- 相關(guān)推薦
《中國的體育教育》優(yōu)秀讀書(shū)筆記（通用5篇）
當品讀完一部作品后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，寫(xiě)一份讀書(shū)筆記，記錄收獲與付出吧。為了讓您不再為寫(xiě)讀書(shū)筆記頭疼，下面是小編為大家整理的《中國的體育教育》優(yōu)秀讀書(shū)筆記（通用5篇），希望能夠幫助到大家。
《中國的體育教育》優(yōu)秀讀書(shū)筆記1
喜歡動(dòng)動(dòng)筋骨的人，最多覺(jué)得體育無(wú)非是“鍛煉身體”，是出于健康的考慮。很少有人會(huì )認識到：體育也是一種精神生活。
多年以來(lái)，我一直以體育作為自己基本的身心修養，受益良多。在最低級的層面，體育是一個(gè)心理療程，能使人擺脫抑郁和沮喪。在更高的層面，體育幫助人領(lǐng)悟人生，呼喚出追求理想的勇氣。田徑運動(dòng)會(huì )是學(xué)校檢驗各班集體主義教育的好時(shí)機，也是各路田壇高手揚眉吐氣的日子，當然，也是學(xué)生們可以徹底放松的幾天。
當前學(xué)校體育教育的現狀，也完全是受?chē)殷w育方針的影響的。我國的體育教學(xué)內容，幾十年來(lái)幾乎沒(méi)有改變過(guò)。即以田徑為核心的競技運動(dòng)項目占了很大的比重。經(jīng)過(guò)十幾年的學(xué)校體育教育，不少學(xué)生不僅沒(méi)有愛(ài)上一種體育項目，反而對體育課產(chǎn)生了反感（倒是一些放羊式的體育課外活動(dòng)更受學(xué)生歡迎）。因為，他們實(shí)在不喜歡體育課上的內容，有些項目的測試要求，對某些學(xué)生來(lái)說(shuō)是根本不可能通過(guò)的——如長(cháng)跑、如某些技巧性要求特別高的'項目。這不能不說(shuō)是一種悲哀。
我覺(jué)得，學(xué)校體育教學(xué)，應該以幫助學(xué)生培養一種乃至幾種可以終身從事的體育活動(dòng)項目為目的，而不應去搞過(guò)多的競技體育項目。通過(guò)經(jīng)常性地開(kāi)展這些運動(dòng)，能夠真正達到強身健體、修身養性、以運動(dòng)會(huì )友的功效，最終可以延年益壽。至于競技體育的成績(jì)，應該是在大面積提高人民群眾體育鍛煉熱情和水平的基礎上必然的結果。
《中國的體育教育》優(yōu)秀讀書(shū)筆記2
作為一名教師，最重要的任務(wù)就是上好每一堂體育課，健康第一，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展，培養良好的意志品質(zhì)。最近我讀了《體育教師的素養》這本書(shū)，受益匪淺，從中選出這幾個(gè)“建議”談?wù)勎业南敕ā?/p>
一、呵護學(xué)生，關(guān)愛(ài)用心
“教師面對的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習不是毫無(wú)熱情地把知識從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸�！逼鋵�(shí)，師生之間的關(guān)系應該是平等的，融洽的，教師應該學(xué)會(huì )蹲下來(lái)看學(xué)生，使他們感覺(jué)到你對他是公平的，信任的。
每個(gè)孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學(xué)生沒(méi)有好壞之分。在學(xué)生做好的大時(shí)候，我們應該給他們更多的鼓勵；在學(xué)生做的不好的時(shí)候，我們更要關(guān)心和指導他們向正確的方向前進(jìn)，使他們在認識的道路上更進(jìn)一步。不要加以指責，在每個(gè)人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實(shí)他們也很痛苦，作為教師就是要時(shí)刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進(jìn)步，使他們有自豪感和尊嚴感。
二、教學(xué)相長(cháng)，取長(cháng)補短
教學(xué)相長(cháng)，是一種相互的促進(jìn)作用，各種知識互相學(xué)習，讓知識更全面更豐富，有如自然界中大與小和諧共容，是良性的學(xué)習方式，大家給予彼此一種鼓勵，將長(cháng)處傳授出來(lái)，將弱點(diǎn)學(xué)習過(guò)來(lái)，讓人生中你所興趣的知識點(diǎn)更快更好的進(jìn)步，也同時(shí)讓更多的人與你一起進(jìn)步、學(xué)習，取長(cháng)補短，成一個(gè)較完滿(mǎn)的圓！教別人是學(xué)習的一半，是一半的圓，不是為了一種顯白，而是為了更好的促進(jìn)自覺(jué)學(xué)習的行為，當你的知識欲望處于主動(dòng)狀態(tài)的時(shí)候，你就會(huì )真實(shí)、主動(dòng)、積極地來(lái)挖掘自己的潛能，有如參加一些比賽才能夠讓你明白天外有天，人外有人，而不會(huì )才一點(diǎn)進(jìn)步就驕傲，不會(huì )滿(mǎn)足于膚淺的人生目標，路在給予別人知識的過(guò)程中不斷地延伸，努力積極地找尋生命的意義和存在的價(jià)值。
三、教師的教育素養
“關(guān)于學(xué)校教學(xué)大綱的知識，對于教師來(lái)說(shuō)，應當只是他的'知識的事業(yè)中的起碼常識。只有當教師的知識視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣的無(wú)可比擬的時(shí)候，教師才可能成為教育過(guò)程的真正能手、藝術(shù)家和詩(shī)人�！逼鋵�(shí)，要想達到這樣的境界，我想，最重要的一點(diǎn)就是不斷地充實(shí)自己，完善自己�！白x書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)，教師的教育素養的這個(gè)方面正是取決于此”。
想想自己，在這方面做得確實(shí)不好，每天不停地忙于備課、上課、批改，管理班級，總是抱怨沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)，但閑暇時(shí)又懶得動(dòng)，而那些教育書(shū)籍卻安安靜靜地躺在書(shū)架上，早已落滿(mǎn)了灰塵。只有在需要的時(shí)候，才想起找一點(diǎn)書(shū)來(lái)，看看有沒(méi)有可以借鑒的文章，有沒(méi)有可以參考的教案。此時(shí)，想一想實(shí)在是可悲！可憐！現在覺(jué)得自己還年輕，自己所掌握的知識還足以能“應付”小孩子，然而面對飛速發(fā)展的今天，可以說(shuō)孩子們的視野更加開(kāi)闊了，我們不得不時(shí)刻要求自己要走在前面，那么惟有讀書(shū)才能武裝我們的頭腦，才能讓我們擺脫“坐吃山空”的尷尬境地。而讀書(shū)的這種意識更應該是發(fā)自?xún)刃牡男枰蛯χR的渴望。
“學(xué)然后知不足，教然后知困而”，學(xué)習對于我來(lái)說(shuō)是補充自己，使自己成熟的一個(gè)最好的方法，我要不斷地學(xué)習，積累經(jīng)驗，使自己能成為一名好教師。
《中國的體育教育》優(yōu)秀讀書(shū)筆記3
最近在讀吳非老師的《課堂上究竟發(fā)生了什么》有所感悟。尤其是在讀到其中“學(xué)生對課堂的期待”時(shí)，我的感觸良多。
我是一名小學(xué)體育教師，相對于語(yǔ)數英老師來(lái)說(shuō)，體育課還是很有“優(yōu)勢”的，沒(méi)有那么多的紙質(zhì)作業(yè)，沒(méi)有那么多的紙質(zhì)成績(jì)考核，還可以做游戲，還可以做自己喜歡的運動(dòng)，所以學(xué)生對體育課的期待是很大的。但是我也在考慮一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生是對體育課有興趣有期待？還是對我這個(gè)體育教師的課堂有期待？
為什么會(huì )這樣想，因為我所教的低段年級的學(xué)生不管是課間還是上課的時(shí)候見(jiàn)到我都會(huì )大聲喊“體育老師好”！尤其是在他們放學(xué)排好路隊等待回家的時(shí)候，我從他們身邊走過(guò)，他們就會(huì )特別大聲給我打招呼“體育老師好！”“體育老師再見(jiàn)！”而且是每一個(gè)人都要給我招手再見(jiàn)！我當時(shí)看到這個(gè)場(chǎng)面都有些不好意思了。
我何德何能能受到學(xué)生們這么喜歡。我在想學(xué)生到底喜歡的是我的課堂，喜歡我，還是只是因為我是體育老師，我教的學(xué)科是體育。我想大概是因為學(xué)生只是喜歡體育課，期待體育課，如果換另外一個(gè)人來(lái)教他們，相信他們也會(huì )很喜歡，因為只是喜歡體育。低段的學(xué)生本來(lái)就喜歡跟老師互動(dòng)跟老師打招呼，所以給我制造了一些假象。我會(huì )誤認為學(xué)生喜歡我的課堂，喜歡我，期待我的體育課。后來(lái)看到吳非老師書(shū)中說(shuō)的話(huà)我才意識到可能真的不是我想象。
就像吳非老師書(shū)中說(shuō)的那樣，學(xué)生在上完一節課或者上完三節課，已經(jīng)很累了，接受了很多的知識的傳授，在上到第四節課對你的課有什么期待？希望你能帶給他們一些快樂(lè )和輕松。而不是繼續的傳授與灌輸。特別是小學(xué)生他們剛進(jìn)學(xué)校，是把課堂當作樂(lè )園的，如果剛上一兩年就厭學(xué)，甚至希望生一場(chǎng)病有理由不上課，那教育對他來(lái)說(shuō)已經(jīng)是折磨了。
為什么會(huì )提到說(shuō)學(xué)生對課堂的期待，對我感觸很大，因為我一直覺(jué)得學(xué)生對我的課堂期待很大，看著(zhù)他們一個(gè)個(gè)期待的眼神我總是不忍心隨隨便便就給他們上一節體育課，他們眼神發(fā)射出來(lái)的信息就是：體育老師，我們好想好好上一節體育課��！體育老師，今天我們干什么呀？
看著(zhù)學(xué)生一個(gè)個(gè)期待的眼神，我真的感受到作為一名教師的'責任感與使命感。那么具體到一節體育課，學(xué)生有什么期待呢？我想他是想通過(guò)體育課堂帶給他們快樂(lè )，其次是知識，再次是能利用學(xué)到的知識鍛煉自己的身體，最后是身體更加健康！我也不希望說(shuō)一些“嚇人”的話(huà)來(lái)引誘和嚇唬人。
我一直自詡自己是個(gè)活潑開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)的人，我也真心希望學(xué)生能通過(guò)我的課堂得到快樂(lè )，自學(xué)校是師生，離開(kāi)學(xué)校了我們是朋友。我希望的課堂能有沉思也能有笑聲。真正做到學(xué)生很期待我的課堂，而不是因為沾了“體育”的.光。
《中國的體育教育》優(yōu)秀讀書(shū)筆記4
《與體育教師談心》是廣大體育教師工作者在新課程推行過(guò)程中的心得體會(huì )和經(jīng)驗，涉及了教師自身素質(zhì)的全面提高、教師教育觀(guān)念的轉變、教師角色行為的轉變、教師教學(xué)方式的轉變和教師主動(dòng)參與教學(xué)內容的構建、教學(xué)方法的創(chuàng )建等多方面內容。
掩卷深思，作為小學(xué)體育教師，面對學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在注重學(xué)生的體質(zhì)健康、體育知識、體育技能掌握的同時(shí)，要積極提煉體育的內涵與精神，并感化和指導十分喜愛(ài)體育運動(dòng)的廣大學(xué)生，讓他們在增強體魄的同時(shí)，塑造健全的人格，形成良好的心理素質(zhì)，進(jìn)而領(lǐng)悟體育的內涵，指引自己的人生道路。
要引導學(xué)生積極地參與，而不是做做樣子，運動(dòng)中并不在乎水平、能力的高低，全身心投入卻是最關(guān)鍵的，運動(dòng)的`結果并不是最重要的，過(guò)程的體驗卻是豐富而深刻的。積極的投入能體現出一個(gè)人的態(tài)度，呈現出良好的精神面貌，最終達到促進(jìn)身心發(fā)展的最佳效果。而被動(dòng)的參與是無(wú)效的，實(shí)質(zhì)上也違背了體育的基本要求與精神。
體育不僅僅可以強身健體，其還有愉悅身心的功能，能調節人的情緒，化解了緊張的心理壓力，提高了人的心理品質(zhì)，給人帶來(lái)了快樂(lè )。要讓學(xué)生把積存的能量和緊張通過(guò)體育運動(dòng)合理地釋放出來(lái)，放松自己的心情；既要讓學(xué)生參與到喜愛(ài)的球類(lèi)運動(dòng)當中去，獲得運動(dòng)的快樂(lè )，也要組織學(xué)生從事一些器械類(lèi)運動(dòng)，因為它陌生，需要付出更多的勇氣和智慧，一個(gè)技術(shù)動(dòng)作的嘗試和把握，這種體驗更深刻，成功的快樂(lè )能迅速地轉化為人的自信。再如長(cháng)跑運動(dòng)，它同樣也能給人帶來(lái)快樂(lè )，只不過(guò)許多學(xué)生太急功近利只看到吃力的表象，境界未到而已。
進(jìn)而，教師要幫助學(xué)生形成樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。世上什么水最甜？大汗淋漓、筋疲力盡之后喝一杯白開(kāi)水；什么事情最開(kāi)心？通過(guò)自己的努力，終于超越了原來(lái)一直不能戰勝的對手；什么人最讓大家敬佩？是跌倒后能站起來(lái)，再跌倒后仍能笑著(zhù)爬起來(lái)！天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……要使學(xué)生面對困難與挫折，能積極應對，明白痛苦與壓力也是人生的重要組成部分，人生的真正快樂(lè )，在于不斷拼搏向前的快樂(lè )，在于勇于克服困難的快樂(lè )，能化苦為樂(lè )。
《中國的體育教育》優(yōu)秀讀書(shū)筆記5
通讀體育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)后，我深深得體會(huì )到在教學(xué)中有目的、有計劃地進(jìn)行豐富多彩的體育活動(dòng)，讓孩子們在玩中學(xué)和練，促進(jìn)身心和諧發(fā)展來(lái)達到體育鍛煉目標。讓學(xué)生體驗上體育課的樂(lè )趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想，而且能使學(xué)生的體育學(xué)習變得親切、自由和歡悅，并能對提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用�，F談以下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、創(chuàng )設情景，激發(fā)情感。
人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，創(chuàng )設良好的教學(xué)情境對學(xué)生學(xué)習情感的產(chǎn)生具有很大的作用，體育教學(xué)也不例外。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強烈的好奇心。強烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習動(dòng)機的重要因素，是取得成功的重要條件。比如在一節前滾翻教學(xué)中這樣講到，孩子們，今天我們來(lái)看天。孩子們一聽(tīng)這有什么稀奇的，都仰頭望著(zhù)天空。這時(shí)老師又說(shuō)了，只不過(guò)今天我們看天的方式有點(diǎn)特別。這下強烈的好奇心可把孩子們吸引住了。
怎樣看天呢？老師說(shuō)，我們從胯下看，誰(shuí)能雙手著(zhù)墊翻過(guò)去，并能看到天，誰(shuí)就是這節課的英雄。聽(tīng)了老師的講述，學(xué)生們個(gè)個(gè)欲試，誰(shuí)也不甘落后。因此，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，創(chuàng )設情景滿(mǎn)足他們的學(xué)習愿望，發(fā)揮他們創(chuàng )造性學(xué)習，為終身奠定快樂(lè )體育培養良好的思想道德品質(zhì)。
二、讓音樂(lè )走進(jìn)課堂，促進(jìn)體育教學(xué)氛圍
體育課是單調的、重復的練習來(lái)鍛煉身體的，這是很多人給體育課下的定義。在體育課上我們仍然有美的享受。這就是讓音樂(lè )走進(jìn)課堂。比如：隨著(zhù)教師的講解、示范，播放輕音樂(lè )，在學(xué)生練習過(guò)程中配播輕快樂(lè )曲，在體育課結束部分用音樂(lè )舞蹈的形式來(lái)結束課程。這樣除了增加課堂的愉快氣氛外，還能減輕學(xué)生運動(dòng)的疲勞和提高學(xué)生對體育課的興趣。這不僅是優(yōu)質(zhì)體育課的需要，也是未來(lái)體育課的.需要。因此，針對體育活動(dòng)的單調乏味，教師一定要創(chuàng )設歡樂(lè )輕松的教學(xué)氛圍，調動(dòng)學(xué)生鍛煉的積極性，讓他們以最佳的心理狀態(tài)進(jìn)行各種活動(dòng)，寓教于樂(lè )。
三、體育游戲化，增加體育教學(xué)興趣感
很多人認為體育課應該是跑和跳，讓學(xué)生機械的反復練習。其實(shí)根據學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，游戲才是他們的樂(lè )園。如果體育課的教學(xué)機械而無(wú)生命力的話(huà)，學(xué)生是不會(huì )感興趣的，是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來(lái)教師被喻為辛勤的園丁，而學(xué)生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會(huì )發(fā)現有些花無(wú)精打采。他們的無(wú)精打采也正是因為體育課的枯燥乏味，機械的反復練習。這時(shí)，我們只要多費心思盡量用游戲的手段來(lái)提高興趣，使課變得生動(dòng)多姿，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)就會(huì )有滋有味，動(dòng)起來(lái)也會(huì )生龍活虎。
四、師生共同參與活動(dòng)提高體育教學(xué)積極性
體育教學(xué)是雙向多邊，復雜的活動(dòng)。體育教師掌握著(zhù)教學(xué)方向、進(jìn)度和內容。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂(lè )和豐富有趣的游戲，教師不參與活動(dòng)，只是讓學(xué)生活動(dòng)，這樣的游戲毫無(wú)生機，學(xué)生玩一會(huì )兒就毫無(wú)興趣，我就經(jīng)常和孩子們一起活動(dòng)，效果非常理想。
因此，師生共同參與活動(dòng)是學(xué)生快樂(lè )體育的橋梁。傳統的體育理論認為師生之間是命令與服從。教師神情嚴肅，不容質(zhì)疑。這樣學(xué)生言聽(tīng)計從，根本就談不上快樂(lè )而言，快樂(lè )體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調平等的關(guān)系。
五、不斷提高業(yè)務(wù)水平，加強體育教學(xué)鞏固性
一名體育老師不僅只會(huì )上一節好的體育課，還要隨時(shí)讓學(xué)生體驗上體育課的樂(lè )趣，每堂課都有新感受。社會(huì )在進(jìn)步，教育教學(xué)在創(chuàng )新，依舊是原來(lái)的知識和方法，學(xué)生學(xué)久了會(huì )感到疲倦和厭煩。只有不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，才能使快樂(lè )體育真正快樂(lè )起來(lái)。
【《中國的體育教育》優(yōu)秀讀書(shū)筆記】相關(guān)文章：
《中國教育改造》讀書(shū)筆記03-12
《愛(ài)的教育》優(yōu)秀讀書(shū)筆記05-27
鄉土中國讀書(shū)筆記05-09
《中國課堂的奇跡》讀書(shū)筆記08-21
教育讀書(shū)筆記04-28
關(guān)于《愛(ài)的教育》優(yōu)秀讀書(shū)筆記（通用27篇）10-25
鄉土中國讀書(shū)筆記2000字04-24
《中國國家地理》讀書(shū)筆記03-23