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2015年高考作文題預測：“陌生社會(huì )”
閱讀下面的材料，根據要求作文。
美國知名學(xué)者弗里德曼有一段關(guān)于“陌生人社會(huì )”的經(jīng)典描述：“走在大街上，陌生人保護我們，如警察;陌生人也威脅我們，如罪犯。陌生人教育我們的孩子，建造我們的房子，用我們的錢(qián)投資……”
上面的材料引起了你怎樣的思考?請結合社會(huì )生活與認識，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
要求：自選角度，自定立意;除詩(shī)歌外，文體不限;文體特征鮮明。
【審題指導】
這一段話(huà)的理解難度不大，關(guān)鍵在于我們對材料的指向的理解。如果僅僅停留在字面，拘泥于陌生人的敘寫(xiě)，顯然失之于膚淺;如果轉向陌生人的不可或缺，也屬于蜻蜓點(diǎn)水。
材料的提示語(yǔ)中，“結合社會(huì )生活與認識”應該是我們思考的方向：對于陌生人，我們只怎樣的態(tài)度?陌生人之間相處時(shí)是怎樣的狀態(tài)?有怎樣的戒備心理?麻木冷漠占據著(zhù)怎樣的位置?我們渴求怎樣的人際關(guān)系?怎樣才能建立理想的人際關(guān)系?
這樣的一番問(wèn)詢(xún)之后，我們便可發(fā)現，這則材料指向的是人際關(guān)系。換言之是人與人之間的相互信任，和諧相處。
【優(yōu)秀作文】
陌生社會(huì )
感覺(jué)少了一種以前的人情，少了人與人之間的信任，面對陌生人的社會(huì )，我們要何去何從那�！締�(wèn)題提出來(lái)了�？上е赶虿幻鞔_，結尾處的“那”也不恰當】
在2011年時(shí)，發(fā)生了一個(gè)慘不忍睹的“小悅悅”事件，這件事，冷了多少人的心，在馬路上，年僅兩歲的女童被一輛面包車(chē)兩次碾過(guò)。而讓人難以理解的是七分鐘內路過(guò)了18個(gè)路人，對此冷眼漠視，最后，是一位撿垃圾的阿姨把小悅悅抱到路邊并找到她的爸爸媽媽?zhuān)菚r(shí)的悅悅已像木偶一樣癱作一團【木偶，怎么才能癱作一團?】!電子眼記錄了一段視頻，十八個(gè)路人，兩名司機共四十只眼睛都沒(méi)有發(fā)現，或就是對其“視而無(wú)睹”。這是一個(gè)多么可怕的事情。我們的良知還在嗎?在視頻中全國人民都看到了【都看到了?】在血泊中孤獨掙扎的小悅悅，很多人流了淚，很多人心流血了!【這本該是挺出彩的段落。 開(kāi)頭缺少中心距，整個(gè)事件的敘述顯得散亂。 事件的敘述，重點(diǎn)不突出。 幾乎是一“逗”到底，缺少運用標點(diǎn)的意識。 語(yǔ)言表達，還欠點(diǎn)兒功夫】
我們習慣了熟人社會(huì )怎么生存，怎么“守望相助”，怎么“遠親不如近鄰”，但卻不習慣陌生人社會(huì )，在陌生人面前掏出愛(ài)心，傳遞愛(ài)心，我們學(xué)會(huì )的是怎么明哲保身�！具@一段的安排極好：轉換角度，深入一層�？上�，稍嫌單薄，如果能有一百五十字左右，把話(huà)講透徹，效果會(huì )好一些】
想當年我們學(xué)習雷鋒，學(xué)到的酒只有明哲保身，保全自己?jiǎn)?雷鋒他每一次幫助別人都會(huì )依依惜別，魚(yú)水情深，那時(shí)是一種多么好的社會(huì )風(fēng)氣�！具@一個(gè)對比段的出現，自然是好的。問(wèn)題是，作者想的“當年”是什么時(shí)候?一不留神就露出了破綻：文章不是自己的思考�！�
就在小悅悅去世【可否換一個(gè)詞兒】的那個(gè)月，24歲的刁娜在下班途中救起了一個(gè)倒在血泊中的女孩，但她也被飛馳而來(lái)的汽車(chē)撞斷了腿。她說(shuō)，一條腿換來(lái)一條命，我只希望小悅悅的悲劇不要重演�！具�是缺少過(guò)度性語(yǔ)句】
如今，我們從“熟人社會(huì )”大步走向“陌生人社會(huì )”，在陌生人社會(huì )中，失去了人情與血脈，失去了良心，我們要怎么才能變成有良知有人情有道德的人呢?
我們的社會(huì )缺少的是相互信任，信任的斷裂——加重了道德的淪落，社會(huì )的淪落，難道我們都想成為一個(gè)淪落的國家，成為一個(gè)淪落的人嗎?【問(wèn)題提得很尖銳，可是前文有相關(guān)的交代嗎?】
喚醒我們的良知吧，從小事做起，從人與人之間的信任做起，做一個(gè)有良知的中國人，有道德的中國人，有良心的中國人�！窘Y論從何而來(lái)?文章的論點(diǎn)如果在這里落腳，那么全文就應該圍繞著(zhù)論點(diǎn)組織材料，展開(kāi)論述】
這樣我們的世界才能更加美好，我們才能更加幸福。
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