啟示作文【匯編3篇】

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的啟示作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

啟示作文 篇1

　　孔子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之�！边@也就是說(shuō)，不管人或事是好是壞，對我們都會(huì )有啟示，有幫助。

　　一只小小的蟲(chóng)子，執著(zhù)、頑強，失敗了，不屈服；跌倒了，從頭干；真是百折不回��！對于這樣的事，不同的人有不同的啟示與見(jiàn)解。甲由這件事因而會(huì )想到：遇事應多動(dòng)腦筋；反省自己：我正在做的那件事一再失利，我該學(xué)得聰明一點(diǎn)，不能再悶著(zhù)頭蠻干一氣了——我是個(gè)有頭腦的人，可不是蟲(chóng)子。而乙的判斷截然相反，所得到的啟示迥然不同；他反過(guò)來(lái)詢(xún)問(wèn)自己：我遭到了一點(diǎn)挫折，我能氣餒、退縮、自暴自棄嗎？甲得到的啟示是：做事要靈活，不要悶著(zhù)頭蠻干！而乙的啟示：學(xué)習蟲(chóng)子執著(zhù)、頑強的精神。

　　從這么一個(gè)小故事中居然有兩個(gè)啟示，從啟示中可得到一個(gè)新的啟示，形式的差異，往往蘊含著(zhù)精神實(shí)質(zhì)的一致；表面的相似，倒可以掩蔽著(zhù)內在的不可調和的對立……同一個(gè)現象，從不同的角度看，會(huì )有不同的結果；任何事情對我們都有好的`可以學(xué)、可以利用；不好的作反面教材；我們要通過(guò)現象看本質(zhì)……

　　正所謂“語(yǔ)文沒(méi)有標準的答案，所謂的答案也不就是人所想出來(lái)的嗎？”每個(gè)人的思想不一樣，所想到的東西也就不一樣。啟示，也就如此；雖說(shuō)有些啟示是“死”的，但不經(jīng)深入的一想你會(huì )想到它嗎？有時(shí)試卷上的閱讀部分會(huì )有類(lèi)似：你對這篇文章（或這段話(huà)）有什么啟示？的題目。要是你答的是“死”的啟示，評卷的老師也許不會(huì )給滿(mǎn)分給你；但是如果能從“死”的啟示中得到新的啟示，評卷的老師也許會(huì )因為你能答出一個(gè)“前所未見(jiàn)”、“很罕見(jiàn)”的答案而給予你一個(gè)滿(mǎn)分。

　　世事就是這樣子，深入探究別人早已發(fā)現了的事物并不可笑，可能就是因為這樣子而讓你發(fā)現到更多。啟示的啟示到底是什么？那就是你從啟示中所吸取的新知識，再加上自己的想法、真情實(shí)感得“結合品”。

　　現在，你回想一下：你有發(fā)現啟示的啟示的經(jīng)歷嗎？有的話(huà)，就證明了你就是一個(gè)好學(xué)的人。

啟示作文 篇2

　　大自然就像一本厚厚的書(shū)，每一頁(yè)都能給我們很多啟示，給我們帶來(lái)無(wú)數的樂(lè )趣。

　　我曾經(jīng)看到過(guò)農民伯伯割麥穗的圖片，那時(shí)候的麥穗竟然是彎著(zhù)的，于是我就想為什么春天時(shí)麥穗的腰桿是筆挺的，而到了秋天卻“彎下腰”來(lái)了呢？為了解開(kāi)這道難題，春天時(shí)我第一次來(lái)到了爺爺家的麥田，放眼望去，像是給大地鋪上了一層厚厚的綠油油的地毯。那時(shí)的麥苗一個(gè)個(gè)都是碧綠的，筆挺筆挺的立在大地上，麥穗和麥芒是直直地往上長(cháng)的，看起來(lái)鋒芒畢露、尖銳逼人。我上前摸了摸麥粒，發(fā)現麥粒只有螞蟻般大小，我小心翼翼地撥開(kāi)麥粒的殼，發(fā)現里面的果實(shí)是翠綠的，又小又輕。應該是果實(shí)小的原因，所以麥苗筆挺著(zhù)腰。到了秋天，我再次來(lái)到了那片麥田，發(fā)現那時(shí)的麥田和春天時(shí)的迥然不同。遠遠望去，整個(gè)麥田像是金色的海洋，麥香撲鼻，到處一派豐收的景象。越是成熟的麥穗，結的麥子越重，麥穗的腰就會(huì )墜的.更彎。我又仔細地觀(guān)察了那時(shí)的麥穗，那時(shí)的麥粒，粒粒都脹鼓鼓的，已經(jīng)有小指甲蓋大小了。再次撥開(kāi)麥粒，一看，里面的果實(shí)已經(jīng)變得飽滿(mǎn)沉重。正是這些沉甸甸的果實(shí)，壓彎了粗壯的麥稈。這時(shí)，我覺(jué)悟了，人就像麥穗一樣，麥子總是越成熟越低頭彎腰，人總是知識越飽滿(mǎn)越感恩謙虛。我要像麥子學(xué)習，學(xué)習感恩，擁有謙虛之德。

　　大自然就是人類(lèi)的老師，教會(huì )了我們許多寶貴的知識。我們要好好保護大自然，愛(ài)護生態(tài)環(huán)境。

啟示作文 篇3

　　一個(gè)炎熱的暑假里，我正在外公家里做作業(yè)，這時(shí)，一道難題將我困住了，還好哥哥在，何不去請教一下他呢？

　　我來(lái)到哥哥面前，攤開(kāi)本子給他看了一眼，頓時(shí)哥哥笑了起來(lái)：“這題你都不會(huì )呀，其實(shí)只要用首項加末項再乘以項數除以2就行了，也就是求梯形的面積，你看，上面說(shuō)：一堆木頭只有9層，第一層有12根，下面每層比上層多一根，這樣的話(huà)，也就是第一層是12根，下面有1層加1，那第9層一共是要加8，現在不就簡(jiǎn)單了，末項就是12＋8＝20根，然后再用20＋12的和乘以9除以2，這樣就可以算出一共的根數了�！薄芭�，原來(lái)如此，只要用第一層數加最后一層數乘以中間數除以2就對了？”我問(wèn)道�！笆茄�，那下面一道題你應該會(huì )了吧？”“會(huì )了，我現在就試試�！蔽页錆M(mǎn)了信心，思索了一會(huì )兒后便找出了答案�！案绺�，寫(xiě)好了�！薄按鸢改阏f(shuō)說(shuō)�！备绺绾孟裼行┎恍盼�，可我卻充滿(mǎn)了自信，回答道：“20——1＝19，19×2＝38，30＋38＝68，這是最后一排的座位數，30是第一排的.座位數，一共有20排，答案就是：（68＋30）×20÷2＝980�！备绺缏�(tīng)了之后笑了起來(lái)，表示我答對了，這時(shí)的我，心里甜滋滋的，我已經(jīng)答出了正確的答案。

　　這次事件讓我體會(huì )到了數學(xué)那無(wú)窮的奧秘，真正感受到數學(xué)的樂(lè )趣，而在數學(xué)的深處，還有許多在等待著(zhù)我們去探究、發(fā)現。

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