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2014新課標I高考同題作文：兩人過(guò)獨木橋
2014新課標I高考作文題目：兩人過(guò)獨木橋
學(xué)校開(kāi)運動(dòng)會(huì )，最后一個(gè)項目是“山羊過(guò)獨木橋”，規則是學(xué)生從獨木橋兩邊同時(shí)上橋，在橋中間時(shí)兩人相遇會(huì )有一個(gè)人下橋一個(gè)人通過(guò)，但在這個(gè)項目的預賽時(shí)，有一對同學(xué)在橋中間抱住轉身，雙雙通過(guò)，裁判認為這樣做有爭議。根據此材料寫(xiě)作文。
2014新課標I高考同題作文：擁抱
有人的地方就是戰場(chǎng)，如今人口龐大的社會(huì )，就是最大的戰場(chǎng)，沒(méi)有硝煙，卻每天每時(shí)都有人獻身。各種競爭是它最直接的體現，小孩比特長(cháng)，少年比學(xué)習，中年比事業(yè)……人到老年，也逃不過(guò)比，可謂是活到老比到老。
沒(méi)有了競爭，社會(huì )就沒(méi)有了活力，就會(huì )停滯不前，不進(jìn)則退，所以競爭是為了不斷尋求進(jìn)步。同時(shí)，競爭也是必然的，總會(huì )有幾個(gè)人同時(shí)爭取一件東西，總會(huì )有人失敗，這就是競爭，殘酷而人人趨之若鶩。
在達爾文的《進(jìn)化論》中，物競天擇，優(yōu)勝劣汰，是世界的規則。近在咫尺的中考，四年之后的高考，無(wú)一不是競爭，無(wú)一不是無(wú)數人想要通過(guò)的獨木橋。
社會(huì )的規則支撐著(zhù)競爭，競爭從啼哭開(kāi)始，融入了每一個(gè)人的骨血。但人與人之間只有競爭，沒(méi)有另一種方式嗎?
有的，它就是合作。
眾所周知，三星和蘋(píng)果，兩個(gè)電信業(yè)巨頭，無(wú)數次的你爭我?jiàn)Z，無(wú)數次的法庭相見(jiàn)。但同時(shí)，蘋(píng)果是三星目前最大的客戶(hù)，而蘋(píng)果的芯片技術(shù)要有三星的支持。
在自然界中，有犀牛和犀牛鳥(niǎo)，有斑馬和羚羊，他們有競爭，更多的卻是合作。
著(zhù)名主持人楊瀾在面試最后一輪，當一個(gè)素不相識的競爭對手向她請教時(shí)，大方地幫助了她，正是因為主考官看到這一幕，才對楊瀾有了一個(gè)好的印象，更加欣賞重視她。
再看我們的生活中，同學(xué)請教問(wèn)題，有人可能會(huì )說(shuō)競爭如此激烈，為什么要幫助對手，但講述的過(guò)程何嘗不是對知識的鞏固;學(xué)習小組中，有了同學(xué)們互相的觀(guān)點(diǎn)的啟發(fā)，才能碰擊出更絢爛的思想火花……
合作才會(huì )共贏(yíng)，合作會(huì )將對手變成伙伴，合作會(huì )讓靈感涌現。合作與競爭并不是水火不容，恰恰相反，它們你中有我，我中有你。社會(huì )的規則催生了競爭，卻沒(méi)有阻礙合作。同時(shí)，競爭促進(jìn)了合作，而合作又使競爭更加富有意義。有意義的競爭，推動(dòng)著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步。
競爭不是你死我活，而是一次又一次對自己的挑戰，對自己能力的歷練。
如果僅僅一味地悶在自己的世界里，不與人交流，只是與別人比拼結果，單一的思想就成為了進(jìn)步的障礙。
既然競爭無(wú)法共贏(yíng)，那么，何不在獨木橋上給對方一個(gè)擁抱，讓思想交匯，一轉身便會(huì )海闊天空。
2014新課標I高考同題作文：你想做哪只羊
這個(gè)時(shí)代，無(wú)可否認，是一個(gè)競爭的時(shí)代。
就像高考，是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨木橋，一場(chǎng)殘酷卻又公平的生死決斗。
但是與競爭緊緊纏繞在一起，無(wú)法割舍的，卻是合作。
當站在搖搖欲墜的獨木橋上時(shí)，離你寸步的是你的對手—至少其他人是這樣認為的，他們期待著(zhù)一場(chǎng)“狹路相逢勇者勝”的決斗。只要將對面的人擠下去，你就會(huì )獲得掌聲、鮮花、桂冠。出乎意料，你們并沒(méi)有預想的糾纏，卻是緊緊抱住了自己的敵人，在空中劃過(guò)了完美的圓，雙贏(yíng)!在這場(chǎng)“山羊過(guò)獨木橋”的競技中，在我看來(lái)，你們無(wú)疑是那只最有創(chuàng )新精神和合作意識的小羊。
很多的故事都講述了這與“小羊”有關(guān)的道理。一根筷子很容易被折斷，但如果數根捆綁在一起，就很難被打敗;一個(gè)人的力量總是微不足道的，但眾人拾柴卻火焰高。
一張花花綠綠的棋盤(pán)和上面晶瑩剔透的各色玻璃珠組成的是跳棋，折射的卻是人生。我在下棋時(shí)，曾經(jīng)一味地堵截別人的路，步步緊逼，絲絲緊扣，寸步不讓?zhuān)遣豢蠟閯e人鋪橋搭路。但最終的結果卻是雙方都一盤(pán)死水。跳棋被束縛了翅膀，再也無(wú)法跳起。像一個(gè)遲暮的老人，一步一個(gè)腳印緩慢地向前挪，無(wú)趣且無(wú)味。
《左傳》有曰：“輔車(chē)相依，唇亡齒寒”。而在現實(shí)生活中，這句話(huà)竟得到了驗證。蘋(píng)果和三星，手機界的兩大巨頭。曾幾何時(shí)，他們也相互扶持，互幫互助，以你我所長(cháng)補你我所短，以你我之力足你我之需。
但現在我們只能記得在法庭上的針?shù)h相對，直到最后的兩敗俱傷。就像那場(chǎng)獨木橋比賽一樣，或許在推搡別人時(shí)，自己的一時(shí)失足，也變成了遺憾與惋惜。
蒼生涂涂，天下繚繚;春秋五霸，戰國七雄;諸子百家，三教九流。每一朝每一代興衰的背后，都蘊藏著(zhù)最深沉的道理。蘇秦合縱六國，佩六國相印，逼迫秦國廢除稱(chēng)帝的計劃，從而流傳后世。其實(shí)他也只不過(guò)是讓六個(gè)自相殘殺的小國聯(lián)合起來(lái)，共同對抗那個(gè)雄霸中原的秦國。我想，這便是合作共贏(yíng)的最好證據。
就像牽�；ㄅc枯樹(shù)枝。若是牽�；ü路甲再p，獨自生長(cháng)，最終也只能匍匐于大地，在一片濃蔭的遮蔽下，悄悄逝去;若是枯樹(shù)枝選擇獨自站立，那么它只能默默無(wú)聞的朽去，無(wú)法在世上留下最深刻的印記。若他們一個(gè)現出生機，一個(gè)獻出身軀，將會(huì )變成那春江晚景，靚麗明艷。每一個(gè)人都不是獨立的個(gè)體，我們無(wú)法獨自留存于這個(gè)世界上，與旁人沒(méi)有交集。而所謂的“物競天擇，適者生存”，在現在看來(lái)，恐怕便是誰(shuí)能與旁人合作，共同進(jìn)步，誰(shuí)才不會(huì )被這個(gè)時(shí)代的漩渦所卷走。
那么，在這漫漫人生路中，你又想做哪一只小羊呢?
2014新課標I高考同題作文：固守而篤志，變通以通途
《周易》有言：“窮則變，變則通。”固守和變通是自古而來(lái)文人志士所追尋的平衡，是成人成事之關(guān)鍵。
固守而不知變通，在人生路上輾轉求索卻一無(wú)所獲，最后憤而斥責社會(huì )不公，恰如刻舟求劍的楚人;一味改變而無(wú)所堅守，隨波逐流，終為后人不齒，又如為名利厚祿屈膝的秦檜;而巧妙地平衡固守與變通，懂得取舍，方才是一種至高的境界。
正如在運動(dòng)會(huì )“山羊過(guò)獨木橋”里抱住轉身的一對同學(xué)，放棄了固有的一人下橋一人通過(guò)的規則，做了一次成功的轉變。他們堅持了游戲的一部分規則，亦以合作來(lái)變通而成就了更好的結局。
穿過(guò)厚重的歷史塵埃撥云見(jiàn)日，于細碎的光影中尋覓先賢的身影。
固守本心，變通追求。在東晉名利厚祿的泥淖里苦苦掙扎的陶潛，在仕途坎坷之中，選擇逃離君主的苑囿，選擇吟哦著(zhù)《歸去來(lái)兮辭》回歸心靈的田園。他固守著(zhù)“性本愛(ài)丘山”，放棄在仕途的沉浮，變通之后選擇“帶月荷鋤歸”，選擇放棄世俗的追求，去躬耕內心的田園。
固守道義，變通而為生民立命。恰如在春秋列國的阡陌、康莊上輾轉而行的孔子，那位堅守著(zhù)仁禮的圣賢。在半生推行仁愛(ài)的思想而苦尋天下大同無(wú)果后，他選擇驅車(chē)回返，杏壇授業(yè)，播撒桃李于天下，將平等、仁義的鐘磬聲傳到百姓家中。他固守道義，堅定而言：“天下有道，丘不與易也。”他亦懂得變通，“為生民立命”未必強求諸侯去實(shí)行自己的思想，他選擇教化民眾，去一點(diǎn)點(diǎn)改變亂世紛擾離亂的人心。
固守公正，變通治國平天下之法�！秴问洗呵锊旖瘛酚醒裕�“夫不敢議法者，眾庶也;以死守者，有司也;因時(shí)變法者，賢主也。”呂不韋看出了時(shí)局的變化，因而尋得變通。規則之所以為人所重，在于其符合時(shí)代的洪流。
固守之所在于固守本心、固守道義、固守公正，變通之所在于變通自己的追求、變通為社會(huì )奉獻的方式，亦在于變通規則去符合人性的溫暖和時(shí)代的潮流。隋朝王通曾有言：“通其變，天下無(wú)弊法;執其方，天下無(wú)善教。”有所堅守，靈活變通，方得以成就自我人生的境界，亦能成就一國之夢(mèng)想!
摘下千年前的一段月光，照亮今夕晦暗的路途;借圣賢的燭火，以明自我人生路途的方向。
故可以言：固守而篤志，變通以通途。
2014新課標I高考同題作文：多選題
“你好，我們要定兩間大床房，對……”
“爸，爸爸!”我打斷正在打電話(huà)的爸爸。
“是的，我們準備住兩天。”
“爸，掛電話(huà)，我有話(huà)說(shuō)。”看著(zhù)他沒(méi)有搭理我，我一邊說(shuō)著(zhù)，一邊搶過(guò)了電話(huà)，對著(zhù)里面說(shuō)：“對不起，稍等一下，我們再確定一下時(shí)間給你電話(huà)。”話(huà)筒那邊的前臺小姐和播音員一般甜美的聲音，我卻沒(méi)有欣賞的心情。
“怎么了?”
“爸，為啥要定兩間屋子?”
“咱們兩個(gè)人呀。”
“可是你是我爸爸呀。”
“可是你都高中，是個(gè)大姑娘了。”
“可是我是你的女兒。”
“是大姑娘，就不能住一起，讓人笑話(huà)。”
“我們住兩個(gè)床呀，我可是親生的呀。”
“反正要住兩間屋子。”
“爸，你怎么這樣，從小就沒(méi)機會(huì )和你在一起，好不容有一起旅行的機會(huì )，還要住兩個(gè)屋子，我不管，住兩個(gè)屋子我就不去了。”
“你都這么大了。”
“我不管。住兩間屋子我就不去。”
“那就不去了。住一間屋子就不去。”
“住兩間屋子我就不去!”
……
說(shuō)到“爸爸”，這樣的兩個(gè)字就讓我眼角酸楚。我是內心總渴望親近的孩子，即使到了這個(gè)年齡，看到爸媽還是想過(guò)去摟摟抱抱甚至要狠狠的一個(gè)親吻，我告訴媽媽說(shuō)那是因為我從小得到表現出來(lái)的愛(ài)太少，因為太少所以一直渴望。
上初中的時(shí)候我最羨慕一個(gè)宿舍同住的同學(xué)，那時(shí)候從來(lái)都是她爸爸來(lái)給她開(kāi)家長(cháng)會(huì )，遇到她生病或者犯了錯誤叫家長(cháng)的時(shí)候也肯定是爸爸來(lái)，她爸爸高高瘦瘦的模樣，父女兩個(gè)人就你挽著(zhù)我肩膀我靠著(zhù)你肩膀地走在我的眼前。像是好哥們像是好朋友像是羨慕死我的關(guān)系。
我的爸爸并不嚴厲，從小并沒(méi)有打過(guò)我一次，記憶里訓斥也很少，但是三歲半就去了美國，三年來(lái)只有書(shū)信，回來(lái)時(shí)候我已經(jīng)小學(xué)了，那時(shí)候我是大隊長(cháng)、班長(cháng)，彈琴跳舞什么都好，可是爸爸從來(lái)不愿意抱我，更別說(shuō)親密的像朋友、像哥們了。
我怎么優(yōu)秀，他都是那樣，整天在工作、整天在工作，即使回家了也不會(huì )熱情地給我一個(gè)擁抱一個(gè)親吻。有的時(shí)候，我會(huì )問(wèn)媽媽?zhuān)?ldquo;是不是因為爸爸不愛(ài)我?”
有一次，和爸爸一起過(guò)馬路，他的習慣是總和我保持一定的距離走路，但我們過(guò)馬路的時(shí)候，他的身體突然湊過(guò)來(lái)，順勢地拉了我的小手……爸爸的手很大很厚，我的手被拉著(zhù)、被包裹著(zhù)、被保護著(zhù)……那條馬路那么長(cháng)又那么短，長(cháng)到我這輩子都銘記著(zhù)，短到我來(lái)不及回味，爸爸主就已經(jīng)松開(kāi)了手，又習慣地保持著(zhù)一段距離繼續走著(zhù)。
爸爸的工作很忙，那是唯一一次，媽媽剛好出差，他也是假期，但倔強的我們因為住一間屋子還是各住一間都無(wú)法妥協(xié)。身為孩子的我只是覺(jué)得，只有那種身體的親昵才是愛(ài)的表現，所以絕不妥協(xié)，失去了和爸爸一起旅行的機會(huì )。也許生活并不是你死我活的競賽、也許愛(ài)更不是唯一的表達標準、也許爸爸并不用只在過(guò)馬路的時(shí)候才拉住我的手，我也并不用非要住在一間屋子里，才是和爸爸一起的完美旅行……也許呢?你們覺(jué)得呢?
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