課堂作文匯總五篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的課堂作文5篇，歡迎大家分享。
課堂作文 篇1
5月12日下午14時(shí)28分,四川汶川發(fā)生7.8級地震,北京、重慶、湖南、湖北、山西、陜西、河北、等近半個(gè)中國有震感。相信大家都看過(guò)，也了解過(guò)這篇報道吧！為了幫助災區人民能感受到一點(diǎn)溫暖，全中國舉行了一次為災區人民捐款的活動(dòng)。捐款的數目我不清楚，但是卻充分體現我們中國人對同胞們的關(guān)心！
外國華僑聽(tīng)說(shuō)了祖國的同胞們受到了慘重的傷害，紛紛獻出自己的一份力量。沉睡已舊的千年龍蘇醒了，被它的子孫后代共同度過(guò)難關(guān)的精神給驚醒了！“孩子們，你們?yōu)橥麄儞�，你們對他們的關(guān)愛(ài)，喚醒了我！來(lái)，讓我們一起手拉著(zhù)手，一起度過(guò)難關(guān)！”
自然界帶給我們的傷害很大，洪水、海嘯、龍卷風(fēng)、地震等，雖然我們倍受傷害，但是，正是這些災害讓我們拉起了手，正是這些困難使我們心緊緊地靠在一起。我相信只要人間處處有愛(ài)，面對再大的災難我們都不怕！連沉睡了千年的千年龍都被我們給驚醒了，困難還能擋得住我們嗎？同胞們，把痛失親人的悲傷拋在腦后，把流離失所的痛苦忘卻，重新投入建設家園的行列吧！
愿你們早日找回從前的幸福！
PS:各位荷友,這篇文本來(lái)是要在5月15日發(fā)的�？墒俏彝�，對不起。我現在補回來(lái)。因為是課堂作文，字數比較少。還是希望大家能好好看看！給災區人民鼓勵。
課堂作文 篇2
今天，田老師笑瞇瞇地說(shuō)：“今天我們這節課進(jìn)行語(yǔ)文活動(dòng)�！苯淌依镱D時(shí)沸騰起來(lái)，有的.同學(xué)大叫：“耶！”有的蹦著(zhù)跳著(zhù)，有的使勁拍手。我則坐在位置上直笑，心想：我今天一定要好好表現。
第一項活動(dòng)在我們歡聲笑語(yǔ)中開(kāi)始，田老師滿(mǎn)面笑容地拿出了一幅圖畫(huà)，上面有一只漂亮的小黑狗。我們都感到奇怪，這是要叫我們干什么呢？在我們的猜疑中，田老師一字一板地說(shuō)：“第一項活動(dòng)是看―圖―猜―字�！崩盍x還沒(méi)容我想就說(shuō)是：“狗”。嚴越也不甘示弱地大叫：“犬”。田老師微笑地搖了搖頭，他們垂頭喪氣地坐下了。李義趴著(zhù)看著(zhù)那幅圖，向天帆用手托著(zhù)臉。李蓮青胸有成竹地站了起來(lái)說(shuō)：“默”。田老師點(diǎn)了點(diǎn)頭。我想怎么是默呢？田老師讓李蓮青說(shuō)理由，李蓮青說(shuō)：“一只小黑狗的黑加上犬就是默�！蔽一腥淮笪蛟瓉�(lái)是這樣��！田老師把那幅圖送給了李蓮青。哇！我真羨慕他��！如果我答對了，那幅可愛(ài)的小黑狗就是我的了。
緊接著(zhù)進(jìn)行第二項活動(dòng)猜字謎，田老師在黑板上寫(xiě)了“旭日東升”四個(gè)大字，我用手撓著(zhù)頭苦思冥想，到底是什么字呢？正當大家低頭苦想的時(shí)候，郭奇站起來(lái)說(shuō)：“九”。田老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，“噢”，旭日的日升走了，不是剩九了嗎？田老師又出了72小時(shí)。72小時(shí)就是3日，但三日又是什么字呢？同學(xué)們都在思考。有的同學(xué)用食指和中指輕輕揉著(zhù)太陽(yáng)靴，像一休一樣思考，有的同學(xué)用手蒙著(zhù)臉，有的同學(xué)仰著(zhù)頭，眼睛不停地轉著(zhù)。我們沒(méi)轍只好叫田老師說(shuō)出正確答案。田老師說(shuō)：“你們都已經(jīng)知道72小時(shí)就是3日，那3日加起來(lái)不就是個(gè)晶字”。��！原來(lái)是這樣��！
接著(zhù)是看圖猜成語(yǔ)活動(dòng)。嘿！我可愛(ài)猜成語(yǔ)了，想到我以前在家可是成語(yǔ)大王，這可是我的強項，我不禁自豪起來(lái)。田老師在黑板上寫(xiě)了一個(gè)章，中間有個(gè)義字，這到底是什么成語(yǔ)呢？大家熱鬧起來(lái)了，含義什么呢？過(guò)一會(huì )兒，李義突然說(shuō)：“取義斷章�！碧锢蠋煋u了搖頭說(shuō)出了答案是斷章取義。真可惜李義說(shuō)反了。第二個(gè)圖田老師畫(huà)了三個(gè)網(wǎng)，大家議論起了亡羊補牢、漏網(wǎng)之魚(yú)。。。。。。都不是。經(jīng)過(guò)好一會(huì )兒，田老師給我們些提示，我突然想到瞧！有些犯錯誤的人求別人網(wǎng)開(kāi)一面�！皩�，就是網(wǎng)開(kāi)一面”。我站起了說(shuō)。田老師微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭，那時(shí)的感覺(jué)別提多高興了。
活動(dòng)繼續進(jìn)行著(zhù)。
今天我非常開(kāi)心，還可以增加我們的知識，我非常喜歡語(yǔ)文大課堂。
課堂作文 篇3
今天是上作文課。
我們的作文老師一開(kāi)始就給我們畫(huà)了一個(gè)圓形。我奇怪地想：老師為什么要畫(huà)一個(gè)圓形呢？這個(gè)圓形用來(lái)干什么呢？這個(gè) 時(shí)候，老師問(wèn)同學(xué)們：“這個(gè)圓形可以用來(lái)干什么呢？”有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“這個(gè)圓形可以用來(lái)寫(xiě)愿望�！边�有一個(gè)同學(xué)說(shuō):這個(gè)圓形可以用來(lái)畫(huà)一朵花.”后來(lái)老師 就請他們兩個(gè)上去寫(xiě)了。寫(xiě)完了，老師對我們寫(xiě)的不滿(mǎn)意，所以把我們畫(huà)上去的都擦了。我心里又想：老師為什么把我們畫(huà)上去的都擦掉了呢？然后，老師接著(zhù)畫(huà)了 一根好像豬尾巴的線(xiàn)，老師又問(wèn)：“這個(gè)東西像什么?”有個(gè)同學(xué)說(shuō): “這個(gè)東西像個(gè)大西瓜一樣�！崩蠋熉�(tīng)了，在圓形的下面的左右兩方又畫(huà)了兩個(gè)三角形。同學(xué)們看了哈哈大笑，因為老師畫(huà)的越來(lái)越像豬了，我心里又想：老師為什 么畫(huà)一個(gè)豬的屁股對著(zhù)我們呢？我覺(jué)得很奇怪。后來(lái)老師又在圓形的上面的左右兩方又加上了兩個(gè)三角形。我怎么覺(jué)得老師畫(huà)的越來(lái)越像豬了，老師真奇怪。
后來(lái)我才知道，老師畫(huà)豬是為了給我們上“你的心說(shuō)話(huà)了嗎？”這一課。
課堂作文 篇4
一陣嘈雜的聲音從六（4）班傳來(lái)，臺上的我無(wú)能為力……
今天老師有事，不知怎么，老師異想天開(kāi)，竟讓同學(xué)們當“代課老師”。第一節課是我上，真是慘不忍睹。原本我也是昂首挺胸地走上臺，似乎很威風(fēng)，可是同學(xué)們看都不看我一眼，自己說(shuō)自己的話(huà)，自己做自己的事，完全不把我放眼里，稀稀拉拉的鼓掌聲夾雜著(zhù)吵鬧聲。大丈夫豈能容忍這般侮辱，我憤怒地敲一下講臺，同學(xué)們只是驚愕地望了我一下，便又開(kāi)始鬧騰了。這下我束手無(wú)策，無(wú)奈地搖了搖頭，草草地了結這節課，便灰溜溜地跑了下來(lái)。
最后一節課，鄒順萍雙手放在后面，拿著(zhù)課本，鄭重地走上講臺，喊了一句：“上課！”“老師好！”同學(xué)們好像也很鄭重。同樣是第一節課，為什么態(tài)度區別那么大呢？可惜好景不長(cháng)，不一會(huì )兒，班里猶如油鍋里扔了一只炸雞，瞬間沸騰起來(lái)。只見(jiàn)鄒順萍思考了一會(huì )兒，提高嗓門(mén)大叫：“我先立一個(gè)規律，誰(shuí)敢講話(huà)，后果自負！”說(shuō)完，還夸張地揮了揮手中的“尚方寶劍”——教鞭，這招果然管用，教室又恢復了原來(lái)的平靜。
她儼然成了一位名副其實(shí)的語(yǔ)文老師，把同學(xué)管教得服服帖帖，讓我對她刮目相看。雖然比不上正牌語(yǔ)文老師，但總比我這個(gè)菜鳥(niǎo)要好。
她轉過(guò)頭去寫(xiě)字，就在這時(shí)，有人想趁機說(shuō)幾句話(huà)，她突然停下寫(xiě)字，頓了幾秒，猛一回頭，一眼就盯住了說(shuō)得正嗨的盧俊希，一個(gè)箭步?jīng)_上去，冷冰冰地質(zhì)問(wèn)道：“打手還是告老師？”“打手吧……”盧俊希只好自認倒霉�！芭�！啪！”幾聲清脆的聲音從盧俊希那邊傳出，看著(zhù)都感覺(jué)痛。盧俊希眼里噙著(zhù)淚水，輕輕撫摸著(zhù)通紅的手。
至此，從未有過(guò)第二個(gè)“盧俊�！�。
課堂作文 篇5
今天下午，教室里傳來(lái)了激烈的加油聲與吶喊聲，他們在干什么呢？ 原來(lái)，他們在舉行搶答比賽呢！ 讓我們一起來(lái)看一看吧！
午飯結束后，我們安靜的寫(xiě)作業(yè)。 突然，上課鈴一響，我們應該立刻把作業(yè)收了回去，坐端正，等待老師來(lái)上課。過(guò)了一會(huì )兒，語(yǔ)文老師開(kāi)了投影儀，黑板上立刻出現了“一戰到底”四個(gè)大字，我們疑惑的看著(zhù)黑板，均不知道胡老師葫蘆里賣(mài)的到底是什么藥。我們班里有54個(gè)人，所以老師也分配了一對一對的對手。老師隨機叫了一對對手，只見(jiàn)頁(yè)面一下子變了，黑板上有30張卡片讓他們隨機挑選�！�3號”站在左邊的對手發(fā)話(huà)了，老師點(diǎn)擊3號卡片，突然出現了一道題目。噢！原來(lái)是搶答題，對了就加分，錯了就給對手加分。接著(zhù)，老師又點(diǎn)擊了一個(gè)寫(xiě)有“風(fēng)”字的方格，里面又有了30道題，不過(guò)分為三欄：10分區、20分區、30分區。但分數越高風(fēng)險越大說(shuō)明這里的題難度較高。掌握了規則，我們就開(kāi)始比賽了。
一組一組的對手前去PK，抽到的題更是千變萬(wàn)化：有關(guān)于數學(xué)的，比如“假分數一定要比真分數大？”；有關(guān)于歷史的，比如“中國古代第一女皇帝是誰(shuí)？”；還有關(guān)于品德與社會(huì )的，比如“中國第二大島是哪個(gè)島？”。同學(xué)們有的因回答正確而趾高氣揚，有的也因回答錯誤而垂頭喪氣。
輪著(zhù)輪著(zhù)，就輪到了我們班的“學(xué)霸對手”—陳笛與胡雪。她們的成績(jì)總是名列前茅，要是PK起來(lái)肯定是不分上下，最精彩的就是第一題。第一題的問(wèn)題是“端午節”的風(fēng)俗是吃粽子還是要紀念誰(shuí)”，這道題從頭讀到尾肯定會(huì )知道是屈原，但是，題一出來(lái)，像剛才說(shuō)的一樣，兩個(gè)對手幾乎同時(shí)舉起手來(lái)，我們雪亮的眼睛一下就發(fā)現了是陳笛先舉，陳笛也回答正確。說(shuō)這道題精彩，就是因為陳笛舉手速度快，讀題速度也快，所以才戰勝了對手。
等著(zhù)等著(zhù)，終于輪到我了。哈，今天我要與我的對手一決高下。首先是搶答題，對手朱錦輝直接說(shuō)：“30！”與前面一樣，黑板上蹦出了另一道題：“世界第一條人工河是什么？坐在下面的同學(xué)像觸了電一樣，迅速舉起手來(lái)�！斑�，這題好熟悉，好像是運河�！痹谖业乃伎贾�，對手舉起手來(lái)，緩慢地回答：“是運河�！蓖瑢W(xué)們嘆了一口氣，好像是因為老師沒(méi)讓他回答，又好像是因為對手答錯了一樣。老師點(diǎn)擊了答案是京杭運河，耶！我加十分。下一題是風(fēng)險題，我自信地選擇了30分的題，看了題之后，我與對手幾乎同時(shí)舉手，同學(xué)們把這“寶貴的回答權”交給了我來(lái)回答“奧運五環(huán)有什么顏色？”的問(wèn)題，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)：“紅，黃，綠，黑……黑……白！”我的臉一下子紅了起來(lái)，最后一個(gè)突然忘記了。老師點(diǎn)擊了答案：黃、黑、綠、紅、藍。��！原來(lái)是藍，我白白送了30分。
“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！痹谶@次PK中，我雖然輸了，但卻悟出了大道理：贏(yíng)了不能驕傲，要謙虛對待，否則只會(huì )得到失敗的結果。書(shū)到用時(shí)方恨少��！
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