺(jué)是一副充溢著(zhù)田園氣息的鄉土風(fēng)情畫(huà)。

　　小時(shí)候，我總會(huì )拉著(zhù)鄰家的哥哥，貓著(zhù)腰，輕著(zhù)腳步，偷偷的趁著(zhù)外婆午睡的時(shí)間，跑到田里，去偷別人家還未成熟的瓜果。一陣陣果香，不停的誘惑著(zhù)我，看著(zhù)我饞嘴的模樣，哥哥伸手將我抱了起來(lái)，我努力去抓樹(shù)上的楊桃，我抓，我抓，哈哈!終于抓到了。我手拿著(zhù)黃綠色的楊桃，見(jiàn)它色澤亮麗，外形奇特，這時(shí)的我竟不忍去吃了，哥哥笑我沒(méi)出息，想吃卻不敢吃。我可不服氣，一張口就咬了下去，卻“哇”的一聲吐了出來(lái)，只見(jiàn)哥哥在旁笑得好生得意，我滿(mǎn)口楊桃未熟的澀味，頗有“啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出”之味。

　　我最喜歡晚飯過(guò)后，就著(zhù)月色捕捉螢火蟲(chóng)。夜幕降臨后，青蛙樂(lè )隊就開(kāi)始它們的歌曲演奏，到那時(shí)，螢火蟲(chóng)就如仙子般翩翩起舞在一片草叢上方，我逮著(zhù)機會(huì )，就撲了上去。躺在草地上，舉起手，一個(gè)透明無(wú)色的袋子染染發(fā)

　　最令人心痛的'是歲月的殘酷，它不僅帶走了我兒時(shí)那一幅幅令我忍俊不禁的幸福畫(huà)作，也帶走了兒時(shí)那一份純真的情誼。

　　當我再次回到故鄉之時(shí)，耳邊不斷響起收割機器“轟轟”聲，一眼望去，視野開(kāi)闊，竟連一抹綠也未尋著(zhù)!快步向前走，令我心里難受的是那一棵楊桃樹(shù)竟也不在了!光禿禿的土地讓我盯了許久，我的腦海依舊可以清晰地浮現出那棵樹(shù)高大茂盛的身姿，密集的樹(shù)葉隨風(fēng)而擺，便會(huì )聽(tīng)見(jiàn)“沙-沙-沙”的悅耳之聲。如今，我閉眼冥聽(tīng)，卻再也聽(tīng)不見(jiàn)那般“沙-沙”聲了。

　　令我心存希望的是，我看見(jiàn)了鄰家的大哥哥�；叵肫鹚�取笑我誤食澀果的腹黑之性，他抱我摘楊桃的親切之樣，他牽著(zhù)我的手過(guò)獨木橋的小心之態(tài)，總感到心里甜甜的。當我站在他的面前，他只是點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼神中盡顯陌生之色，我皺了皺眉，心中不禁反問(wèn)：難道這份年幼時(shí)熟絡(luò )的關(guān)愛(ài)情誼也被時(shí)間的流逝給陌生化了嗎?

　　再回故鄉，物是人非，景換物移，時(shí)光也在你與我之間劃了一道永遠跨不過(guò)的界限……

　　初中抒情作文 篇28

　　四月，總是一個(gè)多雨的季節。那雨淅淅瀝瀝的聲音，帶給人一些莫名的惆悵。同樣，四月又是一個(gè)讓人懷念的日子。懷念所經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，懷念所有的不平凡與感動(dòng)。

　　習慣于一個(gè)人靜靜的坐在電腦屏幕前，看著(zhù)電腦中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。隱身登錄QQ，看看好友的動(dòng)態(tài)，偶爾也稍作評論，平靜又不失快樂(lè )。尤其在下雨時(shí)分，坐在屏幕前，聽(tīng)著(zhù)能讓人骨頭都滲出水來(lái)的憂(yōu)傷，那一刻竟是這般美好。

　　窗外，有雨，帶著(zhù)絲絲的涼意。

　　這是四月的雨，不同于盛夏的兇猛，趕不上深秋的悲涼。卻能一絲一點(diǎn)的穿過(guò)整個(gè)身體，讓人在一瞬間感到徹底的涼意。這便是四月的雨。

　　端一杯咖啡，靜立于窗前，看著(zhù)絲絲點(diǎn)點(diǎn)的雨穿破天空，又在地面匆忙的集合。突然想起一句話(huà)：所有的兄弟姐妹都是天上的雨，起初誰(shuí)也不認識誰(shuí)，等落下來(lái)融在一起了，便成了兄弟姐妹，再也分不開(kāi)了。此時(shí)，自己一個(gè)人站在窗前，看著(zhù)這四月的雨，驀然想起了陪自己一路走來(lái)的伙伴們。這是第一次，一個(gè)人離開(kāi)家，來(lái)到夢(mèng)里的南方。也開(kāi)始了所謂的故鄉情結，因為四月是一個(gè)讓人懷念的季節，尤其在四月的雨天。

　　聽(tīng)，這四月的雨。點(diǎn)點(diǎn)滴滴、敲打著(zhù)嬌艷的花瓣。纏纏綿綿，仿佛戀人在耳際的斯磨，不明顯卻真實(shí)存在。而這時(shí)的天也是一片肅靜，沒(méi)有艷麗的色彩，沒(méi)有過(guò)分的渲染，只是平靜的看著(zhù)這世間的'一切，仿佛是置身事外的冷漠少年。我喜歡這樣的雨，喜歡這樣的天，喜歡在這樣的天下靜靜的看這樣的雨。這樣的雨訴說(shuō)著(zhù)不一樣的心事。

　　凝結于雨之上的仿佛是永遠的憂(yōu)傷。李易安寫(xiě)雨：細雨伴黃昏，冷清凄迷，怎一個(gè)愁字了得?試問(wèn)有誰(shuí)能承受這種孤苦呢?張愛(ài)玲寫(xiě)雨：憶昔繁華與耀眼，那其中夾著(zhù)的幾分落寞與滄桑。最后，讓一切的留言、傳奇，化成“沉香屑”，轉身離去。假使過(guò)去的生活沒(méi)有太多的無(wú)奈，就不會(huì )有太多的無(wú)奈，就不會(huì )有這樣的感慨與抉擇了吧�！队晗铩分械某钤构媚�，丁香般愁?lèi)�。這究竟是雨巷的狹窄陰沉還是本人的迷惘感傷?終究，雨的記憶如此深沉。

　　我是佩服雨的，它總能輕而易舉的侵入我們的眼中，潮濕我們的心，甚至醉了歲月。忘不掉過(guò)往，那些感動(dòng)和苦難。在雨的淋浴中，不管多么膽怯，也要拼命去跑，并告訴自己還有力，還朝著(zhù)那個(gè)方向。

　　四月的雨是冰涼的，是晶瑩剔透亮的。但不妨借著(zhù)這四月的晶瑩，去冰涼浮躁的自己。

　　初中抒情作文 篇29

　　我期望，我等待。我盼望，我期待。擁有屬于自己的一方天空，一顆星。

　　尋覓著(zhù)尋覓著(zhù)。在一個(gè)月光如水的夜晚，一個(gè)小女孩在仰望綴滿(mǎn)繁星的夜空，她在尋覓屬于她的那顆星。夜色很美好，恬靜，安詳，無(wú)邊際。她堅信自己的夢(mèng)想就潛藏在這無(wú)邊無(wú)垠的世界中，神秘莫測的'海洋里。她，堅信未來(lái)不是夢(mèng)境。那個(gè)女孩，便是那時(shí)年幼的我。

　　時(shí)間推移，我開(kāi)始對曾經(jīng)無(wú)比酷愛(ài)的童話(huà)產(chǎn)生了厭倦。是對那些虛擬的故事產(chǎn)生了不屑？還是對那些童話(huà)中的美好產(chǎn)生了質(zhì)疑？難道長(cháng)大就一定要有所遺棄？遺棄那些我們曾經(jīng)無(wú)比珍惜而熱愛(ài)的東西，才能蛻變，成長(cháng)？我不想就這樣遺棄童話(huà)，因為連同被遺棄的還有童真。這就是所謂的有舍才有得？為什么童話(huà)中公主和王子的愛(ài)情，美好總是唾手可得，而現實(shí)卻總是如此殘酷，不可理喻。心暗了，星也暗了。長(cháng)大會(huì )要經(jīng)受這么痛苦的掙扎。

　　原來(lái)的齊耳短發(fā)，已能扎上一個(gè)蝴蝶結高高挽起。哦，幾年了。原來(lái)所想象的大好光明前程，等上了路才知道，原來(lái)充滿(mǎn)了陷阱，絕望和無(wú)數人的譏諷，呻吟。我真的變成了一個(gè)表面乖巧，成績(jì)優(yōu)異而內心自私，倔強的人嗎？那個(gè)曾經(jīng)仰望星空的小女孩是不是不復存在了呢？連同那個(gè)最初的夢(mèng)想，被我丟棄了呢？還是她真的從沒(méi)存在過(guò)？一切只是我的幻想？只有在我無(wú)數次受傷后，躲在某個(gè)角落，舔著(zhù)傷口。漸漸學(xué)會(huì )偽裝，學(xué)會(huì )堅強。

　　尋覓著(zhù)尋覓著(zhù)我的那個(gè)最初的夢(mèng)想，想通了，只是一個(gè)夜晚。我不在為誰(shuí)停留自己追夢(mèng)的腳步。為自己最初的理想奮斗，抓緊每一分，每一秒，每一刻，為理想砌下一塊堅實(shí)的磚快，扎下一根扎實(shí)的鋼筋，為更上一層樓夯實(shí)基礎。原來(lái)那個(gè)充滿(mǎn)童真，仰望星空的女孩從沒(méi)消失。就算丟失又如何？還是可以覓回。

　　再次仰望夜空，星星還是如此美好，夜色還是如此恬靜。屬于我的那顆星在閃爍。

　　不在期望，等待。盼望，期待，幸福就在眼前，蛻變只是瞬間。

　　初中抒情作文 篇30

　　一個(gè)冬天的早晨，北風(fēng)呼呼的吹著(zhù)，當時(shí)天還沒(méi)亮，我還在睡夢(mèng)中，仿佛聽(tīng)見(jiàn)一陣輕微的腳步聲，我坐了起來(lái)，向窗外望去，只見(jiàn)一個(gè)和我差不多大的小男孩向車(chē)棚跑去，接著(zhù)我又聽(tīng)見(jiàn)小男孩說(shuō)：“老爺爺，你別擦了，我來(lái)擦�！笨衫蠣敔斦f(shuō)：“你人小力薄擦不動(dòng)的……”聽(tīng)到這里，我的臉刷的一下紅了，我知道那個(gè)車(chē)棚里的老爺爺姓張，每天都在我們還在睡覺(jué)時(shí)，就把在車(chē)棚里的車(chē)子擦的锃亮。想到這里，我急忙穿上衣服，也向車(chē)棚跑去，只見(jiàn)小男孩奪過(guò)張爺爺手里那塊抹布，擦了起來(lái)，我喊了聲：“張爺爺您好�！睆垹敔斂匆�(jiàn)我來(lái)了，就給我沖了杯牛奶，遞給我，轉身就走了，我說(shuō)：“張爺爺去哪呀！”張爺爺說(shuō)：“青青非要幫我擦車(chē)子，我去給他換一盆清水�！蔽曳畔屡Ｄ�，扶著(zhù)張爺爺去了臥室，讓他上床休息一會(huì )兒，還沒(méi)等張爺爺答應，我就去換水了，就這樣，我們干了很久很久……一直等到天上的`太陽(yáng)升的老高，我們才停止。

　　我問(wèn)那位和我一起幫張爺爺干活的小男孩叫什么名字，他回答說(shuō)：“我叫青青，家不住在這里，是來(lái)姑姑家玩的。那你叫什么名字？幾年級？”青青一下子問(wèn)了我一大串問(wèn)題，可我還是一一做了回答說(shuō)：“我是名字叫耿延馨，一年級�！本瓦@樣，你問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，我回答一個(gè)問(wèn)題，我問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，你回答一個(gè)問(wèn)題，我們成了一對好朋友。青青離開(kāi)時(shí)，我們都戀戀不舍，我還哭了，青青叫我別哭了，我擦了擦眼淚，點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著(zhù)我們又是一個(gè)擁抱，才離開(kāi)了。青青走了，直到現在我再也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)他，如今已經(jīng)過(guò)去兩年了，可青青和我一起幫張爺爺干活的事，我永遠也忘不了，永遠，永遠，永遠不會(huì )忘記。

　　我想青青和我一起幫張爺爺干活，是一件很開(kāi)心的事，因為我幫助別人，我很快樂(lè )，更主要的是能給別人帶來(lái)方便，帶來(lái)快樂(lè )。我以后一定要向張爺爺和青青學(xué)習，做一個(gè)助人為樂(lè )的好孩子。

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