2024年北京高考作文（精選34篇）
在生活、工作和學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的2024年北京高考作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
北京高考作文 1
回望歷史，有人上下求索，發(fā)出“學(xué)不可以已”的感嘆；再看今朝，你我自當以學(xué)習為槳，推動(dòng)時(shí)代的巨輪行穩致遠。
“學(xué)不可以已”，既是對學(xué)無(wú)止境的肯定，也是對學(xué)海無(wú)涯的證明。那么何以在浩瀚無(wú)邊的知識海洋里撐起自己的一葉小舟?答案是學(xué)習。學(xué)習，需要我們腳踏實(shí)地、砥礪篤行，不僅是為個(gè)人而學(xué)，更是為社會(huì )、為國家而學(xué)。
學(xué)者不負春光，志在追夢(mèng)圓夢(mèng)，打磨底色。
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，學(xué)習是打開(kāi)追夢(mèng)圓夢(mèng)之門(mén)的鑰匙，古今中外，概莫能外。北宋司馬光醋愛(ài)讀書(shū)，堅持不懈著(zhù)得《資治通鑒》；高爾基撲在書(shū)上如同饑餓的人撲在面包上一-樣， 成為社會(huì )主義現實(shí)主義文學(xué)的奠基人。由此可見(jiàn)，學(xué)習可打磨個(gè)人的底色，成為個(gè)人追夢(mèng)圓夢(mèng)路上的助推器。
學(xué)者攻堅克難，成在自強不息，提升成色。
學(xué)習之路從不會(huì )帆風(fēng)順，必然坎坷遍布，荊棘叢生。在困難面前，有人堅持不懈、奮發(fā)圖強，但有人卻敗下陣來(lái)，自愿“投降”，甚至不曾努力攻克難關(guān)就“知難而退”、一蹶不振。尼采曾言：“每一個(gè)不曾起舞的日子。都是對生命的`辜負�！睂W(xué)者的未來(lái)應是自強不息后的繁花似錦，而不是無(wú)所作為后的滿(mǎn)目滄桑。在學(xué)習之路上，唯有努力向上，積極進(jìn)取，才能斬斷困難的則棘，于泥沼中自救，提升學(xué)者之成色。
學(xué)者追風(fēng)趕月，貴在篤行不息，繪就亮色。
當今是科技大爆炸、信息大爆炸、知識大爆炸的時(shí)代，知識更新的速度日新月異，若不想被時(shí)代的洪流裹挾而去，便要在學(xué)習之路上篤行不怠。楊絳先生愛(ài)書(shū)如命，到了晚年仍筆耕不輟，愛(ài)書(shū)的心如當初。她用書(shū)籍提升素養，用知識塑造傲骨，在讀書(shū)和寫(xiě)作上奉獻一生。在生產(chǎn)力迅猛發(fā)展的今天，我們需要不斷學(xué)習新知識、新技能，方能跟上時(shí)代的步伐。我們要充分利用便捷、多元的學(xué)習渠道，努力踐行所學(xué)，不斷地提升自身的素養和能力，用知識繪就青春亮色。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！痹诳萍寂畈l(fā)展的當今時(shí)代，吾輩青年當立志學(xué)習，自強不息，篤行不息，與祖國同頻共振，與時(shí)代共奮進(jìn)，奏響勤奮學(xué)習、砥礪前行的號角!
北京高考作文 2
生命是美好的。而每一個(gè)不曾快樂(lè )的日子，都是對生命的辜負。
——題記
四季皆可樂(lè )，樂(lè )在四季中。童年是人生的春天，充滿(mǎn)活力；青年是人生的夏天，辛勤耕耘；中年是人生的秋天，事業(yè)有成；老年是人生的冬天，安靜祥和。人生一世，當格外珍惜。春風(fēng)里，我們心情跳舞。景好美，心好樂(lè )，情好悅。因為萬(wàn)物復蘇喚醒了快樂(lè )，定格燦爛的笑容�！帮L(fēng)乍起，吹皺一池春水�！憋h飛的柳絮說(shuō)：“春回大地了�！薄跋s躁林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽�！毖籽紫娜�，夾一本書(shū)，我躲進(jìn)了竹林，情飄著(zhù)，心也蕩著(zhù)，直到山那邊的快樂(lè )王國。在蟬的大聯(lián)唱中，昭君出塞時(shí)的黃沙，貂蟬月下輕舞時(shí)的團扇，玉環(huán)華清池洗浴時(shí)的白綾，西子浣紗時(shí)的波紋，已是潛意識里的另一種快樂(lè )�！耙黄嗤┮宦暻�，一支芭蕉一分愁�！比欢�，愁云散盡樂(lè )不盡，秋至喜隨亦未知�？鞓�(lè )裝滿(mǎn)了梧桐籽，夾滿(mǎn)了楓葉片。秋便邀我共舞，月無(wú)語(yǔ)，送我一份清幽之樂(lè )�！扒进B(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅�！倍⿲⒄壮鲆粋�(gè)豐年，呼喚出豐年竹籃里的風(fēng)情，快快樂(lè )樂(lè )，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。常與四季下棋，以心作注，以樂(lè )為子，賭得風(fēng)風(fēng)火火，贏(yíng)得快快樂(lè )樂(lè )，何樂(lè )而不為?
養性莫若修身，至樂(lè )莫若讀書(shū)。讀書(shū)之樂(lè )，得于目而寓于心，愈久愈深。古人云：書(shū)中日月長(cháng)。有秦漢的冷月，唐宋的歌舞，明清的悲歌，將世事滄桑、人生百態(tài)盡展眼底。去會(huì )見(jiàn)曹雪芹，去訪(fǎng)問(wèn)羅貫中，去聆聽(tīng)魯迅的教誨。以書(shū)為伍，少了一分浮躁，多了一分沉靜；少了一分庸俗，多了一分儒雅；少了一分愚蠢，多了一分睿智。李白的孤傲，陳子昂的愁懷，魯迅的激昂，朱自清的深情，梁實(shí)秋的淡雅……詩(shī)情畫(huà)意呼之欲出。書(shū)既是良師，又是益友。痛苦時(shí)，書(shū)給你安慰；消沉時(shí)，書(shū)使你振作；迷茫時(shí)，書(shū)給你方向。與書(shū)為伍，目光可以穿越歷史的漫長(cháng)隧道，透徹人生的真諦。讀書(shū)是快樂(lè )的，讓讀書(shū)成為生活中的一部分，增知，修心，養性，致雅，何樂(lè )而不為?
幸福來(lái)源于生活，而快樂(lè )是幸福的'真諦。有位哲人說(shuō)：“真正的財富，是健康的身體、簡(jiǎn)單的生活和心情上的海闊天空�！焙�(jiǎn)單的生活，不是如佛家般脫離紅塵，置身事外，而是以一種淡然的心境寬待生活。生活中，你不可能什么都得到，應該學(xué)會(huì )放棄。面對人生，我們要有文天祥的“留取丹心照汗青”的忠誠，要有李白“直掛云帆濟滄�！钡淖缘�，要有“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的瀟灑。而我，知足為常樂(lè )。學(xué)習上，解決一道難題，我會(huì )感到高興；攙扶一位老人過(guò)馬路，老人對我笑，我會(huì )感到開(kāi)心；天藍藍，大自然笑了，我會(huì )感到快樂(lè )。傷心是一天，快樂(lè )也是一天，倒不如快快樂(lè )樂(lè )地度過(guò)每一天。努力為自己尋找快樂(lè )，就是給愛(ài)你的人的最珍貴的禮物。放棄，有時(shí)是一種快樂(lè )。放棄一棵樹(shù)木，我們卻能夠得到一片森林；放棄一座孤島，我們卻能夠擁有一片大海。沖破多余的顧慮，放棄該放棄的，在簡(jiǎn)單的生活中尋找快樂(lè )，我們最終將會(huì )有所得。慢慢長(cháng)大，可能會(huì )有所留戀，不過(guò)是值得快樂(lè )的。因為長(cháng)大意味著(zhù)能成熟地運籌人生之路，使問(wèn)題迎刃而解。在漫漫人生路上，有太多挫折要我們去戰勝，成功不是快樂(lè )的必然條件，而快樂(lè )卻是成功的關(guān)鍵。你值得真正的快樂(lè )，你應該脫下你穿的保護色。傳染你的快樂(lè )，讓別人，向你靠攏。何樂(lè )而不為?
快樂(lè )是一種選擇，讓快樂(lè )成為你生命的終極目標，在你得到快樂(lè )之前，即使不快樂(lè )，也要假裝快樂(lè )，去感激你生命中擁有的美好的一切。
北京高考作文 3
一勤世上無(wú)難事。從古至今，有多少知名人士并不是有努力而獲得取得成功的？三國時(shí)蜀國的呂蒙，近代數學(xué)家華羅庚，不全是歷經(jīng)了自身的努力而獲得成功的嗎？愛(ài)迪生的發(fā)明還說(shuō)過(guò)：“極大的造就，出與長(cháng)期性的努力�！币蚨�，取得成功來(lái)源于努力。
取得成功與努力擁有緊密聯(lián)系的關(guān)聯(lián)，取得成功是努力的結果，而努力則是取得成功的必要條件。取得成功的關(guān)鍵所在努力，熟能生巧是良訓，一分辛勤一分才，僅有努力才可以獲得成功。傳說(shuō)故事古希臘文化有一個(gè)叫德摩斯梯尼的演講家，因鐘頭結巴，上臺上臺演講時(shí)，響聲含糊，咬字不清，經(jīng)常被論辯的敵人碾過(guò)。但是他氣不餒，心不灰，為擺脫這一缺點(diǎn)，擊敗論辯的敵人，便每日嘴含碎石子應對海洋朗讀，無(wú)論一年四季，堅持不懈五十年如一日，連登山，慢跑也邊走邊做演講，總算變成全古希臘一個(gè)最有名的演講家。那樣的例證歪斜表明努力能夠擺脫一切艱難，擊敗一切，進(jìn)而獲得成功嗎？并不是正告知大家，一切事情都需要努力嗎？
假如一個(gè)人與生俱來(lái)有聰慧的智謀，可后天性不留意塑造，不努力，不學(xué)習，那他終歸不容易取得成功！宋朝有一個(gè)名字叫做方仲永的“天才兒童”，五歲便會(huì )寫(xiě)詩(shī)，被村里稱(chēng)之為天才，可以說(shuō)天資聰穎；但他知名后，不會(huì )再努力勤奮，只是一天到晚由他爸爸帶上四處吃吃喝喝受禮，結果詩(shī)才匱乏，總算“泯然眾人”�？催^(guò)那樣的例證，一定體會(huì )頗豐，假如方仲永不由自主他爸爸擺弄，假如他再次努力勤奮，那他一定回獲得更高的取得成功！由此可見(jiàn)努力的必要性。再比如，杰出的科學(xué)家牛頓在念書(shū)的情況下，并并不是一名考試成績(jì)優(yōu)異的學(xué)員，教師乃至說(shuō)他是“智能化下邊的.人”。但是他一點(diǎn)也不瀉氣，勤奮學(xué)習培訓，雖只到了3個(gè)月的院校就迫不得已離去院校，但沒(méi)有喪失自信心，反倒變成了一名赫赫有名的科學(xué)研究名匠。也有，世界聞名的大發(fā)明家愛(ài)迪生的發(fā)明，上中小學(xué)的情況下老師打手心稱(chēng)之為“智能化下邊的人”，只到了3個(gè)月的學(xué)就迫不得已離開(kāi)院校，但他并不因而而缺失了自信心，反倒以堅強不屈的一直勤奮好學(xué)，最終總算變成赫赫有名的大發(fā)明家。這一切都證實(shí)了取得成功來(lái)源于努力，殊不知一個(gè)人學(xué)會(huì )了努力，也就代表著(zhù)他一定會(huì )取得成功。
北京高考作文 4
一路走來(lái)，失掉了幾分純真，收獲了秋毫的成熟。人生大概是一個(gè)過(guò)程，初入人世的哇哇啼哭，伴著(zhù)家人得子的欣喜，你初嘗了第一縷空氣，開(kāi)始依戀這個(gè)世界。這時(shí)的你并不懂得世間情事，你僅是家人的一個(gè)寶。就這樣在呵護里過(guò)了幾年，漸漸的你懂得了喜怒哀樂(lè )，或是有了些純真的念想，或許甘心只有純真，漸漸的到了你人生的又一個(gè)階段，這時(shí)你還保留著(zhù)那還算完整的純真，但你卻有了好奇世界的沖動(dòng)。隨著(zhù)這份沖動(dòng)，你又有了理想，活在家人的聲聲教誨，如山似海作業(yè)，你每晚挑燈夜戰，為的是用努力換來(lái)人生轉折。就這樣繼續前行著(zhù)，不知不覺(jué)這種生活結束了，你用努力換來(lái)了你想要的，或是并不理想的結果，然后你只能接受。
到了你該進(jìn)入社會(huì )摸爬滾打，然而你卻發(fā)現你的那份純真消失殆盡，極不情愿的接受你曾經(jīng)一味幻想的成熟。你摒棄了年少輕狂，你失掉了純真，或許這并不是你想要的，可是你必須成熟。因為你發(fā)現你肩上的擔子重了，你的家人也需要你來(lái)呵護了。這時(shí)你也明白成熟并不是所謂的十八歲，卻是懂得努力扛起肩頭的念想�；蛟S這時(shí)你真的成熟了。此刻你回想起曾經(jīng)做過(guò)的.‘’幼稚‘’，沒(méi)有絲毫臉紅之意，卻還為自己那純真的幼稚微微一笑，懷念起那段時(shí)光，又想起現在時(shí)光該做的并不是摒棄了‘幼稚’，該是收起保存，以便還有個(gè)對過(guò)去的懷念，對這段路程走過(guò)來(lái)的認知。此時(shí)的你也不會(huì )空想未來(lái)，你也會(huì )憧憬、向往你該有的日子，你又會(huì )覺(jué)得你要更努力，也許是你認為自己想要的都要自己給自己。就這樣你努力著(zhù)，重重壓力，冷眼侮語(yǔ)，你也可能想過(guò)放棄，想過(guò)變得頹廢。最終你沒(méi)怎么做，因為你還懂得你不再是童真無(wú)牽掛的年紀，還記得你該扛起的肩頭。你欲要主動(dòng)的撐起一片天，殊不知你已變得成熟。
后來(lái)又經(jīng)過(guò)歲月，你回想你走的旅途，覺(jué)得欣慰，因為你早懂得了成熟。成熟真的不需要標志，總是在悄無(wú)聲息的靠近，若真的需要標志，也就是在責任的這座大山后。
北京高考作文 5
少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功”，勤奮學(xué)習是中華民族的優(yōu)秀傳統。請結合材料內容寫(xiě)一篇文章，體現你對勤奮學(xué)習的認識與思考，并提出希望與建議。
屏棄雜念，成功只向勤中求
漢代的張衡說(shuō)：“人生在勤，不索何獲？”作為一名求學(xué)者，為了不斷在知識學(xué)習上不斷提升，為了在不斷提升后遇到更好的自己，我們除了秉持勤奮刻苦的精神之外，幾乎別無(wú)他法。只有屏除勤奮學(xué)習過(guò)程中偶爾冒出的質(zhì)疑、動(dòng)搖和懈怠，堅定信念，恒久如初，才能獲得巨大的成功。
只有真正的勤奮才能出成績(jì)。整日刷題卻換不來(lái)理想的成績(jì)，很可能是因為心不在焉，不夠認真。浮皮潦草的積累無(wú)異于應付差事，自欺欺人的.結果當然不值一哂，假的勤奮培育不出真的碩果。書(shū)法家啟功先生說(shuō)：“練字不是盲目的時(shí)間加數量，而是準確的重復以達到熟練。譬如用槍打靶，每天盲目地放百粒子彈，不如精心用手眼俱準地打一槍�！崩韺W(xué)家就尤為注重“誠”的重要性，所謂“精誠所至，金石為開(kāi)”，只有在勤奮學(xué)習中真誠付出，才會(huì )有巨大收獲。
走向成功，沒(méi)有捷徑，勤奮是惟一的必經(jīng)之路。泰戈爾說(shuō)：“只有流過(guò)血的手指，才能彈奏出世間的絕響�！睙o(wú)論是學(xué)校里的考試科目，還是世界上其他的學(xué)習項目，無(wú)不遵循同一個(gè)規律：從生疏到熟練，從淺薄到深厚，從量變到質(zhì)變，都必須勤字當頭，毫不動(dòng)搖。長(cháng)久依賴(lài)搜題軟件無(wú)異于竹籃打水，投機取巧反而會(huì )事倍功半，偷懶�；荒芸雍ψ约�，大巧若拙、勤而后工才是聰明人的選擇。
意志不堅分明是不爭氣的表現，哪里是勞逸結合的代名詞？看見(jiàn)別人跟自己一樣懈怠下來(lái)，反而得到了某種安慰，這種弱者心理的不斷鞏固只能令成績(jì)繼續滑坡；對勤奮好學(xué)之人冷嘲熱諷，恰好反映出內心的脆弱，于人于己有害無(wú)益�！霸囉褚獰諠M(mǎn)，辯才須待七年期”，我們都該牢記白居易的告誡，讓持久不變的努力去驗證成功的必然到來(lái)。
無(wú)論是德拉格威爾筆下的“一萬(wàn)小時(shí)定律”，還是科比眼中凌晨四點(diǎn)半的太陽(yáng)，都從理論與實(shí)踐向世人證實(shí)了勤學(xué)苦練的重要性�！澳乳e，白了少年頭，空悲切�！闭登啻簹q月的我們，就應該牢記理想，屏除雜念，甘于吃苦，分秒必爭，將勤奮學(xué)習進(jìn)行到底。在不遠的未來(lái)，一定可以推開(kāi)那扇成功之門(mén)。
北京高考作文 6
自古英雄出煉獄，從來(lái)富貴入凡塵；艱難困苦變成熟，不受打擊老天真。走向成熟的過(guò)程，是一個(gè)充滿(mǎn)荊棘與泥濘的征途；通向成熟的路，是靠雙腳不斷地探索和嘗試；飛翔成熟的心，是無(wú)比堅強并且不懼風(fēng)浪的。
走向成熟，帶著(zhù)夢(mèng)想與希望，充滿(mǎn)信心，登樓望斷天涯路。成熟是人生奮斗過(guò)程中的護身符，它保佑你能用智慧和成熟的心面對人生的大起大落，成熟的人始終堅信“天生我材必有用”，成熟的人乘著(zhù)夢(mèng)想的翅膀，飛向人生的輝煌。岳飛立志——精忠報國，成為千古美談；周恩來(lái)立志——為中華之崛起而讀書(shū)，世界多了一位偉大的領(lǐng)袖；無(wú)數人立志——為祖國的發(fā)展奮斗終身，祖國日益強盛。立志是走向成熟的起點(diǎn)，它引領(lǐng)你走向成熟。
走向成熟，帶著(zhù)堅持不懈，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。走向成熟，必將經(jīng)歷無(wú)數的風(fēng)雨，就讓它來(lái)得更猛烈些吧，沖掉我們的輕浮，洗去我們的天真。在這艱苦的旅途中，鑄就人生的輝煌。勾踐臥薪嘗膽數載，只為積蓄反攻的力量；八年抗戰水深火熱，只為國土不遭淪喪；三十年洗血犧牲，只為民族解放。執著(zhù)的追求，走向成熟的路上，我們無(wú)所畏懼。艱苦奮斗，我們秉承中華民族的優(yōu)良傳統；無(wú)比堅定，我們向著(zhù)理想奮斗。執著(zhù)是走向成熟的明星，它號召你走向成熟。
走向成熟，“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。追逐夢(mèng)想，總是百轉千回，拔劍揚眉，豪情快慰。當你用心走向成熟，你將收獲成熟的心。不要迷茫，成熟就在身旁。蘇軾的“一蓑煙雨任平生”的成熟，表達了人生的淡泊，杜甫的`“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”，表達了人生的目標。他們用成熟的心冷眼觀(guān)世界，熱心救黎民。走向成熟，我們不斷追求，奮斗的歷程將你磨練的成熟，不經(jīng)意間，成功就在一剎那，出現在你的不經(jīng)意中。奮斗是走向成熟的標志，它預示你走向成熟。
成熟，奔向人生頂峰的臺階，走向成熟，我們從懵懂走向明智，從懈怠走向堅持，從脆弱走向堅強。
北京高考作文 7
古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！弊x書(shū)，是在知識的海洋中遨游；讀書(shū)，是在精神的世界中奔馳；讀書(shū)，是在文化的天堂中飛翔。
享受讀書(shū)之樂(lè )。你會(huì )陶醉于“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的壯美大草原中；你會(huì )領(lǐng)略“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)�！钡膬绍妼﹃嚨拿C殺場(chǎng)面；你會(huì )體味“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓�！钡钠嗝来竽L(fēng)光。享受讀書(shū)，即使你足不出戶(hù)，也能暢游于美好的'祖國河山之中。
蜂采百花釀甜蜜，人讀群書(shū)明真理。當你陷入低谷時(shí)：“乘風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！睍�(huì )激勵你破浪向前；當你遭遇挫折時(shí)，“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”會(huì )成為你一遍遍向“凌絕頂”沖鋒的號角；當你取得成功時(shí)，“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無(wú)仰面花�！睍�(huì )一遍遍敲響你的警鐘，讓你去尋找新的進(jìn)步方向。享受讀書(shū)，猶如與一位智者對話(huà)，讓你受益無(wú)窮；享受讀書(shū)，猶如接受一位良師的諄諄教導；享受讀書(shū)，猶如與一位益友同行，讓你收獲良多。
帶著(zhù)對讀書(shū)的熱愛(ài)，我掀開(kāi)了那一本本塵封的著(zhù)作。猶記得《水滸傳》中的一百零八位好漢。當讀到他們梁山起義，為反抗壓迫而英勇斗爭時(shí)，我不禁熱血沸騰，豪情四起；當讀到接受朝廷的招安，四處征戰，最終卻一一慘死時(shí)，我不禁黯然淚下。依稀記得《堂吉訶德》中的丹尼，成天幻想著(zhù)自己是一名騎士。當讀到他在“行俠仗義，游走天下”，把店主當作堡主，為他受封；把風(fēng)車(chē)當作巨人，與之搏斗；把鄉下少女當成公主。我不禁捧腹大笑，不能自己。書(shū)的世界，是—個(gè)美麗而神奇的世界，這里有古典的韻味，有當世的傳奇，使人沉浸其中，不能自拔。
享受讀書(shū)之樂(lè )，在完成功課之余，品一杯香茗，捧一本好書(shū)，靜靜默讀。于書(shū)中感受詩(shī)人復雜的情感，稱(chēng)贊人物的不屈意志，高傲的道德情懷，于書(shū)中主人公一起冒險，享受讀書(shū)帶來(lái)的歡樂(lè )。
同學(xué)們，讓我們手捧一本好書(shū)，靜默地閱讀，用心去感受讀書(shū)給我們所帶來(lái)的歡樂(lè )，讓我們一起在享受讀書(shū)之樂(lè )中快樂(lè )成長(cháng)，在享受讀書(shū)的過(guò)程中，收獲屬于我們的成功!
北京高考作文 8
而正因為它的平凡才顯得愈加的不平凡。每一刻的歡笑痛苦都因人而異，每一份的酸甜苦辣都各有不同�；钪�(zhù)，在這個(gè)平凡的世界中創(chuàng )造出不平凡的人生，是我們的最偉大也最樸實(shí)的理想。
生命中總有這樣的時(shí)光，希望像是百尺危崖上的一根救命草，摸不到甚至看不到，有時(shí)候生活會(huì )像是黑暗中的一抹霞光讓我們重新找到回家的方向，而大多數時(shí)候，這痛苦與煎熬就像是黑暗籠罩的地域，黎明仿佛永遠不會(huì )到來(lái)。
讀完路遙老先生的“平凡的世界”，像是完成了一項事業(yè)，全身上下的毛孔里散發(fā)著(zhù)清醒與不甘心。這清醒與不甘心都來(lái)自于這本書(shū)所給予的心靈最深處的感動(dòng)。我與少平，少安一般的年紀，當他們用還算得上稚嫩的肩膀承擔起那個(gè)時(shí)代與夢(mèng)想賦予他們的責任，當他們一次次的在失敗中迷茫，繼而擦干眼淚挽起褲腳爬出泥潭的時(shí)候，我還整天坐在宿舍里抽煙喝酒玩電腦抱怨著(zhù)食堂的飯原來(lái)越來(lái)不可口，我穿著(zhù)華麗整潔的衣服卻沒(méi)臉跟即使是穿著(zhù)破舊衣衫吃著(zhù)丙等飯菜的少平站在一起，生平第一次感覺(jué)到自己是個(gè)不折不扣的精神上的侏儒。晚上，我躺在床上，久久的不能入睡，我能感覺(jué)到自己的.靈魂在這個(gè)孤獨的夜晚里哭泣。
雖然故事的最后沒(méi)有結尾，但是我們可以預見(jiàn)孫少平在這平凡的世界中所創(chuàng )造的只屬于自己的不平凡的人生。是他的堅韌與頑強讓他的原本骨感的現實(shí)慢慢的向豐滿(mǎn)的理想靠攏。他將那個(gè)大時(shí)代帶給這一群人的傷害變得不那么悲哀。
關(guān)于愛(ài)情。其實(shí)愛(ài)情本身并部分悲喜。你愛(ài)我，或者你不愛(ài)我，這是個(gè)無(wú)解的悖論。人們期盼會(huì )得到的或者得不到的幸福，不管它是遠在天邊或者近在眼前，所以人們愿意付出代價(jià)且無(wú)怨無(wú)悔。向前，潤葉，金波，金秀，曉霞，他們每個(gè)人都是幸福的。
一個(gè)人要走多少路才算得上是長(cháng)大？
我知道它是遙遠的，我知道它是不平凡的。
北京高考作文 9
一直在追尋古代詩(shī)人的美麗，然而，看到這句細雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲，霎時(shí)有如眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處的頓悟。通過(guò)這句詩(shī)，我看到了一幅超然物外的恬淡畫(huà)卷。
喜歡蘇軾的《定風(fēng)波》：莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行，竹杖芒鞋輕勝馬。誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。有誰(shuí)可以學(xué)蘇子對雨聲的聞而不慌，何以眾人皆狼狽，而蘇軾不覺(jué)，能淡然處之？正是這恬淡的心境成就了蘇東坡萬(wàn)世的文采。
仰慕李白的人和詩(shī)已經(jīng)很久。他是賀知章所稱(chēng)贊的謫仙，是不畏權貴，力士脫靴，貴妃捧硯，天子調羹的狂生�；蛟S有人說(shuō)太白不是恬淡的，但能夠寫(xiě)出安能摧眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏這樣的詩(shī)句，足以見(jiàn)得李白超脫于權力功名榮華富貴之外了。在我心中，李白永遠為那一朵青蓮，有著(zhù)出淤泥而不染的恬淡之美。
恬淡不僅僅表現為超脫物外，同時(shí)也為享受生活情趣。生活也許只是一杯白開(kāi)水，很淡。享受生活也許只是看天上的鳥(niǎo)，觀(guān)水里的魚(yú)，采山上的花罷了。
恬淡的美麗是陶淵明東籬下那開(kāi)得燦爛的秋菊。只是靜靜地看它悄然盛開(kāi)，悄然而謝，落地無(wú)聲�？粗�(zhù)淡淡的暮靄溢滿(mǎn)林間，鳥(niǎo)兒緩緩地飛行。恬淡也可以這樣美麗，看別人所看不到的.美景也可以這樣簡(jiǎn)單，靜下心來(lái)，毫無(wú)雜念地生活而已。
記得范仲淹的看庭前花開(kāi)花落，觀(guān)天上云卷云舒所描繪的意境純潔無(wú)瑕，不曾沾染人間半點(diǎn)塵埃。
恬淡只是李清照的卻把青梅嗅，是李商隱的芳心向春盡，所得是沾衣，是王昌齡的洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺無(wú)論哪種，都充溢著(zhù)一種不可言喻的美麗。
只是低聲問(wèn)世人，哪里有人淡于處世？哪里有人真正地欣賞生活的本身？何時(shí)可以再見(jiàn)細雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲的畫(huà)面？
恬淡的美麗在于其意境，其心境，其永恒。
北京高考作文 10
學(xué)習就像一個(gè)無(wú)望無(wú)際的海洋，那樣寬廣，那樣偉大，我們就像一艘小船，在這迷茫的大海中，尋找著(zhù)彼岸，而上天對它的考驗將是無(wú)數次可怕的暴風(fēng)雨，小船只有兩種選擇一：在困難面前退縮，在浩瀚的大海中掙扎，最后只有沉下海去，永遠永遠找不到彼岸!二：永不言敗，不為艱難，迎難而上，勇往直前，最后到達成功的彼岸，享受到成功的樂(lè )趣，我們跟小船一樣，命運是掌握在自己手里的，結果是如何只有靠我們去努力，去奮斗。我們學(xué)習中雖然苦，有許許多多的挫折，困難，等待著(zhù)我們，所以我們要勇敢的面對困難，挑戰困難，永不言敗，那么成功離我們就不愿了，成功是要付出努力的，付出汗水，沒(méi)有能隨隨便便成功的，所以我們應該付出不懈努力去學(xué)習。
學(xué)習不光要有不怕困難，永不言敗的精神，還有有勤奮的努力，著(zhù)名科學(xué)家愛(ài)迪生曾說(shuō)過(guò)：“天才就是1%的靈感加上99%的汗水，但那1%的靈感是最重要的，甚至比那99%的汗水都要重要�！奔词刮覀兊某煽�(jì)不是很好，但只要有心想要學(xué)習，那么我們就應該笨鳥(niǎo)先飛，所謂勤能補拙“沒(méi)有人一出生就是天才，他們都是經(jīng)過(guò)秦風(fēng)的努力，才會(huì )成功的，所以我們不能坐等自己那天突然變成天才，而是要點(diǎn)燃自己的力量之火，尋找自己的天才之路，努力奮斗。
在學(xué)習的路途中還有有遠大的理想，有明確的目標，堅定的決心，這樣較大實(shí)地一步一個(gè)腳印的走向自己的.目標。實(shí)現自己的夢(mèng)想，不管在路途中遇到多大的挫折，我們要有堅強的毅力，不臨陣退縮!
”一分耕耘一分收獲“只要我們肯付出汗水付出努力，那么我們會(huì )得到學(xué)習中最大的快樂(lè )。梁?jiǎn)⒊嬖V過(guò)我們：”未盡責任最苦，盡責任最樂(lè )“。學(xué)習是我們的責任，也是我們?yōu)樽约旱膶?lái)而努力，學(xué)習雖苦但能從學(xué)習中得來(lái)快樂(lè )，樂(lè )趣。那么我相信世上的快樂(lè )莫過(guò)這種苦中得來(lái)的快樂(lè )了!
想在學(xué)習中獲得成功，也不是不是不可能的，只要我們能做到有永不言敗+勤奮學(xué)習+有遠大的理想+堅定的信念，堅強的意志，明確地目標，而我想成功也是應該有這個(gè)配方研制而成的吧!
在我們獲得成功之后，還應記得：勝不驕，要繼續努力，不要因為一時(shí)的成功而得意忘形，這樣才不會(huì )使自己一步錯，步步錯，而遺憾終生。
后記：因為沒(méi)有永遠的失敗，也沒(méi)有永遠的成功。加油吧!
北京高考作文 11
那不過(guò)是一枚簽，慎重地被夾進(jìn)時(shí)光的書(shū)頁(yè)，傾注所有情感。書(shū)頁(yè)輕翻，一念起，一念滅。
一念起，萬(wàn)水千山
那年，孟姜女用淚在長(cháng)城上注下悲憤的簽，留一段傳奇；那年，屈原用悔恨在汨羅江畔注下愛(ài)國的簽，留一個(gè)偉大；那年，司馬遷用心血在史記上注下執著(zhù)的簽，留一部典范；那年，李后主用柔情在春花秋月下注下不朽的簽，留一份亡國之痛；那年，文天祥用氣節在零丁洋注下正氣的簽，留世代民族精神……一種叫歷史的東西以時(shí)光為橫軸把事物串成一本書(shū)，而那一枚枚簽，則成了亙古的、不變的記憶。
而這所有，在歷史的長(cháng)河中，不過(guò)是滄海一粟的瞬間。
縱觀(guān)歷史，不免幻想如果可以活一千年，我們大可以像一株山巔的紅檜，掃云拭霧，臥月眠霜。如果可以活一萬(wàn)年，那么亦效仿悠悠磐石，冷眼看哈雷彗星以76年為一周期，旋生旋滅，盡情翻覽秦時(shí)明月漢代邊關(guān)。如果可以活10萬(wàn)年，那么就做冷冷的玄武巖巖岬吧，縱容潮汐的乍起乍落，浪花的忽開(kāi)忽謝，巖岬只一徑兀然枯立。果真可以活一百萬(wàn)年，你盡管學(xué)大漠砂礫，任日升月沉，你只管寂然靜闃。然而，我們只擁有百年光陰。其短促倏忽，只如一聲喟然嘆息。
我們如此渺小，繁華落盡，又是一出劇的落幕，又是一盞燈的熄滅，即使孤獨的老演員還在臺上等人提詞，時(shí)光也不再允許。于是，明月再次照到深院的時(shí)候，梧桐樹(shù)不曾變化，卻少了那個(gè)惆悵的人，飛鴻再過(guò)，寒色依舊，那個(gè)眺望的人卻已不在。
一念滅，滄海桑田
于是心里不忍，因為物是人非。才發(fā)覺(jué)，原來(lái)，這一枚書(shū)簽才是一直的守候。人類(lèi)真是神奇，普通的物件，竟可以被賦予如此豐富的`意義；一段記憶，竟可以玩味如此之久。夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡。
我們吝嗇每一輪碩碩東陽(yáng)，不放過(guò)任何一個(gè)落葉的季節和斜陽(yáng)淺照的午后。所有的一切，竟都因為一種莫名的幸福，成了青春的書(shū)簽。而青春，不過(guò)是一本太倉促的書(shū)。很多事物，如一段旋律，一場(chǎng)畫(huà)面，一個(gè)背影，在我們的心里拿不去，抹不掉。它們成了我們青春的簽。是我們，在青春的書(shū)頁(yè)上，細致做好批注，小心翼翼把它們夾進(jìn)書(shū)頁(yè)中珍藏，慎重標注那樣一段屬于我們的燦爛回憶，標注那一次可遇不可求的幸福的感覺(jué)。以便有一天，在一個(gè)落著(zhù)雨的黃昏，我們記憶迭起，這些書(shū)簽帶我們回到那個(gè)歲月的煙塵所企及不到的地方，便想起了生命中最最光華的那一段時(shí)光。
在那段時(shí)光里，你曾如一棵樹(shù)在陽(yáng)光下慎重地開(kāi)滿(mǎn)了花，朵朵，都是前世的盼望。前世，我們因這樣一枚枚書(shū)簽聯(lián)系到一起，今生，我們續一段塵緣。
豪情不減，嬉笑當年。
一切，都那樣熟悉，又都染上了時(shí)間的味道。你悵然不已，像個(gè)不知所措的孩子。原來(lái)，我們都已沿著(zhù)時(shí)間的道路走了那么遠。而這一切，都是書(shū)簽存在的意義。
閉了眼，它們一直都在，仿佛一切不曾改變……
北京高考作文 12
火車(chē)呼嘯而過(guò)，打破山谷的沉靜。一兩聲響笛特為孤獨的深山巡邏員老計而鳴，為他傳遞平安與美滿(mǎn)的訊息。
那列車(chē)，不像我們的社會(huì )么？老計，又莫不是社會(huì )中小人物的集合？然而日新月異發(fā)展著(zhù)的社會(huì )，該向列車(chē)學(xué)習：不可將小人物無(wú)情的拋在身后，要關(guān)注他們，為他們鳴笛。
對于日行千里的火車(chē)而言，老計的工作是微不足道的。但正是無(wú)數個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的老計共同努力，才保證了火車(chē)的運行�；疖�(chē)似乎打破了老計安靜的山村生活，但它同樣為老計帶來(lái)滿(mǎn)足與期盼。社會(huì )這部巨大的列車(chē)也是如此。拋下了像老計這樣卑微卻勤懇的人，社會(huì )的發(fā)展又能走多遠？當一個(gè)社會(huì )富足安康、前途無(wú)量之時(shí)，須謹記，它并非平地而起、堅不可摧。正相反，是社會(huì )中眾多平凡的小人物在培育它、守護它，并期望它可以為眾人帶來(lái)收獲幸福的土壤。當社會(huì )發(fā)展不同步、不統一，列車(chē)轉瞬而過(guò)時(shí)，那一聲汽笛極寶貴。它既傳達了感謝、尊重與關(guān)懷，又立下承諾——為如老計者帶來(lái)新的生機和希望的承諾。
社會(huì )似乎更注重外在與整體，它顯現的永遠只是千萬(wàn)個(gè)個(gè)人形成的“公約數”，它最關(guān)心的又無(wú)不是進(jìn)步的先鋒。然而社會(huì )中鮮活的個(gè)體、那些“老計”們，其實(shí)才是進(jìn)步最大的推動(dòng)力。他們從事簡(jiǎn)單卻必不可少的工作，是社會(huì )中樸實(shí)而關(guān)鍵的一環(huán)。他們許不是深山里的巡邏員，但他們是社會(huì )深處的工人、農民等等。社會(huì )作為一個(gè)整體，若想持續發(fā)展，便必須關(guān)注這些小人物的.命運。他們是最易被忽略的，因為他們看似靜止、被動(dòng)。但是實(shí)際上他們作為社會(huì )基礎且穩定的力量，是社會(huì )發(fā)展的前線(xiàn)也是后方。社會(huì )的變化趨向，最終要同他們的命運相合。為他們鳴一聲笛，社會(huì )就有了人情的溫暖，社會(huì )便得到了警示，使其在高速發(fā)展中不忘自身前進(jìn)的方向及目的：要關(guān)愛(ài)所有人。這樣一來(lái)，也避免了它成為大而無(wú)當、于民無(wú)益、但求浮夸的社會(huì )。
我們的社會(huì )曾經(jīng)從小人物身邊無(wú)情走過(guò)。舉山村支教教師一例便足以說(shuō)明。當社會(huì )發(fā)展的重心鎖定在了城市，鄉村教師便成了巡邏員老計，他們默默無(wú)聞地留駐在大山里，將青春奉獻給農村教育事業(yè)，以求這輛鄉村與城市共同駕駛的社會(huì )列車(chē)可以平穩地飛馳�？上麄儾凰评嫌嫲阈疫\，無(wú)人為他們鳴笛，無(wú)保障的生活與無(wú)希望的未來(lái)逼迫他們逃離崗位。如此一來(lái)便引發(fā)了連鎖效應，鄉村教育呈真空狀態(tài)，鄉村更加閉塞、落后。城市一枝獨秀，并非健康和諧的社會(huì )發(fā)展。而這一切都源于對人的忽視與默然！今天，人們顯然更關(guān)注這些小人物的命運了。各種媒體上都出現老計般的面孔，也許目前無(wú)法更好地回報他們的無(wú)私奉獻，但這一關(guān)注本身已是進(jìn)步。社會(huì )也已重新發(fā)現了它發(fā)展的力量。
愿火車(chē)飛馳過(guò)后留下的是響徹山谷的笛聲，并且不僅只是空谷笛聲，愿社會(huì )在前進(jìn)的同時(shí)，關(guān)注每一個(gè)小人物的腳步，每一個(gè)“老計”莊重的敬禮。
北京高考作文 13
我，是一枚書(shū)簽，一枚神奇的書(shū)簽。由竹子切下雕成，也透著(zhù)修竹獨有的芬芳�；蛟S是在油墨中浸潤了太久的緣故，將我拿在手中的人總會(huì )不由自主地靜心，將身心托付在書(shū)中。
初來(lái)世間，我毛刺未脫。扎手的身體被放入一本《海國圖志》中。我什么都不懂但卻隱約感到從手上傳來(lái)的炙熱。天演論、沉淪、彷徨、家春秋……漸漸地我身上的毛刺被磨滅，我越發(fā)的看清了這布滿(mǎn)硝煙的天空，看清了那雙燃燒著(zhù)希望的雙瞳。一個(gè)時(shí)代下，一個(gè)民族在屈辱中守護著(zhù)千年文明奮身站起的形象印在了我的身上。
時(shí)光流轉，清風(fēng)吹散了烽火，漸漸一股如早春的復蘇氣息盈溢在空氣里。我又被夾在了一些新朋友中�！哆叧恰防餃貪櫟泥l土氣；《平凡的世界》里充斥的倔強感；《繁花》里飄逸的落寞情。王小波、王火、畢飛宇、北島……這些名字帶著(zhù)這個(gè)時(shí)代獨有的奔放與內斂、激昂與沉思填滿(mǎn)了我的'又一份記憶。在那陣狼藉席卷過(guò)后殘存的剛強，挾裹著(zhù)年輕與朝氣，染就了人們的心魄。晨光之中我甘做橋梁，在字與心之間勾勒了一份安逸，一份靜謐。
曾經(jīng)迷蒙幽邃的天空，慢慢被燈光照亮；曾經(jīng)清新沁心的空氣，慢慢紛揚了塵土；曾經(jīng)靜謐安寧的世間，慢慢被噪音不留空隙的填滿(mǎn)。時(shí)光荏苒，我竟是再也抓不住人心，再也看不清人們的瞳孔。書(shū)頁(yè)越發(fā)的白了，越發(fā)的軟而光滑，我掙扎著(zhù)不閉上雙眼，卻抵不過(guò)外邊的黑暗——我罕見(jiàn)天日。我被長(cháng)久的夾在一本雜志里，只能通過(guò)縫隙看見(jiàn)人們的目光，流連在刺眼的屏幕上。手，緊緊地握著(zhù)冰涼的手機。他們越發(fā)的孤獨，蜷縮在心中黑暗的角落里，瑟瑟發(fā)抖。
長(cháng)久地等待，長(cháng)久地窺視，我終于看懂了人們的心，他們在年華中遺失了曾經(jīng)的記憶，迷茫在無(wú)知的昏暗中。他們狡辯說(shuō)他們可以看手機中的文字，卻不懂得我較之他們更多了一份溫度，多了一份記憶。多了風(fēng)花雪月之外的家國天下，紙醉金迷之外的微言大義，醉生夢(mèng)死之外的血氣方剛。正因為他們缺失了對這個(gè)悠久文明的曾經(jīng)苦難心酸的體察，才有悵惘與迷�！�
我，是一名考生，一名普通的考生。書(shū)簽為我講述了它非凡的經(jīng)歷，渴望并向往著(zhù)將一份人文記錄、流傳。我想，這就是我在這個(gè)時(shí)代的使命與光榮。
北京高考作文 14
人有先天性和后天努力兩種類(lèi)型。人從娘胎里出生的那一刻開(kāi)始，人就在學(xué)習，學(xué)習說(shuō)話(huà)，學(xué)習走路，然后學(xué)習越來(lái)越多的東西。有些人，天生智商高，不用通過(guò)刻苦努力學(xué)習，就可以獲得成功，但我想說(shuō)，不是人人都是天才，后天的努力同樣重要。
正所謂，“知識改變命運”和“知識是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，不就是強調學(xué)習的重要性嗎?孔子也說(shuō)過(guò)，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，也是如此。我們每天都在學(xué)習，學(xué)習知識，學(xué)習經(jīng)驗，學(xué)習技能，學(xué)習世界上的所有的`智慧。學(xué)習不僅僅是學(xué)生的事情，也不是某一個(gè)人事情，因為它是全人類(lèi)的事情。國家不是號召全民學(xué)習，老有所學(xué)，老有所養，老有所樂(lè )，這些也是學(xué)習。
中國五千多年的歷史文化，需要我們學(xué)習它，傳承、繼承和發(fā)揚好。魯迅先生說(shuō)過(guò)，“知史可以明鑒”，它需要我們學(xué)習它，不要重蹈覆轍，彌補過(guò)去的不足，去借鑒。中國近現代史上的恥傉，需要我們反思，弱國無(wú)外交，需要努力發(fā)展壯大自己，不要再被列強欺負，這都是學(xué)習�！笆郎蠠o(wú)難事，只要肯攀登”，需要我們學(xué)習它的勇氣和事在人為�！熬訍�(ài)財，取之有道”，需要我們學(xué)習它愛(ài)錢(qián)沒(méi)錯，要用正確的方法得到�！皩W(xué)習貴在堅持”，也要我們學(xué)習做任何事都不是一朝一夕，這么容易。學(xué)習的東西，非常之多。正如別人所說(shuō)：“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。比如強調讀書(shū)重要性的還有，“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，還有，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。
學(xué)習從具體的來(lái)講，可以是幼兒園老師口中教導學(xué)生，“一加一等于二”；也可以是老師經(jīng)常教導學(xué)生，“知錯能改，善莫大焉”；也可以是學(xué)會(huì )做一道菜，學(xué)會(huì )種樹(shù)，學(xué)會(huì )修電腦，學(xué)會(huì )駕駛汽車(chē)……學(xué)習從難易程度來(lái)說(shuō)，可以是學(xué)會(huì )了寫(xiě)數字，0，1，2，3……也可以通過(guò)學(xué)習讓你考上清華北大；也可以通過(guò)學(xué)習讓你成為一名政治家，思想家，科學(xué)家，甚至是一位了不起的偉人。
不管你在什么地方，什么地點(diǎn)，什么時(shí)候，只要你活著(zhù)，一直不斷學(xué)習充電，學(xué)習這把利劍，只會(huì )越磨越鋒利。學(xué)習會(huì )讓你變得更加聰明，更加出彩，更加有魅力，也可以讓你走上人生的巔峰。不管以前如何，從現在開(kāi)始，趕快加入學(xué)習的行列吧，夢(mèng)想的翅膀將會(huì )助你騰飛。
北京高考作文 15
灼熱的陽(yáng)光刺破了溫和的綠葉，穿過(guò)層層的綠蔭，普照大地。而初二的一年學(xué)習時(shí)光就如同那飄落在河上的綠葉，匆匆流逝。初三的壓力就如同驚濤駭浪般的向我襲來(lái)，讓我有些不知所措。
正值青春期的我們，討厭作業(yè)、討厭那學(xué)習的條條框框。厭煩老師與家長(cháng)的教誨，把學(xué)習當做是一種工作，當做是一種生活的負擔。而當面對層層壓力時(shí)，我們就會(huì )忽略掉我們學(xué)習的初衷，忽略掉學(xué)習原本應該帶給我們的是什么。
因為，學(xué)習其實(shí)是一種享受。
炎熱的夏日赤裸裸地炙烤著(zhù)大地，一面透明的玻璃隔絕這兩個(gè)世界，帶給人安靜清涼的心靈。我坐在這，在這寧靜的圖書(shū)館內，開(kāi)始我的學(xué)習。我不知從何下手，看了看規劃，我想就按照這個(gè)來(lái)吧。我開(kāi)始猶如機器木塊一樣，毫無(wú)狀態(tài)的開(kāi)始了煩悶的學(xué)習。我的心一直就在想快點(diǎn)完成任務(wù)，快點(diǎn)結束作業(yè)，快點(diǎn)結束學(xué)習。一兩個(gè)小時(shí)后，我完成了第一個(gè)計劃，但是為什么我沒(méi)有一點(diǎn)像班級的同學(xué)一樣感到快樂(lè )呢?是我不夠快，不夠認真，還是什么原因?
我開(kāi)始繼續下一個(gè)計劃，但我的'內心卻越來(lái)越郁悶加焦急，甚至變得厭煩。我停下來(lái)，放下那沉重的書(shū)本，撇下那計劃，環(huán)顧四周，我發(fā)現他們并不急，他們沒(méi)有我的緊密計劃，沒(méi)有我的焦急動(dòng)作，也沒(méi)有我沉重表情，有的只是沉浸在他們學(xué)習的世界里的滿(mǎn)足表情，有的是他們不緊不慢的學(xué)習，他們很慢但很享受，他們就如同班級里的同學(xué)那樣，在自己的學(xué)習中找到快樂(lè )。我猛然發(fā)現，其實(shí)學(xué)習就是一種享受。
記得有人曾經(jīng)對我說(shuō)過(guò)：“學(xué)習的最終結果都是一樣的，為什么不在這過(guò)程享受學(xué)習，享受學(xué)習帶給我們樂(lè )趣呢?”我想，這是對的，學(xué)習是一種享受。我們不知道學(xué)習的結果到底會(huì )如何，但我們只要知道我們在這過(guò)程中很享受便足以。我放下那追逐結果的焦急心理，我重新打開(kāi)書(shū)，我仿佛感覺(jué)一陣清香，沁入心脾，我觸碰那小巧的字體，仿佛感到字符的跳動(dòng)，“沙、沙”的翻書(shū)聲就像是一曲樂(lè )譜，走出內心愉悅的心情。
我知道，其實(shí)學(xué)習是一種享受!
學(xué)習，就如同一杯沁人心脾的淳茶，需慢慢品味，他亦如一杯醇酒，越久越有味!
北京高考作文 16
沒(méi)有人能夠隨隨便便成功——題記
每個(gè)人都想成功，成功就那么容易就可以做到嗎?其實(shí)，成功有時(shí)很簡(jiǎn)單。只要你點(diǎn)亮心中那盞永不熄滅的明燈。
堅持自己的信念
有歌年輕人歷盡艱辛想尋找寶物，最終在熱帶雨林里找到一種能散發(fā)香氣，放在水里卻沉到水底的植物，它想著(zhù)肯定是寶物，就滿(mǎn)懷信心地把這塊香木運到市場(chǎng)上去賣(mài)。年輕人之所以能找到寶物，就是因為，它想找到寶物，為了這個(gè)信念而堅持著(zhù)，不論經(jīng)歷艱辛困苦，都在堅持著(zhù)自己的信念，終于找到了香木—自己想要的寶物。一個(gè)人做事之前要定下自己的目標，而且在任何情況下都要堅持自己的信念，不能半途而廢。
聽(tīng)取別人的意見(jiàn)
年輕人沒(méi)有想到的是，自己的寶物卻無(wú)人問(wèn)津，而隔壁的木炭總是很快賣(mài)光，它開(kāi)始還能堅信自己的判斷，可是最終卻改變了想法，把香木燒成木炭，結果很快一搶而空。它很高興，回去告訴它父親，父親卻老淚縱橫。原來(lái)，青年燒成木炭的香木，正是著(zhù)世界上最珍貴的樹(shù)木——沉香，只要切下一塊磨成粉屑，價(jià)值就會(huì )超過(guò)一車(chē)木炭。如果年輕人事先詢(xún)問(wèn)了父親，恐怕賺的錢(qián)就比把香木燒成木炭所賺的前不知多了多少倍。做事要聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，好的吸取，壞的排斥，不懂的事情多問(wèn)問(wèn)，你不知道不代表別人也不知道，綜合了多方的意見(jiàn)，那樣這個(gè)想法就往往是正確的，就給我們指出了通往成功的道路。
努力把握住成功
有了成功的想法，也有了通往成功的路，那么要做的'就是走過(guò)去�？墒沁@條路，并不是想象中那么的好走。首先要面對擋路的困難，只有把困難解決了，才能走到盡頭。有很多人被成功路上的困難所擋在了原地，始終前進(jìn)不得，最后不得不放棄了，走了回去。成功的人，卻通過(guò)自己的努力，打敗了困難，并堅持把這條路走到了盡頭，那樣才看見(jiàn)了黎明的曙光。這條路最大的困難只有努力才能克服它，不努力卻想成功，那只是個(gè)空想，白日夢(mèng)一樣的笑話(huà)，從現在起開(kāi)始努力還為時(shí)不晚，請相信我們，會(huì )努力奮斗的。
我們現在是學(xué)生，心中的那個(gè)目標就是大學(xué)，而最大的阻礙就是高考，堅定我們的信念，上心中理想的大學(xué)；聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，只有學(xué)習才是最快通往成功的路。為了這個(gè)目標而之努力，剩下的一年半時(shí)間去努力學(xué)習。相信自己，重點(diǎn)大學(xué)的通知書(shū)上會(huì )有你我的名字。
其實(shí)，成功真的這么簡(jiǎn)單。
北京高考作文 17
古人說(shuō)，“學(xué)不可以已”，意指求學(xué)不可以讓它停止，學(xué)習是無(wú)止境的。無(wú)論是古代還是當今，重視學(xué)習都是中華民族的優(yōu)良傳統�？v觀(guān)歷史，放眼當下，學(xué)習已然成為我們人生中不可缺少的一環(huán)。
有一句經(jīng)典的詩(shī)句“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，曾影響了無(wú)數人，老一輩的人喜歡教育孩子讀書(shū)要吃苦，只有吃苦才能夠把書(shū)讀好。就這樣，許多孩子都在“苦”讀書(shū)的觀(guān)念下學(xué)習，很容易把讀書(shū)當成一種任務(wù)而不是興趣。如果只是一味地告訴孩子讀書(shū)就是苦的，讀書(shū)要吃苦，作為孩子來(lái)講，誰(shuí)會(huì )想要做像大人所說(shuō)的讀書(shū)這樣的“苦差事”呢?
凡事都有兩面性，學(xué)習不僅有苦還有樂(lè )！學(xué)習苦，苦就苦在學(xué)習有時(shí)很枯燥，當你接受或學(xué)習新知識時(shí)，面對不懂的知識，看到一籌莫展的難題，體會(huì )到的是苦。面對一次又一次的考試，面對一張張成績(jì)不佳的試卷，面對爸爸媽媽的責怪和老師的嘆息，體會(huì )到的還是苦。
但是，每當我想起，從咿呀學(xué)語(yǔ)的'娃娃到現在的中學(xué)生，從什么都不懂到現在已經(jīng)掌握中學(xué)生要求必備的知識，從剛入學(xué)到逐步成長(cháng)為少先隊員，成為一名共青團員，我的每一次成長(cháng)和進(jìn)步都離不開(kāi)學(xué)習，此時(shí)我體會(huì )到的是快樂(lè )；當我面對一道道難題，通過(guò)自己的刻苦鉆研，得出正確答案時(shí)，我體會(huì )到的是快樂(lè )；每當我設想將來(lái)要通過(guò)自己的努力考上大學(xué)，在大學(xué)里學(xué)到更多、更新的知識，學(xué)到將來(lái)為社會(huì )、為祖國作貢獻的知識和本領(lǐng)，成為祖國建設的有用之才，此時(shí)我感到的更是快樂(lè )，而且是由衷的無(wú)限的快樂(lè )。
快樂(lè )和興趣才是引導學(xué)習的最佳道路，只有產(chǎn)生興趣，我們才能學(xué)習中體會(huì )到快樂(lè )，從而自發(fā)想要學(xué)習。我們往往對學(xué)習叫苦叫累，其實(shí)，如果你投入進(jìn)去，學(xué)習應是一大樂(lè )事。試想，每一次我們學(xué)會(huì )了一些知識，我們就收獲了一次；每一次我們打敗了困難，我們就勝利了一次；每一次我們前進(jìn)了一點(diǎn)，我們就飛躍了一次。
每個(gè)人，從嬰兒到兒童，從兒童到青年，從青年到成年，都在不斷學(xué)習，人是離不開(kāi)學(xué)習的。當你養成良好的學(xué)習習慣，掌握良好的學(xué)習方法，取得良好的學(xué)習成績(jì)，此時(shí)學(xué)習自然不只是枯燥無(wú)味，不再是無(wú)窮的苦，而是無(wú)限的快樂(lè )。
北京高考作文 18
我們每個(gè)人所生活著(zhù)的都是平凡的世界與不平凡的人生。
而正因為它的平凡才顯得愈加的不平凡。每一刻的歡笑痛苦都因人而異，每一份的酸甜苦辣都各有不同�；钪�(zhù)，在這個(gè)平凡的世界中創(chuàng )造出不平凡的人生，是我們的最偉大也最樸實(shí)的理想。
生命中總有這樣的時(shí)光，希望像是百尺危崖上的一根救命草，摸不到甚至看不到，有時(shí)候生活會(huì )像是黑暗中的一抹霞光讓我們重新找到回家的方向，而大多數時(shí)候，這痛苦與煎熬就像是黑暗籠罩的地域，黎明仿佛永遠不會(huì )到來(lái)。
讀完路遙老先生的“平凡的世界”，像是完成了一項事業(yè)，全身上下的毛孔里散發(fā)著(zhù)清醒與不甘心。這清醒與不甘心都來(lái)自于這本書(shū)所給予的心靈最深處的感動(dòng)。我與少平，少安一般的年紀，當他們用還算得上稚嫩的肩膀承擔起那個(gè)時(shí)代與夢(mèng)想賦予他們的`責任，當他們一次次的在失敗中迷茫，繼而擦干眼淚挽起褲腳爬出泥潭的時(shí)候，我還整天坐在宿舍里抽煙喝酒玩電腦抱怨著(zhù)食堂的飯原來(lái)越來(lái)不可口，我穿著(zhù)華麗整潔的衣服卻沒(méi)臉跟即使是穿著(zhù)破舊衣衫吃著(zhù)丙等飯菜的少平站在一起，生平第一次感覺(jué)到自己是個(gè)不折不扣的精神上的侏儒。晚上，我躺在床上，久久的不能入睡，我能感覺(jué)到自己的靈魂在這個(gè)孤獨的夜晚里哭泣。
雖然故事的最后沒(méi)有結尾，但是我們可以預見(jiàn)孫少平在這平凡的世界中所創(chuàng )造的只屬于自己的不平凡的人生。是他的堅韌與頑強讓他的原本骨感的現實(shí)慢慢的向豐滿(mǎn)的理想靠攏。他將那個(gè)大時(shí)代帶給這一群人的傷害變得不那么悲哀。
關(guān)于愛(ài)情。其實(shí)愛(ài)情本身并部分悲喜。你愛(ài)我，或者你不愛(ài)我，這是個(gè)無(wú)解的悖論。人們期盼會(huì )得到的或者得不到的幸福，不管它是遠在天邊或者近在眼前，所以人們愿意付出代價(jià)且無(wú)怨無(wú)悔。向前，潤葉，金波，金秀，曉霞，他們每個(gè)人都是幸福的。
一個(gè)人要走多少路才算得上是長(cháng)大？
我知道它是遙遠的，我知道它是不平凡的。
北京高考作文 19
何為成熟的模樣？瓜熟落蒂，羽翼豐滿(mǎn)，草木鳥(niǎo)獸都有其定義的成熟模樣。然而，對于我們而言，成熟的模樣似乎并沒(méi)有一個(gè)特定標準。
小時(shí)候的我，時(shí)常想著(zhù)自己何時(shí)能長(cháng)大，能變成成熟的大人模樣。那時(shí)的我以為，長(cháng)到十八歲便是成熟。上了大學(xué)才發(fā)現，我一個(gè)人連被罩都套不上，遇到問(wèn)題總是想著(zhù)找別人幫忙，我漸漸懂得，年齡的增長(cháng)并不代表一個(gè)人的成熟。
大學(xué)期間到韓國交換學(xué)習一年的經(jīng)歷，讓我真正開(kāi)始變得成熟。那是我第一次出國，面對語(yǔ)言不通的陌生環(huán)境，我用手比劃著(zhù)點(diǎn)餐吃飯，用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)和韓國同學(xué)交流，學(xué)會(huì )了照顧生病的自己。
留學(xué)期間，我第一次嘗試兼職打工。我應聘了便利店的工作，一周有三天時(shí)間要通宵打工。直到現在，我還記得每天早上拖著(zhù)疲憊的身軀，趕著(zhù)7：42分的地鐵回學(xué)校；我還記得大風(fēng)呼嘯過(guò)后的冬日清晨，有好幾位顧客給我送了溫暖的飲料；我還記得結識了一位善良的姐姐，她喊我幫忙制作派對點(diǎn)心，并給我了很高的薪水。
那段兼職經(jīng)歷雖然辛苦，但我掙到了人生的第一筆收入，通過(guò)自己的努力攢到了旅游經(jīng)費，也收獲了許多愛(ài)與溫暖。那時(shí)，我覺(jué)得經(jīng)濟獨立是成熟的標志。
工作以來(lái)，我接觸到了很多不同的人和事，每天要與各種各樣的“問(wèn)題”打交道。我還記得自己第一次做調查報道時(shí)的手足無(wú)措，無(wú)功而返的失敗經(jīng)歷�，F在，我開(kāi)始熟悉要如何突破，如何完成工作。我開(kāi)始覺(jué)著(zhù)能夠妥善處理好自己生活、工作中遇到的種種問(wèn)題，才能證明一個(gè)人成熟。
在工作中，我采訪(fǎng)了許多人，發(fā)現他們不僅在自己的'工作中有所建樹(shù)，而且能夠通過(guò)自身成長(cháng)帶動(dòng)他人發(fā)展。我曾經(jīng)采訪(fǎng)過(guò)一個(gè)在內蒙古自治區興安盟科爾沁鎮的返鄉大學(xué)生，了解到她用了近10年時(shí)間，改變自身前途，改變整個(gè)村，乃至整個(gè)鎮的發(fā)展面貌。我發(fā)覺(jué)能夠對他人有幫助、對社會(huì )有貢獻，一個(gè)人才算是真正成熟。
這些成熟的標準其實(shí)并不矛盾，它貫穿于每個(gè)人不同的成長(cháng)時(shí)期。經(jīng)濟獨立、能夠應對困難，是一個(gè)人作為獨立個(gè)體的成熟象征；幫助他人、貢獻價(jià)值，是一個(gè)人作為社會(huì )成員的成熟標志。這些，也都是成熟的模樣。
北京高考作文 20
歷史長(cháng)河星漢燦爛，無(wú)數英雄人物留名其間。然而，并不是每個(gè)有志之士都能實(shí)現自己的抱負。功敗垂成、含恨而終者，從來(lái)不絕于史書(shū)。能夠生逢其時(shí)，獲得合宜的機遇，對個(gè)人成就而言至關(guān)重要，反之亦然。不論是成功的經(jīng)驗還是失敗的教訓，我們在歷史上都能找到大量案例。
生逢其時(shí)，首先意味著(zhù)個(gè)人的天賦與位置能夠獲得時(shí)代的垂青，進(jìn)而獲得特定的發(fā)展路徑。劉邦生于草莽之間，本是一亭長(cháng)，卻因秦末亂世，趕上了風(fēng)云際會(huì )的時(shí)代，最終在群雄之中勝出，奠定數百年的漢朝基業(yè)。朱元璋出身更加寒苦，若非遇上元末變局，恐怕只能和當時(shí)很多底層百姓一樣顛沛流離，不可能造就非凡帝業(yè)。
其實(shí)，大到國運興衰，小到個(gè)體命運，都離不開(kāi)時(shí)代背景。13世紀初期的花剌子模國是中亞一霸，正處于強勢上升期。但是，花剌子模國卻生不逢時(shí)，遇到了同期更加強悍的蒙古帝國。在成吉思汗西征的鐵騎下，花剌子模國被碾碎，一度強盛的'大國短期內土崩瓦解。
具體到個(gè)體命運上，生不逢時(shí)的故事更加多見(jiàn)。且不說(shuō)普通人，即便是古代帝王，也時(shí)常會(huì )有對時(shí)運的慨嘆。南唐后主李煜若在太平年代，吟詩(shī)作賦，或能做個(gè)太平帝王。但是，生逢亂世，他只能淪為亡國之主，落寞地寫(xiě)下“小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中”。明末的崇禎帝，若論勤勉程度，實(shí)在不似亡國之君，但其能力無(wú)法應對明末積重難返的局面，最終只能吊死煤山。
這些故事，聽(tīng)起來(lái)似乎有些悲觀(guān)。我們無(wú)法選擇自己的出身，也很難改變大的時(shí)代背景。但是，我們無(wú)疑可以努力在既有的基礎上做到最好�！昂蔑L(fēng)憑借力，送我上青云”，是很多人理想中的人生軌跡。但面對現實(shí)的困境，我們也不能忘了“窮且益堅，不墜青云之志”。生逢其時(shí)是幸運的，但沒(méi)能遇到適合自己的好環(huán)境，也并不意味著(zhù)徹底的失敗。能夠以平常心看待一時(shí)的困頓，未嘗不是智慧的態(tài)度。尤其是我們年輕人，更不能以消極悲觀(guān)的態(tài)度面對人生的艱難。
更何況，此時(shí)此刻，中國正逢“百年未有之大變局”，年輕人面對的時(shí)代機遇非同尋常。中華民族正在努力接近偉大復興的宏偉目標，世界也逐漸看到中國的力量。雖然每個(gè)年輕人的起點(diǎn)不同，但追尋美好生活的目標是相似的。對多數年輕人而言，這是一個(gè)能夠更好地幫助他們實(shí)現夢(mèng)想的時(shí)代。我們需要做的，就是抓住機遇，執著(zhù)地向前奔跑。
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古人云：吾生而有涯，而知也無(wú)涯。學(xué)，方能知不足，方能修心養性，方能充實(shí)人生。
縱觀(guān)歷史，多少杰出的人物，無(wú)一不是勤奮好學(xué)者。北宋的歐陽(yáng)修一生勤奮，筆耕不輟，給后人留下了許多像《秋聲賦》、《醉翁亭記》、《瀧岡阡表》那樣膾炙人口的名篇佳作。有人曾向他請教寫(xiě)作的經(jīng)驗，他回答道：“為文有‘五多’：多看，多做，多讀，多寫(xiě)，多商量”。說(shuō)到底，無(wú)非就是勤奮好學(xué)。
勤奮好學(xué)，可以補拙。荀子在《勸學(xué)》中講：“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍�！毕鄠�，因寫(xiě)《三都賦》而轟動(dòng)西晉文壇的左思生來(lái)天分不高，且口齒不清，但他深信勤能補拙，終于用自己后天的努力彌補了先天的不足，成為歷史上著(zhù)名的文學(xué)家。有人曾問(wèn)過(guò)周樹(shù)人為什么取“魯迅”作筆名。他解釋說(shuō)，這兩個(gè)字寓意“愚魯”而“迅速”。他認為自己比較笨拙，無(wú)論做學(xué)問(wèn)還是干別的什么事情，總比不上那些聰明人，所以只有更加勤勉、不斷學(xué)習，加快自己的工作速度，才能在一定時(shí)間內收到和別人一樣的效果。愛(ài)迪生小時(shí)候只上了幾個(gè)月的.學(xué)就被趕回了家，原因是他太笨，老師辱罵他是“愚鈍糊涂”的“低能兒”，而這個(gè)所謂的“低能兒”卻憑著(zhù)自己的勤奮與好學(xué)，成為美國當代著(zhù)名的發(fā)明家和企業(yè)家。
天才也需要勤奮。有些人過(guò)分相信天才，而忽視了后天的努力，乃至后來(lái)一事無(wú)成。鐘嶸在《詩(shī)品》中講了一個(gè)“江郎才盡”的故事：江郎者，江淹也。據《南史·江淹傳》，江淹小時(shí)候家境貧寒，由于他勤奮好學(xué)，加之聰穎過(guò)人，所以“早有文譽(yù)”�？墒窃谒敼僦�，終日吃喝玩樂(lè )，不再在學(xué)問(wèn)上用心了，到了晚年，他才思大減，文章平淡，詩(shī)也沒(méi)了佳句，人們都說(shuō)他“江郎才盡”。實(shí)際上，天才和凡人沒(méi)多大區別，成功還需靠自己的努力。
實(shí)踐無(wú)止境，學(xué)習也無(wú)止境，人生是一場(chǎng)艱苦的馬拉松賽。真正聰明的人都懂得厚積而薄發(fā)，而非賭博似的相信一夜爆富或者一舉成名。所以在這漫長(cháng)的人生旅途上，要格外注意隨時(shí)給自己補充營(yíng)養——學(xué)習各種科學(xué)文化知識和本領(lǐng)，并轉化成才能，這樣才能成為跑完全程的優(yōu)勝者。
北京高考作文 22
每個(gè)人的生命只有一次。每個(gè)人都希望生在一個(gè)最美好的時(shí)代，但現實(shí)是，一些人總會(huì )感嘆自己生不逢時(shí)，如果生逢其時(shí)人生又會(huì )如何，云云。
活得不順，閑來(lái)發(fā)幾聲牢騷，抒發(fā)心中憤懣，也是人之常情。但是，將理想的破滅、人生的失敗，統統歸結為時(shí)代的原因，不去腳踏實(shí)地學(xué)習、工作和生活，卻幻想著(zhù)有朝一日“時(shí)來(lái)運轉”，不費吹灰之力便重啟夢(mèng)想、實(shí)現抱負，恐怕又是一位不合時(shí)宜的“祥林嫂”。
時(shí)代是舞臺，每個(gè)人都是演員。人生的這場(chǎng)戲，離不開(kāi)時(shí)代的舞臺。精彩的舞臺讓人“如魚(yú)得水”，破敗的舞臺讓人“束手縛腳”，但演得怎么樣，效果好不好，終究還是看演員的“技巧”和本事。
至今回味經(jīng)典電視劇《山海情》。貧瘠的閩寧鎮之所以脫貧致富，黨和國家大力扶貧攻堅、建立東西部幫扶機制只是外因，內因還是扎根黃土地的人們共同奮斗。
感嘆“生不逢時(shí)”，盼著(zhù)“生逢其時(shí)”，放大了“時(shí)”的客觀(guān)作用，卻忽視了“人”的主觀(guān)能動(dòng)性。不能說(shuō)，演出大獲成功了，所有光環(huán)、鮮花、掌聲都獻給演員個(gè)人，一旦失敗了，卻要埋怨舞臺不給力，尋思著(zhù)換個(gè)地方更出色。
時(shí)代是畫(huà)卷，每個(gè)人都是畫(huà)家。時(shí)代不是空洞的概念，每一代人都有每一代人的夢(mèng)想，每一代人也都有每一代人的使命。時(shí)代是屬于每個(gè)人的時(shí)代，我們所處的`這個(gè)時(shí)代，更是全體奮進(jìn)者的時(shí)代。以夢(mèng)想為馬，以?shī)^斗為筆，以足跡為墨，在時(shí)代的恢弘畫(huà)卷上，每個(gè)人都能勾勒出最美的圖案。一個(gè)個(gè)圖案匯聚起來(lái)，便是這個(gè)時(shí)代的樣子。
多年前，梁漱溟發(fā)出世紀之問(wèn)：這個(gè)世界還會(huì )好嗎？答案其實(shí)是肯定的。但是，光靠幻想“時(shí)光倒流”，光靠埋怨“生不逢時(shí)”，盼望“生逢其時(shí)”，絲毫也改變不了時(shí)代。實(shí)干改變時(shí)代、前推時(shí)代，唯有起而行之，真抓實(shí)干，新時(shí)代的畫(huà)卷才會(huì )“茍日新”“又日新”，才會(huì )美輪美奐。
坐等“生逢其時(shí)”當休矣！“一萬(wàn)年太久，只爭朝夕�！弊詈玫膴^斗是當下，最好的時(shí)代也是當下。
北京高考作文 23
紐帶有很多，血緣、地緣、共同的理想、經(jīng)歷、利益等，都可能構成紐帶。但整體上來(lái)說(shuō)，所有紐帶可以分為義、利、情三類(lèi)。
所謂義，就是共同的信仰、理想、信念;所謂利，就是共同的利益。義、利都可以凝聚人、團結組織，但義凝聚的組織與利凝聚的組織，是否哪個(gè)更高尚、更有效，二者又是否截然對立，即所謂義利之辯，是兩千多年來(lái)儒家的核心命題之一。
儒家高談義理，看不起利益。子曰：君子喻于義，小人喻于利。大概意思是君子都是靠信仰、理想、信念的紐帶團結在一起的;小人都是因利而聚、因利而散，說(shuō)的好聽(tīng)點(diǎn)會(huì )舉商人的例子，難聽(tīng)點(diǎn)比如搶劫團伙、盜竊團伙。這頗有點(diǎn)像德魯克講的知識型員工與勞動(dòng)力，前者追求自我實(shí)現、自主權、工作價(jià)值與意義;而后者就像機械，加多少錢(qián)(油)干多少活，因為利益大家才聚合協(xié)作。
孟子、朱熹都是孔子的信徒。孟子答梁惠王說(shuō)：王何必曰利?亦有仁義而已矣。談什么錢(qián)啊，有仁義就夠了!宋儒程顥說(shuō)：大凡出義則入利，出利則入義。天下之事，唯義利而已。天下事，不是義，就是利，非黑即白，你到底選哪個(gè)?
好在有墨家，墨者多來(lái)自當時(shí)的社會(huì )下層，即農工商，沒(méi)那么高尚，注重經(jīng)世致用，它們認為義，利也，主張義和利是一致的。墨家缺少傳人，不過(guò)宋代永嘉學(xué)派樹(shù)起了功利之學(xué)的大旗。宋代學(xué)者葉適說(shuō)：古人以利與人，而不自居其功，故道義光明。既無(wú)功利，則道義乃無(wú)用之虛語(yǔ)耳。你們儒生不要太迂腐，這所謂的義，說(shuō)到底還是利的交換。
那么，市場(chǎng)經(jīng)濟中，以企業(yè)的眼光怎么看義利之辯呢?在凝聚一個(gè)團隊、建設一個(gè)組織時(shí)，如何處理義和利呢?
首先要拋棄義利二元對立的想法，保留灰度;其次要除去義、利二字自帶的道德光環(huán)，不要覺(jué)得梁山好漢立了個(gè)忠義堂，就比打家劫舍的'團伙更高尚。我們要承認利的正當性，有時(shí)候真小人比假君子要可愛(ài)，而現代社會(huì )契約精神的核心也就是利的博弈。亞當·斯密還認為，市場(chǎng)競爭中每個(gè)人追求自身利益最大化，就像被一只看不見(jiàn)的手引導著(zhù)，無(wú)意之中促進(jìn)了公共利益。
我們對人性應該有一種灰度的看法，人性本質(zhì)上沒(méi)有善惡之分，人可善可惡�？鬃右慌蓪θ诵蕴^(guò)樂(lè )觀(guān)，人之初性本善，好像君子天天聊點(diǎn)信仰、理想當飯吃，知識管理者天天喝知識就能活。
在企業(yè)管理上，不妨采用一種工具理性的角度看待義利之辯。對已經(jīng)吃飽的人，強化共同的信仰、理想、信念紐帶;沒(méi)吃飽的，要強化共同創(chuàng )造、共同分享、共同利益的紐帶。
義、利之外，還有情。愛(ài)情、親情、友情、歸屬感、榮譽(yù)感、團隊感等都屬于感性的層面。毫無(wú)疑問(wèn)這種共同的感情紐帶，是維系一個(gè)組織和團隊的重要力量�？鬃記](méi)有處理好這個(gè)問(wèn)題，所以古代一些官員在守孝三年與朝廷需要之間，常常難以抉擇。但古代法律在情與義之間是有決斷的，它可不鼓勵大義滅親：親親相隱是古代刑律的一項原則，親屬之間有罪應當互相隱瞞，不告發(fā)和不作證的不論罪。蘇聯(lián)曾經(jīng)發(fā)生家庭成員之間互相告發(fā)思想犯，實(shí)際上是摧毀了感情這一紐帶，家也就毀了。對于一個(gè)團隊，共同的經(jīng)歷，尤其是苦難經(jīng)歷、危機經(jīng)歷，常常能培養長(cháng)久、深刻的情感。
我們觀(guān)察古今中外一些杰出的組織、團隊、行動(dòng)，都受益于義、利、情的紐帶。比如長(cháng)征，義的紐帶是革命的偉大理想和信念;利的層面是跟著(zhù)走吧，跟著(zhù)走或許還能活下去，有口飯吃;情是對戰友、上級等等的感情，畢竟都共患難同生死過(guò)。
利、情，是人的天性;義，是人的神性所在。尊重人性，致力于共同的利益、共同的感情、共同的信仰這三個(gè)紐帶，組織一定可以保持團結、緊密，并持續發(fā)展壯大。
北京高考作文 24
時(shí)光飛逝，星辰流轉。高一之后，時(shí)間總是過(guò)得那么快�；叵肫饋�(lái)，我剛剛踏入高中的門(mén)檻，還在軍訓場(chǎng)上逞能�，F在，我已經(jīng)進(jìn)入高二了。
回顧這一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心里感慨良多。這一年的每一天都在我心里留下了永久的印記，因為這些印記見(jiàn)證了我這樣一個(gè)新生的成長(cháng)。在過(guò)去的一年里，通過(guò)不斷的學(xué)習，我收獲了很多:時(shí)間在往前走，沒(méi)有回頭，我們卻在追趕，為了不被落下。是的，沒(méi)有人愿意被時(shí)間遺忘，我們隨著(zhù)時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)成長(cháng)，美好的純真隨著(zhù)風(fēng)雨的消退而變得成熟。也許這就是增長(cháng)的代價(jià)
在這一年里，老師們?yōu)槲覀兊膶W(xué)習付出了很多努力，我們也為我們的學(xué)習付出了很多辛勤的汗水。上學(xué)期期末考試，各科成績(jì)都不錯。
總結上學(xué)期的學(xué)習，我覺(jué)得主要有以下幾個(gè)方面:
第一，學(xué)習態(tài)度比較端正。上課能認真聽(tīng)講，不跟同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺(jué)遵守課堂紀律;老師布置的課堂作業(yè)可以在課堂上完成;有不懂的問(wèn)題主動(dòng)找同學(xué)討論或者找老師咨詢(xún)。
其次，學(xué)習方法有所改進(jìn)。為了改進(jìn)學(xué)習方法，我給自己制定了一個(gè)學(xué)習計劃:
(1)做好課前預習。也就是說(shuō)，騰出時(shí)間，去讀老師之前沒(méi)有說(shuō)過(guò)的話(huà)。尤其是語(yǔ)文課，首先要認生詞，把課文讀好;我們應該能夠區分文本的層次，表達段落的意思，正確理解文本內容。
(2)上課積極發(fā)言。舉手問(wèn)不懂的`問(wèn)題。
(3)每天做完作業(yè)后，讓家長(cháng)再檢查一遍，讓家長(cháng)說(shuō)說(shuō)自己做錯了什么，做不到什么，經(jīng)常把錯的題目拿出來(lái)復習。
(4)多讀課外書(shū)籍。每天中午吃完飯，看半小時(shí)的課外書(shū);每天晚上做完作業(yè)，一有時(shí)間就多讀幾篇作文。
第三，課外學(xué)習不輕松�？梢岳弥苋蘸凸澕偃赵谏倌陮m學(xué)習作文、數學(xué)、英語(yǔ)、書(shū)法，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，各科成績(jì)良好。參加少兒書(shū)法比賽，獲得特等獎金獎。
通過(guò)我不懈的努力，這學(xué)期各科成績(jì)都不錯。我被評為學(xué)習積極分子
雖然我取得了不錯的成績(jì)，但我永遠不會(huì )驕傲，我會(huì )繼續努力，爭取進(jìn)一步的進(jìn)步，下學(xué)期我會(huì )取得更好的成績(jì)。
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學(xué)習是我們人生中不可或缺的一部分，人人需要學(xué)習。在這個(gè)競爭激烈的社會(huì )里，落后就意味著(zhù)淘汰，與時(shí)俱進(jìn)才能在這個(gè)社會(huì )上獲得一席之地，而不學(xué)習又怎能跟得上時(shí)代的腳步呢?所以說(shuō)學(xué)習是必不可少的。
古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問(wèn)焉。今之眾人，其下圣人也遠矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以圣，愚人之所以愚，其皆出于此乎?古代的圣人本來(lái)他的智慧就比一般的人就要高，還虛心向老師請教、學(xué)習，而我們現代人很多都是一般人，智商遠不如圣人，還厭惡學(xué)習，把向老師請教問(wèn)題當成恥辱，所以聰明人就更加聰明，愚蠢的人就更加的愚蠢，應該就是這么得來(lái)的吧。當今社會(huì )有很多這樣的蠢人，俗話(huà)說(shuō)“笨鳥(niǎo)先飛”，即是笨鳥(niǎo)就應該更加勤奮才對，可愚人們卻懶于去學(xué)，覺(jué)得知識會(huì )自己進(jìn)到自己的腦子里，熟不知人與人之間的差距在不經(jīng)意間就拉大了。這也是現在金字塔現象產(chǎn)生的原因之一。
當然學(xué)與不學(xué)差距很大，但學(xué)習方法的使用，也會(huì )造成事半功倍的效果�！皩W(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎”，“溫故而知新，可以為師矣”，“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內自省也”，“三人行，必有我師焉”。這些都是古人給我們留下的學(xué)習方法，而且都是通過(guò)了歷史的檢驗而遺留下來(lái)的，是非常珍貴的.學(xué)習方法，是值得我們去采用的。
學(xué)習知識需要我們去日常積累，從質(zhì)變到量變，就會(huì )出現顯著(zhù)地效果。積土成山，風(fēng)雨興焉; 積水成淵，蛟龍生焉。積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海。成功不是偶然，學(xué)習也是一樣。學(xué)習不是一蹴而就的事，必須一天一天來(lái)，每天學(xué)一點(diǎn)，一年下來(lái)你就學(xué)到很多了. 這也可以解釋那些成績(jì)不好但又好學(xué)的學(xué)生，在經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的勤奮學(xué)習后，成績(jì)突然有爆發(fā)式的增長(cháng)，開(kāi)始名列前茅。由質(zhì)變到量變，這是必然的。
古人云：“修身，齊家，治國，平天下�！毙奚黼x不開(kāi)學(xué)習，如此一來(lái)方能家庭和睦，長(cháng)幼有序，治國有道，收貨民心，最終成就平定天下的偉業(yè)。成功也離不開(kāi)學(xué)習，事實(shí)上生活中，工作中，都離不開(kāi)學(xué)習。世上沒(méi)有事是人生來(lái)就會(huì )的，都需要我們經(jīng)過(guò)后天的學(xué)習加以摸索才能掌控。無(wú)論時(shí)代如何變遷，學(xué)習永遠是我們生活最重要的組成部分，人類(lèi)離不開(kāi)學(xué)習。
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克雷洛夫曾說(shuō)過(guò)：“現實(shí)是此岸，夢(mèng)相是彼岸。中間隔著(zhù)湍急的河流，行動(dòng)則是架在河上的橋梁�！币苍S夢(mèng)想聽(tīng)起來(lái)十分遙遠，但其實(shí)它就在我們身邊，深埋在我們心底。
當你因錯過(guò)滿(mǎn)天群星而哭泣時(shí)，你已經(jīng)錯過(guò)了明日的太陽(yáng);當你因錯過(guò)了機會(huì )而懊悔時(shí)，你已經(jīng)錯過(guò)了心中的夢(mèng)想。對于我來(lái)說(shuō)，當野外研究員就是我的夢(mèng)想。也許你會(huì )覺(jué)得當野外研究員算不得什么夢(mèng)想，可你卻不知道，它是我的畢生所求。
每當我看到街頭流浪的小狗或是路邊凍死的小貓，我心里都十分難過(guò)，心中隱隱約約就有了這樣一個(gè)想追逐的.方向�？晌夷菚r(shí)，還未十分明確，我的夢(mèng)想是什么。直到后來(lái)，我在電視上看到許多野生動(dòng)物瀕臨滅絕的消息時(shí)，我的夢(mèng)想就如一個(gè)害羞的少女緩緩揭開(kāi)面紗，露出了它的“廬山真面目”，我要當一名野外研究員。
當我告訴周?chē)娜�，我的�?mèng)想是當一名野外研究員時(shí)，他們都對我說(shuō)：“這樣的夢(mèng)想有什么用，放棄吧!”又或者說(shuō)：“不要想了，夢(mèng)想那只不過(guò)是你想的而已，僅此而已，不要有這種可笑的夢(mèng)想了�！蹦菚r(shí)的我也有動(dòng)搖過(guò)，反反復復問(wèn)自己，難道我的夢(mèng)想真的是一個(gè)笑話(huà)嗎?想了很久我才明白，也許夢(mèng)想是很遙遠，很可笑，但同時(shí)它也是我耗盡一生都想要去追逐的，它不僅是我的想，也是我的夢(mèng)，我視若珍寶。
世界上最快樂(lè )的事情莫過(guò)于追逐夢(mèng)想，我會(huì )為野外研究員這個(gè)夢(mèng)想而奮斗，甚至付出我短暫的一生也再所不惜。夢(mèng)想就是不幸者的希望，是一束沒(méi)有盡頭的光，只要我一直追逐著(zhù)它前行，它會(huì )一直存在，永不會(huì )覆滅。
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我們所能夠看到的這個(gè)世界其實(shí)是非常精彩的，一開(kāi)始的時(shí)候我們只是覺(jué)得生活的意義如此簡(jiǎn)單，那是因為自己始終都過(guò)著(zhù)如此規律而又單調的生活，線(xiàn)吃完飯睡覺(jué)，然后工作。也許我們并沒(méi)有去走出去看看外面的世界是什么樣子的，我們只是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )聽(tīng)別人說(shuō)這個(gè)世界如此之大，我想出去看看，可是我們也只是把它當成一個(gè)浪漫的詩(shī)和遠方的寄托，我們總想著(zhù)在未來(lái)某一天能夠有機會(huì )出去看看的`，可實(shí)際上我們卻并不一定真的想要去付諸實(shí)際行動(dòng)。
其實(shí)我一直都覺(jué)得夢(mèng)想是一個(gè)很重要的話(huà)題，它就好像是一個(gè)希望，就好像是一直縈繞在心中的一個(gè)火光，假如你的內心是一片夜空如此漆黑的時(shí)候，你需要星光來(lái)不斷的點(diǎn)綴自己內心，去尋找浪漫，尋找生活當中的詩(shī)意�；蛟S從一開(kāi)始的時(shí)候我們都沒(méi)有這樣的覺(jué)悟，生活中所有的美好都是慢慢去發(fā)現的。
假如我一直都在這里看著(zhù)這些夢(mèng)想從未遠去那么做。他們所有的奉獻其實(shí)都并沒(méi)有真正遠去，他們看清楚了自己的愿望，也看清楚了自己夢(mèng)想之中所帶的光芒，你從來(lái)都不會(huì )覺(jué)得那么多繁忙的事情可能會(huì )影響到你的生活，影響到你的工作，但是假如你能夠做出正確的抉擇，把那些你自己不想要的覺(jué)得是負擔的事情慢慢推脫掉就可以不斷的斷舍離。還給自己一身輕松。
其實(shí)在這樣的一條路上，我們每個(gè)人都在不斷地去嘗試新鮮的東西，每個(gè)人都在嘗試著(zhù)去做更好的自己，也許現在的經(jīng)歷可能會(huì )更加艱難，遇到的困難也可能會(huì )更多，但是我們完全可以看做人生的挑戰。
也許在將來(lái)的每一天我們都會(huì )明白那些人生的你早和你談，其實(shí)從來(lái)都不是能夠困住你一輩子的問(wèn)題，那些即便是對自由的束縛相信也只是暫時(shí)的，因為你的翅膀的語(yǔ)義那么風(fēng)量你總有一天會(huì )沖破這些束縛，然后直飛沖天。
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每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，可能有些人的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單，有些人的夢(mèng)想很復雜。但是我相信只要自己努力了，就一定會(huì )成功的，上帝是公平的，有多少付出就會(huì )有多少收獲。
夢(mèng)想的路上注定是孤獨，困難的，而我的夢(mèng)想就是做一位家喻戶(hù)曉的文學(xué)創(chuàng )作者，也許我的這個(gè)夢(mèng)想真的是很難很難，同時(shí)也沒(méi)有家人的支持，可以說(shuō)我的追夢(mèng)路程真的是很困難，但是我不會(huì )放棄，因為我知道一旦放棄了，我就必定會(huì )懊悔終生，即使我會(huì )失敗，即使我會(huì )失敗很多次，但是我依然相信我會(huì )成功的。
從哪里跌倒就從哪里站起來(lái)，風(fēng)雨過(guò)后一定會(huì )有彩虹的，我堅信只要我努力，就一定會(huì )取得成功。有時(shí)我會(huì )想過(guò)放棄我的夢(mèng)想，有時(shí)我也會(huì )覺(jué)得這不可能，但是我知道我不能半途而廢，還記得小譚老師對我說(shuō)過(guò)：夢(mèng)想其實(shí)并不遙遠，只要你努力一下，再努力一下，再努力一下下，夢(mèng)想就會(huì )實(shí)現。每當我不想繼續堅持的時(shí)候，我就會(huì )想起小譚老師說(shuō)過(guò)的.話(huà)。一直到現在，我每天都會(huì )堅持寫(xiě)下我的文章，現在翻開(kāi)那一本本舊的本子，看到我以前所堅持寫(xiě)下的文章，覺(jué)得很欣慰，即使我還不是家喻戶(hù)曉的文學(xué)創(chuàng )作者，但是我依然堅持寫(xiě)下一篇篇文章，我相信總有一天我會(huì )成功。
夢(mèng)想的路上也許會(huì )有嘲笑，也許會(huì )有失敗，也許會(huì )有困難，也許會(huì )有失望但是我都不會(huì )放棄，即使失敗了，我依然會(huì )微笑，然后從新開(kāi)始。一個(gè)人如果連夢(mèng)想都放棄了，那么這個(gè)人活在這個(gè)世界上就沒(méi)有什么意義了吧，我的人生不要沒(méi)有意義，我要實(shí)現我的夢(mèng)想!
夢(mèng)想，一個(gè)很美麗的詞語(yǔ)，我為夢(mèng)想付出了那么多，很多人會(huì )說(shuō)不值得，但是。等到成功的那一刻，什么付出都值得了!
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每個(gè)人都擁有夢(mèng)想，因為它是我們前進(jìn)的方向，人的一生，不就是為做理想中的自己而奮斗嗎?
我曾經(jīng)思考過(guò)自己該成為一個(gè)什么樣的人，但是，理想始終是理想，如果沒(méi)有做任何努力，沒(méi)有信心去實(shí)現理想，理想就成了幻想。
理想的力量是無(wú)法估量的，它不僅僅是一個(gè)目標，也是一個(gè)希望，更是一種動(dòng)力。生命的確是黑暗的，除非有了激勵;一切激勵都是盲目的，除非有了知識;一切知識都是徒然的，除非有了夢(mèng)想。因為有了夢(mèng)想，所以我們才能不斷前進(jìn)。
我們在為夢(mèng)想而奮斗時(shí)，會(huì )迷茫，會(huì )失去方向，這種時(shí)刻，就應該多給自己一些自信，不再彷徨，不再迷茫，看清前方的道路，相信自己一定能成為理想中的自己。堅持著(zhù)夢(mèng)想并一直努力的`人，總能綻放出令人敬佩的光彩。
當然，總會(huì )有那么些許例外，并不是每一個(gè)努力的人都能實(shí)現夢(mèng)想。也許他們最終的結果并沒(méi)有想象中的那么美好，但是要盡了自己最大的努力，不留下遺憾便足夠了，我們已經(jīng)盡了自己的所能。折斷了翅膀的白鴿仍有仰望天空的>幸福，無(wú)法開(kāi)花的扶桑同樣能用綠葉裝點(diǎn)大地。
其實(shí)理想也是唯一的一個(gè)賭，就好比一個(gè)深淵，從跳下那一刻起，就必須奮力拼搏。要么，大鵬展翅，扶搖而上;要么，石沉淵底，再無(wú)聲響。前者，擁有理想，有目標，有動(dòng)力，所以不懈努力;后者，沒(méi)有足夠的自信，所以迷失在彷徨中。每一個(gè)人都需要理想，不管這個(gè)理想是遠大或是微不足道，只要你有理想，便有了希望。
理想是石，敲出星星之火;理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈;理想是燈，照亮夜行的路;理想是路，引你走向黎明。在實(shí)現夢(mèng)想的路途上，請帶上理想，因為理想有支撐人實(shí)現夢(mèng)想的力量!
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每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，夢(mèng)想像生活中的一把火焰，讓我們的生活更加充滿(mǎn)熱情，充滿(mǎn)生機;夢(mèng)想也像生活中的一片湖水，清澈見(jiàn)底，使我們自由自在的暢游其中;夢(mèng)想更像是一座神奇的城堡，令我們擁有著(zhù)抑制不住的欲望，想要去探索它。
我的夢(mèng)想并不遠大，但也不平凡。我的夢(mèng)想就像那嬌艷的花朵旁邊不顯眼的綠葉一樣，是那樣默默無(wú)聞，那樣不起眼，卻也是那樣令人敬佩，那樣的偉大。
我的夢(mèng)想是成為一名老師。從小，我就在爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)下長(cháng)大，直到我懂事，才發(fā)現，原來(lái)身邊的老師是那樣的呵護自己，那樣的關(guān)愛(ài)自己。
老師，守護著(zhù)巢中的鳥(niǎo)兒，帶領(lǐng)著(zhù)這群活潑快樂(lè )的鳥(niǎo)兒飛來(lái)飛去，教給他們知識，告訴他們道理。老師，在黑板上播下努力，在學(xué)生中收獲希望。曾幾何時(shí)，自己居然對老師孜孜不倦的教導而感到厭煩，竟然對老師的批評而感到厭惡。但是，那些教導，批評和期待，卻字字飽含著(zhù)老師的關(guān)愛(ài)。
老師，就是這樣的默默無(wú)聞，這樣的.平淡無(wú)奇。但是，老師身上所肩負的責任，是那樣的重大，那樣的偉大。
老師，夜晚坐在家里批改作業(yè)的是您，課前認真備課的也是您，為了學(xué)生而操勞的滿(mǎn)頭銀發(fā)的還是您!
夢(mèng)想是太陽(yáng)，給了我們希望;夢(mèng)想也是月亮，照亮了我們前方的路;夢(mèng)想更是指南針，指給我們正確的方向。啊!有夢(mèng)想的人才會(huì )有希望，有夢(mèng)想的人才會(huì )開(kāi)心快樂(lè )。夢(mèng)想是一匹快樂(lè )的小馬，他載著(zhù)我一刻不停的向前奔去，離我的夢(mèng)想越來(lái)越近，越來(lái)越近
我的夢(mèng)想，是當一名老師。我要為我的夢(mèng)想而努力奮斗，堅持不懈的學(xué)習，實(shí)現自己的夢(mèng)想!
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夢(mèng)想是一束光，跟著(zhù)它，我們就不會(huì )再迷茫，每一個(gè)人都會(huì )有屬于自己的一個(gè)夢(mèng)想，那是一個(gè)美麗絢爛的夢(mèng)，一個(gè)人只要有了夢(mèng)想，就有了目標，每一個(gè)人都要為這個(gè)夢(mèng)想而奮斗，使自己變成一個(gè)成功的人、有作為的人，才能不讓自己在晚年回首往事的時(shí)候，有所遺憾、有所后悔。我也有屬于自己的夢(mèng)想，我的夢(mèng)想是成為一名光榮的人民教師。
老師，這是多么神圣的職業(yè)啊!在我的眼中，人民教師這個(gè)職業(yè)就是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，沒(méi)有老師，這個(gè)世界上就不可能有那么多的.人才，國家也就失去了棟梁之柱，民族也就失去了希望，時(shí)代也就失去了進(jìn)步的動(dòng)力。老師，就是時(shí)代進(jìn)步的橋梁!
如果我成為了一名老師，我就要平等的對待我的每一個(gè)學(xué)生，讓他們每一個(gè)人都有進(jìn)步的空間。我覺(jué)得這個(gè)世界上所謂的沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)的學(xué)生是不存在的，只是你們沒(méi)有找出他們的優(yōu)點(diǎn)，只是你們不善于去發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，所以一些學(xué)生也一直認為自己一無(wú)是處。如果我成為了一名人民教師，我就要讓每一個(gè)學(xué)生把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚光大，我就要努力尋找每一個(gè)學(xué)生的擅長(cháng)之處，我就要讓每一個(gè)學(xué)生都成為一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)、力求上進(jìn)的學(xué)生!
為了達到這個(gè)理想的、為了實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想，我要好好學(xué)習文化科學(xué)知識，掌握好各個(gè)學(xué)科的知識，為我以后人生的道路打下良好的基礎，我還要學(xué)習一些教學(xué)方法，很多時(shí)候不是我們沒(méi)有能力，而是我們所掌握的方法不對，我要掌握正確的教學(xué)方法，讓我的每一個(gè)學(xué)生都成才。
雖然我現在離這個(gè)夢(mèng)想還很遠，但是我會(huì )為之奮斗的，因為我知道，不經(jīng)歷風(fēng)雨，難成大樹(shù)!
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暖陽(yáng)灑向大地，為英雄們鍍上一層金色的光暈，廣場(chǎng)上人山人海。
同學(xué)們三三兩兩散開(kāi)，我一路奔向我心儀的“圣地”——過(guò)山車(chē)。
排隊的人并不是很多，我和同學(xué)拉著(zhù)手，聽(tīng)著(zhù)呼嘯而過(guò)的機器聲和尖叫聲，早就興奮不已了，手心浸出了微微的汗，臉上眉飛色舞的表情將內心的緊張和激動(dòng)全部展現出來(lái)。我踮起腳尖，握緊了欄桿，似長(cháng)頸鹿般伸著(zhù)脖子，期待的望著(zhù)那穿越軌道，空間和時(shí)間的過(guò)山車(chē)向我急速駛來(lái)，似飛龍一般沖向藍天。
欄桿拉開(kāi)，同學(xué)們似魚(yú)般涌入軌道兩旁的等候區域。鐵門(mén)自動(dòng)、統一的打開(kāi)，我穿過(guò)鐵軌，到另一邊的等候區放好隨身物品，隨即跳上了過(guò)山車(chē)的第二排，緩緩放下扶手。等工作人員檢查好后，所有的座位便“蹬”的一下，由豎的變成橫的。我緊緊的握住扶手，興奮的望著(zhù)與我面對面的地板，也不由的感嘆科技與自動(dòng)化的神奇。
過(guò)山車(chē)緩緩開(kāi)動(dòng)，泛著(zhù)黃色的草地赫然出現在我的面前。開(kāi)始加速了，地面上的人離我越來(lái)越遠，變成了如螞蟻一般的小黑點(diǎn)，到了最高點(diǎn)，過(guò)山車(chē)漸漸停下，我的心懸了起來(lái)。緊接著(zhù)，它似老舊生銹的秋千在蕩到最高處時(shí)突然斷了鏈子一樣，以一股不可遏制的力量頭朝下沖了下去，狂風(fēng)抽的臉頰生疼。失重和尖叫似洪水猛獸般向我襲來(lái)，讓我無(wú)法呼吸，滲進(jìn)了我的全身。突然，一個(gè)大翻轉，我睜開(kāi)了雙眼，雖然只是幾秒，我卻看到了飛鳥(niǎo)，深邃的藍天以及觸手可得的白云。
我飛起來(lái)了。
過(guò)山車(chē)飛速行駛，狂風(fēng)從我身邊穿過(guò)。上升，俯沖，翻轉，一個(gè)個(gè)看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作像極了空中的飛鳥(niǎo)，又像極了結構復雜的飛機。飛上藍天對于人類(lèi)來(lái)說(shuō)是一個(gè)遙不可及的夢(mèng)想，可在1903年12月17日，美國的萊特兄弟卻用科技改變了這看似永不能實(shí)現的愿望，他們給這世界上的`第一架飛機起名為“飛行者一號”。機翼似飛鳥(niǎo)的翅膀，帶著(zhù)人類(lèi)觸碰到了藍天和白云，而科技似一把萬(wàn)能的鑰匙，引領(lǐng)人類(lèi)走向夢(mèng)想。
過(guò)山車(chē)緩緩停下，“呲——”的發(fā)出一聲巨響。我把壓在身上的扶手往里一按，扶手自動(dòng)上升。我跳下座位，縷一縷被風(fēng)吹散的頭發(fā)，笑著(zhù)對對面正忐忑不安排隊的同學(xué)說(shuō)：“不要害怕，相信科技的力量！”
轉身，出了安全通道，耳邊依舊是狂歡與尖叫的聲音。陽(yáng)光燦爛的給大地最美的笑容，照在“撕裂星空”那四個(gè)深刻人心的大字上�？萍紟Ыo我們的不僅是生活的便捷，更是飛上藍天的翅膀。高爾基說(shuō)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！倍艺f(shuō)：“科技也是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！彼�，作為新時(shí)代的少年，我們要好好學(xué)習，用科技改變生活，用科技改變世界！
數字時(shí)代，請盡情感受科技神奇！
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續航焦慮，是很多人都患上的“綜合征”。
手機、手表、電腦，電動(dòng)自行車(chē)、新能源汽車(chē)，涉及衣食住行的方方面面，人們都要為續航擔憂(yōu)。數字時(shí)代，好像人的狀態(tài)不再以睡眠和清醒為界限，而被劃分為“有電的時(shí)候”和“沒(méi)電的時(shí)候”。
續航不足，意味著(zhù)脫離現代生活。尤其在數字世界里，你仿佛不存在了。手機沒(méi)電的時(shí)候，你擔心多少條消息沒(méi)有及時(shí)回復，又錯過(guò)了幾場(chǎng)遠程會(huì )議。智能設備一旦斷電，在數字意義上，主人似乎被宣判了“死刑”。
解決續航焦慮，辦法無(wú)非兩種。一是以空間換時(shí)間，不出遠門(mén)，不瞎逛，新能源汽車(chē)就不要往深山里開(kāi)了，電腦還是盡量留在工位上；二是以負重換自由，增加額外的儲能空間，人們給外置電池起了一個(gè)溫暖的名字——充電寶。
為了說(shuō)走就走的暢快，很多人還是選擇攜帶充電寶來(lái)消除續航焦慮。盡管充電寶本身的重量已經(jīng)超過(guò)設備本身，但帶上它，才能更穩定地延續“數字生命”。
道理其實(shí)還是老道理：只有背負更多，才能走得更遠。要想探索更多未知的.秘境，那就背更大的行囊，帶更多的電池，物理學(xué)規律終究牢不可破。
電子設備的續航如此，人生、社會(huì )的續航亦如此�！案咧䦃�，廣積糧”，先人總結下來(lái)的智慧，早早給走出續航焦慮提供了指引�！皩幙蓚涠挥�，不可用時(shí)無(wú)備”，解決續航焦慮的要義，還在于做更充分的準備。
說(shuō)到底，單靠自身攜帶的動(dòng)能是有限的，帶上額外的“充電寶”才能走得更遠。樹(shù)立底線(xiàn)意識，把困難想得多一些，把問(wèn)題想得復雜一些，準備好更多解決方案，儲備足夠的“糧食”和“蔬菜”，面對前方的風(fēng)雨才更加自信從容。
解決續航焦慮，不僅要承受負重，還要學(xué)會(huì )共享。三人行，有一人帶上充電寶應急已經(jīng)足夠。當今世界是合作的世界，開(kāi)放和共享讓我們卸下非必要的負重，讓發(fā)展的航程更加精彩，實(shí)現美美與共、各美其美。
其實(shí)，背負更多能量，結交更多伙伴，不僅對抵達遠方更有底氣和信心，也能在一路上補充動(dòng)能，發(fā)現新的續航點(diǎn)。站得高了，看得遠了，處處都是風(fēng)景，一路上都能找到“充電寶”，續航焦慮自然迎刃而解。
北京高考作文 34
“你什么時(shí)候能成熟一點(diǎn)兒?“
看到作文題目的一瞬間，我的腦海里又響起了這句話(huà)，好像大人和小孩的吵架最后總會(huì )落到對成熟與幼稚的探討上，可是成熟的模樣究竟是怎樣的？失去童真與沖勁兒？做事時(shí)瞻前顧后或慣于妥協(xié)？那我還是不要成熟好了。
在相當長(cháng)的一段時(shí)間里，我懷抱著(zhù)這樣一種念頭，將“成熟”一詞視為洪水猛獸，也被家人視作幼稚的孩子。同桌格央則跟我相反，她常常被視作一個(gè)成熟可靠的人，做事總是考慮周全，令人放心。那是去年冬天的事，那一天，格央告訴我她準備暫時(shí)休學(xué)。我很震驚，也無(wú)法理解，盡管有時(shí)格央會(huì )向我傾訴自己對當前的生活有些迷茫，但我一直以為那只是再普遍不過(guò)的一種想法。而那天格央跟我聊了很久，關(guān)于自己學(xué)習時(shí)的不快樂(lè )，跟父母的爭執，對攝影的熱愛(ài)和對遠方的向往。
我還是不能理解：“要是不上學(xué)，以后能找到合適的工作嗎？你要是失敗了怎么辦？”
“你什么時(shí)候能成熟一點(diǎn)兒？”她突然說(shuō)。
我愣了一下，她的語(yǔ)氣真像我爸媽。
“我知道在大部分人看來(lái)，休學(xué)去追夢(mèng)是很幼稚的事情，我也糾結了很久，思考了很久。但是做出決定的那一刻，我才覺(jué)得自己真的成熟了�！弊詈笏@樣跟我說(shuō)，還頑皮地眨了眨眼，“而且我只是休學(xué)啊，說(shuō)不定明年的這個(gè)時(shí)候就回來(lái)了，當作一次嘗試也未嘗不可�！币蚴掳l(fā)突然，又加上分別的不舍，那一刻我沒(méi)有說(shuō)話(huà)，情緒復雜到了極點(diǎn)。但格央走后，她的話(huà)一直縈繞在我心頭，使我不斷地思考成熟與幼稚的話(huà)題。
又過(guò)了一段時(shí)間，我忘記了是因為什么，媽媽突然對我說(shuō)：“你成熟了呀！”成熟了？可我好像又沒(méi)有任何變化，觀(guān)念在他人看來(lái)也依然有些幼稚。但在那個(gè)瞬間，我突然明白了格央的話(huà)。
正如硬幣立在中間，一邊的人看到的是正面，另一邊的`人看見(jiàn)的則是反面。一向被認為成熟的格央可能做出在他人看來(lái)幼稚的決定，但在她眼中這就是成熟。而在這之后她又會(huì )被看作幼稚還是成熟？我不知道。正如總被批評不成熟的我在某一天被媽媽夸獎“成熟”，但之后我在她眼里就會(huì )成為一個(gè)成熟的人嗎？也不一定。
每個(gè)人對成熟的定義都不同。當我不再刻意思考它與幼稚的劃分，對我來(lái)說(shuō)這又何嘗不是一種成熟的模樣？
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