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2014貴州高考同題作文：喂以苦難
2014貴州高考作文：喂食動(dòng)物失覓食能力
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不少人因為喜歡動(dòng)物而給它們喂食，某自然保護區的公路邊卻有如下警示：給野生動(dòng)物喂食，易使他們喪失覓食能力，不聽(tīng)警告執意喂食者，將依法懲處。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
2014貴州高考同題作文：喂以苦難
來(lái)兩斤黃連，不加糖。
——題記
小鹿柔軟如苔的舌頭急切地在掌心舔舐，猿猴靈巧的手爪貪婪地抓取著(zhù)囊中的點(diǎn)心……我們陶然于這喂食過(guò)程中給予的滿(mǎn)足，憐惜于野生動(dòng)物渴盼的目光，卻在無(wú)形中扼殺了它們獨立生存的能力。
于是，麋鹿的伶俐細腿愈發(fā)遲鈍，猿猴逐漸失去了樹(shù)間飛躍、逐搶蜜桃的姿態(tài)，沒(méi)有學(xué)會(huì )覓食的小熊食了滿(mǎn)腹的塑料袋后在冬季里悄然死去……它們被喜愛(ài)著(zhù)，卻因這份喜愛(ài)而被剝奪了在自然中競爭、吃虧、受傷，繼而成長(cháng)的權利。正如那掙扎破繭的蛾被“好心人”幫忙剪破了繭殼，失去了與苦難相拼撞的過(guò)程，翅膀無(wú)法在劇痛中充血膨脹，只能作為一只羽化失敗的巨蟲(chóng)俯在地上奄奄死去，再也不能化作亮麗的蝶沖向藍天。
所幸，我們意識到了不從苦難中汲取的營(yíng)養是多么單一，于是野生動(dòng)物園旁的警示牌昂然立起，嚴懲的法規也紛紛建立�？捎钟姓l(shuí)在我們自己心中樹(shù)一個(gè)“禁止喂食”的牌子?難道我們不像那無(wú)知待哺的動(dòng)物一樣，也正眼巴巴地盯著(zhù)那來(lái)路不明的安逸，極力地張大嘴巴等待饋贈嗎?
是啊，我們是一樣的。我們喜愛(ài)野生動(dòng)物正如同我們喜愛(ài)自己——或者，可以稱(chēng)這種變了質(zhì)的“喜愛(ài)”為溺愛(ài)與縱容。高考滿(mǎn)分作文枕在不勞而獲的天鵝絨中，我們沒(méi)有了“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )”的警惕，卻多了那“身體強壯，東張西望”的“風(fēng)箏人”，我們沒(méi)有了巴爾扎克那般勇于品嘗苦難的“缺口精神”，卻多了艾略特筆下虛浮而無(wú)所依靠的“空心人”。愛(ài)因斯坦曾把那沒(méi)有理想，缺乏困難的貪圖安逸享樂(lè )者的愿望諷刺為“豬欄理想”，我們的確已在蜜罐中泡得太久，可又怎能真正甘心做那連翻身都無(wú)力的家畜?要知道我們缺的并非飼料，而是以苦難喂食心靈的勇氣。“心也許會(huì )受傷，會(huì )流血，但那正是心的功能啊!”畢淑敏如是說(shuō)道，“愈合之后，它必定會(huì )比以往更加強大。”
“累累的創(chuàng )傷就是生命給你的最好的東西。”正如羅曼•羅蘭所言，我們能喂給自己最好的食物，便是那苦似黃連的磨難。唯有此，才能鍛煉出一條堅強的舌頭，在嘗遍天下酸甜苦辣百般滋味之后，找到真正屬于自己的那份花蜜的香甜。
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