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2014新課標I高考同題作文:兩人過(guò)獨木橋
2014新課標I高考作文題目:兩人過(guò)獨木橋
學(xué)校開(kāi)運動(dòng)會(huì ),最后一個(gè)項目是“山羊過(guò)獨木橋”,規則是學(xué)生從獨木橋兩邊同時(shí)上橋,在橋中間時(shí)兩人相遇會(huì )有一個(gè)人下橋一個(gè)人通過(guò),但在這個(gè)項目的預賽時(shí),有一對同學(xué)在橋中間抱住轉身,雙雙通過(guò),裁判認為這樣做有爭議。根據此材料寫(xiě)作文。
2014新課標I高考同題作文:擁抱
有人的地方就是戰場(chǎng),如今人口龐大的社會(huì ),就是最大的戰場(chǎng),沒(méi)有硝煙,卻每天每時(shí)都有人獻身。各種競爭是它最直接的體現,小孩比特長(cháng),少年比學(xué)習,中年比事業(yè)……人到老年,也逃不過(guò)比,可謂是活到老比到老。
沒(méi)有了競爭,社會(huì )就沒(méi)有了活力,就會(huì )停滯不前,不進(jìn)則退,所以競爭是為了不斷尋求進(jìn)步。同時(shí),競爭也是必然的,總會(huì )有幾個(gè)人同時(shí)爭取一件東西,總會(huì )有人失敗,這就是競爭,殘酷而人人趨之若鶩。
在達爾文的《進(jìn)化論》中,物競天擇,優(yōu)勝劣汰,是世界的規則。近在咫尺的中考,四年之后的高考,無(wú)一不是競爭,無(wú)一不是無(wú)數人想要通過(guò)的獨木橋。
社會(huì )的規則支撐著(zhù)競爭,競爭從啼哭開(kāi)始,融入了每一個(gè)人的骨血。但人與人之間只有競爭,沒(méi)有另一種方式嗎?
有的,它就是合作。
眾所周知,三星和蘋(píng)果,兩個(gè)電信業(yè)巨頭,無(wú)數次的你爭我?jiàn)Z,無(wú)數次的法庭相見(jiàn)。但同時(shí),蘋(píng)果是三星目前最大的客戶(hù),而蘋(píng)果的芯片技術(shù)要有三星的支持。
在自然界中,有犀牛和犀牛鳥(niǎo),有斑馬和羚羊,他們有競爭,更多的卻是合作。
著(zhù)名主持人楊瀾在面試最后一輪,當一個(gè)素不相識的競爭對手向她請教時(shí),大方地幫助了她,正是因為主考官看到這一幕,才對楊瀾有了一個(gè)好的印象,更加欣賞重視她。
再看我們的生活中,同學(xué)請教問(wèn)題,有人可能會(huì )說(shuō)競爭如此激烈,為什么要幫助對手,但講述的過(guò)程何嘗不是對知識的鞏固;學(xué)習小組中,有了同學(xué)們互相的觀(guān)點(diǎn)的啟發(fā),才能碰擊出更絢爛的思想火花……
合作才會(huì )共贏(yíng),合作會(huì )將對手變成伙伴,合作會(huì )讓靈感涌現。合作與競爭并不是水火不容,恰恰相反,它們你中有我,我中有你。社會(huì )的規則催生了競爭,卻沒(méi)有阻礙合作。同時(shí),競爭促進(jìn)了合作,而合作又使競爭更加富有意義。有意義的競爭,推動(dòng)著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步。
競爭不是你死我活,而是一次又一次對自己的挑戰,對自己能力的歷練。
如果僅僅一味地悶在自己的世界里,不與人交流,只是與別人比拼結果,單一的思想就成為了進(jìn)步的障礙。
既然競爭無(wú)法共贏(yíng),那么,何不在獨木橋上給對方一個(gè)擁抱,讓思想交匯,一轉身便會(huì )海闊天空。
2014新課標I高考同題作文:你想做哪只羊
這個(gè)時(shí)代,無(wú)可否認,是一個(gè)競爭的時(shí)代。
就像高考,是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨木橋,一場(chǎng)殘酷卻又公平的生死決斗。
但是與競爭緊緊纏繞在一起,無(wú)法割舍的,卻是合作。
當站在搖搖欲墜的獨木橋上時(shí),離你寸步的是你的對手—至少其他人是這樣認為的,他們期待著(zhù)一場(chǎng)“狹路相逢勇者勝”的決斗。只要將對面的人擠下去,你就會(huì )獲得掌聲、鮮花、桂冠。出乎意料,你們并沒(méi)有預想的糾纏,卻是緊緊抱住了自己的敵人,在空中劃過(guò)了完美的圓,雙贏(yíng)!在這場(chǎng)“山羊過(guò)獨木橋”的競技中,在我看來(lái),你們無(wú)疑是那只最有創(chuàng )新精神和合作意識的小羊。
很多的故事都講述了這與“小羊”有關(guān)的道理。一根筷子很容易被折斷,但如果數根捆綁在一起,就很難被打敗;一個(gè)人的力量總是微不足道的,但眾人拾柴卻火焰高。
一張花花綠綠的棋盤(pán)和上面晶瑩剔透的各色玻璃珠組成的是跳棋,折射的卻是人生。我在下棋時(shí),曾經(jīng)一味地堵截別人的路,步步緊逼,絲絲緊扣,寸步不讓?zhuān)遣豢蠟閯e人鋪橋搭路。但最終的結果卻是雙方都一盤(pán)死水。跳棋被束縛了翅膀,再也無(wú)法跳起。像一個(gè)遲暮的老人,一步一個(gè)腳印緩慢地向前挪,無(wú)趣且無(wú)味。
《左傳》有曰:“輔車(chē)相依,唇亡齒寒”。而在現實(shí)生活中,這句話(huà)竟得到了驗證。蘋(píng)果和三星,手機界的兩大巨頭。曾幾何時(shí),他們也相互扶持,互幫互助,以你我所長(cháng)補你我所短,以你我之力足你我之需。
但現在我們只能記得在法庭上的針?shù)h相對,直到最后的兩敗俱傷。就像那場(chǎng)獨木橋比賽一樣,或許在推搡別人時(shí),自己的一時(shí)失足,也變成了遺憾與惋惜。
蒼生涂涂,天下繚繚;春秋五霸,戰國七雄;諸子百家,三教九流。每一朝每一代興衰的背后,都蘊藏著(zhù)最深沉的道理。蘇秦合縱六國,佩六國相印,逼迫秦國廢除稱(chēng)帝的計劃,從而流傳后世。其實(shí)他也只不過(guò)是讓六個(gè)自相殘殺的小國聯(lián)合起來(lái),共同對抗那個(gè)雄霸中原的秦國。我想,這便是合作共贏(yíng)的最好證據。
就像牽;ㄅc枯樹(shù)枝。若是牽;ü路甲再p,獨自生長(cháng),最終也只能匍匐于大地,在一片濃蔭的遮蔽下,悄悄逝去;若是枯樹(shù)枝選擇獨自站立,那么它只能默默無(wú)聞的朽去,無(wú)法在世上留下最深刻的印記。若他們一個(gè)現出生機,一個(gè)獻出身軀,將會(huì )變成那春江晚景,靚麗明艷。每一個(gè)人都不是獨立的個(gè)體,我們無(wú)法獨自留存于這個(gè)世界上,與旁人沒(méi)有交集。而所謂的“物競天擇,適者生存”,在現在看來(lái),恐怕便是誰(shuí)能與旁人合作,共同進(jìn)步,誰(shuí)才不會(huì )被這個(gè)時(shí)代的漩渦所卷走。
那么,在這漫漫人生路中,你又想做哪一只小羊呢?
2014新課標I高考同題作文:固守而篤志,變通以通途
《周易》有言:“窮則變,變則通。”固守和變通是自古而來(lái)文人志士所追尋的平衡,是成人成事之關(guān)鍵。
固守而不知變通,在人生路上輾轉求索卻一無(wú)所獲,最后憤而斥責社會(huì )不公,恰如刻舟求劍的楚人;一味改變而無(wú)所堅守,隨波逐流,終為后人不齒,又如為名利厚祿屈膝的秦檜;而巧妙地平衡固守與變通,懂得取舍,方才是一種至高的境界。
正如在運動(dòng)會(huì )“山羊過(guò)獨木橋”里抱住轉身的一對同學(xué),放棄了固有的一人下橋一人通過(guò)的規則,做了一次成功的轉變。他們堅持了游戲的一部分規則,亦以合作來(lái)變通而成就了更好的結局。
穿過(guò)厚重的歷史塵埃撥云見(jiàn)日,于細碎的光影中尋覓先賢的身影。
固守本心,變通追求。在東晉名利厚祿的泥淖里苦苦掙扎的陶潛,在仕途坎坷之中,選擇逃離君主的苑囿,選擇吟哦著(zhù)《歸去來(lái)兮辭》回歸心靈的田園。他固守著(zhù)“性本愛(ài)丘山”,放棄在仕途的沉浮,變通之后選擇“帶月荷鋤歸”,選擇放棄世俗的追求,去躬耕內心的田園。
固守道義,變通而為生民立命。恰如在春秋列國的阡陌、康莊上輾轉而行的孔子,那位堅守著(zhù)仁禮的圣賢。在半生推行仁愛(ài)的思想而苦尋天下大同無(wú)果后,他選擇驅車(chē)回返,杏壇授業(yè),播撒桃李于天下,將平等、仁義的鐘磬聲傳到百姓家中。他固守道義,堅定而言:“天下有道,丘不與易也。”他亦懂得變通,“為生民立命”未必強求諸侯去實(shí)行自己的思想,他選擇教化民眾,去一點(diǎn)點(diǎn)改變亂世紛擾離亂的人心。
固守公正,變通治國平天下之法!秴问洗呵锊旖瘛酚醒裕“夫不敢議法者,眾庶也;以死守者,有司也;因時(shí)變法者,賢主也。”呂不韋看出了時(shí)局的變化,因而尋得變通。規則之所以為人所重,在于其符合時(shí)代的洪流。
固守之所在于固守本心、固守道義、固守公正,變通之所在于變通自己的追求、變通為社會(huì )奉獻的方式,亦在于變通規則去符合人性的溫暖和時(shí)代的潮流。隋朝王通曾有言:“通其變,天下無(wú)弊法;執其方,天下無(wú)善教。”有所堅守,靈活變通,方得以成就自我人生的境界,亦能成就一國之夢(mèng)想!
摘下千年前的一段月光,照亮今夕晦暗的路途;借圣賢的燭火,以明自我人生路途的方向。
故可以言:固守而篤志,變通以通途。
2014新課標I高考同題作文:多選題
“你好,我們要定兩間大床房,對……”
“爸,爸爸!”我打斷正在打電話(huà)的爸爸。
“是的,我們準備住兩天。”
“爸,掛電話(huà),我有話(huà)說(shuō)。”看著(zhù)他沒(méi)有搭理我,我一邊說(shuō)著(zhù),一邊搶過(guò)了電話(huà),對著(zhù)里面說(shuō):“對不起,稍等一下,我們再確定一下時(shí)間給你電話(huà)。”話(huà)筒那邊的前臺小姐和播音員一般甜美的聲音,我卻沒(méi)有欣賞的心情。
“怎么了?”
“爸,為啥要定兩間屋子?”
“咱們兩個(gè)人呀。”
“可是你是我爸爸呀。”
“可是你都高中,是個(gè)大姑娘了。”
“可是我是你的女兒。”
“是大姑娘,就不能住一起,讓人笑話(huà)。”
“我們住兩個(gè)床呀,我可是親生的呀。”
“反正要住兩間屋子。”
“爸,你怎么這樣,從小就沒(méi)機會(huì )和你在一起,好不容有一起旅行的機會(huì ),還要住兩個(gè)屋子,我不管,住兩個(gè)屋子我就不去了。”
“你都這么大了。”
“我不管。住兩間屋子我就不去。”
“那就不去了。住一間屋子就不去。”
“住兩間屋子我就不去!”
……
說(shuō)到“爸爸”,這樣的兩個(gè)字就讓我眼角酸楚。我是內心總渴望親近的孩子,即使到了這個(gè)年齡,看到爸媽還是想過(guò)去摟摟抱抱甚至要狠狠的一個(gè)親吻,我告訴媽媽說(shuō)那是因為我從小得到表現出來(lái)的愛(ài)太少,因為太少所以一直渴望。
上初中的時(shí)候我最羨慕一個(gè)宿舍同住的同學(xué),那時(shí)候從來(lái)都是她爸爸來(lái)給她開(kāi)家長(cháng)會(huì ),遇到她生病或者犯了錯誤叫家長(cháng)的時(shí)候也肯定是爸爸來(lái),她爸爸高高瘦瘦的模樣,父女兩個(gè)人就你挽著(zhù)我肩膀我靠著(zhù)你肩膀地走在我的眼前。像是好哥們像是好朋友像是羨慕死我的關(guān)系。
我的爸爸并不嚴厲,從小并沒(méi)有打過(guò)我一次,記憶里訓斥也很少,但是三歲半就去了美國,三年來(lái)只有書(shū)信,回來(lái)時(shí)候我已經(jīng)小學(xué)了,那時(shí)候我是大隊長(cháng)、班長(cháng),彈琴跳舞什么都好,可是爸爸從來(lái)不愿意抱我,更別說(shuō)親密的像朋友、像哥們了。
我怎么優(yōu)秀,他都是那樣,整天在工作、整天在工作,即使回家了也不會(huì )熱情地給我一個(gè)擁抱一個(gè)親吻。有的時(shí)候,我會(huì )問(wèn)媽媽?zhuān)?ldquo;是不是因為爸爸不愛(ài)我?”
有一次,和爸爸一起過(guò)馬路,他的習慣是總和我保持一定的距離走路,但我們過(guò)馬路的時(shí)候,他的身體突然湊過(guò)來(lái),順勢地拉了我的小手……爸爸的手很大很厚,我的手被拉著(zhù)、被包裹著(zhù)、被保護著(zhù)……那條馬路那么長(cháng)又那么短,長(cháng)到我這輩子都銘記著(zhù),短到我來(lái)不及回味,爸爸主就已經(jīng)松開(kāi)了手,又習慣地保持著(zhù)一段距離繼續走著(zhù)。
爸爸的工作很忙,那是唯一一次,媽媽剛好出差,他也是假期,但倔強的我們因為住一間屋子還是各住一間都無(wú)法妥協(xié)。身為孩子的我只是覺(jué)得,只有那種身體的親昵才是愛(ài)的表現,所以絕不妥協(xié),失去了和爸爸一起旅行的機會(huì )。也許生活并不是你死我活的競賽、也許愛(ài)更不是唯一的表達標準、也許爸爸并不用只在過(guò)馬路的時(shí)候才拉住我的手,我也并不用非要住在一間屋子里,才是和爸爸一起的完美旅行……也許呢?你們覺(jué)得呢?
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