課堂作文匯總7篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的課堂作文7篇，希望能夠幫助到大家。
課堂作文 篇1
生活中處處有課堂，大自然更是人類(lèi)最優(yōu)秀的老師，任何一個(gè)微小的事物，都能給人以啟迪和教育。
你見(jiàn)過(guò)挺拔的大樹(shù)嗎？他們的桿筆直筆直的，拼命地伸向高空，仿佛是要沖破藍天。為了達到目的，他們不會(huì )畏懼任何風(fēng)吹雨打，不害怕任何的困難。站在挺拔的大樹(shù)下，我感受到的是磅礴的氣勢，學(xué)到的是不畏困難的勇氣。只要有一往無(wú)前的勇氣，我們就能沖破重重阻礙，到達光明的頂峰。
你見(jiàn)過(guò)辛勤勞作的蜜蜂？每到春暖花開(kāi)的時(shí)節，蜜蜂便開(kāi)始四處采蜜，他們珍惜著(zhù)每一寸光陰，忘我地工作著(zhù)。站在五彩繽紛的花從之中，耳邊的“嗡嗡”聲連綿不斷，我學(xué)到的是蜜蜂昔時(shí)如金的精神。它使我懂得了時(shí)光的珍貴，讓我在學(xué)習生活中學(xué)會(huì )了合理地安排時(shí)間，成了時(shí)間的主人。
你見(jiàn)過(guò)飛蛾撲火的壯烈嗎？有一次我們晚上在樓下燒紙，我有幸親眼目睹了這一壯烈景象。當原本溫順的火苗燃成兇猛的熊熊大火時(shí)，我們都忍不住要后退幾步。然而仍堅持在火間飛翔的，卻是那一只只微小的飛蛾。它們確實(shí)瘦小，但仍繞著(zhù)火飛舞，一圈比一圈更近，一圈比一圈更牽動(dòng)人心。它們在火光中跳躍，仿佛是最后的舞蹈。它們也在掙扎著(zhù)，有的支持不住，便落入火中，化作灰燼�？粗�(zhù)它們一起義無(wú)反顧地在烈火中奔向死亡，剛剛還嘲笑飛蛾愚蠢的我，突然領(lǐng)悟到：它們向往的是光明，面對熊熊的烈火，即使化為灰燼，也要奮力作最后的拼搏！如今正在初三的我，需要的不正是飛蛾的這種拼搏的精神嗎？面對那數不盡的困難，我不能退縮，應當學(xué)習飛蛾的拼搏精神，勇敢地去奮斗，去拼搏，相信我一定能迎來(lái)光明的明天。
大自然中處處有課堂，它們有的教人奮斗，有的發(fā)人深省，還有的給人啟迪。只要我們細心地觀(guān)察，能學(xué)到的還有很多，很多……
課堂作文 篇2
藍天白云，鮮花綠葉，鳥(niǎo)兒在枝頭放聲歌唱；瀑布在嶙峋的怪石上，雕出千百簇水晶花；溪邊長(cháng)草里，鳴蟲(chóng)的歌吟聲一忽兒高高拔起一忽兒悠悠跌下，大自然是多么豐富精彩��！大自然所教會(huì )的道理令我受益匪淺。無(wú)疑，大自然也是一門(mén)精深的課堂。
一顆平淡無(wú)奇的小沙石，有朝一日誤入貝殼的體內，貝殼卻忍受住了異物進(jìn)入體內的痛苦，一天又一天的用自己的身體改變著(zhù)小沙石，日積月累，終于把小沙石變成了一顆潔白的珍珠。貝殼告訴我，做人要學(xué)會(huì )堅忍。
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。小草有著(zhù)頑強的生命力，無(wú)論是在多么惡劣的生存條件下，依然能夠堅強地克服種種困難，向大自然舒展著(zhù)自己曼妙的身姿，盡情地展現著(zhù)生命的魅力。小草告訴我，做人要有敢于拼搏的勇氣和不向命運低頭的堅定信念。
青青翠竹，郁郁蒼蒼，同樣也用處多多�？勺鲋竦�，魏嬰悠閑地倚在山石上吹著(zhù)春山恨；可用釀酒，一朝取出，滋味敦厚，天子笑也因此而成名；可用做扁擔，思追和景儀一同挑水上云深不知處；可用做家具，藍湛單手扶額，在淡淡竹香的竹案上無(wú)奈抄寫(xiě)家規，香爐中冒出絲絲白煙……竹子告訴我，要有一顆無(wú)私奉獻和樂(lè )于助人的心。
秋小姐悄悄來(lái)臨，葉子像一只只翩翩起舞的蝶兒圍繞著(zhù)秋小姐緩緩飄落，它們將自己化成了養分來(lái)回報大樹(shù)�！奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護花”，來(lái)年又是一樹(shù)生機。落葉告訴我，人要有一顆感恩的心，滴水之恩，應當涌泉相報！
大自然中的任何一物，都有著(zhù)他獨特的生存道理，大自然便是最好的課堂，讓我們一起去體會(huì )其中的奧秘吧！
課堂作文 篇3
最近，我們學(xué)校正在進(jìn)行課堂大改革，所謂的課堂大改革，就是老師們改變了教學(xué)方式，現在，各個(gè)老師不光紀律上要求很?chē)�，學(xué)習上對我們也從不放松，用了這種方式，沒(méi)過(guò)多久，很多同學(xué)的成績(jì)都突飛猛進(jìn)了。不僅如此，我們還調換了座位方式，現在我們班已被分為了九個(gè)組，每組分配六個(gè)人。
在星期四的一節語(yǔ)文課，各個(gè)小組的成員在班里“亮相”了。麥詠詩(shī)、黃啟林、曹立人、徐晨欣等六人作為“雛鷹隊”的成員首先站了出來(lái)，他們一起大聲說(shuō)出了自己小組的口號、目標、分工等，這組表現得十分不錯。
“螞蟻軍團” 是第6組他們的表演最為出彩，螞蟻軍團也說(shuō)出了自己的口號、目標，這組的成員很團結，不禁使我驚嘆不已。
到我們小組表演時(shí)，我以為大家都會(huì )想為小組爭光，但除了小嚴（嚴家文）以外，其他每個(gè)組員都懶懶散散，我非常生氣，于是便草草地完成了。雖讓我們準備充足，但似乎沒(méi)有“派上用場(chǎng)”，我真想問(wèn)問(wèn)組員們：你們真的不能團結一些嗎？
我憤憤地回到家中，向媽媽傾訴今天的.情況，又告訴媽媽組員有多么爛！媽媽說(shuō)了許多安慰我的話(huà)，有一句是我印象深刻：“要是你能把你的組員管好，那就是你的能力了�！�
組員們，我真希望大家能團結一心，為小組爭光，讓我們小組一塵不染，讓我們小組的圖書(shū)毫無(wú)損壞，我希望你們都很有責任心，我相信你們一定能行，我相信我們組最強，我們組最棒！
課堂作文 篇4
星期五的這一天，別的教室里都是安安靜靜的，唯獨四（1）班的教室里是鬧哄哄的，這是為什么呢？因為四（1）班的金晶老師要開(kāi)演唱會(huì )了，所有的人都在等待著(zhù)美麗的金老師。
就在這時(shí)候，教室的門(mén)口出現了一個(gè)美麗的身影，只見(jiàn)她有著(zhù)一頭卷卷的頭發(fā)，上面還別著(zhù)一個(gè)小魚(yú)發(fā)卡，眼睛的睫毛又長(cháng)又卷，還涂了淡淡的眼影，口紅涂得是那么艷麗，此刻她美得就像一位天仙；金老師揮舞著(zhù)手走進(jìn)了教室，面容顯得高雅而自信，她的眉毛彎彎的，嘴巴微笑著(zhù)，目光里流露出無(wú)數的溫柔，無(wú)比的高興和無(wú)限的關(guān)愛(ài)，就像冬日里喝了一杯濃濃的熱牛奶，更像絲綢撫摸著(zhù)我的臉頰。
這時(shí)候，金老師的粉絲——小強揮舞著(zhù)螢光棒，蹦來(lái)蹦去的，眼睛都笑成了一道縫，還在不停地大聲喊道：“金老師，加油！你是最棒的！”
而蒙 B 也模仿著(zhù)小強的動(dòng)作，屁股一扭一扭的，撅著(zhù)個(gè)嘴，輕視地瞄了小強一眼，目光里有著(zhù)無(wú)數的不滿(mǎn)，也大聲喊道：“別叫了，你這破嗓子太難聽(tīng)了！”
這時(shí)，劉禪正在椅子上悠閑地晃蕩著(zhù)，還翹著(zhù)二?腿，喑喑地偷笑著(zhù)，心想：耶！太棒了!只要金老師一唱歌，我就可以把漢堡包給吃完嘍！
只見(jiàn)這時(shí)候，金老師拿起了話(huà)筒，還來(lái)了一個(gè)美麗的轉身，微笑著(zhù)看著(zhù)臺下的同學(xué)們；教室里頓時(shí)吶喊起來(lái)，掌聲也隨之熱烈地響起……
小強這時(shí)更加興奮了，只見(jiàn)他眉毛上揚，兩眼發(fā)光，還在不住地為金老師加油！
劉禪呢？也正在大口地喝著(zhù)杯子里的水，他看不慣這熱鬧的場(chǎng)面，就使勁地吹了一聲口哨，說(shuō)一句:“加水！”
蒙 B是整個(gè)人都躺在了椅子上，用手把耳朵捂住，因為他覺(jué)得金老師的歌聲就像老牛拉破車(chē)一樣難聽(tīng)，可金老師卻自我感覺(jué)良好，真拿她沒(méi)辦法，誰(shuí)讓她是自己的老師呢！無(wú)可奈何！
這時(shí)的金老師走向講臺的中間，她臉上的酒窩是那么地好看，只見(jiàn)她像變戲法一樣，變出了一籃水果，還把水果扔給了臺下的同學(xué)。
劉禪這時(shí)候瞪大了眼睛，挺直了身子，心想：金老師還真有兩下子，只要你把水果扔給我，那我就一定給你捧場(chǎng)!
小強幸運地接住了老師扔過(guò)來(lái)的一根香蕉,立即得意地蹦來(lái)蹦去,還不住地向其他的同學(xué)炫耀著(zhù)……
同學(xué)們這時(shí)紛紛地向老師道賀:
“金老師，你唱的太好了！”
“金老師，你今天真是美麗極了！”
“金老師，再來(lái)一首！”
……
唱完歌的金晶老師向臺下的同學(xué)深深地鞠了一躬，然后走下講臺，還興奮地哼著(zhù)歌……
這時(shí)同學(xué)們走上前，有的向她獻花，有的跟她親密地合影，還有的要了老師的簽名……
而這個(gè)時(shí)候的劉禪正津津有味地吃著(zhù)老師扔給他的一個(gè)大西瓜，心里那個(gè)美呀，美滋滋的……
課堂作文 篇5
今天第三節課，我興高彩烈地走進(jìn)教師，因為學(xué)校許多老師要來(lái)我們五年級二班聽(tīng)課，正好讓他們見(jiàn)識一下我們的實(shí)力。
進(jìn)了教師，我發(fā)現每個(gè)同學(xué)臉上都露出了笑容，一個(gè)比一個(gè)笑的燦爛。這時(shí)，雷老師大聲說(shuō)：“上課”。接下來(lái)就是我們展現實(shí)力的時(shí)刻了，大家爭先恐后地舉起手，想讓雷老師選自己，而我心里有寫(xiě)緊張，害怕回答錯了，讓其他老師小看我們。接著(zhù)雷老師提出了一個(gè)有難度的問(wèn)題，于是我一咬牙，一跺腳，醞釀了一下，便舉起手來(lái)，雷老師選中我回答問(wèn)題，我把答案告訴了她，沒(méi)向導竟然對了。于是，我的膽量越來(lái)越大，不再做膽小如鼠的人，并且積極舉手回答問(wèn)題。就連劉任柯也像哈了一個(gè)人似的，以前上課總愛(ài)說(shuō)笑話(huà)，可是今天卻能和我們“大部隊”一起走。丁零零—，下課了，那些老師陸續走了，這時(shí)班里就像炸開(kāi)了鍋，大家七嘴八舌地說(shuō)：“上節課我們表現得不錯吧，讓那些老師對我們刮目相看�！钡搅讼挛�，雷老師向我們報來(lái)喜訊，我們班開(kāi)心極了！
今天的課堂真有特色。
課堂作文 篇6
“噓，大家別出聲�！闭f(shuō)著(zhù)詹老師輕手輕腳地從講臺上走了下來(lái)。這可是語(yǔ)文課啊，詹老師這么神秘到底是在做什么呢？難道不上課了嗎？就在大家納悶的時(shí)候，詹老師已經(jīng)在悄悄地指揮部分同學(xué)關(guān)上了門(mén)、關(guān)上了窗。
順著(zhù)詹老師示意的方向，定晴一看，原來(lái)是有一只小蝴蝶穿著(zhù)金色短袖和黑外衣飛了進(jìn)來(lái)，有人喊道：“是只蝴蝶嗯！它怎么飛進(jìn)來(lái)的？”我的同桌盧冠辰激動(dòng)得疾跑過(guò)去，喊道：“穿著(zhù)黃金做的衣服，一定是個(gè)大土豪！”逗得大家哈哈大笑。霎時(shí)間，安靜的教室炸開(kāi)了鍋，都在討論這只小黃蝴蝶，鬧得不可開(kāi)交。這只小蝴蝶有我拇指般大小，穿著(zhù)黃色的舞衣，在天空中劃出一道道令人嘆為觀(guān)止的弧線(xiàn)，就像一位身姿曼妙的舞者。這時(shí)，它飛向了孫老師，在孫老師的頭頂上盤(pán)旋、低飛。這只蝴蝶仿佛對孫老師一見(jiàn)鐘情，遲遲不肯離開(kāi)。
“咦？它什么時(shí)候飛到火炬圖片上了�！痹绮僮鐾�，我們看到小蝴蝶換位置了。有人說(shuō)：“它是想當少先隊員吧？”還有人說(shuō)：“它想聽(tīng)我們上課……”在我們的爭論聲中，鄒敏浩拿著(zhù)書(shū)一蹦一跳地來(lái)到它的身邊，使勁地拍打著(zhù)它�？墒切『揽恐�(zhù)輕盈的身姿躲過(guò)了這十幾下的攻擊，當它完好無(wú)損地展現在我們面前時(shí)，全班都驚訝地叫了起來(lái)！為小蝴蝶歡呼喝彩，同時(shí)為它感到慶幸。
最后丁晨樂(lè )打開(kāi)窗戶(hù)，讓它重獲自由，雖然我們有點(diǎn)舍不得，但是我們知道它屬于大自然。小蝴蝶有點(diǎn)傻乎乎的，可它有美麗的外表，優(yōu)美的舞姿，一個(gè)詞：萌萌噠！謝謝你小蝴蝶，闖進(jìn)了課堂，給我們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè )趣。
課堂作文 篇7
今天語(yǔ)文課上，楊老師教我們玩兒“貼鼻子”的游戲。
由黃瑋卓在教室的第二塊黑板上畫(huà)了一個(gè)圓圓的大頭，再畫(huà)上嘴巴、眼睛、頭發(fā)和耳朵。王坤在紙上畫(huà)了一個(gè)大大的鼻子，剪好后，用雙面膠粘好。然后，王坤講了游戲規則：把眼睛蒙上，站在第三排的位置，由楊老師指揮著(zhù)，住前走，憑感覺(jué)找到鼻子的正確的位置，就成功了。
游戲開(kāi)始了，老師挑了第一位同學(xué)郭芷羽，她把眼睛蒙上后，慢慢地往黑板那里走，不走運的是，她把鼻子貼到了第一塊黑板上。接下來(lái)是王坤，他也沒(méi)貼成功。不過(guò)，郭姿含和黃瑋卓很厲害，把鼻子送回了家。
正玩兒高興的時(shí)候，下課鈴響了。楊老師為了讓每一個(gè)同學(xué)都能玩一次，就利用了課間十分鐘。輪到我后，我在心里暗暗記住了正確的位置，又觀(guān)察了其他同學(xué)是怎么走到黑板前貼鼻子的。幸運的是，我也準確地把鼻子貼好了。
該上第四節課了，大家都好像還沒(méi)玩過(guò)癮似的。放學(xué)回家后，我還要和爸爸媽媽姐姐一塊玩，真是太有趣了！
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