小學(xué)作文《快樂(lè )的 》課件

　　下面是小編收集整理的小學(xué)作文《快樂(lè )的 》課件，希望對您有所幫助!如果你覺(jué)得不錯的話(huà),歡迎分享!

　　習作要求：

　　一年里總有幾個(gè)節日讓我們快樂(lè )不已，每天的校園生活總會(huì )給我們留下難忘的記憶。請選擇一個(gè)難忘的瞬間，介紹你是怎樣度過(guò)的，讓我們共同分享你的快樂(lè )。請將你最滿(mǎn)意的作文題目寫(xiě)在第一行。

　　設計理念：

　　1、將“有趣”作為習作教學(xué)的主旋律，憑借有趣的習作內容，設計有趣的教學(xué)過(guò)程，選擇有趣的習作材料，鼓勵有趣的自然表達。

　　2、用“下水文”引路，激發(fā)情感，啟迪想象，學(xué)習表達。

　　3、以“文從字順”為基本要求，將學(xué)生自我修改、教師示范修改和組內交互修改結合起來(lái)，提高“放膽文”的質(zhì)量。

　　課前準備：

　　學(xué)生課前回憶經(jīng)歷過(guò)的印象深刻的節日里的一個(gè)難忘的瞬間，了解節日的時(shí)間、名稱(chēng)以及傳統節日的相關(guān)習俗等。老師準備一張節日單、一篇“傳電話(huà)游戲”的“下水”文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、你唱我喝――切題

　　同學(xué)們，今天老師能和在坐的每一位同學(xué)一起學(xué)習感到特別高興，你們呢?

　　生：太高興了。

　　師：你們想用什么方式表達?

　　生：我們高興了，就想唱歌。

　　師：那我們唱一首歌吧。(課件播放《快樂(lè )的節日》，學(xué)生齊唱。)

　　師：多么歡樂(lè )的曲子，多么快樂(lè )的節日。同學(xué)們猜猜我們上課的主題是什么?

　　生：節日。

　　二、你說(shuō)我猜――引趣。

　　老師這兒收集了一些有關(guān)節日的圖片，你們邊看邊猜每張圖片代表哪個(gè)節日。(課件展示代表中國傳統節日圖片)

　　師：從同學(xué)們的張張笑臉中，我感受到了同學(xué)們是多么喜歡過(guò)節呀。老師特地把它們列成了一張節日單。(課件：節日單)

　　師：同學(xué)們這么多節日，你最喜歡過(guò)什么節?為什么?都是怎么過(guò)的?

　　生：我最喜歡過(guò)春節，春節到，我們穿新衣、放鞭炮……

　　生：我最喜歡過(guò)婦女節。(全班大笑)因為在婦女節，我要幫媽媽做很多事，媽媽太辛苦了。

　　師：你真是大家學(xué)習的好榜樣，謝謝你!

　　生：我最喜歡過(guò)國慶節。長(cháng)假七天，我跟著(zhù)爸爸旅游，增長(cháng)很多知識。太有意思了。

　　師：你是一個(gè)講求在玩中學(xué)知識的孩子。

　　三、你憶我想――激趣。

　　導語(yǔ)：你們用不同的方式過(guò)節，我們知道每個(gè)節日的創(chuàng )設都寄托著(zhù)人們美好的情感和愿望，它們裝點(diǎn)著(zhù)我們的生活，使我們的生活增添了幾分樂(lè )趣和向往。但是我們總覺(jué)得生活過(guò)于平淡，于是我們倡想：要是每天都能過(guò)上不同的節日，那么生活將變得多么――

　　生：多么美好!

　　師：那生活將多么美好?請看老師設立的“難忘瞬間”回放單。

　　(課件：“難忘瞬間”回放單)

　　生：哇，真有意思。

　　師：同學(xué)們，讀一讀，一個(gè)大聲讀，一個(gè)小聲讀，比較這兩張節日單有什么區別。

　　生：第一張是傳統的節日，第二張是老師設立的。

　　生：第二張是老師讓我們自己回憶一個(gè)快樂(lè )的瞬間，可以是節日里的，也可以是生活中的。

　　四、你快樂(lè )所以我快樂(lè )――表趣

　　(一)瞬間分享。

　　在兩份節日單中，我最喜歡“難忘瞬間”回放單(課件：傳電話(huà)游戲)，你能用一兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)這個(gè)游戲給你留下的印象嗎?

　　生：這是一個(gè)有趣，快樂(lè )，充滿(mǎn)激情的游戲，我最?lèi)?ài)玩了。

　　生：記得那次徐老師帶我們玩，我們鬧出了好多好多的笑話(huà)呢!真有趣!

　　師：恩，看來(lái)同學(xué)們對那次的游戲一直記憶猶新呀!也許還有好多好多的快樂(lè )瞬間等著(zhù)同學(xué)們去分享呢!所以我設立了“難忘瞬間”回放單。同學(xué)們，如果讓你選，你會(huì )選什么節日?什么樣的難忘瞬間呢?為什么?美美的想想，你是怎樣度過(guò)這個(gè)快樂(lè )時(shí)刻的?自己先想一想，說(shuō)一說(shuō)。

　　生：我選過(guò)生日時(shí)的一個(gè)難忘瞬間，因為我的十歲生日里，讓我有許多快樂(lè )幸福的時(shí)刻。我邀請了許多好朋友，為我慶祝生日，他們送我生日禮物，有布娃娃、生日蛋糕，為我唱生日歌。我靜靜為自己許了一個(gè)愿望。

　　生：我選母親節，因為那天我為媽媽做了很多的力所能及的事情，體驗了當家的感受。在那一天，我為爸爸媽媽煮飯，還分配了爸爸媽媽打掃家庭衛生，為爸爸媽媽解憂(yōu)，那天我非常的快樂(lè )!

　　生：我的難忘瞬間是去年暑假的一天，媽媽給我一個(gè)自由的一天，我成了一個(gè)自由主義者，沒(méi)有人干涉我的行動(dòng)，我想干什么就干什么，讓我非常的懷念!多么開(kāi)心呀。

　　五、趣文引路。

　　導語(yǔ)：多么快樂(lè )童年生活呀， 都激起了老師的快樂(lè )童年了呢，我都忍不住要和你們分享這篇“傳電話(huà)游戲了”，這篇作文是咱們班劉仲一同學(xué)根據老師提出的寫(xiě)作要求，把它寫(xiě)具體了，加了一些想像寫(xiě)成的。大家認真聽(tīng)，聽(tīng)完我有問(wèn)題要問(wèn)。(教師范讀“有趣的傳電話(huà)游戲”)

　　師：你們喜歡這個(gè)游戲嗎?為什么?

　　生：我喜歡劉仲一寫(xiě)的第二自然段，因為他把老師和同學(xué)們的神態(tài)描寫(xiě)的惟妙惟肖的，比如老師的“笑瞇瞇”，還有同學(xué)們像“熱鍋上的螞蟻”，特別有意思。

　　生：我喜歡劉仲一寫(xiě)的第三自然段，“我側耳傾聽(tīng)，可見(jiàn)我前面的同學(xué)認真的說(shuō)著(zhù)，生怕說(shuō)錯了�！肮�!哈!哈!”原來(lái)我們組的句子“小紅和我們一起玩�！弊兂闪恕�小猴和我們一起玩耍�！�這個(gè)地方的描寫(xiě)真是太小笑人了。

　　生：我喜歡班級里搞這些游戲。同學(xué)們都能參加，多開(kāi)心呀，假如今天再玩一次這個(gè)游戲就好了。

　　生：我覺(jué)得劉仲一文章結構特別好，層次多分明呀!

　　師小結：謝謝幾位文章評析家的評論。我把你們的意見(jiàn)做了一個(gè)總結：把提綱寫(xiě)具體，把節日寫(xiě)熱鬧，層次分明一些，就是好文章了。同學(xué)們你們打算怎么把節日或者難忘瞬間寫(xiě)具體呢?想一想，寫(xiě)一寫(xiě)吧。

　　生：我想把學(xué)校的那次體育節寫(xiě)得熱熱鬧鬧的，把體育節各項比賽寫(xiě)精神。

　　生：我要把我們學(xué)校的藝術(shù)節寫(xiě)好，讓每個(gè)人都感受到我在藝術(shù)節的快樂(lè )……

　　六、議節日――享趣。

　　導語(yǔ)：把自己的快樂(lè )與人分享，那是快樂(lè )的最高境界。同學(xué)們當你們把自己的節日寫(xiě)好了，就和大家分享吧!

　　1、自讀修改：魯迅先生曾說(shuō)過(guò)：好文章是改出來(lái)的!寫(xiě)完后輕輕地讀給耳朵聽(tīng)，你的耳朵最靈敏，能感覺(jué)到哪個(gè)詞用得不當，哪句話(huà)不通順，然后用心地改過(guò)來(lái)，這樣讀了兩三遍，文章就改好了。你可要慢慢讀，細細聽(tīng)呀!

　　2、師生互評。

　　自我感覺(jué)好了嗎?誰(shuí)大聲讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。一來(lái)可以和別人分享你的美夢(mèng)與快樂(lè );二來(lái)還可以得到老師和同學(xué)們的進(jìn)一步修改。

　　七、總結。

　　同學(xué)們，有趣的節日，快樂(lè )的生活，讓我們在快樂(lè )中成長(cháng)，在快樂(lè )中學(xué)習，把快樂(lè )留給自己，把快樂(lè )和愛(ài)分給別人。

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