課堂作文匯總10篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的課堂作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
課堂作文 篇1
正在自習中，老師來(lái)到班級，一看黑板，“嘩——”密密麻麻的算數題�！靶，明天帶盆花來(lái)！”老師道。
“小X，明天把你奶奶帶來(lái)！”小B說(shuō)話(huà)了，一堂哄笑，整個(gè)教是室都樂(lè )翻了，老師也被逗樂(lè )了。這時(shí)，剛剛從數學(xué)老師那兒逃脫的小X回來(lái)了�！靶，明天把你奶奶帶來(lái)！”有人說(shuō)了。小X莫名其妙，抓著(zhù)后腦勺，問(wèn)別人什么意思。小X知道是要帶花來(lái)點(diǎn)點(diǎn)頭，對自己笑了一下。但又緊皺眉頭，和其他同學(xué)一樣，他想：“為什么要把花和奶奶聯(lián)系起來(lái)呢，真氣人！嘲笑我奶奶嗎？”他在看看笑瞇瞇的老師，又氣了：“還是老師呢，笑得那么開(kāi)心，真損！”
還是語(yǔ)文老師有能耐，破的也能被他說(shuō)圓，他說(shuō)：“小X，別生氣，他們在夸你奶奶像花一樣，如花似玉哩！中國古代說(shuō)女孩子長(cháng)得美，不都比喻成花嗎，不然日本怎么會(huì )叫中國漂亮的姑娘“花姑娘”呢？”小X想想也對，就沒(méi)說(shuō)什么，乖乖坐了下來(lái)。坐在下面的我可佩服死老師了，他真能想。老師一看我們有對他的崇拜之意，趕快扯到怎么寫(xiě)作文，寫(xiě)作文要像他一樣會(huì )聯(lián)想……
至于小B，隨便說(shuō)的一句嘲笑的話(huà)，竟在老師的斟酌下，變成了一句美話(huà)。別人夸他聰明，他笑笑：“當然！”小B想，這樣也挺好，還能聽(tīng)到好話(huà)。
課堂作文 篇2
游泳館里要舉行海底世界展覽啦！這個(gè)消息轟動(dòng)了小縣城，我也按捺不住好奇，去一覽“海底”風(fēng)采。
一進(jìn)展廳，海藍色的帷幕交錯著(zhù)圍成一個(gè)展區，帷幕上或印著(zhù)栩栩如生的海底生物、或掛著(zhù)由貝殼組成的精美藝術(shù)品，讓人真有一種走進(jìn)海底的感覺(jué)。展區里一個(gè)個(gè)水晶宮似的增氧魚(yú)缸陳列其中，里面有海藻、礁石、珊瑚，真像一個(gè)個(gè)小海洋，五彩繽紛，奇形怪狀的海洋生物穿梭其間。
咦？哪兒怎么圍了一大圈人？擠上前一看，我不禁驚叫起來(lái)，哇！竟有這么大的烏龜！再仔細看一旁的介紹，原來(lái)它是一只海龜。它匍匐在海底，有臉盆那么大，身上有規則的花紋，前爪扁平，像一對翅膀，它可能就是童話(huà)里“飛龜”的原型吧！它揮動(dòng)著(zhù)翅膀，很靈便。面對著(zhù)不時(shí) 閃亮的閃光燈，它很配合地擺“POSE”，很有明星的風(fēng)范。聽(tīng)講解員說(shuō)，它的祖先從2千萬(wàn)年前就是海洋里的居民了，而且它們還是海洋里的“壽星”呢！平均年齡高達152歲。
比起海龜，小怪魚(yú)鱟就沒(méi)有它長(cháng)壽，可它的祖先還是恐龍的老先輩，如果它能說(shuō)話(huà)，一定能為我們解開(kāi)恐龍滅絕之謎。說(shuō)起小怪魚(yú)的怪，名字怪，長(cháng)相更怪，渾身棕灰，鼻前翹著(zhù)一根長(cháng)長(cháng)的刺須，就像一根長(cháng)長(cháng)的電線(xiàn)，像一只電動(dòng)甲殼蟲(chóng)，它身體下長(cháng)著(zhù)像螃蟹一樣的爪子分列在身體兩側，但它走起來(lái)很輕盈，像走在月球一樣，最有趣的是它的鰓，長(cháng)在后背上，像一顆包頭菜的菜心。
“瞧！那有兩根彩帶呢！”一個(gè)小孩驚呼。我循聲望去，確有兩條穿著(zhù)艷麗的彩衣“美女蛇”，扭動(dòng)纖細的腰肢跳起“華爾茲”。原來(lái)，它就是大海銀針DD海鰻，它為大海繡出了美麗與生機，從它的明信片上，我還得知它的營(yíng)養價(jià)值很高，因此，成為人類(lèi)捕殺的首選，它也越來(lái)越稀少了！
繼續向前，我們還看到了許多只是在電視和書(shū)里見(jiàn)到的一些有趣海洋生物，有色澤鮮艷的小丑魚(yú)、有刺猬球般的水母、有“紅富士”般的海蘋(píng)果、有滿(mǎn)天星般的海膽……海底世界真豐富，這次展覽讓我零距離接觸了一些海洋生物，這也是課堂！
課堂作文 篇3
課堂就像一幅畫(huà)，給我一種親切的感覺(jué)；課堂就像一個(gè)故事，讓我感到一種神秘，課堂就是一本書(shū)，使我的心在天空中飛翔。
書(shū)，是我的課堂，知識的海洋不僅讓我學(xué)到了很多東西，還給我的生活增添了色彩。書(shū)，也是我的天堂，仿佛讓我回到了童年，我就在那童話(huà)世界中玩耍。
誰(shuí)說(shuō)課堂只是在學(xué)校，在補習班，我的課堂卻在書(shū)中。在校園，班級就是上課的地方。在書(shū)中，一個(gè)草坪，一張床都是我上課的學(xué)堂。我愛(ài)上課，更愛(ài)書(shū)中的課堂。我是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的初中生，一本書(shū)夾在腋上，走到公園，坐在長(cháng)椅上，打開(kāi)書(shū)，一個(gè)個(gè)畫(huà)面在我的眼前和心中浮現。我愛(ài)書(shū)，因為我喜歡和魯濱遜手拉手，在孤島上歡快地渡過(guò)每一天；我愛(ài)書(shū)，因為我愿意和法布爾一起高興地研究在別人眼里是枯燥的昆蟲(chóng)學(xué)；我愛(ài)書(shū)，因為我愛(ài)和那些數學(xué)家一起討論那些無(wú)人能理解的難題；我愛(ài)書(shū)，因為我愛(ài)課堂，我愛(ài)學(xué)習。
在學(xué)校，我不懂的知識可以在書(shū)中解答。歷史不懂的，我可以問(wèn)司馬遷；數學(xué)有不會(huì )的，我可以問(wèn)華羅庚。
有了書(shū)，就有了課堂，有了課堂，我就可以快樂(lè )地學(xué)習。
快樂(lè )地上課，高興地看書(shū)，我愛(ài)我的課堂，但我更愛(ài)那些幫助我快樂(lè )學(xué)習的書(shū)。
課堂作文 篇4
“現在誰(shuí)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？”老師一聲令下，臺下立即鴉雀無(wú)聲。每當這時(shí)，我們班的紀律總是特別的好，大家屏住呼吸，怯生生的從立著(zhù)的書(shū)本中探出腦袋，小心翼翼的瞅老師一眼，又慌忙低下頭，裝作認真看書(shū)的樣子，心里默默的念道：“別叫我……”。于是，頭越來(lái)越低，眼神也越來(lái)越慌，手中的筆攥得更緊了。小趙按耐不住，頭一抬，“完了”，和老師的目光撞在一起，老師的目光如同黑暗中的一道閃電，毫不留情的擊中了這位難兄，“小趙，你來(lái)回答�！�
“吁……”一片舒氣聲。小趙緩緩站起來(lái)，眼睛四下里掃描著(zhù)，試圖打聽(tīng)到答案，可周?chē)男值軅儏s對他綻放“純真”的笑容，他刷的一下漲紅了臉。他一面亂翻書(shū)，一面偷瞄老師一眼，終于老師大發(fā)慈悲，讓他坐下，“呼”他長(cháng)舒了一口氣，癱在座位上。
“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解，錯了沒(méi)關(guān)系�！崩蠋煶錆M(mǎn)期待的問(wèn)道。優(yōu)等生們很不給面子，差生們也在心里嘀咕：“人家優(yōu)等生都不說(shuō)話(huà)，咱們瞎湊什么熱鬧？”
突然，老師的目光定格在一個(gè)不起眼的座位上，它的主人舉著(zhù)纖細的手，老師高興得不得了，像發(fā)現了新大陸，可這位同學(xué)的舉動(dòng)，讓其它的同學(xué)很不屑，“這么簡(jiǎn)單，要你回答？”種種酸味從其他同學(xué)口中吐出來(lái)，而這位同學(xué)堅定自己的信心，大膽的說(shuō)了出來(lái)。
終于老師高興地說(shuō)：“回答正確�！焙靡粫�(huì )兒，教室里才安靜下來(lái)，都向這位同學(xué)投來(lái)贊美的目光。
我望了老師一眼，低下頭，略有所悟：站起來(lái)就是一種美，它來(lái)自于信心，勇氣，認真，我們應該把這種美延續下去。
課堂作文 篇5
今天，王老師在小桔燈的課堂上拿出了兩條毛巾。她首先把毛巾擺平，再把兩條毛巾的邊緣合起來(lái)約兩厘米，再跟折扇子一樣對折起來(lái)，然后再用食指和拇指拿住毛巾的褶皺處，接下來(lái)，王老師請了一個(gè)同學(xué)上來(lái)把毛巾拉開(kāi)，可是那個(gè)同學(xué)使出了吃奶的力氣還是沒(méi)有拉出來(lái)。隨后，又邀請了一個(gè)同學(xué)再來(lái)試試，結果還是拉不開(kāi)。最后，老師請了兩個(gè)力氣差不多大得同學(xué)上臺，一個(gè)同學(xué)負責捏住毛巾的褶皺處，另一個(gè)同學(xué)負責來(lái)啦，還是拉不開(kāi)。這時(shí)候，王老師提問(wèn)了：“同學(xué)們，你們知道毛巾為什么拉不開(kāi)嗎？”同學(xué)們都回答不上來(lái)，滿(mǎn)臉疑惑地搖了搖頭。這時(shí)候，王老師開(kāi)始解答了：“因為大拇指和食指捏住了所有的接觸點(diǎn)，所以毛巾才拉不開(kāi)的�！�
喔，原來(lái)這就是有趣的摩擦原理��！
課堂作文 篇6
今天，忽然想起自己剛剛開(kāi)始的中學(xué)生活，有些苦澀……剛剛開(kāi)始新的學(xué)習生活，我自然是開(kāi)心的，不過(guò)，事實(shí)上卻沒(méi)有那么好。
歷史、地理、生物、政治，這是新的科目，我感到很新奇，可是，也沒(méi)有想象中的那么好。哎……說(shuō)來(lái)傷心，其余的科目還好，政治…
上課了，老師也走進(jìn)了教室，“打開(kāi)課本**頁(yè)……”，“來(lái)來(lái)來(lái)，看著(zhù)這一段，我說(shuō)的畫(huà)下來(lái)”，“答案明確了吧？快背過(guò)！”………
就這樣，我們過(guò)了一節政治課。我原本以為政治會(huì )很簡(jiǎn)單，按照實(shí)際說(shuō)就行��！可是，考試來(lái)了……
我滿(mǎn)懷信心的考完，可是……考試成績(jì)下來(lái)了，我的了八十九分……這使我很疑惑：為什么？老師說(shuō)，你怎么沒(méi)按課本上的答？是不是沒(méi)背過(guò)？我傻了…………站在那里好久，好久……這……怎么回事？
課堂作文 篇7
這也是課堂課堂不一定在教室里,它還可以在任何一個(gè)角落,甚至在大自然中."墻角數枝梅,凌寒獨自開(kāi).遙知不是雪,唯有暗香來(lái)” . 當天空中下著(zhù)大雪時(shí),百花枯萎,卻只有梅花在墻角里獨自開(kāi)放,不管天氣是多么的惡劣,寒風(fēng)是多么的刺骨,它都在暗暗的開(kāi)放,默默地,散發(fā)著(zhù)宜人的幽香.雪壓倒了它的身軀,它只是輕輕搖晃著(zhù)被破壞的身體,接著(zhù)重新尋找明媚的陽(yáng)光,碧藍的天空,昂著(zhù)頭度過(guò)寂寞的冬天,每當看到它總會(huì )有一種新希望.俗話(huà)說(shuō):"梅花香自苦寒來(lái).”的確是這樣,在寒冷的冬季,沒(méi)有花與它相伴,顯得是那樣的孤獨.對于一朵花來(lái)說(shuō)這是苦的,所以說(shuō)梅花香自苦寒來(lái).雖然它沒(méi)有牡丹那樣絢麗多彩,也沒(méi)有菊花那樣受人喜愛(ài),但卻有著(zhù)一身清高,它的品質(zhì)永遠讓人贊嘆不已.這是大自然給我上的一節課,它告訴了我梅花的精神——樂(lè )觀(guān) 、堅強.大自然通過(guò)梅花表面是講梅花的故事 、人生經(jīng)歷,但事實(shí)卻告訴了我做人的原則,做人就要像梅花那樣樂(lè )觀(guān) 、堅強,不怕寂寞,對任何事物都報有一份希望.這節課雖然不是真實(shí)的,但是是一種自然精神,在課堂上老師也曾講過(guò),但是我認為是大自然這位老教師教會(huì )我的,因為梅花這個(gè)例子更讓我明白了什么是堅貞不屈,什么是樂(lè )觀(guān)這是課堂,這是大自然給我上的一節課,一節讓我永遠都忘不了的一節課.
課堂作文 篇8
課堂，不只是我們在學(xué)校里老師給我們上課叫課堂，生活中處處都是課堂。每一個(gè)事物都能教會(huì )我們一些人生中的道理，而大自然，也是課堂。
春天，萬(wàn)物復蘇。春給萬(wàn)物都涂上了艷麗的色彩，花園里百花齊放，你不讓我，我不讓你，一個(gè)個(gè)都爭先恐后地綻放著(zhù)。一群群辛勤的蜜蜂一邊在花叢中勞作，飛快地采著(zhù)蜜，一邊演奏著(zhù)“嗡嗡嗡”的`勞動(dòng)之歌，在歌聲中飛舞旋轉，展現著(zhù)自己美麗的舞姿。蜜蜂每天都采著(zhù)蜜，它們卻沒(méi)有獨吞自己辛苦釀造的果實(shí)。是蜜蜂，讓我知道了無(wú)私奉獻。
夏天，烈日炎炎。夏讓整個(gè)世界變成了火爐，樹(shù)葉和花朵都低垂著(zhù)腦袋，沒(méi)有一絲生機。唯有荷花仙子獨自開(kāi)放著(zhù)。它雖然沒(méi)有牡丹艷麗，可卻有自己獨特的清香；它雖被烈陽(yáng)照射，卻宛如出水的美人，為炎炎的夏日增添了幾分清涼。古人云：“出淤泥而不染�！焙苫ň退闵L(cháng)在淤泥中，卻依舊亭亭玉立，清香四溢。是荷花，讓我知道了不被世俗所染。
秋天，落葉紛飛。秋天給大地穿上了一件金色的衣裳。只有松柏仍是綠葉，像一個(gè)個(gè)保家衛國的戰士，站得筆直，不論秋風(fēng)怎樣使勁地吹，它永遠穿著(zhù)綠衣裳。是松柏，讓我知道了堅貞不屈。
冬天，北風(fēng)呼嘯。冬天是一幅雪白的畫(huà)卷。萬(wàn)物都開(kāi)始冬眠，花朵脫下了鮮艷的衣服，準備來(lái)年的綻放，整個(gè)畫(huà)卷是黑白的，只有梅花綻開(kāi)著(zhù)，給這幅畫(huà)增添了幾分生機和色彩。殷紅的梅花是這天地間最美的風(fēng)景。是梅花，讓我知道了不畏困難，勇往直前。
自然不就是最好的課堂嗎？自然蘊含著(zhù)真理，等待著(zhù)一個(gè)會(huì )發(fā)現的人去尋找，去領(lǐng)悟。
課堂作文 篇9
我認為自習課很有趣。上自習課對于我來(lái)說(shuō)就好比是上QQ，只不過(guò)一個(gè)是在電腦上進(jìn)行，而另一個(gè)則是在教室。就拿今天來(lái)說(shuō)吧，身為班長(cháng)的我不知不覺(jué)地“導演”了一堂“QQ課”。
上午第三節科學(xué)課，王老師讓我們默讀《科學(xué)素養》。班上的同學(xué)都開(kāi)始裝摸做樣地看了起來(lái)，一丁點(diǎn)兒聲音都沒(méi)，跟“隱身”狀態(tài)沒(méi)啥區別。半節課過(guò)去了，王老師欣慰地表?yè)P我們：“嗯，今天班上的每個(gè)同學(xué)都表現得很不錯，我就獎勵你們20分鐘自習吧�！闭f(shuō)完，便“下線(xiàn)”了。
唉，其實(shí)老師哪里知道，剛剛的那些表現都是假象啊。這不，老師剛“下線(xiàn)”，大家立刻“現了身”，可愛(ài)聽(tīng)話(huà)的乖乖兔露出了狐貍的尾巴。瞧，要好的女同學(xué)興致勃勃地聊著(zhù)天，仿佛天地間以及周?chē)囊磺卸寂c她們無(wú)關(guān)；調皮的男同學(xué)拿著(zhù)尺和筆在座位上不是“廝殺”，就是在大聲討論著(zhù)網(wǎng)絡(luò )游戲什么的；就連語(yǔ)文委員和數學(xué)委員這對前后桌“冤家”也在為某事?tīng)巿讨?zhù)……這樣的場(chǎng)面，這樣的噪音，可真應了那句俗話(huà):“山中無(wú)老虎，猴子稱(chēng)霸王”��！ 沒(méi)辦法了，為了不影響其他的班級上課，為了不讓六（1）班成為茶館，老師不在的時(shí)候，就該由我出馬了。我使出了大絕招——把那些大吵大鬧的人全都拖進(jìn)了“黑名單”（也就是在黑板上記上他們的名字）。嘿，還別說(shuō)，這招果然管用，起初還有兩三個(gè)同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，不過(guò)沒(méi)幾分鐘，教室里終于恢復了“安靜系統”�，F在，每個(gè)同學(xué)都是顯示為“忙碌”，他們都在津津有味地閱讀課外書(shū)籍呢。
沒(méi)多久，午飯鈴聲響了起來(lái)�？粗�(zhù)這些重又活躍起來(lái)的同學(xué)，我不由得在心中感嘆：“嗬，這趟“QQ課”可真是讓我快樂(lè )讓我累啊。
課堂作文 篇10
小伙伴們，你們看過(guò)會(huì )浮的雞蛋嗎？現在咱們就一起去上一節實(shí)驗課吧！
上網(wǎng)課了，我提前準備了家里不要錢(qián)的鹽、筷子、溫水、一個(gè)生雞蛋，另加一個(gè)透明水杯。實(shí)驗開(kāi)始了，王老師先讓我們把溫水倒入透明水杯中，接著(zhù)放了兩勺鹽，然后用筷子均勻地攪拌。這時(shí)，王老師一聲令下：“同學(xué)們，可以把雞蛋放下去了！”我迫不及待地把雞蛋放入鹽水中，可是等了半天，雞蛋寶寶就像睡著(zhù)了一樣，一動(dòng)也不動(dòng)地躺在那兒，這可把我急得滿(mǎn)頭大汗！難道哪里出問(wèn)題了嗎？我對著(zhù)屏幕大聲喊：“王老師！王老師！雞蛋寶寶怎么浮不起來(lái)了呢？”王老師笑瞇瞇地說(shuō)：“家里不要錢(qián)的鹽再放三、四勺下去看看�！苯拥酵趵蠋煹拿�，我連忙放了四勺下去。這時(shí)屏幕里有的同學(xué)放了五勺、六勺、十勺的都有。最好笑的是徐同學(xué)，她正吃起鹽來(lái)了。頓時(shí)課堂就笑翻了天。王老師也笑著(zhù)說(shuō)：“徐同學(xué)，你再吃下去小心變成傻子哦�！蔽覀兟�(tīng)了笑得更歡了，王老師又說(shuō)：“你們不要笑了，雞蛋都快浮起來(lái)了嗎？”
時(shí)間一分一秒的過(guò)去了。我又用筷子小心翼翼地攪了幾下，奇跡終于發(fā)生了，雞蛋慢慢地探出頭來(lái)。成功啦！成功了啦！我高興得一蹦三尺高，真是太神奇了。
后來(lái)通過(guò)王老師的講解，我才明白雞蛋為什么能在鹽水里浮起來(lái)，因為鹽水的密度超過(guò)了雞蛋的密度，所以雞蛋會(huì )在鹽水里浮起來(lái)。這次實(shí)驗課，真是太有趣了，要是下次還能上一節，那該是一件多好的事呀！好期待！
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