讀書(shū)的滋味作文
1讀書(shū)的滋味
說(shuō)到讀書(shū)的滋味，眾生深有感嘆；太苦了，不知何時(shí)是盡頭，很少從中找到樂(lè )趣。其實(shí)，讀書(shū)是苦與樂(lè )的交響曲，苦中有樂(lè )，樂(lè )中有苦。
首先說(shuō)讀書(shū)苦的一種滋味。每天天微亮，我們都從暖烘烘的被窩中鉆出來(lái)，匆匆趕到學(xué)校。上早自習，規規矩矩聽(tīng)好每一節課，然后領(lǐng)到大堆作業(yè)，回家埋頭苦做，常常熬到深夜，連吃飯，睡覺(jué)都得計算時(shí)間，如果遇到難題，考試砸鍋，受到批評……那就更慘了。讀書(shū)可謂苦也。然而靜下心來(lái)想想，其實(shí)不然，凡是做學(xué)問(wèn)的，都要經(jīng)受這一鍛煉�！端蜄|陽(yáng)馬生序》中，宋濂小時(shí)候喜歡讀書(shū)，家里窮，沒(méi)有辦法買(mǎi)書(shū)來(lái)讀，常常向藏書(shū)的人家去借，借來(lái)就親手抄寫(xiě)，計算著(zhù)日子按期歸還。冬天天氣十分寒冷，硯臺里的墨汁結成冰，手指凍的不能伸屈，也不敢懈怠。他從師求學(xué)的時(shí)候，經(jīng)常背著(zhù)書(shū)籍，拖著(zhù)鞋子，行走在深山大谷里。嚴冬刮著(zhù)猛烈的大風(fēng)，大雪深達幾尺，腳上的皮膚凍裂了也不知道，可見(jiàn)，讀書(shū)是要吃苦的了，因此，我們要有吃苦的準備。
其次說(shuō)讀書(shū)樂(lè )的一種滋味吧，讀書(shū)雖然是件很苦的事，但樂(lè )趣卻不少。例如：當你聽(tīng)著(zhù)老師娓娓動(dòng)聽(tīng)的講課的時(shí)候，當你忽然出一道難題的時(shí)候，當你考試取得好成績(jì)的時(shí)候，當你和同學(xué)一起參加活動(dòng)的時(shí)候……難道你沒(méi)有興奮過(guò)，快樂(lè )過(guò)嗎？其實(shí)，讀書(shū)的樂(lè )趣要有的，當你看著(zhù)自己讀書(shū)的以摞摞書(shū)，當你能用所學(xué)知識與別人展開(kāi)辯論……你沒(méi)有欣慰嗎？這就是樂(lè )，它就在我們身邊。
苦和樂(lè )是相隨相伴的，有苦必有樂(lè )，有樂(lè )必有苦。革命前輩謝覺(jué)哉說(shuō)過(guò)：“快樂(lè )是從艱苦中來(lái)的�！眳遣捯苍凇队浺惠v紡車(chē)》中寫(xiě)道：“與困難作斗爭，其樂(lè )無(wú)窮�！蔽覀兘裉煊辛丝�，就會(huì )有學(xué)習中的苦和今后生活的樂(lè )�，F在許多老師把上課當成游戲，很多學(xué)生把讀書(shū)當成找樂(lè )。學(xué)習在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行，這種做法值得效仿。
總之，讀書(shū)是艱苦的，但樂(lè )在其中。只要，我們勇于讀書(shū)，善于讀書(shū)，并從中找到樂(lè )趣，我想我們會(huì )在讀書(shū)中取得成功的。
2讀書(shū)的滋味
“剪不斷，理還亂，是讀書(shū)，別有一番滋味在心頭�！弊x書(shū)的確別有一番滋味。古往今來(lái)，有多少人因為讀書(shū)的苦而放棄，又有多少人因為讀書(shū)的苦而追求。人們對讀書(shū)的看法不同，享受的滋味也不同。
讀書(shū)的苦是有目共睹的。不必說(shuō)讀書(shū)浪費自己的寶貴視力，也不必說(shuō)讀書(shū)疲憊自己的成長(cháng)身體，單是不愿讀書(shū)時(shí)媽媽的懲罰就足以讓我飽受讀書(shū)之苦了。
那時(shí)我才五、六歲，貪玩的我不知書(shū)為何物，自然不愿讀書(shū)，每日里只會(huì )和小伙伴們玩東玩西。眼看快上小學(xué)了，媽媽當然很著(zhù)急，整日琢磨：怎樣才能讓我變成人見(jiàn)人愛(ài)的讀書(shū)郎呢？媽媽先后運用了軟磨硬泡功和獅吼功，但對我都無(wú)濟于事。終于有一天，媽媽發(fā)怒了，把我鎖在房間里，命令我讀書(shū)。任憑我連哭帶嚎，媽媽就是置之不理。我獨自留在房間里，聽(tīng)著(zhù)樓下伙伴們的嬉戲聲，心如蟲(chóng)噬，無(wú)法安心�？捎窒虏蝗�，只好恨恨地抓起書(shū)，突然，小叮當的畫(huà)像映入眼簾，它可是我的偶像呀，我情不自禁地看了起來(lái)。門(mén)外的媽媽聽(tīng)見(jiàn)屋內突然安靜起來(lái)，便害怕了，她打開(kāi)門(mén)，看見(jiàn)我正津津有味地讀書(shū)，欣慰地笑了，什么也沒(méi)有說(shuō)就走了。從此，我便一發(fā)而不可收拾，愛(ài)上了讀書(shū)，盡管飽受懲罰之苦，但卻增知，獲趣，致雅。
為此我從苦中讀出了樂(lè )，并且讀出了古人的一番苦意來(lái)。
我曾與高喊“商女不知亡國恨”的杜牧共同感受赤壁之戰中犧牲戰士的苦；也曾與感慨“安得廣廈千萬(wàn)間”的杜甫共同感受古代讀書(shū)人沒(méi)有房屋的苦；還曾與高歌：長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)“的李白共同感受唐朝統治時(shí)仁人志士不被重用的苦……
我在這讀書(shū)的苦中讀出了書(shū)的梗概，也讀出了一種精神，一種生命蔓延的方式。
這“剪不斷，理還亂”的讀書(shū)滋味，讓我感受到了生命的滋味，讓我的生命永遠充滿(mǎn)噴薄的激情，這種苦是我永恒的追求——不放棄。
3讀書(shū)的滋味
在孤獨的時(shí)候，書(shū)是我的伙伴；在傷心的時(shí)候，書(shū)是對我的安慰；在迷茫的時(shí)候，書(shū)是引領(lǐng)我前進(jìn)的明燈。
在我很小的時(shí)候，書(shū)的身影便走進(jìn)了我的世界。我問(wèn)母親：“這是吃的嗎？”母親笑而不答。我捧起書(shū)，咬了一下，硬硬的，沒(méi)有什么溫度。我眨著(zhù)眼睛疑惑的望著(zhù)母親。母親笑了，她說(shuō)：“這當然是吃的，只是需要用心去品嘗�！蔽乙苫蟮膿u搖頭，懵懂的我根本不可能知道這句話(huà)的深意。只是漸漸知道大灰狼與小白兔走進(jìn)了我的內心，我感覺(jué)書(shū)是甜的。
當我漸漸長(cháng)大，發(fā)現書(shū)也并不全是蜂蜜，也有讓人苦淚泉涌的一味味黃蓮，讓人潸然淚下。讀《穿條紋衣服的男孩》時(shí)，我第一次因為讀書(shū)而落淚。感受著(zhù)父親親自殺了自己兒子的悲哀，體會(huì )二戰期間猶太人與納粹彼此的痛楚。這是歷史的悲劇，這是一個(gè)身為德軍司令官又身為一個(gè)父親的悲傷。當信仰與血脈抉擇的時(shí)候，一位英勇一世的司令官又該如何面對？這一切的一切只是無(wú)盡的悲劇。只愿歷史不要重演。想到這，我再一次哭了。為的是逝去的可憐之人與逝去的悲傷歷史。有時(shí)，書(shū)是苦的。
到了現在，當我讀的書(shū)越來(lái)越多，而我就越感到書(shū)的千滋百味。辛辣的《特工王戴笠》，體會(huì )戴笠的坎坷一生。酸酸的《真秦始皇》，感受亙古第一帝的心酸多難的童年。酸、甜、苦、辣，千滋百味，釀成一杯世界上最駁雜的雞尾酒，喝下去，感慨萬(wàn)千。
在書(shū)中體會(huì )不同年代，不同地點(diǎn)，甚至是不同世界的風(fēng)俗。在書(shū)中，體會(huì )風(fēng)云世界的百難蒼桑以及大千世界的親暖溫情與世態(tài)炎涼。讀書(shū)是一道會(huì )聚天下之特色，集合人生之色、香、味聚全的美食，品一口，仿佛靈魂都在凈化。讀書(shū)也是一味會(huì )聚天下之苦楚，集合人生之怨恨的黃蓮，咽一口，嘗盡世間之艱辛。讀書(shū)的滋味還真是風(fēng)趣萬(wàn)千。
我喜愛(ài)讀書(shū)的滋味，只因它是我靈魂的導師。
4讀書(shū)的滋味
其實(shí)讀書(shū)的愁味還在于“剪不斷，理還亂，別有一番滋味在心頭”。
“少年不識愁滋味，為賦新詞強說(shuō)愁�！币粋�(gè)愁字怎能說(shuō)盡讀書(shū)的滋味。
讀書(shū)的愁味是諸位深有感觸。不必說(shuō)為沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū)而愁，也不必說(shuō)因損傷視力而愁，單是家長(cháng)不讓看書(shū)就足以夠我愁的了。
敝人自幼愛(ài)書(shū)如命。據說(shuō)我一歲認字，兩歲翻書(shū)，三歲看書(shū)，四歲就手不釋卷。書(shū)的精髓已溶入我的血脈之中。家長(cháng)見(jiàn)我如此癡迷于書(shū)，加之視力下降，所以煞費苦心地不讓我看書(shū)。為此，愁壞了我，不得不與父母左右周旋：我常常在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，忍不住偷看有趣的小說(shuō)、漫畫(huà)之類(lèi)的別的書(shū)，導致每次寫(xiě)完作業(yè)都要很長(cháng)時(shí)間，故此，媽媽有所警覺(jué)，在我寫(xiě)作業(yè)及休息期間借端茶送水為名，查看行蹤，我不得不一邊藏書(shū)，一邊應付媽媽?zhuān)Φ梦覉F團轉，有好幾次還是露了餡，父母只好下了“禁X書(shū)令”，只許一心一意啃書(shū)本，不準走馬觀(guān)花看課外。這一招果然見(jiàn)效，幾日不讀書(shū)，愁得我茶飯不思，如同索命。這無(wú)書(shū)可讀的愁味，可真難受��！
其實(shí)讀書(shū)的愁味還在于“剪不斷，理還亂，別有一番滋味在心頭”。我曾與高呼“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的屈子同吟《離騷》，共愁楚國社稷；也曾與感慨“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士盡歡顏”的杜工部同游泰山，憫憐黎民百姓；還曾與“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！钡聂斞庚R書(shū)匕首，拯救麻痹民眾……是進(jìn)亦愁，退亦愁，然何時(shí)不愁？如此種種愁，讓我體驗自我，感悟人生。
我在這讀書(shū)的愁滋味中了解了書(shū)的梗概，學(xué)會(huì )了一種精神，悟出了一種生命蔓延的方式。讀書(shū)的滋味，欲愁還休，為看新書(shū)還原愁。讀書(shū)讓我的生活充滿(mǎn)了酸甜苦辣；讀書(shū)，讓我的生命更有滋味。
5讀書(shū)滋味長(cháng)
書(shū)，是離不開(kāi)人的生活的，當你全心全意去讀書(shū)時(shí)，一個(gè)嶄新的世界將出現在你的眼前。
在屬于我的書(shū)的世界里，是一個(gè)喜、怒、哀、樂(lè )的世界，也是伴隨我成長(cháng)的世界。
喜
當我流連于《魯賓遜漂流記》中時(shí)，當魯賓遜在遇上風(fēng)暴翻船沉入海里時(shí)，我不忍地合上書(shū)，害怕魯賓遜在海中葬身魚(yú)腹�？僧斘夜钠鹩職庠俅畏_(kāi)閱讀后，發(fā)現魯賓遜被海浪沖上了一座小島上，這時(shí)，我和魯賓遜共飲名為“劫后余生”的喜悅之酒。
怒
我將怒氣宣泄在“及時(shí)雨”宋江身上，怒于他的懦弱，一心想要重新歸順于腐的朝廷，不惜將往日的兄弟殺害，最終歸順朝廷，使一群有志之士的起義失敗。
哀
“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已�！辈懿僭谕砟赀食鲞@首《龜雖獸》，表明他即使已近黃昏，一統天下的雄心壯志也絕不會(huì )減弱！人人都說(shuō)曹操是奸臣，我卻不這么認為：哪怕曹操勢力強大，無(wú)人可擋，可是他仍不稱(chēng)帝，依然為那個(gè)“一人之下，萬(wàn)人之上”的“曹臣相”！可是即使是曹操也無(wú)法抗衡死亡，在彌留之際，我感受到了他未能一統天下的悲哀，最終只能含恨而死。
樂(lè )
你相信魔法嗎？《哈利·波特》引領(lǐng)我走入了魔法世界。哈利在“麻瓜”（書(shū)中對普通人的稱(chēng)呼）世界忍受了十年的欺負后，終于在他11歲生日那天迎來(lái)了他十年來(lái)一直沒(méi)有的生日禮物——由海格送來(lái)的魔法學(xué)院的邀請函。從那時(shí)起，哈利的生活發(fā)生了天翻地覆的改變，他成了一名巫師。我能體會(huì )到他享受學(xué)習魔法的樂(lè )趣，是一種碰到前所示有的東西的興奮。
人，一生都在學(xué)習，而在書(shū)中，你能夠感受作者寫(xiě)下這本書(shū)的感情，宛如和作者對話(huà)，體會(huì )人生的喜怒哀樂(lè )。
【讀書(shū)的滋味作文】相關(guān)文章：
讀書(shū)的滋味作文09-10
作文：讀書(shū)的滋味08-10
讀書(shū)的滋味作文07-19
讀書(shū)的滋味作文07-21
讀書(shū)滋味作文07-21
讀書(shū)的滋味01-28
讀書(shū)滋味02-20
讀書(shū)的滋味優(yōu)秀作文06-21
讀書(shū)的滋味小作文08-08