一個(gè)人物群體作文
一個(gè)人物群體作文要怎么寫(xiě)呢?下面隨小編一起看看一個(gè)人物群體作文范文,僅供參考~
一個(gè)人物群體作文【1】
我的家里有幽默的爸爸,愛(ài)嘮叨的.媽媽?zhuān)有個(gè)愛(ài)遐想的我。
我的爸爸是一家公司的老板,他平時(shí)工作很忙,但他一有時(shí)間就會(huì )陪我玩。有一次,爸爸回來(lái)時(shí)問(wèn)我:“你今天喝了什么湯?”我說(shuō):“西紅柿蛋湯!卑职终f(shuō):“什么?西紅柿站樁!”爸爸說(shuō)完之后我就被逗得哈哈大笑起來(lái)。爸爸真幽默!
媽媽由于我上學(xué)的原因就在家專(zhuān)門(mén)照顧我。每天早上我去上學(xué)的時(shí)候,媽媽總會(huì )說(shuō):“上課認真聽(tīng)講,積極舉手發(fā)言,做作業(yè)時(shí)要細心!蔽业亩涠悸(tīng)出老繭來(lái)了。你看媽媽是不是很?chē)Z叨呀!
我是一個(gè)愛(ài)遐想的女孩。我想擁有一個(gè)魔法棒,我要把魔法棒指向貧困山區,讓那里的孩子和我們一樣幸福、快樂(lè )地成長(cháng)。
這就是我們快樂(lè )的一家。
一個(gè)人物群體作文【2】
一個(gè)團結的群體,一個(gè)充滿(mǎn)活力的群體,一個(gè)不甘落后的群體,一個(gè)飽含熱情的群體 ;它不會(huì )因為矛盾而分散,不會(huì )因為壓力而沉寂,不會(huì )因為失敗而喪氣,不會(huì )因為競爭而冷漠。我們班的卻是團結,的卻是充滿(mǎn)活力,的卻是不甘落后,的卻是充滿(mǎn)熱情,但是他們常常會(huì )因為一點(diǎn)小小的事情而傷了和氣,常常會(huì )因為一句無(wú)心的話(huà)語(yǔ)而吵架一點(diǎn)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,普普通通的事情值得吵,鬧,打嗎?
沒(méi)有笑聲的班級不是一個(gè)優(yōu)秀的班級,即使是有笑聲,但那笑聲不是真正的笑,不是發(fā)自?xún)刃牡男,而是一聲譏笑,嘲笑,那么這個(gè)班級還會(huì )充滿(mǎn)溫馨嗎,還有我們所謂的和諧互助嗎?語(yǔ)文課不說(shuō),在 來(lái)自其他老師的課上,那還像一個(gè)課堂嗎?和老師開(kāi)玩笑,和老師硬碰硬,說(shuō)能話(huà),同學(xué)的聲音掩蓋了老師的聲音,換換位,聊聊天班長(cháng),紀律委員說(shuō)一句,提醒一下,同學(xué)們還會(huì )反來(lái)一句老師在這,不用你管。上課了,老師已經(jīng)站在了講臺上,有個(gè)別同學(xué)故意遲到,又借助這個(gè)遲到,讓同學(xué)們大笑一場(chǎng),我真不明白了,為什么語(yǔ)文老師的課上,他們不敢這樣,每個(gè)人 來(lái)自在語(yǔ)文老師的面前都老老實(shí)實(shí)的,看似又是那么懂事,可是為什么在其他老師的課上卻截然不同呢?當別的老師看到我們班這么亂時(shí),他們會(huì )怎么想我們班?多少次其他老師說(shuō)要去告訴語(yǔ)文老師我們班同學(xué)亂時(shí),同學(xué)們還好意思找借口?他們不知道是怎么錯了嗎?
同學(xué)之間應該要相互信任,我們要去理解別人。就拿那節英語(yǔ)課來(lái)說(shuō),雖然只是因為某個(gè)人的一句話(huà),老師問(wèn)是誰(shuí)說(shuō)的,而我們班沒(méi)有一個(gè)人承認,全班同學(xué)站著(zhù)上了一節課,而且還布置了很多作業(yè),但是我卻覺(jué)得值得,因為在那節課下課,他主動(dòng)來(lái)找我,問(wèn)他應該怎么向老師怎么解釋的時(shí)候,我真的很感動(dòng)。課上,每個(gè)同學(xué)的`心里也很清楚,他們知道是誰(shuí)說(shuō)的,但是都沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)出來(lái),這也讓我很感動(dòng)。但是出乎預料的是,某幾個(gè)女生,就因為作業(yè)而想去找老師說(shuō)清楚,我還清楚地記得她們是怎么說(shuō)的這又不是我們說(shuō)的,我們憑什么寫(xiě)?走,我們去告訴老師當時(shí)我直接拉住了她們,我說(shuō)他去向老師承認錯誤去了,這下你們滿(mǎn)意了吧,人家知道自己錯了,還不行嗎?當時(shí)的我,真的好生氣,至于我為什么沒(méi)有告訴老師,因為我知道,他不是無(wú)心的,這是他的口頭語(yǔ),一時(shí)間改不過(guò)來(lái)。
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