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關(guān)于寫(xiě)作指導:高考作文備考8大誤區
對于高考作文備考，有8大誤區特別值得注意：
其一是重視閱讀和生活積累而缺少實(shí)際演練，系統化，規范化的演練。一些學(xué)生甚至一些老師認為讀多了就會(huì )寫(xiě)。是的，讀的多了，自然有感悟有積累，但這兩者是有相對的獨立性的，各自要求迥異。必須多給學(xué)生閱讀報刊雜志，閱讀新聞媒體的時(shí)間，但也要在練上狠下工夫，得法、科學(xué)地練，應該列好詳細計劃，分門(mén)別類(lèi)地把各種類(lèi)型的作文都訓練到位，應該每周最少有一節課來(lái)專(zhuān)門(mén)用來(lái)訓練寫(xiě)作，因為能力是通過(guò)訓練提高的。
在實(shí)際演練上特別需要強化作文規則意識，尤其是完整的審題意識。高考作文是帶著(zhù)鐐銬跳舞的。高考作文具有選拔性，它必須設定某些限制，以保證選拔的客觀(guān)公正，同樣出于選拔性，它又必須堅持某種程度上的開(kāi)放，讓考生盡顯才華，個(gè)性張揚。何處限定，何處開(kāi)放，是每個(gè)考生必須遵守的“游戲規則”。
要具備完整審題的意識。話(huà)題作文四部分構成，要認真讀懂材料，讀懂提示語(yǔ)，讀懂話(huà)題本身，看清要求。要一一的解讀，以解讀話(huà)題為中心，但切不可漏掉其中任何一部分。2004年高考，北京、上海、浙江、湖南、廣東等五份卷強調不能寫(xiě)成詩(shī)歌，如果學(xué)生沒(méi)有看清要求而受慣勢思維影響而匆忙下筆采用詩(shī)歌這種文體就屬于審題失誤之列。
其二是只重視演練而缺少閱讀缺少生活積累。一味地練習寫(xiě)作也是收效甚微的，多寫(xiě)筆未必下生花。作文需要靈感和感情，需要生活積累，需要材料，所以要多閱讀，關(guān)注生活，特別是身邊的事與物，新近發(fā)生的大小有價(jià)值的事情。故應該每周最少給學(xué)生一節課的時(shí)間用來(lái)閱讀，摘抄整理寫(xiě)作材料，在寫(xiě)作上反思。
其三是重視寫(xiě)作實(shí)踐而輕視寫(xiě)作理論。一些老師一味地布置作文題，擠占其他科的時(shí)間，只是要求學(xué)生寫(xiě)，只是給學(xué)生一篇篇地批改。這是極為錯誤的，老師必須在寫(xiě)作理論上善于總結，要給學(xué)生講解系統的有關(guān)高考作文寫(xiě)作的理論知識，比如向學(xué)生詳細解讀高考作文考點(diǎn)，比如認真總結明示性話(huà)題作文該如何寫(xiě)，暗示性話(huà)題作文應注意哪些問(wèn)題，從而使學(xué)生以不變應萬(wàn)變。故建議最少每周用一節課循序漸進(jìn)系統地講解作文理論，最好是結合學(xué)生的作文來(lái)講解。
其四是重視作文的質(zhì)量而不重視作文的速度。平時(shí)有學(xué)生寫(xiě)作文老是遲交，老是喜歡拿回家去完成。結果往往很多學(xué)生這樣寫(xiě)出的作文還大受老師的表?yè)P。其實(shí)這是一個(gè)誤導。每次月考，每年的高考都有相當一部分學(xué)生沒(méi)時(shí)間寫(xiě)完作文。高考語(yǔ)文科兩個(gè)半小時(shí)，但用在作文上最多60多分鐘。所以應該訓練學(xué)生快速作文的能力，最好每周安排一節課規定在45分鐘之內完成，從而達到訓練的效度。
其五是重視規范而又不敢創(chuàng )新。高考作文不僅需要考生循規蹈矩，而且也需要考生活起來(lái)，要有鮮明的創(chuàng )新意識。創(chuàng )新往往不是冒險，不是不保險，而恰恰是最保險的做法。試想一下誰(shuí)愿意看到太古板而沒(méi)有一點(diǎn)靈氣沒(méi)有一點(diǎn)創(chuàng )新意識的文章。2004年各地推出的高考優(yōu)秀作文沒(méi)有一篇不是創(chuàng )新之作。其實(shí)我們在創(chuàng )新理解上有誤區，真正的創(chuàng )新應該是在遵守規則下的大膽而富有意義的創(chuàng )新。創(chuàng )新和重視規范兩者間應該是統一的。老師要設法讓學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)自始至終，時(shí)時(shí)刻刻要遵守規則，更要鼓勵學(xué)生學(xué)會(huì )創(chuàng )新，敢于創(chuàng )新，敢于形式上創(chuàng )新，也敢于內容上創(chuàng )新。
其六是喜歡猜題、壓題，相信所謂的信息。猜題壓題實(shí)際上就是想投機取巧蒙混過(guò)關(guān)。高考命題要體現公平性和公正性。一份高考試題的出臺，不知有多少專(zhuān)家，通過(guò)多少論證。作文題目設計哪里會(huì )沒(méi)有防止猜題，押題方面的考慮?所以，要完全猜到、押到，想蒙混過(guò)關(guān)，幾乎是不可能的，最多就是給你沾點(diǎn)邊而已。
其七是重視作文的語(yǔ)言而忽視思維訓練。2004年廣東省高考作文有個(gè)突出現象：片面追求詞藻文句的花哨而實(shí)質(zhì)內容貧乏空洞，一些表述或比喻看似生動(dòng)活潑，實(shí)則毫無(wú)道理。語(yǔ)言是思維的物質(zhì)外殼;出現這一問(wèn)題的根本原因還是我們沒(méi)有提高學(xué)生的思維水平。這在一定程度上可以看出我們在作文備考中，在平時(shí)的學(xué)生作文評改中過(guò)分看中學(xué)生的語(yǔ)言，過(guò)多地強調重視語(yǔ)言訓練，但卻忽視了學(xué)生的思維的強化和鍛煉。思維，被恩格斯譽(yù)為“世間最美麗的花朵”，把思維這一瓶頸問(wèn)題突破才是最明智的方法，才是讓學(xué)生終生受益無(wú)窮的方法。如果學(xué)生的寫(xiě)作思維能力沒(méi)有確實(shí)提高，那么一切都等于零。所以必須在作文備考中持之以恒地結合具體的例子強化學(xué)生的思維，特別是聯(lián)想與想象的能力，思辯能力和創(chuàng )新思維能力，從而使學(xué)生的思維具有嚴密性、廣闊性、深刻性、敏捷性和獨創(chuàng )性，具體方法有引導學(xué)生多寫(xiě)議論性散文;讓學(xué)生學(xué)會(huì )同題多做(一個(gè)題目多種構思);訓練學(xué)生養成列提綱的良好習慣，重視思路訓練;設計一些腦筋急轉彎和智力性的題目激活學(xué)生的思維;鼓勵學(xué)生冒險寫(xiě)新異文體的文章(如采用、日記、書(shū)信、調查報告、新聞等形式)等。
其八是重視科學(xué)層面的備考而忽視培育健康的應試心理。很多學(xué)生知道該如何寫(xiě)好應試作文，有著(zhù)過(guò)硬的寫(xiě)作功底，但應試心理素質(zhì)差，遇到大型考試就慌張害怕，或者相反過(guò)分自信狂妄自大，從而沒(méi)辦法發(fā)揮出真正的水平或超常發(fā)揮。所以切不可忽視或輕視培育學(xué)生健康的應試心理。具體方法有保持作文題目一定的難度，適時(shí)增壓讓學(xué)生遭遇挫折，而又適時(shí)減壓讓學(xué)生獲得自信，對學(xué)生多鼓勵多表?yè)P，多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，還可教給學(xué)生一些調式心理的技巧等。
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