精選我們的老師作文4篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家收集的我們的老師作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我們的老師作文 篇1

　　"誰(shuí)又高又瘦，留著(zhù)黑色的胡須，戴著(zhù)黑色的眼鏡，胸前還帶著(zhù)口哨？"當然，這是我們的“歌王”————師歌！

　　宋老師，他很像NBA的咖喱。他是我們學(xué)校的金牌籃球教練。不，永康市。他籃球打得很好。

　　宋老師上課很?chē)栏�。我記得有一次，因為我們不認真上課，我們被老師的太陽(yáng)逼得站在烈日下。宋先生手里拿著(zhù)“權杖”，瞪著(zhù)他那圓圓的“千里眼”，打開(kāi)他那可怕的“千里眼”，小心翼翼地“巡視”著(zhù)。只要學(xué)生們發(fā)出一點(diǎn)聲音，移動(dòng)一點(diǎn)，他們就會(huì )被他抓住，并接受權杖的洗禮。

　　宋老師不僅嚴格而且耐心。宋老師經(jīng)常教我們射擊。起初，我的射擊姿勢總是錯誤的，要么是我的`手彎曲了，要么是我沒(méi)有起跳。起初我不這么認為:“只是姿勢不對！只要他們能進(jìn)球，他們就是好貓，不管他們是白人還是黑人�！彼卫蠋煾嬖V我:“打錯了位置，就像沒(méi)有雙手寫(xiě)字。不管你怎么練習，你都寫(xiě)不好�！蔽铱吹剿�穩穩地拿著(zhù)球，靈活地走著(zhù)，然后左手瞄準籃筐，推壓右手。哇！球進(jìn)了。他耐心地教我，指導我，幫助我一點(diǎn)一點(diǎn)地糾正我的拍攝姿勢，我的拍攝姿勢逐漸變回來(lái)。

　　雖然宋先生很?chē)绤�，但我們還是很喜歡他。

我們的老師作文 篇2

　　參加賽兒班里家長(cháng)會(huì )，一位家長(cháng)的話(huà)讓我記憶猶新：“……支持老師，就是支持我們的孩子！……”

　　作為一名家長(cháng)，我極力贊同且認可這句話(huà)；同時(shí)，作為一名教育工作者，我更從心底里深深感激和感謝這位家長(cháng)對老師的理解與關(guān)懷！

　　支持孩子、鼓勵孩子、幫助孩子、引導孩子……身為家長(cháng)者恐怕都知道、甚至經(jīng)常將這樣的話(huà)語(yǔ)和道理掛在嘴邊，先不論自己做得如何，總會(huì )毫無(wú)理由、理所應當地寄更多的期望于老師，在將孩子交給學(xué)校交給老師后，便恨不能天天看到孩子春筍拔節般的進(jìn)步與成長(cháng)。然而，“支持老師”，如此簡(jiǎn)短簡(jiǎn)單的一句話(huà)，即使是在教育一線(xiàn)已經(jīng)奮戰十多年的我，卻好象是聽(tīng)之甚少又甚少的一句話(huà)了。

　　“老師，請提醒我的孩子上課認真聽(tīng)講！”“老師，有機會(huì )多提問(wèn)我的孩子，多給他一些機會(huì )！”“老師，我的孩子性格內向，請多鼓勵一下！”“老師，我的孩子不會(huì )穿脫外套、不愛(ài)喝水，別忘了多幫助他！”……每天，面對形形色色的家長(cháng)，面對各種各樣的交待和叮嚀，作為老師的我們，一定要報之以滿(mǎn)臉真誠的微笑、謙恭的態(tài)度，否則便會(huì )被誤解為冷漠無(wú)情；一定要耐心地答應和承諾，必要時(shí)還得通過(guò)聯(lián)系本、校信通、電話(huà)等等給予及時(shí)的回復，否則將被稱(chēng)之為不負責任、沒(méi)有愛(ài)心……

　　“老師，天太冷了，就別讓我的孩子出去做操了！” “為什么我的孩子在幼兒園里又被小朋友打了？”“我的孩子也想參加國旗班�！薄盀槭裁窗嗬锏睦蠋熡终埣倭�？……”面對無(wú)數的要求和疑惑，我們要拿出百分之二百的耐心，和顏悅色地去說(shuō)明、去解釋、去引導，遇到蠻不講理的家長(cháng)，除了忍氣吞聲付出更多的精力去改變，還要經(jīng)常默默咽下委屈的淚水……

　　身為幼兒教師這個(gè)特殊服務(wù)行業(yè)的我們，早已本能地將孩子的健康、生活、安全、游戲、學(xué)習作為自己工作的重點(diǎn)和主題，時(shí)時(shí)銘記“孩子是主體”“關(guān)注孩子的不同需要”“保證孩子全面發(fā)展”……因此，家長(cháng)的要求我們會(huì )盡最大可能去滿(mǎn)足和實(shí)現，孩子出現的問(wèn)題我們會(huì )盡力去協(xié)商和解決，每天滿(mǎn)懷激情地面對所有的孩子和家長(cháng)，除了用心完成一日正常的教育教學(xué)，還要按時(shí)參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習競賽觀(guān)摩活動(dòng)，力求使自己的教學(xué)能力與日俱增、不斷前進(jìn)，力爭把自己的班級打造成為最最優(yōu)秀出色的集體。我們的目標就是帶好每一個(gè)孩子、教好每一個(gè)孩子，我們的夢(mèng)想就是孩子的平安健康充實(shí)快樂(lè )、家長(cháng)的滿(mǎn)意認可，這是我們工作的價(jià)值所在，同時(shí)毫無(wú)疑問(wèn)地成為我們個(gè)人成長(cháng)與生活的幸福之源！

　　當然我們每天擁有的更多是孩子天真無(wú)邪的擁戴和崇拜，它使我們日復一日的工作充滿(mǎn)樂(lè )趣，是我們工作最大的動(dòng)力。有時(shí)我們也會(huì )得到來(lái)自家長(cháng)的無(wú)限關(guān)愛(ài)與尊敬：“老師，教師節快樂(lè )！”“對不起，我的孩子給您添麻煩了！”“您辛苦啦！”“老師，注意身體，這是孩子讓我給您帶來(lái)的.潤喉片！”“你們組織的活動(dòng)真是太棒啦！”“看到孩子的進(jìn)步，我們非常高興！”“我家孩子說(shuō)，他最喜歡的老師就是您！……”這時(shí)候的我們，怎么會(huì )不認為自己是最最幸福的人呢！

　　幸福的背后，只有我們自己才知道曾經(jīng)的付出和汗水——老師也和大家一樣，有家庭有父母有子女，肩負著(zhù)家庭生活的瑣瑣碎碎和沉重負擔。為了不耽誤工作，我們的老師經(jīng)常會(huì )拋下自己需要幫助照顧的孩子、含淚撇下病危的老人頂著(zhù)嚴寒酷暑奔波于工作途中、操勞于講臺之上；為了讓一次次班級競賽活動(dòng)成績(jì)優(yōu)異、更加出彩，我們的老師總是會(huì )聯(lián)合智慧，殫精竭慮、不甘落后地準備和行動(dòng)到深夜；當緊急的工作任務(wù)突出其來(lái)、單位人員難于調整之時(shí)，老師們一定會(huì )想方設法排除個(gè)人的一切困難，不計個(gè)人得失與身體安危，勇敢地沖上工作崗位……而這一切，家長(cháng)們又何嘗知道，何嘗能夠體會(huì )。但是我們無(wú)怨無(wú)悔，因為，我們看到的是希望，是孩子們開(kāi)心燦爛的笑臉，這，就夠了！

　　“支持老師，就是支持我們的孩子！”真的再次感謝心有靈犀的家長(cháng)朋友！這無(wú)疑又為我們老師辛勤的工作注入了一股鮮活的力量！就像您們所說(shuō)——支持老師，就從小事做起：請關(guān)注孩子的成長(cháng)，留心他的喜怒哀樂(lè )，發(fā)現他的所想所求，尋找他的快樂(lè )源泉，指引他的努力方向；別忘記培養孩子良好的生活學(xué)習習慣，引導孩子學(xué)會(huì )自理、養成主動(dòng)自覺(jué)的學(xué)習行為；無(wú)條件地配合老師做好孩子的個(gè)人指導、盡最大努力去配合班級的各項活動(dòng)……只要我們用心去做，不論事情大小，它一定都會(huì )讓我們的老師工作更加輕松愉快、得心應手，我們的孩子進(jìn)步更大更快更好，哪怕細微到只要求孩子準確及時(shí)的完成當天的家庭作業(yè)、提醒孩子在課堂上不大聲講話(huà)，或僅僅是面對老師的時(shí)候露出一個(gè)真誠的、理解的微笑……當我們的老師工作中少了不必要的重復、少了繁瑣的嘮叨，多了笑臉、多了活力，受益的又何嘗不是我們的孩子呢？

　　有一位教師這樣說(shuō)過(guò)：“從我成為一名教師的那天起，就有了一種使命感。對于我來(lái)說(shuō)，教師不僅是一種職業(yè)，還是我實(shí)現理想的舞臺�？粗�(zhù)天真的孩子們在我的指導下一天天長(cháng)大，掌握了知識，學(xué)會(huì )了做人，那種快樂(lè )和滿(mǎn)足是難以用語(yǔ)言表達的。家長(cháng)的大力支持同孩子們的健康成長(cháng)一樣，都是對我最好的回報，比任何禮物都珍貴�！�

　　“支持老師，就是支持我們的孩子！”需要鼓勵的不僅僅只有孩子。我是一位家長(cháng)，我一定會(huì )支持老師；我也是一名老師，我同樣期待得到家長(cháng)們的支持與合作！因為我們的目標只有一個(gè)——一切為了孩子，為了孩子的一切！

我們的老師作文 篇3

　　我們的班主任岳老師，不但對我們的學(xué)習十分關(guān)心，就連生活，也替我們想得無(wú)微不至，同學(xué)們都叫她“貼心牌老師”。說(shuō)起她對我們的貼心來(lái)，那可是有法寶的喲！

　　貼心法寶之私聊頻道

　　五年級有一篇單元作文叫：《我的讀書(shū)故事》。顧同學(xué)寫(xiě)下一篇文章，選材很好：媽媽不讓自己看課外書(shū)，自己就把課外書(shū)放在茶幾上，用手機的放大功能看，被發(fā)現后，仍然不善罷甘休，便用手機錄下了書(shū)的內容，在手機上看，可是一頁(yè)還沒(méi)看完，就已經(jīng)自動(dòng)翻頁(yè)了，最后只好和老媽講和，得到了看課外書(shū)的'權利。這篇文章十分有趣，就是沒(méi)有細致描寫(xiě)，導致整篇文章像一幅模糊不清的畫(huà)，很難看懂。

　　岳老師便動(dòng)用了貼心法寶之私聊頻道——與他面對面地交流，用親切婉轉的語(yǔ)言引導他——

　　“你媽媽為什么反對你看書(shū)？”

　　“因為她說(shuō)課外書(shū)影響學(xué)習�！�

　　“你用手機的放大功能看漫畫(huà)書(shū)，不會(huì )被媽媽發(fā)現嗎？”

　　“媽媽每天在廚房里炒菜，煙氣很大，都飄到外面來(lái)了，我就要求媽媽把門(mén)關(guān)上�！�

　　“你媽媽每次都同意嗎？”

　　“我媽媽做飯的時(shí)候很緊張，稍微一放松，就可能會(huì )把菜燒糊，所以，她什么也不說(shuō)，就算默認了�！�

　　“那她連說(shuō)話(huà)的工夫都沒(méi)有，還會(huì )來(lái)關(guān)門(mén)嗎？”

　　“不會(huì )，每次都是我關(guān)門(mén)�！�

　　“好了，第一段就這樣結束了，你看你這樣一補充，是不是細致多了呢？”

　　“嗯�！薄�…

　　岳老師就這樣親切地與他交流，漸漸地，顧同學(xué)的作文水平提高了。這篇文章修改后，洋洋灑灑一千多字，讀的時(shí)候仿佛看到了當時(shí)的場(chǎng)面，真是令人震驚了。

　　貼心法寶之考慮周全

　　有一次，快到期末考試了，英語(yǔ)老師一下布置了二十多頁(yè)的字帖，這讓我們怎么寫(xiě)得完，英語(yǔ)課后是語(yǔ)文課，岳老師把一節課的內容講完后，還有剩余時(shí)間，便對我們說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)作業(yè)特別多，你們就寫(xiě)一會(huì )兒英語(yǔ)作業(yè)吧！”

　　同學(xué)們都覺(jué)得不可思議，只有老師把別人的課據為己有，哪有老師把自己的課讓給別人的，誰(shuí)讓她是岳老師——對學(xué)生們體貼入微的好老師呢？

　　貼心法寶之溫馨短信

　　自從有了校訊通之后，媽媽的手機也忙了起來(lái)，岳老師的短信接二連三地出現在手機上：

　　家長(cháng)您好！今天就是立秋節氣了，天氣將會(huì )漸漸變冷，請提醒孩子多穿衣服，慎防感冒。

　　家長(cháng)您好!柿子是秋季可口的水果，但給孩子吃柿子時(shí)，您應監督他注意以下三點(diǎn)：不空腹吃，不吃柿子皮；每次吃的量不超過(guò)200克；吃后及時(shí)喝水或漱口，以免牙齒受侵蝕。

　　……

　　收到這樣的短信，媽媽舍不得刪除，總是留著(zhù)、留著(zhù)，天長(cháng)日久，連收件箱都裝不下了！

　　轉眼間，我們已經(jīng)是六年級了，我們只能和岳老師相處一年的時(shí)間了，大家都很珍惜這段美好的時(shí)光。

　　岳老師，我們的“貼心牌”老師，誰(shuí)會(huì )舍得和她分別呢？

我們的老師作文 篇4

　　“看這幅地圖，這是地中海氣候，這是海洋性氣候……”走進(jìn)27班教室，你會(huì )看到一位年輕的女老師正在聲情并茂地為我們講課。她就是我們的地理老師——連老師！她就像我們的朋友一樣。

　　連老師留著(zhù)飄逸的長(cháng)發(fā)，有一雙大大的眼睛，挺拔的鼻梁上架著(zhù)一副金邊眼鏡，顯得斯文又美麗。連老師看上去與我們年齡相差不大，但是她的知識可要比我們淵博得多呢！

　　課堂上，連老師從不死板教條，給我們重復書(shū)中的內容，而是在基礎知識的教授中，時(shí)不時(shí)穿插一些有趣的拓展，還經(jīng)常利用別的科目的內容與地理聯(lián)系在一起，來(lái)說(shuō)明地理的'觀(guān)點(diǎn)。有一次，連老師引經(jīng)據典，用極多的詩(shī)句和成語(yǔ)來(lái)告訴我們天氣與氣候的差別，同學(xué)們頓時(shí)興趣大增，爭搶著(zhù)回答問(wèn)題，課堂效率自然就很高。如果我們有疑惑，都會(huì )大膽舉手，老師也每次都會(huì )耐心地解決我們的問(wèn)題。瞧，地理課是如此的生動(dòng)！我們又怎能不喜歡連老師呢？

　　連老師雖然平時(shí)總是溫柔的，但如果真發(fā)起火來(lái)，那也絕不是好惹的。連老師生氣時(shí)，那一對柳葉眉就立刻打了結，擰成了一個(gè)疙瘩，雙眼瞪得極大，好似要冒出火來(lái)。時(shí)不時(shí)還會(huì )展示一下自己的獨門(mén)絕技“獅吼功”。平時(shí)在調皮的學(xué)生見(jiàn)連老師這副模樣，也會(huì )大氣都不敢出。不過(guò)，連老師雖然有時(shí)嚴厲，但卻從未與我們真動(dòng)氣過(guò)。

　　連老師嚴厲中帶著(zhù)關(guān)心，嚴謹中包含著(zhù)寬容！她真的是一個(gè)讓人印象深刻，難以忘懷的好老師啊!

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