我的母校的作文4篇[集合]

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的我的母校的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

我的母校的作文 篇1

　　窗外，從茂密的大樹(shù)上，垂落了一粒種子。風(fēng)，將它吹向了遠方。于是，沒(méi)有母樹(shù)的呵護，它自個(gè)兒抽出新綠，茁壯成長(cháng)�？墒�，它又怎么會(huì )不感激曾經(jīng)養育它的大樹(shù)呢？在它的心中，永遠也忘不了……

　　我的心百感交織，和種子一樣，我也忘不了我的母校呀！和種子一樣，我也自言自語(yǔ)著(zhù)：母校還是原來(lái)的樣子嗎？曾經(jīng)被大風(fēng)吹折的小樹(shù)長(cháng)大沒(méi)有？我敬愛(ài)的我的老師，那足球場(chǎng)，還是沒(méi)變嗎？但最后，我還是抑制不住，自己出門(mén)去了。

　　天，才剛亮，陰黑的天空還不見(jiàn)陽(yáng)光。在去學(xué)校的路上，高大粗壯的芒果樹(shù)依舊茂盛著(zhù)，整整齊齊的一排，讓人感到無(wú)比欣慰。還記得小學(xué)三年級的時(shí)候，天突然下起雨來(lái)，傾盆的大雨。要是沒(méi)有這茂密的'林蔭，我還不成了落湯雞？

　　我漫步在鳥(niǎo)語(yǔ)花香的小道上，終于來(lái)到了學(xué)校的大門(mén)。噢，還是沒(méi)變！只是換了一個(gè)自動(dòng)的鐵閘門(mén)，但，那還是學(xué)子們通往知識、通往成功的大門(mén)。站在門(mén)前呆立了許久，還是不進(jìn)去了，我想繞著(zhù)學(xué)校好好看看——畢竟我也不想進(jìn)去了，——免得再傷心。

　　在空蕩蕩的石板路上，曾經(jīng)留下過(guò)我的足跡，曾經(jīng)留下過(guò)我的歡聲笑語(yǔ)。但這一切，也隨著(zhù)時(shí)間的流逝而流逝。我貼著(zhù)外墻走著(zhù)，似乎還覺(jué)得時(shí)間會(huì )倒轉，身旁有一大群孩子在談笑嬉戲�！拔业哪感�，忘不了！”看看那座教學(xué)樓，藍藍的玻璃窗頗是好看，白色的、青色的、藍色的瓷磚相間鋪設，圖案簡(jiǎn)潔而美麗。就是在那里，我敬愛(ài)的我的老師們，像春蠶，像蠟燭般奉獻著(zhù)自己。他們用粉筆在黑板上耕耘，用汗水播種著(zhù)希望，直到現在，我也為之感動(dòng)。教學(xué)樓的一旁，是青草如茵的操場(chǎng)。在那筆直的跑道上，我無(wú)數次跌倒，無(wú)數次爬起；在那青草地上，我們自由嬉戲，自由玩耍，我們度過(guò)了多少個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的日日夜夜�！鞍�，忘不了，忘不了！”一直走著(zhù)，噢，那棵小樹(shù)長(cháng)高長(cháng)大了，那籃球場(chǎng)煥然一新了，植物園也更加的漂亮了……

　　或許吧，我就是那粒種子。時(shí)時(shí)想你，天天念你，日日夜夜牽掛你，我的母校！在我的心中，永遠也忘不了你……

我的母校的作文 篇2

　　回頭望一眼，六年的時(shí)光，歡笑，淚水，挫折，希望……就在六年成為永久的回憶，深深的留在腦海之中，不知何時(shí)才能夠想起。

　　今日的校園，在六月之后，就要成為我的母校。對著(zhù)母校又太多的感激之情，今天就用筆寫(xiě)下來(lái)。

　　母校教會(huì )我的是自信。還記得我是四年級時(shí)轉到這里的`，人生地不熟，和班上的同學(xué)格格不入，或許他們從來(lái)沒(méi)有注意過(guò)我，因為我實(shí)在是太內向了。進(jìn)班一年了，班上的同學(xué)還沒(méi)有認識全�？焐�六年級了，學(xué)校招旗隊員，每班六名。出乎意料的是，我被老師挑中了，進(jìn)入了旗隊。當然這不意味著(zhù)結束，旗隊員只要十二名，參加競選的就有四十八人。不知為什么，我強迫自己一定要當上旗隊員，于是過(guò)五關(guān)斬六將，連我自己都不相信的是，我成了那十二人中的一個(gè)，班上唯一一名在競爭過(guò)程中沒(méi)有被淘汰的人（其余兩人是淘汰過(guò)后又加入進(jìn)去的）。有了這一小小的榮譽(yù)，我也跟著(zhù)這個(gè)對我來(lái)說(shuō)至高無(wú)上的榮譽(yù)參加了很多集體活動(dòng)，見(jiàn)識廣了，還認識了許多外班同學(xué)，性格也不那么的內向了。每周一的升旗走正步，我也做的很好，我發(fā)現自己一直在改變，原來(lái)我不喜歡在人多的場(chǎng)合下露面，因為我覺(jué)得那么多人的目光投向我，很難受。漸漸地，我變了，自信了，是母校教會(huì )我的！

　　我想說(shuō)，謝謝母校！您給了我自信，給了我一筆人生的財富！

我的母校的作文 篇3

　　聽(tīng)，課堂上同學(xué)們的書(shū)聲瑯瑯、書(shū)寫(xiě)沙沙，操場(chǎng)上同學(xué)們玩耍的歡聲笑語(yǔ);看，那一排排亭亭玉立的桂花樹(shù)，潔白的教學(xué)樓和寬敞的操場(chǎng);聞，那沁人心脾的桂花香，使人心情舒暢。這，便是我的母校，但是再過(guò)幾天我就畢業(yè)了，也就意味著(zhù)我即將離開(kāi)母校。

　　六年來(lái)，一位位慈愛(ài)的老師，一群群熱心的同學(xué)，是他們讓我從一個(gè)無(wú)知的小孩成長(cháng)為一個(gè)敢于面對困難挫折、不斷進(jìn)取的`少年。想到這兒，我的心久久不能平靜。

　　那是五年級一次期中考試，一向數學(xué)成績(jì)名列前茅的我竟然把數學(xué)考砸了。當時(shí)我十分傷心、后悔，傷心我沒(méi)考好讓數學(xué)老師失望，后悔當時(shí)沒(méi)認真檢查，把一些很簡(jiǎn)單的題做錯。我那時(shí)等待著(zhù)數學(xué)張老師的責罵和批評，仿佛只有這樣我的心才覺(jué)得好受些。但是，后來(lái)張老師并沒(méi)有批評我，反而拍拍我的肩，對我說(shuō)：“一次考試沒(méi)考好不算什么，不要自責，爭取下一次考好!”張老師語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)使我信心倍增，并且更認真努力地學(xué)習。果然，在期末考試中，我的數學(xué)成績(jì)名列全班第三，張老師也表?yè)P了我。啊!張老師，謝謝您，您就像一盞明燈，在我迷失方向的時(shí)候為我指路，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！笔悄�讓我在前進(jìn)的道路上更信心百倍。

　　感謝老師無(wú)微不至的關(guān)懷，更感謝同學(xué)的熱心幫助。五年級時(shí)我認識了一個(gè)好朋友——胡恩照。他學(xué)習成績(jì)好又聰明，每當我遇到困難時(shí)他都會(huì )悉心幫助。那次，一道數學(xué)題如攔路虎“攔”住了我前進(jìn)的道路，我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。胡恩照來(lái)了，他熱心地給我講解，一個(gè)步驟一個(gè)步驟地幫我分析，我才徹底明白了這道題的解法。謝謝您，胡恩照，是你在我遇到困難的時(shí)候幫助了我，更謝謝這六年來(lái)所有幫助過(guò)我的同學(xué)。

　　是誰(shuí)，獻出了寶貴的青春陪伴我成長(cháng)?是誰(shuí)，在我最無(wú)助的時(shí)候給了我幫助?是他們，是母校里的老師、同學(xué)……啊!謝謝你們，更感謝您，母校!

　　感謝您，老師。感謝您在課堂上為我們傳授知識，感謝您在夜里為我們批改作業(yè)，感謝您為我們的成長(cháng)煩心。說(shuō)您是紅燭，您比紅燭更明亮;說(shuō)您是春蠶，您比春蠶更奉獻;說(shuō)您是園丁，您比園丁更勤勞。感謝您，老師。

我的母校的作文 篇4

　　畢業(yè)已經(jīng)兩個(gè)多月了——離開(kāi)母校已經(jīng)有了這么一段漫長(cháng)的時(shí)間。今天，我不能自已，又踏上了去母校的路。

　　拐過(guò)幾個(gè)彎，爬過(guò)幾道坡，母校那熟悉的身影便映入我的眼簾�！鞍�，母校，我又回來(lái)了！”我歡叫一聲，顧不上旁人的目光，放開(kāi)了自己的雙腿……

　　首先迎接我的是那口有少許青苔的斑駁的壓水井，宛如一位歷經(jīng)滄桑的慈祥的老爺爺。我彎下腰去，輕輕握著(zhù)“老爺爺”細長(cháng)黑瘦的“手”，往事如潮水一般涌出……

　　有一天，好像也是這個(gè)時(shí)候，我與“老爺爺”淘起氣來(lái)，不但不好好兒“握手”，還弄得水花四濺，一不小心，“老爺爺”跟我開(kāi)了一個(gè)玩笑，讓我躺在滑溜溜的井臺上，船一般滑進(jìn)了旁邊的水洼里，衣服臟了，破了，腳毫不吝嗇地奉獻出點(diǎn)皮和血，眼睛也湊熱鬧似的'，一個(gè)勁兒地驅逐著(zhù)淚水往外涌……

　　這時(shí)候，班主任老師來(lái)了，他把我帶進(jìn)了他的房間，幫我洗凈手臉，換好衣服，然后帶我到衛生院上藥……

　　我又慢步來(lái)到杉樹(shù)下，濃翠的杉枝輕輕擺動(dòng)，似乎想與我聊聊，我小心翼翼地把耳朵湊上去……

　　它輕輕地講述著(zhù)童年時(shí)我們在樹(shù)下嬉鬧的故事……這樹(shù)下曾是我和小伙伴們抽陀螺、玩飛鏢的地方，曾是我們“騎馬”“沖殺”的“戰場(chǎng)”，這里記下了我童年的無(wú)限歡樂(lè )。

　　“今天是兒童節呢！”我與其他同學(xué)一起歡笑著(zhù)，高興的心情真是無(wú)法形容。

　　“咦，娟娟，你怎么啦？”不知是誰(shuí)一聲驚問(wèn)，打斷了我們的歡笑聲。只見(jiàn)娟娟淚汪汪地站在杉樹(shù)下，咬著(zhù)小手指頭。

　　同學(xué)們圍了上去。

　　“怎么不玩呢？”

　　“哭什么��？”

　　“快說(shuō)說(shuō)，急死人了！”

　　……

　　一聲聲稚氣的關(guān)切，都向著(zhù)娟娟，可她哭得更厲害了。這時(shí)，她的同桌小婧說(shuō)：“娟娟的錢(qián)掉了，中午沒(méi)飯吃�！�

　　話(huà)音才落，一個(gè)同學(xué)搶著(zhù)說(shuō)：“吃我的，我多帶了錢(qián)！”

　　“不，吃我的！”有人忙搶嘴。

　　“吃我的！”“吃我的！”同學(xué)們紛紛說(shuō)道。還有好些同學(xué)忙上去拉扯……

　　我又來(lái)到了鮮花爭艷的花壇邊，光光的滑梯上，在風(fēng)中擺動(dòng)的秋千旁，寬敞明亮的教室內……無(wú)處不留有老師親切的笑語(yǔ)，諄諄的叮嚀；無(wú)處不銘刻著(zhù)同學(xué)們的歡悅和樸質(zhì)的友愛(ài)。

　　從前，我常常想，母校只是那么一幢樓房，簡(jiǎn)陋，毫不氣派，若不是有圍墻圍著(zhù)，有校牌掛著(zhù)，簡(jiǎn)直與平常百姓家一般無(wú)二，但為什么卻如此讓我魂牽夢(mèng)繞，不能忘懷呢？

　　這次回母校，我懂了，這里有我天真爛漫的童年，有我純真可愛(ài)的同學(xué)，有一些雖樸實(shí)無(wú)華但足以讓我一生銘記的故事。正是這些，讓我一往深情地眷戀著(zhù)她。

　　評：

　　文章成功地運用了點(diǎn)面結合的方法，選取了“井臺上的故事”和“杉樹(shù)下的友誼”兩個(gè)典型事例進(jìn)行重點(diǎn)記述，分別寫(xiě)出了師生情與同學(xué)情，然后用一組排比句寫(xiě)出花壇邊、滑梯上、秋千旁、教室內……都有值得留戀回憶的往事，既有具體描繪，又有概括敘述，相輔相成，恰到好處。結尾通過(guò)議論抒情，將熱愛(ài)母校之情水到渠成地表達了出來(lái)。

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