精選我們的老師作文九篇

　　在學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編幫大家整理的我們的老師作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我們的老師作文 篇1

　　大家常說(shuō)老師如園丁，澆灌著(zhù)祖國的花朵；老師如蜜蜂，辛勤地工作；老師如蠟燭，照亮了別人，卻燃燒了自己。是呀！一位老師的培育之恩，可能會(huì )讓他的學(xué)生一輩子也不會(huì )忘卻！

　　記得四年級的那年，開(kāi)學(xué)的一天心中興奮猶畏懼我第一眼看見(jiàn)您，便因為您那種高大的氣質(zhì)所害怕。但在短短相處的幾日里，我卻感到了異常的溫暖。

　　是誰(shuí)如燈塔般為我們照亮了前進(jìn)的道路？……是您，我們的常老師！又是您為我們指明了人生的道路，把您那特殊的愛(ài)獻給了我們這些“特殊”的人，又是您在我們驕傲自滿(mǎn)時(shí)，給我們敲了警鐘，讓我們清醒了大腦；也是您，走進(jìn)了我們的'內心，為我們良師亦知音……

　　在您這兩年里，您的腿與腰受了重傷，醫生建議您在家里養傷，您抱著(zhù)擔心在家里歇養，你又怕耽誤了我們的學(xué)習，就又帶著(zhù)傷來(lái)學(xué)校給我們上課。再一次次看著(zhù)您艱難地走著(zhù)，心口如被尖刀堵塞般難受。您因為經(jīng)常走動(dòng)，病一天比一天重，但您卻為了我們的學(xué)習忽略了自己的身體健康。

　　您就如一位辛勤的園丁，一直獻身的蠟燭……您卻更像一位天使為我們點(diǎn)燈照亮前程，與我們耳語(yǔ)授予經(jīng)驗。此時(shí)，華麗的辭藻夸張的比喻，以及無(wú)盡的贊美與感謝，現已是無(wú)法表達的！常老師，我們永不會(huì )忘懷您對我們如此之大的愛(ài)！

我們的老師作文 篇2

　　愛(ài)我們的人很多，有爸爸、媽媽、外公……不過(guò)，我覺(jué)得最?lèi)?ài)我們的人是我的龔老師了。

　　她有一雙水靈靈的大眼睛，還會(huì )“說(shuō)話(huà)”呢！每當我們上課不認真仔細聽(tīng)課的'時(shí)候，她就用眼神來(lái)提醒我們認真聽(tīng)課，當她生氣的時(shí)候，她就虎視眈眈看著(zhù)惹她生氣的那個(gè)同學(xué)。她有點(diǎn)胖，時(shí)時(shí)刻刻都想著(zhù)減肥呢！

　　有一次，我們班有個(gè)同學(xué)在玩的時(shí)候，不小心把腳趾甲給弄翻了，老師趕緊問(wèn)：“你們有誰(shuí)帶小剪刀了"，我們沒(méi)一個(gè)人帶，老師就迅速找到九班老師借了一把剪刀，老師不嫌棄他的腳臭、臟，小心翼翼的把翻開(kāi)的趾甲剪去，再用紙擦了一下。那位同學(xué)說(shuō)：“謝謝您，老師”。老師輕松的舒了一口氣，留露出高興的眼神說(shuō)：“不用謝”！那位同學(xué)又回到學(xué)生的隊伍中去了。

　　這就是愛(ài)我們的人———老師！她每天陪伴我們，關(guān)心我們，還擔心我們。老師我想對您說(shuō)“我也愛(ài)您”。

我們的老師作文 篇3

　　聽(tīng)人家說(shuō)十六中的老師個(gè)個(gè)都不一般，我到要看看是什么不一般。

　　第一次走進(jìn)十六中，第一感覺(jué)學(xué)生很賣(mài)力，老師也很賣(mài)力，教室里不時(shí)還傳出朗朗的讀書(shū)聲，受到大家的影響我也跟著(zhù)讀了起來(lái)。不一會(huì )兒，我們的班主任毛老師來(lái)了。咦？老師來(lái)這么早干什么呢？這個(gè)問(wèn)題馬上有了答案，原來(lái)每天早上老師就要檢查我們的作業(yè)和組織我們早自習，如果有的同學(xué)還有一些弄不懂得地方，老師還得不厭其煩的`講解。我真想對老師說(shuō)一句：“老師您辛苦了�！�

　　這時(shí)早操的鈴聲響了，我們在擁擠的人群中晃晃悠悠的下了樓。為了歡迎新生的到來(lái)，學(xué)校開(kāi)了一個(gè)小型的歡迎會(huì )。第一次的講話(huà)權當然歸校長(cháng)莫屬了，校長(cháng)的發(fā)言精彩極了，特別是那燦爛的笑容更是過(guò)目難忘。高！就是高！校長(cháng)這么有才華，想必老師也是個(gè)個(gè)都身懷絕技吧！

　　果然，第一堂語(yǔ)文課就生動(dòng)有趣，別具一格。陳老師的方法很獨特，她是以每四人為一個(gè)小組，每遇到語(yǔ)文上的“敵人”就四人一起消滅，每次聽(tīng)寫(xiě)都把每個(gè)小組的平均分算出來(lái)最后，看哪個(gè)小組第一。這樣提高了我們的積極性和集體榮譽(yù)感。

　　我們的班主任毛老師帶我們的數學(xué)課，一看就知道她是一位經(jīng)驗豐富的老師。它的表情就是指令，當老師愁眉緊鎖的時(shí)候大家就坐好。當老師露出春天般的笑容時(shí)，我們就知道這堂課圓滿(mǎn)成功了。

　　英語(yǔ)老師是一位新來(lái)的老師，不過(guò)你可別小瞧她，一副眼鏡后面隱藏著(zhù)火眼金睛，什么事都滿(mǎn)不過(guò)她的眼睛。我們英語(yǔ)老師的聲音很好聽(tīng)，所以我在聽(tīng)英語(yǔ)的時(shí)候是一種享受，一個(gè)字，爽！

　　獨特的教學(xué)方法，用表情下達的指令，一雙火眼金睛，這就是我們老師的三絕。我們的老師很不一般吧！

我們的老師作文 篇4

　　一頭蓬松的棕色短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，即使戴著(zhù)眼鏡，也遮不住她那銳利的眼神。她目光如炬，總能看透我們的心思，知道我們心里在想什么。她是誰(shuí)？她就是我們五（3班）的班主任——周老師。

　　周老師喜歡穿裙子，她有各種各樣的裙子：有的長(cháng)，有的短；有的像百花盛開(kāi)、爭奇斗艷；有的像海浪翻滾、波瀾壯闊。她穿裙子時(shí)每次都會(huì )搭配一雙高跟鞋，來(lái)教室時(shí)神采飛揚，高跟鞋擲地有聲，遠遠地就知道是周老師來(lái)了。周老師看上去很溫柔，如果你認為周老師話(huà)不多，那你就大錯特錯了，她是我們大名鼎鼎的`“連珠炮”老師。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”有魔力的上課鈴響了，它就像吸塵器，吸走了教室里的全部吵鬧聲。周老師踏著(zhù)高跟鞋，英姿颯爽地走進(jìn)了教室，她手拿戒尺，眼里有光，“同學(xué)們好！”“老師您好�！贝蠹业穆曇舻偷偷�，好像沒(méi)什么精神，有氣無(wú)力的。周老師不滿(mǎn)意：“早飯沒(méi)吃飽，還是晚上沒(méi)睡飽？”周老師喜歡同學(xué)們朝氣蓬勃的樣子，大家精神飽滿(mǎn)的再來(lái)了一次“老師您好！”“好！坐下�！眲倓傋�下沒(méi)多久，同學(xué)們又開(kāi)始竊竊私語(yǔ)，有的甚至小聲聊天，周老師加重了語(yǔ)氣：“坐是用嘴坐的嗎？”此言一出，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。周老師對課堂紀律的要求是很?chē)栏竦�，�?jīng)過(guò)這次批評后，班上的紀律明顯好了很多。

　　周老師上課不喜歡按部就班，經(jīng)常會(huì )出其不意地提出一些思考題，來(lái)考察我們有沒(méi)有認真聽(tīng)課，有沒(méi)做好課前預習。對于積極回答的同學(xué)，周老師還會(huì )連環(huán)發(fā)問(wèn)，拓展思維。有一次，周老師在上完課文后提了一個(gè)問(wèn)題：

　　“你們有誰(shuí)知道，課文中這三個(gè)小故事之間有什么關(guān)系？”

　　教室里突然很安靜，這個(gè)題有點(diǎn)難哦，我丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，有兩個(gè)同學(xué)時(shí)刻準備著(zhù)，舉手并詳細回答了，周老師滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，又問(wèn)到：

　　“那前兩故事的結果和第三個(gè)故事的開(kāi)頭有什么關(guān)系？”

　　唉，心里沒(méi)有答案的我，被問(wèn)得默默無(wú)聞了，我是最怕周老師的連環(huán)發(fā)問(wèn)。

　　周老師雖然嚴厲，但是對同學(xué)們獎懲分明，在我們心中是獨一無(wú)二的。耳邊陣陣連珠炮——轟的是老師滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。

我們的老師作文 篇5

　　每一位老師都如一位辛勤的園丁，悉心愛(ài)護和關(guān)照每一個(gè)同學(xué)。在我們成長(cháng)中的每一次進(jìn)步，都飽含了老師的心血。老師的恩請讓我們一生難忘！

　　記得那一次突降的傾盆大雨，將我們淋成了一個(gè)個(gè)落湯雞，但您仍不顧大雨的咆哮，頂著(zhù)一把雨傘，毅然走出了校園，為我們買(mǎi)來(lái)了毛巾�？茨�用慈愛(ài)的眼神為同學(xué)們一個(gè)個(gè)仔細的擦著(zhù)頭發(fā)，那一刻，真的好想叫您一聲“媽媽”；每次運動(dòng)會(huì )您都會(huì )比我們搶先一步去扶住運動(dòng)員；每次比賽您的加油聲總比我們的`聲音大；有還幾次看您眼中的血絲，便知道，您昨天一定是因為改作業(yè)到很晚才睡。老師，您為了我們，不知付出了多少心血。但您一定不會(huì )在乎我們而有多么辛苦多么勞累，因為只要看到了我們的進(jìn)步，您的辛苦和勞累便會(huì )煙消云散，露出欣慰的微笑。

　　有時(shí)班上那些調皮搗蛋的同學(xué)會(huì )讓您頭痛不已，有時(shí)班上那些成績(jì)不好的同學(xué)會(huì )讓您擔憂(yōu)，有時(shí)那些玩危險游戲的同學(xué)會(huì )讓您生氣……但您每次都沒(méi)有給我們太嚴厲的懲罰，因為您把我們當做自己的孩子一樣呵護，在懲罰我們時(shí)您會(huì )心痛。

　　老師，您永遠是我們的好老師，我們這76顆未來(lái)星會(huì )將您永遠珍藏在心底！

我們的老師作文 篇6

　　這學(xué)期，我們班來(lái)了很多的新老師，我是這樣形容他們的：有的似老虎般兇猛，有的像燕子般和藹，有的如烏鴉般討厭……其中英語(yǔ)老師深受我的喜愛(ài)。

　　他是一個(gè)年過(guò)半白的老頭子，他那炯炯有神的眼睛比二郎神的還要兇，還要很，同學(xué)們都很害怕。他身高一般，體型較胖，中色的皮膚顯得格外精神，格外的健康，特別是他那半禿半密的頭發(fā)，看起來(lái)十分的可愛(ài)。他很喜歡穿襯衫，上課的時(shí)候有時(shí)幽默，有時(shí)嚴肅，比天氣變化還要快呢!

　　我們英語(yǔ)老師姓唐，他對我們的要求可真是高呀，即使錯了一個(gè)單詞也要被罵，同學(xué)們可都是心驚膽戰啊!有一次，我和旁邊的同學(xué)在小聲的說(shuō)話(huà)，盡管我們想使勁的掩飾，，可還是逃不過(guò)老師的”火眼金睛”，只見(jiàn)他用他那”四只”大眼睛在目不轉睛我們。

　　我們充滿(mǎn)期待著(zhù)新的語(yǔ)文老師，聽(tīng)前班主任黃老師說(shuō)她是優(yōu)秀教師，她的字寫(xiě)得很好,特別是作文，終于等到她來(lái)上課了,原來(lái)就是以前大隊部經(jīng)常見(jiàn)到的馮主任，雖然個(gè)子不高，臉上常帶著(zhù)微笑可是很?chē)�，但講故事時(shí)感情非常豐富，聲音非常地柔和，故事講到一半時(shí)去批評同學(xué)聲音卻變得很?chē)绤�，又回到講故事聲音還是非常地好聽(tīng)。她在朗讀課文時(shí)好象在講故事，很生動(dòng)。

　　總的`說(shuō)她的課還是很不錯的，她講課時(shí)，眼睛不斷掃視著(zhù)我們，使愛(ài)動(dòng)的我有些害怕，不敢隨便做小動(dòng)作。她講課很生動(dòng)，上課我沒(méi)有再講話(huà)了，只是偶爾玩尺子和筆都被眼尖的馮老師交到黑板臺上。還有我們班的李金鑫同學(xué)乘老師在黑板上寫(xiě)字時(shí)做小動(dòng)作,這時(shí)馮老師幽默地說(shuō):"李金鑫,我可是孫悟空,后腦袋有長(cháng)眼睛的哦."逗得我們哈哈大笑.果然,她改作文特別認真,把我作文里的好詞好句畫(huà)出來(lái),好的動(dòng)詞還點(diǎn)出來(lái),而且還在旁邊要我改正的幾點(diǎn)列出來(lái),這樣我就知道怎么詳細的寫(xiě)作文......從這一刻起，我一有空提起筆來(lái)寫(xiě)作文和日記,覺(jué)得上語(yǔ)文課是一種享受。

　　我現在常常在語(yǔ)文課上得到老師的表?yè)P，作文日記還常常被老師在班念出來(lái)，慢慢地回復了往日的自信。

我們的老師作文 篇7

　�。⒍６．敗�…”上課鈴響了，同學(xué)們陸續走進(jìn)教室坐好，帶著(zhù)期盼的心等待著(zhù)新老師的到來(lái)……

　　“嘀嗒，嘀嗒……”時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，教室里安靜得連一根繡花針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。突然，從門(mén)外傳來(lái)急促的腳步聲，打破了這片寧靜。

　　一位高大的'男老師走進(jìn)了教室，不用說(shuō)，他肯定就是我們的新語(yǔ)文老師——吳老師了。只見(jiàn)吳老師身穿著(zhù)格子襯衫，黑色長(cháng)褲和黑皮鞋，再加上黝黑黝黑的皮膚，顯得格外的神氣！往吳老師臉上一瞧，一副黑框眼鏡后面，一雙烔烔有神的大眼睛仿佛向我們問(wèn)好；眼鏡下，高高的鼻梁把他襯托得格外帥氣、精神！他應該很?chē)绤柊�！我不禁暗暗想道�?/p>

　　“同學(xué)們，我姓吳，以后由我來(lái)?yè)�任你們的語(yǔ)文教師……”吳老師說(shuō)話(huà)和藹可親，完全超乎了我的想象……

　　“請大家翻開(kāi)書(shū)本……”開(kāi)始上課了，吳老師上課幽默風(fēng)趣，深深吸引了我們，就連平時(shí)調皮搗蛋的淘氣包也停止了惡作劇，認真地聽(tīng)講。吳老師可真不愧為資深教師，“降魔治蟲(chóng)”可真有一招��！

　　這就是我們這學(xué)期的新任語(yǔ)文老師，和藹可親、讓人敬佩的吳老師！

我們的老師作文 篇8

　　我的老師是諶老師。她的年齡三十歲左右，不高也不矮的個(gè)兒，苗條而勻稱(chēng)的身材，一張充滿(mǎn)希望與自信的臉鑲著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁上架著(zhù)一副近視眼鏡，看上去像個(gè)大學(xué)生。她的嘴角總是帶著(zhù)一絲絲微笑，說(shuō)話(huà)的態(tài)度也是那么和藹。烏黑的頭發(fā)，兩只兔子似的耳朵，即使是極小的聲音她都能聽(tīng)得見(jiàn)，身上散發(fā)著(zhù)青春的活力。諶老師雖然下課溫柔，上課可就大不一樣，可嚴肅了。比如說(shuō)有廣播通知的時(shí)候，內容不跟我們有關(guān)系，諶老師也在大聲的.上課，好像在與廣播比誰(shuí)的聲音大，六。諶老師有一個(gè)女兒，在我們學(xué)校讀一年級。

　　我常聽(tīng)諶老師說(shuō): “我這個(gè)母親根本就沒(méi)有盡到母親的責任。每天就只能吃飯的時(shí)候從自己碗里夾點(diǎn)菜到她碗里。跟你們相處的時(shí)間還長(cháng)一些，我把你們當成了自己的孩子�！敝R老師是個(gè)熱心腸的人。上次，龍泓屹沒(méi)有傘，準備冒雨去食堂，結果被她看見(jiàn)了，她把傘借給了龍泓屹,自己冒雨跑到了吃飯的地方。多么和藹可親的諶老師呀！就像媽媽一樣，你們有這么和藹可親的老師嗎？你們有這么和藹可親的老師嗎？你們有這么一位像媽媽的老師嗎？

我們的老師作文 篇9

　　胡老師，是我們的語(yǔ)文老師兼班主任。五年來(lái)，我們既“愛(ài)”她，又“怕”她，時(shí)而，她是我們的好“媽媽”，即使生病了也不“拋下”我們；時(shí)而，她又是我們的“好朋友”，幽默、風(fēng)趣地啟發(fā)我們，幫助我們改正錯誤；時(shí)而，她也會(huì )嚴厲地批評指正我們的缺點(diǎn)；時(shí)而，她會(huì )創(chuàng )新出一些新點(diǎn)子，用一些新穎的方法激發(fā)起我們學(xué)習的興趣與熱情。

　　嘔心瀝血——甜

　　上學(xué)期，胡老師喉嚨生病了，比較嚴重，還動(dòng)了手術(shù)住了院。在她的病情稍稍好轉一點(diǎn)兒，說(shuō)話(huà)還不能用力，都還在“哽咽”，也不能張口吃飯，喝些熬爛的稀粥都還吞咽困難時(shí)，可是她卻放心不下沒(méi)有班主任的我們，拖著(zhù)帶病的身體，回到了我們的課堂。

　　那天，我們正上著(zhù)“古詩(shī)詞三首”，同學(xué)們發(fā)現胡老師今天和以前大不相同，胡老師以前講課總是激情澎湃，聲音響亮，可今天卻有些有氣無(wú)力，說(shuō)話(huà)聲音細柔微小。突然，聲音停了下來(lái)，大家都不約而同地抬頭向胡老師望去，只見(jiàn)她眉頭緊皺，眉毛因疼痛而擰成了一團，她的左手捂著(zhù)喉嚨，眼睛也不自覺(jué)地閉上了，臉上的表情十分痛苦，額頭上已經(jīng)疼得沁出了幾粒汗珠�？梢粫�(huì )兒，胡老師便又若無(wú)其事地講起課來(lái)，不知道是胡老師的喉嚨痛稍微好一些了，還是強大的毅力給了她力量。我們心中充滿(mǎn)了甜蜜的幸福感，個(gè)個(gè)都聽(tīng)得津津有味，教室里靜得連一根針掉在地上的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。

　　我深切體會(huì )到了李商隱說(shuō)的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的含義了！

　　假裝不懂——鮮

　　想必同學(xué)們都很不希望別人說(shuō)你這不懂那不懂的，可胡老師卻偏偏愛(ài)把“不懂”這頂帽子往自己身上安。

　　那天，我們上作文課，重點(diǎn)是寫(xiě)信的格式。在我們學(xué)習完了之后，胡老師竟然很為難地說(shuō)自己還沒(méi)有弄懂，讓我們先自由研討，再當小老師給胡老師講解寫(xiě)信的格式和要點(diǎn)。同學(xué)們幾分激動(dòng)又帶著(zhù)幾分疑惑，新鮮又刺激，興致勃勃地討論了起來(lái)。

　　過(guò)了一會(huì )兒，大家摩拳擦掌，都躍躍欲試地舉起了手�！昂�，‘雷老師’請上臺為我們講解”，胡老師請上了雷皓翔同學(xué)上臺講解，自己倒找了個(gè)空位坐下。雷皓翔倒也落落大方地捧著(zhù)書(shū)講了起來(lái)，儼然一位小老師。胡老師更是聽(tīng)得聚精會(huì )神，眼睛炯炯有神地看著(zhù)“雷老師”，時(shí)而眉頭緊鎖，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而還舉手問(wèn)“雷老師”一兩句：“寫(xiě)信時(shí)開(kāi)頭的稱(chēng)呼是否要頂格？祝福語(yǔ)的'格式到底怎么寫(xiě)？”。課堂氣氛就在胡老師這接二連三的提問(wèn)中活躍了起來(lái)，大家都覺(jué)得太新鮮了。

　　雷皓翔終于講完了，胡老師的眉頭也松弛了下來(lái)，她走上講臺，問(wèn)到：“大家聽(tīng)懂了嗎？”“聽(tīng)懂了！”我們異口同聲地回答�！澳敲�，誰(shuí)來(lái)總結一下呢？”大家又都不約而同地舉起了手。

　　幽默風(fēng)趣——麻

　　又是一節語(yǔ)文課，李誠上課時(shí)不聽(tīng)講，在那兒津津有味地玩著(zhù)什么，胡老師看見(jiàn)了，卻沒(méi)有直接批評他，而是走過(guò)去輕輕地用滿(mǎn)是粉筆灰的手向李誠的手臂拍了一下，說(shuō)：“這一掌是白的，所以，你剛才半節課白學(xué)了�！比�班同學(xué)立刻哄堂大笑，而李誠在這種笑聲中十分不好意思，于是決定“痛改前非”好好聽(tīng)講。這樣的笑聲反而比老師聲色俱厲的批評更讓同學(xué)們心頭發(fā)麻。

　　就是這樣一件件多不勝數的小事，五年來(lái)一點(diǎn)一點(diǎn)地壘積成了我們心中大山一般的形象。胡老師愛(ài)著(zhù)我們，而我們對胡老師也是既“愛(ài)”又“怕”，“愛(ài)+怕”等于我們對老師的無(wú)限崇敬！

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