六年級作文(精華)
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的六年級作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級作文 篇1
我現在的陽(yáng)臺上種滿(mǎn)了植物，有薰衣草、太陽(yáng)花、鳳仙花、西瓜、綠豆、紅豆、毛豆、玉米、稻谷……我感到快樂(lè )和滿(mǎn)足，因為這是我辛勤勞動(dòng)的結果。
一開(kāi)始，我在三月份種植了西瓜、薰衣草、太陽(yáng)花和鳳仙花的`籽。然后我就開(kāi)始滿(mǎn)心歡喜地等待它們發(fā)芽。最先發(fā)芽的是鳳仙花。它的莖較細，有綠色的，也有紅色的。葉子是綠的。
我最感興趣的苗就是大豆苗了。大豆前幾天發(fā)芽了之后又鉆回去了，我感到十分奇怪。但是，過(guò)了幾天，大豆又重新長(cháng)出芽來(lái)了。哦，原來(lái)是因為大豆苗長(cháng)出之后又到土里變成了根，然后再重新長(cháng)出芽來(lái)。過(guò)了三周，大豆芽長(cháng)大了，長(cháng)出了細細的白毛。此時(shí)我并不知情，反而以為是蚜蟲(chóng)，就驚慌失措地喊：“爸爸，不好了，大豆長(cháng)蚜蟲(chóng)了！”
“真的？”爸爸連忙跑過(guò)來(lái)。
“你看！”
爸爸一看，原來(lái)是很多的細毛�！斑@不是蚜蟲(chóng)啊�！�
“那是什么？”我不解地問(wèn)。
“這是它身上的細毛�！�
“哦，我還以為是蚜蟲(chóng)呢！”我心里懸著(zhù)的石頭終于落地了。
之后，我又發(fā)現大豆苗倒下去了，又去問(wèn)爸爸該怎么辦。爸爸說(shuō)：“大豆是攀援植物�！蔽异`機一動(dòng)，拿了一根竹竿把它撐起來(lái)，它就順著(zhù)竹竿往上爬，越怕越有勁……
直到現在，我的陽(yáng)臺上種滿(mǎn)了植物，所以我把它稱(chēng)之為“綠色陽(yáng)臺”。
六年級作文 篇2
春日正濃的一個(gè)上午，我和媽媽還有大姨一同來(lái)到水上公園游玩。
正值盛春，小草欣欣然張大著(zhù)眼、花兒努力地漲紅了臉、柳樹(shù)姑娘直顧舞動(dòng)著(zhù)婀娜的身姿，成群的鳥(niǎo)兒箭似的飛上云霄，啊，好一派春光正好！
離開(kāi)每天枯燥的學(xué)習，走進(jìn)春天，媽媽說(shuō)我就像是一匹脫韁的小馬，到處亂跑，我心里那叫一個(gè)美！
公園里有一個(gè)體能樂(lè )園讓我很感興趣，媽媽給我買(mǎi)了票我就迫不及待的沖了進(jìn)去！里面有木板搭成的浮橋、上下各一跟鋼絲的“橋”、還有五六米高的用粗繩造成的倒v型“山”等等，看上去每一個(gè)項目都不像我想的那么簡(jiǎn)單！
當我的兩只腳都站在那根鋼絲上時(shí)，上下兩根鋼絲一下子就晃動(dòng)起來(lái)，我一個(gè)不小心就掉了下來(lái)！就這樣好幾次我都沒(méi)能成功的站上去，心里真是沮喪極了！這時(shí)媽媽走過(guò)來(lái)鼓勵我說(shuō)：“孩子什么事都不是一次兩次就能做好的，只要你堅持去做，就一定能做好，堅持下去，媽媽相信你！”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我又鼓起勇氣，再仔細觀(guān)察別人的做法后，調整好手腳和身體的平衡，終于險象環(huán)生的過(guò)去了。這時(shí)我的信心終于回來(lái)了，于是又連著(zhù)做了幾次，最后已經(jīng)能走的很好了！
樂(lè )園里的那個(gè)山對我來(lái)說(shuō)又是一個(gè)挑戰，在我看來(lái)，那太高了！上去沒(méi)幾步我就感到心跳加速，手腳還有些發(fā)顫，看著(zhù)別的小朋友快速的從我身旁超過(guò)，急的我通身是汗。這時(shí)媽媽又走過(guò)來(lái)說(shuō)：“萱萱，堅強點(diǎn)，這沒(méi)有什么的'，勇敢點(diǎn)，媽媽相信你，加油！”好，我的信心又來(lái)了，那些比我小的小朋友都能行，我怎么就不行呢！我咬緊牙關(guān)，努力控制身體，拼命向上爬，終于我騎在了山頂。當我回頭向下看向媽媽時(shí)，她正對著(zhù)我笑呢，我也開(kāi)心的笑了！
今天不但天氣好，我的心情更好，它讓我學(xué)會(huì )了堅持、學(xué)會(huì )了堅強，更增強了我戰勝困難挑戰困難的信心！以后我也會(huì )用這份堅強堅持下去，用自信心去戰勝學(xué)習和生活中的一個(gè)又一個(gè)困難的！
相信你、加油！
六年級作文 篇3
這幾天，英語(yǔ)老師得了紅眼病，雖然堅持給我們上課，但不能再與我們“零距離”接觸，為了避免傳染，老師把改作業(yè)和輔導學(xué)生的任務(wù)都交到了我們兩個(gè)課代表身上。我倆又是收作業(yè)，又是改作業(yè)，還要給同學(xué)聽(tīng)寫(xiě)、檢查、輔導，真是忙得不可開(kāi)交！
下午的聽(tīng)寫(xiě)，由王凱來(lái)讀，我就在下面寫(xiě)了一遍。交上的作業(yè)我來(lái)批改，有同學(xué)開(kāi)玩笑似的說(shuō)：“呵呵，這次你的肯定全對�！边�？我怎么覺(jué)得這話(huà)有點(diǎn)……我問(wèn)他：“你怎么知道？”“因為是你批改呀！”他說(shuō)。呵，原來(lái)他認為我會(huì )給自己開(kāi)后門(mén)！哼，我才不是那樣的人呢！我拿著(zhù)自己的聽(tīng)寫(xiě)本，一個(gè)字母一個(gè)字母的檢查，結果還真是全對�！巴瑢W(xué)會(huì )不會(huì )懷疑我？”，可是這個(gè)念頭立馬又消失了。自己又沒(méi)有給自己拓展空間——開(kāi)后門(mén)，怕什么呀！實(shí)事求是嘛！
晚上，老師布置了聽(tīng)磁帶跟讀，要求家長(cháng)簽字。我認認真真的聽(tīng)、讀了兩邊，媽媽簽字時(shí)，我要求媽媽簽的要標準，就是把聽(tīng)、讀的內容、遍數寫(xiě)清楚。媽媽說(shuō)：“不是你自己檢查嗎？不寫(xiě)清也行�！蔽壹绷耍骸皨寢�?zhuān)悴皇呛苷J真嗎？怎么能這么說(shuō)，我怎么能給自己開(kāi)后門(mén)呀！”媽媽笑了：“逗你呢。兒子說(shuō)的對，不能給自己開(kāi)后門(mén)�！�
我和爸爸媽媽一致認為：影響一個(gè)人進(jìn)步的'往往是自己，是自己給自己開(kāi)出的后門(mén)，這樣，自己往往會(huì )心安理得的偷懶，常常會(huì )做事半途而廢或拖拖拉拉，這樣會(huì )害了自己的。
六年級作文 篇4
從小學(xué)會(huì )負責。負責體現在哪些地方呢？在下課時(shí)，看看教室里衛生情況，能自覺(jué)地撿起地上的垃圾；按時(shí)做完老師、家長(cháng)布置的任務(wù)；認真地上每一堂課；有不懂的問(wèn)題時(shí)，大膽問(wèn)，不要憋在心里不說(shuō)……以上的這些例子都說(shuō)明了負責的體現。那為什么要負責呢？因為啊，不負責，就會(huì )影響你的.前途，對自己只有害無(wú)益。負責又是什么呢？負責就是對自己（或對他人）所作之事付出應該要負的責任。對國家和社會(huì )更要負責
現在的六（1）班，比以前是好了，可班里還是缺少一樣東西——責任心。有時(shí)候我晚上吃好點(diǎn)心去扔垃圾袋時(shí)，就會(huì )看到垃圾筒旁邊有很多的袋子，而且就是晚上的點(diǎn)心袋子，從這件事可以看出，我班有些同學(xué)缺乏責任心，看到自己扔袋子沒(méi)扔準，掉在外面，頭也不回地就走開(kāi)了，這種不在乎的態(tài)度，實(shí)在不好，就是缺乏負責的表現。而有的同學(xué)自己的袋子確確實(shí)實(shí)是扔到了垃圾桶內，但看到其他同學(xué)袋子扔在外面時(shí)，也不提醒一下，也不會(huì )去彎腰撿一下，也是缺乏責任心的表現。我看到了，有時(shí)會(huì )幫別人撿一下，但有時(shí)也會(huì )只管自己，裝著(zhù)沒(méi)看見(jiàn)，現在想來(lái)，多不應該啊。
我在很多關(guān)于有責任心的事情中做的都只能算平平，有些時(shí)候并不能處理得很好。如答應和同學(xué)去玩。但爸媽突然跟我說(shuō)那天有事，我就會(huì )跟爸媽去，事后再向同學(xué)說(shuō)明原因。我在處理這種事時(shí)時(shí)在必須改善。
六年級作文 篇5
暑假里，我參加了一個(gè)夏令營(yíng)。一天訓練結束休息時(shí)，教官見(jiàn)我們一個(gè)個(gè)打不起精神，就說(shuō)：“同學(xué)們，我們來(lái)玩一個(gè)游戲好不好？”大家聽(tīng)后，像打了雞血一樣，異口同聲地答道：“好！”
教官說(shuō)：“這個(gè)游戲叫做‘盤(pán)根錯節’�！甭�(tīng)到游戲名字后，大家大眼瞪小眼，一臉茫然�！坝螒蛞巹t是：幾個(gè)人圍成圈，記住左右的人，打亂位置后用左右手抓住一開(kāi)始左右兩邊的人，然后復位�！苯坦倬o接著(zhù)說(shuō)道。大家目瞪口呆，都倒吸了一口涼氣，小聲嘀咕道：“這根本不可能完成��！”
教官找來(lái)了六位同學(xué)，我們圍成圈后，熟悉了一下便打亂了位置，尋找了一分鐘后，我們就牽住了一開(kāi)始左右兩邊的人。這時(shí)，我們的胳膊就像是一棵參天大樹(shù)的樹(shù)根一樣縱橫交錯。我們不假思索就開(kāi)始了復位，復位并不容易，我們當中高矮胖瘦參差不齊，矮的要踮起腳，高的要彎著(zhù)腰，胖的`又行動(dòng)不便，真是狀況百出。我們從這里鉆進(jìn)，又從那里鉆出，忙活了大半天，只復位了一個(gè)，而且還是錯的，大家只有無(wú)奈和嘆息。眼看著(zhù)時(shí)間馬上就要到了，我們一個(gè)個(gè)就像是熱鍋上的螞蟻，備受煎熬。盡管我們一直在掙扎，可這一輪還是失敗了。
我們總結了上一輪的經(jīng)驗，重鼓士氣，又開(kāi)始了新一輪的挑戰。這次打亂后，我們沒(méi)有先急著(zhù)復位，而是制定了方案。實(shí)施的時(shí)候一陣陣叫聲脫口而出：“疼死我了”“胳膊要斷了”，我們立即停了下來(lái)，又重新制定了一個(gè)新方案。這次，我們只用了簡(jiǎn)單的幾步便全部復位了。
這次夏令營(yíng)的游戲，不但讓我明白了做事情要顧全大局，還給我的暑假描繪上了絢麗的色彩。
六年級作文 篇6
若問(wèn)世間何物能與天同壽？笑曰：“惟時(shí)間固能亙古長(cháng)存”。哦，六年的風(fēng)風(fēng)雨雨、酸甜苦辣、開(kāi)開(kāi)心心，有一種感情亦是早已根深蒂固——友誼也可同時(shí)光一起�？菔癄�！
古代詩(shī)人杜甫曾這樣描述過(guò)友情：“海內存知己，天涯若比鄰�！倍銈�，六年來(lái)與我同坐一室，一起學(xué)習、一起幻想、一起勝利、一起苦惱……這樣的快樂(lè )時(shí)光多好��！沒(méi)有思慮過(guò)那些痛心疾首的“離別”。離別，或許真的太遙遠了，面對內心那個(gè)懦怯的自己，卻也需要小心翼翼的把那顆易碎的心臟捧在手心，一邊安慰自己、一邊哭泣�；貞�，或許真的能讓人感到釋然吧，至少能得到些許的慰籍。
可是，當再度回首，當初幼嫩的臉上多出了幾分青澀的成長(cháng)？不過(guò)，還好，你還能吁一口氣，因為當年的時(shí)光還未老去，仍舊嶄新，鐫刻在你熠熠生輝的童年里，宛如蜜糖，那口中纏綿的絲絲甜味化在嘴中，滲入心脾；又想那陽(yáng)光，每一縷屬于童年的陽(yáng)光都被記錄在那些我們在操場(chǎng)渾散著(zhù)汗水的童年時(shí)光；又似一剪春風(fēng)，撫平心中所有的'傷口，雖然心依舊隱隱作痛，但春風(fēng)總能吹的百花開(kāi)放。
我是一個(gè)懦弱的小女生，所有外在的堅強，都只是為我隱匿淚水真正獨立的一個(gè)借口。多愁善感雖不如黛玉憐落花，但不愿意連累他人才是我心中一個(gè)偉大的“夢(mèng)想”。有時(shí)候，同學(xué)的一句問(wèn)慰，一個(gè)個(gè)笑容都可以讓我開(kāi)心一整天；當我們班上著(zhù)公開(kāi)課時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)積極地舉手發(fā)言，并且回答的正確率極高，獲得老師們的好評之后，我們更是個(gè)個(gè)歡悅地手舞足蹈；參加了各項比賽，不論輸贏(yíng)，都是平等對待，特別是在得了獎的時(shí)候，大家都個(gè)個(gè)歡呼雀躍，卻沒(méi)有一個(gè)人驕傲自滿(mǎn)、驕傲自大；大家得知某個(gè)同學(xué)家庭困難，紛紛伸出援助之手，被幫助的同學(xué)心中感激萬(wàn)分，基于幫助的同學(xué)會(huì )心一笑，整個(gè)班級的同學(xué)們此后也愈發(fā)團結……
即使是我們班集中學(xué)習最差，品行很不好的同學(xué)，在為班級處理的時(shí)候也毫不吝嗇，我們又有什么理由不讓同學(xué)們之間珍貴的友誼襲傳下來(lái)呢？想到這里，我不禁一頓，心中頓時(shí)一片凄涼。真要離開(kāi)我親愛(ài)的同學(xué)們了么？六年前我被父母與老師一起栽種在這個(gè)美麗的樹(shù)林里，六年來(lái)經(jīng)歷過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，不論是甜是苦，大家都患難與共！再回首，望著(zhù)那些逐漸遠去的背影，還有腦海中同學(xué)們的笑聲和抹不去的笑臉……轉眼，我們即將踏上各自不同的旅途，你們是否還會(huì )記得我？
再回首，我拖著(zhù)時(shí)光的行李箱，來(lái)到人生的第一個(gè)十字路口；再回首，面對分別，內怯的我們有淚光；再回首，以后人生不管遇到多少抉擇我都不再猶豫，因為我知道有你們在背后永遠的微笑；再回首，我微笑著(zhù)向你們道別，感謝同學(xué)們一路上六年的陪伴。
六年級作文 篇7
有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一種精神最感人，那就是師魂；有一種情感最動(dòng)人，那就是師生情……老師與學(xué)生之間的情誼就像堅不可摧的鋼鐵，就像永不停息的波濤，就像太陽(yáng)散發(fā)出的褶褶光芒溫暖人心。這種師生情不會(huì )因為歲月的流逝而被沖淡，相反它只會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的消磨而越來(lái)越富有光澤。學(xué)生總以為老師是自己最大的仇人，其實(shí)不然。我認為老師是我們人生道路上的一盞明燈，在我們漫漫的人生道路上，總有老師在前方為我們照亮前進(jìn)的道路，為了不讓我們跌倒她情愿替我們。當我們走完生命中最重要的一段路時(shí)，再次回首，那張俊美的臉已經(jīng)是飽經(jīng)滄桑了，那挺直的腰桿也不在挺立，那全是為我們留下的記號��！老師是多么偉大��！為了讓我們茁長(cháng)成長(cháng)就算自己已經(jīng)傷痕累累，筋疲力盡，也會(huì )給我們一個(gè)最甜蜜的微笑，告訴我們，只要我們爭氣您就會(huì )很高興了，您為我們受的傷也就值了。
老師姓郭，是一位資深的語(yǔ)文老師，臉上永遠都會(huì )掛著(zhù)一抹笑容，看起來(lái)十分和藹。郭老師既有出口成章，下筆成篇之才華，又有寬宏大量，深明大義之品德，作為一名老師，他對學(xué)生鞠躬盡瘁，毫不怠慢，而且一視同仁，可以原諒學(xué)生的過(guò)錯。記得那時(shí)五年級的事情了。那幾天陰雨連綿，不見(jiàn)絲毫陽(yáng)光�；蛟S是少了陽(yáng)光的滋潤，我的心情也是十分差勁，總是沉默寡言，愁眉苦臉。下課時(shí)，同學(xué)們都歡蹦亂跳，唯有我無(wú)精打采。上課時(shí)，同學(xué)們都氣宇軒昂，唯有我悶悶不樂(lè )，真是怪哉！在一節數學(xué)課上，老師正津津有味地向我們講解著(zhù)所謂的“X”，我當時(shí)哪有心情聽(tīng)這個(gè)，在下面唧唧喳喳講個(gè)不停，結果老師把我沖了一頓，我哪肯認輸，便心血來(lái)潮，從書(shū)包里取出一張手掌大小的紙片，在上面寫(xiě)了句：現在幾點(diǎn)了。
然后又別有心裁地在下面寫(xiě)了個(gè)：答。然后我又朝四周望望，見(jiàn)沒(méi)有情況，就把紙條扔到同桌的桌上。同桌故意裝出心領(lǐng)神會(huì )的樣子，然后把紙條打開(kāi)，寫(xiě)了幾個(gè)字就扔給了我。我打開(kāi)紙條，沒(méi)想到上面寫(xiě)著(zhù)：小朋友啊~上課要好好聽(tīng)講，不要打歪主意！我十分氣惱，用腳踹了他板凳幾下，不料動(dòng)靜太大，驚動(dòng)了老師。要知道，我們數學(xué)老師最最最討厭學(xué)生在他講課時(shí)做出其他的事情。老師很生氣，過(guò)來(lái)吼了我幾聲，又敲了我一個(gè)“板栗”。同桌見(jiàn)了，連忙向我道了歉，我也原諒了他，然后我們兩個(gè)又開(kāi)始了傳紙條，你來(lái)我往，好不痛快！下課了，我信手將幾張紙條向著(zhù)窗戶(hù)的方向扔了出去，然后一掃之前的低落心情，興高采烈的出去玩了我，可我卻不知道，有幾張紙條砸在了窗戶(hù)上，又反彈了回來(lái)，掉在了花盆后面……一日后，郭老師讓我去辦公室一趟，我感到十分不解，心想：我也沒(méi)干什么壞事啊，該不是要表?yè)P我吧。于是我便健步如飛地沖到了辦公室，到了辦公室，我看見(jiàn)了吳杰正在低頭認錯，我一下子恍然大悟�！鞍パ�，完了，看來(lái)老師已經(jīng)知道我們傳紙條了，準備受死吧！”我在心里默默地嘀咕著(zhù)。沒(méi)想到郭老師沒(méi)有大發(fā)雷霆，而是微笑著(zhù)對我們說(shuō)：“我以前上學(xué)時(shí)，也有過(guò)和同學(xué)傳紙條的經(jīng)歷，沒(méi)辦法，孩子嘛�？烧n堂畢竟是學(xué)習的地方，如果同學(xué)都來(lái)傳紙條，那老師還上什么課呢，那是一種對老師的不尊重，知道嗎�！蔽覀儌z點(diǎn)了點(diǎn)頭�！昂昧�，快回去上課吧�！蔽翌D時(shí)感動(dòng)無(wú)比。
如果說(shuō)園林工人給樹(shù)木砍去旁枝，是為了讓樹(shù)木更加茁壯的成長(cháng)，那老師對我們的嚴厲也正是希望我們可以和樹(shù)木一樣更好地成長(cháng)。
那是一次發(fā)生在盛夏的事情。那一天我們剛剛考完了語(yǔ)文測試，同學(xué)們都十分緊張，因為這次測驗卷子不簡(jiǎn)單，我甚至沒(méi)有把握考到90分。幾天后的語(yǔ)文課上老師發(fā)了試卷，我竟然出乎意料的考了97分，這是何等的殊榮！我真是欣喜若狂。昂首挺胸的回到了座位上，春風(fēng)得意。
下課了，郭老師對我表?yè)P了一番，但也告誡我不要驕傲，當時(shí)我已經(jīng)樂(lè )不可支，哪有心思聽(tīng)這個(gè)，于是就沒(méi)把這話(huà)當回事。我趾高氣昂地在教室里來(lái)回走動(dòng)，顯得傲氣凌人。這時(shí)，一位同學(xué)竟面帶疑色地跑過(guò)來(lái)問(wèn)我卷子是不是抄的，真是氣煞我也！一把把他抓住，“你再說(shuō)一遍！”我十分兇惡地說(shuō)�？伤麉s不識好歹，用鄙夷的目光看著(zhù)我說(shuō)：“你肯定抄了！”我忍無(wú)可忍了，爆發(fā)吧，我的小宇宙！我跟他打了起來(lái)，他見(jiàn)情勢不妙，正欲逃跑，被我一把抓住，對他又是一陣拳打腳踢，他被打的狼狽不堪，只好向我認錯，我見(jiàn)他態(tài)度良好，就揚長(cháng)而去�？刹痪�，郭老師便聞?dòng)嵹s來(lái)，氣呼呼地對我說(shuō)：“我剛才才和你說(shuō)，不要太驕傲了，才一會(huì )工夫，你就給我打起架來(lái)了��！”這每個(gè)字都說(shuō)的都十分有力，我聽(tīng)著(zhù)都發(fā)抖，可我仍在頑固抵抗：“是他先說(shuō)我是抄的！”老師又生氣地說(shuō)：“他先說(shuō)你是他不好，那你也不能這么沖動(dòng)啊，你可以來(lái)報告我，不一定非要采取暴力的'手段啊。打架是一種不文明不理智的行為，我們都不知道我們的生命將會(huì )在什么時(shí)候終止，如果是明天呢？那么處在今天的你難道還去和別人打架嗎？周記大全
”這下我可是徹底沒(méi)了脾氣，經(jīng)老師的調節，我和那位同學(xué)終于和好了。老師也欣慰地笑了。
假如我是個(gè)詩(shī)人，我就要寫(xiě)出一首長(cháng)詩(shī)，來(lái)贊美您的精神品質(zhì)。
假如我是個(gè)畫(huà)家，我就要用各種彩色，來(lái)描繪出您在教育上的一個(gè)個(gè)光輝成就。
假如我是個(gè)作曲家，我就要用音符來(lái)傳達出您和藹可親，平易近人的品格。
然而我什么都不是！我只能用我貧乏的文字，來(lái)描寫(xiě)這可歌可泣的教師品質(zhì)。
郭老師，我在此對您獻上最真心的敬意。
我們永遠為有您這樣一位老師而驕傲。
在學(xué)習的路上，您是指引我們的一盞明燈。
在困難面前，您是讓我們去克服它的勇氣。
在人生的路上，您又是為我們引導方向，又不讓我們“迷路”的指南針。
難忘師生情！
六年級作文 篇8
兩分鐘可以干嗎呢？?jì)煞昼娍梢蕴?00個(gè)繩子，兩分鐘等于120秒，兩分鐘可以寫(xiě)一頁(yè)字……兩分鐘到底有多久？大家議論紛紛。
兩分鐘可以寫(xiě)多少字呢？我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗。大家仔細觀(guān)察并描寫(xiě)陸老師家北面墻上掛的一幅畫(huà)，只見(jiàn)畫(huà)上畫(huà)著(zhù)雪白的雪，邊上還有一個(gè)吊籃，吊籃上有很多葉子，它們有的是星形的，有的是橢圓形的……當老師拿著(zhù)手表告訴我們已經(jīng)過(guò)了20秒的時(shí)候，我心里一驚，眼睛瞪得比銅鈴還打，手中的筆依然是在奮筆疾書(shū)，但我才寫(xiě)了沒(méi)多少字，我的頭上已經(jīng)開(kāi)始冒汗了。小丁在那兒小聲說(shuō)：“靠，我才寫(xiě)了幾個(gè)字，已經(jīng)就20秒了，這可怎么辦？”過(guò)了一會(huì )兒，老師又開(kāi)始報時(shí)間了：“已經(jīng)一分鐘了！”我看了看寫(xiě)的字，真是太慢了，這樣根本就不能寫(xiě)滿(mǎn)100字。這時(shí)我抬頭看看四周，旁邊有的.同學(xué)時(shí)不時(shí)站起來(lái)觀(guān)察下房間；有的同學(xué)抬頭相互笑笑，不知道在干什么。老師等了一會(huì )說(shuō)：“加油，還剩5秒！”我心里急得像熱鍋上的螞蟻團團轉，不得了！不得了！怎么辦，我還有一大堆沒(méi)寫(xiě)呢！算了，能寫(xiě)多少就寫(xiě)多少吧！我悄悄地又環(huán)顧了下四周，只見(jiàn)這時(shí)有的人不寫(xiě)了，直接放下筆在笑；有的人大聲抱怨著(zhù)怎么兩分鐘就這么一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間。實(shí)驗結束了，我感到時(shí)間過(guò)得真快，這可真是光陰似箭��！
兩分鐘的垂釣實(shí)驗開(kāi)始了，小丁同學(xué)第一個(gè)上場(chǎng)，他先微微蹲著(zhù)，嘴里不時(shí)地在說(shuō)：“太累了，我的腳都快斷了！”他的臉漲得通紅，看起來(lái)應該真是很痛。老師讓他換成金雞獨立的方法再試試，可他一站起來(lái)就搖搖晃晃，一只腳騰空，另一只腳站著(zhù)，但始終站不穩。接著(zhù)老師讓我們一個(gè)個(gè)也上去做同樣的動(dòng)作。我拿起筆模仿垂釣的動(dòng)作，我感到真的不是很輕松。我的腳像灌滿(mǎn)了鉛一樣，很痛。我看了看陸老師手中的手機才30秒，我再也堅持不下去了，突然“砰”的一下摔在地上。我趕緊爬起來(lái)繼續，我的臉都很不自然，身體像掏空了一樣，根本沒(méi)了知覺(jué)，我把目光看向小李。不得了，他到?jīng)]有摔，我在心里暗暗鼓勵自己：“加油，你一定可以的，放輕松，放輕松�！苯K于在我的期盼下，兩分鐘結束了，我感到我的腳都走不動(dòng)路了。哎，怎么會(huì )這樣，剛剛不是才說(shuō)時(shí)間很短，怎么現在又覺(jué)得時(shí)間很長(cháng)呢？
這兩分鐘，做自己喜歡的事情就感覺(jué)很短，做自己不感興趣的事情就感覺(jué)很長(cháng)，所以我得出了個(gè)結論：兩分鐘有長(cháng)有短，關(guān)鍵是看做什么。
六年級作文 篇9
我們美麗的鵬城正在一天天老去，作為他一名普普通通的學(xué)生，我十分擔心深圳會(huì )容顏盡退，更熱烈的盼望深圳能“大鵬展翅”成為祖國的一顆明珠......
6月2日，張老師與我們幾位同學(xué)一起去采訪(fǎng)城管局的幾位專(zhuān)家學(xué)者。我懷著(zhù)憧憬與希望來(lái)到了議論室中，希望能夠給他們一點(diǎn)幫助和提議，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)。
很快，我們看見(jiàn)了這幾位專(zhuān)家老師。一位姓趙的老師先是對我們宣傳有關(guān)垃圾分類(lèi)的知識：“雖然深圳的垃圾處理量在中國比58.3%的地區都算優(yōu)秀，可放到全國，說(shuō)不上什么。主要是我們深圳的垃圾分類(lèi)開(kāi)展的遲，很多人還不懂得垃圾分類(lèi)的知識，亂放垃圾等問(wèn)題還比較嚴重！”張老師認真的點(diǎn)了點(diǎn)頭：“但是，與我們有些關(guān)系的國家，卻對垃圾分類(lèi)十分重視。日本每個(gè)家庭一星期廢舊垃圾幾乎都可以回收，他們垃圾場(chǎng)根本不會(huì )焚燒垃圾，‘初回收垃圾到日本的外國人，都會(huì )對其嘆為觀(guān)止的垃圾分類(lèi)所折服。瞥其一斑，日本的垃圾分類(lèi)有以下幾大特點(diǎn)。一是分類(lèi)精細，回收及時(shí)。最大分類(lèi)有可燃物、不可燃物、資源類(lèi)、粗大類(lèi)，有害類(lèi)，這幾類(lèi)再細分為若干子項目，每個(gè)子項目又可分為孫項目，以此類(lèi)推�？扇碱�(lèi)：簡(jiǎn)單講就是可以燃燒的--但不包括塑料，橡膠制片，一般剩菜剩飯，和一些可燃的生活垃圾都屬于可燃垃圾�！�。我們有些震驚：“我們一定會(huì )盡自己最大的努力，去維護我們這個(gè)美麗的大家庭——深圳�！�
接著(zhù)，我們也向老師問(wèn)了一些問(wèn)題，并一一得到了他們的'答復。
“深圳有4萬(wàn)多個(gè)分類(lèi)垃圾桶�！�
“每天產(chǎn)生廢棄的電池32000多個(gè)�！�
“我們應該讓紙巾投入“其他”垃圾桶里�！�
最后，幾位老師做了總結：“不管窮國還是富國，垃圾分類(lèi)都在成為世界性的潮流，而在這方面曾經(jīng)世界領(lǐng)先的中國，這好的傳統卻幾乎丟失了。垃圾分類(lèi)對于一向勤儉持家的中國人并不陌生。也許你們看電影時(shí)，五六十年代回收廢品的情景：牙膏皮攢起來(lái)回收，橘子皮用來(lái)制藥，生物垃圾用來(lái)做堆肥，廢布頭，墨水瓶等等都能得到再利用。分類(lèi)后的垃圾，既避免了垃圾公害，又為工農業(yè)提供了原料�！蔽覀冞�一起合影。感謝學(xué)校老師給我們這個(gè)學(xué)習的機會(huì )，令我們在這個(gè)陰雨綿綿的日子里立志從自己做起，讓我們唯一的地球變得更潔凈，更美好。
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