有關(guān)溝通的作文
溝通可以解開(kāi)內心的心結;溝通可能說(shuō)出你心的痛苦;溝通更可以使家庭和睦。小編收集了有關(guān)溝通的作文，歡迎閱讀。
第一篇：溝通
石油大王洛克菲勒說(shuō)：“假如人際溝通能力也是同糖或咖啡一樣的商品的話(huà)，我愿意付出比太陽(yáng)底下任何東西都珍貴的價(jià)格購買(mǎi)這種能力。”由此可見(jiàn)溝通的重要性。
相信各位都知道“阿貓阿狗，水火不容”的道理。其實(shí)就是貓，狗的理解誤區。據說(shuō)，狗狗的收卷，搖擺尾巴等一系列的示好的動(dòng)作，在貓族看來(lái)，純屬惡意挑釁。反過(guò)來(lái)，貓貓喜歡踮起腳尖圍繞人腿的示好，在狗族看來(lái)，居然是蓄意滋事。本身都是“良民”的動(dòng)物，都成了“不乖的暴露”。
一個(gè)人能夠與他人正確、及時(shí)地溝通，才能建立起和諧的人際關(guān)系，而且是堅固的、長(cháng)久的。人與人的交流、溝通如果產(chǎn)生偏差，就不能將自己真實(shí)的意愿告訴給對方，會(huì )引起誤解，尷尬或者鬧笑話(huà)。據說(shuō)曾經(jīng)有這么一個(gè)故事：有一人請了甲、乙、丙、丁四個(gè)人吃飯，臨近吃飯的時(shí)間了，丁遲遲未來(lái)。這個(gè)人著(zhù)急了，一句話(huà)就順口而出：“該來(lái)的怎么還不來(lái)?”甲聽(tīng)到這話(huà)，不高興了：“看來(lái)我是不該來(lái)的?”于是就告辭了這個(gè)人很后悔自己說(shuō)錯了話(huà)，連忙對乙、丙解釋說(shuō)：“不該走的怎么走了?”乙心想：“原來(lái)該走的是我。”于是也走了。這時(shí)候，丙埋怨道“你真不會(huì )說(shuō)話(huà)，把客人都氣走了。”那人辯解說(shuō)：“我說(shuō)的又不是他們。”丙一聽(tīng)，心想：“這里只剩我一個(gè)人了，原來(lái)是說(shuō)我啊!”也生氣地走了”。你看，僅僅是一個(gè)表意不明，竟導致自己失去友情，被陷于孤立的尷尬境地。
當今的世界變化無(wú)常，國際溝通更是至關(guān)重要。國際間的交往日益頻繁，交流的范圍也不斷加大，領(lǐng)導們的談判也就自然而然的成為了國際活動(dòng)中最重要的潤滑劑。又因為談判人員在水土、文化等差異的'限制，使雙方在談判的計謀上大相徑庭，因此談判的人既要具有豐富的文化知識，也要能夠體諒對方的為難處，和重視各國不同的風(fēng)俗、文化的影響。所以沃爾瑪公司總裁沃爾頓會(huì )說(shuō)：“如果你必須將沃爾瑪管理體制濃縮成一種思想，那就能就是溝通。因為它是我們成功的真正關(guān)鍵之一。
第二篇：溝通
溝通可以解開(kāi)內心的心結;溝通可能說(shuō)出你心的痛苦;溝通更可以使家庭和睦。
又是一個(gè)黃葉落滿(mǎn)地大雁南飛的季節，這不禁讓我回想到三年前的一件事。
記得那件事發(fā)生在考試之前。
由于快考試了，所以學(xué)習特別緊張，而且放假時(shí)也很少出去，有一次星期六晚上，我要出去玩一會(huì )兒，可還沒(méi)等我把鞋穿上，媽媽便嚴肅地問(wèn)我。
“你干什么去。”
“我出去玩一會(huì )兒，一會(huì )兒就回來(lái)。”我不高興地說(shuō)。
“玩，你不在家復習，你上哪玩去”媽媽生氣地說(shuō)。
“媽?zhuān)以诩叶即袅艘惶炝�，我就在樓下玩一�?huì )兒，我一會(huì )兒就回來(lái)接著(zhù)背書(shū)行嗎?”我求地說(shuō)。
“不行，你要說(shuō)你什么都學(xué)會(huì )了我就讓你出去。”媽媽瞪大眼睛沖我說(shuō)。
“媽?zhuān)妥屛页鲆粫?huì )兒行吧?”
“不行，快點(diǎn)回去復習。”媽媽沖我吼道。
我知道媽媽的脾氣，媽媽說(shuō)不讓我出去，我肯定出不去，只好回屋。因到屋中便躺在床上想了許多事。想了半天，媽媽不讓我出去，也不是不對。不讓我出去是為了讓我以后能考上好的大學(xué)，找到一份好的'工作，以后在社會(huì )不讓我受苦受累，想著(zhù)想著(zhù)覺(jué)得自己的行為很不好。
于是我便走到媽媽面前說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑒偛盼翼斪觳粚�，請原驚。”“我也有不對的地方，你在家已經(jīng)學(xué)了一天了，我不該讓你出去玩一會(huì )兒。”媽媽說(shuō)：就這樣一件不愉快的事情，通過(guò)幾名話(huà)的溝通就這樣化解了。
所以，以后無(wú)論遇到什么樣的事情，我們都應與他人互相溝通，不要隨自己的意愿去做事。
第三篇：溝通
每一個(gè)家長(cháng)都想自己的小孩成才，不斷地想方設法來(lái)教育自己的子女。然而，是不是每一個(gè)家長(cháng)的教育方法都是正確的呢?《素質(zhì)教育在家庭》這一本書(shū)就詳細剖析了這個(gè)問(wèn)題。
我讀完這本書(shū)后受到了不少的啟發(fā)，特別是“怎樣的溝通才是理想的溝通”，這一節更給我留下深刻的印象。書(shū)中提到：“溝通要雙方互相了解和理解對方。了解和理解并不是什么東西都要知道，而是要對方了解你的內心。一些家長(cháng)以為自己十分了解自己的孩子，其實(shí)家長(cháng)們只了解到孩子們一半的內心;反而家長(cháng)們以為孩子們不了解自己，其實(shí)孩子們對家長(cháng)們的理解程度遠遠超出了家長(cháng)們的想象。在事實(shí)上，父母不客觀(guān)地了解孩子，原因有兩種，第一，容易帶有主觀(guān)色彩，被主觀(guān)的偏見(jiàn)蒙蔽。只看到孩子的長(cháng)處，看不到或不愿看到孩子的短處。第二，自以為了解孩子，反而容易被空間的近距離拉遠了心理的距離”。就是因為這種種原因，使家長(cháng)們不了解自己的孩子。
記得有一回，我放學(xué)回家，剛進(jìn)家門(mén)就看見(jiàn)爸爸正在拖地，我沒(méi)有換鞋就走進(jìn)屋里，把爸爸剛拖干凈的地面印上了一大串鞋印，爸爸一看見(jiàn)就怒不可歇的大聲吼道：“彬彬，你干嘛不換了鞋才進(jìn)屋，一點(diǎn)兒也不尊重別人的勞動(dòng)!”我當時(shí)想，不就是來(lái)不及換鞋，爸爸用不著(zhù)這樣生氣，就大聲反駁道：“換就換，你用不著(zhù)這么大聲!“這時(shí)爸爸更火了，罵道：“看你越來(lái)越放肆了，還敢頂嘴，還不馬上給我滾進(jìn)房里面去做你的作業(yè)!”我只好拿起書(shū)包，憋著(zhù)一肚子氣，到自己的房里去做作業(yè)。做著(zhù)做著(zhù)，怎么也無(wú)法集中精神做作業(yè)，腦子還不停的在想剛才的事情，為什么爸爸這么生氣呢?正在納悶的時(shí)候，媽媽走了進(jìn)來(lái)問(wèn)：“彬彬，干嘛還不做作業(yè)，坐在這里發(fā)什么呆，是不是為了剛才的'事?”我說(shuō)：“是啊，爸爸今天為什么發(fā)這么大的脾氣。”媽媽就回答說(shuō)：“你爸爸最近的工作壓力特別大，心情不好，所以就容易發(fā)脾氣。媽媽希望你能理解他，不要怪爸爸。”我說(shuō)：“噢!原來(lái)是這樣。”媽媽又說(shuō)：“今天你也有做得不對的地方。還有，你已經(jīng)一天一天地長(cháng)大了，要學(xué)會(huì )去關(guān)心別人，多了解對方，以后就不會(huì )犯同樣的錯。”我覺(jué)得媽媽說(shuō)得非常有道理，就連忙笑著(zhù)點(diǎn)頭，還沖著(zhù)媽媽做了個(gè)鬼臉說(shuō)：“我是不是應該去跟爸爸道個(gè)歉。”正在這個(gè)時(shí)候爸爸已經(jīng)向我遞上冰淇淋，還主動(dòng)向我道歉說(shuō)：“彬彬，對不起，爸爸不應該向你發(fā)那么大的脾氣，請你愿諒我吧!。”我連忙接過(guò)冰淇淋，我的臉不知道為什么嗖地紅了起來(lái)，連忙說(shuō)：“不，不，不，爸爸應該是要我向你道歉。”爸爸就說(shuō)：“哪，我們就一起向對方道歉。”爸爸話(huà)音剛落，我們一家三人都笑了起來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，我們三個(gè)人都開(kāi)開(kāi)心心地去做各自的事。
所以，只要你能用心去了解對方，真心地去理解對方，就會(huì )形成一條暢通無(wú)阻的溝通紐帶。這樣我們每個(gè)人都可以活得開(kāi)開(kāi)心心，每個(gè)家庭都會(huì )是幸福無(wú)比，那么我們的國家自然也會(huì )強大起來(lái)。
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