鄭日昌學(xué)習方法觀(guān)后感
鄭日昌學(xué)習方法觀(guān)后感_【1】
我和孩子一起觀(guān)看了鄭日昌教授主講的《學(xué)習方法和學(xué)習習慣的培養》，我們都希望能培養出優(yōu)秀的孩子，可是這并沒(méi)有改變孩子的某些壞習慣，學(xué)習和生活上也并沒(méi)有出現我期望的效果，并加以培養，樹(shù)立孩子學(xué)習的自信，教授說(shuō)輔導孩子應該幫助孩子樹(shù)立學(xué)習的目標，讓孩子知道學(xué)習的重要性，關(guān)于孩子的壞習慣方面，我也學(xué)到了兩個(gè)好方法，二就是用練字和修改病句訓練孩子的馬虎習慣。
學(xué)習效率是孩子提高成績(jì)的關(guān)鍵，放手讓孩子自己安排時(shí)間，這一點(diǎn)我的孩子寒假里表現得很好，在放假的第一天，我就讓他自己把所有的作業(yè)和假期任務(wù)統計好，自己分配好假期里每天要做的事，他從第一天開(kāi)始就嚴格按照自己的計劃進(jìn)行，雖然其中也有幾天有變動(dòng)但是最終還是在開(kāi)學(xué)前一天完成了所有的作業(yè)。孩子總是說(shuō)“媽媽?zhuān)埬阆嘈盼?”。我也大膽的放開(kāi)了手不去干涉他，只是在必要的時(shí)候提醒他，哪一天會(huì )有重要的事可能會(huì )影響他的計劃。一次成功的體驗對孩子產(chǎn)生的影響是我暫時(shí)看不到的，但是我想這對于他一定是個(gè)好的開(kāi)始。
鄭日昌學(xué)習方法觀(guān)后感_【2】
江蘇電視臺教育頻道于2015年3月29日(星期日)早上7:50播出由北京師范大學(xué)教授博士生導師鄭日昌主講的《學(xué)習方法與學(xué)習習慣的培養》教育專(zhuān)題節目。我和公公婆婆陪同女兒一起在家觀(guān)看。
公公婆婆沒(méi)有正式上過(guò)學(xué)堂，倆老人上過(guò)夜校，也能認識幾個(gè)字，我讓女兒看書(shū)，婆婆也會(huì )把書(shū)拿過(guò)去看，遇到不認識的字也會(huì )問(wèn)我或是女兒，公公也能寫(xiě)出一些字。倆老人一聽(tīng)說(shuō)誰(shuí)家孩子考上了名牌大學(xué)，就激動(dòng)地講給女兒聽(tīng)，這不聽(tīng)說(shuō)有教育專(zhuān)題節目按捺不住高興等待教授的指教。
主持人開(kāi)始介紹“北京師范大學(xué)教授博士生導師鄭日昌為您主講的《學(xué)習方法與學(xué)習習慣的培養》”，公公就說(shuō)：“快，好好聽(tīng)聽(tīng)教授怎樣講的，你們以后就這樣學(xué)著(zhù)做!看看，人家是北京的教授!”
專(zhuān)題主要內容：
一、和諧的家庭環(huán)境對孩子學(xué)習成績(jì)和性格的影響;
二、當孩子學(xué)習不理想的時(shí)候家長(cháng)應該怎樣正確幫助孩子;
三、怎樣巧妙利用日常生活讓孩子牢固記住課本上的知識;
四、考入北大和清華大學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生現場(chǎng)講述自己在中、小學(xué)時(shí)候的學(xué)習方法和學(xué)習習慣。
我的感受：
第一條大家都能做到，現在是和諧社會(huì )和諧家庭，家和萬(wàn)事興，大家都懂這個(gè)理。
第二條就不容易做到了，比如女兒成績(jì)不理想，我首先會(huì )把她平時(shí)不認真的事情一一數落一遍，先打擊她，接著(zhù)再和她一起分析原因。又如班級中的留守兒童較多，爸媽不在身邊，爺爺奶奶又是不識字不知道怎樣幫助學(xué)生分析不足的原因。
第三條告訴大家把學(xué)到的理論知識與生活中的常識聯(lián)系起來(lái)，知識的生活化，學(xué)生已易于接受并牢記住。我在這方面做得不夠好，今后在課堂教學(xué)或教育兒女問(wèn)題上一定細心鉆研。
第四條考入北大和清華大學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生現場(chǎng)講述自己在中、小學(xué)時(shí)候的學(xué)習方法和學(xué)習習慣�？既氡贝蠛颓迦A是多少學(xué)子夢(mèng)寐以求的事情，這些考入的學(xué)子真的是天才!他們的好的學(xué)習方法和學(xué)習習慣真的是讓人豎起大拇指!
從今以后，先身體力行，嚴于利己做一個(gè)有良好學(xué)習方法和學(xué)習習慣的人，再去做好一個(gè)有良好學(xué)習方法和學(xué)習習慣的家長(cháng)、老師!
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