老師教會(huì )我寬容作文

　　第一篇：

　　在我豐富的生活中，有許多事，使我懂得許多道理。其中，我理解得最深的就是寬容，因為這個(gè)道理內還有一個(gè)事情，這個(gè)事情使我受益匪淺。那是在一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，我和我的好朋友小亮約好在錫林公園玩耍。到了8點(diǎn)時(shí)，我騎著(zhù)自行車(chē)“狂飆”到錫林公園。剛剛到公園門(mén)口，就看見(jiàn)小亮在公園內無(wú)聊地騎著(zhù)自行車(chē)。我騎到他面前，向他打了招呼。小亮生氣地說(shuō)：“你怎么那么慢啊?”“對不起啦，睡過(guò)頭了，”我笑嘻嘻地回答，“再說(shuō)，我也沒(méi)有烏龜那么慢。”小亮搖搖頭，說(shuō)：“我們走吧。”我見(jiàn)他沒(méi)話(huà)說(shuō)了，帶著(zhù)得意洋洋的心情和他一起去騎自行車(chē)了。我們大概騎了30分鐘，都累得氣喘吁吁，骨頭都差點(diǎn)散了。

　　在草地上休息后，我們馬上產(chǎn)生了另一種欲望：吃讓人口饞的冰淇凌!我想碰碰運氣，掏了掏自己的口袋，突然，我的手摸到了兩張紙，我激動(dòng)地從口袋里掏出那兩張紙，正如我所料，兩張皺巴巴的1塊錢(qián)展現在我眼前，我把錢(qián)捧得老高，哈哈大笑，好像在捧2張100的鈔票。我倆馬上騎著(zhù)自行車(chē)，進(jìn)入了一個(gè)小店里，買(mǎi)了兩條冰淇凌。我們快速地把紙撕開(kāi)，迫不及待地想把冰淇凌放入口中。當我撕開(kāi)所有的紙，想把冰淇凌放入嘴上時(shí)，一個(gè)意想不到的事發(fā)生了：我不小心把冰淇凌弄到了一個(gè)小孩的衣服上，冰淇凌水一滴一滴地從他的衣服上滴下來(lái)，我見(jiàn)了，羞愧極了，連忙走過(guò)去，滿(mǎn)臉歉意地說(shuō)：“對不起，我，我不是故意的。”一開(kāi)始，我還以為他會(huì )斤斤計較，可是我錯了，他把冰淇凌握在手里，扔到了垃圾桶，笑瞇瞇地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你不是故意的嘛。”我聽(tīng)了，更加慚愧：連小孩都懂得要寬容，我都讀6年級了，還對一些小事斤斤計較，真是太不應該了。經(jīng)過(guò)那件事后，我再也不像以前那樣心胸狹窄，而是像藺相如一樣，寬容對人。生活教會(huì )我寬容!

　　第二篇：

　　一句微不足道的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)小小的細節，一份小小的善舉，或許就能讓人感動(dòng)一生。

　　記得升入初中后不久，我的數學(xué)測驗成績(jì)只有67分。一看才“6”字開(kāi)頭的分數，我呆住了——怎么完成試卷簽名這項任務(wù)?那鮮紅的分數正獰猙地看著(zhù)我，我好像已經(jīng)感覺(jué)到爸爸那重重的巴掌落在身上。我哭泣著(zhù)，把那張可怕的試卷扔在一旁，越想越覺(jué)得害怕……

　　顫抖的腳好像灌了鉛似的挪到了家里。眼前的一切像往常一樣平靜，媽媽、爸爸正在桌前吃飯，見(jiàn)我回來(lái)，就問(wèn)了句：“你回來(lái)啦。”“嗯”。我慌忙而又緊張地應了一聲。趕緊跑進(jìn)了自己的房間。

　　我在心里一直默默地問(wèn)自己，我該怎么完成試卷簽名這項任務(wù)呢?簽吧!不行，我考得太差了。不簽?也不行，下午老師一定要檢查的……時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我猶豫不決，望了望墻上的鐘表，再看看爸爸，此時(shí)的他正在沙發(fā)上看電視。如果我要是給爸爸簽字的話(huà)，那后果會(huì )怎么樣呢?……我不敢往下想。最終還是帶著(zhù)一絲不安的心理走出了家門(mén)。

　　進(jìn)了教室，不一會(huì )兒老師來(lái)了，給同學(xué)們一一檢查數學(xué)試卷。我忐忑不安地坐在座位上，小心翼翼地拿出那張家長(cháng)啥也沒(méi)寫(xiě)的試卷。眼看著(zhù)老師要走近，我心里撲撲直跳。“踏踏踏”老師終于走到了我的身邊。

　　“美慧，你怎么沒(méi)簽名呀?”“是因為……因為家里沒(méi)人”。我結結巴巴地回答老師。我知道自己撒了謊，不敢正眼看著(zhù)老師。但我能感覺(jué)到老師知道我在撒謊，于是我只有帶著(zhù)恐慌的心理等待老師的批評;突然，老師說(shuō)：“我相信你……”一抬頭就看到了老師對我的信任和鼓舞的目光，我的心終于平靜了，心里甜滋滋地想：老師，謝謝您包容了我的膽怯，在全班同學(xué)面前維護一個(gè)同學(xué)的自尊心，

　　檢查完后，老師邁著(zhù)輕快地步伐走上講臺講話(huà)：“同學(xué)們，在這次考試中，有考得好的，有考得不好的，這并不重要。好成績(jì)使自己更自信;壞成績(jì)照樣可以鞭策自己，努力上進(jìn)。簽名只是希望家長(cháng)對孩子的學(xué)習情況有所了解，更好地輔導孩子。簽名并不是為了讓家長(cháng)訓斥，打罵孩子，這些你們應該了解。”最后，她頓了頓說(shuō)：“所以，對任何一個(gè)有上進(jìn)心的同學(xué)，我都相信他們!不論好成績(jì)還是壞成績(jì)，我都相信他們會(huì )誠實(shí)地面對成績(jì)，繼續努力!”

　　我聽(tīng)了最后這一句話(huà)，全身都充滿(mǎn)了力量。是的，不能勇于面對壞成績(jì)，因成績(jì)不好而逃避是可恥的，當我再一次抬起頭，微笑地看著(zhù)老師時(shí)，心中想著(zhù)：我要回去補簽名，要向老師承認錯誤。在我抬起頭正視老師的一剎那，我發(fā)現：老師正向我笑著(zhù)，感覺(jué)沒(méi)有任何責備的意思

　　這件事已經(jīng)過(guò)去一段時(shí)間了，在我頭腦中的印象卻越來(lái)越深刻，老師教會(huì )我要用一顆包容的心去平等待人，讓我明白了什么是愛(ài)，這比任何的說(shuō)教都更加深刻。

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