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六年級讀書(shū)筆記格式

時(shí)間:2024-06-07 22:16:35 曉鳳 讀書(shū)筆記 我要投稿
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六年級讀書(shū)筆記格式范文(通用19篇)

  讀完某一作品后,相信你一定有很多值得分享的收獲,是時(shí)候寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記好好記錄一下了,F在你是否對讀書(shū)筆記一籌莫展呢?下面是小編精心整理的六年級讀書(shū)筆記格式范文,希望對大家有所幫助。

六年級讀書(shū)筆記格式范文(通用19篇)

  六年級讀書(shū)筆記格式 1

  法國昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾花費了十多年時(shí)間寫(xiě)成的巨著(zhù)《昆蟲(chóng)記》,是一本講昆蟲(chóng)的書(shū),知識非常豐富,語(yǔ)言特別有趣,讀起來(lái)特別過(guò)癮。

  地球上的每一個(gè)生命,無(wú)論強大還是柔弱,都應該得到平等的尊重。昆蟲(chóng),這些飛行于天地之間,自古以來(lái)就與我們生活在一起生活在這個(gè)地球上,與我們卻很少去關(guān)注過(guò)它們。因為:它們的生命是那么弱小,那么卑微,那么微不足道。讀了這本書(shū),心中深深受了感動(dòng),原來(lái)眾生平等,每種生物都有自己的精彩,甚至遠遠超過(guò)了我們人類(lèi)。

  昆蟲(chóng)們和我們一樣,也在不斷地說(shuō)著(zhù)話(huà),唱著(zhù)歌,跳著(zhù)舞。在屬于他們的樂(lè )園里。在城市或田野中行走時(shí),一座被遺忘的花壇,或是一段尚未整修的河堤……也許都有它們的身影;蛟S連草根底下也會(huì )成為它們的樂(lè )園。

  你聽(tīng),瑟瑟演奏的螽斯,盡興彈琴的`蟋蟀的,狂熱唱歌的蟬兒。你看,雪地忙忙碌碌的瓢蟲(chóng),優(yōu)雅翻飛的蝴蝶,身影矯健的蜻蜓,它不是都顯得很快樂(lè )嗎?

  在這個(gè)動(dòng)物王國中,一汪水洼可以養育許多蜻蜓或是影子幼蟲(chóng);一滴露珠就能滋潤一只小甲蟲(chóng),一塊石頭下的縫隙就能成為一對蟋蟀提供一個(gè)安樂(lè )的家,昆蟲(chóng)無(wú)處不在地譜寫(xiě)著(zhù)或艱辛或順利的生存的故事。只是我們平時(shí)沒(méi)有注意它們的笑聲和竊竊私語(yǔ),忽視了它們的舞蹈罷了。

  這些小小的昆蟲(chóng),我們難道不應該去觀(guān)察、發(fā)現它們嗎?只要你仔細的觀(guān)察,它將會(huì )給你帶來(lái)無(wú)窮的收獲。

  六年級讀書(shū)筆記格式 2

  記得有位作家曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)是知識的源泉!笔前,一本好書(shū),會(huì )使我們受益匪淺。最近,我讀了《十萬(wàn)個(gè)為什么》,就使我從中學(xué)到不少知識。

  就說(shuō)養花吧,我的爸爸非常愛(ài)養花,家里有好幾盆花,爸爸十分愛(ài)護它們,常常在早上或中午提一桶水來(lái)為它們“解渴”。

  一天中午,夭氣十分炎熱。盆里的花已有點(diǎn)兒干癟了的,都耷拉著(zhù)“腦袋”,盆里的土也干得咧開(kāi)了嘴。一見(jiàn)此狀,我連忙到水管邊接了一桶水,準備給花澆水。正在這時(shí),爸爸看見(jiàn)了,連忙說(shuō):“快別澆水,現在不能澆!蔽覇(wèn):“為什么?花都快枯死了!卑职终f(shuō):“沒(méi)關(guān)系,不會(huì )死的'!蔽腋械胶芷婀,再問(wèn)爸爸:“為什么?”可爸爸也講不出個(gè)道理來(lái)。這時(shí),我想到了《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū),打開(kāi)書(shū)后,我仔細翻看,終于尋到了答案:原來(lái),中午氣溫比較高,這時(shí)植物根吸收水和葉面蒸發(fā)基本相同。如果用冷水澆,土壤溫度降低,從而使植物生理失水,甚至死亡,所以中午是不能澆水的?吹竭@里,我明白了中午不能給花澆水的道理,真是不看不知道,一看嚇一跳。

  還有一次,我到老家去玩兒,看見(jiàn)那里的狗一見(jiàn)主人就使勁兒搖尾巴,這是什么意思呢?我去問(wèn)表哥,表哥說(shuō):“它可能是尾巴癢吧!”可我不相信,它為什么偏偏都是在見(jiàn)到主人時(shí)才癢呢?這時(shí),我又想起了《十萬(wàn)個(gè)為什么》,里面說(shuō)狗是見(jiàn)到主人時(shí)很興奮,但不能說(shuō)出來(lái),所以就用搖尾巴來(lái)表達自己的高興。我看了以后跑到表哥那里去,糾正了他的錯誤。表哥聽(tīng)了以后,說(shuō):“我以后也要像你一樣多讀書(shū)!蔽衣(tīng)了以后,心里真是樂(lè )滋滋的。

  《十萬(wàn)個(gè)為什么》的確是我的良師益友,它幫我解決了生活當中遇到的難題。我以后會(huì )多看一些書(shū),相信會(huì )有更大的收獲。

  六年級讀書(shū)筆記格式 3

  我有一本非常喜歡的書(shū)籍,《秘密花園》,這本書(shū)給了我很多的啟發(fā)。

  《秘密花園》這本書(shū)中的小主人公叫瑪麗,她是一個(gè)相貌丑陋、脾氣暴躁,人見(jiàn)人厭的小姑娘。在一次家庭瘟疫中,她的爸爸和媽媽被殘酷的命運瘟疫奪走了生命,而她則成為了一個(gè)沒(méi)有爸爸媽媽的孤兒。

  我看到這時(shí),總是想問(wèn):“這本書(shū)里怎么凈都是一些讓人不開(kāi)心的人或事呢?”我帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題一直看下去,隨著(zhù)看到另一個(gè)小主人公狄肯,我漸漸明白了,作者首先采用對比的方法,讓我們看到孤單、寂寞、對什么事都感到煩的瑪麗,結識到了朋友—狄肯之后,漸漸變得開(kāi)朗、變的漂亮,漸漸地,讓我們看到了開(kāi)朗、快活、漂亮的瑪麗。

  這本書(shū)讓我明白了友誼的價(jià)值;顫,愛(ài)小動(dòng)物的`狄肯,用自己真誠的心打動(dòng)了對什么事都煩的瑪麗、打動(dòng)了身患重病對生命不報有任何希望的柯林,使他重新振作了起來(lái)。

  如果我是瑪麗,我也會(huì )厭惡所有的人或事,因為在這個(gè)家庭里,我的父親是一個(gè)總是不回家的人,而我的母親也每天去參加各種各樣的舞會(huì ),根本不在乎我的存在,只讓保姆們照顧我,生活在這樣的家庭里,我感到孤單、寂寞,一個(gè)快樂(lè )的我漸漸地變成了誰(shuí)都不理睬、對什么事都感到煩,有誰(shuí)不會(huì )變成這樣呢?

  我非常喜歡秘密花園這本書(shū),我更加希望擁有狄肯那樣寶貴的友情,因為他,這本書(shū)的出現,使我明白了友情可以改變一切別人認為改變不了的,甚至可以是自己的人生,不是嗎?

  這就是這本書(shū)帶給我的感受,它讓我明白了友誼的珍貴,我像大家推薦這本書(shū)。

  六年級讀書(shū)筆記格式 4

  假期里,媽媽給我買(mǎi)了一本意大利亞米契斯著(zhù)的《愛(ài)的教育》,我非常喜歡,一口氣就讀完了。

  “愛(ài)的教育”這四個(gè)字,說(shuō)來(lái)容易,做起來(lái)又何其難!在安利柯的生活中,父母老師如此細膩的用行動(dòng)教會(huì )孩子怎樣去愛(ài)!稅(ài)的教育》中,作者把愛(ài)比成很多東西。的確是這樣又不僅僅是這些。我想:“愛(ài)是什么”不會(huì )有明確的答案,但我知道,“愛(ài)”是沒(méi)有限制的,同學(xué)之間的友好交談,老師對學(xué)生的鼓勵,父母對孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的.一個(gè)微笑……

  透過(guò)安利柯的描述,我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖:把學(xué)生當親人的老師!當安利柯的老師說(shuō)道:“你們以外,我沒(méi)有別的家屬在世界上,除了你們,我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子、女兒;我愛(ài)你們,請你們也喜歡我!你們之中,我一個(gè)都不愿責罰,請將你們的真心給我看看!讓我們全班成為一家,給我慰藉,給我榮耀!”先生的這些話(huà),讓所有的學(xué)生都信服于他,這位老師的坦誠深深地打動(dòng)了我!他讓我們意識到,老師或家長(cháng)用平等的目光看待孩子是多么重要!

  每個(gè)人在生活中,在成長(cháng)過(guò)程中,不可能不犯些錯誤,可是我們作為小孩子,卻常常受到嚴厲的批評;而我們的進(jìn)步卻常常會(huì )被忽略!每個(gè)人都不希望成為老師心目中的差生,或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子!爸灰銈冇杏職獬姓J自己的錯誤,我絕不會(huì )責怪你們”這是安利柯的老師給我們最好的安慰,也是最深刻的愛(ài)。

  這本書(shū)教會(huì )我們要真正的把愛(ài)心,獻給需要的人,應當從點(diǎn)滴的小事做起,從換位思考做起,學(xué)會(huì )理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事,我們逐漸長(cháng)大了,很多事,同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師,和養育我們的父母。

  六年級讀書(shū)筆記格式 5

  今天我看了一個(gè)故事叫才山羊和黑山羊,講的是有兩只山羊住在橋的東西邊,一天上午,天氣晴朗,兩只山羊都要到河對岸的`外婆家去玩。

  真巧,他們同時(shí)來(lái)到獨木橋頭。白山羊一邊哼著(zhù)歌一邊頭上了獨木橋,黑山羊正想著(zhù)到外婆家后該怎么玩兒,低著(zhù)頭的他也走上了獨木橋。一會(huì )兒,他們都走到了橋中間。白山羊說(shuō):“讓開(kāi),讓我先過(guò)!焙谏窖蛱痤^說(shuō):“為什么你先過(guò)?是我先上橋的,應該你讓我先過(guò)!卑咨窖虿环䴕獾卣f(shuō):“明明是我先上橋的,為什么要讓你呀!你應該讓我才對!薄澳銘撟屛摇薄澳銘撟屛摇眱芍簧窖蛟匠吃絻,竟然打起來(lái)了。白山羊心里想:“我是最棒的,他那里是我的對手!我非要給他讓路不可嗎?”他把頭一低,拉開(kāi)應戰的架勢,和白山羊頂了起來(lái)。兩只羊使得勁兒特別特別的大,獨木橋開(kāi)始搖晃起來(lái)了。

  “撲通!”兩只不講禮貌的小樣掉進(jìn)河里了,他們拼命掙扎,好不容易使自己的透漏出來(lái),白山羊和黑山羊都盡力伸出前腿,可他們不會(huì )游泳,費了好大勁也沒(méi)能成功!熬让!救救我們——”他們大聲地喊起來(lái),幸好對岸的羊外婆聽(tīng)見(jiàn)了喊聲,趕緊把他倆救上來(lái)了,兩只小羊這才意識到自己不講禮貌,后悔極了。

  看完故事,我想起都市頻道作的第一現場(chǎng)報道:兩名大巴司機為了搶道行駛,結果兩車(chē)相撞,兩名大巴司機甚至還下來(lái)打得頭破血流,甚至還住院了呢,交通因為他們的互不相讓?zhuān)賽好長(cháng)時(shí)間。反過(guò)來(lái)想想,要是他們能夠禮讓三分,文明行駛,情況就會(huì )大大不同哦!

  六年級讀書(shū)筆記格式 6

  它是法國杰出昆蟲(chóng)學(xué)家、文學(xué)家法布爾的傳世佳作,亦是一部不朽的著(zhù)作;它熔作者畢生研究成果和人生感悟于一爐,娓娓道來(lái),在對一種種昆蟲(chóng)、曰常生活習性、特征的描述中體現出作者對生活世事特有的眼光。字里行間洋溢著(zhù)作者本人對生命的尊重與熱愛(ài)。本書(shū)的問(wèn)世被看作動(dòng)物心理學(xué)的誕生;《昆蟲(chóng)記》不僅是一部研究昆蟲(chóng)的科學(xué)巨著(zhù),同時(shí)也是一部謳歌生命的宏偉詩(shī)篇。法布爾窮其畢生精力深入昆蟲(chóng)世界,在自然環(huán)境中對昆蟲(chóng)進(jìn)行觀(guān)察與實(shí)驗,真實(shí)地記錄下昆蟲(chóng)的'本能與習性,他刻苦鉆研,犧牲了自己私有的時(shí)間去觀(guān)察昆蟲(chóng)!独ハx(chóng)記》詳細地描繪了昆蟲(chóng)的生活:如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬、甲蟲(chóng)、蟋蟀,等等。這給后世作出了很大的貢獻,使人類(lèi)社會(huì )迅速走了現代文明。

  一天清晨,看了《昆蟲(chóng)記》后,這本書(shū)使我十分著(zhù)迷,原來(lái)昆蟲(chóng)世界有這么多的奧秘,我知道了:凌晨,蟬是怎樣脫殼;屎殼螂是如何滾糞球的;螞蟻是怎樣去吃蚜蟲(chóng)的分泌物。還弄清了:“螟蛉之子”是錯誤的,蜂抓青蟲(chóng)不是當成自己的兒子養,而是為自己的后代安排食物。

  接著(zhù)往下看,《昆蟲(chóng)記》是一個(gè)個(gè)有趣的故事:“螳螂是一種十分兇殘的動(dòng)物,然而在它剛剛擁有生命的初期,也會(huì )犧牲在個(gè)頭兒最小的螞蟻的魔爪下!敝┲肟椌W(wǎng),“即使用了圓規、尺子之類(lèi)的工具,也沒(méi)有一個(gè)設計家能畫(huà)出一個(gè)比這更規范的網(wǎng)來(lái)”,豐富的故事情節使我浮想聯(lián)翩。

  看著(zhù)看著(zhù),這些蟲(chóng)子們漸漸地清晰起來(lái),我思考著(zhù):如果我們保護環(huán)境,不污染環(huán)境,這些蟲(chóng)子是不是還會(huì )在呢?現在的環(huán)境惡化,又是不是在以后還會(huì )有呢?我仔細地想著(zhù)這彼此之間的關(guān)系,這一次的閱讀,《昆蟲(chóng)記》為我打開(kāi)了一扇全新的門(mén)。

  昆蟲(chóng)是我們的朋友,所以為了他們,請不要去傷害昆蟲(chóng)!

  六年級讀書(shū)筆記格式 7

  很久以前有一個(gè)富人,和一個(gè)窮人同到圣人那去尋求智慧,圣人聽(tīng)了,便給他們一顆蕎麥,和一顆燕麥。圣人對他們說(shuō):“這是兩顆智慧種子你們把它種在土里,到了明年秋天,它就會(huì )結出智慧果,只要吃了它,就會(huì )變得有智慧了!

  那時(shí)候的人未種過(guò)地圣人也沒(méi)說(shuō);厝サ穆飞细蝗诵南耄喊逊N子種到地里經(jīng)過(guò)一年才能吃到智慧果,于是富人對窮人說(shuō):“朋友請你代勞一起種下吧。明年你給我分點(diǎn)就好了!

  窮人回到家里,也不知道怎么種地,他想了想把鄉親們都叫來(lái)想辦法,把圣人的'話(huà)告訴了鄉親們,想著(zhù)想著(zhù)終于想出來(lái)了最早用木頭做出來(lái)的犁把土翻開(kāi)把種子種上。過(guò)了幾天禾苗上蓋滿(mǎn)了雜草,人們又開(kāi)始除草把雜草堆在地里,又過(guò)了幾天人們又學(xué)會(huì )了施肥。經(jīng)過(guò)了一年的辛苦勞作,就這樣窮人的知識越來(lái)越多,而富人只不過(guò)每年讓窮人分給他點(diǎn)智慧果,而他的知識還是那么少。

  這個(gè)故事告訴我們:不論做什么事情都要勤奮努力付出勞動(dòng)。而不能不勞而獲。

  就像我們騎自行車(chē),我小時(shí)候看見(jiàn)別人騎自車(chē),覺(jué)得很簡(jiǎn)單,但是在我騎的時(shí)候,卻一直摔倒,母親告訴我應該先學(xué),學(xué)會(huì )了以后還要經(jīng)常練習,這樣你才能學(xué)會(huì )自行車(chē)。我想我們不論做什么事都要付出努力、勞動(dòng),這樣你才能做好你做的事情。

  記得我們一年級有一次小考的時(shí)候,我覺(jué)得小考很簡(jiǎn)單就沒(méi)有認真復習,結果考試成績(jì)下來(lái),我考得很不好。通過(guò)這次考試我明白了,要取得一個(gè)好成績(jì)就要平時(shí)付出努力、考試前還要認真復習,這樣你才能取得一個(gè)好成績(jì)。

  六年級讀書(shū)筆記格式 8

  在這個(gè)暑假里,我讀了幾本好書(shū)。這本《天狼》是我在這個(gè)暑假里最喜歡的書(shū)。這個(gè)故事起伏跌宕,曲折動(dòng)人,蒼涼悲烈,蕩氣回腸。書(shū)中以狗和狼的角度來(lái)看人類(lèi),那里的人類(lèi)非常丑陋,會(huì )讓人覺(jué)得不寒而栗。

  這是一本動(dòng)物小說(shuō),講述了一個(gè)關(guān)于狼類(lèi),狗類(lèi)和人類(lèi)的遙遠故事。在一個(gè)名叫桃花岡的地方,一只名叫雪玉的母警犬和一只在狼族如雷貫耳的獨眼母狼發(fā)生了一次長(cháng)達四年的戰爭,小山村里淳樸的一家人因這件事被卷入其中。最后,珍珍與雪玉發(fā)生了一場(chǎng)決戰,雪玉終于嬴了。但珍珍的兒子山妖卻逃了出來(lái),當了狼王,突襲桃花岡。桃花岡就這樣消失了

  這本書(shū)有一個(gè)最大的特點(diǎn),就是站在狼和狗的角度來(lái)看人。在狼的眼里,人類(lèi)就是惡魔、就是殺動(dòng)物機器;狗就是背叛狼族的叛徒。在狗的眼里,人類(lèi)就是自己一生的依靠,就是誓死都不能讓他受到一點(diǎn)傷害的主人;狼就是要去傷害主人的兇器。就是這樣。狼和狗就成了不共戴天的仇人了。

  《天狼》還有一個(gè)場(chǎng)景,雪玉拋棄了它唯一一個(gè)沒(méi)有攻擊性的小班點(diǎn)。顛峰大戰的時(shí)候,雪玉可是一只狗對付兩只狼!而小斑點(diǎn)就是在這個(gè)時(shí)候挺身而出,和珍珍的兒子同歸于盡了。后來(lái),雪玉就抱著(zhù)為小班點(diǎn)報仇的心態(tài)打敗了珍珍。這個(gè)小故事告訴我們,即使你看不起一個(gè)人,也不能拋棄他,這樣才能在社會(huì )上立足。

  這一本書(shū),演繹了一個(gè)長(cháng)達四年的一個(gè)驚心動(dòng)魄的戰爭;這一本書(shū),演繹原始的狼性,忠誠的狗性以及光輝的人性;這一本書(shū),演繹了遙遠的.野性的恨,永恒的溫柔的愛(ài)……

  愛(ài),是不分界限的;愛(ài),是不分種族的;愛(ài),就是這世界上最偉大、最不可戰勝的力量!

  我想這就是《天狼》所要揭示的主題。

  六年級讀書(shū)筆記格式 9

  這本書(shū)是我第一次讀,也是第一次讀這種短詩(shī)。雖然閱讀過(guò)很多詩(shī)集,但覺(jué)得它也別有一番味道。

  翻開(kāi)書(shū),導讀的資料就吸引了我,還講到了冰心奶奶是如何創(chuàng )作詩(shī)集。從小到大,也充分體現了她在寫(xiě)作方面的天賦。

  《繁星》和《春水》是冰心奶奶在印度詩(shī)人泰戈爾《飛鳥(niǎo)集》的影響下寫(xiě)成的?偟膩(lái)說(shuō)包含三個(gè)方面:母愛(ài)、童真和自然。

  冰心奶奶把母愛(ài)視為崇高和最完美的東西,反復加以歌頌。她認為,母愛(ài)是孕育萬(wàn)物的源泉,是推動(dòng)世界走向光明的基本動(dòng)力。從冰心奶奶的短詩(shī)中我就感受到了他對母愛(ài)的明白:

  母親啊!天上的風(fēng)雨來(lái)了,鳥(niǎo)兒躲到它的巢里。心中的風(fēng)雨來(lái)了,我只能躲到你的懷里。

  童真也是冰心奶奶這兩本書(shū)中用得比較多的題材。在她的眼里,充滿(mǎn)童趣的世界才是最美麗的世界。在童真中,冰心奶奶的作品有著(zhù)深沉細膩的感情基調:

  童年呵!是夢(mèng)中的真,是真中的夢(mèng),是回憶時(shí)含淚的微笑。

  最后一個(gè)重點(diǎn)便是自然了。在冰心奶奶看來(lái),人類(lèi)歸于自然,就應與自然和諧相處:

  我們都是自然的嬰孩,臥在宇宙的搖籃里。

  讀完了冰心奶奶的兩部作品,我已經(jīng)完全走進(jìn)了書(shū)中的'資料,仿佛我已經(jīng)走進(jìn)了冰心奶奶的內心世界,看到了她內心的想法。在這兩部書(shū)中,冰心奶奶用清新典雅、樸素自然的語(yǔ)言,闡述了各種人生哲理,冰心奶奶的詩(shī)句優(yōu)美,如同在茫茫夜空中閃爍的繁星,又如忘河之濱的水,又如花朵散發(fā)出沁人心脾的芳香

  在冰心奶奶的筆下,世界是那樣的美麗。而且在字里行間也獨具匠心,不知為什么,看了冰心奶奶的這兩部作品,我的心微微觸動(dòng)了一下,這也許就是感動(dòng)吧!

  六年級讀書(shū)筆記格式 10

  《賣(mài)火柴的小女孩》這篇文章,相信你也讀過(guò)。我讀了這篇文章,我覺(jué)得我們現在的生活是多么的幸福。我想:假如賣(mài)火柴的小女孩在我們身邊,那她的生活是多么美好……

  終于有一天,小女孩來(lái)到了我們學(xué)校。那時(shí),全班同學(xué)的目光都不約而同地朝她的方向望去,不一會(huì )兒,你的身邊站滿(mǎn)了人,議論紛紛。我連忙走上去拉著(zhù)她的小手,對她說(shuō):“你好,請問(wèn)你是賣(mài)火柴的'小女孩嗎?”

  “是呀!”“哦,很高興認識你。,我們知道,你以前的生活是非常的辛苦,你看,我們現在的生活四多么幸福,你以前想得到的快樂(lè )、溫暖、食物和親人的疼愛(ài),我們現在全都有了,F在的社會(huì )不在是以前的黑暗社會(huì ),現在的社會(huì )是有同情心,是正義的社會(huì )。你留下來(lái)和我們一起生活,過(guò)上好日子把!薄澳銈儦g迎嗎?”“歡迎歡迎……”同學(xué)們異口同聲的說(shuō)。就這樣,小女孩就和我們生活在一起。

  讀賣(mài)火柴小女孩筆記

  今天我們學(xué)了《賣(mài)火柴的小女孩》這篇課文,主要講了一個(gè)小女孩在大年夜這天,在大街上賣(mài)火柴被凍死的事情。

  當學(xué)這篇課文的時(shí)候,我覺(jué)得資本主義社會(huì )實(shí)在是太罪惡了,我真為小女孩感到傷心,在大年夜的晚上,這個(gè)窮苦的小女孩一個(gè)人孤零零的在大街上賣(mài)火柴,卻沒(méi)有一個(gè)人買(mǎi)一根火柴,我非常的同情這個(gè)小女孩。在小女孩幻想的過(guò)程中,想到了好多好東西,這肯定正是小女孩生活中缺乏的東西,當時(shí)我真想為她送去一個(gè)大火爐,送去一盆烤鵝······

  同時(shí)我也感受到了我們現在的生活是多么的幸福,真與小女孩形成了鮮明的對比,我們一定要好好珍惜現在的幸福生活。

  六年級讀書(shū)筆記格式 11

  最近我讀了一本書(shū),名叫伊索寓言。它的內容體現了古希臘人民日常生活經(jīng)驗和集體的智慧,是東西方民間文學(xué)的精華。

  有則寓言的名字叫《蚊子和獅子》,講的是一只蚊子自認為能戰勝獅子,想和獅子比比誰(shuí)厲害,它吹著(zhù)喇叭飛到獅子那里,向獅子挑戰。它沖到獅子的臉上,專(zhuān)咬獅子鼻子沒(méi)有毛的地方。獅子氣得用爪子把臉都抓破了,還是抓不到蚊子,只好認輸,要求停戰。蚊子戰勝了獅子,非常得意,它繼續吹著(zhù)喇叭唱著(zhù)凱歌,驕傲地在空中飛來(lái)飛去。不小心粘到了蜘蛛網(wǎng)上,被蜘蛛抓住了。在臨死的時(shí)候,它悲嘆道:“我已經(jīng)戰勝了強者,卻被弱者所消滅!

  這個(gè)故事告訴我,勝利和失敗不是絕對的,只有謙虛謹慎的人才能贏(yíng)得更多的勝利。

  最有趣的是《狐貍與山羊》這個(gè)故事。

  這個(gè)故事說(shuō)的是:有一次,狐貍不小心掉到了井里。狐貍看見(jiàn)山羊走來(lái),就把山羊騙到井里,然后自己登著(zhù)山羊的背跳出了井。狐貍不遵守諾言,不但沒(méi)把山羊救出來(lái),還反而對山羊說(shuō):“喂,朋友!你的頭腦如果像你的.胡須那樣完美,你就不至于在沒(méi)有看清出口之前就盲目地跳下去了!

  我讀完這個(gè)故事以后就想:無(wú)論做什么事,首先要去考慮事情的結果,然后再去做。也就是說(shuō),不能盲目地聽(tīng)信別人的話(huà)。要是不考慮結果,盲目地去做的話(huà),就容易上當受騙。嚴重的時(shí)候,還會(huì )有很大危險。世上有很多心口不一的人,不能隨便聽(tīng)信這些人的話(huà)。還有許多壞人,用甜言蜜語(yǔ)誘騙人們,所以更要認清這種人的真面目,時(shí)時(shí)刻刻提防他們,否則到時(shí)候就會(huì )追悔莫及。萬(wàn)事做之前都要用腦子去想一想,做出正確的選擇。

  六年級讀書(shū)筆記格式 12

  今天我讀了一篇課文,使我深有感觸。

  文中講了一個(gè)盲女孩安靜的故事。這個(gè)小女孩雖然眼睛看不見(jiàn)任何東西,但卻能在花香的引導下,極為準確的伸向一朵月季花。更令人震驚的是,這朵月季花上停著(zhù)一美麗的蝴蝶,睜著(zhù)眼睛的蝴蝶竟然被這個(gè)盲女孩神奇的靈性給抓住了,這何嘗不是一個(gè)奇跡!我非常吃驚,因為我知道,蝴蝶連我們這些身體健全的人都難以抓到,何況是一個(gè)盲女孩。后來(lái),這個(gè)盲女孩緩緩地張開(kāi)手,抬頭張望著(zhù)飛向藍天的蝴蝶。她觸摸的不僅僅是蝴蝶,更是春天;放飛的不僅僅是蝴蝶,更是她對自由飛翔的向往。

  世界上還有許多像安靜這樣身殘志堅的殘疾人,例如海倫·凱勒。她是美國盲聾啞女作家和殘疾有障礙的教育家。出生19個(gè)月就因病失去了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和說(shuō)話(huà)能力,然而就是這樣一位又盲又聾又啞的重度殘障者,卻創(chuàng )造了人生的奇跡。在老師安妮?沙利文的教育和幫助下,她不僅學(xué)會(huì )了讀書(shū)、寫(xiě)作和說(shuō)話(huà),并且以驚人的毅力完成了在哈佛大學(xué)拉德克利夫學(xué)院四年的學(xué)業(yè)。成為人類(lèi)歷史上第一位獲得文學(xué)學(xué)士學(xué)位的盲聾人。大學(xué)以后,海倫·凱勒用自己的力量為所有殘疾人造福,成為了一位了不起的.人物。而我,因為遇到一點(diǎn)點(diǎn)小挫折,而什么都不做。我和她們比起來(lái),真是天壤之別。讓我感受到海倫·凱勒和安靜雖然是盲童,但也樂(lè )觀(guān)面對生活,盡自己所能感受生活的快樂(lè )。

  讀了這篇文章,使我明白了:每個(gè)人都擁有生活的權利,無(wú)論你是否擁有鍵全的體魄,只要熱愛(ài)生活,珍愛(ài)生命,就一定能得到別人的尊重,就一定能創(chuàng )造一個(gè)屬于自己的春天,編制出一個(gè)屬于自己的五彩斑斕的世界。

  六年級讀書(shū)筆記格式 13

  這天早上,我起床晨讀。翻開(kāi)課本,一眼便看到了朱自清先生的《匆匆》。讀完后,我深筆記觸。

  “燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開(kāi)的時(shí)候!笔前,這些事物來(lái)年都會(huì )出現,然而只有日子,只有時(shí)間,是一去不復返的。

  時(shí)間是無(wú)情的`,更是殘酷的。他不會(huì )因為你這一天過(guò)得不完整而憐憫你,施舍你。日子那么渺小,它消逝的如此快速,無(wú)聲無(wú)息,無(wú)影無(wú)蹤。我們都不會(huì )覺(jué)察它的離去,它卻在不經(jīng)意間匆匆逝去。

  “于是,洗手的時(shí)候,日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候,日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí),便從凝然的雙眼前過(guò)去!睍r(shí)光就像一個(gè)頑皮的孩子,不斷向前飛奔,毫不停留。閑聊時(shí),它從我們嘴邊滑過(guò);寫(xiě)作業(yè)時(shí),它從筆尖下溜去;睡覺(jué)時(shí),便從呼吸聲中飄去。它滲入到生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,與我們形影不離卻又稍縱即逝。如果我們整天胡思亂想,碌碌無(wú)為,時(shí)光也還會(huì )消失,這樣日復一日,就會(huì )造成“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲”的悲劇。

  “過(guò)去的日子如輕煙,被微風(fēng)吹散了,如薄霧,被初陽(yáng)蒸融了,我留著(zhù)些什么痕跡呢?我何曾留著(zhù)像游絲樣的痕跡呢?”確實(shí)是這樣,日子無(wú)時(shí)無(wú)刻不在流逝,它攔擋不住,挽留不住。當你幡然醒悟時(shí),已經(jīng)遲了。太遲了!你只能?chē)@息,但嘆息本身也在浪費光陰,因為就在你嘆息的時(shí)候,日子已經(jīng)飛逝了。我們不能虛度光陰,要充實(shí)過(guò)好每一天。

  俗話(huà)說(shuō)得好:“一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰!蔽覀儾荒芴摂S光陰,要力求上進(jìn),珍惜一分一秒,努力把握好今天,才能擁有輝煌的明天!

  六年級讀書(shū)筆記格式 14

  “王二小”這個(gè)名字大家都不會(huì )陌生,他是抗日戰爭時(shí)期的全國聞名的抗日小英雄。

  1941年9月16日,日本鬼子又來(lái)掃蕩,走到山口時(shí)迷了路。敵人看見(jiàn)王二小在山坡上放牛,就叫他帶路。王二小裝著(zhù)聽(tīng)話(huà)的樣子走在前面,為了保護轉移躲藏的鄉親們,他把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。突然,四面八方響起了槍聲,鬼子中隊長(cháng)氣急敗壞,連叫“上當,上當”。他一眼看見(jiàn)王二小飛快地向西跑去,便拼命地追了上去。他掏出槍朝二小打了過(guò)去,王二小背中槍彈倒在南河灘上。軍曹也跑了過(guò)來(lái),用刺刀猛刺王二小的胸膛,又把王二小用槍尖高高地挑起來(lái),摔在大石頭上。十三歲的小英雄王二小英勇?tīng)奚,他的鮮血染紅了大石頭。

  讀了這個(gè)故事,我心中感慨萬(wàn)分。在那個(gè)戰火紛飛的年代,和我們同齡的王二小吃不飽,穿不暖,而我們呢,好吃的送到面前還要挑肥撿瘦,衣服不僅要能保暖,還要漂亮;王二小住的是茅草屋,甚至無(wú)家可歸,而我們天天住在樓房里還覺(jué)得不夠豪華;王二小很渴望讀書(shū),因為家里很窮,沒(méi)錢(qián)讀書(shū),只好在山坡上放牛,而我們現在可以在明亮寬敞的教室里讀書(shū)上課,有的'同學(xué)還不好好學(xué)習;王二小那時(shí)要天天提心吊膽,擔心鬼子來(lái)掃蕩,而我們卻能感受著(zhù)父母和老師對我們的關(guān)懷;王二小這么小,卻很勇敢,不怕?tīng)奚,英勇地和鬼子作斗爭,而我呢?到現在還不敢一個(gè)人單獨在家里呢!

  有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)像王二小一樣的先烈才換來(lái)我們現在幸福的生活,我們應該好好珍惜,努力學(xué)習,把我們的祖國建設得更加繁榮、富強,這也是先烈們的愿望吧!

  六年級讀書(shū)筆記格式 15

  燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí);桃花謝了,有再開(kāi)的時(shí)候……”小學(xué)的時(shí)候就學(xué)了這篇《匆匆》,在那個(gè)年少無(wú)知又單純的世界,我們激動(dòng)的在語(yǔ)文課本上已經(jīng)度過(guò)的三千多個(gè)日子濃縮成一個(gè)數字,然后一天給這個(gè)數字加一,最后一個(gè)月后就把這件事全然拋到了腦后。都是這樣的?墒菚r(shí)間還在不停不停地流逝,日子還在一天一天的往我們的反方向跑,然后我們過(guò)了5年級,過(guò)了6年級,然后現在馬上又要進(jìn)高中。有的時(shí)候真是覺(jué)得這樣的光速實(shí)在太不可思議,不管是快樂(lè )、悲傷,無(wú)論怎么跪著(zhù)向上天祈求多一些時(shí)間,時(shí)間還是一樣冷漠的繼續跑著(zhù),然后才會(huì )有我們恍然大悟的開(kāi)始發(fā)奮、努力,開(kāi)始學(xué)會(huì )跟時(shí)間一樣的速度或是比時(shí)間還快的與它賽跑。 有的時(shí)候我們會(huì )贏(yíng),我們在一個(gè)限定的時(shí)間內超額的付出了許多,這個(gè)時(shí)候就有種絕妙的成就感。但這種堅持真的很困難。有很多次在時(shí)間還沒(méi)有到來(lái)的時(shí)候我興致勃勃的列出了一張計劃表,還不停的鼓勵和安慰自己“我已經(jīng)按照自己的能力設定計劃了,一定可以完成!”心情更好些的時(shí)候還有興趣為我的`計劃表加上好看的花邊。但計劃總是趕不上變化,期限到頭了,心情也變糟了,計劃表上的紅勾勾寥寥無(wú)幾……有什么辦法嘛!誘惑人的東西實(shí)在太多了,總是對自己太好了,覺(jué)得不能委屈了自己,所以行動(dòng)就跟著(zhù)意愿走了。 因此,8月份11歲了以后,我在新一年的目標就是,一定要學(xué)會(huì )怎么利用自己的時(shí)間,讓自己為自己成功的付出感到自豪!

  大家一起跟時(shí)間競走,然后小步跑超過(guò)時(shí)間,再大步跑把時(shí)間拉開(kāi)一大段距離,回過(guò)頭享受勝利的快樂(lè )吧!

  六年級讀書(shū)筆記格式 16

  停變換著(zhù)——我悲傷過(guò)、生氣過(guò)、開(kāi)心過(guò)、歡笑過(guò)。羅曼·羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“在俄國文學(xué)中,我沒(méi)有讀過(guò)比高爾基的《童年》更美的作品!碑斎,我也被這部高爾基成長(cháng)小說(shuō)吸引住了。

  小說(shuō)中的主人公廖尼亞四歲喪父,由母親和外租母帶到外租父家。外租父是一個(gè)性情粗暴,自私的小染坊主,但已經(jīng)頻臨破產(chǎn)。廖尼亞還有四個(gè)舅舅,金錢(qián),使他的兩個(gè)舅舅和外租父反且。他們經(jīng)常相互爭吵,甚至發(fā)生毆斗。在外祖父的關(guān)愛(ài)下,廖尼亞懂得了愛(ài)的含義,朋友茨岡對我的友情,那純潔的心靈,感染者廖尼亞,原本是正快樂(lè )的年齡,茨岡卻像個(gè)小大人似的,照顧廖尼亞。使廖尼亞快樂(lè )的成長(cháng)……

  當我合上的書(shū)本那一剎那,我真正的感受到溫暖,從粗暴的語(yǔ)言里可以感受到暖暖的愛(ài)意,遠親不如近鄰,“好事先生”、“彼得伯伯”……他們都讓生活變得更加美好,獨特的教育方式,感染了沉迷在黑暗中的小廖尼亞,讓他重新開(kāi)始了新的旅途……

  和廖尼亞相比,我們的童年是燦爛的,是美好是旬麗多姿的,是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的.。我們是在蜜罐中長(cháng)大的孩子,苦難對于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)如此遙遠的東西。我們沒(méi)有體會(huì )過(guò)饑餓的滋味,不知道一粒米的珍貴;我們沒(méi)有受過(guò)寒冷的煎熬,寒冷的日子里開(kāi)著(zhù)空調,屋里依然溫暖如春;我們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)廖尼亞經(jīng)歷過(guò)的苦難,認為小小的批評則是莫大的打擊。我們變得越來(lái)越嬌氣,越來(lái)越軟弱,好比溫室里的花朵,經(jīng)受不起一丁點(diǎn)打擊。我們應該學(xué)會(huì )珍惜,珍惜這些對于廖尼亞來(lái)說(shuō)遙不可及的夢(mèng)想。我們還要學(xué)會(huì )感思懂得回報——所以,我們要珍惜現在所有生活,努力地為我們付出的勞動(dòng)者來(lái)報答感恩!

  六年級讀書(shū)筆記格式 17

  自從我們學(xué)了《詹天佑》這篇課文后,詹天佑那不怕困難的精神便深深地印在我的心里。

  詹天佑是我國杰出的愛(ài)國工程師。在清政府腐敗無(wú)能、環(huán)境條件極其惡劣、科技落后的條件下詹天佑不怕帝國主義的冷嘲熱風(fēng),毅然接受了任務(wù),主持修筑京張鐵路,這是中國人自己修筑的第一條鐵路。如果修不好,定會(huì )惹那些外國人譏笑,詹天佑把祖國的利益、民族的希望放在了心中的第一位,接受了比登山還難的任務(wù)。他真不愧是一位愛(ài)國主義的`工程師,我非常敬佩他。

  每當想起詹天佑,我就會(huì )想起他杰出的才敢與堅持不懈的精神。他以自己的實(shí)際行動(dòng),為祖國做出的重大貢獻。對照自己,我感到慚愧;平常上語(yǔ)文課,老師在上面講課,我的心卻還在操場(chǎng)上與同學(xué)們玩耍的情景中。突然,老師叫起我的名字,讓我回答問(wèn)題,我一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái),那時(shí),我還小,不懂什么叫認真上課,所以常常被老師批評,F在我長(cháng)大了懂得了什么是認真學(xué)習,為誰(shuí)認真學(xué)習,因此我上課認真.積極開(kāi)動(dòng)腦筋,認真寫(xiě)筆記,把每門(mén)功課都學(xué)的扎扎實(shí)實(shí)。經(jīng)過(guò)自己的努力,我的每門(mén)功課都學(xué)得還可以,但是還有一點(diǎn)兒馬虎。因為我懂得了:自己將來(lái)有作為、報效祖國,現在非努力、學(xué)習不可。

  我們是炎黃子孫、中華兒女,是祖國的花朵,我們要有中國人的骨氣。雖然,我現在還不能為祖國做貢獻,但我要像詹天佑那樣,有著(zhù)堅韌不拔的精神去戰勝學(xué)習上的一個(gè)個(gè)難點(diǎn),我要發(fā)奮學(xué)習,讓我們的祖國永遠立于不敗之地,我將永遠為自己是一個(gè)中國人感到自豪!

  讓我們努力起來(lái)吧!讓我們的祖國變得更加繁榮昌盛吧!

  六年級讀書(shū)筆記格式 18

  猶太人世代傳言:書(shū)本是甜的。對他們而言,讀書(shū)是一樁快樂(lè )的事情,書(shū)是人類(lèi)文明給予孩子們最好的童年禮物。1805年的4月2日,一只“丑小鴨”在丹麥誕生了,他個(gè)子很高,樣子木訥,有很大的鼻子和一雙特別大的腳……只要說(shuō)起丹麥,說(shuō)起童話(huà),就會(huì )有大聲喊出她的名字:漢斯,克里斯帝安·安徒生!安徒生,這個(gè)把故事講給全世界人聽(tīng)的人,一生都是“童話(huà)的孩子”。

  因為我崇拜安徒生,所以我今天在一個(gè)幽靜的.地方讀起了《安徒生童話(huà)》,當我拿起安徒生童話(huà),打開(kāi)它時(shí),我仿佛進(jìn)入了一個(gè)想象豐富瑰麗,又蘊含生活情趣的世界,當讀起《美》時(shí),你會(huì )明白一個(gè)道理,一個(gè)人不僅要外表美,連心靈也要美,可以用花生來(lái)做比喻,花生雖然外表丑陋,但它的用處卻很多,一個(gè)人心靈美了,才能有一個(gè)完美的靈魂。而我讀了《最美的玫瑰花》這個(gè)故事后,又明白了一個(gè)深刻的道理,一個(gè)人要有仁慈心,仁慈的上帝為解救苦海中的人們犧牲了自己的生命。只有擁有這種博大的精神的愛(ài)才能獲得真正的快樂(lè )和幸福,獲得永恒的生命。故事中的女皇,就是因為缺少仁慈心,因才患上重病!栋餐缴(huà)》中的每一個(gè)故事都深深的包含了一個(gè)道理,而每個(gè)故事的結局都是完美的。

  這本書(shū)適宜于我們這些兒童適用,故事內容健康,知識豐富,想象奇妙,還注上了漢語(yǔ)拼音,插上了精美的插圖,簡(jiǎn)明易懂,童趣盎然,生動(dòng)有趣,讓我開(kāi)闊了眼界,增長(cháng)知識,懂得了許多道理。

  有道是“開(kāi)卷有益”,只要我用心靈擁抱這塊沃土,它就會(huì )讓我的智慧之樹(shù)開(kāi)花。

  六年級讀書(shū)筆記格式 19

  小時(shí)候,我曾經(jīng)以為被文字記錄下來(lái)的東西會(huì )有強大的魔力,足可呼風(fēng)喚雨、改天換地,乃至重塑宇宙,卻慢慢忽視了這樣的如同未記述的記述——它還原了生活。

  當我讀完“爸爸的花兒落了,我也不再是小孩子”時(shí),我才真正意識到自己一直是以“英子”的視角來(lái)體味當時(shí)北京。這個(gè)視角里的沒(méi)有政治的時(shí)局,也沒(méi)有觀(guān)念的斗爭,更沒(méi)有那些“運動(dòng)”和“主義”。這里有的是人之常情,是天真的信任,是透過(guò)一雙無(wú)垢的眼睛對紛雜世界的緩緩解讀。

  我試著(zhù)想象四十幾歲的作者起筆書(shū)寫(xiě)自己看似無(wú)憂(yōu)的童年,試著(zhù)讓自己重回當時(shí)的'心態(tài),溫暖的氣氛從紙面騰起,幻化出我眼前的故事。我看到了無(wú)奈的拋棄(《惠安館》)、被迫的犯錯(《我們看海去》)、隱去了酸楚的愛(ài)情(《蘭姨娘》)、永久的離別(《驢打滾》)和死亡(《爸爸的花兒落了我也不再是小孩子》)。它們未經(jīng)渲染,也未受理性的叨擾,就那樣直白呈現,一眼撇去并不引人,慢慢回味卻覺(jué)心緒難平?炊嗔松离x別和大悲大喜加上國族大義之后,才發(fā)現這里的敘述可能更貼近生活的真實(shí)——因為不管社會(huì )如何動(dòng)蕩、世事如何變遷,人們都會(huì )面對這些事件。它們并不偉大,也不多么深刻,而只是平常,就那么在你我身邊不斷發(fā)生著(zhù)。我們在其中磨礪成長(cháng),卻可能從沒(méi)在意自己正獲取著(zhù)人生的給養。不能不說(shuō)這是一種錯過(guò)。

  我想感謝作者給我們反觀(guān)生活的機會(huì ),感謝這本具有大而化之的魔力的《城南舊事》。希望這本書(shū)的魔力不會(huì )因為我成年人視角的解釋而消退。

  就書(shū)的封面和插圖再說(shuō)兩句。封面是普通得不能再普通的生活場(chǎng)景,內文黑白插圖沒(méi)有任何渲染和多余的技巧,兩者都與作品漾出的氣息結合得恰到好處。

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