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一次別開(kāi)生面的辯論會(huì )六年級作文（通用29篇）
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的一次別開(kāi)生面的辯論會(huì )六年級作文，希望對大家有所幫助。
一次別開(kāi)生面的辯論會(huì )六年級作文 1
六年的學(xué)習生涯，我經(jīng)歷了許許多多充實(shí)有趣、新穎活潑的課程，信手拈來(lái)，說(shuō)說(shuō)其中的一節吧。
那是一節別開(kāi)生面的班隊課。葛老師滿(mǎn)面春風(fēng)的走進(jìn)教室宣布：“同學(xué)們都學(xué)了課本第118頁(yè)的口語(yǔ)交際，這節課，我們就開(kāi)個(gè)辯論會(huì )，辯論的主題是：科技發(fā)展是利大，還是弊大。請同學(xué)們自由選擇正方或反方隊伍�！蓖瑢W(xué)們立刻興奮起來(lái)，在嘰嘰喳喳聲中不一會(huì )都選擇好了各自的立場(chǎng)。我在一番“深思熟慮”后站在了反方的隊伍。
辯論開(kāi)始，首先是正方發(fā)言。正方的一人站出來(lái)滔滔不絕地說(shuō)：“我方認為科技發(fā)展利大于弊�？萍及l(fā)展日新月異，飛機、輪船、火車(chē)、汽車(chē)的發(fā)明，方便了人們的出行，擴大了人們的活動(dòng)地域；電腦、電視、冰箱等提高了人們的生活水平，讓人們的生活變得更加豐富多彩；還有……”。我方聽(tīng)完，立刻就有一人“嗖”的站出來(lái)反駁道：“科技發(fā)展一定是弊大于利！雖然科技給我們帶來(lái)了這么多的好處，但同時(shí)它也產(chǎn)生了大量的環(huán)境破壞和污染，這不可估量的'危害最終將加速人類(lèi)的消亡，再美好都是暫時(shí)的�！�
“隨著(zhù)科技的發(fā)展，我們可以節能減排，治理污染�！闭胶敛皇救醯恼f(shuō)。
“節能減排也只是污染少點(diǎn)而已；治理污染的同時(shí)恐怕又將產(chǎn)生新的污染�！狈捶搅⒓捶瘩g道。
“我們可以利用太陽(yáng)能�！�
“全世界有幾十億人口，大家都用太陽(yáng)能，那得消耗多少自然資源來(lái)制作太陽(yáng)能板��！”
“我們即使沒(méi)材料做太陽(yáng)能板，但我們還可以開(kāi)發(fā)新能源�！�
“再多的新能源也是地球經(jīng)億萬(wàn)年的長(cháng)期進(jìn)化而來(lái)的，哪經(jīng)得住如此眾多的人口的快速消耗？”
正方的論詞振振有詞、鏗鏘有力，反方的論詞有理有據、妙語(yǔ)連珠。雙方各抒己見(jiàn)，唇槍舌劍，義正言辭，具有極大“殺傷力”的話(huà)如炮彈般脫口而出，密密麻麻的“字雨”如機關(guān)槍的子彈般傾瀉下來(lái)，一會(huì )兒把對方“殺”得啞口無(wú)言，一會(huì )兒又被對方將得無(wú)話(huà)可說(shuō)。一人被辯下去了，馬上又有幾個(gè)人爭先恐后的爭著(zhù)發(fā)言。場(chǎng)上的“戰爭”進(jìn)入了白熱化。
“叮鈴鈴……”下課鈴響起來(lái)了，可雙方的辯論卻還在進(jìn)行，葛老師看大家都還意猶未盡，便總結說(shuō)：“正方的觀(guān)點(diǎn)是向往美好的生活，而反方的觀(guān)點(diǎn)是著(zhù)眼人類(lèi)的未來(lái)……”這時(shí)，正方一位調皮的同學(xué)說(shuō)：“正方的觀(guān)點(diǎn)是向往美好的生活，而反方的觀(guān)點(diǎn)則是向往原始人的生活�！贝蠹衣�(tīng)了不禁哄堂大笑，反方的一位同學(xué)聽(tīng)了，順口說(shuō)：“正方的觀(guān)點(diǎn)是向往提心吊膽，走在大街上隨時(shí)都有可能被隕石砸死的生活，而反方則是向往休閑安逸、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、自由自在的生活�！比嗤瑢W(xué)聽(tīng)了不禁捧腹大笑。這時(shí)，有一位同學(xué)總結說(shuō)：“總的來(lái)說(shuō)，正方的觀(guān)點(diǎn)是向往提心吊膽，走在大街上隨時(shí)都有可能被隕石砸死的生活，而反方的觀(guān)點(diǎn)則是向往原始人的生活”，全班同學(xué)笑得更歡了，有的同學(xué)甚至笑得眼淚都出來(lái)了。呵呵，這算是這次辯論會(huì )上的一個(gè)有趣的小插曲吧。
這節輕松愉快的班隊課不但讓我們施展了自己的口才，還讓我們收獲了無(wú)與倫比的快樂(lè )，真是一舉兩得。你說(shuō)，這么美妙的一節課我難道會(huì )不喜歡，難道會(huì )將它淡忘嗎？
一次別開(kāi)生面的辯論會(huì )六年級作文 2
今天下午，在張老師的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到了多媒體教室，參加這場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì )。入場(chǎng)不久，主要辯手就已經(jīng)各就各位。雖說(shuō)我們班是第二場(chǎng)，但我們班的辯手們已經(jīng)作好了十足的'準備。第一場(chǎng)是八雙（1）班對八雙（4）班，四班是正方，是我們班和一班的敵人�？粗�(zhù)他們一大堆一大堆的資料，還真是嚇到我了。開(kāi)局，兩方好像都有點(diǎn)兒緊張，在“自我介紹”階段中。唯獨（1）班的肖劍博不慌不忙，有條有理。不愧是見(jiàn)過(guò)大場(chǎng)面的。
第二環(huán)節，由兩方指定選手相互提問(wèn)。這局四班占優(yōu)勢，只見(jiàn)他們抓住一班的弱點(diǎn)鐘夢(mèng)超，由于鐘夢(mèng)超緊張過(guò)度，幾道容易的題目也被對方得逞。從這兒開(kāi)始，兩方就有差距了。
第三環(huán)節，“自由辯論”。這回鐘夢(mèng)超蘇醒了，四班以為他還不行網(wǎng) ，便一一向他提問(wèn)。他拋去緊張，奮起反擊，幾個(gè)問(wèn)題都被他抓住要害，再加上肖劍博等人的反問(wèn)。四班也開(kāi)始有些不知所措了。
這樣，雙方也就打了個(gè)平手。雖說(shuō)這樣但總得兩方都振振有詞。大家也不好選哪方獲勝？果然，雙方分數相近。
第二場(chǎng)是咱們班對三班，雖說(shuō)咱們班資料少于他們。但看信心，勝過(guò)他們幾十倍。
同樣，“自我介紹”。這難不倒我們，只見(jiàn)辯手一個(gè)個(gè)用激動(dòng)的語(yǔ)句展示自我的風(fēng)采。說(shuō)到這兒，我便想起四班三辯，“我是正方三辯者是也�！彼f(shuō)到。這正好與胡淵哲相對，因為我方只有他一個(gè)男生，他顯得有些不好意思。
一次別開(kāi)生面的辯論會(huì )六年級作文 3
“我認為……”“不對！應該是……”從課室傳來(lái)了嘈雜的聲音。哦！原來(lái)是程老師在班上辦了一場(chǎng)“迷你辯論會(huì )”啊。
“今天我們開(kāi)一次‘看漫畫(huà)是否有益’的辯論會(huì )！請做好準備。我們簡(jiǎn)單地分好正反方，正方觀(guān)點(diǎn)是看漫畫(huà)有益，反方觀(guān)點(diǎn)為看漫畫(huà)無(wú)益。由于人數太少，老師加入了反方和鄒同學(xué)站在了同一“戰線(xiàn)”，而我和肖同學(xué)則成了正方。
“開(kāi)始！”正方先發(fā)言。隨著(zhù)老師一聲令下，比賽正式開(kāi)始！我身為正方第一大將，首先發(fā)言：“我認為漫畫(huà)對我們有益！漫畫(huà)是可以傳播正能量的！”“還可以使身心愉悅呢！”肖同學(xué)也提出了自己的觀(guān)點(diǎn)。
反方的鄒同學(xué)已被氣得不行，雙手緊握著(zhù)，雙眼直視，顯得十分生氣，他大聲地說(shuō)：“我不認為看漫畫(huà)有益！漫畫(huà)看多了會(huì )入迷，長(cháng)此以往，會(huì )傷害身體！”正在我準備還擊之時(shí)，老師說(shuō)：“漫畫(huà)還包含了不良內容，小孩看了不好！”
“什么��！”我已氣得發(fā)抖了，畢竟自己是個(gè)熱愛(ài)漫畫(huà)和動(dòng)漫的人，“你們怎么把這一切讓漫畫(huà)背鍋呢？還不是因為沒(méi)約束好自己！還有，漫畫(huà)也不一定是給小孩看的.。
哼，沒(méi)話(huà)了吧？我心想他們受了我如此沉重的一擊�？蓻](méi)想到，他們又還我一句：“看多了漫畫(huà)，注意力會(huì )下降！”“那還可以可以提升��！”我迫不及待地說(shuō)道。
“不對，還會(huì )……”隨著(zhù)聲聲辯論，比賽結束了，可我們并不想結束，因為，我們都沒(méi)弄出個(gè)結果，可也沒(méi)辦法，我只好等待下一次比賽了，下次，也許還是沒(méi)有結果，但一定會(huì )比這次更精彩。
一次別開(kāi)生面的辯論會(huì )六年級作文 4
星期五下午的班隊活動(dòng)課上，蔣老師走進(jìn)教室鄭重地說(shuō)：“我們今天來(lái)開(kāi)個(gè)辯論會(huì )吧……”還沒(méi)等蔣老師說(shuō)完，同學(xué)們就高興得蹦了起來(lái)。蔣老師拍了拍講臺，說(shuō)：“今天辯論的主題是：女生和女生坐，男生和男生坐好不好？”
同學(xué)們聽(tīng)了主題，都紛紛舉起自己的小手，想和大家辯論。老師叫了張陳、朱笑笑、白玲和王禮智、柳楷、王小飛來(lái)辯論。
男生是正方，女生是反方。辯論會(huì )開(kāi)始了。正方柳楷說(shuō)：“如果男生和男生坐在一起，女生和女生坐在一起，上課時(shí)肯定會(huì )互相講話(huà)的�！狈捶綇堦愓f(shuō)：“既然他們兩個(gè)是自愿坐在一起的，肯定會(huì )好好學(xué)習互相幫助的�！闭酵醵Y智說(shuō)：“男生和女生坐在一起，如果有一方說(shuō)話(huà)，另一方肯定會(huì )管他（她）的，如果男生坐在一起，女生坐在一起，一方說(shuō)話(huà)了，另一方不僅不會(huì )告狀，反而會(huì )和他（她）一起說(shuō)話(huà)�！狈捶桨琢嵴f(shuō)：“在上英語(yǔ)課時(shí)，老師會(huì )讓同桌練習對話(huà)，而兩人又是一男一女，他們會(huì )嫌棄對方，因而不練習對話(huà)，這樣一來(lái)，學(xué)習成績(jì)就會(huì )慢慢下降……”
在總結中王禮智說(shuō)道：“男生和女生坐，第一會(huì )互相監督對方；第二上課時(shí)不會(huì )說(shuō)話(huà)；第三可以同時(shí)提高成績(jì)�！敝煨πφf(shuō)：“男生和男生坐，女生和女生坐，他們會(huì )互相學(xué)習；會(huì )去學(xué)習對方的長(cháng)處，來(lái)彌補自己的短處；他們會(huì )團結合作�！�
聽(tīng)了他們的辯論，大部分同學(xué)都支持反方的'說(shuō)法，只有一小部分人支持正方的說(shuō)法。
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10月5日，彭師讓同學(xué)們主辦辯論會(huì )。我，有幸成為主持人。
次日，我開(kāi)始了忙碌，先是與女主持盛同學(xué)交流一下辯題，確認辯題為“開(kāi)卷是否有益”。再收集辯論會(huì )的資料，編寫(xiě)主持稿……忙的不可開(kāi)交。
10月10日，辯論會(huì )前幾日，我開(kāi)始了最后的準備，通知正、反雙方辯手，選定評委，利用課外時(shí)間排練主持詞。
10月11日晚，所有準備完畢，我帶著(zhù)激動(dòng)的.心情入睡。10月12日，下午第二節課，辯論會(huì )正式開(kāi)始了。
辯論會(huì )就在教室舉行，正反兩方辯手正襟危坐，胸有成足。第一個(gè)環(huán)節“雙方陳詞”過(guò)后，馬上第二個(gè)環(huán)節“攻辯”開(kāi)始了，正、反兩方辯手個(gè)個(gè)躍躍欲試、激情四射地辯論起來(lái)。一會(huì )兒理在正方那，一會(huì )又在反方那了。其中，反方一辯最活躍，那就是小孫同學(xué)，只見(jiàn)他一臉正色，滔滔不絕地論述著(zhù)，雖然我是贊同正方觀(guān)點(diǎn)的，但也不由的為反方暗自喝彩。反方就這樣攻擊著(zhù)對方，正方也不落后，因有著(zhù)后援——葉同學(xué)為三位辯手準備的手稿，每每遇到對方的問(wèn)題，都能反戈一擊，使對方下不了臺……
隨著(zhù)“自由辯論”和“總結陳詞”的結束，一節課時(shí)間的小型辯論會(huì )結束了。目睹了同學(xué)們意猶未盡的表情，我不由地暗暗高興，因為，我與盛同學(xué)、正、反雙方辯手還有彭老師的努力沒(méi)有白廢。盡管這次辯論會(huì )并不完美，甚至還有缺憾，但我卻深深地記住了。
一次別開(kāi)生面的辯論會(huì )六年級作文 6
今天是辯論會(huì )，要辯論什么呢？是關(guān)于“開(kāi)卷有益嗎”的，我對這個(gè)問(wèn)題很感興趣，所以我查了一大堆資料來(lái)反對女同學(xué)，葉老師規定：男同學(xué)是正方，女同學(xué)是反方。我們男同學(xué)經(jīng)過(guò)在網(wǎng)上的百里挑一挑出反駁極其有力的話(huà)。我就挑了“讀書(shū)知識多”這個(gè)話(huà)題來(lái)講。
到上課的'時(shí)間了，我們拿出了自己的資料，走到相應的座位。我們請梁子昊‘姚史林他們男生里的精英來(lái)做主力，而我就是自由辯論的成員。
葉老師宣布：2008年五一班“開(kāi)卷有益嗎”辯論賽正式開(kāi)始！一陣熱烈的掌聲在我耳邊響起�！罢堉髁φ酒饋�(lái)�！绷鹤雨凰麄兌颊酒饋�(lái)了�！罢绞装l(fā)�！绷鹤雨徽f(shuō)：“我覺(jué)得開(kāi)卷是有益的,因為……”當梁子昊說(shuō)完，反方就說(shuō)：“我覺(jué)得開(kāi)卷是無(wú)益的，因為讀不好的書(shū)籍會(huì )使人誤入歧途，掉進(jìn)萬(wàn)丈深淵，就像……”我們雖然在聽(tīng)，但是我們一邊聽(tīng)一邊整理自己的資料，女生也是這樣。
到自由發(fā)揮的時(shí)間了，我第一個(gè)舉手，兩三句就把女同學(xué)說(shuō)得沒(méi)人反對，我以為自己很厲害呢，正得意洋洋，可還是有女同學(xué)舉手了，這么極其厲害的“武器”都有人敢反對？哎，男孩子就是不如女孩子��！
到了第三階段了，我又可以大展身手了！哈哈，我說(shuō)了一句話(huà)，沒(méi)轍了吧！嘿，還真的不說(shuō)了！可是葉老師的最后宣布讓我大跌眼鏡：
反方獲勝！
一次別開(kāi)生面的辯論會(huì )六年級作文 7
深夜，很寧靜�？晌í氝@一處，熱鬧非凡。
在小紅的書(shū)桌上，文具們正在開(kāi)會(huì )。最高領(lǐng)導臺燈說(shuō)：“文具們，今天我們開(kāi)一場(chǎng)辯論會(huì )。這是鋼筆先生提出來(lái)的�！�
鋼筆先生挺著(zhù)胸，抬著(zhù)頭高傲地說(shuō)：“我嗎，本領(lǐng)最大了。要是沒(méi)有我主人哪能寫(xiě)出一手好字，獲得全市第一呢！”
墨水小弟不服氣了：“切，你沒(méi)水了，還不是要靠我！我的功勞才最大！”
辯論會(huì )進(jìn)入了白熱化階段，尺子大哥漲紅了臉說(shuō)：“要……要是沒(méi)有……有我，主人怎能畫(huà)……畫(huà)出漂亮的`……的高樓大廈呢！而……而且還獲得了……了冠軍！”
“ 哼！”彩色鉛筆生氣地大喊，“我們才是最棒的！畫(huà)畫(huà)都得全靠我們，不然主人哪能畫(huà)出美麗的花草樹(shù)木和動(dòng)物。我們才是最棒的！我們才是最棒的！”
矮胖的橡皮發(fā)言了：“你們要是畫(huà)錯了怎么辦？我可以幫主人修改畫(huà)錯了的畫(huà)呢！而且我還可以用好久！”
紙和本子一同憤怒地說(shuō)：“要是沒(méi)有我們，你們在哪兒畫(huà)畫(huà)，哪兒寫(xiě)字呀！你們都不如我們有用！”
“安靜！安靜！孩子們�！便U筆刀爺爺潤潤嗓子說(shuō)，“你們每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，每個(gè)人都很棒。不過(guò)要團結起來(lái)才能成大事。
文具們若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。
這件事讓文具們懂得了：無(wú)論做什么事都要團結起來(lái)。
一次別開(kāi)生面的辯論會(huì )六年級作文 8
記得在一個(gè)陰沉沉的一天里，四（2）班的教室里到處可以彌漫著(zhù)濃濃的火藥味，一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )拉開(kāi)了帷幕。
我們的辯論會(huì )主題是“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益�！蔽覀冸S著(zhù)周老師的一聲令下迅速分成兩隊，一隊是“開(kāi)卷未必有益”，占據了第2、3、4組。一隊是“開(kāi)卷有益”占據了1組。我們組的陳志滔 首先發(fā)話(huà)了，他大聲說(shuō)：“那些邪教組織，有著(zhù)非常多沒(méi)用的書(shū)，里面的內容全都是關(guān)于神的，還有的`書(shū)是說(shuō)他們就是神的繼承人。一但有人加入他們，就大量給他們看這種書(shū)，使一家好幾代都受影響 �！蔽覀冞@一隊的人都點(diǎn)了點(diǎn)頭。我舉起手，說(shuō)：“陳志滔，我有要補充的，我從電視上看到，一家四口人，當他們的爸爸接觸到了邪教組織后慢慢的催促他的兒女，和老婆加入邪教組織。當邪教組織 不夠錢(qián)用的時(shí)候，就叫他們去搶劫。反復幾次，警方注意到他們并把他們抓回法庭，到了法庭他們還說(shuō)神一定會(huì )救我們�！彼闹芤黄澎o，這時(shí)對方的龍文志說(shuō)，不管什么書(shū)就算是邪教組織的書(shū)也有一 定的知識含量。
這時(shí)我方的麥曉樂(lè )站起來(lái)反駁到：“有一個(gè)大學(xué)的女生看了不良漫畫(huà)來(lái)到小學(xué)門(mén)口隨便抓一個(gè)人來(lái)到一個(gè)山溝里叫他脫了衣服�！�
最后周老師得出一個(gè)結論，讀書(shū)，要讀好書(shū)，如果，讀不良書(shū)也會(huì )有不良效果。
一次別開(kāi)生面的辯論會(huì )六年級作文 9
星期三，我們班開(kāi)了一次辯論會(huì )。這次辯論會(huì )的主題是寫(xiě)作業(yè)好還是不寫(xiě)作業(yè)好。
鈴聲響過(guò)，我們班的辯論會(huì )就正式拉開(kāi)了序幕。正方代表有：1號發(fā)言人李虹宛，2號發(fā)言人吳新龍，3號發(fā)言人金怡；反方代表有：1號發(fā)言人葉姿枝，2號發(fā)言人謝文好，3號發(fā)言人洪東林。主持人是肖老師、葉老師。
先聽(tīng)二位主持人講完話(huà)，正方代表就迫不及待地開(kāi)始發(fā)言了。正方1號發(fā)言人李虹宛說(shuō)：“你們不寫(xiě)作業(yè)是錯的�！彼�(huà)音剛落，就一個(gè)“錯”字引發(fā)了反方的抗議。反方代表沉不住氣了。反方代表1號發(fā)言人葉姿枝說(shuō)：“錯，錯，錯，就知道你們會(huì )這么說(shuō)，知識都在書(shū)本里面，作業(yè)里面哪有呀！讀一讀就行了�！痹�(huà)音剛落，正方又來(lái)了。正方3號金怡說(shuō)：“你是怎么說(shuō)話(huà)的.？你對得起老師嗎？你只是懶，本來(lái)你那些作業(yè)是會(huì )做的，就是太懶了。你知道嗎？”正方2號發(fā)言人吳新龍說(shuō)：“老師教我們讀書(shū)，一些書(shū)上沒(méi)有的知識都在作業(yè)里面，你懂嗎？老師是想要幫助我們，不是害我們�！闭降陌l(fā)言剛剛結束，肖老師、葉老師說(shuō)：“正方說(shuō)得很對，有些書(shū)上沒(méi)有的知識，有的的確在作業(yè)里面�！崩蠋煘閷Ψ焦钠鹆苏�，連一旁觀(guān)看的同學(xué)也鼓起了掌。
結果可想而知，正方獲勝了。同學(xué)們，你們說(shuō)我們班的辯論會(huì )精彩嗎？如果你覺(jué)得很有意思，就在自己班組織一次辯論會(huì )吧！可是很有意義的哦！
一次別開(kāi)生面的辯論會(huì )六年級作文 10
在九月十七日那天，我們五一班展開(kāi)了一場(chǎng)辯論大會(huì )，主題是：開(kāi)卷有益嗎？我們男女各自一方，男為開(kāi)卷有益，女為開(kāi)卷未必有益。我們的辯論賽有3個(gè)環(huán)節：⒈主辯；⒉自由辯論；⒊總結陳詞。
葉老師先讓我們兩方選出一位主詞人，男方選了：梁子昊，我們女方選了：賴(lài)欣欣。再由兩位主詞人選出五名主辯和五名總結陳詞。一場(chǎng)辯論戰爭就開(kāi)始了。
第一個(gè)回合，主辯。男女各方各派出5人進(jìn)行PK。我坐在一旁，仔細聽(tīng)著(zhù)他們十個(gè)人講，他們各說(shuō)各的，男的有男的`道理，女的有女的道理，每個(gè)人說(shuō)得頭頭是道，十分精彩，彼此不分上下。
第二個(gè)回合到了，自由辯論。這個(gè)回合是我最興奮的一個(gè)回合，因為在這里能想發(fā)表就發(fā)表，不想發(fā)表就靜聽(tīng)。你一言，我一句；時(shí)間過(guò)，不知道；爭著(zhù)開(kāi)始發(fā)辯論。葉老師正式宣布第二回合結束時(shí)，我才掃興的發(fā)現我沒(méi)發(fā)表到一次，而資料也只不過(guò)浪費了，我心里有絲些不服氣，真想大吼一聲：“我還沒(méi)講到呢！”
最后一輪，總結陳次，還是各派五個(gè)人，反方肯定又沒(méi)我的份講了。我從一開(kāi)始就不知道什么是總結陳詞，于是我只好靜下心來(lái)聽(tīng)了。
葉老師終于總結比賽了。第三個(gè)回合：總結陳詞是我們女方大勝，比賽結果是——反方（女方）勝。
我好高興！不過(guò)下次不能錯過(guò)舉手的機會(huì )了！
一次別開(kāi)生面的辯論會(huì )六年級作文 11
電腦在80%的家庭里都有他的身影。電腦即是娛樂(lè )工具，又是辦公室的得力干將，可是用電腦一般都要上網(wǎng)，上網(wǎng)究竟是好處多呢？還是壞處多呢？我們將就此展開(kāi)一場(chǎng)辯論會(huì )。
星期王上午第二節課，上網(wǎng)究竟是好是壞的辯論較量開(kāi)始了。好處多的代表是：小鐘、小商、小李、小伍；壞處多的代表是：小鄭、小利、小鄒、小周。我肯定是好處多的代表的支持者，在羅老師說(shuō)完了辯論會(huì )的要求后，辯論會(huì )開(kāi)始了。
小鐘說(shuō)：“我方認為：上網(wǎng)好處多，因為它可以幫你查資料，幫助你學(xué)習�！毙∴嵳f(shuō)：“我方認為上網(wǎng)壞處多，有些同學(xué)上課時(shí)一直想著(zhù)網(wǎng)上的游戲，成績(jì)一落千丈，難道這也是好處嗎？”
小李馬上反駁到：“那只是一部分傷不代表全部�！比篑R上說(shuō)：“事物都是有兩面性，利肯定大于弊�！甭暽狭⒖添懫馃崃业�'掌聲。
正當雙方吵得不可開(kāi)交時(shí)，羅老師說(shuō)：“什么是針?shù)h相對，要針對對方的問(wèn)題去回答，明白了嗎？”。小鄭說(shuō)：“現在有許多中小學(xué)生因沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲、在網(wǎng)吧猝死事情也時(shí)有發(fā)生，這也是好處嗎？”
干嘛舒文說(shuō)：“那當然不是好處、可是在網(wǎng)上也有救人的事，就象我們的課本一樣“。
羅老師這時(shí)說(shuō)：“好了，請雙方隊員退場(chǎng)地、雙方打成平手�！�
下課時(shí)，我想：如果家長(cháng)監視孩子的上網(wǎng)，那也不會(huì )發(fā)生這么多猝死和迷戀網(wǎng)絡(luò )的事呀！
一次別開(kāi)生面的辯論會(huì )六年級作文 12
昨天我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面“開(kāi)卷有益”，“開(kāi)卷未必有益”的辯論會(huì )，這次辯論會(huì )給我留下了很深的印象，永久不能難忘。
辯論會(huì )剛一開(kāi)始就異常激烈，先上場(chǎng)的正方劉詩(shī)盈同學(xué)，用杜甫的名言：“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”的千古名句娓娓道來(lái),聽(tīng)得同學(xué)們連連點(diǎn)頭。反方同學(xué)也是有備而來(lái)，只見(jiàn)麥熙梓同學(xué)手持我熟悉的“爆笑校園”，用她那我們并不熟悉的激動(dòng)的洪亮的聲音，叫囂道：“你們覺(jué)得這樣的書(shū)也是開(kāi)卷有益嗎？還有還有那些鬼故事和打打殺殺的書(shū)籍，你們都看嗎？”坐在臺下的我不禁為名不見(jiàn)經(jīng)傳的.她暗自叫好，更為同是正方的對手捏了一把汗。這時(shí)候冷靜女生，我們的語(yǔ)文課代表陳依維同學(xué)面帶笑容的站出來(lái)：“我們不看這些，但并不代表看這些書(shū)就一定沒(méi)益啊。這些書(shū)對我們學(xué)生來(lái)說(shuō)是沒(méi)益，但有些人可以把它們當成消遣的東西，總比打電腦游戲好得多吧�！狈捶浇又�(zhù)又拿出了一系列的證據反駁正方，雙方展開(kāi)了一系列的唇槍舌戰，給我們上了深刻的一課。
在辯論會(huì )上，還有許宏亮亮出的王牌，戴著(zhù)眼鏡的關(guān)羽——馬寧，都給我留下了很深的印象。只可惜我們組抽簽太后了，沒(méi)輪到我們下課鈴聲就敲響了。
最后韓老師總結了這次辯論會(huì )同學(xué)們的表現，也給我們提了建議，開(kāi)卷有益，但對學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是要有選擇性的讀好書(shū)，好讀書(shū)。
一次別開(kāi)生面的辯論會(huì )六年級作文 13
悄悄的，一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì )拉開(kāi)了帷幕。辯論的雙方分別是代表食物家族中的肉類(lèi)和蔬菜。辯論的主題是——誰(shuí)的營(yíng)養價(jià)值高。
首先出場(chǎng)的是肉類(lèi)家族中最有實(shí)力的牛肉先生，他趾高氣昂地說(shuō)：“我是牛肉，我天生力大無(wú)窮，小朋友吃了我，就會(huì )像牛一樣強壯、有力氣！” 牛肉先生還沒(méi)說(shuō)完，豬肉先生就得意揚揚地附和道：“就是！就是！我們肉類(lèi)含有豐富的'蛋白質(zhì)、脂肪、氨基酸等，小朋友吃了我們會(huì )長(cháng)得又高又帥。不信，你們看看咱們的小主人彬彬，長(cháng)得又白又胖，多么惹人喜愛(ài)呀！” 豬肉先生話(huà)音剛落，雞肉先生急忙說(shuō)道： “小朋友最喜歡吃的是我們，比如炸雞塊、炸雞翅啦…… 都是他們的最?lèi)?ài)！” 羊肉先生、鴨肉先生也跟著(zhù)七嘴八舌地議論起來(lái)。
蔬菜家族的成員聽(tīng)了肉類(lèi)家族的話(huà)后，再也按捺不住了。馬鈴薯小姐第一個(gè)出來(lái)反駁道： “我們蔬菜家族含有豐富的維生素，人類(lèi)吃了我們可以補充體能，身體會(huì )很健康�！蔽骷t柿小姐和胡蘿卜小姐接著(zhù)說(shuō)：“我們含有大量的西紅柿素和胡蘿卜素，人們吃了我們既可以美容養顏，還可以抗癌呢！”
辯論雙方爭論不休，誰(shuí)也不服輸，只好請營(yíng)養大師來(lái)判決。營(yíng)養大師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你們雙方說(shuō)得都有道理，但又不完全對，只有把你們合理地搭配起來(lái)才更有利于人類(lèi)的身體健康！” 營(yíng)養大師見(jiàn)雙方都不說(shuō)話(huà)了，接著(zhù)又說(shuō)道：“現在有很多小朋友挑食，營(yíng)養不均衡，又怎么能健康成長(cháng)呢？” 雙方家族的成員聽(tīng)了營(yíng)養大師的話(huà)，都不好意思地低下了頭。
一次別開(kāi)生面的辯論會(huì )六年級作文 14
以前只在電視里看過(guò)辯論會(huì )，沒(méi)想到升入五年級，學(xué)完了第一組課文后，教師組織我們也舉行了一次辯論會(huì )。
我們辯論的主題是“開(kāi)卷是否有益”。教師從毛遂自薦的同學(xué)們中選了六位分別擔任正反方辯手。
在同學(xué)們羨慕的眼光中，六位辯手走上講臺，規規矩矩地分立兩邊，開(kāi)始了辯論。
第一輪，六位辯手有的用名人名言論證自我的觀(guān)點(diǎn)，有的用切身體會(huì )論證自我的觀(guān)點(diǎn)，有的則舉出生活中的事例來(lái)論證自我的觀(guān)點(diǎn)。也許是準備不充分，也許是從來(lái)沒(méi)有上臺辯論過(guò)，六位選手的聲音都不洪亮，語(yǔ)速都有點(diǎn)過(guò)快，我們屏息疑神也聽(tīng)得不太清楚。
六位辯手中，給我留下最深印象的是江怡鵬。因為在第二輪辯論中，僅有他敢于反駁。他用“營(yíng)養品也有過(guò)期的”，有力地回擊了范彥辰引用的名言“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品”。這一點(diǎn)讓大家感到耳目一新。
辯論進(jìn)行到第二輪，就進(jìn)行不下去了。于是教師作了一個(gè)小結。她說(shuō)，在適宜的時(shí)間、適宜的地方用適宜的方法看適宜的.書(shū)，開(kāi)卷肯定是有益的，否則就未必有益。期望同學(xué)們好開(kāi)卷、開(kāi)好卷……
這次辯論會(huì )上，雖然沒(méi)有出現我在電視里看到的唇槍舌劍、針?shù)h相對的激烈場(chǎng)面，可是這是我們走上講臺的開(kāi)始，相信經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練，我們必須會(huì )百尺竿頭，更進(jìn)一步的。
一次別開(kāi)生面的辯論會(huì )六年級作文 15
“大家好，我們今天要舉行一場(chǎng)關(guān)于“讀書(shū)是否有益”的辯論會(huì )，相信大家一定做好了充足的準備，現在我宣布辯論會(huì )正式開(kāi)始�！彪S著(zhù)主持人一聲令下，教室里頓時(shí)分成兩大陣營(yíng)，氣氛劍拔弩張，好不緊張！
首先是正方的林芝敏發(fā)言，剛剛還嬉皮笑臉的她神情也嚴肅起來(lái)：“對于這個(gè)問(wèn)題，我想讓事實(shí)說(shuō)話(huà)，巴金讀書(shū)破萬(wàn)卷，成為了文學(xué)巨匠，孔子讀書(shū)破萬(wàn)卷，編寫(xiě)修訂了《詩(shī)》《書(shū)》，李白讀書(shū)破萬(wàn)卷，斗酒詩(shī)百篇……所以我認為開(kāi)卷有益是鐵一樣的事實(shí)�！绷种ッ粲欣碛袚陌l(fā)言讓對手都不禁投來(lái)贊賞的眼神。反方的王者丁也氣勢洶洶的站起來(lái)，反擊道：“我認為正方的觀(guān)點(diǎn)是錯誤的.，既然’書(shū)是全世界的營(yíng)養品，那么一本壞書(shū)就是全世界的毒品……”這些觀(guān)點(diǎn)讓我們感到耳目一新。
我也不甘示弱，隨后便站了起來(lái)，振振有詞地說(shuō)道：“開(kāi)卷有益的由來(lái)是宋太祖說(shuō)過(guò)，只要是讀書(shū)，總會(huì )有好處的。大家也許想問(wèn)，為什么要講這個(gè)呢？道理很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵在于‘總’字，這句話(huà)說(shuō)的是總會(huì )有好處，而不是只會(huì )有好處，所以說(shuō)，開(kāi)卷有益需要論證的是讀書(shū)是有益而不是讀書(shū)無(wú)害。盡管你可以舉出一堆因看壞書(shū)而墮落、瘋狂行兇、犯法的事例，那這又能說(shuō)明什么呢？只能說(shuō)明是看書(shū)的人自己本身心態(tài)就不正，那屬于心態(tài)問(wèn)題，不能歸咎于書(shū)�！蔽以�(huà)音剛落，騰云便站起來(lái)反駁，不一會(huì )兒，沈璐怡也來(lái)幫忙。大家爭得面紅耳赤，好不激烈。
這場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì )教給了我們很多東西，真是希望再舉行一場(chǎng)。
一次別開(kāi)生面的辯論會(huì )六年級作文 16
今天下午，五年級一班里彌漫著(zhù)緊張的氣氛。怎么回事，原來(lái)是要進(jìn)行“開(kāi)卷是否有益”辯論會(huì )。
一陣清脆的鈴聲響過(guò)，辯論會(huì )正式開(kāi)始。要求：正反方從自己的意見(jiàn)進(jìn)行辯論，雙方互相尊重，做到以理服人。
要求剛說(shuō)完，正反方的隊友已經(jīng)躍躍欲試了。正方李藝哲首先發(fā)言：“俗話(huà)說(shuō)，書(shū)中自有黃金屋，即使不好的書(shū)也有好詞好句可以摘錄，并且可以增長(cháng)知識�！崩钏囌軇傉f(shuō)完，便迎來(lái)正方的陣陣掌聲。接下是反方的`徐建豪，也是和李藝哲同年同月同日生的死對頭發(fā)言：“雖然書(shū)中自有黃金屋，可書(shū)中也有食人虎，看了一些令人心理不健康的書(shū)可能會(huì )整天在幻想中游離，不務(wù)正業(yè)�！痹�(huà)剛說(shuō)完，反方朋友連連喝彩，老師也贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭。這下可激怒了正方的人。劉柯又站了起來(lái)，說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)文明的必需品。古今中外，有多少人贊賞讀書(shū)，連外國人也離不開(kāi)書(shū)。再說(shuō)，如果古人不把發(fā)明的東西記下來(lái)，那么今天我們還生活在古代。我認為，開(kāi)卷有益�！狈捶揭才�。趙業(yè)華說(shuō)：“話(huà)雖這么說(shuō)，可是有了武器，才導致世界各地有了戰爭，使地球成了戰場(chǎng)，使死亡的人們不計其數。不好的書(shū)也會(huì )把人變壞。所以，我認為開(kāi)卷未必有益�！�
再后來(lái)，雙方都陳述了強有力的辯詞，教室里的氣氛一下子火爆了起來(lái)，雙方你一言，我一語(yǔ)，一聲比一聲大。辯論異常激烈。
終于，緊張的辯論結束了，老師點(diǎn)評了雙方的觀(guān)點(diǎn)：“開(kāi)卷有益，要取之精華，但不健康的書(shū)盡量不要看�！卑�！這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )。
一次別開(kāi)生面的辯論會(huì )六年級作文 17
9月12日，翠云小學(xué)五年級一班，迎來(lái)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì )。
開(kāi)場(chǎng)時(shí)，由裁判員曹老師查詢(xún)正反方人數。不知道是怎么回事？理應正方人數很多，反方人數很少。但不知怎么回事，正方只有3、4人，反方卻有正方的十幾倍。正因為正方和反方人數差距太大，所以裁判員曹老師表示，如果正方撐不過(guò)來(lái)，他自己上。
首先，由正方代表魏鴻宇提出“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！甭�(tīng)到這個(gè)消息，做為反方的我聽(tīng)不下去了。因為我有一條質(zhì)料可以反駁這個(gè)條件。曹老師一眼看中了我，就叫我起來(lái)。聽(tīng)到了曹老師應許了以后，我急忙站起來(lái)說(shuō):“讀書(shū)雖然有好處，但有人就是為了看書(shū)而不做作業(yè)�！闭铰�(tīng)了顯然不服氣，于是正方魏鴻宇又提出:“看書(shū)可以增長(cháng)智力�！甭�(tīng)到這個(gè)條件我再次舉起了手。曹老師想了想點(diǎn)名叫我來(lái)。我說(shuō)：“現在有很多人，只讀而不會(huì )思考�！蔽艺f(shuō)的話(huà)，迎來(lái)了陣陣掌聲。接著(zhù)正方又提出“看書(shū)也能多好處�！薄皶�(shū)是人類(lèi)的良師益友�！敝�(lèi)的。而反方卻說(shuō)“如果看了不好的書(shū)，那么對人的影響會(huì )不好�！鄙踔吝�有人又講了一個(gè)故事“有一個(gè)高材生，他都是孤芳自賞，結果過(guò)得不好�！�
沒(méi)過(guò)多久，正方敗下陣來(lái)�？刹门袉T曹老師也臨時(shí)加入正方，這讓正方如虎添翼。只見(jiàn)曹老師拿出反方的`條件一一反駁。 這不得不讓反方敗下陣來(lái)。
我雖然做為反方，但我有一顆愛(ài)讀書(shū)的心。
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記一次班級辯論會(huì )
高爾基以前說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！笔堑�，書(shū)籍就是人類(lèi)的精神食糧，但有人也說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益�！睂τ谶@個(gè)問(wèn)題，我們會(huì )怎樣看呢？為此，我班開(kāi)了個(gè)辯論會(huì )。
這天大家都很興奮，因為班上要舉行一場(chǎng)辯論會(huì )。我們把桌椅擺成對應對兩排，一撥是正方，一撥是反方，正方的觀(guān)點(diǎn)是“開(kāi)卷有益�！�，反方的觀(guān)點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益�！泵糠礁饔兴拿q解員，我是反方的的`辯解員。說(shuō)明了比賽規則后，“此刻我宣布辯論會(huì )此刻開(kāi)始�！甭�(tīng)到老師的一聲令下，一場(chǎng)緊張激烈的辯論會(huì )拉開(kāi)了序幕，首先是正方闡述觀(guān)點(diǎn)“開(kāi)卷有益，讀書(shū)能夠獲取許多知識�！敝蠓捶搅⒖谭瘩g道：“開(kāi)卷未必有益，一些有害的書(shū)會(huì )影響身心健康，更會(huì )影響學(xué)習……”就這樣，“戰爭”越來(lái)越激烈，有時(shí)一方的隊員被對方辯論員快辯倒的關(guān)鍵時(shí)候，總會(huì )有別的辯論員立刻站起來(lái)進(jìn)行反駁，這可把我們下出一身冷汗。
再看看各方陣營(yíng)下的“觀(guān)戰”的同學(xué)們，個(gè)個(gè)都板著(zhù)臉或是皺著(zhù)眉頭思考，或是小聲地幫幫腔，儼然不象平時(shí)那樣嘻嘻哈哈很簡(jiǎn)單了，就連顏老師也不時(shí)幫我們助威加油。最后，還是正方勝了，可能是我方理由不夠充分的原因吧�？粗�(zhù)對方隊員個(gè)個(gè)喜笑言開(kāi)享受著(zhù)勝利的喜悅，而我們卻個(gè)個(gè)垂頭喪氣，心里真不是滋味。
透過(guò)這次辯論會(huì )，我明白看書(shū)就應選一些健康的書(shū)，這樣才不會(huì )影響學(xué)習，才能成為對祖國有用的人。
一次別開(kāi)生面的辯論會(huì )六年級作文 19
這星期，我們進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì )。這個(gè)主題說(shuō)實(shí)話(huà)不怎么好，名師出高徒，名師未必出高徒。所有的辯手都選的反方，都查的反方的資料，一個(gè)正方都沒(méi)有。
最后，決定用抽簽的方式?jīng)Q定正反方，抽到正方的4個(gè)組都要求重新抽，抽到反方的小組都說(shuō)自己太幸運了。他們叨叨了好幾節課間，最后還是硬著(zhù)頭皮接下來(lái)了。
期待了一星期的辯論會(huì )終于開(kāi)始的了，首先，是正反方的陳詞，說(shuō)的都不錯，就是沒(méi)有表明自己的.觀(guān)點(diǎn)。許家豪在辯論的時(shí)候不知道是激動(dòng)還是什么，結巴起來(lái)，只見(jiàn)他越說(shuō)越激動(dòng)，越激動(dòng)越結巴，旁邊的王曉智就忍不住要幫他一把，被許家豪制止了。輪到王曉智辯論的時(shí)候，剛上來(lái)就給王樹(shù)遠一個(gè)下馬威，一時(shí)間弄的王叔遠無(wú)言以對，隨著(zhù)王曉智赤裸裸的挑釁，王樹(shù)遠無(wú)話(huà)可說(shuō)，敗給了反方。我們都在給王曉智鼓掌歡呼，張依瀅默默地拿出了一張紙，寫(xiě)上了“小智必勝”四個(gè)字，舉在頭頂上。
最搞笑的是張海濱和于澤凱，他們倆一個(gè)在南邊，一個(gè)在北邊，一個(gè)是正方，一個(gè)是反方，兩個(gè)人在那里又說(shuō)又指，個(gè)個(gè)面紅耳赤，活像潑婦罵街。
最后，我覺(jué)得這一次不如上一次辯論會(huì )好，首先，題目可能不好，其次，我們的紀律太亂，正方四票，反方四票，打成平手，說(shuō)實(shí)話(huà)，正方的口才不如反方的好，正方都在掩飾自己的無(wú)知，但正方也是挺不容易的，總之，兩個(gè)隊都是最棒的。
一次別開(kāi)生面的辯論會(huì )六年級作文 20
這次，使我永遠也忘不了！
今天星期四，是我們班第一次舉行的辯論會(huì )。下午，辯論會(huì )開(kāi)始了。大家都神采奕奕的很有把握。
哈哈，老師來(lái)啦！老師先檢查一下誰(shuí)有做準備，我沒(méi)做被罰站了。辯論會(huì )開(kāi)始了，老師說(shuō)話(huà)：“先是討論小學(xué)生看電視好不好�！毕仁钦桨l(fā)言，班里的'同學(xué)先發(fā)言，他講了一大堆道理表明了看電視的好處，太什么了，我想不到什么反駁。這時(shí)班長(cháng)李曉箐發(fā)言了，又是一大堆的，講得條條有理。太好了！太好了！杰作！杰作！可是很快又有人發(fā)言了，太多男生了，女生沒(méi)人嗎？oh，my good。班上的男生越來(lái)越多人舉手了。我實(shí)在忍不住了，一舉，正好老師看見(jiàn)了我，我發(fā)言了講得不是很好，但我盡力了，想不到有二十多個(gè)男生反駁，這時(shí)勇士李麗敏舉手了太好了！很快，女生越來(lái)越多人舉手了，嘻嘻！男生們看你們支持多久�？墒悄猩耐跖瞥鰣�(chǎng)了？副班長(cháng)黃俊烈同學(xué)，天那女生再次面臨困境。怎么辦！怎么辦！我再舉手，看可不可一突破這個(gè)困境。不行呀！��！不行呀！算了。到下一個(gè)題目了。這個(gè)更糟了。男生似乎占上風(fēng)了，可是女生也不差，都很好了�？墒菚r(shí)間不多了，很快下課了，分不出勝負，老師只好讓我們在日記本里總結。
多么棒的一次辯論會(huì )，用文字也表達不出來(lái)了，就像站在法庭上，這次辯論會(huì )，給我在五年級的時(shí)光里添加了更多光彩
一次別開(kāi)生面的辯論會(huì )六年級作文 21
在今天的班隊課上，劉老師說(shuō)：“同學(xué)們，今天班隊課上我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)辯論，主題是‘男生好還是女生好’。請大家盡情發(fā)表自己的意見(jiàn)�！�
男生中有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“我們男生選陸倪筠辯論�！贝蠹乙黄鹫f(shuō)：“好！好！就陸倪筠上！”我站起來(lái)后，發(fā)現女生們派出的是咱們班的班長(cháng)，我心里不禁有些擔心，暗暗下決心：決不能輸給班長(cháng)。
辯論會(huì )開(kāi)始了。班長(cháng)說(shuō)：“我們女生很乖巧，討人喜歡�！薄皩�！對！”班上所有的女生都大聲喊起來(lái)。我也不甘示弱：“我們男生體育好，跑步、打球都是我們的強項�！蹦猩娂娤蛭邑Q起大拇指，連老師也說(shuō)：“陸倪筠，棒！”第一個(gè)回合不分上下。班長(cháng)又說(shuō)：“我們女生聰明，語(yǔ)文成績(jì)好�！蔽颐摽诙觯骸拔覀兡猩膊槐�，數學(xué)成績(jì)好�！�
就這樣，經(jīng)過(guò)十幾個(gè)回合，我們還是沒(méi)有決出勝負。忽然班長(cháng)說(shuō)：“我們女生畫(huà)畫(huà)好�！蔽乙幌伦颖豢ㄗ×�，接不上來(lái)。男生焦急地望著(zhù)我，我一下子想起來(lái)我們拼裝模型的情景，于是大喊一聲：“我們手工好�！迸宦�(tīng)，臉上的得意之色漸漸消失了。
這時(shí)，老師說(shuō)：“同學(xué)們，你們看到了，男生有男生的優(yōu)點(diǎn)，女生也有女生的優(yōu)點(diǎn)。老師其實(shí)是想通過(guò)這一次辯論會(huì )讓你們明白各自有各自的.優(yōu)點(diǎn)，不要再為誰(shuí)更優(yōu)秀而爭吵了。同學(xué)們要和睦相處，這樣才能健康、快樂(lè )�！�
我們聽(tīng)了老師的話(huà)都鼓起掌來(lái)，就這樣，一次激烈的辯論會(huì )結束了。
一次別開(kāi)生面的辯論會(huì )六年級作文 22
“叮鈴鈴——”清脆的上課鈴打響了，一場(chǎng)關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”的辯論賽在緊張、激烈的氣氛中開(kāi)始了。
我方的朱若菡先發(fā)制人：“同學(xué)們，我認為開(kāi)卷有益。大家一定都十分熟悉陳壽的那句名言：”一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪“。古今中外，哪一個(gè)卓有成就的人不曾千萬(wàn)次的開(kāi)卷？正是開(kāi)卷讀書(shū)，他們才成為名人。對方辯友怎么能說(shuō)：讀書(shū)無(wú)益呢？
反方金思恩立即站起來(lái)說(shuō)：”如果那些名人看的不是思想健康，弘揚中華的好書(shū)，而是讀了那些不健康的書(shū)，他們能成為名人嗎？“他的'話(huà)音剛落，教室里響起了熱烈的掌聲。只見(jiàn)有的同學(xué)頻頻點(diǎn)頭，表示贊同，有的同學(xué)小聲議論著(zhù)，還有的注視著(zhù)我方的朱若菡，似乎迫切想知道她會(huì )怎樣辯駁對方的觀(guān)點(diǎn)。
朱若菡不慌不忙地站起來(lái)，說(shuō)：”看見(jiàn)反方辯論時(shí)那洋洋灑灑，得意洋洋的樣子，我想問(wèn)為什么對方的口才那么好，回答很簡(jiǎn)單：讀書(shū)！那么為什么對方還說(shuō)“讀書(shū)無(wú)益”呢？“對方呆若木雞，無(wú)言以對。沉思片刻后，雙方又你一言我一句地爭辯了起來(lái)。教室里一片喧鬧，掌聲、”爭吵聲“此起彼伏，甚至到后來(lái)兩方的隊員紛紛站起來(lái)，步步逼近，主持人已經(jīng)無(wú)法控制局面了。最后老師出馬，請雙方總結陳詞。朱若菡說(shuō)：”書(shū)能讓我們懂得更多知識，所以我認為開(kāi)卷有益�！敖鹚级髡f(shuō)：”有些書(shū)會(huì )讓人遭到損害，所以開(kāi)卷無(wú)益�！�
雖然這次辯論會(huì )我們辯得難解難分，但卻讓我知道看書(shū)一定要看好書(shū)，杜絕不良書(shū)籍，就像選擇朋友一樣，要選忠實(shí)可靠的朋友。
一次別開(kāi)生面的辯論會(huì )六年級作文 23
“啪啪啪，啪啪啪……”發(fā)生什么事了？哦，原來(lái)是我們五（2）班舉行一場(chǎng)辯論會(huì )，主題是開(kāi)卷是否有益。這次辯論會(huì )，我們分為兩方，有正方與反方。正方認為開(kāi)卷有益，反方認為開(kāi)卷未必有益，我加入了反方。
首先，是正方的主辨手許穎怡陳述觀(guān)點(diǎn)，由于她是第一個(gè)說(shuō)，沒(méi)有什么準備，所以被我方輕而易舉的反駁了。這時(shí)，正方陳佳文信心十足地站起來(lái)說(shuō)：“我認為開(kāi)卷有益。書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。只有包攬群書(shū)，我們才能獲得知識，認識我們的世界，了解人情世故�！鳖D時(shí)，課室里發(fā)出雷鳴般的掌聲。我方羅名凱鎮定的站了起來(lái)反駁：“我方認為，開(kāi)卷未必有益。不是任何書(shū)籍都是有益的，如果我們看了那些不健康的`書(shū)籍，不但沒(méi)有收益，反而還會(huì )玷污了我們心靈的那一片純潔的沃土�！碑斔脑�(huà)音一落，我們用更熱烈的掌聲為他鼓勵�？墒�，對方的主辨手許穎怡也不能輕視，她立刻站起來(lái)反駁：“你說(shuō)我們看了那些不健康的會(huì )影響身心，那我們可以不去選擇那些不健康的書(shū)籍呀！”“我們還小，對事情的辨別能力不強，很可能會(huì )錯誤的選擇一些不良書(shū)籍，從而誤入歧途，因此，我方認為開(kāi)卷未必有益�！蔽曳饺~嘉慧胸有成竹地說(shuō)。
這次辯論會(huì )，大家都爭得面紅耳赤。不相上下，最后，老師總結：“開(kāi)卷是有益的，可是要有選擇性地去看�！痹谶@次辯論會(huì )不僅鍛煉了我們的口才，思維能力，還令我們隊讀書(shū)有了新的認識。真是受益良多��！
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辯論主題-開(kāi)卷是否有益
時(shí)間：2009年9月18日
地點(diǎn)：學(xué)校教室
正方：男生??開(kāi)卷有益
反方：女生??開(kāi)卷未必有益
隨著(zhù)一陣清脆的鈴聲，辯論賽拉開(kāi)了帷幕，老師抱著(zhù)教科書(shū)，微笑著(zhù)向同學(xué)們走來(lái)……
老師：同學(xué)們，今天我們來(lái)場(chǎng)辯論賽，辯論的主題是開(kāi)卷是否有益。嗯，大家準備好了吧？那好，我們開(kāi)始吧！
正反：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，要想進(jìn)步，就必須虛心求讀。這樣才能豐富我們的知識，有句話(huà)說(shuō)的好嘛??少年強則國強。只有讓知識武裝自己，才能使祖國更強大。
反方（我）：現在又很多對青少年不健康的`書(shū)籍，而我們現在這個(gè)年齡段，好奇心極強，所以開(kāi)卷未必有益。當然我們也可以有選擇性的閱讀，這樣才能使開(kāi)卷有益。
我知道我的話(huà)說(shuō)出了破綻，但是，收不回來(lái)了，哎，就硬著(zhù)頭皮下去吧！
可沒(méi)想到對方①號辯手對我的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行了反駁，在我的觀(guān)點(diǎn)中里挑骨頭，砸臭雞蛋。
那是我的心里別提有多掃興了，那時(shí)我簡(jiǎn)直火冒三丈。
可我，也只能慢慢來(lái)，只能智取，而不能強攻。想著(zhù)想著(zhù)我便開(kāi)始反駁了，可是我方和反方大戰了幾個(gè)回合后，終于還是被他們駁得啞口無(wú)言。
老師：現在不健康的書(shū)籍一大堆，我們應該多加一個(gè)心眼，要看一些對我們身心有健康的書(shū)，這樣既可以增長(cháng)我們的知識又可以使我們的身心有益。
看著(zhù)、辯著(zhù)、笑著(zhù)一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )在我們的笑聲中過(guò)去了……
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人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益�！钡灿腥苏f(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書(shū)反而有害�！苯裉�，我們班級就圍繞這個(gè)話(huà)題展開(kāi)了一場(chǎng)激烈，別開(kāi)生面的辯論會(huì )。
正方就是”開(kāi)卷有益”j而反方就是“開(kāi)卷未必有益，”而我們小組選擇的是反方“開(kāi)卷未必有益”我們選擇的原因是因為班上有些人都在看那些爆笑校園和阿衰這些看了都是不好的，會(huì )上癮的，這樣的話(huà)有些人上課不專(zhuān)心再看一些不好的書(shū)，所以我們選的是“開(kāi)卷未必有益”。
我們組是跟許鴻亮小組pk，他們選的是正方，而我們選的是反方，這樣我們就跟許鴻亮開(kāi)了一場(chǎng)辯論會(huì )，我們看見(jiàn)許鴻亮，拿了許多的書(shū)，而我們什么都沒(méi)準備，我們很怕被許鴻亮小組給干掉，他們小組先把他們的`書(shū)給拿出來(lái)給我們看，然后再翻開(kāi)書(shū)把他們找到的重要的句子給說(shuō)出給我們聽(tīng)，他們說(shuō)以前有很多的讀書(shū)人，他們都寫(xiě)了很多的文章，我們就反駁給他們說(shuō)，雖然以前很多可是現在沒(méi)有很多名人了，很多人都是再混的，不如；羅浩洋，邱于特。有很多人都是在上課看一些漫畫(huà)的，所以我們選擇的是“開(kāi)卷未必有益”，就在這個(gè)時(shí)候老師說(shuō)時(shí)間到，我們就回到自己的座位上去了，我們在心里覺(jué)得我們贏(yíng)了，可是老師卻什么都沒(méi)說(shuō)是誰(shuí)贏(yíng)了，這個(gè)時(shí)候剛好12點(diǎn)我們就下課了。
這真是一場(chǎng)難忘的辯論會(huì )啊。
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一天，蔡老師舉行一次辯論會(huì )，討論的話(huà)題是：小學(xué)生應不應該上網(wǎng)？
蔡老師讓我們坐下來(lái)，選正方反方。羅一凡和馬路是反方，我和卓小虎是正方。蔡老師做主持人，首先是我方發(fā)言，我說(shuō)：“上網(wǎng)和可以查資料，可以向網(wǎng)友提問(wèn)，還可以寫(xiě)博客，看視頻，而且網(wǎng)上寫(xiě)文章修改也方便，如果在本子上，準會(huì )畫(huà)得亂七八糟的�！蔽业囊环�(huà)，把老師說(shuō)得頻頻點(diǎn)頭。
對方也發(fā)言：“電腦有輻射，有很多人玩網(wǎng)絡(luò )游戲沉迷，不僅多身體有害，而且影響學(xué)習�！蔽艺f(shuō)：“那都是自覺(jué)性不好的小孩。有些自覺(jué)性好的就不會(huì )這樣了�！蔽覀兓ゲ幌嘧�?zhuān)綐屔鄤Χ枷Ｍg倒對方。
這時(shí)，桑菡穎突然從天而降，加入了我們正方，立即和蔡老師展開(kāi)激戰。蔡老師剛想說(shuō)什么，立即被桑菡穎打斷：“媽~~~”又什么什么。蔡老師老師一點(diǎn)也說(shuō)不多。因為桑菡穎的'嘴一直沒(méi)閑著(zhù)，蔡老師幾乎沒(méi)有插話(huà)的機會(huì )。兩人從網(wǎng)絡(luò )游戲談到不好的網(wǎng)站，又從不好的網(wǎng)站談到書(shū)籍，越說(shuō)越遠，越說(shuō)越遠。已經(jīng)偏離了主題。我也被當成觀(guān)眾了。至于卓小虎和馬路嘛，一言不發(fā)，一開(kāi)始就成了觀(guān)眾，現在跑到樓梯那兒玩去了。
最后，時(shí)鐘指向“10”的時(shí)候，蔡老師說(shuō)：“辯論會(huì )結束！雙方平手！”桑菡穎的“長(cháng)篇大論”終于可以停止了。
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今天，我們班舉行了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì )。認為“開(kāi)卷有益”的為正方，認為“開(kāi)卷未必有益”的為反方。在同學(xué)們的熱烈掌聲，辯論會(huì )拉開(kāi)了帷幕。
只見(jiàn)正方代表羅俊華胸有成竹地說(shuō)：“我方認為開(kāi)卷有益�！备郀柣f(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！倍嘧x書(shū)，就會(huì )增長(cháng)知識。如果我們不多讀書(shū)，哪來(lái)的知識呢?如果沒(méi)有了知識，我們怎樣辯別誰(shuí)是誰(shuí)非呢?”正方的同學(xué)聽(tīng)了頓時(shí)報以熱烈的掌聲。這時(shí)，反方隊員葉彤振振有詞地反駁道：“我方認為開(kāi)卷未必有益。無(wú)益身心的事大多來(lái)源于讀了那些壞書(shū)，當今社會(huì )上的一些少年的犯罪事實(shí)就是被那些不良書(shū)刊污染了心靈，染上了不良惡習，導致最后走上違法犯罪之路�！�
正方的同學(xué)都在冥思苦想，忽然黎天樂(lè )站起來(lái)，他眉毛緊皺，激動(dòng)地說(shuō)：“我方認為開(kāi)卷有益。書(shū)是歷史經(jīng)驗的總結，書(shū)是社會(huì )文化的`結晶。讀書(shū)可以徹悟人生道理;讀書(shū)，可以洞曉世事滄桑;讀書(shū)可以廣濟天下民眾。如果我們不多讀書(shū)，哪來(lái)的豐富詞語(yǔ)去寫(xiě)作文呢?”
接著(zhù)，梁家豪、羅俊華、陳漫祺都表達了自己的看法，大家爭得面紅耳赤，教室充滿(mǎn)了熱鬧的氣氛。最后，老師說(shuō)：“同學(xué)們，無(wú)論是”開(kāi)卷有益“還是”開(kāi)卷未必有益”，我們都要悟出一個(gè)道理：要善于從好書(shū)中汲取營(yíng)養，也要提防那些對人身心有害的書(shū)�！�
辯論會(huì )結束了，它不但鍛煉了我們的口才，還提高了我們全面認識事物的能力，這真是一次難忘的辯論會(huì )呀!
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春天的校園，樹(shù)木蔥綠，百花盛開(kāi)。燦爛的陽(yáng)光灑滿(mǎn)整個(gè)校園。在這美好的季節里，我們舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論賽，辯論的主題是“勤奮”和“方法”哪個(gè)對學(xué)習有幫助。
很快下午第一節課就到了一二兩組為正方他們的觀(guān)點(diǎn)是勤奮得學(xué)習有幫助，三四兩組為反方，他們的觀(guān)點(diǎn)是方法重要。每方都有四個(gè)辯手，其他人就是智囊團他們不能發(fā)言但可以寫(xiě)紙條給辯手，為辯手提供思路。而我是反方的一號辯手。我緊張極了我想：千萬(wàn)不要讓正方獲勝，要不然我們反方太沒(méi)面子了。
主持人甘老師一聲令下激烈的辯論賽就開(kāi)始了。正方先聲明自己的觀(guān)點(diǎn)，正方辯手說(shuō)道：“愛(ài)迪生曾說(shuō)過(guò)天才等于百分之一的靈感加百分之九十九的努力，即使你有很好的`方法但你不勤奮終究還是一事無(wú)成�！蔽伊⒖谭瘩g道：“如果沒(méi)有合理的方法就算你再勤奮也不會(huì )事半功倍，總之方法更重要�！闭降膹妼堈閮阂柴R上反駁我：“如果你把再好的方法告訴一個(gè)不勤奮的人，那他成績(jì)也不會(huì )提升�！本彤斘覠o(wú)言以對的時(shí)候眼看正方就要加分了，就在這節骨眼上我們的智囊團給我一張紙條上面寫(xiě)著(zhù)：勤奮也是一種學(xué)習的方法。我恍然大悟并反駁了龍臻兒。她啞口無(wú)言只好坐下了我們終于得了一分。最后我們以一分之差敗給了正方。
其實(shí)我覺(jué)得勤奮和方法缺一不可，就像一把鑰匙，只有互相結合他們才能打開(kāi)智慧的大門(mén)。
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這周星期五早上的第一節課，我們班開(kāi)展了“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì )。正方的觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷有益，代表是我；反方的觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益，代表是黃孟怡。隨著(zhù)老師的一聲令下，辯論會(huì )正式開(kāi)始。反方的黃孟怡首先說(shuō)：“現在的書(shū)店受市場(chǎng)經(jīng)濟影響，競爭激烈。一些不法書(shū)商為了賺錢(qián)，喪盡天良，夾雜一些不健康的書(shū)銷(xiāo)售。我們學(xué)生年齡小，自制力不強，看了這些書(shū)經(jīng)不起誘惑，還會(huì )廢寢忘食”。
我反駁：“大家都十分熟悉唐朝詩(shī)人杜甫的名言：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。書(shū)是人類(lèi)智慧的結晶。自古以來(lái)，人欲成才，士欲濟世，務(wù)必讀書(shū)�？梢�(jiàn)開(kāi)卷有益！”教室里響起了掌聲。
反方的黃孟怡：“漢代劉向曾說(shuō)過(guò)：書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚。書(shū)既然是藥，就有兩種功能：一是良藥，藥到病除；二是毒藥，致人于死地。不是嗎？二十年代的`德國，不少人因為看了希特勒的《我的奮斗》而淪為希特勒的殉葬品，這不是書(shū)害了自己?jiǎn)�？�?/p>
我說(shuō)：“盡管你舉了因看書(shū)而墮落的事例，但那也只能說(shuō)明看書(shū)的人本身心態(tài)就不正，不能歸咎于書(shū)，難道有人拿刀去砍人、殺人，只能怪那刀不好？所以，看書(shū)都是有益處的，不論是大是小�！蔽以�(huà)音剛落，教室里就響起了掌聲。
李老師說(shuō)：“正反雙方說(shuō)的都很有道理，所以，雙方打為平手”。
這次辯論會(huì )使我明白了：讀一本好書(shū)，就是跨越時(shí)間和空間，同睿智而高尚的人對話(huà)。
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