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高考作文指導：立意實(shí)用技法
文章的“意”，就是寫(xiě)作者通過(guò)記敘、議論、說(shuō)明等方式傳達的自己的思想感情，小編收集了立意實(shí)用技法，歡迎閱讀。
一：聯(lián)系社會(huì )，寫(xiě)出深刻
高考作文命題中有許多材料，提供的是自然現象或物體，若僅就其本身“原地踏步”，很難立論。對這些托物類(lèi)的命題，就應該展開(kāi)聯(lián)想想象的雙翼，開(kāi)辟發(fā)散思維的通途，分析相似的社會(huì )現象，探求事物的本質(zhì)特征，由物及人，由事及理，由自然而社會(huì )，從而探求文章的主題，確立文章的立意。如：
從一個(gè)人的成長(cháng)看來(lái)，先要學(xué)會(huì )走，然后才會(huì )跑，任誰(shuí)都跑過(guò)——無(wú)論身體上還是心靈上的，但跑的體驗是不盡相同的。
你或許有難忘的經(jīng)歷，或許有深切的感受，或許有獨到的認識，請結合自身生活實(shí)際，以“跑的體驗”為話(huà)題，自選角度，自擬標題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文或議論文。
這個(gè)題目中的“從一個(gè)人的成長(cháng)看來(lái)，要先學(xué)會(huì )走，然后才會(huì )跑”，引導考生應該去仔細琢磨“走”與“跑”之間的關(guān)系，先學(xué)會(huì )走，然后才會(huì )跑，這是符合人的自身成長(cháng)規律的，但這說(shuō)的只是表象，從材料中的提示語(yǔ)“無(wú)論身體上的還是心靈上的”來(lái)看，寫(xiě)作時(shí)不要局限于只寫(xiě)現實(shí)生活中能夠親眼見(jiàn)到的“跑”的體驗，還可以寫(xiě)心靈上的。聯(lián)系現實(shí)生活，要透過(guò)現象看到本質(zhì)，比如：我國體育健兒奧運奪冠是在“跑”，它讓我們體驗到中國體育事業(yè)的發(fā)展;我國航天員太空遨游是在“跑”，它讓我們體驗到中國科技的騰飛;袁隆平走進(jìn)田間搞研究是在“跑”，它讓我們體驗到中國科學(xué)家的偉大精神等。那么，在文章中就可以表達這樣的主題：跑是一種努力進(jìn)取的姿態(tài)，在跑的過(guò)程中堅忍不拔、持之以恒，終會(huì )贏(yíng)得成功之神的`青睞。
再比如以寓言式漫畫(huà)“貓吃魚(yú)”為材料，要求選準角度，明確立意，不脫離材料內容及含意的范圍作文。乍一看似乎無(wú)從著(zhù)手，但只要把它與某一種社會(huì )現象聯(lián)系起來(lái)思考，很快就會(huì )變得容易寫(xiě)了。請看作文《為自己負責》中的片段：
只有為自己負責，才能用意志的血滴和拼搏的汗水釀成瓊漿，使生命歷久彌香;只有為自己負責，才能用不凋的希望和不滅的向往織成彩虹，使生命絢麗輝煌;只有為自己負責，才能用永恒的執著(zhù)和頑強的韌勁鑄成銅墻鐵壁，使生命固若金湯。
為自己負責，讓我們相信“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)”的浩然大氣，塑造我們的性格;為自己負責，讓我們相信“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏”的凜然豪氣，提升我們的精神層面;為自己負責，讓我們相信“千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”的渾然正氣，完善我們的靈魂;為自己負責，讓我們相信“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”的巍然志氣，撥轉我們的生命航向……
青年時(shí)代是個(gè)黃金的時(shí)代，年輕時(shí)代是個(gè)激情的時(shí)代。年輕的心怦怦跳動(dòng)，年輕的血汩汩流動(dòng)，年輕的歌激昂慷慨，年輕的夢(mèng)絢麗多彩。讓我們攜上背包，秉持著(zhù)對自己負責，去攀登人生的金字塔。
——為自己負責，你會(huì )越走越遠，越攀越高!
該文作者充分展開(kāi)發(fā)散思維，聯(lián)系到生活中一些人缺乏責任意識、不對自己的人生負責的社會(huì )現實(shí)，確立了“人生應當為自己負責”的文章立意，深刻而有見(jiàn)地。
二：變換角度，寫(xiě)出新意
變換角度，從新的視角、新的方位審察和思索客觀(guān)事物，就會(huì )有新的發(fā)現，見(jiàn)人之所未見(jiàn)，獲得新的意蘊。任何事物都具有很多不同的質(zhì)，本身具有豐富的自身關(guān)聯(lián)，或者對別的事物有著(zhù)多方面的關(guān)系，這就使變換角度、獲得新的發(fā)現具有了可能性，從而開(kāi)辟了立意的多種途徑。采用變換角度的方法，就要打破單向、一元的思維定勢，不拘于一孔之見(jiàn)或一隅所感，要盡可能尋找新的突破口，從新的側面切入，使立意別具一格，讓人耳目一新。如：
以“肩膀”為題，寫(xiě)一篇800字的作文，除詩(shī)歌外，體裁不限。
盡管是體裁不限，要是單純地寫(xiě)成介紹“肩膀”的說(shuō)明文，估計這個(gè)命題好下筆，但是卻難得高分。“肩膀”大家都熟悉，都有話(huà)可說(shuō)，有情可抒，同時(shí)，“肩膀”的寓意又是相當狹窄的'，這就要突破想象力了。小時(shí)候在父親、母親的肩膀上，那是每個(gè)人快樂(lè )的童年。如果變換一下角度去思考，就會(huì )發(fā)現，其實(shí)生活遠不止這些，在一個(gè)人的生命當中，受傷的時(shí)候，在你身邊的人就是你的肩膀;一個(gè)肩膀，可以托起你人生的希望;一個(gè)肩膀，可以承載無(wú)數人的生命;還可以從反面寫(xiě)，一個(gè)人的成長(cháng)，需要自己的拼搏，如果老是靠肩膀，那么如果有一天沒(méi)有肩膀了，人生就倒掉了。這些都是很不錯的“意”。
又如：
“細雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲”是唐詩(shī)中的名句。有人說(shuō)，這是歌詠春天的美好品格;有人說(shuō)，這是暗指一種恬淡的做人境界;有人說(shuō)，這是嘆息“細雨”“閑花”不為人知的寂寞處境;有人說(shuō)，“看不見(jiàn)”“聽(tīng)無(wú)聲”并不等于無(wú)所作為;還有人說(shuō)，這里的情趣已不適合當今的世界……請你根據自己讀這兩句詩(shī)的體會(huì )，展開(kāi)聯(lián)想，寫(xiě)一篇文章。
面對詩(shī)句，不同的考生會(huì )讀出不同的理解。題目提示的幾個(gè)切入角度，給考生提供了廣闊的發(fā)揮天地，考生應該順著(zhù)這幾個(gè)方面的任何一個(gè)方面延伸、拓展，進(jìn)行二度創(chuàng )造，談出自己對人生、社會(huì )、為人處世等方面的體會(huì )和感想。比如題目提示的“這里的情趣已不適合當今的世界”的切入角度，就可以結合實(shí)際進(jìn)行二度創(chuàng )造，尋找到新的主題：目前，現代工業(yè)的迅猛發(fā)展使得全球氣候變暖，環(huán)境污染嚴重，我們已經(jīng)很難再找到古典詩(shī)歌中描述的美好意境，在某種意義上，古典詩(shī)歌給我們矗起了一座紀念碑，但更是一座刻有滅絕物象的冰冷的殤碑，這是一種倒退，這是一種人文缺失，所以，我們應該關(guān)注人類(lèi)自身的生存環(huán)境。
三：研析材料，寫(xiě)出高遠
就是分析文題材料提供的情況，推斷其性質(zhì)、原因和結果，從而概括出正確的主題，確定出卓爾不群的立意。如：
許多城市都有能代表其文化特征并具有傳承價(jià)值的事物，這些事物可以稱(chēng)作該城市的符號。故宮、四合院是北京的符號;天橋的雜耍、胡同小販的吆喝是北京的符號;琉璃廠(chǎng)的書(shū)畫(huà)、老舍的作品是北京的符號;王府井商業(yè)街、中關(guān)村科技園是北京的符號……隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，今后還會(huì )不斷涌現出新的北京符號。保留以往的符號，創(chuàng )造新的符號，是北京人的心愿。
請以“北京的符號”為題，寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕母惺芑蚩捶ā?/p>
要解讀“北京的符號”，只需抓住一點(diǎn)，寫(xiě)出自己的感悟和理解。這個(gè)“符號”應該有歷史和現實(shí)的含義，可是北京的符號到底是指什么呢?是那些古老的建筑，是胡同文化，還是小吃名流?建筑承載的是歷史的延續，胡同承載著(zhù)生活的氣息，小吃名流各大城市應該都有，這些似乎都不足以說(shuō)明“北京的符號”。這個(gè)“符號”，應該是中國的符號，它有中國過(guò)去的屈辱，也有中國今日的輝煌;應該是世界的符號，它是一個(gè)國家的首都，也是一個(gè)文明的象征。據此分析，可以這樣確定文章的立意：“北京的符號”是對中國的過(guò)去、現在和將來(lái)的一種承載，也是華夏民族的文明、文化的象征。
又如：
著(zhù)名歌手叢飛節衣縮食，捐贈300萬(wàn)元，資助了178名貧困學(xué)生。當他自己病危住進(jìn)醫院經(jīng)濟困難時(shí)，幾位受助完成學(xué)業(yè)就在本地工作的年輕人，竟然沒(méi)有一個(gè)來(lái)看望他。這件事被媒體披露后，有一個(gè)受助者居然還埋怨說(shuō)，這讓他很沒(méi)面子。叢飛說(shuō)，不要責怪他們，我已經(jīng)不再需要醫療了。
華農大的學(xué)生小李和同學(xué)們將賣(mài)廢品的錢(qián)捐給了一所希望小學(xué)。不久，小李被查出得了白血病，這所希望小學(xué)的師生給小李捐款，一個(gè)四年級的.女生捐了10元，問(wèn)她為什么把春節壓歲錢(qián)全部捐出來(lái)，她說(shuō)：“只要做到小李姐姐說(shuō)的那句話(huà)就滿(mǎn)足了。”問(wèn)她那是一句什么話(huà)，她說(shuō)：“記住別人對自己的幫助，學(xué)會(huì )幫助別人。”
要求選擇一個(gè)角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
這兩則對照式的材料，從不同的角度說(shuō)明了這樣一個(gè)道理：我們生活在世間，要學(xué)會(huì )感恩，要心存感恩。正如材料所說(shuō)“記住別人對自己的幫助，學(xué)會(huì )幫助別人”，我們生活在這個(gè)世界上，一草一木都對我們有恩情，所以，每一個(gè)有良知的人，應該常懷一顆感恩之心。只要你胸中常懷一顆感恩之心，心中就會(huì )不斷地涌動(dòng)著(zhù)溫暖、自信、堅定，生活就會(huì )處處充滿(mǎn)陽(yáng)光;而一個(gè)連感恩都不知曉的人必定擁有一顆冷酷絕情的心，往往見(jiàn)利忘義，甚至欺師滅祖、背叛祖國。分析到了這些，文章的主題就明確了，可以這樣確定文章的立意：常懷感恩之心，生活充滿(mǎn)陽(yáng)光。
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