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一次別開(kāi)生面的語(yǔ)文課作文（通用26篇）
在生活、工作和學(xué)習中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的一次別開(kāi)生面的語(yǔ)文課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一次別開(kāi)生面的語(yǔ)文課作文 1
這是一節別開(kāi)生面的語(yǔ)文課，沈老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，手里拿著(zhù)一大疊的作文本，然后掃視了一下同學(xué)，最后說(shuō)：“同學(xué)們，今天，我們來(lái)改別人的作文�！苯淌依锪⒖套h論紛紛，有人說(shuō)：“改作文?這明明是老師的事嘛!”有人說(shuō)：“叫我們同學(xué)改同學(xué)的作文，好象很有趣的樣子!”
沈老師笑著(zhù)在黑板上寫(xiě)了六個(gè)大字，真誠、認真、技巧，然后說(shuō)：“要以一顆真誠的心，去對待同學(xué)的作文，要以認真的態(tài)度去批改同學(xué)的'作文�！弊詈笥终f(shuō)了技巧。同學(xué)們聽(tīng)了后都躍躍欲試。
我的心怦怦地跳著(zhù)，想：我的作文本會(huì )發(fā)到誰(shuí)的手上呢?誰(shuí)的作文本會(huì )發(fā)到我的手上呢?這時(shí)，沈老師走到我面前，把一本作文本放在我面前。我緊張地拿起來(lái)，看了那個(gè)同學(xué)的名字，天吶，竟然是章維俊的，我揉了揉眼睛，仔細地看了看，沒(méi)錯，的確是章維俊的。我心想：章維俊的作文，能寫(xiě)多好呢?想著(zhù)，也就迫不及待地翻開(kāi)作文本，認真地閱讀了起來(lái)，咦?他的開(kāi)頭和結尾處處相連，寫(xiě)得還不錯嘛!雖然整篇作文像記流水帳一樣，而且錯別字和病句都很多。我把他的錯別字和病句一一圈了出來(lái)，當然也劃出了好句，寫(xiě)上了評語(yǔ)。這時(shí)老師宣布要讀評語(yǔ)�！伴_(kāi)始!”老師發(fā)出了命令，我快步走到章維俊面前，把評語(yǔ)流利地讀了一遍，然后回到自己的座位。這時(shí)，倪宇迪以經(jīng)在那里等候了。他說(shuō)了許多夸我的話(huà)，把我說(shuō)得有點(diǎn)不好意思了。我心里想：他也指出了我的缺點(diǎn)，以后在作文中，一定要少記流水賬。
這節課，我也當了一回小老師，原來(lái)同學(xué)之間交流是多么開(kāi)心，多希望老師以后多上幾節這樣的課!
一次別開(kāi)生面的語(yǔ)文課作文 2
第二節是語(yǔ)文課，因為剛考過(guò)數學(xué)，同學(xué)們都疲倦了。老師微笑著(zhù)就走上講臺說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)上一堂作文課�！蔽乙宦�(tīng)煩了，平時(shí)我不太喜歡語(yǔ)文，而且最討厭的就是上作文課，既枯燥無(wú)味，又難下筆寫(xiě)。抄作文書(shū)，又怕老師批評。我再也提不起精神，坐在椅子上一直在“釣魚(yú)”。
老師看到我們疲倦的樣子，就微笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“我教同學(xué)們時(shí)間那么長(cháng)了，但同學(xué)們對老師的性格、愛(ài)好不大了解。今天，老師要好好介紹自己，等一下，同學(xué)們也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己，好嗎?”同學(xué)們異口同聲說(shuō)：“好!”接著(zhù)，老師開(kāi)始用幽默、生動(dòng)的語(yǔ)言介紹他自己。我一聽(tīng)，睡意竟不翼而飛。同學(xué)們也都爭先恐后地要求到講臺前介紹自己。我也舉起手來(lái)，但老師沒(méi)有叫我。第二次，我把手舉得更高了，老師看著(zhù)我會(huì )意地點(diǎn)點(diǎn)頭，把我叫到了講臺前面。
我在講臺上，想了想，說(shuō)：“我叫三胖，是個(gè)男孩，已經(jīng)11歲了，你要問(wèn)我長(cháng)得怎么樣，一個(gè)字胖……”頓時(shí)，同學(xué)們哄堂大笑。同時(shí)也給了我熱烈的掌聲，我心里覺(jué)得熱乎乎、甜滋滋的。我講完后，老師又叫同學(xué)們在同桌間相互講講。最后，老師又說(shuō)：“看來(lái)大家的`興趣很濃，都講出自己的特點(diǎn)。同學(xué)們，能用文字把剛才自己講的具體點(diǎn)記下來(lái)嗎?好，今天我們習作要求是寫(xiě)寫(xiě)自己，題目自擬，句子注意寫(xiě)通順�！�
“丁鈴鈴”下課鈴響了，真奇怪，這節課怎么這樣快?在放學(xué)路的上，大家一邊走，還一邊在討論關(guān)于今天的語(yǔ)文課呢。
一次別開(kāi)生面的語(yǔ)文課作文 3
今天，我們上了一節別開(kāi)生面的作文課。
上課鈴響了，只見(jiàn)向老師嚴肅地走進(jìn)教室，向往常一樣起立行禮完畢后，便突然把黃晨同學(xué)推出了教室。丈二和尚摸不著(zhù)頭腦的黃晨也只好乖乖地站在外面。頓時(shí)，教室里議論紛紛“不知黃晨那小子又犯什么錯誤了，真可憐�！薄八綍r(shí)那么愛(ài)遲到，肯定是遲到了才被老師罰站的�！贝蠹也聹y著(zhù)。向老師微笑著(zhù)示意我們停下來(lái)，問(wèn)：“剛才出去的同學(xué)叫什么名字你們知道嗎?”“黃晨——”大家齊聲回答�！按蠹沂煜に麊�?”老師又問(wèn)。幾聲“熟悉”和“不熟悉”的回答聲從角落里傳來(lái)。嘿，黃晨不是犯了什么大錯誤，老師用他的.事來(lái)教育我們吧，聽(tīng)那語(yǔ)氣又不像，那是怎么回事呢?這時(shí)，老師又發(fā)問(wèn)了：“那么同學(xué)們有誰(shuí)知道他今天穿了什么衣服?”大家松了一口氣，一番思考后，大家都紛紛舉手發(fā)言。老師要鄒鑫回答，鄒鑫說(shuō)：“是教練服�！庇钟袔讉�(gè)人說(shuō)是棉襖�！澳敲创蠹抑浪惺裁刺卣鲉�?”老師接著(zhù)問(wèn)。明冬冬站起來(lái)：“他還有一臉雀斑�！比嗪逄么笮�。不一會(huì )兒，教室里又熱鬧了起來(lái)。
老師推開(kāi)門(mén)把黃晨請了進(jìn)來(lái)，這是我第一次仔細觀(guān)察黃晨，臉上是有點(diǎn)點(diǎn)，深藍色配套運動(dòng)服，白色運動(dòng)鞋。黃晨走回座位，大家興奮不已，紛紛談?wù)撟约旱母惺�。向老師示意大家安靜下來(lái)：“這叫做仔細觀(guān)察，現在我要求大家把剛才發(fā)生的事寫(xiě)在作文本上，題目自擬�！�
我十分激動(dòng)，忙拿起手中的筆記錄下了今天別開(kāi)生面的一堂課。
一次別開(kāi)生面的語(yǔ)文課作文 4
“同學(xué)們，我們下個(gè)學(xué)期再見(jiàn)一面，好嗎？”秦老師笑著(zhù)問(wèn)�！昂�。同學(xué)們戀戀不舍地望著(zhù)秦老師離去的身影。這是怎么了呢？請容我慢慢道來(lái)�？煲险n的時(shí)候，顧老師一臉鄭重的走進(jìn)來(lái)：“下節課是另一個(gè)老師來(lái)教�！苯淌依锇l(fā)出一陣哀嘆聲。顧老師又慢條斯理地說(shuō)：“她是我的老師，你們可別叫她老老師呦！”我們都哈哈大笑起來(lái)。我再抬起頭來(lái)時(shí)，顧老師卻“消失”了。
一位穿棕色衣服，扎著(zhù)一束頭發(fā)的女老師走進(jìn)來(lái)。不巧的.是，前面那位同學(xué)還在講成語(yǔ)，但女老師沒(méi)說(shuō)什么。直到那位同學(xué)講完，她才面帶微笑地說(shuō)：“剛才我一直在那邊看，講的很不錯呦！剛剛顧老師說(shuō)過(guò)了吧。我就是秦‘老’師�！鼻乩蠋熖匾庠诶献稚现刈x，引得同學(xué)們哄堂大笑。她又伸出一根手指：“今天，我要測你們笑的次數，一次了。還有，我來(lái)是特地解決你們作文難題的。你們覺(jué)得寫(xiě)作文怎么樣呀？”同學(xué)們爭先恐后地回答，一個(gè)男同學(xué)說(shuō)：“很難，總是想不出來(lái)�！鼻乩蠋熡謫�(wèn)：”那你們愿意抄還是寫(xiě)作文呀？“秦老師剛說(shuō)完，一雙雙手都舉了起來(lái)。一看，同學(xué)們都面面相覷，因為沒(méi)有一人不舉手，教室中爆發(fā)出一陣笑聲。秦老師眨眨眼：“這是很多同學(xué)的心聲！五零六班的同學(xué)也是哦�！罢f(shuō)著(zhù)在黑板上寫(xiě)了四個(gè)字：最近比較火。秦老師寫(xiě)完說(shuō)：”有位同學(xué)寫(xiě)了《最近有些火》和《最近有些happy（開(kāi)心）》。我來(lái)讀《最近有些火》，怎么樣？“同學(xué)們忙不迭地點(diǎn)頭。秦老師說(shuō)：”寫(xiě)的人可是你們體育老師的女兒哦。
好了，軌入正題，她先寫(xiě)的是爸爸�；氐郊�，想吃個(gè)哈密瓜，讓爸爸切一下，誰(shuí)知他不肯，只好自己來(lái)。一刀切下去，被蟲(chóng)子咬過(guò)的瓜水“嘩嘩”的流出來(lái)，流了一大半桌子。連蟲(chóng)子也跟我作對！它好好地不咬外面干嘛，非要咬的這么有‘技術(shù)’�！扒乩蠋熥x到這，忍不住輕輕的笑了笑，而同學(xué)們則是笑個(gè)不停�！卑职忠豢从只鹆�，怒斥：“你怎么不在地上切，還把爛水流到桌子上？”我很無(wú)辜：“把哈密瓜放到地上，豈不是弄臟了地板？”爸爸啞口無(wú)言。秦老師又笑瞇瞇地說(shuō)了媽媽的事：下午我在看書(shū)，媽媽無(wú)緣無(wú)故地對我吼道：“快出來(lái)練古箏！”我很不情愿，但也不得不妥協(xié)。剛套好一個(gè)指套，媽媽又在門(mén)外”河東獅吼“：”都過(guò)去一個(gè)小時(shí)了！“媽呀，這前前后后，最多也就五分鐘吧，怎么就一小時(shí)了呢？聽(tīng)到這，同學(xué)們又都敞懷大笑……
一節課匆匆地跟我們道別了，結果你知道了吧。我們依依不舍地望著(zhù)秦老師，看著(zhù)她離去，走遠……
一次別開(kāi)生面的語(yǔ)文課作文 5
上個(gè)周末老師宣布了一個(gè)驚人的信息，這個(gè)信息讓我興奮又激動(dòng)的一晚上睡不著(zhù)覺(jué)。那么這個(gè)消息是什么呢?原來(lái)，老師讓我們用自己的方式來(lái)表達自己的思鄉之情。我思來(lái)想去，最終決定我要畫(huà)畫(huà)。
首先，我決定打開(kāi)媽媽的手機，用百度查出關(guān)于思鄉的手抄報，雖然不是自己創(chuàng )造，但選也花了我好長(cháng)時(shí)間。用媽媽的話(huà)來(lái)說(shuō)就是，畫(huà)畫(huà)我倒是用的時(shí)間不長(cháng)，但全用到選上了。最后，東挑西揀，我最終選擇了一幅又難又好看的畫(huà)。畫(huà)的過(guò)程比較簡(jiǎn)單，就是比著(zhù)原作的畫(huà)畫(huà)就好。
過(guò)了幾天，終于到了老師說(shuō)的那節課，因為節目太多，我抱著(zhù)僥幸的心理認為不會(huì )叫到我，所以只是草率的準備了一下。但千算萬(wàn)算，怎么也沒(méi)算到真的會(huì )叫到我。我的大腦幾下子蒙了，直到同學(xué)們給我讓道、提醒我是才反應過(guò)來(lái)。我邁著(zhù)沉重的步伐走到了教室中央。自我簡(jiǎn)介后說(shuō)：“我的'畫(huà)畫(huà)不太好，重要的是內容......”當時(shí)我的畫(huà)還沒(méi)有展開(kāi)，說(shuō)到了一般看老師打手勢向我示意把畫(huà)展開(kāi)，我看懂了，慢慢地把畫(huà)展開(kāi)，展開(kāi)后我驚訝地我發(fā)現，畫(huà)上被我捏過(guò)的地方有點(diǎn)濕，我這才反應過(guò)來(lái)，我的手心發(fā)汗了。演講完，我想逃跑似的回到了座位。一回來(lái)，同桌就嚴肅的對我說(shuō)：“你的‘課前準備’被老師看到了。"聽(tīng)到這句話(huà)我的半邊心都涼了。
雖然我這次表現不怎么好，但是我相信以后我在努力一定會(huì )更好。
一次別開(kāi)生面的語(yǔ)文課作文 6
叮鈴鈴…叮鈴鈴…下課鈴響了，老師給我們布置了一個(gè)作業(yè)：選擇你最擅長(cháng)做的事，如果選擇畫(huà)畫(huà)，最好在電腦上畫(huà)，要根據一段文字，來(lái)選擇你要畫(huà)什么，如果輪到你上臺，你要配上那段解說(shuō)詞……來(lái)展現出你濃濃的思鄉情，那一天我會(huì )讓同學(xué)們輪流上臺表演。
開(kāi)始，剛聽(tīng)了這個(gè)作業(yè)，心里感到無(wú)比緊張。后來(lái)，我一想，其實(shí)也沒(méi)有多么難�；氐郊椅揖烷_(kāi)始做這個(gè)作業(yè)了。我回家想了想我最擅長(cháng)的事，不就是畫(huà)畫(huà)嗎？我在心里想老師的話(huà)，我要在電腦上畫(huà)，我打開(kāi)電腦，打開(kāi)畫(huà)圖軟件，在手機上搜了一段關(guān)于思鄉的文字，根據那段文字畫(huà)了起來(lái)�？墒俏耶�(huà)了又畫(huà)，發(fā)現我用這個(gè)畫(huà)圖軟件，根本畫(huà)不好畫(huà)？我返回到了電腦主頁(yè)，心里特別煩躁，突然間我在電腦上看見(jiàn)了一個(gè)名叫“觸漫”的軟件，我根據以前使用這個(gè)軟件的記憶，思考了一下，想到了，我可以用這里的人物、背景一結合不就可以畫(huà)出一幅完美的畫(huà)了嗎？我小小的心充滿(mǎn)了期待。我從背景庫里找啊，找啊，點(diǎn)點(diǎn)這個(gè)，又點(diǎn)點(diǎn)那個(gè)，最終我找到了合適的背景，現在我感覺(jué)快要完成了，突然我又想到，光有背景沒(méi)有人物可不行��！我又急急忙忙的制作起人物來(lái)。一滴滴汗珠落在我的腮邊、手背，我心里默默想，只要能畫(huà)出一幅美麗的圖畫(huà)，怎樣的辛苦都值得了。��！我的畫(huà)終于畫(huà)好了。我拿起手機看看那段文字，又一想老師說(shuō)的`那小句話(huà)“要配上解說(shuō)詞”。��！我怎么忘記這個(gè)最重要的事啦！我搜的那段文字不就是我的解說(shuō)詞嗎？還要背過(guò)，太難了！我把搜的那段解說(shuō)詞抄在紙上，這樣應該會(huì )好背點(diǎn)。我結合著(zhù)意思背，我讀了一遍又一遍，第一次試背時(shí)，我只背了兩個(gè)字就背不過(guò)了，哎！我有點(diǎn)想放棄了，可是不知道是什么一股力量在推著(zhù)我，讓我前進(jìn)。我又讀了好幾遍，經(jīng)歷了無(wú)數次的失敗，最終我背過(guò)了。到我上臺時(shí)，我都不知道為什么，我不緊張了，而且背的那么熟。
這一次上臺使我明白了：只要努力，就會(huì )帶來(lái)好的結果，如果經(jīng)歷到不好的事，就輕言放棄，那是不行的，俞是那樣，我們就要俞努力，最終會(huì )有一個(gè)非常好的結果與你握手。
一次別開(kāi)生面的語(yǔ)文課作文 7
悠悠歲月，離我們漸行漸遠，而我們卻在時(shí)光的境界中循回漸步。抬頭仰望天空，千千思緒令我應接不暇，回望六年的小學(xué)生活已到了末端，千般分離，萬(wàn)般不舍，那也只是生命的回憶，人生的過(guò)客。
回首當初，自己上的那一節節課程在我腦海里徘徊，令我難忘的卻是那一節語(yǔ)文課。
那天語(yǔ)文課上，老師說(shuō):“同學(xué)們，今天我們玩個(gè)小游戲吧�！贝蠹衣�(tīng)了不約而同的答道:“好�！蔽衣�(tīng)了更是喜笑顏開(kāi)，笑得合不攏嘴，心里暗想:猜字謎呀，誰(shuí)不會(huì )呢？這次我肯定贏(yíng)。
開(kāi)始猜了，同學(xué)們個(gè)個(gè)容光煥發(fā)，生龍活虎，我更是躍躍欲試�？蛇B猜了幾個(gè)，我硬是沒(méi)有答上來(lái)，我心里積滿(mǎn)了失落，信心在一點(diǎn)點(diǎn)流失。而那些暫時(shí)挫敗的同學(xué)反而越戰越勇，信心瞬間增加，根本不被失敗的陰雨所打倒。我默默地看著(zhù)這一幕，心里無(wú)地自容，因為并不是我猜不出來(lái)，而是我放棄了，沒(méi)有竭盡全力，沒(méi)有笑對人生。我暗自對自己說(shuō):不要害怕，努力去猜吧，一定能猜到的`，正所謂“失敗是成功之母”只要我們有持之以恒的決心，任何事情都是小菜一碟。于是，我打起了精神，費了九牛二虎之力終于猜對了一個(gè)，而課堂上的氣氛也越來(lái)越活躍，這是前所未有的。最后，老師說(shuō):“猜字謎是用來(lái)增進(jìn)同學(xué)情誼的，并不是讓大家產(chǎn)生矛盾，同學(xué)們一定要記住�！蔽覀儺惪谕暤恼f(shuō):“放心吧，老師，我們是一個(gè)大家庭，怎么會(huì )因為一點(diǎn)小事而鬧矛盾呢？”
這一節語(yǔ)文課令我刻骨銘心，也是我生命中最重要的一節，真是有趣呀!
一次別開(kāi)生面的語(yǔ)文課作文 8
再過(guò)三個(gè)月，我就要從這無(wú)比親切的校園里去了，離別的大門(mén)即將開(kāi)啟，即使是校園里的原本不值得珍惜的幾片校園里橡樹(shù)的落葉，一捧捧沙子，甚至為一個(gè)讓人遺棄的`易拉罐，也令我倍為珍惜。
小時(shí)候，我很內向，在大伙兒面前多說(shuō)兩句話(huà)都會(huì )面紅耳赤，只要稍稍在同學(xué)們、老師們面前一開(kāi)口，都會(huì )認為自己是錯的，臉羞得比柿子還紅。
只是這一次，老師要求我要在課上大聲地回答，如果回答不好，老師也不會(huì )責怪。我的心怦怦地跳著(zhù)：真的要在全班同學(xué)面前老師面前，讓我回答問(wèn)題嗎？
時(shí)間是如此飛快，語(yǔ)文課終于到了，我的心有點(diǎn)緊張，甚至可以說(shuō)是害怕，但更多的還是興奮和激動(dòng)，因為我終于能夠超越自我了！在一次討論后，老師向我示意，意思是讓我做好準備，回答問(wèn)題。老師終于叫到我了，我的頭都垂到了胸口，兩眼盯著(zhù)書(shū)本，臉上掠過(guò)一陣飛紅，直到老師帶領(lǐng)大家給我掌聲鼓勵，我才偷偷抬起頭，瞄了一下老師，又趕緊垂下頭了。老師輕輕地走到我身邊，輕聲對我說(shuō)：“老師相信你能行！”就給了我一個(gè)微笑。我小心翼翼地在老師的帶領(lǐng)下，一字一字地說(shuō)出了答案。頓時(shí)，整個(gè)教室爆發(fā)出了接連不斷的掌聲。
如果不是老師給我一次機會(huì )，也許，我到現在還在保持著(zhù)那個(gè)小心翼翼、默默無(wú)聞的性格。
一次別開(kāi)生面的語(yǔ)文課作文 9
在我的小學(xué)生涯里，上過(guò)無(wú)數節課，但有一節課是有趣的、難忘的，至今我還沒(méi)有忘記這節課。
上課了，同學(xué)們整整齊齊地坐在那等老師來(lái)上課。老師來(lái)了，但老師卻不講課，而是從東走到西，從西走到東，在講臺上放著(zhù)一些瓶瓶罐罐，同學(xué)們都不知道老師這個(gè)葫蘆里賣(mài)的的是什么藥？突然，老師停止了走動(dòng)，站在講臺前，說(shuō)：“今天我要給你們做一個(gè)實(shí)驗—水中火山�！蔽腋械郊{悶，水和火是不相容的.，怎么能形成水中火山呢？
老師把大瓶子里倒滿(mǎn)涼水，又把小瓶子里倒滿(mǎn)熱水，再滴入幾滴紅墨水。然后又小心翼翼地在小瓶子的瓶口部分系上一根繩子，又小心翼翼地把裝滿(mǎn)熱水的瓶子放入大瓶子里。就在那時(shí)，坐在后排的同學(xué)都站起來(lái)了，還喊：“老師，我看不到�！蔽疫@個(gè)位置正好能看到，同學(xué)們的眼睛睜得大大的，一刻不敢眨眼，生怕錯過(guò)這個(gè)實(shí)驗。不一會(huì )兒，小瓶子里的水慢慢向上浮，真像真的火上爆發(fā)。
實(shí)驗結束了，同學(xué)們都不知道這是什么道理。經(jīng)老師的解釋?zhuān)覀儾胖�，原�?lái)小瓶子里的水熱，體積大，密度小，質(zhì)量小，趨于上升。大瓶子里的水涼，體積小，密度大，就會(huì )下降。補充到熱的液體上升后留下的空間，從而形成了水中的火山。
這節課非常有趣，是我六年的學(xué)習生涯中最有趣的一節課，也使我懂的一個(gè)道理，那就是要勤動(dòng)手，勤動(dòng)腦。
一次別開(kāi)生面的語(yǔ)文課作文 10
又到了心心念念的語(yǔ)文課，上課鈴響，老師掛著(zhù)笑容踏進(jìn)教室。開(kāi)始上課了，可老師還沒(méi)講幾句，便被一個(gè)黑色的小身影所打斷。
是滴，沒(méi)錯，這個(gè)小身影就是一只“小飛蛾”，這只飛蛾已經(jīng)來(lái)我們班繞了好幾次了，多次“逃走未遂”，不過(guò)這次，它來(lái)我們班就再也飛不出去了。老師讓我們來(lái)“制服”它，一聽(tīng)到這個(gè)消息同學(xué)們又豈會(huì )坐的��？頓時(shí)，一個(gè)個(gè)的都在“活動(dòng)筋骨”，一會(huì )兒扭扭腰、轉轉頭，一會(huì )兒抬抬頭、伸伸手，眼中射出一道道興奮的光。不僅有“活動(dòng)筋骨”的，還有“準備武器”的。有的`同學(xué)一手卷著(zhù)書(shū)，一手握著(zhù)笤帚棒，躍躍欲試；還有的同學(xué)一手緊緊握住戒尺，一手攥成拳頭，像很緊張的樣子。
老師“一聲令下”，同學(xué)們便像在弦上的箭一樣，發(fā)射了出去。震驚！某初中同學(xué)竟與飛蛾作對！“小蘇”同學(xué)一手揮著(zhù)笤帚棒不斷奮力的跳起來(lái)，一邊“面目猙獰”地盯著(zhù)飛蛾，還差一點(diǎn)！只差一點(diǎn)就夠到了，很遺憾，計劃A失敗。
輪到“小蔣”同學(xué)登場(chǎng)了！只見(jiàn)他一手捏住書(shū)，一手拿著(zhù)戒尺，奮力的把書(shū)扔向窗戶(hù)，“啪！”一聲，書(shū)落下來(lái)了。飛蛾依舊毫發(fā)無(wú)損，甚至自由自在。計劃B也失敗了，最后只能“群毆”飛蛾了，那么到底是飛蛾太聰慧還是同學(xué)們的捕蟲(chóng)技藝有待提高呢？毫無(wú)疑問(wèn)，這兩個(gè)答案都不可否認。
這次的“捕蛾活動(dòng)”告一段落了，大家開(kāi)始安靜下來(lái)，語(yǔ)文課上同學(xué)們都在認真聽(tīng)課，或許是老師讓我們相信語(yǔ)文不僅僅是語(yǔ)言、文字，更是來(lái)自生活中的感受。
一次別開(kāi)生面的語(yǔ)文課作文 11
現在教我們語(yǔ)文的老師，是彭老師。
彭老師不是第一次教我們語(yǔ)文了，四年級的時(shí)候，也是彭老師教我的語(yǔ)文。
當時(shí)我就有預感，彭老師肯定不止教我們兩個(gè)學(xué)期，至少都是四個(gè)學(xué)期。六年級時(shí)，當彭老師一只腳踏入班級門(mén)口時(shí)，我就有九成的肯定了。當他站到講臺時(shí)，我就直接肯定我的直覺(jué)是對的`了。
彭老師經(jīng)常會(huì )上出很好玩的語(yǔ)文課。最好玩的是四年級時(shí)那次。
記得四年級時(shí)的一天，彭老師正在講課，突然拿出手機。當時(shí)我不明白要干嘛，后來(lái)才知道。
當時(shí)彭老師正在跟我們講作文，他說(shuō)我們的作文很不具體，寫(xiě)校園只知道寫(xiě)“一棵大樹(shù)，一朵花”，不知道寫(xiě)出花草樹(shù)木的名字。講著(zhù)講著(zhù)，他拿出手機，點(diǎn)開(kāi)一個(gè)軟件。那個(gè)軟件是拍照識別植物的。
彭老師為我們介紹了那款軟件的用法。下課后，老師帶著(zhù)我們在校園里到處拍植物，識別名字，了解知識。同學(xué)們跟著(zhù)老師玩得很開(kāi)心，可以說(shuō)是邊玩邊學(xué)。
就這樣一下語(yǔ)文課，彭老師就領(lǐng)著(zhù)我們去拍，邊拍邊講。
還有不是語(yǔ)文課時(shí)，一下課，有些同學(xué)還想要玩，就去找彭老師，問(wèn)能不能繼續幫我們講植物。
開(kāi)始，彭老師還繼續親自操作。后來(lái)，就直接把手機給了我們，讓我們自己學(xué)。
到了星期五，果不其然要寫(xiě)周記，并且要寫(xiě)寫(xiě)關(guān)于老師帶著(zhù)我們識別植物名的事。我們提筆就寫(xiě)，一點(diǎn)都不覺(jué)得為難。
這是在我記憶里最好玩的一次語(yǔ)文課了。
一次別開(kāi)生面的語(yǔ)文課作文 12
午后的陽(yáng)光溫柔的灑向大地，毫不偏心的送給每一個(gè)人。高大的教學(xué)樓里，六一班的同學(xué)們歡欣鼓舞——老師說(shuō)要操場(chǎng)上上語(yǔ)文課！要知道，這可是史無(wú)前例！同學(xué)們嘰嘰喳喳，互相訴說(shuō)著(zhù)心中的喜悅，等待著(zhù)上課鈴的打響。
也是怪了，以前總愛(ài)“不請自來(lái)”“提前赴約”的上課鈴今天卻還是不來(lái)。真是任性，不要他來(lái)時(shí)他偏來(lái)，還早來(lái)，今天要他來(lái)了還真不來(lái)了。好不容易，姍姍來(lái)遲的他終于肯“大駕光臨”。于是，我們一個(gè)班的人就踏著(zhù)鈴聲與暖陽(yáng)，浩浩蕩蕩得來(lái)到了操場(chǎng)上。
老師簡(jiǎn)單布置了任務(wù)，便讓我們開(kāi)始復習，復習好了便可自由活動(dòng)。四月的陽(yáng)光柔和的灑向我們，拉長(cháng)我們端書(shū)的影子，四月的風(fēng)輕靈的吹向我們，淘氣的扶起書(shū)頁(yè)。同學(xué)們有的互相提問(wèn)，共同進(jìn)步；有的自己復習，“獨善其身”�？墒�，不管我們學(xué)習的方法怎樣，我們都在認真的復習，為美好的明天奮斗！
一些運動(dòng)健兒，早早的開(kāi)始訓練，為的就是在四月底的運動(dòng)會(huì )上一展英姿，為自己爭榮譽(yù)，為班級添光彩！我是和凌立寶、馮曉彤一起復習的。復習完之后，我又和楊凱麗一起聊天。聊天的過(guò)程中，我和楊凱麗開(kāi)了個(gè)過(guò)分的玩笑，讓她很生氣，我也覺(jué)得很內疚，默默的'希望她能原諒我。好在楊凱麗也不是一個(gè)斤斤計較的人，原諒了我。但我還是記住了這次教訓。
上樓的時(shí)候，風(fēng)依舊輕輕的吹，不過(guò)，它吹走了同學(xué)之間的芥蒂，吹來(lái)了一次美好的記憶。
一次別開(kāi)生面的語(yǔ)文課作文 13
一次語(yǔ)文課上，我們班的語(yǔ)文老師抱著(zhù)一堆試卷走了過(guò)來(lái)，嘴里還喘著(zhù)粗氣，神情很?chē)烂C。我和同學(xué)們都知道了大事不妙，果然，老師把試卷重重地摔在了講臺上，壓著(zhù)聲音說(shuō)：“這次考試考得不理想，最高才94分，平均分……好了，現在開(kāi)始發(fā)試卷，拿到試卷好好反省一下�！�
我懷著(zhù)忐忑不安的'心情，緊張地跟同學(xué)說(shuō)：“我完了呀！我這次考試根本就沒(méi)復習��！”“我更慘，我一道題都不會(huì )��！”那位同桌說(shuō)。我們兩個(gè)像拜佛一樣，邊拜佛邊在嘴里念叨著(zhù)，上天保佑我，上天保佑我……
老師拿著(zhù)試卷說(shuō)：“小明87分！小剛，86.5！”老師還沒(méi)有念到我，眼看著(zhù)分數準備降到85分，我更緊張了，試卷就像一塊巨石向我砸過(guò)來(lái)，突然老師念到了我，96.5分，就像是一束光撒向了我，我懸著(zhù)的心終于放下來(lái)了。
可是我又把心提起來(lái)了，要是我被老師罵了，那該怎么辦？可是我這個(gè)想法是多余的，老師又接著(zhù)念分數，我的同桌的分數才78分，他說(shuō)：“哎，我太難了，我肯定會(huì )被罵了�！蔽冶硨χ�(zhù)他，忍不住又笑了起來(lái)。我對同桌說(shuō)：“還好我考得不是很差，雖然我不會(huì )被老師罵不過(guò)要被爸爸媽媽罵了�！薄翱墒俏也粫�(huì )被罵呀！”同桌得意地說(shuō)�！安皇前�！”我驚訝地說(shuō)到。
我終于度過(guò)了長(cháng)達一世紀且驚心動(dòng)魄的語(yǔ)文課了。
一次別開(kāi)生面的語(yǔ)文課作文 14
這天早晨，老師滿(mǎn)臉微笑，大伙們似乎知道了有好果子吃，一個(gè)個(gè)背挺得如松，等待著(zhù)老師的發(fā)言，這時(shí)，她鄭重的、充滿(mǎn)自豪的宣布道：“我們被選去上公開(kāi)課了！”哇哦！大伙兒們情不自禁地贊嘆道，“你們知道是誰(shuí)為你們上課嗎？”我們的眼睛更圓了，“是特教！”
不久的一個(gè)下午，就要入場(chǎng)了！咱們不由得的'緊張起來(lái)，到處都是喘著(zhù)冷氣的聲音，顯然，同學(xué)們的心中也不是很平靜，嗖嗖嗖！我不寒而栗，一個(gè)勁兒的幻想著(zhù)老師的脾氣，一個(gè)勁兒的祈禱著(zhù)阿彌陀佛，這時(shí)，我們入場(chǎng)了！剛進(jìn)門(mén)，映入我眼簾的是成千上萬(wàn)的教師，上了臺，我四處打量著(zhù)，這時(shí)，特教也尾隨其后。
開(kāi)了課，特教以溫柔的語(yǔ)氣問(wèn)大家：“請問(wèn)諸生喜歡怎樣的老師呢？大伙兒們踴躍發(fā)言，使得我的警惕放松了許多，哦！這是一位和藹的老師！
老師講的非常有趣兒，每次都會(huì )說(shuō)：“是的！語(yǔ)文就是這樣學(xué)的，深入的思考，不落每一個(gè)詞兒�！闭媸且晃蛔屑毜恼Z(yǔ)文老師呀！他的話(huà)語(yǔ)中我懂得了語(yǔ)文，不愧是特教！他抓住每一個(gè)標點(diǎn)每一個(gè)字，一絲不茍，讓我也學(xué)會(huì )了怎樣生活，無(wú)論怎樣都得認真、仔細，不可疏忽。特教在我心中都快成了心理輔導師了。
老師也非常幽默。當同學(xué)們說(shuō)不對時(shí)，老師會(huì )盡力的改正，并且說(shuō)一些小幽默，使得我們感到課堂不再單調，進(jìn)入了游學(xué)課程一般，更令我深知了塞翁失馬焉知非福的道理，每一件事都樂(lè )觀(guān)地看，樂(lè )觀(guān)地想，可能結果都不一樣。這使得我對老師的看法更好了。
時(shí)間過(guò)得飛快，當老師說(shuō)下課時(shí)，我滿(mǎn)臉的不舍，但，那個(gè)舞臺上有著(zhù)永恒的輝煌！
一次別開(kāi)生面的語(yǔ)文課作文 15
說(shuō)起那次特殊的語(yǔ)文課，是那一次不是語(yǔ)文老師上的語(yǔ)文課。哈哈，你聽(tīng)了覺(jué)得很奇怪吧？你或許會(huì )說(shuō)，不是語(yǔ)文老師上的，不能算語(yǔ)文課；你或許還會(huì )說(shuō)......在你說(shuō)一大堆之前，且先聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)那次特殊的語(yǔ)文課吧。
那天剛好是教師節，學(xué)校為了讓學(xué)生們體會(huì )老師們的辛苦，舉行了一次讓學(xué)生自己當老師上課的活動(dòng)，名字叫做“小鬼當家”。從備課、講課、管課堂紀律全部由學(xué)生親力親為。這一堂不是語(yǔ)文老師上的語(yǔ)文課，由我們班上三名語(yǔ)文科代表負責授課。在課堂上，三名小語(yǔ)文老師給我們講了《四季的雨》那一課。她們分工明確，一個(gè)負責寫(xiě)板書(shū)，一個(gè)負責講評課文，一個(gè)負責輔助講解并回答同學(xué)們的問(wèn)題。
她們先詢(xún)問(wèn)同學(xué)們喜歡哪個(gè)季節的雨，以及為什么喜歡。由于第一次上這樣的一堂不是語(yǔ)文老師上的.課，同學(xué)們都十分激動(dòng)和興奮，爭先恐后地舉手。他們一邊舉手，一邊死死地瞪著(zhù)小老師們，那股勁頭比平時(shí)上真老師的課還要積極。整堂課就在這樣熱烈的氣氛中順利地開(kāi)展并有序地結束。
課后我在心里拿假語(yǔ)文老師和真語(yǔ)文老師比較，發(fā)現假的遇到真的，根本就是小巫見(jiàn)大巫，無(wú)論是從講課效果還是流利度，假的遠遠比不上真的。我不由得深深的佩服起老師們。當然，小老師們能克服恐懼，在講臺上講了一節課，實(shí)在是勇氣可嘉。我聽(tīng)三個(gè)小老師說(shuō)，為了準備這堂課，花了不少功夫，老師們每天為我們上課，該是付出了多少的艱辛呀。
這就是我經(jīng)歷的一堂沒(méi)有語(yǔ)文老師的語(yǔ)文課，這個(gè)經(jīng)歷讓人回味許久。
一次別開(kāi)生面的語(yǔ)文課作文 16
今天上午，我們班上了一節生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課。
上午8：25分，我們401班的同學(xué)都集中在教室里，教室里一片鴉雀無(wú)聲。我們班剛進(jìn)了多媒體教室，好多不認識的老師也進(jìn)來(lái)了，我們都很緊張,沒(méi)一會(huì )兒就聽(tīng)到了優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲，使我們放松心情，不再那么緊張。聽(tīng)了一下這優(yōu)美的音樂(lè )，這節課就開(kāi)始上了。我們今天上課的內容是《兩個(gè)鐵球同時(shí)著(zhù)地》這篇課文。在課上，我一點(diǎn)兒耶不緊張，心情好放松，何況我是坐在最后一桌，后面有很多的評委老師。
上課時(shí)，我一直注視著(zhù)黃老師，認真地聽(tīng)她說(shuō)的每一個(gè)問(wèn)題，仔細地觀(guān)察她在講臺上寫(xiě)得是什么內容。課前，我已經(jīng)預習了課文，認真地讀好這篇文章里的內容，所以，老師在課上講的內容，我差不多都知道，課上，老師還給我們看了些有關(guān)于地球的'各種資源的由來(lái)，還知道了我們不要不加節制開(kāi)采礦物資源，不然，生態(tài)災難就會(huì )給人類(lèi)帶來(lái)了嚴重的威脅的等許許多多有關(guān)于地球信息的知識。我覺(jué)得這節語(yǔ)文課太生動(dòng)了，就好像我們在玩游戲一樣。
一次別開(kāi)生面的語(yǔ)文課作文 17
前幾天，我們學(xué)了“規則”這一單元，今天上語(yǔ)文課時(shí)，白老師神秘地對我們說(shuō)：“今天，我們來(lái)做一個(gè)與規則有關(guān)的游戲——找板擦�！本o接著(zhù)，老師為我們介紹了游戲規則：一個(gè)人把板擦藏起來(lái)，再讓另外一個(gè)人去找。找的人離板擦越近，掌聲越大；找的人離板擦越遠，掌聲就越小，兩分鐘內找到即為勝。
有一次是張?chǎng)┸幷�，老師讓她去門(mén)外等待一會(huì )兒，藏的同學(xué)不知藏哪里好，拿不定主意，于是，其他同學(xué)們一哄而上，指指點(diǎn)點(diǎn)，最后他藏了一個(gè)絕妙的位置——電視機和黑板之間的夾縫。老師打開(kāi)了門(mén)，張?chǎng)┸幰贿M(jìn)來(lái)就直奔講臺，我們立刻開(kāi)始鼓掌，都緊張了起來(lái)。結果她在講臺上找來(lái)找去，卻沒(méi)有發(fā)現任何蛛絲馬跡。只好下臺去找，我們的手停了下來(lái)，都舒了一口氣，她一聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)了聲音，立刻又返回講臺繼續尋找，我們那顆落下去的`心又提到了嗓子眼兒，掌聲也隨之而起，我們都想提醒她，卻都忍住了。她在講臺上東翻翻西找找，甚至把柜子打開(kāi)找了一遍，卻還是一無(wú)所獲，一副著(zhù)急的樣子�！皶r(shí)間到——”游戲結束了，同學(xué)們又一次一哄而上，把板擦取了出來(lái)。張?chǎng)┸幹坏勉南氯チ恕?/p>
下課了，同學(xué)們歡樂(lè )的笑聲還蕩漾在整個(gè)教室中……這真是一堂有趣的語(yǔ)文課。
一次別開(kāi)生面的語(yǔ)文課作文 18
一次語(yǔ)文課上，我們班的語(yǔ)文抱著(zhù)一堆試卷走了過(guò)來(lái)，嘴里還喘著(zhù)粗氣，神情很?chē)烂C。我和們都知道了大事不妙，果然，老師把試卷重重地摔在了講臺上，壓著(zhù)說(shuō)：這次考得不理想，最高才94分，平均分好了，現在開(kāi)始發(fā)試卷，拿到試卷好好反省一下。
我懷著(zhù)忐忑不安的，地跟同學(xué)說(shuō)：我完了呀！我這次考試根本就沒(méi)復習��！我更慘，我一道題都不會(huì )��！那位說(shuō)。我們兩個(gè)像拜佛一樣，邊拜佛邊在嘴里念叨著(zhù)，上天保佑我，上天保佑我
老師拿著(zhù)試卷說(shuō)：小明87分！小剛，86.5！老師還沒(méi)有念到我，眼看著(zhù)分數準備降到85分，我更緊張了，試卷就像一塊巨石向我砸過(guò)來(lái)，突然老師念到了我，96.5分，就像是一束光撒向了我，我懸著(zhù)的'心終于放下來(lái)了。
可是我又把心提起來(lái)了，要是我被老師罵了，那該怎么辦？可是我這個(gè)想法是多余的，老師又接著(zhù)念分數，我的同桌的分數才78分，他說(shuō)：哎，我太難了，我肯定會(huì )被罵了。我背對著(zhù)他，忍不住又笑了起來(lái)。我對同桌說(shuō)：還好我考得不是很差，雖然我不會(huì )被老師罵不過(guò)要被罵了�？墒俏也粫�(huì )被罵呀！同桌得意地說(shuō)。不是吧！我驚訝地說(shuō)到。
我終于度過(guò)了長(cháng)達一世紀且驚心動(dòng)魄的語(yǔ)文課了。
一次別開(kāi)生面的語(yǔ)文課作文 19
大家對于語(yǔ)文課非常熟悉，但是我們班的一次語(yǔ)文課卻給了我留下深刻的.印象。
記得是星期三，因為英語(yǔ)老師不在。三組的值日生打掃完衛生后，我們就拿出語(yǔ)文書(shū)來(lái)讀，但王彥博拿出來(lái)的是英語(yǔ)書(shū)。有人悄悄地告訴他：“第一節課是語(yǔ)文�！比缓笸鯊┎┎拍贸隽苏Z(yǔ)文書(shū)來(lái)讀。過(guò)了幾分鐘，上課鈴就響了。我們大部分人都在一邊繼續讀書(shū)一邊耐心地等待老師的到來(lái)，而劉曉冉和孫曉月叫老師去了。她們回來(lái)了，但六年級的老師卻來(lái)了。老師告訴我們學(xué)習第七課《桂花雨》，我們就打開(kāi)到這一課了。接著(zhù)老師又說(shuō)：“把引言部分讀一讀，然后把問(wèn)題用序號標出來(lái)�！庇谑俏覀兌紭顺鰜�(lái)問(wèn)題了，老師叫了一些人起來(lái)，但都是啞口無(wú)言。最后才有人說(shuō)了出來(lái)。老師讓我們解決問(wèn)題，然后又親切地說(shuō)：“要帶著(zhù)問(wèn)題去讀！”然后我們的閱讀有了一個(gè)良好的效果，原來(lái)站起來(lái)啞口無(wú)言，現在卻回答出了老師的問(wèn)題。
盡管上課時(shí)間短暫，但我從中得到了啟示，不管你讀哪一篇文章，都要帶著(zhù)問(wèn)題去思考。
一次別開(kāi)生面的語(yǔ)文課作文 20
上課鈴響起，我們看著(zhù)黑板上拼字成句游戲的字樣，懷著(zhù)迫不及待的心情，安靜的坐在自己的位置上。
游戲規則是這樣的，全班分為四大組。每組有著(zhù)一個(gè)任務(wù)。第一大組要寫(xiě)一個(gè)人。第二大組要寫(xiě)在哪里？第三大組要寫(xiě)怎么樣的？第四大組要寫(xiě)干什么？
“開(kāi)始！”游戲拉開(kāi)了帷幕。我被分到第三組，所以得到的任務(wù)是“寫(xiě)怎么樣的”
不過(guò)寫(xiě)什么好呢？是忐忑不安還是迫不及待……好幾個(gè)答案在我的腦海里閃過(guò)，但始終決定不下來(lái)�！翱煲稽c(diǎn)！快一點(diǎn)！”我們的組長(cháng)拼命的'喊著(zhù)我，我匆匆寫(xiě)下了“不由自主的”真不知道會(huì )不會(huì )與本組成員心有靈犀呢？其他組的成員也寫(xiě)的差不多了，最關(guān)鍵的一刻即將拉開(kāi)了序幕。
我揣著(zhù)那顆白兔般，砰砰直跳的心，坐在位置上有分不安，也有分迫不及待。
一個(gè)上來(lái)念的是╳╳╳，他念出的句子是孫悟空在王宮里迫不及待的睡覺(jué)。光這一句就讓我們捧腹大笑。接下來(lái)是╳╳╳說(shuō)的：╳╳╳在小人國里興奮不已的挖土。這可有點(diǎn)兒搞笑了。我們班還有些人按捺不住心里的激動(dòng)，恨不得要把桌子推翻。最后是╳╳╳同學(xué)念的句子：周杰倫在水星上忐忑不安的玩游戲。
這一節課都在歡快的笑聲中度過(guò)，不過(guò)這還多虧了我們的老師給了我們這次機會(huì )。
一次別開(kāi)生面的語(yǔ)文課作文 21
入學(xué)時(shí)第一次上語(yǔ)文課，總使我難忘。
那時(shí)，語(yǔ)文老師在黑板上寫(xiě)下“a”，再教我們讀。因為我們在幼兒園學(xué)過(guò)拼音，所以現在學(xué)起來(lái)很容易，不一會(huì )兒，全班同學(xué)就學(xué)會(huì )了。當老師要指名檢查讀音時(shí)，同學(xué)們紛紛舉手，我特意把手舉得高過(guò)頭頂。老師叫我站起來(lái)讀，我的發(fā)音準確又清晰，受到老師的表?yè)P。
接著(zhù)，老師叫我們學(xué)習“o，e”，我都一下子就學(xué)會(huì )了，覺(jué)得語(yǔ)文課實(shí)在太輕松了。慢慢的，我精神不集中了，不由自主地搞起小動(dòng)作。突然，老師叫我們開(kāi)火車(chē)讀，我把"e"讀成"a"，引來(lái)了一陣哄笑。我羞愧得很無(wú)地洞可鉆，心想：一定得受老師的嚴厲批評�？墒�，老師卻笑容滿(mǎn)面對我說(shuō)："你是一個(gè)聰明的孩子，有錯就改，一定能學(xué)好的`，非常相信你！"老師的話(huà)猶如一盞指路燈，照亮我前進(jìn)的道路。
這節語(yǔ)文課雖然過(guò)去三年了，但老師對我的教誨時(shí)刻在我耳邊回響，鞭策我做一個(gè)虛心好學(xué)的人。
一次別開(kāi)生面的語(yǔ)文課作文 22
每當別人給我掌聲時(shí)，我就想起簡(jiǎn)老師那一次給我的掌聲，讓我永遠忘不了。
上二年級的時(shí)候，我很膽小，上課不敢發(fā)言，每次回答問(wèn)題時(shí)，我一站起來(lái)心里就像揣了一只小兔子一樣怦怦直跳，手心也捏出了汗，吞吞吐吐一兩句話(huà)，就把老師給打發(fā)了。由于這樣，我從來(lái)沒(méi)有得到過(guò)老師的掌聲，也沒(méi)有得到老師表?yè)P。
就是那次，老師給了我掌聲，給了我贊許的目光，我就從那天起有了自信。我清楚地記得，那一天，簡(jiǎn)老師講《夕陽(yáng)真美》那一課，她提出了一個(gè)問(wèn)題：《夕陽(yáng)真美》講了一件什么事？我在心里已經(jīng)想好了這個(gè)問(wèn)題的答案�？墒�，我遲遲不敢舉手，老師看到我，我微微地搖了搖頭，老師好像從心里嘆了口氣，從心底感到惋惜。老師轉頭叫了別人，他沒(méi)答上來(lái)。我的機會(huì )又來(lái)了，我的手舉了起來(lái)，但像綁了一個(gè)沙袋一樣，手舉得低低的，幾乎要貼到桌面上了�；蛟S是老師沒(méi)看見(jiàn)吧，她又叫了一個(gè)同學(xué)，唉，今兒個(gè)怎么了，真邪門(mén)，這個(gè)同學(xué)也沒(méi)答上。老師火了，怒氣沖沖地說(shuō)：怎么咱們班今天就沒(méi)有一個(gè)能回答上我的問(wèn)題嗎？隨后，又叫了幾個(gè)同學(xué)，但都沒(méi)有答上。老師更著(zhù)急了�？匆�(jiàn)老師這般模樣，我鼓起了勇氣，把手舉了起來(lái)。老師，真是“開(kāi)天辟地”第一次，就叫了我。我站起來(lái)雙腿有點(diǎn)發(fā)抖，揪了揪衣服，壯了壯膽，回答起來(lái)：我覺(jué)得《夕陽(yáng)真美》講的.是……回答完了，我頓時(shí)有一種如釋重負的感覺(jué)，靜等著(zhù)老師對我的“評判”。沒(méi)想到老師對我笑了笑，說(shuō)：“我們給王好漢鼓掌�！薄芭�，啪，啪”掌舉四起，同學(xué)們對我投來(lái)贊許的目光。我心想：老師怎么回事？我回答得好嗎？怎么給我鼓掌了？正當我疑感不解時(shí)，老師開(kāi)口了：“王好漢回答得很精彩，這是他第一次大膽發(fā)言，而且回答得這么準確�！甭�(tīng)了老師這番話(huà)后我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵。
從那以后，每堂語(yǔ)文課我都積極發(fā)言，膽子也變得趆來(lái)趆大，學(xué)習成績(jì)也逐漸提高了，真感謝簡(jiǎn)老師那次給我的掌聲。
一次別開(kāi)生面的語(yǔ)文課作文 23
周五，院老師給我們上了一節特別的語(yǔ)文課，問(wèn)什么要說(shuō)這節課特別呢？一是在錄課室上課。二是有眾多老師聽(tīng)課。三是一節同步課堂，我們與吳莊小學(xué)的同學(xué)共上。
在預備鈴打響之前，我們班同學(xué)就排著(zhù)整齊的隊伍，到了錄課室。我們精神煥發(fā)，想在課堂上露一手，同學(xué)們安安靜靜地把自己的文具本子擺好，開(kāi)始讀書(shū)。這時(shí)有一部分老師陸續到來(lái)了。我用一顆熱情的心盼望著(zhù)上課鈴聲早早響起。
終于，上課的鈴聲打響了。學(xué)習的內容分三個(gè)環(huán)節。第一個(gè)環(huán)節――認讀、聽(tīng)寫(xiě)字詞。老師讓我們把文中帶拼音詞語(yǔ)讀一遍。之后，老師把生詞放到大屏幕上，讓同學(xué)們找哪個(gè)字最容易寫(xiě)錯，并且錯在哪里。過(guò)了兩三分鐘，同學(xué)們接二連三地舉起小手。老師提問(wèn)了李世昌，他說(shuō)，“婚”字最容易寫(xiě)錯。因為一部分同學(xué)會(huì )把“氏”加一點(diǎn)的。老師說(shuō)：“李世昌提醒的很到位，同學(xué)們以后得注意哦！”接著(zhù)，劉京航被老師提，說(shuō)，“駒”容易把“句”寫(xiě)成“旬”。老師點(diǎn)了點(diǎn)頭。最后，老師讓我們拿出本，老師聽(tīng)寫(xiě)生詞，我們寫(xiě)。我寫(xiě)完后，覺(jué)得自己肯定能全對，結果，同桌互相改的時(shí)候，我真的`全對！好高興！
第二個(gè)環(huán)節――概況課文主要內容。過(guò)來(lái)三分鐘，同學(xué)們已經(jīng)思考完畢。老師第一個(gè)提的是張栩碩，他說(shuō)，寫(xiě)了祿東贊運用智慧解決了唐朝皇帝所出的三個(gè)難題，促成了文成公主和松贊干布這樁美好的婚姻。老師聽(tīng)后，暫不絕口，讓我們送給了張栩碩熱烈的掌聲。接著(zhù)，同學(xué)們受到了他的啟發(fā)，紛紛舉起手來(lái)，老師又提問(wèn)的馬天馳，他用洪亮的聲音說(shuō)出了自己的想法，非常棒。接著(zhù)老師又讓同桌互相交流，我經(jīng)過(guò)自己的思考，說(shuō)出了自己的完美答案，而同桌呢？也是如此。
第三個(gè)環(huán)節――評價(jià)文中人物。通過(guò)大屏幕，看到吳莊小學(xué)有一位同學(xué)舉手，院老師便提了手，他的回答是，祿東贊鶴立雞群，老師讓我們把掌聲送給了他。接著(zhù)，我們同學(xué)又說(shuō)，祿東贊很聰明……最后，老師做了總結，說(shuō)祿東贊聰明，有智慧。
到了第一節下課，我們才和吳莊小學(xué)的同學(xué)道了別，戀戀不舍地離開(kāi)了錄課室。通過(guò)這次的同步課堂，我明白了：做事要學(xué)會(huì )思考，運用智慧去解決難題。
一次別開(kāi)生面的語(yǔ)文課作文 24
今天，語(yǔ)文老師給我們發(fā)了一條奇怪的通知，讓同學(xué)們準備剪刀和雙面膠�！斑�，上課帶美術(shù)用品做什么呢？”我百思不得其解，帶著(zhù)好奇的心情來(lái)到課堂上，才知道原來(lái)我們要上一節活動(dòng)作文課，主題是觸摸秋天，做一幅創(chuàng )意樹(shù)葉拼圖。
做樹(shù)葉畫(huà)首先要采集樹(shù)葉，我和小伙伴們迫不及待地來(lái)到小區游園里，不知道什么時(shí)候，這里郁郁蔥蔥的綠樹(shù)披上了五彩斑斕的衣服�？吹礁魇礁鳂拥臉�(shù)葉，我不禁大喜，立刻有了思路——用這些樹(shù)葉“畫(huà)”一幅獨特的樹(shù)葉畫(huà)。根據思路，我開(kāi)始仔細尋找樹(shù)葉，這時(shí)我才發(fā)現，小區里的樹(shù)葉有這么多的品種：有紅色、紫色、藍色、綠色、青色等等。不但顏色五彩繽紛，形狀也不少：有扇形、圓形、三角形、長(cháng)方形、梯形……看得我眼花繚亂、應接不暇，不一會(huì )兒，我和小伙伴們就滿(mǎn)載而歸！
回到教室，我們開(kāi)始做自己的`樹(shù)葉畫(huà)，老師說(shuō)還要進(jìn)行評比，我們都摩拳擦掌，個(gè)個(gè)信心百倍。我心想：不就是幾個(gè)葉子組成一幅畫(huà)嘛，哼，看我的吧！但是我太自信了，動(dòng)起手來(lái)才發(fā)現好像不那么簡(jiǎn)單，原本想做一條小金魚(yú)，可別人都說(shuō)我做的四不像，于是我改變了原來(lái)的計劃，做一只小螃蟹吧�？烧l(shuí)知，費盡九牛二虎之力，我做的就像一只八爪魚(yú)，不倫不類(lèi)，改來(lái)改去還是有點(diǎn)像個(gè)小怪物。哎，我太眼高手低了。我垂頭喪氣地看著(zhù)這只小怪物，有點(diǎn)不知所措了。老師看出了我的難處，溫和地跟我說(shuō)：“做事情要專(zhuān)心，不要氣餒，我們一起改造一下吧！”只見(jiàn)老師左拆一塊，右拼一塊，剪剪貼貼，不一會(huì )，一條活靈活現的小金魚(yú)就躍然紙上，我看著(zhù)這奇跡般的樹(shù)葉畫(huà)，不由得吃了一驚，真可謂妙手回春呀！我扭頭一看，更是驚掉了下巴，老師竟然“畫(huà)”了一幅美女圖。老師微笑著(zhù)說(shuō)：“好看吧，我可是練了好久才做到的！”
下課了，我看了同學(xué)們的樹(shù)葉畫(huà)，有的是一朵鮮花，有的是小雞吃蟲(chóng)子，有大象，有小老鼠……真是應有盡有，小伙伴們真是太有才了！我以后做事情也一定要認認真真，不再好高騖遠，這樣的活動(dòng)課真是調動(dòng)了大家了奇思妙想，真期待還有這樣的活動(dòng)課��！
一次別開(kāi)生面的語(yǔ)文課作文 25
今天是新學(xué)期的第一節語(yǔ)文課，當張老師神采奕奕地走進(jìn)教室時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲。同學(xué)們都想要給張老師留個(gè)好印象。
“同學(xué)們，你們知道通過(guò)哪幾種方法來(lái)學(xué)好語(yǔ)文嗎?”張老師娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音傳遍了教室。同學(xué)們你看看我，我看看你，再看看老師平易近人的目光，一臉茫然這個(gè)問(wèn)題該如何回答呀?這時(shí)有幾位同學(xué)自信地舉起了手，顯得很踴躍，頃刻，課堂的氣氛便涌躍了起來(lái)。
我拼命舉手想要回答問(wèn)題，奈何老師就是不點(diǎn)我�？磥�(lái)，我只能當旁觀(guān)者嘍!只聽(tīng)同學(xué)們有的說(shuō)“堅持每天寫(xiě)日記”，有的說(shuō)“多閱讀課外書(shū)”，有的說(shuō)“課堂上要全神貫注地聽(tīng)老師講課”……我聽(tīng)了，覺(jué)得大家講得都很有道理。
說(shuō)到日記，我有很深的感觸。上學(xué)期我的作文并不怎么好，但張老師卻常常鼓勵我們每天寫(xiě)日記，于是我堅持每天記一點(diǎn)，日積月累，我突然發(fā)覺(jué)身邊的事兒特別多，一下筆，好像有一種停不下來(lái)的感覺(jué)，而且好詞、好句也一下涌了出來(lái)。這個(gè)寒假，這個(gè)會(huì )叫人忘記自己是誰(shuí)的寒假，我仍然堅持每天記日記，一個(gè)寒假下來(lái)，我的日記篇數是全班第一，而且老師說(shuō)我的作文水平也有了很大的進(jìn)步，我感到很自豪。
老師繼續講課，我也在認真傾聽(tīng)。這時(shí)，老師指著(zhù)一幅圖說(shuō)：“這幅圖讓我最感動(dòng)，誰(shuí)知道其中的`原因?”老師的話(huà)勾起了大家的好奇心。這時(shí)，張老師叫了班長(cháng)，班長(cháng)挺了挺身說(shuō)：“他們坐得很直，彎也不彎一下子�！睆埨蠋熤皇屈c(diǎn)點(diǎn)頭，并沒(méi)有笑。我知道，如果你說(shuō)出她心中的答案，她便會(huì )微笑著(zhù)說(shuō)話(huà)。我一眼不眨地繼續盯著(zhù)那幅圖看，突然，我眼睛一亮，自信地舉了手，張老師總算叫到我了，于是，我放開(kāi)喉嚨響亮地說(shuō)：“他們的眼睛都盯著(zhù)老師的眼睛�！蔽铱匆�(jiàn)了!我看見(jiàn)張老師會(huì )心地朝我笑了，她的笑里有稱(chēng)贊，有鼓勵。然后，她示意我坐下，感慨萬(wàn)千地說(shuō)：“瞧，這幅畫(huà)面令我十分感動(dòng)，我希望你們也能做到，并做好!”我聽(tīng)了，也深有感觸。是啊!眼睛是心靈的窗戶(hù)，每當在課堂上，我的雙眼不看著(zhù)老師時(shí)，我會(huì )有一種犯錯的感覺(jué);當別人跟我講話(huà)，我的雙眼不看著(zhù)她時(shí)，我會(huì )有一種不踏實(shí)的感覺(jué)�？粗�(zhù)對方的眼睛時(shí)，就是用目光來(lái)彼此間心靈溝通，需要的是心領(lǐng)神會(huì )。
通過(guò)這節課，我覺(jué)得比任何時(shí)候的語(yǔ)文課都更為有趣、生動(dòng)，它更讓我受益匪淺!
一次別開(kāi)生面的語(yǔ)文課作文 26
“鈴鈴鈴……”上課鈴打響了，同學(xué)們全都規規矩矩地坐在座位上，這可有點(diǎn)反常，每個(gè)人的桌子上還多了一本課外書(shū)。
沒(méi)錯，今天可是我們盼望已久，盼星星盼月亮盼來(lái)的閱讀課��！
“今天是閱讀課�！蔽覀兊恼Z(yǔ)文老師“無(wú)命�！边~著(zhù)歡快的小步子走進(jìn)教室�！皬U話(huà)不多說(shuō)，進(jìn)入狀態(tài)，開(kāi)始看書(shū)！”此言一出，別提我們有多興奮了，教室里翻書(shū)聲代替了我們內心的狂喜，每個(gè)同學(xué)都顯得異常專(zhuān)注。
平時(shí)吵鬧的謝同學(xué)今天像變了個(gè)人似的，規規矩矩地端著(zhù)一本小說(shuō)，一言不發(fā)，專(zhuān)注地好似陷入了另一個(gè)世界。而我們班的“話(huà)嘮”徐同學(xué)呢，他在教室前的書(shū)柜里認真地挑選小人書(shū)，抽出一本來(lái)又塞回去，抽出一本來(lái)又塞回去……
徐同學(xué)難得如此認真。
“哎呀，你別選了，全部都端過(guò)去吧！”我們的吳老師，打破了徐同學(xué)的猶豫，當時(shí)徐同學(xué)的臉，仿佛寫(xiě)滿(mǎn)了大大的問(wèn)號�！叭�？”他像個(gè)呆子一樣說(shuō)話(huà)，動(dòng)作僵在那，扭頭用茫然又驚喜的眼神看著(zhù)老師�！班拧�？”老師也用了同款茫然問(wèn)號臉回應了徐同學(xué)。徐同學(xué)把一整箱《西游記》小人書(shū)抱起來(lái)，看著(zhù)老師，好像在說(shuō)“是這樣嗎？”，而老師也用了堅定的眼神肯定了他的想法。
說(shuō)實(shí)話(huà)，這一幕真是好笑極了，全班哄堂大笑起來(lái)。
等所有人挑好書(shū)后，教師里就一片沉寂，沒(méi)有說(shuō)話(huà)聲，沒(méi)有座椅調整時(shí)砰砰砰的聲音，也沒(méi)有笑聲，大家連翻頁(yè)都是輕輕的。每一個(gè)人都暢游在文字里，泡在書(shū)的世界。我也不例外，我沉浸在安德魯·克萊門(mén)斯的校園小說(shuō)《自省清單》的世界里了�！艾旣悂喺媸怯憛挊O了！這個(gè)女孩子真溫柔！這個(gè)老師為什么這么多管閑事……”我在腦子里評價(jià)和梳理每一個(gè)人物，這些書(shū)里的'事好像都發(fā)生在我面前，每一個(gè)人物都好像真實(shí)存在在我的生活里，我仿佛就是書(shū)中的小主人公�！蹲允∏鍐巍诽屓酥�(zhù)迷了！
快樂(lè )的時(shí)光總是短暫的，一節閱讀課就這樣結束了，是在不知不覺(jué)中結束的。明明閱讀了四十分鐘，卻感覺(jué)只讀了四分鐘。
書(shū)帶著(zhù)我們感受一個(gè)又一個(gè)人的生活與故事，他們是活的，書(shū)也是活的，書(shū)里世界，別樣精彩。
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