青春的作文
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的青春的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
青春的作文 篇1
那一片海，是天的藍在春意盎然的大地上的幻影，搖擺出的金色的波浪，每一滴水都投射出你擺渡的身影，你默默的陪伴與愛(ài)讓我無(wú)法從船上逃遁。您手中的槳從未停止，在一川煙雨中，擺渡我的似水流年，老師啊，我的好老師，您是我的青春擺渡人！
這兩年多來(lái)的歡笑與淚水，您的陪伴讓我心存感激，老師，謝謝你！感謝您的陪伴讓我收獲了不一樣的自己！
今天的我，一個(gè)陽(yáng)光、開(kāi)朗、活潑的青春少女，但我還有另一個(gè)影子，那便是――煩惱、內向、不愛(ài)說(shuō)活。這便是我的影子。
兩年前，我開(kāi)始變得特別內向，在家里很少與父母溝通，在學(xué)校就更不用說(shuō)了。那時(shí)我一直過(guò)著(zhù)獨來(lái)獨往的生活。課上不舉手回答回題，課下也不與同學(xué)交流。這樣，不僅同學(xué)，就連我的家人也對我改變了看法。好像我的思想被某種東西束縛著(zhù)，也就是從那以后，我由一個(gè)世界改變到另一個(gè)世界轉變到另一個(gè)世界。過(guò)獨來(lái)獨往的生活仿佛真成了一種習慣。
原以為這樣的日子將永遠持續。春天來(lái)了的時(shí)候，您沒(méi)有上課，只是讓大家自由活動(dòng)。我依舊形單影只，只是擺弄著(zhù)花壇里的花草，您面帶微笑地走過(guò)來(lái)，問(wèn)道：“為什么不和同學(xué)們一起玩呢？”我沉默不語(yǔ)，一抬頭正好碰上您那擔心的眼神，半晌，我說(shuō)道：“因為沒(méi)有意義�！蹦菚r(shí)我性格內向，孤零零的一個(gè)人仿佛成為了一種習慣。您頓了頓，指著(zhù)花壇里的'花柔聲對我說(shuō)道：“你看看，這個(gè)春天哪一朵花沒(méi)有開(kāi)放？”我努力地搜尋著(zhù)，這些花仿佛與春天有個(gè)約定，盡態(tài)極妍，爭奇斗艷，哪怕最不起眼的小野花也加入了這個(gè)行列。我望著(zhù)您搖搖頭。您說(shuō)讓我回去好好想。第二天，我興沖沖地告訴您是因為溫度、氣候、水分適宜。您笑著(zhù)搖搖頭，隨即遞給我一張紙條。打開(kāi)，只看見(jiàn)上面赫然寫(xiě)著(zhù)幾個(gè)大字：沒(méi)有一朵花錯過(guò)春天。
也正是那個(gè)春天，把格格不入的我拉回了生活的正軌。是的，青春如花，點(diǎn)綴著(zhù)這個(gè)繽紛的世界，但也如花一樣，終將枯萎，所以我趁著(zhù)最好的年華，綻放出最美的自己。從那以后，我變得樂(lè )觀(guān)堅強、積極上進(jìn)，與同學(xué)們談笑風(fēng)聲。唯有這樣，才不辜負您那精辟入理之言。
縱使初三的學(xué)習，波濤太大，困難太多，您那鞭策我的一句話(huà)，足以使我劈風(fēng)斬浪，駛向青春的彼岸，希望能和您――我的青春擺渡人一起走過(guò)！
時(shí)光它善良地讓我遇見(jiàn)了您，您總是帶給我滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量，時(shí)光漸行漸遠！
青春的作文 篇2
我的14歲，理解父母的嘮叨，明白埋頭苦讀的必要，知道要努力實(shí)現目標。于是，我一步一步小心翼翼踩著(zhù)腳下的路，害怕一不小心會(huì )跌倒。我的14歲，已經(jīng)滿(mǎn)足于父母給予的自由，不再抱怨壓力和負擔，當然也不會(huì )急于求成。
不過(guò)，我站在青春的起點(diǎn)之上的14歲，更渴望閱讀。
以前做過(guò)一份手抄報，名字起為“讓喧囂落地”，那是覺(jué)得這句話(huà)聽(tīng)起來(lái)很美，有一種意境。但是，當時(shí)自己并不懂其中真正的內涵。
10歲時(shí)，我愛(ài)看一本臺灣女作家陳子衿的書(shū)，《不理會(huì )太陽(yáng)的向日葵》。這本書(shū)講述了作者從小罹患了兩個(gè)重大癌癥，六歲失去父親。每天只有母親陪伴她生活在刀光血影之中�；熍c吃藥甚至做手術(shù)，是她每天生活的一部分。
以前讀這本書(shū)，覺(jué)得作者好可憐。這樣的生活簡(jiǎn)直讓我不可想象。也不了解，作者一天一天看著(zhù)旁邊病床上的人一個(gè)個(gè)離開(kāi)人世，她的內心是如何勸說(shuō)自己面對現實(shí)，面對自己的。
不久前，一次偶爾地翻開(kāi)了這本書(shū)。我還是那么喜歡，情不自禁地沉浸其中。但是，我的意見(jiàn)卻發(fā)生了變化。
我現在更敬佩的是作者的樂(lè )觀(guān)。這是我從前不曾去理解過(guò)的。她在化療時(shí)很“不乖”，拿著(zhù)兩張重大病歷卡問(wèn)醫生：“醫生，我的兩張重大病歷卡可以?xún)稉Q什么獎品啊?”還有一次大手術(shù)之后，她在網(wǎng)上找了一張臺灣地圖，對照著(zhù)自己的肚皮說(shuō)：“我的'切痕以后可以當旅游地圖用啦!”
14歲，再次翻閱一本讀過(guò)的書(shū)籍，我的情感發(fā)生了轉變。我不再為作者的人生灰暗一面而黯然神傷，更欣賞的是作者對生命的樂(lè )觀(guān)。她與網(wǎng)友分享醫院里的“樂(lè )事”，拄著(zhù)拐杖去別的病房里安慰病人，言傳身教。這些，表現出來(lái)的是作者無(wú)比的樂(lè )觀(guān)。作者的生命中只有二十多年的光陰，她的一生都屬于青春。她的青春滿(mǎn)是痛楚、滿(mǎn)是折磨。但是，她的青春有比別人更多的歡聲笑語(yǔ)，她自己的樂(lè )觀(guān)和別人對她的鼓勵。她青春的每一個(gè)角落都布滿(mǎn)積極的笑容，她在夜里用微笑等待明天的朝陽(yáng)升起，用微笑在朝陽(yáng)升起的時(shí)刻迎接新的一天。她的青春更有意義，更有價(jià)值。因為她的青春在磨礪中得到了成長(cháng)，學(xué)會(huì )了樂(lè )觀(guān)，懂得了珍惜。
讓喧囂落地。我們需要一個(gè)空間獨處，于獨處空間里讀書(shū)。偶爾翻閱一本曾經(jīng)讀過(guò)的書(shū)，你會(huì )有與當初不一樣的體會(huì )。這種體會(huì )是屬于青春的。我們閱讀別人的青春來(lái)感悟自己的青春，借閱別人的青春經(jīng)驗豐富自己的青春經(jīng)歷。
我的青春渴望閱讀，閱讀書(shū)中對青春更多地詮釋。
青春的作文 篇3
我的青春依然與愛(ài)有關(guān)……
師生愛(ài)
小學(xué)的時(shí)候，由于貪玩，上課不認真聽(tīng)講，考試經(jīng)常失利。有一次，數學(xué)老師把我叫過(guò)去，表情嚴肅，聲音高亢的說(shuō)：“你看看你最近退步成什么樣子了？你很聰明，方程題全會(huì )，可你別的題卻不會(huì )，以后怎么辦？”隨后數學(xué)老師說(shuō)了一大堆大道理，當聽(tīng)到“咱好好學(xué)吧，好嗎？”的時(shí)候，我的心，很難過(guò)。我并沒(méi)有傷心，只是讓淚水溢滿(mǎn)臉頰。
母子愛(ài)
那是一個(gè)黑色的上午，本來(lái)晴空萬(wàn)里的天，霎時(shí)變得烏云密布，驟雨即至。我在心里暗叫不好，同學(xué)們也紛紛叫苦，因為誰(shuí)也沒(méi)料到今天會(huì )下雨。
我焦急的看著(zhù)窗外，心想：這次肯定要成落湯雞了。因為媽媽生病了，沒(méi)有人來(lái)接我，所以只能獨自回家。
雨一直下，地面已積出很多水，足以沒(méi)過(guò)整只腳。我飛快的向學(xué)校門(mén)口跑去。因為“沒(méi)有傘的孩子要學(xué)會(huì )奔跑�！钡搅碎T(mén)口，我的.衣服已經(jīng)濕透了，貼在身上，又別扭又難受。
我站在大門(mén)下，懷著(zhù)一絲希望，向大門(mén)口的家長(cháng)看，我東瞧西看，卻沒(méi)有發(fā)現媽媽的影子。正當我心灰意冷，決定要走的時(shí)候，我看到了一把熟悉的傘，它是彩色，在大雨中如同一束綻放的彩虹，熠熠生輝。再往下看，那持傘的人正是我所盼望的媽媽?zhuān)n白的面容僵硬的沖我笑，手臂如同木頭一樣僵硬的沖我招手。我忍不住了，瘋也似的跑到媽媽身邊，一頭撲在她的懷中，她的身體好涼，好像剛從冰窖中走出來(lái)似的。我抬頭看她，她彎著(zhù)蒼白的嘴唇?jīng)_我笑，我哭了，但她依舊在笑，笑得很燦爛……
有了你們，我的青春才充滿(mǎn)愛(ài)，才能使我的青春有愛(ài)相伴……
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