初中優(yōu)秀作文匯編（8篇）
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的初中優(yōu)秀作文8篇，歡迎大家分享。
初中優(yōu)秀作文 篇1
我從老家剛拿過(guò)來(lái)一只稚氣未脫的小狗，是個(gè)小黃狗。差不多有1個(gè)月，我把它帶到邯鄲養了。
剛到邯鄲，它還不適應，我讓它在我屋睡，它不吃東西，我給它肉都不吃，我琢磨這，應該喝奶吧，我就去買(mǎi)奶了，它喝了，我高興極了，我看著(zhù)它，毛絨絨的，耳朵豎著(zhù)，尾巴不停的搖著(zhù)，看著(zhù)它我入迷了。
到晚上了，它可能不適用，晚上老是叫，叫到我睡不著(zhù)，我就開(kāi)燈，看著(zhù)它看了一個(gè)晚上，我不睡，它也不睡。這是俺倆度過(guò)的'第一個(gè)晚上。我給它起了一個(gè)名字叫熬希。
到早上，我給它喂奶，它尿了，我無(wú)語(yǔ)了，屋子里馬上有味了，我去，那味兒，酸爽，我不想喂它了，我家住一樓，我在后院給它搭了個(gè)窩，我還是每天去喂它，我問(wèn)爸爸“它會(huì )不會(huì )冷，它會(huì )不會(huì )想媽媽”我快睡覺(jué)的時(shí)候去看了它，看它安好我放心了，晚上去上廁所了，我又去看它了，它睡著(zhù)了，我這一晚上光擔心它了，我不知道養個(gè)狗那么難。
過(guò)了幾天，我們倆熟了，每天放學(xué)在門(mén)口等我，見(jiàn)到我就叫，然后撲過(guò)來(lái)舔我，我被它感動(dòng)了，沒(méi)想到動(dòng)物也有感情，這不，它又沖我來(lái)了，我高興極了。
這幾天我訓練它，我想讓它回屋里睡，我讓它去哪里尿，它一開(kāi)始不去，還是在原地尿，我不罷休，每天讓它去，每天給它指，直到有一天，好像它懂了，我讓它去它就去，我又指別的地方，它也去，我高興極了。我有時(shí)候亂花錢(qián)，自從有了小狗就不亂花了，每天攢錢(qián)給它買(mǎi)肉，買(mǎi)籠子，買(mǎi)玩具等等，每次賣(mài)肉它都很高興，它吃還給我叫兩聲。
我倆越來(lái)越關(guān)系越好，我們一起吃飯，我們一起寫(xiě)作業(yè)，我寫(xiě)它看著(zhù)，前腿一趴，搖著(zhù)尾巴看著(zhù)我，我的小狗熬希，我很喜歡它！
初中優(yōu)秀作文 篇2
不知不覺(jué)在小學(xué)里度過(guò)了六年的歡樂(lè )時(shí)光，而我覺(jué)得在學(xué)校的每一分鐘甚至每一秒都是幸福的，都是歡樂(lè )的。而我在這六年的歡樂(lè )時(shí)光里，卻沒(méi)有好好珍惜眼前的一些事情，一些言語(yǔ)。我在小學(xué)里，哭過(guò)，笑過(guò)，也經(jīng)常為別人喝彩，為別人打抱不平。不管怎么樣，只要在小學(xué)里好好的努力過(guò)，就是在六年的小學(xué)生活中劃上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
記得剛放假，我的媽媽和我一起去了學(xué)校里面交學(xué)費分班，我在進(jìn)去的時(shí)候，有一絲緊張，也有一絲高興。緊張是因為剛來(lái)到這個(gè)學(xué)校，對學(xué)校的'一切還什么都迷茫。高興是因為離開(kāi)了幼兒園，轉入了新的小學(xué)生活，比以往的生活更加精彩了。當我分班時(shí)，看見(jiàn)單子上面謝著(zhù)一年級六班，我就和我的媽媽高興的走到了六班，但沒(méi)到六班之前，七班的老師把我我的媽媽叫住了，原來(lái)七班老師和我我的媽媽認識，我就順理成章的來(lái)到了七班這個(gè)大家庭。
一開(kāi)學(xué)，大家都紛紛來(lái)到小學(xué)，送我們這些剛上一年級的小學(xué)生進(jìn)校。但在我還沒(méi)進(jìn)校的時(shí)候，看見(jiàn)很多像我一樣年齡的小朋友在學(xué)校門(mén)口哭，我不知道他們?yōu)槭裁纯�，為什么不喜歡去這個(gè)新的大家庭。而我卻高高興興地進(jìn)去了校門(mén)，很快就找到了我所在的班級，在班里面和一些和我一樣不好意思的同學(xué)交朋友……
不知不覺(jué)就到了六年級，快到了畢業(yè)的時(shí)候，但我們班里的同學(xué)卻好像不知道要畢業(yè)了，還是和往常一樣上課，下課，打鬧……但直到臨近畢業(yè)還有一兩天的時(shí)候，我們班的同學(xué)才恍然大悟，知道了畢業(yè)同學(xué)要離去，一些女同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始哭了起來(lái)，他們把自己的心情發(fā)泄了，在畢業(yè)的那一天，我們沒(méi)有一個(gè)哭著(zhù)走出去的，但也沒(méi)有笑出來(lái)……
我們在不知不覺(jué)中就畢業(yè)了，以前的那些時(shí)光就讓他過(guò)去吧，珍惜現在的美好時(shí)光，在初中好好學(xué)習，天天向上！
初中優(yōu)秀作文 篇3
金色的海灘上，太陽(yáng)漸漸下山了。沒(méi)有外面喧鬧的聲音，這里顯得很安靜，就如同她的心一樣的安靜。海水不斷地拍打著(zhù)海岸，不小心濺到了她的臉上，與她的眼淚融會(huì )在了一起。有人說(shuō)眼淚有兩種味道，甜和苦，快樂(lè )與悲傷。海水還是眼淚，現在已經(jīng)分不清楚了，滴到了她的嘴唇上，這是她最后一次悲傷地哭泣了。
她，是個(gè)愛(ài)拼圖的女孩，天真，可愛(ài)，善良，她的微笑總能給予人心靈上的安慰。每天，她都會(huì )看著(zhù)太陽(yáng)的升起和落山，這是她生命中的倒計時(shí)。手中的拼圖，眼看就要拼完了，只剩下最后一塊了，可是她始終也找不到那最后一塊——半個(gè)句號。聽(tīng)著(zhù)自己那衰弱的心臟的心跳聲，她知道自己已經(jīng)沒(méi)有很多時(shí)間了，但是她想完成自己的最后一幅拼圖。于是，她彎著(zhù)腰開(kāi)始在海灘上尋找那半個(gè)句號�？墒钦伊撕荛L(cháng)時(shí)間，都沒(méi)有找到，她很累了，但又很失落。她抬起頭，望著(zhù)這一望無(wú)際的大海，站了很久，很久。
凝望著(zhù)海和天在地平線(xiàn)上的交會(huì )，她似乎明白了什么�；蛟S她不應該找到這半個(gè)句號，或許她更不應該放棄她的生命。如果一個(gè)完整的人生就像一個(gè)完整的句號，那樣她還有半個(gè)句號，哪怕是零點(diǎn)零一的'機會(huì )。于是，她又對生活充滿(mǎn)了希望，期待著(zhù)那零點(diǎn)零一的機會(huì )出現。終于，希望來(lái)了……
金色的海灘上，太陽(yáng)漸漸下山了。她站在海灘上，又一次地哭了。相信這一次她的眼淚應該是甜的吧。那幅拼圖也一直伴隨著(zhù)她，“相信期待就會(huì )成真”，這是拼圖上的字，可那拼圖依然空缺著(zhù)那一塊。
初中優(yōu)秀作文 篇4
一杯水，是平凡的。但是對于沙漠中跋涉的人來(lái)說(shuō)，它卻是不平凡的。因為，它有極可能挽救一個(gè)至高無(wú)上的生命。
一粒沙，是平凡的。然而，正是那無(wú)數平凡的沙粒才構成了一望無(wú)際、遍地黃金的沙漠。所以說(shuō)，一粒沙也不是絕對平凡的。因為它是構成祖國錦繡河山的元素。
一個(gè)人，可以是平凡的。但是，把平凡的.生命過(guò)得充實(shí)、有意義，這樣的人生就再也不平凡，便從平凡變得不平凡。因為，我們的存在使世界多了一份精彩，多了一份精彩使命。人生的價(jià)值自然會(huì )在無(wú)限的選擇與付出中得到最大限度的彰顯。從而使平凡的人生變得從此不再平凡。
如果有人問(wèn)我，你的人生會(huì )選擇哪一種？我會(huì )告訴他，我會(huì )選擇平凡的人生。但是我會(huì )使我的人生變得更加精彩。讓我平凡的人生顯出不平凡的風(fēng)采。
一個(gè)個(gè)普通的名字，一個(gè)個(gè)平凡的身影卻寫(xiě)下了不平凡的人生履歷，將平凡的生命演繹成不平凡的人生。
平凡在一個(gè)平凡的生命中，他將一個(gè)平凡的生命演繹成一個(gè)不平凡的卓越的人生。日本有一位郵差，二十年中他默默無(wú)聞地工作著(zhù)，每一年、每一天無(wú)論刮風(fēng)下雨，無(wú)論路途遙遠，他都準確地、按時(shí)地把郵件送到每一個(gè)人的手里。因為他的不辭勞苦，他得了一個(gè)“終生成就獎”。()這就是一個(gè)平凡的生命成就不平凡的人生。這正是一個(gè)郵差讓人們肯定的一個(gè)見(jiàn)證。
見(jiàn)證成就不平凡的成功，但平凡并不是平庸。而平凡是不平凡的前身，只有平凡的真，才能鑄就不平凡的燦。
小草是平凡的，但它默默地綻綠吐翠，它是不平凡的，因為有了它，大地才充滿(mǎn)生機；石子是平凡的，但它甘愿充當鋪路石，它是不平凡的，因為有了它人們才有了道路；農民是平凡的，但他們默默耕耘，他們是不平凡的，因為有了他們，社會(huì )才有了巨大的財富……
平凡只有讓人們肯定，而不平凡卻是讓人們認定。讓你的平凡創(chuàng )造出不平凡來(lái)吧！
初中優(yōu)秀作文 篇5
大年初二，姥姥家可是熱鬧非凡，怎么了？嘿，姥姥所有兒孫都去給他拜年了，總共18人，單小孩就有8人。大家聚在一起。開(kāi)開(kāi)心心熱熱鬧鬧地吃了一頓團圓飯。
吃完飯，我們就去登山。姥姥家在南照淮河邊上，淮河是阜陽(yáng)和六安的分界線(xiàn)，六安分界線(xiàn)邊有許多山，我們找了一座高的，決定爬它。
小舅提醒我們，這些山都比較荒，山上雖沒(méi)有禽獸，但都沒(méi)有路，石頭也多，又下過(guò)雪，山上也會(huì )有許多荊棘，所以要小心一點(diǎn)。
剛開(kāi)始爬山的時(shí)候,路上沒(méi)有多少雪,走起來(lái)比較輕松,可越往上爬路就越陡,路邊荊棘也越多,一直刮我的衣服,我覺(jué)得腳變得非常重,每一步都很吃力,腳下的.雪里也明顯感到有許多石頭。
“哎幼”。原來(lái)姐姐手扶一根荊棘，刺扎進(jìn)了姐姐手里，這下，大家都提高警惕了。
荒山?jīng)]有路，所以選擇很多，沒(méi)有統一道路，我們只能開(kāi)辟道路，每當發(fā)現這邊的路不對，我們就走另一邊。我一直跑在前面，所以跑來(lái)跑去，凈當“開(kāi)辟者”后面的可就輕松多了，盡踩我們留下的腳印。
就這樣，這次結果未知的登山之旅已經(jīng)搞的大家筋疲力盡，每人都大口喘氣，在這寒冷的冬天，大家都下易識地擦擦頭上的汗，落后的與我們距離越來(lái)越遠，我感到腿發(fā)軟，摔跤的次數越來(lái)越多，這不，一腳沒(méi)站穩，我又摔在雪里了。
兩個(gè)年齡小的早已嚇哭了，雪也沒(méi)了膝蓋，誰(shuí)也不知道前面的雪里有什么，盡管明明看到前面就是山頭，可走了很久也沒(méi)到。
走著(zhù)走著(zhù)，大家就停住了腳步，意見(jiàn)就出現了分歧。有的人知難而退了，要下山，有的卻堅持上山。就像我，我一直是登山中最積極的一位，明明看見(jiàn)前面就是山頭，卻要放棄，我可不甘心。于是，大家就分成兩隊，一隊退縮，一隊前進(jìn)。
初中優(yōu)秀作文 篇6
作為教師，我們首先想到的是如何讓學(xué)生更好地學(xué)有所獲。但有時(shí)，孩子會(huì )教給我們更多的東西，更重要的是我們是否用心傾聽(tīng)過(guò)……
記得一次英語(yǔ)課，我安排同學(xué)們進(jìn)行自由對話(huà)。大部分同學(xué)都興致勃勃地談話(huà)，但有一為女同學(xué)卻坐在那兒發(fā)愣。我發(fā)現后走過(guò)來(lái)，想嚴肅地批評她一下……
“你在干什么？怎么不說(shuō)呢？……”
“我不想說(shuō)�！闭斘乙^續批評她時(shí)，她打斷了我的話(huà)。
不想說(shuō)？難道她對英語(yǔ)一點(diǎn)興趣都沒(méi)有嗎？于是我緩和了自己的語(yǔ)氣，繼續問(wèn)她：“你喜歡英語(yǔ)嗎？”
“喜歡的，我媽媽在家一直教我的�！�
“那為什么不想說(shuō)呢？英語(yǔ)就是要多說(shuō)多練才能學(xué)得好啊�！�
“我也不知道，就是不想說(shuō)……”
我默然了，但我深深的感覺(jué)到，出現這種情況，更大的責任在我身上。也許是我的教學(xué)上出現了問(wèn)題才使一位喜歡英語(yǔ)的學(xué)生變得不想說(shuō)英語(yǔ)。
事后，我認真地對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行了一下反思，確實(shí)發(fā)現了一些問(wèn)題，并及時(shí)作了一些調整，如怎樣把對話(huà)設計得更生動(dòng)些等。此外，我也經(jīng)常在一旁鼓勵她。幾堂課下來(lái)，她漸漸成了課堂上的活躍分子。
這件事讓我陷入了很深的思索,不僅僅是教學(xué)上的，更多的是關(guān)于教育的本質(zhì)問(wèn)題。
教育的過(guò)程是教育者與受教育者相互傾聽(tīng)與應答的過(guò)程。當這一過(guò)程被阻斷或者處于混亂無(wú)序狀態(tài)的時(shí)候，師生之間的交流和溝通就將陷入困境，教育的危機也將隨之出現。然而，不少教師卻忽視了這一點(diǎn)，他們關(guān)閉了自己的耳朵，拒絕傾聽(tīng)，使自己的教育變成獨白。有的教師只傾聽(tīng)那些能滿(mǎn)足自我需要的聲音，這樣的教育永遠不會(huì )成功。
教師傾聽(tīng)的根本目的是傾聽(tīng)生命和呼應生命。一旦教師轉向學(xué)生、開(kāi)始傾聽(tīng)，就意味著(zhù)一種迎接和接納：把學(xué)生作為一個(gè)鮮活的生命來(lái)接納，這是生命之間的平等和尊重�，F代化的教育是要讓學(xué)生成為一個(gè)個(gè)具有完整人格的生命。而不是一臺臺學(xué)習的.機器。只有接納了孩子們的心聲，才能讓孩子們更自由地描繪出他們的內心世界。教育是為孩子服務(wù)的，如果我們想知道自己干得如何，或者希望自己能干得更好時(shí)，我們必須先聽(tīng)聽(tīng)孩子們是怎么說(shuō)的。因為傾聽(tīng)就是一種轉換，就是站在他人的位置上了解對方和自己。正如上面一個(gè)例子中，如果我不去傾聽(tīng)那位女生的心聲，而只是嚴厲地批評她的話(huà)，或許她就會(huì )對英語(yǔ)完全失去興趣，成為英語(yǔ)課堂上的沉默者。而我也就不會(huì )及時(shí)看清自己在教學(xué)上的失誤并改正它。
希望每一位教師都能懷著(zhù)深深的謙虛和忍耐，以一顆充滿(mǎn)柔情的愛(ài)心，張開(kāi)你的耳朵，滿(mǎn)懷信心和期待地迎接那些稚嫩的生命之音。
初中優(yōu)秀作文 篇7
依米花實(shí)在是不平凡的，我要贊美依米花.
駱駝隊伍在一望無(wú)際的沙漠中行走，映入眼簾中，是千溝萬(wàn)壑的沙丘，天地間茫茫一片，天空看不見(jiàn)一只飛鳥(niǎo)，地上見(jiàn)不到一只走獸，耳邊傳來(lái)的，只有駱駝那深沉的鈴聲，一切都是大自然精心的杰作，無(wú)限的氣魄，使人肅然起敬。然而，不久眼睛就已經(jīng)感到絲絲倦怠，而另一種味兒在心頭潛滋暗長(cháng)了——單調。有一點(diǎn)吧！
然而剎那間，要是你猛然看見(jiàn)不遠處，那幾株依玉花，看上去那么弱不禁風(fēng)，卻在那荒涼的戈壁扎根、生長(cháng)、奮斗，那你還會(huì )困乏、疲倦嗎？那一種對生的渴望，是人從未感受到過(guò)的強烈！
依米，沙漠中五年艱苦成長(cháng)，換來(lái)一生只開(kāi)一次的四色小花，并且兩天后便隨母株一起香消玉殞?zhuān)幕ㄆ谑侨绱说亩虝�，然而有一種東西卻變成了永恒——花魂！大自然中許多生物也像它一樣，它們?yōu)榱松�，雖然短暫卻很輝煌！
我想，依米是永恒的，曇花是永恒的，蜜蜂是永恒的，古柏是永恒的，而人也可以成為永恒！
與宇宙的年齡相比，與地球的歷史相比，難道一千年或者一萬(wàn)年才可以稱(chēng)得上永恒？我想，沒(méi)有誰(shuí)能夠做到生命長(cháng)度上的永恒，其實(shí)我們只是一滴小小的水滴。生命雖短，志向卻長(cháng)。當一種生物，在他有限的生命中淋漓盡致地表現出生命力的'強大，意志的不屈，追求的頑強時(shí)，它便獲得了永恒。
如果，依米花和普通的花一樣，一年一度花開(kāi)花謝，它還會(huì )讓人惋惜珍視嗎？如果生命沒(méi)有崎嶇坎坷的路程，平淡如水，它會(huì )讓人們那么回憶稱(chēng)頌嗎？
即使生命短暫，即使沒(méi)有嫣然綻開(kāi)的蓓蕾，沒(méi)有四季宜人的溫馨，沒(méi)有潺潺流過(guò)的心田的微笑，也要給人生留下一個(gè)永恒的腳印，即使今晚就要成為隕落的星星，明朝依然傲視群雄！
花期短暫，花魂永恒！
初中優(yōu)秀作文 篇8
家的西邊，靠著(zhù)山，由于地處南方，一年四季，生機盎然。生命在這一方土地上繁衍，春去春來(lái)，永不衰敗。
清晨的日出將一切從黑暗中喚醒，陽(yáng)光自窗簾瀉下，微掩的房門(mén)關(guān)不住洋溢的生機，鳥(niǎo)鳴聲從縫隙中逃逸，漫入耳中，于是，我便與自然邂逅了。
我與自然邂逅在動(dòng)人的生命之歌中。蟋蟀振動(dòng)翅膀，被達爾文認為是小提琴演奏家在開(kāi)音樂(lè )會(huì )。這是一群天生的音樂(lè )家，它們以生命譜曲，以生命演繹，直至生命的盡頭。這兒還有許多說(shuō)不出名的鳥(niǎo)兒，歡快地在枝頭歌唱，它們是天才歌唱家，擅長(cháng)各種曲風(fēng)，或是婉轉柔和的情歌，或是高亢激昂的戰歌，又或者是短促緊迫的'求助之歌……大腦接收者大量聲波，為各種聲音命名，而這些，則被命名為生命之歌。
石縫間的種子沖破種皮扎根汲水象征著(zhù)頑強之音；幼鳥(niǎo)揮動(dòng)雙翼嘗試飛翔象征著(zhù)拼搏之音……這些雖然默然，但真實(shí)存在于自然的音符譜成一首首動(dòng)聽(tīng)的生命之歌，縈繞于耳，見(jiàn)證一個(gè)又一個(gè)生命的奇跡。
我與自然邂逅在奇妙的生命之旅中。從苦耐寒冬等待破繭成蝶的丑陋小蟲(chóng)，到已逾百年看盡繁華落葉的空心老樹(shù)，小小的山丘蘊含的生命由微及宏，透射出的生命之美，讓人沉醉眷戀。這里仿佛陶潛的世外桃源，沒(méi)有世俗的紛擾，只有美妙的生命畫(huà)卷。閑暇之時(shí)，于此中飲茶納涼，又或是散心賞景，心靈之窗為之中的一個(gè)個(gè)小生命敞開(kāi)，收獲良多。
我與自然邂逅，邂逅自然中的美麗生命。生命是自然締造的，它永不可模仿。然而，美麗卻是可以營(yíng)造的，就像花店中永不凋謝的假花，它們永遠美麗，卻永遠得不到珍愛(ài)——因為它們沒(méi)有高貴的生命。生命的美麗在與2它沒(méi)有絲毫人工的雕琢，它是真實(shí)的沃土中盛開(kāi)的鮮花。世間所有人為的一切都無(wú)法與自然締造的相比。
大自然孕育的生命不矯飾，無(wú)虛偽，生便朝氣蓬勃，死乃從容歸去，這，便是生命之美。生命是美麗的，真正的美麗。雖然生命也會(huì )走到盡頭，如同鮮花會(huì )繁衰，草木有枯榮，但正是在一次次的更替中，生命得以更加完善，更加繁榮。
我熱愛(ài)生命，熱愛(ài)這一片山丘，熱愛(ài)發(fā)生于這片山丘中的美麗邂逅。此刻，一首首生命之歌于耳畔響起，側耳聆聽(tīng)，這又是一次美麗的邂逅。
【初中優(yōu)秀作文】相關(guān)文章：
初中的優(yōu)秀作文10-27
初中優(yōu)秀作文07-25
優(yōu)秀初中作文11-15
初中優(yōu)秀作文(精選)07-04
[精選]初中優(yōu)秀作文08-08
初中優(yōu)秀作文07-27
窗外初中優(yōu)秀作文優(yōu)秀11-11
初中優(yōu)秀的《感恩母親》初中作文09-18
初中優(yōu)秀的《家庭趣事》初中作文09-18