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讀書(shū)苦樂(lè )作文（通用25篇）
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！倍x書(shū)實(shí)際上是可以苦中作樂(lè )的!以下是讀書(shū)苦樂(lè )作文，歡迎閱覽!
讀書(shū)苦樂(lè )作文 1
讀書(shū)，宛如一場(chǎng)漫長(cháng)而奇妙的旅程，其中既有令人皺眉的苦澀，也有讓人展顏的甘甜，苦與樂(lè )交織，共同繪就了獨特的讀書(shū)畫(huà)卷。
深夜的臺燈下，我揉著(zhù)發(fā)酸的眼睛，望著(zhù)桌上堆積如山的習題和書(shū)本，心中滿(mǎn)是疲憊。為了背誦一篇晦澀難懂的文言文，我反復誦讀，口干舌燥，卻總在關(guān)鍵處卡殼；為了解開(kāi)一道復雜的數學(xué)題，我絞盡腦汁，草稿紙寫(xiě)滿(mǎn)了密密麻麻的公式和計算過(guò)程，可答案卻始終不對。那些挑燈夜戰的日子，那些被難題困擾到崩潰的瞬間，是讀書(shū)路上的 “苦”，如同一杯濃茶，初嘗時(shí)苦澀得讓人皺眉。
然而，讀書(shū)的 “樂(lè )” 也悄然藏在這苦澀之中。當我終于理解了那篇文言文的深刻內涵，仿佛穿越時(shí)空，與古代的文人墨客進(jìn)行了一場(chǎng)心靈對話(huà)，領(lǐng)略到了中華文化的博大精深；當我成功解開(kāi)那道數學(xué)難題，一種巨大的成就感油然而生，所有的疲憊都瞬間消散，取而代之的是滿(mǎn)心的歡喜和自豪。
閱讀一本好書(shū)，更是一場(chǎng)精神的盛宴。沉浸在精彩的故事里，我仿佛化身為書(shū)中的主人公，與他們一同經(jīng)歷冒險、感受喜怒哀樂(lè )。讀《西游記》，我跟隨唐僧師徒踏上西天取經(jīng)之路，為他們戰勝妖魔鬼怪而歡呼；讀《簡(jiǎn)愛(ài)》，我被簡(jiǎn)愛(ài)自尊自愛(ài)、追求平等的精神所打動(dòng)，內心受到深深的鼓舞。這些文字，如同一束束溫暖的光，照亮了我的心靈，讓我在閱讀中收獲了知識、感悟了人生，這便是讀書(shū)的` “樂(lè )”，如同一顆蜜糖，甜到心間。
讀書(shū)的苦與樂(lè )，就像一對孿生姐妹，相互依存，缺一不可。沒(méi)有苦的付出，就難以體會(huì )到樂(lè )的珍貴；沒(méi)有樂(lè )的滋養，苦也會(huì )變得難以承受。在讀書(shū)的旅程中，我不斷品味著(zhù)苦與樂(lè )，在苦中磨練自己，在樂(lè )中充實(shí)自己。我知道，只要堅持走下去，前方等待我的，必將是更廣闊的天地和更美好的風(fēng)景。
讀書(shū)苦樂(lè )作文 2
讀書(shū)是一場(chǎng)修行，這條路上，苦與樂(lè )如影隨形，共同陪伴著(zhù)我成長(cháng)。
每天清晨，當第一縷陽(yáng)光灑進(jìn)房間，我便要從溫暖的被窩里掙扎著(zhù)爬起來(lái)，開(kāi)始一天的學(xué)習。背誦英語(yǔ)單詞、記憶歷史事件，那些枯燥的知識像一塊塊沉重的石頭，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。課堂上，我全神貫注地聽(tīng)講，生怕錯過(guò)老師講的任何一個(gè)知識點(diǎn)，課后還要完成大量的作業(yè)，常常寫(xiě)到很晚。遇到考試失利時(shí)，看著(zhù)試卷上那刺眼的分數，內心的沮喪和失落如潮水般涌來(lái)，這是讀書(shū)之 “苦”，它讓我在學(xué)習的道路上倍感艱辛。
但讀書(shū)的 “樂(lè )” 也無(wú)處不在。當我在圖書(shū)館的書(shū)架間徘徊，挑選一本心儀的書(shū)籍，靜靜地坐下來(lái)閱讀時(shí)，整個(gè)世界仿佛都安靜了。我沉浸在文字的世界里，感受著(zhù)作者的思想和情感，心靈得到了極大的滿(mǎn)足。通過(guò)讀書(shū)，我了解到了世界各地的風(fēng)土人情，知曉了宇宙的浩瀚與神秘，拓寬了自己的視野，豐富了自己的內心世界。
在學(xué)習中，每當我通過(guò)努力攻克了一個(gè)難題，那種喜悅和成就感是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容的。就像在黑暗中摸索前行，突然看到了一絲光亮，那種豁然開(kāi)朗的.感覺(jué)，讓我覺(jué)得之前所有的辛苦都是值得的。而且，讀書(shū)還讓我結識了許多志同道合的朋友，我們一起討論書(shū)中的內容，分享彼此的感悟，在交流中共同進(jìn)步，這也是讀書(shū)帶給我的快樂(lè )。
讀書(shū)的苦與樂(lè )，構成了我生活中不可或缺的一部分。它讓我明白，只有經(jīng)歷過(guò)苦的磨礪，才能品嘗到樂(lè )的甘甜。在這場(chǎng)苦樂(lè )交織的修行中，我不斷成長(cháng)，不斷進(jìn)步，也越來(lái)越深刻地體會(huì )到讀書(shū)的魅力。我將繼續在讀書(shū)的道路上堅定地走下去，去品味更多的苦與樂(lè )，去追尋知識的光芒。
讀書(shū)苦樂(lè )作文 3
在書(shū)的海洋中航行，有時(shí)波濤洶涌，充滿(mǎn)艱辛與苦澀；有時(shí)風(fēng)平浪靜，洋溢著(zhù)喜悅與歡樂(lè )。讀書(shū)的苦與樂(lè )，都是這趟旅程中獨特而美麗的風(fēng)景。
學(xué)習的壓力常常讓我感到讀書(shū)之 “苦”。面對堆積如山的課本和試卷，我仿佛置身于無(wú)邊無(wú)際的題海，拼命地掙扎著(zhù)想要游向彼岸。為了在考試中取得好成績(jì)，我不得不放棄玩耍的時(shí)間，每天埋頭于學(xué)習之中。那些晦澀難懂的.知識點(diǎn)，就像攔路虎一樣，阻擋著(zhù)我前進(jìn)的步伐。我需要花費大量的時(shí)間和精力去理解、去記憶，過(guò)程中充滿(mǎn)了挫折和困難。
然而，當我真正沉浸在書(shū)的世界里時(shí)，又能感受到無(wú)盡的 “樂(lè )”。一本好書(shū)，就像一把鑰匙，能夠打開(kāi)我心靈的窗戶(hù)，讓我看到一個(gè)全新的世界。我可以在書(shū)中與古今中外的名人對話(huà)，領(lǐng)略他們的智慧和風(fēng)采；可以跟隨探險家的腳步，去探索神秘的大自然；可以穿越時(shí)空，回到過(guò)去，感受歷史的滄桑變遷。
讀書(shū)不僅能讓我獲得知識，還能帶給我情感上的共鳴。當我讀到感人的故事時(shí)，會(huì )情不自禁地流下眼淚；當讀到幽默有趣的情節時(shí)，會(huì )忍不住哈哈大笑。這些情感的體驗，讓我的生活變得更加豐富多彩。而且，通過(guò)讀書(shū)，我不斷地提升自己，充實(shí)自己，這種成長(cháng)的喜悅是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達的。
在書(shū)海行舟的過(guò)程中，我漸漸明白，苦與樂(lè )都是成長(cháng)的見(jiàn)證。正是因為有了苦的磨礪，我才能更加珍惜樂(lè )的美好；正是因為有了樂(lè )的陪伴，我才能在面對苦的時(shí)候更加堅定地前行。我將繼續在這片書(shū)海中航行，欣賞著(zhù)苦與樂(lè )交織而成的美麗風(fēng)景，向著(zhù)知識的彼岸不斷前進(jìn)。
讀書(shū)苦樂(lè )作文 4
讀書(shū)，是一段充滿(mǎn)酸甜苦辣的旅程。雖然其中有苦，但只要用心去感受，便能發(fā)現，樂(lè )也無(wú)處不在，讓人沉浸其中，流連忘返。
讀書(shū)之 “苦”，首先體現在學(xué)習的艱辛上。為了掌握一門(mén)學(xué)科的知識，我需要花費大量的時(shí)間和精力去學(xué)習。無(wú)論是背誦冗長(cháng)的課文，還是鉆研復雜的數學(xué)公式，都需要付出不懈的努力。有時(shí)候，為了弄明白一個(gè)知識點(diǎn)，我要反復查閱資料，請教老師和同學(xué)，過(guò)程中充滿(mǎn)了疲憊和困惑。而且，考試的壓力也常常讓我感到焦慮和不安，擔心自己考不好，辜負了父母和老師的期望。
但是，當我克服了這些困難，取得進(jìn)步時(shí)，讀書(shū)的 “樂(lè )” 便如潮水般涌來(lái)。當我在課堂上準確地回答出老師的問(wèn)題，得到老師的表?yè)P時(shí)；當我在考試中取得優(yōu)異的成績(jì)，看到父母欣慰的笑容時(shí)，內心充滿(mǎn)了喜悅和自豪。這種通過(guò)自己的.努力獲得成功的快樂(lè )，是無(wú)法用金錢(qián)來(lái)衡量的。
讀書(shū)的樂(lè )趣還在于它能豐富我的精神世界。在閑暇時(shí)光，捧起一本好書(shū)，靜靜地閱讀，我仿佛進(jìn)入了一個(gè)全新的世界。我可以在書(shū)中感受不同的人生，體驗各種情感，讓自己的心靈得到滋養和升華。無(wú)論是一本引人入勝的小說(shuō)，還是一本富含哲理的散文，都能讓我在閱讀中忘卻煩惱，沉浸在文字的魅力之中。
讀書(shū)就像一場(chǎng)冒險，雖然會(huì )遇到困難和挑戰，但也會(huì )收獲驚喜和快樂(lè )。我在苦中不斷磨礪自己，在樂(lè )中不斷成長(cháng)進(jìn)步。我相信，只要保持對讀書(shū)的熱愛(ài)，就能在這條充滿(mǎn)苦與樂(lè )的道路上，不斷發(fā)現新的風(fēng)景，收獲更多的美好。
讀書(shū)苦樂(lè )作文 5
讀書(shū)，如同品味一杯濃茶，初嘗苦澀，細品甘甜，苦與樂(lè )相互交融，構成了獨特的讀書(shū)體驗。
在學(xué)習的過(guò)程中，讀書(shū)的 “苦” 常常如影隨形。面對繁多的學(xué)科和復雜的知識體系，我需要花費大量的時(shí)間和精力去學(xué)習和理解。每天早起晚睡，在題海中苦苦掙扎，為了記住一個(gè)知識點(diǎn)，可能要反復背誦很多遍；為了解開(kāi)一道難題，可能要花費幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間。而且，學(xué)習過(guò)程中難免會(huì )遇到挫折和失敗，考試成績(jì)不理想、學(xué)習方法不對等問(wèn)題，都會(huì )讓我感到沮喪和失落，這便是讀書(shū)之 “苦”，它考驗著(zhù)我的耐心和毅力。
然而，當我跨越這些困難，收獲知識和成長(cháng)時(shí)，讀書(shū)的 “樂(lè )” 便悄然降臨。通過(guò)讀書(shū)，我不僅學(xué)到了豐富的知識，還開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識。我了解到了不同國家的文化習俗，探索了宇宙的奧秘，領(lǐng)略了大自然的`神奇。這些知識就像一把把鑰匙，為我打開(kāi)了一扇扇通往新世界的大門(mén)，讓我感受到了知識的無(wú)窮魅力。
讀書(shū)還能帶給我情感上的慰藉和滿(mǎn)足。當我在生活中遇到困難和挫折時(shí)，一本好書(shū)可以成為我最好的朋友，它能給予我力量和勇氣，讓我重新振作起來(lái)。在閱讀中，我可以與書(shū)中的主人公一同歡笑、一同哭泣，感受他們的喜怒哀樂(lè )，這種情感的共鳴讓我不再感到孤獨和無(wú)助。
讀書(shū)的苦與樂(lè )，是生活賦予我們的寶貴財富。它們讓我明白，只有經(jīng)歷過(guò)苦的洗禮，才能品嘗到樂(lè )的甘甜；只有在苦與樂(lè )的交替中，我們才能不斷成長(cháng)，不斷進(jìn)步。我將繼續在讀書(shū)的道路上前行，用心品味其中的苦與樂(lè )，讓自己的人生更加充實(shí)和精彩。
讀書(shū)苦樂(lè )作文 6
在讀書(shū)的漫長(cháng)道路上，我一路前行，經(jīng)歷著(zhù)苦與樂(lè )的交替，它們就像一對親密的伙伴，始終陪伴著(zhù)我。
讀書(shū)的 “苦”，體現在學(xué)習的每一個(gè)環(huán)節。每天的課程安排得滿(mǎn)滿(mǎn)當當，課后還有大量的作業(yè)和復習任務(wù)。為了完成這些學(xué)習任務(wù)，我常常要犧牲休息和娛樂(lè )的時(shí)間。面對那些抽象的概念、復雜的理論，我需要花費大量的精力去理解和消化，有時(shí)甚至會(huì )感到力不從心�？荚嚨膲毫σ踩缤蛔笊�，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，每次考試前的緊張和焦慮，考試后的失落或喜悅，都讓我深刻體會(huì )到了讀書(shū)的艱辛。
但讀書(shū)的 “樂(lè )” 也時(shí)刻激勵著(zhù)我不斷前進(jìn)。當我通過(guò)自己的努力，終于理解了一個(gè)難題，那種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)讓我欣喜若狂；當我在閱讀中發(fā)現了一個(gè)新奇的觀(guān)點(diǎn)，或是學(xué)到了一個(gè)有趣的知識，內心會(huì )充滿(mǎn)滿(mǎn)足感。讀書(shū)還能讓我結識到許多優(yōu)秀的作者和書(shū)中的人物，他們的故事和精神激勵著(zhù)我不斷追求進(jìn)步。
在讀書(shū)的過(guò)程中，我不僅收獲了知識，還培養了自己的思維能力和解決問(wèn)題的.能力。通過(guò)閱讀各種書(shū)籍，我的想象力和創(chuàng )造力得到了激發(fā)，看待問(wèn)題的角度也變得更加多元化。這些能力的提升，讓我在生活和學(xué)習中更加自信和從容。
讀書(shū)路上，苦與樂(lè )相伴而行�？嘧屛覍W(xué)會(huì )了堅持和努力，樂(lè )讓我感受到了讀書(shū)的魅力和價(jià)值。我相信，只要我保持對讀書(shū)的熱情，勇敢地面對學(xué)習中的困難和挑戰，就能在這條道路上收獲更多的快樂(lè )和成長(cháng)，書(shū)寫(xiě)屬于自己的精彩篇章。
讀書(shū)苦樂(lè )作文 7
讀書(shū)的時(shí)光，就像一幅絢麗多彩的畫(huà)卷，其中既有苦的色調，也有樂(lè )的色彩，它們相互交織，構成了我獨特的讀書(shū)記憶。
學(xué)習的壓力讓我深刻體會(huì )到了讀書(shū)之 “苦”。每天，我都要面對繁重的課業(yè)，從早到晚，幾乎沒(méi)有休息的時(shí)間。為了背誦英語(yǔ)單詞和課文，我常常要花費大量的時(shí)間反復朗讀和記憶；為了學(xué)好數學(xué)，我要做大量的練習題，不斷地鉆研和思考。在這個(gè)過(guò)程中，我經(jīng)歷了無(wú)數次的'失敗和挫折，有時(shí)甚至會(huì )對自己產(chǎn)生懷疑，覺(jué)得讀書(shū)實(shí)在是太苦了。
然而，當我在讀書(shū)中有所收獲時(shí)，那種 “樂(lè )” 又是無(wú)法言喻的。當我在圖書(shū)館里發(fā)現一本自己一直想讀的好書(shū)，迫不及待地翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，沉浸在精彩的內容中時(shí)，所有的疲憊和煩惱都瞬間消失了；當我在學(xué)習中取得進(jìn)步，得到老師和同學(xué)的認可時(shí)，內心充滿(mǎn)了自豪和喜悅。讀書(shū)還讓我有機會(huì )與不同的思想碰撞，拓寬了我的思維邊界，讓我對世界有了更深刻的認識，這種精神上的滿(mǎn)足和愉悅，是其他任何事情都無(wú)法替代的。
在苦樂(lè )交織的讀書(shū)時(shí)光里，我逐漸明白了一個(gè)道理：讀書(shū)的苦與樂(lè )是相輔相成的。沒(méi)有苦的付出，就不會(huì )有樂(lè )的收獲；而樂(lè )的存在，又讓我有了堅持下去的動(dòng)力。我珍惜這段讀書(shū)時(shí)光，無(wú)論是苦還是樂(lè )，它們都將成為我人生中寶貴的財富，激勵著(zhù)我在求知的道路上不斷前行。
讀書(shū)苦樂(lè )作文 8
讀書(shū)，猶如一首激昂的交響曲，其中有低沉憂(yōu)傷的苦調，也有歡快明亮的樂(lè )調，它們相互交織，奏響了一曲動(dòng)人的樂(lè )章。
學(xué)習的艱辛是讀書(shū)交響曲中低沉的音符。面對堆積如山的作業(yè)和試卷，我常常感到壓力巨大。為了提高自己的成績(jì)，我不得不放棄玩耍的時(shí)間，每天埋頭于學(xué)習之中。背誦課文時(shí)，口干舌燥卻難以記��；做數學(xué)題時(shí)，絞盡腦汁卻總是出錯。這些困難和挫折，讓我在讀書(shū)的道路上舉步維艱，仿佛置身于黑暗的迷宮，找不到出口，這便是讀書(shū)之 “苦”，它考驗著(zhù)我的意志和耐力。
但讀書(shū)的 “樂(lè )” 則是交響曲中歡快的旋律。當我在書(shū)中發(fā)現一個(gè)有趣的故事，或是學(xué)到一個(gè)有用的知識時(shí)，心中會(huì )涌起一股喜悅之情。閱讀一本好書(shū)，就像在和一個(gè)高尚的人談話(huà)，我能從中學(xué)到許多做人的道理和智慧。在讀書(shū)的過(guò)程中，我還能發(fā)揮自己的想象力，在文字的世界里自由翱翔，這種精神上的愉悅和滿(mǎn)足，讓我陶醉其中。
而且，當我通過(guò)自己的努力取得進(jìn)步時(shí)，那種成就感更是無(wú)法言喻。就像在黑暗中摸索前行，突然看到了一絲光明，所有的`辛苦和付出都變得值得。讀書(shū)的苦與樂(lè )，共同構成了這首美妙的交響曲，讓我的生活變得更加豐富多彩。
在這首讀書(shū)的交響曲中，我不斷地感受著(zhù)苦與樂(lè )的交織，它們讓我成長(cháng)，讓我變得更加堅強。我愿意繼續聆聽(tīng)這首交響曲，在苦與樂(lè )的旋律中，不斷探索知識的奧秘，書(shū)寫(xiě)屬于自己的精彩人生篇章。
讀書(shū)苦樂(lè )作文 9
讀書(shū)的過(guò)程，是一段充滿(mǎn)苦與樂(lè )的旅程，每一步都留下了我成長(cháng)的足跡。
讀書(shū)之 “苦”，在學(xué)習的困境中顯露無(wú)遺。面對復雜的知識體系，我常常感到迷茫和無(wú)助。那些難以理解的概念、紛繁復雜的'公式，就像一道道難以逾越的鴻溝，橫亙在我的面前。我需要花費大量的時(shí)間和精力去鉆研，去攻克這些難關(guān)。有時(shí)候，為了一個(gè)問(wèn)題，我會(huì )反復思考，查閱大量的資料，卻依然找不到答案，那種焦慮和挫敗感，讓我幾乎想要放棄。
然而，正是在這不斷克服困難的過(guò)程中，我體會(huì )到了讀書(shū)的 “樂(lè )”。當我經(jīng)過(guò)努力，終于解開(kāi)了一道難題，那種豁然開(kāi)朗的喜悅，讓我忘記了所有的疲憊；當我在閱讀中領(lǐng)悟到了一個(gè)深刻的道理，內心會(huì )充滿(mǎn)成就感。讀書(shū)不僅讓我學(xué)到了知識，還培養了我的耐心和毅力，讓我變得更加堅強和自信。
通過(guò)讀書(shū)，我看到了一個(gè)廣闊的世界，了解到了不同的文化和思想。我仿佛置身于一個(gè)知識的寶庫，不斷地汲取著(zhù)營(yíng)養，豐富著(zhù)自己的內心世界。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸成長(cháng)，學(xué)會(huì )了獨立思考，學(xué)會(huì )了面對困難不退縮。
讀書(shū)的苦與樂(lè )，都是我成長(cháng)路上不可或缺的一部分。它們就像一對翅膀，讓我在知識的天空中自由翱翔；它們也像一把鑰匙，打開(kāi)了我通往智慧之門(mén)的通道。我將帶著(zhù)這些成長(cháng)的足跡，繼續在讀書(shū)的道路上勇敢前行，去探索更多的未知，收獲更多的成長(cháng)與快樂(lè )。
讀書(shū)苦樂(lè )作文 10
做任何事情，只要付出，就有收獲。讀書(shū)也不例外，為讀書(shū)而付出，有苦也有樂(lè )，但更多的是樂(lè )。我愛(ài)讀書(shū)，我快樂(lè )！
記得在我5歲那年，我迷戀上了《喜羊羊與灰太狼》這部動(dòng)畫(huà)片，每天都要看兩集，要不然心里就會(huì )怪癢癢的。有一天，正當我準備再次打開(kāi)電視時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“兒子，你不要再看動(dòng)畫(huà)片了！瞧！這是我新買(mǎi)給你的一套插圖版的故事書(shū)，你看看吧！你會(huì )發(fā)現這里面有比動(dòng)畫(huà)片更多美的、有趣的東西！”我半信半疑地慢慢翻看著(zhù)這套書(shū)。呀！多精致的圖書(shū)呀！一幅幅迷人的圖畫(huà)，一個(gè)個(gè)黑色的小精靈，漸漸地，我對這套書(shū)愛(ài)不釋手，忘記了喜羊羊、灰太狼。這時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“兒子啊，你是不是覺(jué)得書(shū)里的故事更精彩、更有趣呢？雖然動(dòng)畫(huà)片里許多圖片和動(dòng)作很吸引你，但那只是一閃而過(guò)，不會(huì )留下什么深刻的印象；而書(shū)呢，當中的內容、文字給人的印象卻是永恒的，文字有著(zhù)一種獨特的.美，這是愛(ài)看電視的人無(wú)法體會(huì )到的！”
沒(méi)心愛(ài)的電視看了，真“苦”哇！可是，漸漸地，我愛(ài)上了書(shū)，也體會(huì )到了讀書(shū)帶給我的快樂(lè )。我忘掉了動(dòng)畫(huà)片，忘掉了電視。我還聽(tīng)人說(shuō)：“電視是制造傻瓜的機器�！庇谑�，我更不喜歡看電視了。只要一有時(shí)間，我就會(huì )捧起一本書(shū)來(lái)讀，如癡如醉。我讀的書(shū)可多了，有《西游記》、《三國演義》、《格林童話(huà)》、《小王子》、《星孩子》……讀完《西游記》后，我知道了：面對任何困難，我們都要選擇堅強，不怕困難；讀完《格林童話(huà)》后我明白了：善良、勇敢的人一定會(huì )心想事成，在幸福和快樂(lè )時(shí)，還要懂得珍惜眼前；讀完《星孩子》后我懂得了：判斷一個(gè)人的好壞，不能只看他的外表，更應該去觀(guān)察他的內心……書(shū)，讓我獲益匪淺。
讀書(shū)，有苦也有樂(lè )。讀書(shū)，使人增長(cháng)了知識、開(kāi)闊了視野；讀書(shū)，更讓人感受到了幸福與快樂(lè )！讓我們都愛(ài)上書(shū)吧！
讀書(shū)苦樂(lè )作文 11
閱讀的好處，大家都知道，它不僅能幫助我們學(xué)到好詞好句，而且還可以開(kāi)闊事業(yè)。讀書(shū)是一種樂(lè )趣。書(shū)域,一個(gè)恬淡的世界,一個(gè)神奇的境地。無(wú)須言語(yǔ),就能敘盡種種際遇:刻骨銘心的愛(ài)情故事,驚險曲折的探險故事,豪邁奔放的俠義故事,可歌可泣的英雄故事,等等,引人入勝,扣人心弦,深深地把人迷住。讀書(shū)的滋味就是這樣魅力無(wú)窮。
我非常愛(ài)閱讀，覺(jué)得讀書(shū)是一種樂(lè )趣。一本好書(shū)，就是跨越時(shí)間和空間，同睿智而高尚的人對話(huà)，這是多么美妙的事情。
小時(shí)候，我總是一邊聽(tīng)媽媽講故事，一邊進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)想，書(shū)中的故事，讓我去體會(huì )了悲慘與幸福，正義與邪惡。我為《皇帝的新裝》中的皇帝的愚蠢行為而捧腹大笑；我為美人魚(yú)凄美的結局而流淚滿(mǎn)面；我為白雪公主幸運的結局而雀躍歡呼……童話(huà)故事開(kāi)啟了我與書(shū)的情緣。
長(cháng)大了些，我得到了幾本連環(huán)畫(huà)。這時(shí)，我看得如癡如醉：《七色花》引得我浮想聯(lián)翩；《劉胡蘭》又叫我淚落如珠……我津津有味地看著(zhù)，可以說(shuō)是百看不厭，天長(cháng)地久，這也不過(guò)癮。
漸漸地，連環(huán)畫(huà)一類(lèi)的小書(shū)已不能使我滿(mǎn)足。我開(kāi)始看文藝書(shū)籍。不過(guò)，我要帶上“字典”這位老師。
再后來(lái)，我又不滿(mǎn)足于只看一般的.故事，新華書(shū)店那豐富的圖書(shū)又像磁鐵一樣吸引著(zhù)我。那時(shí)只要假日有時(shí)間，我就回到那兒去一飽眼福。我細細品味著(zhù)一個(gè)個(gè)方塊字??像蝴蝶飛過(guò)花叢，似山泉流經(jīng)山谷……
到現在，我已經(jīng)在書(shū)中找到自己的精神糧食，書(shū)，已成為我靈魂的一部分，我再也不敢把它一直放在書(shū)架上，已有時(shí)間我就會(huì )坐在書(shū)桌前看上一篇兩篇，我不想冷落它們。
書(shū)是茫茫人海中意識的羅盤(pán),是智慧的綠源,它能增長(cháng)我們的見(jiàn)聞,改變人的氣質(zhì),撫慰受創(chuàng )傷的心靈！
讀書(shū)苦？讀書(shū)樂(lè )！書(shū)是我玩耍的快樂(lè )伙伴；我心中的燦爛陽(yáng)光；我自信是熊熊火焰……
讀書(shū)苦樂(lè )作文 12
在人的旅途中，盡管人人盼望歡樂(lè )，無(wú)人喜歡憂(yōu)傷，但它們本是孿生姐妹，永遠伴隨在生活的舞臺上。我們學(xué)習知識也是如此，為了那眼花繚亂的“數學(xué)迷宮”而嘔心瀝血；為了那令人頭痛的作文題而費盡心思。這些表面看來(lái)確實(shí)很辛苦，然而在辛苦的另一端，迎接我們的則是一串歡樂(lè )的音符。
“一分耕耘一份收獲”。耕耘就得付出一定的`代價(jià)。沒(méi)有那含辛茹苦的“耕耘”，哪能領(lǐng)會(huì )到甜入心田的收獲？知識的海洋不是風(fēng)平浪靜的。要想收獲得真知，就必須揚起奮發(fā)的風(fēng)帆，努力拼搏，這一定是艱苦的。在它的前面，我們是畏難怯步，還是搏擊進(jìn)��？這需要我們作出選擇。讀書(shū)似乎是一件苦差事，不然，為什么有人頭懸梁，錐刺股呢？讀書(shū)似乎又是一件快樂(lè )的事，否則，為什么有人可以不吃飯，不睡覺(jué)，卻不可以不讀書(shū)呢？
宋濂是宋初一位偉大的文學(xué)家，他幼時(shí)從師求學(xué)就是艱辛和勤奮的。我們讀書(shū)就好比駕駛一葉扁舟在大海中漫無(wú)目的的飄來(lái)飄去，只有苦苦去尋找，付出艱辛，付出努力，才能達到知識的彼岸。所以，我們讀書(shū)正需要宋濂那種堅持不懈的精神�！皶�(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。說(shuō)的就是這個(gè)道理。因此讀書(shū)的“苦”不僅僅是勤奮與付出，還需要堅定的毅力。
讀書(shū)也是快樂(lè )的。常言道：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，讀書(shū)是有益且快樂(lè )的。它會(huì )讓你懂得更多知識和經(jīng)驗。它會(huì )帶你領(lǐng)略大千世界，帶你游覽各國風(fēng)情，帶你探尋宇宙的奧秘，帶你穿越時(shí)空追尋人類(lèi)的起源……所以，讀書(shū)會(huì )讓你生活變得更加豐富多彩，讓你變得博學(xué)睿智，才華橫溢。它讓你在讀書(shū)中體驗快樂(lè )，在快樂(lè )中體驗生活。這就是讀書(shū)的“樂(lè )”，一個(gè)妙趣橫生的“樂(lè )”。
讀書(shū)就是艱可與快樂(lè )的融合體，它讓我們知道只有付出才能獲得回報，只有在苦中才能體會(huì )到快樂(lè )的真諦。
讓我們熱愛(ài)讀書(shū)吧！
讀書(shū)苦樂(lè )作文 13
書(shū)是一位老師，他不僅幫助我增長(cháng)知識，甚至還增加我對課文的理解。所以我喜愛(ài)書(shū)，感謝書(shū)。相比之下我更喜歡書(shū) 帶給我的苦與樂(lè )。
先寫(xiě)讀書(shū)的作用。 “他不僅增加我對課文的理解，還幫助我增長(cháng)知識�！薄爱斎蛔x書(shū)也是有苦有樂(lè )�！�
自從我們學(xué)了《竊讀記》我深有感觸。雖然課文中的小女孩離我們現在有幾十年了，但她對書(shū)的那份熱愛(ài)任值得我們新時(shí)代的新青年學(xué)習。今天，我就來(lái)給大家講解一下現代的'《竊讀記》
由課本中的 《竊讀記》來(lái)寫(xiě)生活中的《竊讀記》。
那天，我閑的慌俗話(huà)說(shuō)“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪”反正閑著(zhù)也是閑著(zhù)就來(lái)到讀友書(shū)店看書(shū)。我從書(shū)架上隨意拿下一本書(shū)《木偶奇遇記》開(kāi)始讀這本，讀起來(lái)饒有趣味。小木偶因為調皮犯了許許多多的錯誤，發(fā)生了數不勝數的曲折離奇的故事：變成了驢子、進(jìn)入巨大金槍魚(yú)肚子里探險，一個(gè)藍鼻子仙女當他媽媽送他去上人的學(xué)�！胰绨V如醉地一頁(yè)又一頁(yè)翻閱著(zhù)，時(shí)間一分又一分地流逝著(zhù)，在不知不覺(jué)中到了中午十二點(diǎn)半了。我身上有十塊錢(qián)，足夠吃中午飯了�？晌艺吹骄侍巸�，我的眼睛一刻也不想離開(kāi)書(shū)本，不想離開(kāi)這一行又一行的文字。面對肚子大聲地叫著(zhù)：抗議！抗議！我依然沒(méi)有離開(kāi)書(shū)本，強忍著(zhù)饑餓，繼續看著(zhù)書(shū)，內容越來(lái)越妙，越來(lái)越精彩！我看了一個(gè)多小時(shí)，翻了一下目錄，就剩不到100頁(yè)了，就一鼓作氣跟他看完吧。肚子依然叫囂著(zhù)，我依然堅持讀著(zhù)。到了三點(diǎn)多，我終于看完了啦！我離開(kāi)了自己的座位，伸了個(gè)懶腰。走出了書(shū)店，
今天，我也因為看書(shū)沒(méi)吃上午飯而后悔過(guò)，但這個(gè)念頭我很快打消了，因為今天故事中的結局讓我十分快樂(lè )。古人云：書(shū)如藥也善讀之可以醫愚“從前我對讀書(shū)之樂(lè )一知半解，如今我明白了什么是讀書(shū)之樂(lè )：讀書(shū)之樂(lè )是建立在讀書(shū)之苦上的�，F在我對《竊讀記》有了更深的體會(huì )。
其實(shí)從文章中，我們看到的更多的是作者讀書(shū)的樂(lè )趣。
讀書(shū)苦樂(lè )作文 14
說(shuō)到讀書(shū)，眾生深有感嘆：太苦了，太累了，不知何時(shí)是盡頭，很少從中找到樂(lè )趣。其實(shí)，讀書(shū)是苦與樂(lè )的交響曲，苦中有樂(lè )。
首先說(shuō)苦。每天天剛亮，同學(xué)們就得從暖烘烘的被窩中鉆出來(lái)，匆匆趕到操場(chǎng)，出早操，再趕到教室，上早讀，并開(kāi)始規規矩矩聽(tīng)好每節課，然后再領(lǐng)到大堆作業(yè)，回去埋頭苦做，常常熬到深夜，連吃飯睡覺(jué)都要計算時(shí)間，如果遇到難題，考試砸鍋，受批評了......那就更慘了。讀書(shū)可謂苦也。然而靜下心來(lái)想想，這也沒(méi)有什么奇怪的，凡是做學(xué)問(wèn)的，都要經(jīng)過(guò)這多么一些鍛煉的。自古有“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的名句；古人還有“頭懸梁，錐刺股”的典故；有“十年寒窗”、“面壁十年”等說(shuō)法，可見(jiàn)，讀書(shū)是要吃苦的了。因此，我們要有吃苦的勇氣。
其次說(shuō)樂(lè )。讀書(shū)雖然是件很苦的事，但樂(lè )趣卻不少。例如，當你在老師的.點(diǎn)撥下頭腦豁然開(kāi)朗的時(shí)候，當你考試時(shí)得心應手的時(shí)候，當你與同學(xué)一起探究研討的時(shí)候......難道你沒(méi)有興奮過(guò)、快樂(lè )過(guò)嗎？其實(shí)，讀書(shū)的樂(lè )趣是有的，只是我們沒(méi)有留心罷了。當你從低年級升到高年級的時(shí)，當你看到自己看過(guò)的一摞摞書(shū)，當你能用多學(xué)的知識與別人展開(kāi)辯論......你沒(méi)有欣慰過(guò)嗎？這就是樂(lè )，它就在我們身邊�？嗯c樂(lè )是相隨相伴的，有苦必有樂(lè )，有樂(lè )必有苦。革命前輩謝覺(jué)哉說(shuō)過(guò)：“快樂(lè )是從艱苦中來(lái)的�！眳遣捲凇队浺惠v紡車(chē)》中寫(xiě)道：“與困難作斗爭，其樂(lè )無(wú)窮�！币灿羞@么一句話(huà)：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎樣見(jiàn)彩虹。我們今天有了苦，就會(huì )有學(xué)習中的樂(lè )和今后生活的樂(lè )�，F在許多同學(xué)把上課當成游戲在愉快中學(xué)習，這樣的做法值得仿效。
總之，讀書(shū)是艱苦的，但樂(lè )在其中，只要我們有足夠的求知欲望，認真讀書(shū)，善于讀書(shū)，就能從中找到樂(lè )趣，我們也會(huì )在讀書(shū)中取得成功。
讀書(shū)苦樂(lè )作文 15
我是一個(gè)十分喜愛(ài)讀書(shū)的女孩，但是在我的讀書(shū)生活中真是有苦也有樂(lè )，不知道親愛(ài)的同學(xué)們是否也和我有相同的感受呢？
我讀書(shū)的苦就是媽媽的不理解，媽媽總是要我看有益的書(shū)。什么是有益的書(shū)呢？對于我來(lái)說(shuō)，有意義的就是有益的書(shū)。而對于媽媽來(lái)說(shuō)，能幫助我學(xué)習，能提高我寫(xiě)作水平的書(shū)，才是有益的書(shū)。譬如我看優(yōu)秀選、輔導資料媽媽就很高興。對于我看的《吹牛大王歷險記》、《男生賈里》她就不高興了，說(shuō)耽誤學(xué)習時(shí)間。我說(shuō)這是我們老師布置的，是必須要讀的，她才不說(shuō)什么。但是其他的課外書(shū)就不能多讀了，有時(shí)候只好偷偷的讀。有時(shí)候我也會(huì )偷偷地買(mǎi)幾本書(shū)，當然這是媽媽不知道的。所以，我就在寫(xiě)完作業(yè)時(shí)偷看。媽媽每次在我寫(xiě)作業(yè)時(shí)都會(huì )來(lái)突然襲擊，我總是要一邊看書(shū)一邊防備媽媽的檢查。媽媽來(lái)檢查時(shí)，我就裝作作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完繼續寫(xiě)作業(yè)，她一走開(kāi)，我就又看了起來(lái)。哎，那種滋味真是苦不堪言��！媽媽何時(shí)能理解我呢？
當然我讀書(shū)中雖然有難言的苦，更多的是從中獲得的快樂(lè )！
這個(gè)學(xué)期我不僅讀完了我們必須讀的幾本書(shū)，我還經(jīng)常到學(xué)校的圖書(shū)館借自己喜歡的書(shū)讀。在一個(gè)個(gè)栩栩如生的童話(huà)故事中我知道了人的真善美。在一篇篇描寫(xiě)戰爭的文章里，我認識了許許多多為國捐軀的.革命英雄。他們英勇無(wú)畏、為國獻身的精神深深感動(dòng)了我。還有著(zhù)名的兒童文學(xué)家曹文軒的《青銅葵花》中的青銅和葵花那兄妹之情特別讓我羨慕……總之，這一本本書(shū)不僅帶給我知識，更給了我精神上的滿(mǎn)足。在我憂(yōu)愁的時(shí)候，拿起書(shū)來(lái)靜靜的讀讀，她會(huì )幫助我忘記一切。在我孤單的時(shí)候，捧起書(shū)來(lái)，默默地讀著(zhù)，她會(huì )領(lǐng)我走進(jìn)快樂(lè )的王國……
更讓我高興的事是因為我愛(ài)讀書(shū)，這學(xué)期還被評為“閱讀小明星”，在閱讀沖浪賽中，我也以?xún)?yōu)異的成績(jì)受到老師的表?yè)P和學(xué)校的獎勵。我知道在我讀書(shū)生活中以后也許還會(huì )遇到更多的困難和苦惱，但是我堅決不會(huì )放棄我的最?lèi)?ài)——讀書(shū)！
讀書(shū)苦樂(lè )作文 16
鳥(niǎo)類(lèi)在不斷地遷徙，只有勤勞的鳥(niǎo)類(lèi)才知道沿途的美景。經(jīng)銷(xiāo)商收割后，玉米的味道多么甜，只有那些精耕細作的人才能欣賞它。努力學(xué)習和熱愛(ài)閱讀需要勤奮和毅力。只有那些真正喜歡閱讀的人才能真正體會(huì )幸福。
閱讀時(shí)，如果您只是將頭埋在書(shū)堆中，而為了學(xué)習考試而努力學(xué)習，那么此時(shí)所有的書(shū)要么煩人，要么令人作嘔。在這種情況下，看書(shū)一定很慘。
數學(xué)可能是世界上最受歡迎和最討厭的東西，它也使人們體會(huì )到閱讀的痛苦和樂(lè )趣。解決一個(gè)復雜的數學(xué)問(wèn)題非常困難，而且仍然令人困惑。當時(shí)的情況一定令人沮喪，但是如果您努力學(xué)習，一旦答案解決了，那將是一種幸福和快樂(lè )的形象。想想看，如果沒(méi)有最初的倦怠感，將來(lái)怎么會(huì )有興奮感？
因此，不要放棄閱讀，因為有時(shí)您會(huì )感到閱讀的痛苦。只要你堅持不懈，只要你努力工作，只要你有勇氣向前，讀書(shū)肯定會(huì )讓你成功，這絕對會(huì )讓你感到非常高興。
沒(méi)有努力，就有收獲。您必須付出一定的`努力付出。沒(méi)有辛勤的工作，一個(gè)人就能領(lǐng)會(huì )甜蜜的收獲嗎？知識的海洋并不平靜。如果想收獲，就必須努力奮斗。
我以前不喜歡讀書(shū)。每次我父母強迫我讀書(shū)時(shí)，我都很反感。我感到自己像只被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)，渴望和我的朋友們一起大笑。但是，一本“安徒生”的書(shū)不知不覺(jué)地把我引向了精彩的故事。我哭了，笑了起來(lái)，一起玩得很開(kāi)心，和主人公一起遇到了麻煩……這樣，我就愛(ài)上了這本書(shū)。雖然我現在只讀四年級，但我還是結交了很多好書(shū)。他們是“安徒生童話(huà)”，“一千零一夜”，“西游記”，“十萬(wàn)個(gè)為什么”...
現在，我再也感覺(jué)不到閱讀的痛苦。相反，我覺(jué)得閱讀確實(shí)是一種樂(lè )趣�，F在，書(shū)已經(jīng)成為我不可分割的好朋友。我不僅從書(shū)本中學(xué)到知識，而且還體會(huì )到閱讀的巨大樂(lè )趣。我相信：一個(gè)真正擁有知識和智慧的人就是一個(gè)真正幸福的人。希望有更多的孩子加入我的行列，成為讀書(shū)的朋友，并享受幸福！
讀書(shū)苦樂(lè )作文 17
“讀書(shū)苦，讀書(shū)累，讀書(shū)還要交學(xué)費，不如參加黑|社會(huì )……”小時(shí)候的一句順口溜，至今還讓我記憶深刻，也說(shuō)出了我們學(xué)生的一大煩惱————讀書(shū)之苦。
在家里，客廳的點(diǎn)電視機上早已蓋上了一層灰，不知已陳封了多久。我文具盒里的鋼筆筆頭上的顏料都被捏脫色了，書(shū)桌的桌面被我寫(xiě)滿(mǎn)了凹痕。
在學(xué)校里，老師布置的作業(yè)接二連三地寫(xiě)上黑板，弄得我措手不及。每天早晨我都背著(zhù)一個(gè)“炸藥包”來(lái)到學(xué)校上課，一口氣連沖三樓，累得我氣喘吁吁，打開(kāi)書(shū)包一看。哇噻!全是書(shū)，估計有三十多本吧!可以把我的書(shū)桌鋪上兩層，課程有小學(xué)的一天6節課增加到了一天7、8節課。唉，讀書(shū)苦啊!
在社會(huì )，那些大學(xué)生辛苦讀了20多年，但有些卻連工作都找不到。大人們都對小孩說(shuō)等讀完初中就把小孩帶出去發(fā)展�？匆�(jiàn)另?yè)业男『⒆右黄鹛咔�，一起下棋，一起捉迷藏，真是令人懷念，真是令人羨慕。
讀書(shū)有許多的痛苦，可是帶給我們更多的是快樂(lè )。
快樂(lè )從讀書(shū)中來(lái)，讀書(shū)也是一種享受，它可以增添我們的課外知識和學(xué)習興趣。在哈佛大學(xué)有20條名言警句，其中一條說(shuō)：“讀書(shū)的痛苦是短暫的而讀不到書(shū)的痛苦是終生的`�！惫湃嗽疲骸伴_(kāi)卷有益�！�
讀書(shū)，它里面的一句名言，一句美麗的風(fēng)景，一句人物的心理，都讓我們其樂(lè )無(wú)窮。有一些古文、道理讓我們領(lǐng)會(huì )到人生真諦。許多快樂(lè )都藏在書(shū)中，等著(zhù)我們去發(fā)現;去享受。讀書(shū)的快樂(lè )無(wú)處不在!
讀書(shū)，他給我們帶來(lái)許多壓力和歡樂(lè )，要想創(chuàng )建自己的天地，努力學(xué)習是唯一之道。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹?古人常常說(shuō)道：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！睕](méi)有苦，哪里來(lái)的樂(lè )呢?所以不管讀書(shū)的路是多么辛苦，多么艱難，我們都要勇敢走下去!
讀書(shū)苦樂(lè )作文 18
苦讀、勤學(xué)苦練、刻苦學(xué)習，這些詞語(yǔ)讓人覺(jué)得讀書(shū)似乎和“苦”緊緊聯(lián)系在了一起。其實(shí)不然。我認為，讀書(shū)之境，在于“樂(lè )”字；讀書(shū)之樂(lè )，在于“境”字。
古代多少讀書(shū)人頭懸梁，錐刺股，為的就是考取功名，從此榮華富貴一生；當今學(xué)生們挑燈夜戰，埋頭苦讀，也是為了將來(lái)能找個(gè)好工作掙大錢(qián)。這些所謂的讀書(shū)人為了書(shū)中的黃金屋、顏如玉拼命讀書(shū)，已然忘記了讀書(shū)的真正目的并不在此，也難怪會(huì )覺(jué)得讀書(shū)苦了。
真正的讀書(shū)之境應該是快樂(lè )的。讀書(shū)之樂(lè )，樂(lè )在學(xué)識的豐富。正如最著(zhù)名的那句“讀一本好書(shū)，就是與許多高尚的人談話(huà)”，讀書(shū)就像在和智者談心，與逸士神游。在書(shū)中你可以盡情感受為人的智慧，感受全人類(lèi)的'思想精華。不知不覺(jué)，你的視野會(huì )更加開(kāi)闊，你的內心會(huì )更加充盈，你也會(huì )變得更快樂(lè )�！皢�(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，書(shū)就是你智慧之泉不斷的清源。
讀書(shū)之樂(lè )，還樂(lè )在精神的相遇。當你讀書(shū)時(shí)發(fā)現書(shū)中人物的境遇和你如此相同，又或者作者的一句話(huà)竟一語(yǔ)道破你內心朦朦朧朧卻一直苦于表達不出的感受，你是否有種恍然大悟，進(jìn)而欣喜若狂之感？所謂知己之樂(lè )便是如此吧。
讀到“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！�，抬頭望向窗外，陽(yáng)光明媚，忽然發(fā)覺(jué)，歲月如此美好，頓時(shí)，心情變得豁然開(kāi)朗。當你悟透書(shū)中的哲理，你便也參悟了人生。書(shū)讀久了，心靈便有了羽翼，帶領(lǐng)你遠離煩悶，尋向快樂(lè )。
當然，如同黑塞所說(shuō)的：“我們得先向杰作表明自己的價(jià)值，才會(huì )發(fā)現杰作的真正價(jià)值”那樣，我們只有提升自己的精神境界，忘掉那些功利的東西，為了讀書(shū)而讀書(shū)，讀得自然，讀得純粹，我們才會(huì )領(lǐng)悟讀書(shū)之樂(lè )，才會(huì )發(fā)現讀書(shū)之樂(lè )，其樂(lè )無(wú)窮！
讀書(shū)苦樂(lè )作文 19
——題記
從小到大，我們就從書(shū)中學(xué)會(huì )了許多。它教會(huì )你如何做人，教會(huì )你各種知識，教會(huì )你在困難時(shí)就要堅持，教會(huì )你有夢(mèng)想就要勇敢去追……所以，書(shū)就像我們的老朋友，也是知識的海洋，令我們盡情遨游。
人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益”，的確是這樣。當我打開(kāi)一本本絢麗多彩的圖書(shū)，我會(huì )被里面的內容給深深吸引。動(dòng)人的小說(shuō)，美妙的詩(shī)歌，感人的童話(huà)，精美的散文……都會(huì )讓我感到難以忘懷，它們給了我無(wú)窮的快樂(lè )，仿佛令我置身于一個(gè)新的世界。
當我遇到挫折時(shí)想要放棄，我就會(huì )想到三毛說(shuō)的：“一個(gè)人至少有一個(gè)夢(mèng)想，有一個(gè)理由去堅強�！边@使我咬咬牙又堅持了下去。當我想看一看世界各地的美景時(shí)，我就想起了《80天環(huán)游地球》這本書(shū)，雖然我沒(méi)有去過(guò)其中任何一個(gè)地方，但是我仿佛像和作者一起去游玩了一次……當然，這些都是書(shū)的功勞。
我還酷愛(ài)唐詩(shī)宋詞：“傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來(lái)”是陸游在抒發(fā)他對妻子無(wú)限的懷念之情；“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”是唐朝元稹的絕句，瑰麗而不浮艷，悲壯而不低沉；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是出自李商隱的《無(wú)題》，我們還常用這句詩(shī)來(lái)形容誨人不倦的.老師們……由于書(shū)看得多，積累的也就多了，一次偶然的機會(huì )，同學(xué)們來(lái)考我古詩(shī)詞背誦，我竟能一字不差地對答如流，贏(yíng)得了滿(mǎn)堂彩。這可都是我這位“老朋友”——書(shū)的功勞。
書(shū)，就好比我的精神食糧。每天閱讀它們，其實(shí)是一種享受，我樂(lè )此不疲。
去讀書(shū)吧，它將把你帶到理想的世界，給你插上一雙寬大的翅膀，是你盡情地翱翔！
讀書(shū)苦樂(lè )作文 20
在人生的旅途中，或有歡樂(lè )，或有悲傷，但這一切的情感一旦通過(guò)閱讀的洗禮，一切情感都已全無(wú)，只剩讀書(shū)之樂(lè )。
或許有人會(huì )說(shuō)：“書(shū)是一杯不加糖的咖啡，品起來(lái)可真苦��！”可是不然，你殊不知，口感越苦，越會(huì )使人振奮，口感越苦，越能使人體味深刻，正如錢(qián)鐘書(shū)的那句：“真正的讀書(shū)的快樂(lè )是不放糖的咖啡，在苦中能品出甜味來(lái)，苦才真正是讀書(shū)的快樂(lè )的引誘�！�
“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋，”在書(shū)中，我們可以重返《三國》的激烈戰場(chǎng)，感受《水滸》英雄的英姿颯爽，身臨《西游記》的神人怪鬼之界，垂憐《紅樓夢(mèng)》中賈史王薛四大家族的興衰。在書(shū)中，從孔子的《論語(yǔ)》到的《詩(shī)詞選》，從魯迅的的《彷徨》《吶喊》到莎士比亞的《哈姆雷特》《羅密歐與朱麗葉》，從冰心的.《小桔燈》《繁星·春水》到郭敬明的《夢(mèng)里花落知多少》，在書(shū)中，我們可以感受到四季輪回，從“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”到“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，從“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”到“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。
讀書(shū)令我們感受到了從古至今，由國內到國外，從老一輩到新一代的改變與不同，博覽群書(shū)，生活是如此充實(shí)。
“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)真”，“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，只有讀書(shū)，才能為未來(lái)的藍圖染上光輝的色彩。是故有古人頭懸梁，錐刺股，鑿壁偷鄰光，更有程門(mén)立雪，囊螢映雪，燃糠自照，最終終成一代名人。因此，讀書(shū)可以改變一個(gè)人的命運，更可以造就一個(gè)人，何樂(lè )而不為呢？
在現在，多數同學(xué)只重視讀課本，而不重視課外閱讀，只重視考試成績(jì)而不重視身心感悟，只重視表面意思而不重視深層涵意，這并不是真正的閱讀，這樣讀書(shū)只會(huì )覺(jué)得乏味，枯槁，必會(huì )感到苦了，而只有用心，用愛(ài)去讀書(shū)，讀書(shū)之樂(lè )必會(huì )令你樂(lè )得合不攏嘴。
讀書(shū)會(huì )有苦，但苦即為一種樂(lè )，讀書(shū)會(huì )感到快樂(lè )，而必須是在經(jīng)歷苦的條件之后，是亦苦即是樂(lè )，樂(lè )必經(jīng)苦，這便是讀書(shū)的苦樂(lè )之境了。
讀書(shū)苦樂(lè )作文 21
道家創(chuàng )始人老子認為任何事物都有正反兩面。我認為讀書(shū)也是如此，只是一般情況下，所接觸到的都是苦的。只有在日積月累中中，逐入佳境。
自小聽(tīng)說(shuō)，古時(shí)候有人頭懸梁，錐刺股，家長(cháng)們一度把這種精神褒獎，甚至大肆贊揚。并希望子女們能夠擁有這樣的學(xué)習精神，而我卻不這么認為。首先他想讓自己能夠學(xué)習而使用的這種方法是不正確的，他沒(méi)有領(lǐng)悟到學(xué)習的真滴所在，也沒(méi)有學(xué)習的興趣，只是一味的讓自己熬下去。這種方式又能實(shí)施多久，且讓學(xué)習建立在自己身心疲憊，甚至飽受折磨之上，對自己健康極度不負責任的人，又如何能暢游于學(xué)習之路？再者說(shuō)，通過(guò)這樣的方式來(lái)學(xué)習，那么學(xué)習的效率又有多少？幾經(jīng)周折，讓自己疲憊，雖是全力以赴，但最后也是事倍功半的結果吧，這樣的學(xué)習，讓如今我們作為旁觀(guān)者看來(lái)都是那么吃力，那么對于那時(shí)的當局者又豈會(huì )樂(lè )在其中？
他自古熱愛(ài)學(xué)習，源于他對書(shū)的濃厚興趣以及強烈的好奇心。但苦于家貧，無(wú)法買(mǎi)書(shū)來(lái)看，于是他去借書(shū)，他廢寢忘食的把精神食糧當作了充饑的糧食，晚上苦于家徒四壁沒(méi)有燈，他又只能鑿壁偷光，“偷”來(lái)的一線(xiàn)光足以帶他進(jìn)入一個(gè)光明的王國，讓他自由快樂(lè )，或許對他而言便是他的精神依托了。每本書(shū)都各有特色，有的人看起來(lái)津津有味的.，有的人卻覺(jué)得索然無(wú)味。因為有時(shí)讀書(shū)樂(lè )境在于讀懂。每本書(shū)都在等待自己的讀者，一個(gè)除了作者能真正領(lǐng)悟到書(shū)中真諦，這個(gè)人會(huì )視這本書(shū)如珍寶用時(shí)間來(lái)慢慢品味它，漸漸的這個(gè)人也會(huì )成為一本書(shū)，一本有其獨特見(jiàn)解且散發(fā)著(zhù)無(wú)限魅力的書(shū)，這便是讀書(shū)的快樂(lè )之所在了。
讀書(shū)的苦樂(lè )之境不是天地一般遙遠，往往只是一扇門(mén)的厚度，門(mén)外的人心中焦躁，惦記著(zhù)世事塵埃，無(wú)謂的徘徊，而門(mén)里的人忘記了自我，忘記了時(shí)間，嶄新的文學(xué)之路就在腳下，那是書(shū)的天堂的！朋友，別再徘徊，去打開(kāi)那扇門(mén)，讀書(shū)的苦樂(lè )之境，不過(guò)一步之遙。
讀書(shū)苦樂(lè )作文 22
讀書(shū)鉆研學(xué)問(wèn)，當然得下苦功夫。為應考試、為寫(xiě)論文、為求學(xué)位，大概都得苦讀。陶淵明好讀書(shū)。如果他生于當今之世，要去考大學(xué)，或考研究院，或考什么“托福兒”，難免會(huì )有些困難吧?我只愁他政治經(jīng)濟學(xué)不能及格呢，這還不是因為他“不求甚解”。我曾挨過(guò)幾下“棍子”，說(shuō)我讀書(shū)“追求精神享受”。我當時(shí)只好低頭認罪。我也承認自己確實(shí)不是苦讀。不過(guò)，“樂(lè )在其中”并不等于追求享受。這話(huà)可為知者言，不足為外人道也。
我覺(jué)得讀書(shū)好比串門(mén)兒——“隱身”的串門(mén)兒。要參見(jiàn)欽佩的老師或拜謁有名的學(xué)者，不必事前打招呼求見(jiàn)，也不怕攪擾主人。翻開(kāi)書(shū)面就闖進(jìn)大門(mén)，翻過(guò)幾頁(yè)就升堂入室;而且可以經(jīng)常去，時(shí)刻去，如果不得要領(lǐng)，還可以不辭而別，或者另找高明，和他對質(zhì)。不問(wèn)我們要拜見(jiàn)的主人住在國內國外，不問(wèn)他屬于現代古代，不問(wèn)他什么專(zhuān)業(yè)，不問(wèn)他講正經(jīng)大道理或聊天說(shuō)笑，都可以挨近前去聽(tīng)個(gè)足夠。我們可以恭恭敬敬旁聽(tīng)孔門(mén)弟子追述夫子遺言，也不妨淘氣地笑問(wèn)“言必稱(chēng)‘亦曰仁義而已矣’的孟夫子”，他如果生在我們同一個(gè)時(shí)代，會(huì )不會(huì )是一位馬列主義老先生呀?我們可以在蘇格拉底臨刑前守在他身邊，聽(tīng)他和一位朋友談話(huà);也可以對斯多葛派伊匹克悌忒斯(Epictetus)的《金玉良言》思考懷疑。我們可以?xún)A聽(tīng)前朝列代的遺聞逸事，也可以領(lǐng)教當代最奧妙的創(chuàng )新論或有意驚人的故作高論。反正話(huà)不投機或言不入耳，不妨抽身退場(chǎng)，甚至砰一下推上大門(mén)——就是說(shuō)，拍地合書(shū)面——誰(shuí)也不會(huì )嗔怪。這是書(shū)以外的世界里難得的自由!
壺公懸掛的一把壺里，別有天地日月。每一本書(shū)——不論小說(shuō)、戲劇、傳記、游記、日記，以至散文詩(shī)詞，都別有天地，別有日月星辰，而且還有生存其間的人物。我們很不必巴巴地趕赴某地，花錢(qián)買(mǎi)門(mén)票去看些仿造的贗品或“栩栩如生”的替身，只要翻開(kāi)一頁(yè)書(shū)，走入真境，遇見(jiàn)真人，就可以親親切切地觀(guān)賞一番。說(shuō)什么“欲窮千里目，更上一層樓”!我們連腳底下地球的那一面都看得見(jiàn)，而且頃刻可到。盡管古人把書(shū)說(shuō)成“浩如煙�！�，書(shū)的世界卻真正的“天涯若比鄰”，這話(huà)絕不是唯心的比擬。世界再大也沒(méi)有阻隔。佛說(shuō)“三千大千世界”，可算大極了。書(shū)的境地呢，“現在界”還加上“過(guò)去謹”，也帶上“未來(lái)界”，實(shí)在是包羅萬(wàn)象，貫通三界。而我們卻可以足不出戶(hù)，在這里隨意閱歷，隨時(shí)拜師求教。誰(shuí)說(shuō)讀書(shū)人目光短淺，不通人情，不關(guān)心世事呢!這里可得到豐富的經(jīng)歷，可認識各時(shí)各地、多種多樣的人。
經(jīng)常在書(shū)里“串門(mén)兒”，至少也可以脫去幾分愚昧，多長(cháng)幾個(gè)心眼兒吧?我們看到道貌岸然、滿(mǎn)口豪言壯語(yǔ)的人先生，不必氣餒膽怯，因為他們本人家里盡管沒(méi)開(kāi)放門(mén)戶(hù)，沒(méi)讓人闖入，他們的親友家我們總到過(guò)，自會(huì )認識他們虛架子后面的真嘴臉。一次我乘汽車(chē)馳過(guò)巴黎賽納河上宏偉的大橋，我看到了棲息在大橋底下那群揀垃圾為生、蓋報紙取暖的窮苦人。不是我眼睛能拐彎兒，只因為我曾到那個(gè)地帶去串過(guò)門(mén)兒啊�？上覀儭按T(mén)”時(shí)“隱”而猶存的`“身”，畢竟只是凡胎俗骨。我們沒(méi)有如來(lái)佛的慧眼，把人世間幾千年積累的智慧一覽無(wú)余，只好時(shí)刻記住莊子“生也有涯而知也無(wú)涯”的名言。我們只是朝生暮死的蟲(chóng)豸(還不是孫大圣毫毛變成的蟲(chóng)兒)，鉆入書(shū)中世界，這邊爬爬，那邊停停，有時(shí)遇到心儀的人，聽(tīng)到愜意的話(huà)，或者對心上懸掛的問(wèn)題偶有所得，就好比開(kāi)了心竅，樂(lè )以忘言。這個(gè)“樂(lè )”和“追求享受”該不是一回事吧?
讀書(shū)苦樂(lè )作文 23
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。我想只要是讀書(shū)人，都聽(tīng)過(guò)這句話(huà)。更多的人認為只有苦才能學(xué)好知識。然而我并不這樣認為。
——題記
世上沒(méi)有認為自己天資很聰明的人，可依舊有數不勝數的文人墨客成為大寫(xiě)的偉人。假如有人問(wèn)你：“為什么他們會(huì )成功？理由是什么？”，我想，你一定會(huì )毫不猶豫地說(shuō)：“刻苦學(xué)習唄 ”。然而，為什么在別人眼里看來(lái)，他們都是苦讀才得以成材的呢？也許，成功的人并不這么認為，因為他們相信苦盡甘來(lái)。一口苦澀的泉水都會(huì )有一滴是甘甜的，盡管那極大的可能是因為心理作用。
我，一個(gè)尚未成功的人，我也認同名人的想法。與其說(shuō)是苦讀，為什么不想做是在與一位智者暢談？雖然是無(wú)聲的，但它有心靈上的語(yǔ)言溝通。讀書(shū)不是無(wú)聊的，不是沉默的，更不是苦澀的。讀書(shū)是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。在讀書(shū)時(shí)能傾心于書(shū)，那便是一種快樂(lè )。即使初始時(shí)，果子是青澀的，可你投入得久了，便會(huì )覺(jué)得它是如此的甘甜，如此的回味無(wú)窮。
讀書(shū)正如此，面對密密麻麻的文字，你靜下心，雖然開(kāi)始幾頁(yè)你會(huì )反感，可堅持了，你又會(huì )深陷其中。這就好比一條拋物線(xiàn)，有一個(gè)過(guò)渡期會(huì )讓你把自己情不自禁地帶入讀書(shū)的快樂(lè )殿堂。
讀書(shū)不是苦讀才能讀好的，你會(huì )鐘情于一本書(shū)，是因為你對它產(chǎn)生了一種興趣，找到了快樂(lè )的價(jià)值之處。因此你會(huì )被它深深吸引，從而學(xué)到了嶄新的知識。
當我有所小小的'成就時(shí)，我并不喜歡別人夸我：“你真是個(gè)刻苦學(xué)習的好孩子”。我對學(xué)習是很用心，但我不認為這個(gè)所謂的成就是我刻苦得到的。我用心，我認真，可我不認為這是一種苦。在我的執著(zhù)中，知識對我預支了一份無(wú)價(jià)的快樂(lè )。名人的成功，表面上是苦出來(lái)的，實(shí)際上，也是因為有樂(lè )才得到的。
讀書(shū)的苦樂(lè )之境，就如同一座天塔，這一層是讀書(shū)的“苦之層”，俗人往往都把這一層作為目標，到了這一層，他們不會(huì )再仰望最頂層。然而，名人的“樂(lè )之巔 ”就在這一層之上。他們找到了豐碩的果實(shí)，面對讀書(shū)的苦樂(lè )之境，他們選擇了相信那份快樂(lè )。
讀書(shū)不一定是苦的，它不是苦才能得到果實(shí)的。樂(lè )著(zhù)讀，一樣能夠創(chuàng )造輝煌！
讀書(shū)苦樂(lè )作文 24
不同人對于讀書(shū)苦樂(lè )之境的看法是有差異的。自古以來(lái)，人們就一直在宣揚什么“勤學(xué)苦讀”“三年寒窗”等等，使人們誤以為讀書(shū)總是似苦海一般，寂寞而又孤獨的。但在我看來(lái)，讀書(shū)是為了獲得知識與教養的，它的方式多樣，應當是富有個(gè)性與趣味的。
古代的大圣人孔子十分崇拜學(xué)習，他曾經(jīng)講過(guò)：“學(xué)而時(shí)習之，不亦樂(lè )乎?”為何孔子能在讀書(shū)這個(gè)學(xué)習的過(guò)程中尋得快樂(lè )呢?首先孔子是以豐富自身知識，提升自己的教養為目的的。這樣子的讀書(shū)會(huì )讓人感到心靈上的充實(shí)與滿(mǎn)足，不斷的進(jìn)步也會(huì )給人以激勵，自然而然，那種最純質(zhì)的快樂(lè )也就產(chǎn)生了。反而再看我們現在以及過(guò)去為了科舉而讀書(shū)的文人，由于讀書(shū)與功利掛了鉤后，內心由衷的快樂(lè )也就無(wú)從談起了。高考好似一把壓在眾多考生頭上的刀，這時(shí)讀書(shū)自會(huì )有一種苦的感覺(jué)。
但也并非真就是如學(xué)海無(wú)涯一般的，我們是由于緊張的壓迫感將那快樂(lè )沖淡了，但不是講就一定“苦”。當我們不將考試作為唯一的目標之時(shí)，我們就可以走入快樂(lè )讀書(shū)的'境界。中華五千年的文明淵源流傳，詩(shī)書(shū)名作數不勝數，其中又何嘗沒(méi)有樂(lè )趣呢?
讀書(shū)應當是人生中最有樂(lè )趣的事。通過(guò)讀書(shū)，我們發(fā)現了這個(gè)世界是如何的廣大恢宏與令人神往。我們在每一本書(shū)中尋找和體驗著(zhù)自己，發(fā)現人生的價(jià)值。書(shū)就像一把鑰匙一樣，為我們打開(kāi)了一個(gè)更為廣闊與豐富的世界，帶領(lǐng)人們去重新認識自身�？梢哉f(shuō)，書(shū)帶給了我們的智慧與品德、勇氣與力量，書(shū)塑造了我們。
我們也要學(xué)會(huì )在樂(lè )中讀書(shū)。書(shū)籍正如海洋一般，有著(zhù)無(wú)盡的寶藏。似乎乍一想，天下之書(shū)，無(wú)其不多，而一部書(shū)又是如此之厚，我們在這就要有那么一種平和的心態(tài)去面對。書(shū)再多、書(shū)再厚，也未必是要去“苦讀”。我們在一部書(shū)里，獲得了新鮮不同的理解，在內心深處激發(fā)著(zhù)不同的共鳴，這不就是以為樂(lè )了嗎?我認為讀書(shū)之“苦”完全是由于思想的僵硬造成的，當我們有了開(kāi)闊的視野時(shí)，書(shū)就不再只是死板的知識了，它也有了新奇的思想，樂(lè )趣自然而升。
讀書(shū)之苦樂(lè )之境，全由個(gè)人之定。我覺(jué)得，讀書(shū)應當充滿(mǎn)著(zhù)快樂(lè )的。
讀書(shū)苦樂(lè )作文 25
我與書(shū)，算得上是緣分不淺。我家里有不少好書(shū)，每次我拿到一本新書(shū)，就會(huì )撲在書(shū)上，如饑似渴地讀起來(lái)。讀完了，拍拍手，就和一個(gè)吃飽的人似的。真的實(shí)現了高爾基的那句話(huà)：“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上�！�
有一本書(shū)，是讓我最喜歡的，那就是神奇女生祝如愿，每次我打開(kāi)這本書(shū)，就會(huì )和里面的主人公祝如愿一起走進(jìn)這個(gè)甜蜜的世界。
看完這本書(shū)，我的心里仿佛被注入了一絲百味劑，酸甜苦咸充斥著(zhù)我的心靈，讓我百感交集。
酸，是因為里面主人公祝如愿的幸福，我都有點(diǎn)嫉妒了。她找到了一個(gè)“左腳哥哥”——衛吉利，與疼愛(ài)她的允典阿姨，最終，他們幸福的生活在了一起。這種可貴的幸福，還真是讓人羨慕外加一點(diǎn)點(diǎn)嫉妒，雖然我也很幸福。
甜，是有好幾個(gè)原因，有因為祝如愿她非常的.搞怪，是這本書(shū)里面的一個(gè)小開(kāi)心果，所以，每次讀到這個(gè)小精靈故意搞怪的時(shí)候，我都會(huì )情不自禁的哈哈大笑。也因為他們四個(gè)人甜蜜的結局讓人的心靈非常的溫暖，仿佛一絲暖暖的陽(yáng)光照射進(jìn)了心里最黑暗的角落，打開(kāi)了心里最深處一道封閉的門(mén)，讓人感受到一種久別重逢的滿(mǎn)足感。
苦，是因為他們四人走到一起，開(kāi)心的生活以前的坎坷的經(jīng)歷。他們一開(kāi)始一直都是快樂(lè )的，結果后來(lái)，因為衛吉利的爸爸，允典阿姨的丈夫患了一種怪病，他們的快樂(lè )與幸福就被一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)的吸走，直到最后完全消失。經(jīng)過(guò)了這一段坎坷的經(jīng)歷，不過(guò)他們終于又到了一起，被吸走的快樂(lè )與幸福又一點(diǎn)點(diǎn)的回來(lái)了。
咸，每當讀到一些段落的時(shí)候，嘴里都會(huì )有咸滋滋的味道，仿佛是吃了一勺鹽。里面的祝如愿一家，經(jīng)歷了苦澀，經(jīng)歷了歡笑，經(jīng)歷了眼淚，悲歡離合，陰晴圓缺，真是苦澀的一家。最后，苦澀變清甜，淚水變歡笑，讓人歡喜的結局。
我發(fā)現，書(shū)不僅僅是幾張紙堆積在一起，當他們出現的時(shí)候，仿佛就像是一個(gè)人，有了情感。多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，這就是我與書(shū)的快樂(lè )生活背后，一條最重要的經(jīng)驗。只要遵循這個(gè)經(jīng)驗，相信大家就能聚沙成塔，壘石成山，聚水成海！
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