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鄭日昌中國公開(kāi)課觀(guān)后感范文
當認真看完一部影視作品后，這次觀(guān)看讓你心中有什么感想呢？寫(xiě)一份觀(guān)后感，記錄收獲與付出。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編收集整理的鄭日昌中國公開(kāi)課觀(guān)后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
鄭日昌中國公開(kāi)課觀(guān)后感 篇1
周日，我和爸爸媽媽看了教育心理學(xué)專(zhuān)家鄭日昌教授主講的《學(xué)習的方法和習慣》。鄭教授與學(xué)生和家長(cháng)面對面交流,解決學(xué)生和家長(cháng)的困惑。讓電視機前的我們學(xué)到了很多東西。
每個(gè)家長(cháng)和同學(xué)都想有個(gè)好的成績(jì)。要想有個(gè)好的成績(jì)，要有好的學(xué)習方法和習慣;好的家庭環(huán)境;好的心理學(xué)習氛圍等。家庭和睦就是一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，如果家庭不和睦，孩子就會(huì )受到影響，形不成一個(gè)良好的心理學(xué)習氛圍，學(xué)習成績(jì)就上不去。平時(shí)，爸爸媽媽要多鼓勵我們，培養我們學(xué)習的積極性，在學(xué)習中得到快樂(lè )。如果哪門(mén)功課學(xué)得不好，就讓爸爸媽媽幫著(zhù)補習。在學(xué)習新的知識時(shí)，也要把舊的知識復習一遍。養成自我學(xué)習的好習慣，不要讓爸爸媽媽督促強迫著(zhù)去學(xué)習。如果考試考得不好，爸爸媽媽也不能指責我們，要和我們討論討論，和我們一起找原因。讓我們自己知道哪兒不行，讓我們主動(dòng)改正。爸爸媽媽要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，能跟我們很好的對話(huà)。做完作業(yè)要自己檢查，這樣就知道錯的.地方在哪里，加深了印象以后就不會(huì )再犯錯了，這樣可以培養我們的細心。
鄭教授講的很詳細生動(dòng)，通過(guò)這次觀(guān)看節目，對照我自身日常學(xué)習的方法和習慣，找到了差別不足，以后我要改掉不良的學(xué)習方法和習慣，爭取把我的成績(jì)提高。
鄭日昌中國公開(kāi)課觀(guān)后感 篇2
今天，雨下的嘩嘩地，我打開(kāi)電視，找到山東公共頻道，看《中國公開(kāi)課》。
這次，里面來(lái)了一位北京師范大學(xué)教授心理專(zhuān)家鄭日昌。一位家長(cháng)提出了問(wèn)題：在同一個(gè)班的學(xué)生，為何成績(jì)有好有壞?鄭老師說(shuō)，是因為孩子的視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)覺(jué)與先天和后天。當然，先天的孩子不一定就是天才，碩士;后天的孩子也不一定是蠢材，笨蛋。但孩子的視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)與動(dòng)覺(jué)卻不一樣，有的動(dòng)覺(jué)好，有的聽(tīng)覺(jué)好。
也有許多家長(cháng)在意孩子的智力,“孩子之間的智力沒(méi)有多少差距，”這就是鄭老師給的答案，“想讓孩子的智力高起來(lái)，要家庭和睦，孩子要刻苦認真�！薄昂⒆映煽�(jì)下降的.因素有這些:不與孩子溝通、孩子學(xué)習馬虎、不細心、不總結錯誤�！�
有了錯誤，就要改正，一個(gè)家長(cháng)問(wèn)：“提高孩子學(xué)習的方法有哪些?”鄭老師的答案是:1、自我管理2、合理安排時(shí)間3、預習、復習4、下課多放松5、做筆記。
接著(zhù)，鄭老師又給我們講了擴散思維法和記憶力慢與快。
在這短短的幾十分鐘中，我知道了孩子學(xué)習成績(jì)與父母有著(zhù)密切的關(guān)系，父母只有多與孩子溝通才能了解孩子，才能找出原因。
同學(xué)們，我們是祖國的頂梁柱，我們都是祖國一個(gè)個(gè)希望的種子，讓我們好好學(xué)習，扎根長(cháng)出枝葉和花苞，在祖國需要我們時(shí)，這花就會(huì )怒放，扎下好地基，才有欣欣向榮的景象!
鄭日昌中國公開(kāi)課觀(guān)后感 篇3
今天，我看了鄭教授的講座，他教我們怎樣才能學(xué)好習。
首先，教授講了，學(xué)習要學(xué)的扎實(shí)，以前沒(méi)掌握牢固的重點(diǎn)難點(diǎn)要認真復習，背熟。其次，要預習新知識，以免學(xué)新課時(shí)聽(tīng)不懂。這樣學(xué)比機械化的去學(xué)效率高很多，事半功倍。
然后，要培養生活中的好習慣，自己收拾自己的房間，做點(diǎn)力所能及的家務(wù)。如果有馬虎的壞毛病，可以來(lái)練練字，改改病句。還有，寫(xiě)完作業(yè)后要檢查，避免讓家長(cháng)檢查或不檢查。
我們還要善用右腦的擴散思維來(lái)記東西，比死記硬背好很多。教授還通過(guò)桌上的茶杯提出一系列問(wèn)題：茶杯這兩個(gè)字怎么拼?漢語(yǔ)有幾個(gè)聲母和韻母?它是什么偏旁?茶杯有多重?重量單位有?以及很多體積面積甚至化學(xué)英語(yǔ)的.問(wèn)題。這就是擴散思維。大學(xué)生們也說(shuō)出了自己的學(xué)習技巧，有錯題記錄、圖表記錄等。
看了鄭教授的講座，我受益匪淺，以后我也要學(xué)好習、會(huì )學(xué)習!
鄭日昌中國公開(kāi)課觀(guān)后感 篇4
鄭教授是北京師范的一名教授，就是他來(lái)給我們講怎樣才能提高孩子的學(xué)習效率。
第一是分散記憶，有的時(shí)候，老師要我們背課文，首先你先把這篇課文從頭看一遍，再想一段有什么概意。
第二是我們要讓我們的左腦、右腦一起開(kāi)動(dòng)，要把圖形或東西在腦子里把它們變成一個(gè)圖像。
第三，你要先畫(huà)一個(gè)圖表，到晚上時(shí)就能很快的想起來(lái)。
首先，鄭教授又講了要想學(xué)習好，就要先把自己的時(shí)間分配好，早晨的時(shí)候，你可以讀讀課文，到晚上時(shí)要復習今天你學(xué)到的.東西，再預習第二天要學(xué)的東西，第二天就能很好的發(fā)揮出來(lái)。
他們又請來(lái)了清華、北京大學(xué)的學(xué)生，講他們的學(xué)習方法，他們都有著(zhù)自己的學(xué)習方法。我最喜歡清華大學(xué)王振的學(xué)習方法，他的學(xué)習方法是把錯題都總結一下，做一個(gè)筆記，不會(huì )的時(shí)候再看一下就行了。
鄭教授還教給我們了擴散思維學(xué)習方法，中國字母一共有多少聲母，多少韻母，你知道中國的漢字有多少種結構嗎?你知道茶杯這兩個(gè)字是什么偏旁嗎?你知道漢字中的哪些偏旁嗎?你知道茶杯英語(yǔ)怎么讀嗎?你知道英語(yǔ)字母有多少個(gè)嗎?你知道茶杯的高度嗎......等等。
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