老師教會(huì )我作文20篇
導語(yǔ)：,老師教我們讀書(shū)寫(xiě)字算數,除了課本上的知識,還教會(huì )了我們很重要的人生技能。以下是小編整理的老師教會(huì )我作文，歡迎閱讀參考
老師教會(huì )我作文1
每個(gè)人的成長(cháng)都離不開(kāi)老師諄諄教誨。魏巍最感激的是他的蔡蕓芝老師，美國的海倫凱勒最感激的是他的`莎莉文老師，英國首相丘吉爾最感激的是公學(xué)校長(cháng)。我要感激的是我的班主任老師，初中三年他教會(huì )了我許多。
片段一
我低著(zhù)頭，不敢看向老師。此時(shí)老師發(fā)話(huà)了�！澳憧茨氵@次怎么考的？這一科可是你的強項��！才考幾分，看看這題，該錯嗎？“我低聲說(shuō)到：“不能“。你是不是因為前幾次考得好就驕傲了？是不是可以不用仔細看題？老師問(wèn)道。的確是因為前幾次的成績(jì)考得好，天天自信滿(mǎn)滿(mǎn)，頭腦膨脹起來(lái)，有些忘乎所以了，我心想。我低著(zhù)頭不敢說(shuō)話(huà)，只是點(diǎn)點(diǎn)頭�！膀湵財�，難道你不明白這個(gè)道理嗎？要永遠記住，以后再不能犯同樣的錯誤�！崩蠋熣f(shuō)道。我鄭重的點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“記住了�！�
老師教會(huì )我驕兵必敗。
片段二
哎，這到題怎么這么難，不做了，不做了。為了這道題，我傷透了腦筋。這時(shí)老師的剛好從我旁邊走過(guò)，聽(tīng)到了我說(shuō)的話(huà)，突然間停下腳步�！澳囊坏李}��？讓我來(lái)看看�！闭f(shuō)完便拿著(zhù)我的大練習冊看了一會(huì )兒，說(shuō)：你這種做法是不對的，你看接下來(lái)是這樣做……”我剛準備開(kāi)口想對老師說(shuō)聲謝謝，老師說(shuō)“遇到任何困難都不能放棄，就是，我說(shuō)知道其你離成功很近了，但是你現在放棄，是不是很可惜��！”
老師教會(huì )我遇到困難不能放棄。
片段三
開(kāi)學(xué)第一天，班里都是新面孔，彼此不說(shuō)話(huà)，我卻因為一本書(shū)跟新同學(xué)發(fā)生了爭執。
下課后，老師把我叫到辦公室問(wèn)我事情的原委。本來(lái)就不是我的錯，老師卻對我說(shuō)：“即使不是你的錯，你也不應該和他人發(fā)生爭執，你們還要一起學(xué)習生活三年，因為這點(diǎn)事而不愉快，是不是不好呢？快去給別人道個(gè)歉吧！”
老師教會(huì )了我如何與他人相處。
老師是我人生道路上的羅盤(pán)，在我遇見(jiàn)問(wèn)題時(shí)準確給我導航，老師確實(shí)教會(huì )我許多。
老師教會(huì )我作文2
大詩(shī)人李商隱曾用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”贊美老師；高爾基也曾用“一日為師，終身為父”報答老師……是啊，自古以來(lái)，老師都是高尚的、神圣的，他們教會(huì )學(xué)生做人、做事。我的老師，也不例外！
初入校園時(shí)，我還是個(gè)懵懂無(wú)知的小丫頭，牽著(zhù)媽媽的手，我好奇地打量著(zhù)身邊的陌生世界，心中有些不安，有些害怕。老師用慈祥的笑臉、悅耳的聲音打消了我的緊張，她的一言一行，一顰一笑如和風(fēng)細雨般滋潤著(zhù)我幼小的心田！學(xué)校150周年校慶要舉行盛大的文藝演出，導演到班級選拔演員，我心里躍躍欲試，卻又不敢舉手，膽怯的樣子老師看在眼里，她用鼓勵的目光看著(zhù)我，仿佛在告訴我：“不要怕，你行的！”我頓時(shí)渾身充滿(mǎn)了力量，迎著(zhù)老師的目光向導演毛遂自薦，取得“女一號”的角色，自信的種子也在心中悄然發(fā)芽！
四年級時(shí)，我已經(jīng)在學(xué)校的各個(gè)活動(dòng)中嶄露頭角，學(xué)習也是名列前茅，不知不覺(jué)有點(diǎn)驕傲，甚至有點(diǎn)頤指氣使的架勢。一次寫(xiě)字課，我正在做課堂作業(yè)，同桌的筆突然掉在地上，他蹲下身子撿筆時(shí)不小心碰到了我寫(xiě)字的手，隨即我工整的作業(yè)本上出現了刺眼的長(cháng)線(xiàn)，我火冒三丈，責怪起同桌來(lái)。誰(shuí)知同桌毫不示弱，絲毫不把本小姐放在眼里，跟我打起了口水仗，我得理不饒人，差點(diǎn)跟他大打出手，同學(xué)們看得熱火朝天！后面的體育課，老師讓我留下來(lái)，她讓我坐在一邊先冷靜一下，她看著(zhù)我的眼睛說(shuō)：“聰明如你，肯定知道他不是故意的！你知道，勾踐臥薪嘗膽最終成就霸業(yè)；韓信忍胯下之辱，終究成為統帥千軍萬(wàn)馬的將帥。人，不能沒(méi)有忍辱之心，更不能缺少寬容的美德，否則難成大事！”老師的.話(huà)意味深長(cháng)，她看到了我的浮躁，她的諄諄教誨就像及時(shí)雨一樣讓我清醒過(guò)來(lái)，讓我慢慢變得平和而寬容。
成長(cháng)的路上，不一樣的老師教會(huì )了我不一樣的知識，教會(huì )了我相同的做人的道理，讓我漸漸長(cháng)成為一個(gè)自信、陽(yáng)光、豁達的少年。今后我還會(huì )遇到更多的老師，我堅信有老師做引路人，我會(huì )做得更好，會(huì )讓老師以我為傲！
老師教會(huì )我作文3
我的數學(xué)老師肖老師今年大約40歲了，中等偏瘦的身材顯得特別精神，一雙明亮的眼睛炯炯有神。頭上扎著(zhù)一束馬尾松似的頭發(fā)，小巧玲瓏的嘴巴講起課來(lái)總是滔滔不絕，傳授了許多使我們終身受益的知識。雙手因長(cháng)期拿粉筆寫(xiě)字而磨出了厚厚的繭子。何老師穿著(zhù)既樸素，又大方，為人善良，和藹可親，對待同學(xué)們就像對待自己的親生兒女一樣，是值得同學(xué)們愛(ài)戴的好老師。
在教學(xué)中，何老師能把時(shí)間進(jìn)行合理分配，讓我們在學(xué)習中得到快樂(lè )，找到學(xué)習的樂(lè )趣，使我們越來(lái)越愛(ài)學(xué)習。如果哪個(gè)同學(xué)不聽(tīng)話(huà)，不按時(shí)完成作業(yè)，她會(huì )耐心地給他講道理，讓他把作業(yè)補上。遇到難懂的地方，老師能多舉一些例子，使我們真正弄明白。何老師對我們在學(xué)習中遇到的問(wèn)題總是能給予耐心的`輔導，詳細講解，使我們能更牢固地掌握基礎知識。
記得有一次，我有一道題目不會(huì )做，便去詢(xún)問(wèn)老師。何老師用鼓勵的目光看著(zhù)我，細心地給我講解題目�？晌疫�是不太明白題目的意思，而何老師卻沒(méi)有一絲不耐煩的樣子，繼續給我講題，直到我弄明白為止。在學(xué)校，何老師對同學(xué)們既有溫柔的一面，也有嚴厲的一面。有一次，老師已經(jīng)走進(jìn)教室準備上課了。有一個(gè)同學(xué)突然從教室外飛快地跑了進(jìn)來(lái)。老師嚴厲地對他說(shuō)：“出去說(shuō)‘報告’后再進(jìn)來(lái)！”這個(gè)同學(xué)只好乖乖地退出教室，認真地說(shuō)“報告”后，老師才允許他進(jìn)教室上課。老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)，做人要誠實(shí)，對別人要有禮貌，這樣別人才會(huì )尊重你。在學(xué)習中，只要我們有一點(diǎn)進(jìn)步，何老師就會(huì )加以肯定，表?yè)P我們；有做得不對的地方，何老師會(huì )及時(shí)地指出來(lái)，并說(shuō)明以后該怎樣做才能做得更好。
這樣一位偉大的、無(wú)私的、和藹可親的老師，難道不值得我們尊重嗎？
老師教會(huì )我作文4
寬容是一種救贖，救贖是一種海涵，海涵是一滴陽(yáng)光。一旦學(xué)會(huì )寬容，海豚便能跳躍天界線(xiàn)觸摸到天使，天使便能跨越地平線(xiàn)聆聽(tīng)海豚動(dòng)人心弦的悅耳的清脆的歌聲，你便能救贖自己頹廢的人。你將跨越天際的廣闊，海洋的`遼闊，草原的寬闊，大聲吶喊：“我已學(xué)會(huì )寬容，將證明給你們看，我救贖了自己即將頹廢的人生！”
上次，我們班同學(xué)和音樂(lè )老師吵了一架，班主任高老師聽(tīng)說(shuō)后批評了我們一通，我們一開(kāi)始還無(wú)所謂，但老師越說(shuō)越激動(dòng)，到后來(lái)，竟雙手顫抖地指著(zhù)我們：“俗話(huà)說(shuō)，退一步，海闊天空。做一個(gè)斤斤計較的人，不如做一個(gè)寬宏大量的人。如果你每天都存活在怨恨中，你會(huì )快樂(lè )嗎？”
忽然，時(shí)光回轉，我想起了前些日子下雨，她冒著(zhù)雨跑賴(lài)為我們上課，到教室時(shí)，她全身都濕透了，臉上，早已分不清哪個(gè)是汗水，哪個(gè)是雨水，即使面對我們的冷嘲熱諷，也堅持為我們上課。而下了課，想讓我們對她說(shuō)一聲“老師再見(jiàn)”都很難。想到這兒，我沉默了。
與此同時(shí)，高老師停頓了一下，又接著(zhù)說(shuō)：“即使你們不喜歡她，她也是你們的老師��！“老師？老師？這個(gè)詞觸動(dòng)了我心靈最柔軟的地方，沒(méi)錯，她是我們的老師��！“請你們，寬容她一下吧！”班主任的眼淚涌了出來(lái)，落到了地上，我們也一樣。那一瞬間，我最后一道防線(xiàn)——崩塌了！感謝您，高老師，讓我知道了什么是寬容，也使我懂得了怎樣寬容被人。
理解寬容，學(xué)會(huì )寬容，寬容是瀟灑處事的精髓是你永保魅力的一道永恒的風(fēng)景。老師，感謝您教會(huì )了我寬容。
老師教會(huì )我作文5
有一位老師她不僅讓我學(xué)到了許多知識，還教會(huì )了我做人要有一顆寬容的心，她就是我們的薛老師。
記得有一次，下課了，我和同學(xué)們正在做游戲。突然，有人狠狠地撞了我一下，我被撞在了墻上，兩眼直冒金星。當我轉頭一看，原來(lái)是我們班的呂成昊。我二話(huà)沒(méi)說(shuō)，一拳頭打上去，被他用兩臂組成的“X”字形擋住了。因為沒(méi)有打到他，我像一頭被激怒的小獅子，頓時(shí)火冒三丈，又來(lái)了一拳，這次打了個(gè)正著(zhù)。瞬間，他的鼻子流血了。當時(shí)，我也傻眼了，不知道怎么辦才好。有同學(xué)告訴了薛老師。
薛老師立即趕來(lái)，帶呂成昊去醫務(wù)室處理了一下。老師叫我過(guò)去，我想：這下老師肯定會(huì )狠狠地批評我了，說(shuō)不定還要我帶家長(cháng)，我害怕極了！
我耷拉著(zhù)腦袋走到老師面前，頭也不敢抬，心想：這次死定了！薛老師嚴厲地看著(zhù)我問(wèn)道：“你怎么搞的？把同學(xué)鼻子打流血了呢？”我跟老師講了整件事的'來(lái)龍去脈。沒(méi)想到薛老師并沒(méi)有批評我，而是拉著(zhù)我的手，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“雖然這件事的主要責任不在你，但我們應該用寬廣的心胸面對世事。生活中同學(xué)、朋友出現摩擦、不快、委屈是常有的，我們不能針尖對麥芒，因為怨恨如一只氣球，越吹越大，最后會(huì )發(fā)展到無(wú)法控制的地步。面對怨恨，我們要學(xué)會(huì )寬容。最后老師送你一句話(huà)：世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心胸。老師希望你有一顆美好、寬闊的心�！�
老師的話(huà)深深地刻在我的腦海里，老師教會(huì )了我用一顆寬容的心平等待人。
老師教會(huì )我作文6
老師——一個(gè)崇高、偉大的職業(yè)。您教會(huì )了我們，帶領(lǐng)我們在知識的海洋中遨游，帶領(lǐng)我們走進(jìn)知識的王國！您教書(shū)育人，培養出了一代又一代祖國的棟梁之才。老師，您教會(huì )了我很多很多……
開(kāi)學(xué)第一天，老師，您就對大家說(shuō)：“同學(xué)們來(lái)到學(xué)校，不僅僅是學(xué)習課程、學(xué)習知識，更重要的是學(xué)會(huì )做人，養成良好的生活習慣，培養大家提高各方面的.能力�！�
老師您教會(huì )了我怎樣做人：在學(xué)校要做個(gè)好學(xué)生，講文明、有禮貌，尊敬師長(cháng)，與同學(xué)友好相處；在家里要做個(gè)好孩子，孝順父母，做一些力所能及的事。
老師，您教我怎樣養成良好的學(xué)習習慣：上課前要把書(shū)、本子、筆盒放在課桌的左上角或右上角；上課鈴響了，要迅速坐到自己的座位上，保持安靜，左手在上、右手在下；上課時(shí)，舉手要直，不能搖晃或東倒西歪；回答問(wèn)題、誦讀時(shí)聲音要洪亮，咬字要清楚；下課時(shí)要把下一節課的書(shū)準備好。
老師，您還教我們做操排隊時(shí)要做到三個(gè)字：快、靜、齊。上下樓梯靠右行。做操時(shí)動(dòng)作要整齊、到位，跟上音樂(lè )的節拍，不講話(huà)、不嬉戲、不打鬧……
啊，老師，您教會(huì )了我，教我如何做筆記，怎樣批注，怎么改作文。老師，您教會(huì )了我許多學(xué)習的方法。老師，您教我們開(kāi)啟知識的百寶箱。
老師，您教會(huì )了我很多很多，您為我們付出了辛勤的汗水、無(wú)私的愛(ài)，我真心地感謝您——高尚的老師。
老師教會(huì )我作文7
“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。老師，你平常教育我們言必行，行必果的道理，也曾教育我們“理直氣壯做人，不要繞圈子”�？墒�，您做到了嗎？老師，做人不要太‘壞’。
就說(shuō)前幾天，您已經(jīng)十次被大家大家抗議，您那金手，不知寫(xiě)了幾行作文了？老師，“君子一言，駟馬難追”，女人也是君子，武則天就是個(gè)例子。老師，抓點(diǎn)緊吧!這都快到殘燈末廟了，可不要讓我們失望啦！您那金手該活動(dòng)活動(dòng)！要不然，以后我們就會(huì )寢食難安，入夜難眠，抱憾終生呀！老師，做人不要太‘壞’
今天，也不例外，您不知道用了多少花招，一直把我們蒙在鼓里。先是讓我們閉目養神，修身養性。老師，這里是教師，不是養生講座，再說(shuō)我們還是年輕的小伙子呢？現在，我明白了，您是有心計的，這是讓我們清清腦子，想題材罷了。老師，做人，不要太‘壞’。您如果想讓我們寫(xiě)作文，明說(shuō)不就行了，我們又不是不想寫(xiě)作文，您這樣繞圈子，實(shí)在讓再讓我們無(wú)法接受，來(lái)得有點(diǎn)突然。老師，做人不要‘壞’。
老師，您看一看，想一想，您比諸葛亮還狡猾呢？老師，我們都是祖國的兒女，為什么要為難對方呢？曹植說(shuō)得好“本自同根生，相煎何太急”。老師，我們同樣是由猿猴進(jìn)化而成的，為什么不能團結一點(diǎn)呢？老師，您老是刁難我們，您不狡猾嗎？老師，做人不要太‘壞’。
就說(shuō)上星期吧！您一天給我們布置一篇作文，您要累死我們嗎？讓我們寫(xiě)的心煩，這不是為難我們嗎?您想，一個(gè)人天天寫(xiě)作文，不出一個(gè)月，一定會(huì )變成神精病的`。老師做人不要太‘壞’。
老師，不是我說(shuō)您不好，是您和您教的教材形成鮮明的對比。老師，以后不要再做反面教材了。我堅信個(gè)，明天的老師，就是天使。
老師教會(huì )我作文8
趙老師是現在我們班的班主任，她中等身材，一頭烏黑光亮的短發(fā)，看上去很干凈。有時(shí)會(huì )戴一副眼鏡，顯得文雅莊重，一張白白的臉蛋上，一雙炯炯有神的'眼睛。她平時(shí)對人非常溫柔，面帶微笑，但對于我們在學(xué)習方面卻非常嚴厲，一絲不茍。就這樣，我們班的每個(gè)同學(xué)都在一點(diǎn)一滴地進(jìn)步。 記得那一段時(shí)間我學(xué)習不積極，整天無(wú)精打采，就連晚上回家作業(yè)也拖拖拉拉。
每天一點(diǎn)作業(yè)都寫(xiě)到八九點(diǎn)鐘，有一次我九點(diǎn)半 還沒(méi)有寫(xiě)完，媽媽忍無(wú)可忍向老師告了我的狀。第二天早上，我提心吊膽地來(lái)到學(xué)校，上課時(shí) ，我一點(diǎn)內容也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，我偷偷地看著(zhù)趙老師的臉色，一臉平和，沒(méi)有暴風(fēng)雨來(lái)臨的預兆，已經(jīng)過(guò)了4結課，我懷著(zhù)僥幸的心理把心放在肚子里。
以為逃過(guò)了一劫，可就在我才剛把心放下去的時(shí)候就聽(tīng)到趙老師喊我的名字，我頓時(shí)嚇的魂不附體 ，我懷著(zhù)忐忑的心情來(lái)到辦公室，沒(méi)有想到，趙老師沒(méi)有罵我， 也沒(méi)有大發(fā)雷霆，他苦口婆心地叫我做人的道理和學(xué)習的重要性，曉之以情，動(dòng)之以理，一席話(huà)讓我頓時(shí)感到羞愧無(wú)比，乖乖地寫(xiě)了一份保證，交給了老師 。
經(jīng)過(guò)趙老師的那次談話(huà)，我現在學(xué)習很積極。主動(dòng)，比以前 有明顯進(jìn)步。在這里，我想說(shuō)；謝謝您，趙老師。因為您就像我媽媽一樣，媽媽給了我生命，而你卻交給我做人的道理和豐富的知識。
老師教會(huì )我作文9
小時(shí)候，閱讀是童話(huà)書(shū)中白雪公主故事的快樂(lè );
長(cháng)大后，閱讀是每次作文互批時(shí)的共享體驗;
再大點(diǎn)，閱讀是閱讀老師課上品讀美文的享受。
那時(shí)閱讀課是一周繁忙學(xué)習的解脫，是一節對快樂(lè )閱讀的渴望。
從前的我，對閱讀和寫(xiě)作并沒(méi)有多少興趣。只是每一次按照老師的要求，寫(xiě)出一次次的看圖寫(xiě)話(huà)。也不明白閱讀考題中真正暗藏的答題技巧。
燃起我閱讀的'興趣的是王莉老師。她帶我們做短文閱讀《我的父親》，那是一篇我讀過(guò)的文章，雖讀過(guò)，卻不能領(lǐng)悟其中的深意，但在王莉老師的指導下，輕松地明白了。即使父母再有過(guò)錯，也都是為了我們。但文中的父親要兒子大學(xué)畢業(yè)回村子里接他班教學(xué)。這是他在用兒子的未來(lái)，去換別人孩子人生的精彩。那時(shí)讀，我只認為他是一個(gè)不愛(ài)兒子，而狠心的父親。
現在我讀懂了。這位父親是有大愛(ài)的人，這位父親很偉大!
不正如教導我們的王莉老師一樣嗎?奉獻了自己的青春，在教我們這一批一批的學(xué)生。如同她在黑板上緊握的粉筆，葬送著(zhù)自己，書(shū)寫(xiě)出精彩，成全了他人。
也許正是因為那篇精彩的文章，引領(lǐng)我走向文學(xué)的大門(mén)。王莉老師是真正幫我打開(kāi)大門(mén)的鑰匙，我在寫(xiě)作的道路上，越戰越勇，提筆便能寫(xiě)出美好的文章。這真要感謝我的老師，是她打開(kāi)了我文學(xué)的大門(mén)。
感謝王莉老師，教會(huì )我閱讀文章，教會(huì )我閱讀是一生受益的良方。不僅要閱讀文章的表面，還要懂得文章深層的涵義，感謝我的老師讓我明白文章的道理，以及每篇文章暗藏的作者的內心世界。
老師教會(huì )我作文10
她教會(huì )我兩個(gè)字
她，我的班主任，叫俞老師。善良，美麗。更有一個(gè)高尚的品格：寬容。那一次她教會(huì )我這兩個(gè)字，也讓我永生難忘。
有一次，上完課剛下課。教室里不少同學(xué)你追我趕，跑來(lái)跑去。我匆忙地跑去衛生間解小便，想不到幾分鐘之后，我再回到教室，我的鉛筆盒竟然掉了，還摔破了，我問(wèn)是誰(shuí)干的`，沒(méi)有人回答，我大聲地又問(wèn)了一遍，終于有人站出來(lái)了，是一個(gè)矮小的同學(xué)，我馬上開(kāi)始罵她：你怎么那么不小心那！課間都說(shuō)過(guò)不要奔跑呀！反正你要賠我一個(gè)鉛筆盒。想不到，我才罵了沒(méi)幾句，她竟然哭了，還告訴了老師。
老師知道這件事后，馬上叫我來(lái)辦公室，在去辦公室的路上，我一直想，明明我沒(méi)錯，為什么要被老師叫去辦公室。到了辦公室，老師說(shuō)：“一平啊，你和同學(xué)吵架能不能寬容一下別人呀！你為什么不寬容一下別人呢！”聽(tīng)了老師這番話(huà)，我還是不懂什么叫寬容。直到有一次我看到老師的一個(gè)舉動(dòng)，我才知道什么叫寬容。
周末，早上我在早餐點(diǎn)吃早飯，正巧碰到了俞老師，那一場(chǎng)景我記的清清楚楚，俞老師那時(shí)剛買(mǎi)好菜要回家了，在路過(guò)一家烤鴨店時(shí)，俞老師去買(mǎi)烤鴨，菜剛好放在旁邊，一位叔叔好像拿錯了菜，走了，幸好，那位叔叔好像意識到了，把菜還給了老師，然后連連道歉，俞老師居然沒(méi)罵他，而是原諒了他。
是俞老師教會(huì )我這兩個(gè)字“寬容”，讓我永生難忘。
老師教會(huì )我作文11
老師是我們成長(cháng)路上的一個(gè)指路燈，是我們人生中的引路人。在我的印象中，教過(guò)我的老師有慈祥的，嚴厲的，但我知道他們都是為我們學(xué)生好。
記憶中有這么一件事令我印象極其深刻，我在一次數學(xué)考試中考了滿(mǎn)分。我當時(shí)是那么的.高興，同時(shí)老師對我說(shuō)：要繼續保持不能驕傲。但是我當時(shí)卻沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，可以說(shuō)是左耳朵進(jìn)右耳朵出。
自那以后，我發(fā)現我在慢慢的改變。我上課經(jīng)常走神，心里一直覺(jué)著(zhù)老師講的東西自己已經(jīng)全部都會(huì )了，一下課，我就飛一般的跑了出去。老師每一次看到我這個(gè)樣子都會(huì )不自覺(jué)的搖一搖頭，可是當時(shí)我根本不在乎。
直到有一天，我們又考了一次試。成績(jì)出來(lái)前我還信心滿(mǎn)滿(mǎn)，可出來(lái)后我卻垂頭喪氣打不起一點(diǎn)精神，"Because"我這次考試只考了79分并且老師讓我去他辦公室。當我來(lái)到辦公室，老師讓我到他身邊。老師嚴厲的對我說(shuō)：“你自從上次考試后便開(kāi)始不思進(jìn)取，上課不好好聽(tīng)講。一下課就算老師還在上面講課，你在下面坐著(zhù)，但你的心都不知道飛到哪里去了�！蓖蝗�，老師轉用了溫和的語(yǔ)氣對我說(shuō)：“你擁有了一些成就，有一點(diǎn)驕傲心理是正常的，但絕對不能一直驕傲下去，希望這次的教訓能夠對你有所幫助�！崩蠋煹倪@些話(huà)深深地印刻在了我的心里。
我現在雖然不知道那位老師的名字，但他的話(huà)會(huì )使我受益終生。
老師教會(huì )我作文12
“聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)要認真，做任何事情要仔細，與人交友要誠信……”
這話(huà)是我剛進(jìn)一年級時(shí)候，徐老師就教我們的，那時(shí)我剛滿(mǎn)七歲，老師就在我幼小的心靈里播下了高如山深似海的人生哲理，使我終身受益匪淺。
現在我已上六年級了，老師您的話(huà)仍然時(shí)常浮現在我的腦海中。記得上學(xué)期期末考數學(xué)的時(shí)候，我先把監考老師發(fā)下的'試卷從頭到尾瀏覽一遍，感覺(jué)試卷內容較簡(jiǎn)單，就提筆快速又順利地做完試卷，然后認真地檢查起試卷，竟然發(fā)現應用題中的3983，我列式時(shí)誤寫(xiě)成了3938，算出的結果肯定錯了。是徐老師教我找回了這道題的分數，使我考出優(yōu)異的成績(jì)。
還記得今年暑假媽媽的店里賣(mài)出去一臺hp電腦，當時(shí)爸爸不在，媽媽無(wú)法開(kāi)出納稅發(fā)票給那位阿姨，只好答應阿姨過(guò)五天會(huì )把發(fā)票寄給她的。誰(shuí)知第二天上午那位阿姨不知為啥 重返我媽媽的店里大喊大鬧，媽媽無(wú)奈時(shí)只讓他退貨，她又不肯，吵了一頓后離開(kāi)了。事后媽媽萬(wàn)分生氣，打算不開(kāi)納稅發(fā)票寄給她了，反正市場(chǎng)收據憑證和其他應給的都給她了。見(jiàn)此狀我當機立斷，指責媽媽的想法是不守信用的，媽媽聽(tīng)后不得不承認自己的想法是錯誤的。只好給那位“冤家”阿姨寄去納稅發(fā)票。阿姨收到發(fā)票后感激萬(wàn)分，隨即打來(lái)了電話(huà)夸我媽媽是個(gè)守信的老板娘，還說(shuō)以后會(huì )幫我媽媽介紹生意。
老師，是您教會(huì )了我，教我“認真”，能使我各科成績(jì)優(yōu)秀，名列前茅；教我蔡守信，能使我得到別人的認可。
老師我愛(ài)你。
老師教會(huì )我作文13
有時(shí)會(huì )想，歲月悠長(cháng)，究竟什么可以永存？思考良久后，我的答案是：哲理。
在我的理解中，哲理可以給迷茫的人指明方向，可以給挫敗的人重新亮起曙光，甚至可以讓一個(gè)人的靈魂重生。
在生活中，哲理可能是偉人的高談闊論，也可能只是身邊人一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話(huà)語(yǔ)。
如今的我已步入中學(xué)，現在的我之所以可以收獲好的成績(jì)，全在那年老師給我的一句話(huà)中。
小學(xué)時(shí)期的我有一個(gè)很大的缺點(diǎn)——粗心。經(jīng)常因為一些本不該有的失誤，讓白凈的試卷添上幾道紅痕�？僧敵蹉露奈也灰詾槿�。
我當時(shí)的思想就是只要基本思路對了，就不必在意那些細節。然而事實(shí)告訴我：我錯了！
在一次大型考試中，我因沒(méi)有看清題目要求把給出的符號全部除去了，結果可想而知。
在出成績(jì)的那天，當我得知我失分的原因時(shí)，我沉默了。
老師了解我的情況之后，把我叫到辦公室，她沒(méi)有責備我，只是給我講了一個(gè)故事……
某大國在測試一場(chǎng)重要又極其危險的技術(shù)操作時(shí)，失敗了。傷亡人數眾多，造成了巨大的損失。而一切悲劇的背后，只是因為一個(gè)數字——0。
我一下子愣住了，這才是粗心引來(lái)的巨大悲��！此刻滿(mǎn)腦子全是懊悔。如果當初認真一些的話(huà)，又怎會(huì )落得如此下場(chǎng)？“失分的原因，在自己身上，不要以為許多事情大體掌握了就可以，關(guān)鍵還要注重細節，就像剛剛這個(gè)故事，因為多了一個(gè)“0”而釀成如此大的悲劇，這是一個(gè)很慘痛的教訓�！崩蠋煹闹匦拈L(cháng)地對我說(shuō)，“我希望你能理解我的'用心，今后我不希望有類(lèi)似的錯誤出現。做任何事，不僅要動(dòng)腦，更要用心！”老師的話(huà)語(yǔ)，猛地點(diǎn)醒了我，我還能說(shuō)什么？一股熱血涌上心頭，那時(shí)的我心里只有一句話(huà)——“我必須要改”。
兩年后的我實(shí)現了對自己的承諾�；叵肫鹪�(jīng)，真是覺(jué)得可笑，再回想老師的話(huà)語(yǔ)，這就是改變我人生的哲理��！
也許世界就是這樣，一個(gè)渺小到不被關(guān)注的事物往往就會(huì )釀成大禍，在人生之路上，細心絕對是一項必備技能。
老師教會(huì )我作文14
今天的音樂(lè )課，由我們學(xué)校大隊部的陳老師上，可竟然上成了政治課。下面，我為大家講述一下我們上課的內容。
下午第一節課，我們和往常一樣等待著(zhù)老師的到來(lái)。終于過(guò)了幾分鐘，陳老師笑瞇瞇的走進(jìn)了教室，開(kāi)始教我們唱《愛(ài)我中華》這首歌。唱了10多分鐘，陳老師感覺(jué)到下面有人在說(shuō)話(huà)，就說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我今天為什么要教你們唱《愛(ài)我中華》這首歌嗎？”“不知道�！蔽覀冋f(shuō)�！澳銈冸y道不覺(jué)得我們六（2）班不團結嗎？”老師這么一說(shuō)，剛才還炸開(kāi)了鍋的同學(xué)們瞬間變得安靜下來(lái)�！澳銈冎廊毡镜亩Y節是怎樣的嗎？”“不知道�！蔽覀冇终f(shuō)。老師又接著(zhù)講：“在日本，那些人無(wú)論在那里，只要聽(tīng)到國歌，馬上立定敬禮。在公共汽車(chē)上，無(wú)論是誰(shuí)，看到了穿著(zhù)教師服的人，都起來(lái)讓座。在他們心目中，老師永遠是最崇高的`，最神圣的，最偉大的。日本和我們國家相比，你們說(shuō)誰(shuí)更受歡迎呢？”“日本更受歡迎些”我們又說(shuō)。陳老師說(shuō)：“在自由女神、東京鐵塔等偉大建筑前，都用大大的漢語(yǔ)寫(xiě)了六個(gè)字‘請勿隨地吐痰’，為什么要用中文赫赫的寫(xiě)？為什么不用英文？為什么要用漢語(yǔ)來(lái)寫(xiě)？難道這還不能說(shuō)明中國人的素質(zhì)底嗎？”我們沉默了。
這時(shí)，陳老師又在黑板上寫(xiě)了一個(gè)“人”字。接著(zhù)問(wèn)我們：“你們知道這個(gè)“人”字為什么由一撇和一捺組成嗎？因為在動(dòng)物心目中，我們人類(lèi)是頂天立地的。徐悲鴻曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“人的一撇代表傲氣，一捺代表底氣。如果沒(méi)有傲氣，就不會(huì )知道廉恥，就活得不堂堂正正。如果沒(méi)了底氣，就不會(huì )光明磊落，就不會(huì )有一身正氣�！�
我現在越來(lái)越喜歡陳老師上的課了，因為她教懂了我們做人的道理，知道了人的一生必須有傲氣和骨氣。
老師教會(huì )我作文15
這是一個(gè)真實(shí)的故事。 這學(xué)期的一節語(yǔ)文課上，一件意外的事情發(fā)生了。當張老師剛剛板書(shū)完畢扭轉身子的時(shí)候，一位同學(xué)高高地舉起手來(lái)，老師微笑著(zhù)說(shuō)：“你想說(shuō)什么?”“張老師，你黑板上‘典雅’的‘典’字寫(xiě)錯了!”頓時(shí)，全班幾十雙眼睛齊刷刷地投向這位男生——他叫黨龍禹。大家一下子都驚呆了，空氣好像凝固一樣。接著(zhù)，教室里像油鍋里撒把鹽——炸開(kāi)了，同學(xué)們七嘴八舌地議論起來(lái)。片刻，大家不約而同地瞪大眼睛盯著(zhù)張老師。我真替黨龍禹同學(xué)捏一把汗，心想：“你當著(zhù)這么多同學(xué)的面弄得老師下不來(lái)臺，老師肯定會(huì )劈頭蓋臉地批評你�！笨墒俏掖箦e特錯了!只見(jiàn)張老師親切地帶著(zhù)疑問(wèn)的口吻問(wèn)道：“是嗎?怎么錯啦?”“‘典’字下面那一橫兩邊沒(méi)出頭!”張老師鎮定地低下頭看課本。過(guò)了一會(huì )兒，老師抬起頭，面帶歉意地對大家說(shuō)：“哦，對不起，同學(xué)們!老師從上學(xué)到現在一直這樣寫(xiě)，原來(lái)我確實(shí)寫(xiě)錯了!多虧黨龍禹同學(xué)幫我改正了這個(gè)錯誤!”接著(zhù)，張老師仍然面帶微笑，誠懇地對黨龍禹說(shuō)：“我真得謝謝你這位‘一字之師’啊!”我這才為黨龍禹松了口氣，也深深被老師這種勇于認錯、坦蕩真誠的`品格所感動(dòng)。
這件事在同學(xué)們心中引起了極大的震撼，議論紛紛。大家回憶起平時(shí)張老師教育我們要知錯就改，誠實(shí)做人�！扒Ы倘f(wàn)教教人學(xué)真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人�！睆埨蠋熓沁@樣說(shuō)的，也是這樣做的。言傳身教的張老師，在我心中的形象頓時(shí)更加高大起來(lái)，令我肅然起敬。
我不禁想起了過(guò)去。有時(shí)考試不理想，我就不敢向父母說(shuō)實(shí)話(huà)，也不讓他們看考卷，不是說(shuō)考卷沒(méi)有發(fā)，就是謊稱(chēng)發(fā)下來(lái)講評完畢義收回去了。結果，失去了父母給我具體指導的機會(huì )�，F在回想起來(lái)十分愧疚，悔恨不已。我應該實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，決不能再于這種愛(ài)面子、說(shuō)謊話(huà)、自欺欺人的傻事了。
我會(huì )記得，在以后的人生道路上，要像張老師那樣——“學(xué)做真人”。
老師教會(huì )我作文16
有一位老師她不僅讓我學(xué)到了許多知識，還讓我學(xué)到了做人要有一顆寬容的心，這位老師就是我們的班主任王老師。
班主任在我們眼里是一個(gè)大美人兒，她的微笑是那么迷人。
記得有一次老師和我們班的同學(xué)在一起搬桌子，可是桌子上放著(zhù)一瓶鋼筆水，那瓶鋼筆水沒(méi)有蓋緊，可能是因為老師和同學(xué)用力太大，把鋼筆水碰到了地上。說(shuō)巧也巧正好那瓶鋼筆水灑到了老師那雪白的衣服上，我當時(shí)看到老師那臉上的神情好像很?chē)烂C。那位同學(xué)知道自己犯了錯，神情變得更嚴肅，很怕老師會(huì )說(shuō)她。鈴……鈴……聲很快就響了起來(lái)，我看看老師遠去的身影我想到：“老師一定會(huì )狠狠訓那個(gè)同學(xué)的�！�
上課的'鈴聲又響了，班主任回來(lái)讓我們站隊，集體出去搬桌椅，這時(shí)那個(gè)同學(xué)忐忑不安的走到老師面前說(shuō)：“老師，我……我不是故……意的”。老師看了看這位同學(xué)，輕輕地拍了拍她肩膀說(shuō)：“老師知道你不是有意的，所以老師不怪你了，你也不用難受了，快歸隊吧!”這時(shí)，，老師又說(shuō)：“快，把隊伍帶走吧!”再看看老師臉上沒(méi)有了什么異常，笑容依舊那么甜蜜。我們初一有四個(gè)班一起搬桌椅，所以搬得很快。我們見(jiàn)就剩那么幾個(gè)桌椅了，就放慢了腳步，我發(fā)現班主任在和幾個(gè)老師在一起說(shuō)這什么呢!我在旁邊聽(tīng)見(jiàn)有一個(gè)老師問(wèn)班主任說(shuō)：“你的衣服是怎么弄得?”班主任先是微微一笑說(shuō)：“這個(gè)是我用鋼筆水徐上去的，怎么樣?好看吧!”旁邊又有一位老師說(shuō)：“你用筆再畫(huà)一畫(huà)就像朵花了�！卑嘀魅斡质且恍φf(shuō)：“那行，我回去試試看�！笨粗�(zhù)班主任輕松的回答，我們班有些同學(xué)問(wèn)老師為什么不責怪她呢?老師卻說(shuō)：“她又不是有意得，再說(shuō)了這也是我自己弄得，我和你們說(shuō)過(guò)對人要寬容�！蔽抑肋@件事是因為那為同學(xué)的馬虎大意所形成的，看這教師簡(jiǎn)單的回答我真佩服啊!有那么一顆美好、寬容的心。
自從那次我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)老穿那件衣服，我猜想那件衣服一定被老師放了起來(lái)，可是這件衣服和那團墨跡卻深深地印在了我的心里。
老師教會(huì )我作文17
在我的上學(xué)生涯中，給我印象最深的一位老師是水老師，他是在一年級教我的語(yǔ)文老師，他給我留下深刻印象！直到現在我還記憶猶新。
那時(shí)候沒(méi)有學(xué)前班，剛開(kāi)始上學(xué)就上一年級，我上學(xué)比較早，六歲就開(kāi)始上學(xué)了，其他同學(xué)都九歲了，比我大三歲，無(wú)疑問(wèn)比我又懂事些，自理能力又強點(diǎn)。我在班里不僅年齡小而且個(gè)子矮，所以在心里上有點(diǎn)拘束。
開(kāi)學(xué)的第一天，當我低著(zhù)頭坐在位置上時(shí)，水老師親切地撫摸著(zhù)我的頭，微笑著(zhù)說(shuō)：“你幾歲了？”可能他看出我的年齡太小�！拔伊鶜q了�！蔽倚÷暬卮�，聲音幾乎低的自己也聽(tīng)不見(jiàn)，心呯呯直跳，我生性膽小，從沒(méi)和陌生人說(shuō)過(guò)話(huà)，所以有點(diǎn)害怕。然后他找了一個(gè)最合適的座位——第一排正中間，讓我坐下。我不愿意去，總感覺(jué)蜷縮在一個(gè)角落里舒適，沒(méi)人會(huì )注意我。老師好像看出我的心思，說(shuō)：“你年齡小，大個(gè)子坐在前面會(huì )擋住你的視線(xiàn)的，坐在這里看黑板比較清楚！”聽(tīng)了他的'話(huà)，我只好坐在那個(gè)老師指定的位置。當時(shí)極不情愿，覺(jué)得老師是為難我。
剛坐下，老師就開(kāi)始講課，黑板上的字我看得很清楚，老師說(shuō)的話(huà)我聽(tīng)得也很清楚，在老師眼皮底下根本就沒(méi)有機會(huì )玩。從那以后，我的成績(jì)進(jìn)步很快，在班里是優(yōu)等生，老師經(jīng)常表?yè)P我�！昂允窃郯嗬锬挲g最小的，但學(xué)習成績(jì)是最好的學(xué)生�！崩蠋熃�(jīng)常在班里這樣夸我，我都不好意思了。雖然表面我不想讓老師夸，心里卻美滋滋的，同學(xué)們對我投來(lái)羨慕的眼光，都愿意給我玩。他們把我當成一個(gè)小妹妹來(lái)看待。我從一個(gè)自卑膽小的女孩變成一個(gè)膽大自信的女孩，生活在溫暖的班集體里，我感覺(jué)很幸福，很快樂(lè )！
水老師不僅會(huì )教育人，但他的工作態(tài)度也深深也很端正。我從他身上學(xué)會(huì )了勤勞善良，對工作認真負責，有極強的敬業(yè)精神。這些都讓我受益匪淺。
水老師不僅教會(huì )我知識，還教會(huì )我做人的道理，我非常感謝我的啟蒙老師——水老師。不知何時(shí)才能見(jiàn)到我的尊敬的水老師！
老師教會(huì )我作文18
老師像園丁，老師像蠟燭，老師像一把大傘，時(shí)時(shí)刻刻為我們著(zhù)想，為我們擔心，為我們出現了絲絲銀發(fā)。而我每當想起那次爬山，就渾身都充滿(mǎn)了力量。
那是去年的一個(gè)秋天，我隨媽媽去登山，來(lái)到山腳下，望著(zhù)那巍峨的高山，我大聲喊道：“我一定要征服你，一定要爬到山頂�！比缓�，就興沖沖的往山上跑。剛開(kāi)始，我精力充沛，一路上興奮的欣賞著(zhù)大山的壯麗，神秘。聽(tīng)導游姐姐說(shuō)，爬上山頂除了能體會(huì )到“一覽眾山小”的壯觀(guān)，還能找到那清澈泉水的源頭。我的興質(zhì)更濃了，一邊摘采路邊的小花，時(shí)而撩起清涼的泉水，時(shí)而模仿小鳥(niǎo)的鳴叫，好不逍遙自在。
然而好景不長(cháng)，山路越來(lái)越難走，泥路越來(lái)越多，有的地方濕，有的地方還有手腳一塊兒才能爬上去，我有些體力不支了，覺(jué)得氣喘吁吁，頭暈眼花。在似乎沒(méi)有盡頭的山路面前，我好像屈服了。這時(shí)，媽媽告訴我說(shuō)：“你不是要征服大山嗎？怎么了，怎么了？”
而這些話(huà)，似乎并沒(méi)有激勵我，我沒(méi)有邁大步向前走，大汗淋漓，滿(mǎn)身疲憊的我，心里早已放棄了。忽然，這個(gè)時(shí)候我發(fā)現，在一棵大樹(shù)的旁邊有一朵剛剛開(kāi)放的黃色的小菊花，我心想：在這深山老林里，要有怎樣的毅力，才能在這里生存啊，每天風(fēng)吹雨打，有時(shí)烈日炎炎，甚至還會(huì )被大風(fēng)連根拔起，在路過(guò)的人腳下踩扁�？墒�，我從他那挺立的'身軀上好像沒(méi)有看見(jiàn)一丁點(diǎn)兒屈服。那已綻放的花瓣，迎接著(zhù)艱苦的生活，忍受著(zhù)秋天風(fēng)霜，我心想：難道我連一朵小菊花的毅力都沒(méi)有嗎？難道我連山頂都爬不上去嗎？
我邁著(zhù)大步，向山頂沖去，還剩十米，五米，一米我終于登上山頂了！那無(wú)比歡喜的心情在我的心中流淌著(zhù)。成功在于那堅持，這是一個(gè)并不神秘的秘訣，我的“老師”告訴了我堅持的意義和重要。
老師教會(huì )我作文19
有一個(gè)老師不僅教會(huì )了我很多知識，還教會(huì )了我要有一顆包容的心。這位老師是我們的班主任，王老師。
班主任是我們眼中的大美人，她的笑容好迷人。
記得有一次老師和同學(xué)一起搬桌子，但是桌子上有一瓶鋼筆水，而且那瓶鋼筆水沒(méi)有蓋緊，可能是老師和同學(xué)用力過(guò)猛，碰到了地上的鋼筆水。那瓶鋼筆水灑在老師的白衣服上，純屬巧合。我看到老師的表情似乎很?chē)烂C。知道自己犯了錯，同學(xué)變得更認真了，怕老師說(shuō)她。鈴聲，鈴聲，很快就響了。我看著(zhù)老師遠去的背影，心想：“老師一定會(huì )培養那個(gè)同學(xué)的�！�
鈴聲又響了，班主任回來(lái)讓我們帶隊，集體搬桌椅。這時(shí)，同學(xué)戰戰兢兢地走到老師面前說(shuō)：“老師，我.我不是故意的�！�。老師看了看同學(xué)，輕輕拍了拍她的肩膀，說(shuō)：“老師知道你不是故意的，所以老師不怪你，你也不用難受�？旎仃�！”這時(shí)，老師說(shuō)：“來(lái)，把隊伍帶走！”看老師的.臉沒(méi)有任何異常，笑容還是那么甜。
我們初一有四個(gè)班一起搬桌椅，所以他們搬得很快。當我們看到只剩下幾張桌椅時(shí)，我們放慢了速度。我發(fā)現班主任正在和幾個(gè)老師談?wù)撨@個(gè)。在我旁邊，我聽(tīng)到一個(gè)老師問(wèn)班主任：“你的衣服怎么來(lái)的？”先是班主任笑著(zhù)說(shuō)：“我用鋼筆把這個(gè)洗干凈了。怎么樣？”好看！”旁邊另一個(gè)老師說(shuō)：“你再用筆畫(huà)一幅，就像一朵花�！卑嘀魅斡中α诵�，說(shuō)：“好，我回去試一試�！笨粗�(zhù)班主任輕松的回答，我們班有同學(xué)問(wèn)老師為什么不怪她。老師說(shuō)：“她不是故意的。另外，我自己做的。我告訴過(guò)你要寬容人�！拔抑肋@是因為它是由我同學(xué)的粗心大意形成的。我很佩服老師的簡(jiǎn)單回答！有一顆美麗寬容的心。
從那以后，我就再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)穿那件衣服的。我猜那件衣服一定是老師貼的，但這件衣服和墨跡深深地印在了我的心里。
老師教會(huì )我作文20
老師，您就像蠟燭，點(diǎn)燃自己照亮別人，是您教給我們許多知識，我有一些話(huà)想對您說(shuō)。如果在同學(xué)們面前說(shuō)，我可能會(huì )被某個(gè)同學(xué)討厭，得罪同學(xué)，所以只好趁著(zhù)寫(xiě)作文的時(shí)候給您講講。
您還記得前兩個(gè)星期，教室里發(fā)生了一起案件，一位同學(xué)的七十五元丟了，他立刻懷疑了他右邊的同學(xué)，右邊的同學(xué)正好有七十五元，他去詢(xún)問(wèn)那位同學(xué)，但是那位同學(xué)說(shuō)是他放假時(shí)回老家，他的爺爺奶奶給了他一百元讓他留著(zhù)買(mǎi)一些吃的，到了星期一一共花了二十五元，還剩七十五元，正好和那位丟錢(qián)的同學(xué)的錢(qián)數對上了！那個(gè)丟錢(qián)的同學(xué)把丟錢(qián)的過(guò)程詳細的說(shuō)了一遍，而那個(gè)被懷疑的`同學(xué)哭了，我安慰他說(shuō)：“我相信你這些錢(qián)是你爺爺奶奶給你的，并不是像他們所說(shuō)是你拿別人的�！崩蠋熌阉牧慊ㄥX(qián)拿走了放在了講臺上面，緊接著(zhù)您又打電話(huà)給那個(gè)同學(xué)的家長(cháng)，那個(gè)同學(xué)的媽媽說(shuō)那一百元確實(shí)是他爺爺奶奶給他的零花錢(qián)！老師打完電話(huà)后，拿起錢(qián)還給了他，拍了拍他的肩膀并大聲對同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，我們要記住，事情沒(méi)有證據就不可以隨隨便便就去懷疑別人，下次如果同學(xué)們遇到這樣的事情時(shí)，一定要理智一些，不要胡亂猜測，我們一定要以事實(shí)說(shuō)話(huà)！”
通過(guò)這件事情老師又教會(huì )了我們做事一定要理智、公平、公正、公開(kāi)，不能瞎猜或者輕易相信別人的話(huà)。
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