高效課堂，我成長(cháng)征文800字
【第一篇】
在高效課堂以前學(xué)習的過(guò)程中，上課舉手回答問(wèn)題一直是我心中過(guò)不去的坎兒，每次我回答問(wèn)題的勇氣就在身邊時(shí)，總會(huì )想到被老師罵的場(chǎng)景，于是我有了這樣的想法：如果回答錯了，老師會(huì )不會(huì )罵我呢?這重重打擊了我的勇氣，舉手的念頭一下就沒(méi)了。
盡管老師說(shuō)回答錯了也沒(méi)有關(guān)系，但我心中的繩總是解不開(kāi)，只有老師硬逼著(zhù)我，才肯說(shuō)一點(diǎn)，那樣的課堂真是沒(méi)有趣味。
但現在的我是一個(gè)上課愛(ài)思考、愛(ài)發(fā)言的孩子了，我克服了心中的膽小，知道是什么影響了我嗎?對了，就是高效課堂。那是一個(gè)師退生進(jìn)的課堂，在那個(gè)課堂，我真正的學(xué)會(huì )了許多知識，比起以前那個(gè)課堂，簡(jiǎn)直就是天壤之別。座位也大不相同了，是以6個(gè)同學(xué)為一組，坐在一起的方式教學(xué)的，組里學(xué)習好的與學(xué)習不好的很平均，結成了學(xué)習對子互幫互學(xué)。作業(yè)也不同了，為了讓我們更好的學(xué)習，學(xué)�；ㄥX(qián)為我們制訂了三單：課前的預習單、課堂的問(wèn)題解決單、課后復習單，還有小黑板我們可以用它練字，所以，寫(xiě)字也大大有了長(cháng)進(jìn)，我們還準備了復習本、毛筆字書(shū)……
剛開(kāi)始，家長(cháng)、學(xué)生，都很疑惑，“這不是讓孩子更好的說(shuō)話(huà)了嗎”我的家長(cháng)疑惑的說(shuō)，但經(jīng)過(guò)以后日久天長(cháng)的學(xué)習，家長(cháng)也漸漸明白了學(xué)校的意圖，這是為了讓我們更好的討論，把幾個(gè)人的智慧融為一體來(lái)更好的來(lái)破解問(wèn)題。在高校課堂開(kāi)展了兩年中，我學(xué)了很多：我有了主動(dòng)學(xué)習的自覺(jué)性、學(xué)習也提高了效率，我也提高了交往能力、組織能力和溝通能力等。但給我帶來(lái)最大幫助的還是上課舉手回答問(wèn)題。
記著(zhù)我上四年級下學(xué)期的時(shí)候，我當上了我們組的學(xué)科長(cháng)，“當上了學(xué)科長(cháng)就要給組員帶個(gè)好頭”這是班主任長(cháng)給我們學(xué)科長(cháng)說(shuō)的話(huà)，但一向膽小的我一點(diǎn)也不敢展講，終于有一天，老師給我們組布置了一個(gè)比較困難的題，我一會(huì )兒就找出了答案，心想;小菜一碟，到了我們組匯報了，可我們組沒(méi)有一個(gè)人肯匯報，老師看到這一幕說(shuō)：“學(xué)科長(cháng)站起來(lái)匯報”我傻眼了，慢慢站起來(lái)，拿著(zhù)單子，雙腿直發(fā)抖，頓時(shí)忘記了答案�？粗�(zhù)同學(xué)們的目光都看向我看來(lái)我更急了，老師輕輕的說(shuō)：“別慌，慢慢說(shuō)。”于是，我拿上單子重新說(shuō)了起來(lái)，說(shuō)完后，老師給了我掌聲，我肚子里的石頭總算落了地。當我說(shuō)完那一剎那，我感到了原來(lái)回答問(wèn)題也不是這么難，只是把自己心中的答案說(shuō)出來(lái)罷了。雖然我那聲音不是強而有力的，但這次的回答問(wèn)題給我以后打了基礎，在以后的回答問(wèn)題上我漸漸克服了心理障礙，成為了一個(gè)愛(ài)思考、愛(ài)交流、善于舉手回答問(wèn)題的孩子。
我要好好利用高效課堂的優(yōu)勢，幫助我更好的學(xué)習和成長(cháng)，將來(lái)做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
【第二篇】
轉眼間，馬上在102上了一學(xué)期了，我也發(fā)生了很大的變化。
在半年前，我還是一個(gè)膽小、不愛(ài)與人交流女孩，可在半年后，我卻成為了一個(gè)大膽，活潑開(kāi)朗的女孩。這個(gè)學(xué)校的課堂，真的改變了我的許多。
從剛開(kāi)始的不敢說(shuō)話(huà)，到后來(lái)的大膽展示;從剛開(kāi)始的依賴(lài)家長(cháng)，到后來(lái)的自主學(xué)習;從剛開(kāi)始的聽(tīng)老師講課，到后來(lái)的給同學(xué)講課。這一切的變化，都和102的課堂是緊密相連的。
從前，上課老師點(diǎn)名讓我回答問(wèn)題，我總是聲音小的想小蚊子哼哼一樣，遇見(jiàn)什么不懂的問(wèn)題，也不敢問(wèn)老師，現在，有不會(huì )或是不懂得問(wèn)題，我就及時(shí)的問(wèn)老師，可以及時(shí)地解決問(wèn)題�，F在，就算是老師上課不點(diǎn)名讓我回答問(wèn)題，我也會(huì )自己舉手發(fā)言，而且絕對聲音洪亮。
從前，老師上課總是很死板，自己一直在講臺上講，而下面的同學(xué)心思早就不知道跑到哪里去了。而現在呢，讓我們學(xué)生自己講，如果上課不注意聽(tīng)，又怎么可以講得出來(lái)呢?
從前，我總是習慣依賴(lài)父母，每天都要讓他們提醒著(zhù)我，才會(huì )去復習、預習，而現在呢，總是他們還沒(méi)說(shuō)，我就已經(jīng)預習過(guò)了，這一點(diǎn)一滴的變化都是因為課堂。
從課堂中可以看出一切，從課堂中，可以看出我們是否預習，是否復習，從發(fā)言中，可以看出我們的成長(cháng)，當我們的課堂越來(lái)越精彩的時(shí)候，也就是說(shuō)明我們成長(cháng)了，我們進(jìn)步了。讓我們積極參與到課堂中，讓我們和課堂一起成長(cháng)!
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