小學(xué)描寫(xiě)一個(gè)人物群體的作文（通用20篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)描寫(xiě)一個(gè)人物群體的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)描寫(xiě)一個(gè)人物群體的作文 篇1
我的家庭是一個(gè)很和睦的家庭，并不算富裕但是每天都過(guò)得很開(kāi)心。
我們家有三口人，我，爸爸和媽媽。
媽媽是醫院的醫生，爸爸是商人。雖然爸爸媽媽都很忙，但是每當我回到家就會(huì )有飯菜的香味撲鼻而來(lái)。而當我快要做下時(shí)爸爸就會(huì )拖著(zhù)疲憊的身體會(huì )到家。媽媽看到爸爸會(huì )來(lái)后就會(huì )拿起桌上的茶壺和水杯給爸爸到一杯茶然后笑容滿(mǎn)面地遞給爸爸，爸爸很理解接過(guò)茶水咕嚕咕嚕喝光，然后換上拖鞋走到餐桌旁把椅子拉出來(lái)然后坐下端起媽媽剛幫爸爸盛好的飯便開(kāi)始吃起來(lái)。媽媽把煮好的菜端端到桌上后也拉了一張椅子坐下。然后便在飯桌上聊起天來(lái)了。一會(huì )爸爸說(shuō)今天的收入還不錯之類(lèi)的，一會(huì )媽媽說(shuō)今天有一個(gè)產(chǎn)婦生了個(gè)很可愛(ài)的孩子之類(lèi)的。
就這樣我們馬上就吃完了媽媽做的一桌菜。幾乎每天都是這樣，我們都能把媽媽煮的菜吃得精光因為媽媽煮的菜真的很好吃。雖然比不上飯店大廚煮的，但是，在我和爸爸眼里卻是最好吃的。
我的爸爸呢就是一天到晚忙個(gè)不停的那種。我去過(guò)爸爸的商店，我每次去都是一大對人圍著(zhù)爸爸提問(wèn)，爸爸就是不慌不忙地回答。就當爸爸好不容易回答完一大堆人的問(wèn)題后又有一大群人來(lái)了�？上攵�，一天下來(lái)爸爸該有多累啊。我在一旁看著(zhù)都覺(jué)累。但是爸爸這個(gè)商店的收入也蠻好的。
吃完飯了，我就回到房間看書(shū)，爸爸就在躺在沙發(fā)上看電視，用來(lái)緩解工作了一天的壓力。而媽媽就會(huì )幫我們收拾碗筷，拿到廚房洗了起來(lái)。
我們家一般都是這樣，都是這么和睦，因為和睦是我們的主題。
小學(xué)描寫(xiě)一個(gè)人物群體的作文 篇2
一個(gè)團結的群體，一個(gè)充滿(mǎn)活力的群體，一個(gè)不甘落后的群體，一個(gè)飽含熱情的群體 ;它不會(huì )因為矛盾而分散，不會(huì )因為壓力而沉寂，不會(huì )因為失敗而喪氣，不會(huì )因為競爭而冷漠。我們班的卻是團結，的卻是充滿(mǎn)活力，的卻是不甘落后，的卻是充滿(mǎn)熱情，但是他們常常會(huì )因為一點(diǎn)小小的事情而傷了和氣，常常會(huì )因為一句無(wú)心的話(huà)語(yǔ)而吵架一點(diǎn)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，普普通通的事情值得吵，鬧，打嗎？
沒(méi)有笑聲的班級不是一個(gè)優(yōu)秀的班級，即使是有笑聲，但那笑聲不是真正的笑，不是發(fā)自?xún)刃牡男�，而是一聲譏笑，嘲笑，那么這個(gè)班級還會(huì )充滿(mǎn)溫馨嗎，還有我們所謂和諧互助嗎？語(yǔ)文課不說(shuō)，在 來(lái)自其他老師的課上，那還像一個(gè)課堂嗎？和老師開(kāi)玩笑，和老師硬碰硬，說(shuō)能話(huà)，同學(xué)的聲音掩蓋了老師的聲音，換換位，聊聊天班長(cháng)，紀律委員說(shuō)一句，提醒一下，同學(xué)們還會(huì )反來(lái)一句老師在這，不用你管。上課了，老師已經(jīng)站在了講臺上，有個(gè)別同學(xué)故意遲到，又借助這個(gè)遲到，讓同學(xué)們大笑一場(chǎng)，我真不明白了，為什么語(yǔ)文老師的課上，他們不敢這樣，每個(gè)人 來(lái)自在語(yǔ)文老師的面前都老老實(shí)實(shí)的，看似又是那么懂事，可是為什么在其他老師的課上卻截然不同呢？當別的老師看到我們班這么亂時(shí)，他們會(huì )怎么想我們班？多少次其他老師說(shuō)要去告訴語(yǔ)文老師我們班同學(xué)亂時(shí)，同學(xué)們還好意思找借口？他們不知道是怎么錯了嗎？
同學(xué)之間應該要相互信任，我們要去理解別人。就拿那節英語(yǔ)課來(lái)說(shuō)，雖然只是因為某個(gè)人的一句話(huà)，老師問(wèn)是誰(shuí)說(shuō)的，而我們班沒(méi)有一個(gè)人承認，全班同學(xué)站著(zhù)上了一節課，而且還布置了很多作業(yè)，但是我卻覺(jué)得值得，因為在那節課下課，他主動(dòng)來(lái)找我，問(wèn)他應該怎么向老師怎么解釋的時(shí)候，我真的很感動(dòng)。課上，每個(gè)同學(xué)的心里也很清楚，他們知道是誰(shuí)說(shuō)的，但是都沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)出來(lái)，這也讓我很感動(dòng)。但是出乎預料的是，某幾個(gè)女生，就因為作業(yè)而想去找老師說(shuō)清楚，我還清楚地記得她們是怎么說(shuō)的這又不是我們說(shuō)的，我們憑什么寫(xiě)？走，我們去告訴老師當時(shí)我直接拉住了她們，我說(shuō)他去向老師承認錯誤去了，這下你們滿(mǎn)意了吧，人家知道自己錯了，還不行嗎？當時(shí)的我，真的好生氣，至于我為什么沒(méi)有告訴老師，因為我知道，他不是無(wú)心的，這是他的口頭語(yǔ)，一時(shí)間改不過(guò)來(lái)。
小學(xué)描寫(xiě)一個(gè)人物群體的作文 篇3
我有一個(gè)溫暖的家，每一天都會(huì )有開(kāi)心的事情發(fā)生，瞧！
米飯跑到了地上：星期天，我正在家里看書(shū)，媽媽要出門(mén)了，出門(mén)前叮囑我說(shuō)：“廚房里做的飯你幫忙看一下�！蔽翌^也不抬的說(shuō)：“知道了，您就放心的出去吧！”當我正為賣(mài)火柴的小女孩凄慘的命運擔憂(yōu)時(shí)，一聲“飯好了么”打斷了我的思緒，我急忙奔向廚房。一看米飯全灑到地上了，媽媽說(shuō)：“你這小書(shū)迷，讓我說(shuō)你什么好呢？”
半夜電話(huà)聲：“都11點(diǎn)多了！怎么還不回來(lái)�！卑职钟殖鋈ズ染屏�，還沒(méi)有回來(lái)，媽媽在客廳里轉悠著(zhù)，不停得念叨著(zhù)。突然，電話(huà)鈴響了，我們三步并作兩步得向電話(huà)的方向走去。電話(huà)那頭說(shuō)：“嫂子，我大哥喝醉了，在樓下找不到家，我也不知道你家在哪，你下來(lái)接一下吧�！币粫�(huì )兒，爸爸酒氣熏天的進(jìn)家了，媽媽正要訓他，他變噗通往下一跪，我以為爸爸要摔倒了，正要過(guò)去扶他，沒(méi)想到他說(shuō)：“孩子，夫人，我有罪��！請原諒！”媽媽笑了。我也笑了。
兩只不一樣的鞋：奇怪，我的鞋的另一只跑哪去了，昨天明明擺在鞋柜里了。噢！我知道了，一定是我那粗心的媽媽又搞錯了，中午，媽媽下班回來(lái)了：“我這鞋怎么一只大一只小呢？”我哭笑不得。嗨，我這粗心的媽媽��！
我的家庭永遠充滿(mǎn)著(zhù)歡笑，你的家庭是不是這樣呢？
小學(xué)描寫(xiě)一個(gè)人物群體的作文 篇4
我有一個(gè)快樂(lè )的家庭，這個(gè)家庭很溫馨。家庭里的成員有爸爸、媽媽?zhuān)�有很調皮的我。
媽媽有時(shí)嚴厲，有時(shí)溫和，就講一講她嚴厲的時(shí)候吧！有一天，我和媽媽在看電視的時(shí)候，我把沙發(fā)上的絲帶給拽下來(lái)了，媽媽看見(jiàn)了就說(shuō)：“冰冰，我就知道是你拽的，我問(wèn)你，為什么要拽掉絲帶呢？”我心里很害怕，就說(shuō)：“媽媽?zhuān)皇俏易У�，是它自己掉下�?lái)的�！眿寢尡阏f(shuō)：“鋼筆會(huì )自己走呀？衣服自己能動(dòng)��？”這一下我就害怕了。最后，沒(méi)辦法只好和媽媽吵起來(lái)了。吵了一會(huì )兒，我就回到了自己的房間。想了想，感覺(jué)自己不應該說(shuō)謊。于是，我便走出房間，對媽媽說(shuō)：“對不起，絲帶是我拽的�！眿寢屝χ�(zhù)對我說(shuō)：“勇敢的承認錯誤，真是個(gè)好孩子，以后應該做一個(gè)誠實(shí)的好孩子�！�
我的爸爸是個(gè)嚴肅的人，我有時(shí)候寫(xiě)作業(yè)不認真，而爸爸就火冒三丈地說(shuō)：“快點(diǎn)做，寫(xiě)作業(yè)不能三心二意的�！蔽乙宦�(tīng)到這嚴厲的聲音就趕快做，表現好的時(shí)候爸爸還陪我下樓玩或看動(dòng)畫(huà)片�？�，這就是我的爸爸。
而調皮的我就很愛(ài)搞小破壞了，家里媽媽收拾整齊的東西，讓我弄的很亂，媽媽和爸爸便給我起了一個(gè)外號叫搗蛋鬼。
爸爸、媽媽對我嚴厲，但我心里知道他們是在教我怎樣做一個(gè)好孩子，我為我自己有一個(gè)這么好的家庭而驕傲。媽媽、爸爸你們給我的愛(ài)，我一輩子都還不完。如果下輩子上天再給我機會(huì )的話(huà)，你們還是我的爸爸和媽媽。爸爸、媽媽我要對你們說(shuō)一聲：“我愛(ài)你們�！�
小學(xué)描寫(xiě)一個(gè)人物群體的作文 篇5
——記十人合作跳大繩比賽
“嘟”的一聲哨響，同學(xué)們都捏了一把汗。有的為比賽同學(xué)喊加油，還有幾名同學(xué)在默默無(wú)聞的在數數。原來(lái)，冬季運動(dòng)會(huì )早已經(jīng)拉開(kāi)了帷幕。
前幾天剛剛進(jìn)行完大繩單人跳比賽。卻再次迎來(lái)了大繩十人跳比賽。我是十人跳的替補人員。老師就怕十人跳比賽時(shí)有人受傷。我不想成為十人跳中的一個(gè)，因為“食人跳”嗎！我可不想被吃掉。
在比賽時(shí)，同學(xué)們拿出自己最大的嗓門(mén)喊：“四年七班加油！四年七班最棒！”我們的回聲整個(gè)操場(chǎng)都能聽(tīng)得見(jiàn)。當然，比賽的同學(xué)們也聽(tīng)到了。他們把累壓了下去，越跳越快。成績(jì)提高了許多。有幾個(gè)“不務(wù)正業(yè)”的在操場(chǎng)上玩的樂(lè )不可支，累得上氣不接下氣。我想:要是他們這樣的精力花到喊加油上。那效果不是更好嗎！但是尚豪杰管他們不聽(tīng)，當耳旁風(fēng)漏掉了，我們拿他們別無(wú)他法，只好任他們去了。
只聽(tīng)張老師喊：“還有30秒了�！睅讉�(gè)數數同學(xué)們一起數到：“45、46、47······”最后成績(jì)下來(lái)了，一共跳了63個(gè)。對于大繩十人跳來(lái)說(shuō)，63個(gè)可是一個(gè)驚人的數字��！旁邊五年級只跳了40多個(gè)。
但是我們班還是沒(méi)有拿到第一名。聽(tīng)到第一名班級的個(gè)數是，都要把我們氣死。64個(gè)！就一個(gè)之差。我們垂頭喪氣的回了班�；氐桨鄷r(shí)，隋老師說(shuō)：“今天大家已經(jīng)很努力了，不用再內疚了�！�
飛舞的雪花，飛舞的大繩，美麗的冬天。冬季運動(dòng)會(huì )在一次閉幕。
小學(xué)描寫(xiě)一個(gè)人物群體的作文 篇6
無(wú)數小水滴凝為一體，在海之集體中遨游；閃爍的星辰星心相夕，在星空的集體中綻放出無(wú)限魅力；在初三五班——我們這個(gè)集體，充滿(mǎn)團結、互助，敏捷與積極向上�！}記
我們的集體，團結而齊心。
還記得第一次出黑板報時(shí)，作為宣傳委員的我毫無(wú)經(jīng)驗，而在“世博”這樣一個(gè)主題中，更是無(wú)從下手。于是，我在網(wǎng)絡(luò )上向班級同學(xué)發(fā)問(wèn)，不一會(huì )，就得到了不少可行的方案與資料。小A說(shuō)：“你可以介紹世博會(huì )的歷史��！這能讓同學(xué)們了解更多歷史，還有趣味！”小B說(shuō)：“你應多介紹一下中國館，這可是最具名氣的場(chǎng)館之一！”大家紛紛向我提出許多寶貴的意見(jiàn)。干脆，我就在網(wǎng)絡(luò )開(kāi)起一場(chǎng)“討論會(huì )”，大家你一言我一語(yǔ)：時(shí)而從板報角度入手，提議了了許多關(guān)于世博的板報主題與抬頭；時(shí)而從各方搜尋資料，找來(lái)了多篇關(guān)于世博的報道與精美形象的`場(chǎng)館圖片；時(shí)而一起設計板報排版，爭相描繪出自己心目中最整潔，有條理的版式……終于，在同學(xué)們的熱烈討論中，一份以“綠色世博，低碳生活”為核心，擁有15篇報道與城市生活場(chǎng)館作為背景的精美板報新鮮“出爐”了，同學(xué)們爭著(zhù)搶著(zhù)貼，作畫(huà)……看著(zhù)這同學(xué)們共同努力的結晶，看著(zhù)這一幅幅歡樂(lè )而齊心的畫(huà)面中，我在集體中發(fā)現了團結與樂(lè )于助人，心中更是充滿(mǎn)對同學(xué)的感激也更加熱愛(ài)我們這個(gè)集體了……
嘿！這就是我們這個(gè)集體，在團結與互助中共同成長(cháng)著(zhù)，歡樂(lè )著(zhù)！我們這個(gè)集體中，不僅有著(zhù)團結互助的精神，還蘊含著(zhù)積極，思維敏捷的品質(zhì)。
小學(xué)描寫(xiě)一個(gè)人物群體的作文 篇7
我的家里有疼我的爺爺和奶奶，還有愛(ài)我的爸爸和媽媽?zhuān)旅嫖医o你們介紹一下吧。
先說(shuō)說(shuō)我的爺爺吧，他是一個(gè)快樂(lè )幽默的老頭，他喜歡出點(diǎn)小怪樣逗大家，爺爺帶的是假牙，他總是把假牙吐出來(lái)掛在嘴邊，搞的跟怪獸僵尸似的，還喜歡把花床單披在身上走模特步逗我們開(kāi)心。
我的奶奶是個(gè)閑不住的老太太，她每天接送我上下學(xué)，還把家里打掃的干干凈凈的。奶奶特別愛(ài)打麻將，她能從下午打到晚上，也不說(shuō)吃飯，只要沒(méi)人說(shuō)結束，他從不說(shuō)不打了，姑姑說(shuō)奶奶是核動(dòng)力。
說(shuō)說(shuō)我的爸爸吧，爸爸在商場(chǎng)上班，他除了上班就是睡覺(jué)要不就是陪我一起玩游戲打穿越。爸爸真的是一個(gè)游戲高手，但他還是一個(gè)老懶，為什么呢？因為他什么都不會(huì )做，還很懶，我給媽媽說(shuō)讓把爸爸送到新東方廚師學(xué)校學(xué)做飯，讓爸爸給你喝奶奶做飯，叫他啥都不會(huì )哈哈哈哈。
最后是我的媽媽?zhuān)业膵寢屖莻�(gè)漂亮的媽媽?zhuān)艺J為我的媽媽無(wú)所不能，她會(huì )給我做樹(shù)葉手工還會(huì )畫(huà)畫(huà)，會(huì )做手抄報還會(huì )做賀卡，總之?huà)寢寱?huì )得很多，爸爸都不會(huì )，媽媽不在家，爸爸就不會(huì )給我做。我不聽(tīng)話(huà)時(shí)媽媽也會(huì )揍我，但媽媽還是很愛(ài)我，她喜歡帶我出去玩還有去吃好吃的，我愛(ài)媽媽。
這就是我的家庭，一個(gè)充滿(mǎn)快樂(lè )幸福的家，朋友，你的呢？
小學(xué)描寫(xiě)一個(gè)人物群體的作文 篇8
有一天晚上，我和我的一群好朋友去石刻玩德陽(yáng)人都找得到，一個(gè)公園那天晚上月黑風(fēng)高的，有很大的霧，可是我們之前并沒(méi)有在意。我們一群人像往常一樣在石刻里面到處散布嬉笑打鬧。然后我們這群人里面的幾個(gè)男生就開(kāi)始大聲的吼歌當時(shí)都晚上10點(diǎn)多了，石刻沒(méi)人，可是很神奇，在大概有20米遠的地方有女聲傳過(guò)來(lái)，似乎也在唱歌。然后我們就有興致了，我們很少遇到那么晚在石刻還能遇到別人的。所以我們就繼續吼，那邊也一直吼。然后我們這邊就說(shuō)去認識下他們。
可是我們怎么找都找不到他們，我們花半分鐘才能跑到的地方他們一瞬間就閃了。我們就覺(jué)得有點(diǎn)奇怪，然后我們一直追一直追一直到石刻北門(mén)石刻有很多個(gè)門(mén)。然后就發(fā)現他們四個(gè)在那，兩男兩女。我們這群人其中的兩個(gè)人就上去搭訕，可是不知道為什么，靠不近他們。然后沒(méi)說(shuō)兩句，就聽(tīng)到那邊的有個(gè)女的說(shuō)，走，原路返回。然后另外一個(gè)人說(shuō)了一句，我們十年才上來(lái)一次。
當時(shí)我們都沒(méi)有反應過(guò)來(lái)， 后來(lái) 我們嚇慘了。然后我們就去追他們，之后怎么找也找不到了。
小學(xué)描寫(xiě)一個(gè)人物群體的作文 篇9
古人云“三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮”由此可見(jiàn)，團體的力量是無(wú)窮的。團體的力量是無(wú)敵的�！叭诵凝R，泰山移�！薄蔼毮_難行，孤掌難鳴”說(shuō)的也是這個(gè)道理。
記得那個(gè)周末，我們班（小學(xué)的）與另一個(gè)班級在操場(chǎng)踢友誼足球賽，可我們只有五個(gè)人，而對方卻有八個(gè)人，怎么辦呢？涼拌可不行。我靈機一動(dòng)，打電話(huà)叫了幾個(gè)我樓下的幾個(gè)比較會(huì )踢足球的小伙伴來(lái)加入。有了他們的幫助，我們便不再孤立無(wú)援了。我們的這場(chǎng)比賽一下子從劣勢扳回了勝券在握了。果然，在他們的幫助下，我們終以3：2用團結的力量打敗了對方。
還有一次，我有一道奧數題不會(huì )做，趕緊上Q群向小學(xué)同學(xué)求救。團結的力量可真是厲害啊，沒(méi)過(guò)幾分鐘就把題解了出來(lái)，還附上了題目解析。團結的力量，真牛！
軍訓期間，我們學(xué)了一首歌——《團結就是力量》，“團結就是力量，團結就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬比鋼還強，……”這個(gè)熟悉的旋律大家一定還記得吧？同樣，在軍訓時(shí)，我們實(shí)實(shí)在在地過(guò)了一把艱苦的癮。軍訓時(shí)，我們懂得了真正的團結的意義。
小學(xué)描寫(xiě)一個(gè)人物群體的作文 篇10
歡迎來(lái)到六（2）班，我們是一個(gè)積極向上、活潑可愛(ài)的班集體。光憑我這么說(shuō)，也許你還不能很好地了解我們，那就來(lái)看一下我們的畢業(yè)相冊吧！
這個(gè)長(cháng)得虎背熊腰、肥頭大耳的家伙叫賈昕宇。他酷愛(ài)玩網(wǎng)絡(luò )游戲，只要一提到與網(wǎng)絡(luò )游戲沾邊的事，他的話(huà)就特別多，表情也十分生動(dòng)，與上課時(shí)簡(jiǎn)直判若兩人。他以前與朱星宇、尤曦恒并稱(chēng)“網(wǎng)絡(luò )三劍客”。
快看那個(gè)長(cháng)得矮矮的，膚色焦黑的家伙，他有一個(gè)與作家朱自清差不多的名字──朱清。他就坐在我的前面。我覺(jué)得他有點(diǎn)傻，因為他經(jīng)常被朱星宇耍。比如那次數學(xué)課吧，林老師請朱清回答問(wèn)題，由于他上課走神兒，因此回答不出來(lái)，只能呆呆地站在原地。這時(shí)我聽(tīng)到朱星宇悄悄地對朱青說(shuō)了個(gè)答案，不過(guò)那答案顯而易見(jiàn)是錯的。朱清真把那答案說(shuō)了出來(lái)，引得同學(xué)們一陣哄笑。這時(shí)，我看到朱清轉過(guò)頭來(lái)，恨恨地瞪了朱星宇一眼，而朱星宇那得意的神情，分明在說(shuō)：“哈哈，你又被耍了！”
乖乖女沈夢(mèng)雪可是個(gè)十足的動(dòng)漫迷。你只要和她在一起，不到三分鐘就會(huì )發(fā)覺(jué)她是三句話(huà)不離動(dòng)漫。到了她家，你也會(huì )發(fā)現她的書(shū)櫥幾乎都被漫畫(huà)書(shū)、動(dòng)漫雜志填滿(mǎn)了。因此她對最近流行的動(dòng)漫了如指掌，什么《反叛的魯修斯》、《金色的琴弦》，她都能興致勃勃地說(shuō)上一大通，并經(jīng)常向別人熱力推薦。不僅如此，她對里面的聲優(yōu)也很熟悉，比如，她知道魯修斯的聲優(yōu)是福山潤，樞木朱雀的聲優(yōu)是櫻井孝宏……
當然，我們班還有“大力士”高佳斌、“闖禍大王”沈晨杰、“笑星”尤曦恒、“滑板之星”賈新宇、“智多星”戴俊、“體育新星”王靜艷……正因為有了他們，我們的班級生活才如此有趣、如此繽紛。
小學(xué)描寫(xiě)一個(gè)人物群體的作文 篇11
有人問(wèn)我，你最感謝的人是誰(shuí)？我說(shuō)，我首先感謝我的父母，因為是他們給予了我生命，是他們撫養我長(cháng)大；我其次感謝的是我們的老師，因為老師的辛勤培育，才使我從一棵小樹(shù)苗，長(cháng)成了參天大樹(shù)；我最感謝我身邊“他”與“她”，正是因為他們的辛勤勞動(dòng)，才讓我們有了干凈舒適的生活環(huán)境。
在上學(xué)的時(shí)候總有一個(gè)問(wèn)題讓我百思不得其解：“明明昨天晚上刮了大風(fēng)，為什么現在地上卻沒(méi)有落葉了呢？”終于在一次我下凌晨三點(diǎn)的飛機和媽媽回家時(shí)看到的畫(huà)面讓我明白了事情的真相。
那時(shí)天還很黑，路上幾乎沒(méi)有行人，但是我感謝的“他和她”環(huán)衛工人早已開(kāi)始了一天忙碌的工作。我忍不住好奇心，當街采訪(fǎng)了一位環(huán)衛工人，我才知道原來(lái)每一位環(huán)衛工人都是凌晨3點(diǎn)開(kāi)始工作，清掃馬路，分揀垃圾，這么早就是為了避開(kāi)早高峰的行人，給大家提供一個(gè)舒適的出行環(huán)境。她說(shuō)：“雖然辛苦了些，但為了讓咱們的城市更整潔，為了讓出行的人有個(gè)好的心情，這樣做值了�！�
環(huán)衛工人的工作不但辛勞，還充滿(mǎn)了危險。有一次我和爸爸媽媽一起出去旅游爬山。在上山的路上，我發(fā)現懸崖邊上和道路兩旁有好多的垃圾，有個(gè)環(huán)衛工人系著(zhù)安全帶，慢慢地爬到了懸崖下，把垃圾一個(gè)一個(gè)撿到袋子里。整個(gè)過(guò)程特別驚險，他上來(lái)以后整個(gè)后背都濕透了，看到這一幕我也感到了陣陣的羞愧，我們的隨手一扔，就讓環(huán)衛工人付出這樣的辛苦，我們真的應該愛(ài)護環(huán)境，將愛(ài)護環(huán)境融入到我們的思想中，體現在我們的行動(dòng)里。
這就是我最想感謝的人，希望大家記住他們，做一個(gè)文明市民。
小學(xué)描寫(xiě)一個(gè)人物群體的作文 篇12
我是萬(wàn)二（1）班這個(gè)大家庭中的一員，在這個(gè)大家庭中有許多成員。
令我印象最深的是我的好朋友-蔣勵，她是我們的班長(cháng)。每天早晨她都會(huì )帶著(zhù)微笑來(lái)到學(xué)校。她的學(xué)習很不錯，上課聽(tīng)講也特別認真，書(shū)寫(xiě)也非常好。在動(dòng)手能力方面也是一位佼佼者，就說(shuō)編織好了，只要老師一教她，立刻就能學(xué)會(huì )�，F在她已經(jīng)會(huì )織蝴蝶結、錢(qián)包等物品了。在我的眼中是一個(gè)完美的榜樣。
令我奇怪的是我們的同學(xué)-邵原。他愛(ài)扭人臉、挑食。他的個(gè)子小小的，平時(shí)不怎么愛(ài)說(shuō)話(huà)，但講起科學(xué)來(lái)頭頭是道。除此之外，他還喜歡種植物，陽(yáng)臺上種了許多例如蘿卜、向日葵、康乃馨等植物，簡(jiǎn)直就是個(gè)小園丁。
我們班還有個(gè)令人佩服的勞動(dòng)委員。每天早晨他來(lái)到學(xué)校都會(huì )把窗戶(hù)打開(kāi)，然后擦一遍。當值日生打掃衛生時(shí)，他就在一旁仔細地盯著(zhù)他們，把不認真打掃衛生的和保潔不好的人的名字記在黑板上，簡(jiǎn)直就是個(gè)黑臉包公。
你猜我們的“小百靈”是誰(shuí)？對了，就是劉暢。她善于唱歌、跳舞，是個(gè)多才多藝的小姑娘。她的歌聲宛如黃鶯般動(dòng)聽(tīng)，她的舞姿特別優(yōu)美。誰(shuí)聽(tīng)到她的歌聲、看到她的舞姿，煩惱就會(huì )拋到九霄云外。她還是校合唱隊的隊員呢！老師和同學(xué)們都期盼著(zhù)她取得好成績(jì)。
我們班還有一對“活寶”。她倆整天形影不離，下課時(shí)經(jīng)常會(huì )跑到老師不允許的地方去玩。她倆的成績(jì)總是拖全班的后腿。老師說(shuō)他們不是不聰明，而是不認真對待學(xué)習。
在我們這個(gè)大家庭還有許許多多的成員，我就不一一介紹了。有空的話(huà)就自己來(lái)瞧一瞧吧！
小學(xué)描寫(xiě)一個(gè)人物群體的作文 篇13
校園中的六五班可謂龍鳳混雜之地，我簡(jiǎn)單地為大家介紹一下我們班的四朵金花吧！
“文花”
我們班的文花乃毛玲穎是也。她勤奮好學(xué)，每次都能給我們帶來(lái)驚喜。這不，剛開(kāi)學(xué)，她就把我們班的各位同仁給嚇了一跳：滿(mǎn)滿(mǎn)的一大本——各科的預習賞析真讓人瞪目結舌！光語(yǔ)文這一科，她就下了許多功夫：生字。詞語(yǔ)的摘抄；比喻句。擬人句等各種句式的摘抄。下課時(shí)她也和我們不一樣，她喜歡坐在位子上，看書(shū)。復習。我有時(shí)甚至覺(jué)得她有些“書(shū)呆子”的味道！
“武花”
此“武”乃體育之說(shuō)。武花是一位假小子——石劉衛。我們常拿她的名字開(kāi)玩笑——他老爸媽媽希望能夠守護她一生。而她卻是個(gè)體育健將。賽道上的她如一只小鹿，飛舞著(zhù)，奔騰著(zhù)；運動(dòng)會(huì )上她則如同一只離弦之箭，我還沒(méi)緩過(guò)神來(lái)她已經(jīng)到了終點(diǎn)。
“書(shū)法之花”
此花乃我最尊敬之花——毛雨琪（我們的班長(cháng)大人）。她可是全國書(shū)法大賽的狀元郎��！之后她又在校。區多次發(fā)表作品，受我尊敬，只因為我覺(jué)得書(shū)法是中國之國寶，她學(xué)會(huì )了這個(gè)，當然被我稱(chēng)之為大人啦。
“演講之花”
這朵花說(shuō)重要也不重要，說(shuō)不重要也重要。但對我們的“文花”和“書(shū)法之花”而言，她可十分重要。因為她們是“冰淇林”，是一個(gè)密不可分的集體。她叫毛冰潔。每次重要的演講比賽她都能躋身前三，讓人羨慕。上次紅領(lǐng)巾演講時(shí)，說(shuō)道生氣處，她怒目圓睜，十分生氣；說(shuō)到動(dòng)情處，她眼眶中居然閃著(zhù)淚光。她的情感控制得恰到好處，讓人聽(tīng)著(zhù)十分舒服。
我們六五班的人才還有很多，我只是簡(jiǎn)單的為大家介紹了四朵，而在我心中，我們班的每個(gè)人都是花朵，都是需要園丁澆水的鮮花。
小學(xué)描寫(xiě)一個(gè)人物群體的作文 篇14
走進(jìn)了校園，我們認識了許多同學(xué)。我們組成了一個(gè)班級，親熱得就像一個(gè)兄弟姐妹。我們一起學(xué)習，一起游戲，一起度過(guò)快樂(lè )的童年。在相處中，我發(fā)現同學(xué)們的個(gè)性脾氣個(gè)不相同，有的文靜，有的率真，有的粗枝大葉，有的心思密……正是這些不同，給我們的校園生活帶來(lái)了無(wú)窮的歡樂(lè )
今天，我們就來(lái)談?wù)勎覀儼嗟摹爸耸俊�。說(shuō)起我們班的“知名人士”，數數可有一籮筐呢！有“小音樂(lè )家”，有“小舞蹈家”，有“體育小健將”，有“數學(xué)小博士”……同學(xué)們不但各有所長(cháng)，而且志存高遠。
現在向你介紹的是老師的得力助手孫天怡，她是我們班的學(xué)習委員，已經(jīng)連任四個(gè)學(xué)期了，老師十分信任她，登記成績(jì)是她的主管，每張登記表上都能看見(jiàn)她清秀的筆記。
那個(gè)西瓜頭、單眼皮的小女孩，是“小畫(huà)家”王家秋，她畫(huà)的畫(huà)在整個(gè)年級里是數一數二的（夸張了一點(diǎn)），她還是美術(shù)課代表呢！她畫(huà)的畫(huà)，總分累計起來(lái)，是美術(shù)黃老師教的班級里分數最高的呢！
再向你介紹一個(gè)文質(zhì)彬彬的男同學(xué)，他叫阮杭迪，他平時(shí)說(shuō)話(huà)慢聲細語(yǔ)，皮膚白的，讓我們班的好些女同學(xué)羨慕得不得了，就連跑步也像個(gè)小姑娘似的。因此，他得了個(gè)“娘娘腔”的綽號�？伤膶W(xué)習成績(jì)可是頂呱呱的，如果不出意外的話(huà)，他每次成績(jì)都在十名以?xún)扰丁?/p>
我們班可有一位“鉆”出名的“書(shū)法家”，他就是盛圣宇，一次批改作文時(shí)，老師批評了字跡潦草的同學(xué)，當點(diǎn)到盛圣宇的時(shí)候，她臉紅的站了起來(lái)，大家都沒(méi)有把這件事放在心上。從那以后，他每天都在練字，一個(gè)月下來(lái)，原本毫無(wú)個(gè)性、更無(wú)氣派的字，早已變成另一副模樣了。
這就是我們班的“知名人士”，你是不是對他們已經(jīng)有了初步的了解？說(shuō)實(shí)話(huà)這些“知名人士”可真為我們班爭得了不少榮譽(yù)。
小學(xué)描寫(xiě)一個(gè)人物群體的作文 篇15
團隊與群體有相似之處，但他們之間有著(zhù)本質(zhì)的區別。團隊是為了一個(gè)共同的目標而組織起來(lái)的群體，在這個(gè)群體中，人與人之間是密切的分工與協(xié)作關(guān)系，優(yōu)勢互補，資源共享。團隊有嚴密的組織結構，成員之間相互熟悉了解，有著(zhù)共同的價(jià)值取向，便于溝通協(xié)調，有著(zhù)很強的執行力，有著(zhù)統一的對外形象。
而群體是由一群人臨時(shí)組成的群體，各有各的目的，各有各的想法，如趕集或趕廟會(huì )的人們。許多人浩浩蕩蕩組成了一個(gè)龐大的群體，熱鬧非凡，人聲鼎沸，但人與人各不相干，各懷心腹事。集或廟會(huì )結束了，這個(gè)“一次性”群體也就隨之消失，沒(méi)留下任何的痕跡。
請欣賞以下的場(chǎng)景，相信您對團隊和群體會(huì )有更深刻的認識：
場(chǎng)景一：在茫茫的非洲草原上，成千上萬(wàn)頭非洲羚羊向一個(gè)方向飛快地奔跑，氣勢如洪，蔚為壯觀(guān)，可稱(chēng)得上動(dòng)人心魄！多么浩蕩的隊伍，多么有氣勢的“團隊”，哪個(gè)動(dòng)物見(jiàn)了不心驚膽戰，落荒而逃？
但正在此時(shí)，一只非洲獵豹出現了。那只獵豹向那群成千上萬(wàn)頭羚羊組成的“團隊”發(fā)起了兇猛的進(jìn)攻！剛才還是氣勢浩大，威風(fēng)凜凜的羚羊“團隊”，頓時(shí)四散而逃，作鳥(niǎo)獸散，互相踐踏，互相擁擠，互相碰撞，拼命奪路！那些跑的慢的、體弱的、幼小的，轉眼間就成了這只獵豹口中的美味！
場(chǎng)景二：在茫茫的內蒙古大草原上，飛奔著(zhù)一群有十幾只狼組成的隊伍，它們在向一群黃羊發(fā)起攻擊！它們目標清晰，分工明確，團結一致，所向披靡。有負責放哨的，有負責偵察的，有負責攻擊的，有負責照顧老幼的。
它們在頭狼的帶領(lǐng)下，團結協(xié)作，在很短的時(shí)間內就憑借兇狠的搏殺咬死多只黃羊�？粗�(zhù)戰利品差不多了，頭狼仰天一聲長(cháng)嗥，狼群立即叼著(zhù)戰利品集中，在斷后狼的掩護下，向著(zhù)安全的地方轉移，去分享它們的勝利果實(shí)了。
什么是團隊，什么是群體，我想不用我再多費筆墨了�？傊�，要想干成大事，我們必須組成強大的團隊；也只有靠強大的團隊，我們才能干出一番轟轟烈烈的事業(yè)！
小學(xué)描寫(xiě)一個(gè)人物群體的作文 篇16
我們班可是一個(gè)十分團結、十分互愛(ài)的班集體。曾有許多班級羨慕我們。因為，我們班中時(shí)常會(huì )發(fā)生一些同學(xué)之間互助互愛(ài)的事，令老師們贊不絕口。
我們的班級49名同學(xué)，像花朵一樣簇擁在老師身旁，教室就像一個(gè)溫暖的家。在這里，大家守紀律，講文明，各個(gè)都以自己的實(shí)際行動(dòng)構筑著(zhù)和諧，努力學(xué)科學(xué)知識，陶冶良好素質(zhì)情操，描繪美好人生畫(huà)卷，我為在六年級三班而感到無(wú)比自豪和歡欣!
六年前，我正式加入三班這個(gè)大家庭，轉眼間，又將離開(kāi)這個(gè)家庭。六年來(lái)，它給了我多少溫暖，多少回憶��！
在我們的班級中，處處洋溢著(zhù)充滿(mǎn)愛(ài)心的氛圍。
他——我的好朋友，苗圣群，在一個(gè)寒冷的冬天，我正在操場(chǎng)上跑步，他跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“田慶濤，你沒(méi)帶手套嗎？”“呃在家忘記拿了！”他二話(huà)沒(méi)說(shuō)，把自己的手套給了我。這一件小小的事，卻含著(zhù)深深的情。
同學(xué)的愛(ài)心同樣體現在所有同學(xué)之間的互相關(guān)心、互相幫助方面。一位同學(xué)生了病，即使老師沒(méi)有說(shuō)，當天晚上，這位同學(xué)的家里電話(huà)就會(huì )響個(gè)不停。有的同學(xué)關(guān)切地詢(xún)問(wèn)病情；有的幫他解悶；有的告訴他作業(yè)。生病的同學(xué)雖然在家中休息，但他感覺(jué)似乎就沒(méi)有離開(kāi)過(guò)我們這個(gè)和睦的大家庭。
前些天學(xué)校運動(dòng)會(huì )，王文靜參加1500米長(cháng)跑，當她跑完幾圈后，突然摔倒在地上，兩個(gè)膝蓋上都是血，堅強的她哭了。當時(shí)所有在場(chǎng)的六年級三班的人，都急壞了，都想沖過(guò)去把她扶起來(lái)，但她卻堅強的爬了起來(lái)，繼續堅持跑下去，全班同學(xué)都被她感動(dòng)了，同學(xué)們都高喊著(zhù)“王文靜，加油”，最終她堅持著(zhù)跑完了全程，而我們也以最熱烈的掌聲祝賀她，這也更讓我們體會(huì )到班集體力量的偉大。
集體，這個(gè)名字非常親切，在這個(gè)使人溫暖的大家庭里，我學(xué)到知識，明白了道理，結交了朋友，這些都是多么令人難忘。我的班級我的家，我們全班同學(xué)都為能生活在這樣一個(gè)班級中而感到光榮和自豪！
小學(xué)描寫(xiě)一個(gè)人物群體的作文 篇17
我們一家有4口：爸爸、媽媽、妹妹和我，4個(gè)人各有不同的脾氣特點(diǎn)，但是湊在一起，卻成了一支和諧的交響曲，使我們這個(gè)家庭充滿(mǎn)了歡樂(lè )。不信，請看。
幽默老爸
爸爸是個(gè)愛(ài)講笑話(huà)的人，一有空就講笑話(huà)，逗得全家笑個(gè)不停。這不，晚飯后，他又開(kāi)始了：“從前，有個(gè)學(xué)者，最喜歡形象化教學(xué)。一天，他給學(xué)生解釋了一個(gè)句子，‘此乃尸也’。學(xué)生不明白他說(shuō)的是什么意思，這個(gè)老師就往地上一躺，一動(dòng)也不動(dòng)，過(guò)了一會(huì )兒，又說(shuō)，‘此乃尸也！’”講到這里，爸爸朝地上一躺，嘴里喃喃地重復著(zhù)：“此乃尸也�！币梦覀兣醺勾笮�。
夸張老媽
老媽除了愛(ài)嘮叨，還有一個(gè)最大的特點(diǎn)，那就是說(shuō)話(huà)特別夸張。每天天不亮，老媽就扯著(zhù)嗓子喊：“兒子，快起床呀，還有5分鐘就8點(diǎn)了�！眹樀梦乙魂嚲o張，趕忙穿上衣服和鞋子準備上學(xué)校，結果出門(mén)時(shí)一看，還不到七點(diǎn)半呢！
最有意思的一次是，我們一家要去機場(chǎng)接外公。媽媽一大早就起來(lái)打扮得光彩照人，可是我和爸爸、妹妹卻裝作一副不知情的樣子搖搖頭。真讓我拿她沒(méi)辦法。一天，外婆送來(lái)了一大袋蘋(píng)果，我剛一轉身，已經(jīng)少了好幾個(gè)，我再回頭看她：所有的口袋里都裝滿(mǎn)了蘋(píng)果，嘴里還叼著(zhù)一個(gè)大的。那樣子真滑稽，我忍住笑，叫了她一聲“饞貓”。
“研究生”—我
要說(shuō)家中另一位重要的成員，那就是我啦！我嘛—高高的個(gè)子、圓圓的臉、濃濃的眉毛下長(cháng)著(zhù)一雙忽閃忽閃的眼睛。我的特點(diǎn)就是，內心有許多稀奇古怪的想法，使我總是對什么都感到好奇。我曾砸破鬧鐘，研究指針為什么不吃飯就能不停地走路；我曾把收音機拆了，研究是誰(shuí)躲在里面說(shuō)話(huà)；我曾把金魚(yú)的尾巴剪斷，看它們是不是還會(huì )游泳。為了這些研究，媽媽免不了打我。就因為我是個(gè)“研究生”，所以爸爸媽媽到現在也不敢把我一個(gè)人放在家里，說(shuō)怕我把房子拆了研究房子是怎么造出來(lái)的。
小學(xué)描寫(xiě)一個(gè)人物群體的作文 篇18
我太愛(ài)吃肉了！每次吃飯前，我都會(huì )瞧瞧桌子上有’沒(méi)有肉，如果沒(méi)有，我扭頭就走，連筷子都不會(huì )碰一下。家人只好遷就我，讓我頓頓有肉吃，紅燒肉、燉排骨、回鍋肉……各式各樣，應有盡有。不過(guò)，老爸也是“喜肉之人”，每次吃飯我都免不了要和老爸來(lái)一場(chǎng)“吃肉大戰”。
那是一個(gè)艷陽(yáng)高照的中午，我像往常一樣，漫不經(jīng)心地在網(wǎng)上“閑逛”。不知什么時(shí)候，廚房里傳來(lái)“鍋碗瓢盆交響曲”。不一會(huì )兒，陣陣香氣撲鼻而來(lái)。我隨“香”望去，只見(jiàn)餐桌上擺滿(mǎn)了豐盛的菜肴。哈，有我喜歡的紅燒肉，饞得我口水都要流下來(lái)了。老媽喊了聲： “開(kāi)飯！”我一個(gè)箭步躥到餐桌旁，拿起筷子，直奔紅燒肉。而老爸已經(jīng)坐在桌邊，一股“殺氣”向我沖來(lái)。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，老爸手持叉子迎頭而上，一場(chǎng)“吃肉大戰”就此拉開(kāi)序幕。
老爸手拿叉子奔紅燒肉而去，我趕緊拿筷子迎戰，一招“擒拿夾”，擋住了叉子的“襲擊”。老爸不甘示弱，又拿起筷子向紅燒肉夾去。我只好使了一招“乾坤大挪移”，把盤(pán)子一挪，讓他夾了個(gè)空。老爸可不是吃素的，使出一招撒手锏——“九陰白骨叉”，我也用了一招“金鐘罩”�？晌夷睦锸抢习值膶κ�？一塊紅燒肉被叉走了�？粗�(zhù)老爸得意地吃著(zhù)紅燒肉，我“妒火中燒”，使出渾身解數，乘其不備，以迅雷不及掩耳之勢，使一招“直搗黃龍”，用勺子舀走了一塊肥肥的肉，得意地瞟了老爸一眼。就這樣，我們你來(lái)我往，餐桌上“硝煙彌漫”。
在一邊“坐山觀(guān)虎斗”的老媽看得不耐煩了：“真受不了！你們吃頓飯，都快搞成武林大會(huì )了�！崩习中ξ鼗貞蠇�?zhuān)骸罢l(shuí)讓我們爺兒倆都好這一口？是吧。兒子？”猛抬頭，一看紅燒肉所剩無(wú)幾，我打起十二分精神，來(lái)了個(gè)先下手為強，三下五除二就把盤(pán)子里的紅燒肉全部撥到自己碗里。我一邊津津有味地吃著(zhù)，一邊朝老爸做鬼臉，以示勝利。
吃著(zhù)香噴噴的飯菜，嚼著(zhù)我的最?lèi)?ài)——可口的紅燒肉，我品嘗到了老爸老媽為了讓我多吃飯所花費的無(wú)盡心思！
小學(xué)描寫(xiě)一個(gè)人物群體的作文 篇19
校園多么像哺育我們成長(cháng)的寧靜的港灣，然而班級就是我們乘搭的一艘艘船，在浩瀚的大海中，帶領(lǐng)我們乘風(fēng)破浪，我們帶著(zhù)全新的夢(mèng)想，踏上全新的旅程。說(shuō)起我們班，它是由一群群頑皮搗蛋的學(xué)生和愛(ài)生如子的老師組成的，是一個(gè)熱鬧非凡的大家庭。由于我們的調皮常常讓老師束手無(wú)策，哭笑不得，使得整個(gè)班級充滿(mǎn)了生氣勃勃的朝氣，夸夸我們班吧。那就像丈母娘夸女婿——就是好!
我們班的學(xué)風(fēng)好。同學(xué)們上課都一絲不茍，全神貫注地聽(tīng)老師講課，課堂上不東張西望，不竊竊私語(yǔ)。老師們也各盡其責，耐心而又不厭其煩地教導我們。同學(xué)們之間互相幫助，共同進(jìn)取，如果有誰(shuí)對于老師講的知識有含糊或不懂的，大家都主動(dòng)、熱情地來(lái)幫助他，對于成績(jì)不好的同學(xué)，大家都經(jīng)常鼓勵他，從不嘲笑他，保護他的自尊心，共幫他補習，讓他漸漸進(jìn)步，積極地投入學(xué)習中去。同學(xué)們都很遵守紀律，上學(xué)從不遲到，更沒(méi)有曠課現象。每一次考試，我們班無(wú)論哪一門(mén)功課都位居第一，成績(jì)突出，有的還上了年級前十名，我們班還被評為文明班級，這都是師生努力的成果啊!
我們班不僅在文的方面行，在武的方面也行，正所謂文武雙全嘛!體育方面，我們班更是人才濟濟，英雄輩出。在一次學(xué)校舉行的運動(dòng)會(huì )上，跳八字繩的項目，同學(xué)們都為此信心十足，對冠軍是志在必得。比賽隨著(zhù)一聲響亮的口哨聲開(kāi)始了，搖繩的同學(xué)把繩子甩得像一道白光，叫人看了都心驚膽寒。其他班的隊員都接二連三地跳了進(jìn)去，而我們班也毫不遜色，參賽選手們奮不顧身地沖進(jìn)去，一個(gè)接一個(gè)，身輕如燕，十分敏捷，同別班展開(kāi)了殊死搏斗�？墒怯捎谝粋�(gè)同學(xué)失足，使的我們(家鄉的重陽(yáng)節作文)班慢了半拍，最后屈居第二，但這來(lái)之不易的成績(jì)，我們并沒(méi)有因此而責怪失足的同學(xué)，我們更需要打造的是一種團結的活潑的積極向上的團隊精神，讓操場(chǎng)上灑下的汗水來(lái)見(jiàn)證我們的歡樂(lè )吧!
朋友，你說(shuō)我們班值不值得夸？
小學(xué)描寫(xiě)一個(gè)人物群體的作文 篇20
這天午餐，我口享美味，居然又心血來(lái)潮眼觀(guān)八方，”百度”起了班里的吃相。
開(kāi)飯嘍！黃益寧首當其沖搶到飯盒，只見(jiàn)他屁股還沒(méi)完全落座，就旁若無(wú)人對著(zhù)美餐左右開(kāi)工，一口接一口往嘴里送，那“氣吞山河”的架勢看得我瞠目結舌。還真為他捏把汗，這么囫圇吞棗，你不怕被噎著(zhù)嗎？小心嗆到氣管呀！一眨眼功夫，我這廂為他擔驚受怕還沒(méi)緩過(guò)神來(lái)，他那飯盒的美食已被“風(fēng)卷殘云”入肚了�？此�，左手拍拍肚皮，右手一抹油嘴，心滿(mǎn)意足地打了個(gè)飽嗝，轉身出去玩了。
而他的同桌連婉冰的吃相就頗有小姐風(fēng)范�？此�，一勺飯慢悠悠地送到口，抿嘴細嚼，爾后，喝上一口湯，斯斯文文慢慢咽下，接著(zhù)再舀起一點(diǎn)菜送進(jìn)嘴，慢條斯理，一頓飯就如此循環(huán)往復。哈，連婉冰，你這是不是在做“吃飯公式”呀！
目光再轉向劉婧。只見(jiàn)她拿起勺子，舀起一塊粉皮，先用眼睛仔細端詳一番，該是在欣賞它的色吧？接著(zhù)用鼻子湊上前嗅嗅，定是在享受它的香了。最后她才用勺子送進(jìn)嘴里品嘗起它的味來(lái)。她微閉著(zhù)眼細細品嘗，那陶醉的神情還真有幾分美食品嘗家的架勢。
咦，她前面的潘城在搗鼓什么？哦，原來(lái)是啃完排骨要吐骨頭了。他吐骨頭可有創(chuàng )意了，頗像籃球運動(dòng)員在投籃�？此汗钠鸬鹬�(zhù)骨頭的嘴巴，頭微微抬起，隨著(zhù)嘴里“噗”的一聲，骨頭脫離嘴巴，在空中劃出一道美麗的弧線(xiàn)后，一個(gè)360度大轉身，便以最優(yōu)雅的姿態(tài)，“咚”一下穩穩降落在他的飯盒蓋里。呵，可真準！
“狼吞虎咽式”、“慢羊羊式”、“美食品嘗家式”、“投籃式”……怎么樣，我班同學(xué)的吃相算不算八仙過(guò)�！黠@神通��！
咦，怎么“百度”最后一頁(yè)又跳出一個(gè)“東張西望式”，那又是誰(shuí)呢？肯定是本小姐了�？�，同學(xué)們的飯盒都已底朝天，而我只顧“百度”，還沒(méi)顧上飯菜呢！
【小學(xué)描寫(xiě)一個(gè)人物群體的作文】相關(guān)文章：
描寫(xiě)人物群體的作文11-07
描寫(xiě)一個(gè)人物群體作文02-18
描寫(xiě)人物群體的作文推薦01-06
一個(gè)群體人物作文12-20
寫(xiě)一個(gè)群體人物作文12-21
寫(xiě)一個(gè)群體人物的作文12-21
人物群體的作文01-27
人物群體作文12-21