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師德標兵事跡材料

時(shí)間:2022-01-28 13:37:48 材料 我要投稿

2016年師德標兵事跡材料范文

  教師是要有持之以恒的耐心,無(wú)微不至的細心,足以融冰的愛(ài)心,那就一定能贏(yíng)得孩子們那天真無(wú)邪的童心!yuwenmi小編整理了材料范文,歡迎欣賞與借鑒。

2016年師德標兵事跡材料范文

  2016年師德標兵事跡材料范文一:

  我是一名普普通通的教師。我忠誠于黨的教育事業(yè),熱愛(ài)本職工作。在34年的教學(xué)生涯中,我時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),熱愛(ài)學(xué)生團結同事,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì),深受學(xué)生的喜愛(ài),家長(cháng)的信任,并贏(yíng)得同事、領(lǐng)導的認可,多次被評為先進(jìn)。

  一、嚴于律己,追求工作、學(xué)習的高境界。

  1.努力提高個(gè)人素養。

  “師者,傳道授業(yè)解惑”,為了能更優(yōu)秀地擔當這一重任,工作之余,我積極進(jìn)修學(xué)習,參加繼續教育培訓。1999年參加了第一屆普通話(huà)水平培訓,我認真學(xué)習,發(fā)現問(wèn)題,總結經(jīng)驗。順利通過(guò)了當時(shí)嚴格的普通話(huà)測試,并獲得了普通話(huà)水平二級甲等的好成績(jì),并且優(yōu)于很多的年輕人。2007年,我參加了中小學(xué)教師信息技術(shù)高級考試的培訓,因為家里沒(méi)有電腦,平常又很少接觸電腦,所以學(xué)起來(lái)非常困難。一節課下來(lái),我幾乎沒(méi)聽(tīng)懂什么,但我不服輸,課后不停地向年輕教師請教;氐綄W(xué)校,一有時(shí)間就練習操作,甚至晚上請學(xué)校的信息技術(shù)教師留在學(xué)校指導自己上機操作。最后,我順利通過(guò)了中小學(xué)教師信息技術(shù)高級考試。

  2.服從學(xué)校安排,認真搞好教學(xué)工作。

  從教多年來(lái),我從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導安排給我的任何一項工作,并且能認真完成每一項工作。經(jīng)常有人這樣說(shuō):“你這人也太老實(shí)了吧!”其實(shí),我這樣做只是愿意換位思考,愿意替他人著(zhù)想。上期開(kāi)學(xué)時(shí),我認為自己沒(méi)有擔任班主任工作,就主動(dòng)提出負責學(xué)校報刊收發(fā)工作。每一天課余,我會(huì )把每一份報刊雜志及時(shí)送到每一個(gè)辦公室,送到每一個(gè)教師手中。我想:大家都在辛苦著(zhù),我也應該多做一點(diǎn)。也許有人會(huì )想,這人真傻!那我就做一個(gè)“傻瓜”吧。

  也許是父輩遺傳給我做事踏實(shí)認真的緣故吧,我每一年、每一期,都認認真真工作著(zhù),備課、上課、批改作業(yè),一切都那么順理成章,日子平淡充實(shí)。學(xué)校教學(xué)常規考核中,有這么一條:教師批閱學(xué)生作業(yè)時(shí),不允許替學(xué)生改作業(yè)。這種現象從不會(huì )在我身上發(fā)現。因為,當學(xué)生作業(yè)中出現問(wèn)題時(shí),我會(huì )嚴格要求學(xué)生更正。哪怕是一個(gè)小標點(diǎn),我也會(huì )讓學(xué)生補上。我這樣做,不是怕學(xué)校檢查時(shí)被扣分,而是我歷來(lái)就認為,教師不應該替學(xué)生改作業(yè)。教師批閱作業(yè)時(shí),替學(xué)生改下錯題,批閱速度確實(shí)快些,但學(xué)生沒(méi)有經(jīng)歷更正作業(yè)的過(guò)程,以后還會(huì )出現類(lèi)似的問(wèn)題。工作中,經(jīng)常有同事對我說(shuō):“這么認真做什么呢?又沒(méi)有誰(shuí)發(fā)你獎金。”有時(shí)候,我發(fā)現,我確實(shí)太認真,讓自己太辛苦。但這些想法,并沒(méi)有改變我,因為我所做的一切,是為了我的良心。

  因為工作過(guò)于認真,身體欠佳的我每天回家吃過(guò)晚餐,便不知不覺(jué)地躺在沙發(fā)上睡著(zhù)了。很少有精力來(lái)關(guān)心我女兒的學(xué)習,以致學(xué)習能力欠佳的女兒,成績(jì)一直趕不上來(lái)。我總認為,我是一個(gè)稱(chēng)職的老師,卻不是一個(gè)稱(chēng)職的母親。我覺(jué)得我虧欠了我的女兒,這也將是我心里永遠的痛。但我從不曾后悔,我覺(jué)得我既然干了這一行,就得付出心血,就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個(gè)崇高的稱(chēng)謂。我熱愛(ài)我的工作。以前是,現在是,以后也永遠是。

  二、從愛(ài)出發(fā),甘心奉獻,取得教育教學(xué)最好成績(jì)。

  “德為師之本”,作為一名教師,自身的修養是最重要的,在平時(shí)的工作中,我都處處為人師表,用自己的人格魅力去打動(dòng)人,感化人,把我對學(xué)生的愛(ài),對事業(yè)的執著(zhù),化為自覺(jué)的行動(dòng)。面對課堂上愛(ài)插嘴,但語(yǔ)言能力很強的學(xué)生,我沒(méi)“怒吼”,也不曾采取粗暴強硬手段,而是盡量讓他們在課堂發(fā)言,并針對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵、表?yè)P,讓這些學(xué)生的優(yōu)勢得到發(fā)展。課后我又曉之以理,動(dòng)之以情。這部分學(xué)生已有了良好的習慣。課堂上,他們心理有什么想法要說(shuō),一定會(huì )先舉起手來(lái)。他們的口頭表達能力越來(lái)越強。在他們的帶動(dòng)下,課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué),也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習勁頭越來(lái)越足,整體成績(jì)穩步上升。

  我的工作格言是:我愿把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子的心田。我是這樣想的,我也是這樣做的。課堂上、課余間,我都會(huì )關(guān)心每個(gè)學(xué)生,不會(huì )因為學(xué)生的成績(jì)好壞而另眼相待。我相信,老師把對學(xué)生的愛(ài),對事業(yè)的執著(zhù),傾注到工作的每個(gè)細節中,才是真正的成功。

  三、遵守教師職業(yè)道德和社會(huì )公德,做合格人民教師。

  早些年,很多學(xué)校乃至全國都存在著(zhù)教師收費帶學(xué)生的現象。我的身邊也不乏其人。我從不曾為此動(dòng)心。其實(shí),我的家庭條件差,女兒上中學(xué),我又身體不好,長(cháng)年需要吃藥。有增加收入的機會(huì ),我肯定會(huì )想抓住。但我認為這樣做,是與教師職業(yè)道德相違背的。況且,我認為一個(gè)人的精力是有限的,如果把過(guò)多的心思放在收費帶學(xué)生上了,勢必會(huì )影響教學(xué)。我認為我應該做好我的本職工作,恪守著(zhù)自己的職業(yè)道德。

  教書(shū)育人是我人生的選擇,做一名稱(chēng)職的教師,是我人生的目標,做一名優(yōu)秀教師,是我一生的追求。

  2016年師德標兵事跡材料范文二:

  我叫 ,參加工作十二年來(lái),一直在 任教。

  從教的這些年里,與學(xué)生的相處中,發(fā)生的故事可謂舉不勝舉。

  這件事,是發(fā)生在六年前的事。當時(shí)我剛帶數學(xué),班里有幾個(gè)孩子天天沒(méi)作業(yè),家長(cháng)也不關(guān)心,我心里非常著(zhù)急。在猶豫不決的時(shí)候,我就請教以前我的老師,他告訴我說(shuō),使每個(gè)人都合格,是我們的理想和愿望,但不是我們的能力。所以,對個(gè)別極差生的放棄,也是情有可原的。于是,在摸清了兩名差生后,依照老師的所言,放棄了他們。

  依舊清晰地記得,當我對他們的作業(yè)只有一個(gè)一個(gè)字(差)的評價(jià)時(shí),當我觸到他們的目光時(shí),我的靈魂都有些顫動(dòng)。作為教師,作為熱愛(ài)教育、關(guān)愛(ài)孩子的教師來(lái)說(shuō),我不能放任自己的行為。于是我決定,針對自己的做法,請大約有十幾位同學(xué)在一起進(jìn)行討論。該不該放棄?我將自己的問(wèn)題,拋給了我關(guān)愛(ài)的學(xué)生,他們分為正反兩方進(jìn)行辯論。一些成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生說(shuō):應該放棄,在他們身上投放精力沒(méi)有成效;另一些成績(jì)一般,但頭腦活躍的學(xué)生說(shuō):不能放棄,還說(shuō)了一句到現在我都不能忘記的話(huà):如果你付出了一百米的汗水,僅僅有一厘米的回應,你就不能夠放棄。那次討論后,那群孩子的語(yǔ)句,引發(fā)了我做教師的最初的原則:不要輕言放棄學(xué)生。學(xué)生都有一份被愛(ài)的渴望,只要你真誠的付出了一百米的汗水,如春風(fēng)化雨一樣去滋潤,相信絕不會(huì )只有一厘米的回應。

  自參加工作以來(lái),一直擔任一二年級的教學(xué)工作,由于種種原因,去年擔任了五年級兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作。這對我來(lái)說(shuō)是個(gè)巨大的挑戰,因為我從沒(méi)擔任過(guò)高年級的教學(xué)工作,何況又是兩個(gè)班,并且還擔任班主任。勝任這項工作,困難重重。我一方面抓緊一切時(shí)間鉆研業(yè)務(wù),盡快適應五年級兩個(gè)班的教學(xué)工作,一方面還要抓班級管理工作。

  眾所周知,我們這個(gè)班是全校,甚至全鄉有名的“差班”,成績(jì)非常不好。這個(gè)班的學(xué)生感覺(jué)反正學(xué)不會(huì ),干脆就破罐子破摔。而另外一個(gè)班的孩子則異;钴S,每天上課前,我都要提前針對兩個(gè)班的不同特點(diǎn),因材施教,以達到最佳效果。經(jīng)過(guò)一段施教對兩個(gè)班采取的不同的教學(xué)方法后,“差班”的學(xué)習氣氛逐漸濃厚起來(lái),學(xué)習積極性也提高了很多,重新樹(shù)立了學(xué)習的自信心。而“活躍”班級上課時(shí),個(gè)別學(xué)生的與學(xué)習無(wú)關(guān)的話(huà),接話(huà)茬的現象也沒(méi)有了。

  雖然課時(shí)量很大,每天要批改的作業(yè)量很大,有時(shí)我改著(zhù)作業(yè)改著(zhù)作業(yè),眼發(fā)暈,多想趴在桌子上休息一會(huì )兒呀。但是,當天的作業(yè)如果不改完,該糾正的錯題沒(méi)有糾正留到第二天的話(huà),那是對學(xué)生極度的不負責任,所以一次又一次我告訴自己,不能停下來(lái),不能停下來(lái),一定要堅持下去。

  婆婆手術(shù)住院一個(gè)月,剛滿(mǎn)周歲的女兒無(wú)人照看,家里房屋又在裝修,一夜之間,所以的麻煩事都擠到一塊去了。但是考慮到學(xué)校師資力量緊張,不給領(lǐng)導添麻煩,我想盡辦法克服了種種困難,從未因為個(gè)人私事耽誤孩子一節課。

  有付出就有收獲。經(jīng)過(guò)我和我的學(xué)生們的共同努力,原來(lái)全鄉倒數第一并和倒數第二名相差三十多分的“差班”,終于摘掉了“倒數第一”的帽子。孩子們的眼睛是雪亮的,另外一個(gè)班的學(xué)生也看到了這個(gè)“差班”的進(jìn)步,竟然跑到校長(cháng)面前集體請愿,希望我做他們班的班主任。張校長(cháng)解釋了很久,才打消了這些孩子的“可笑”的念頭。能得到孩子們的認可,工作再苦再累,都是值得的,開(kāi)心的!

  經(jīng)過(guò)數年的努力,在工作中取得了驕人的成績(jì)。優(yōu)質(zhì)課兩次被評為區級一等獎,獲得了市級骨干教師稱(chēng)號,四篇論文在省級報刊發(fā)表,六篇論文獲區級獎勵,被評為優(yōu)秀輔導教師,

  站在三尺講臺,日復一日地講授知識,似乎十分平淡,也十分平凡,然而崇高的師德風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現出來(lái)。最后,允許我引用著(zhù)名文字家莎士比亞說(shuō)過(guò)的一句話(huà):“生命短促,只有美德能將它傳到遙遠的后世。”

  2016年師德標兵事跡材料范文三:

  馬運鵑,中文系《兒童文學(xué)》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法》授課教師。她愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表。她關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生溝通,建立了良好的師生關(guān)系。

  在日常生活中,馬運鵑老師規范自己的言行,以良好的道德風(fēng)范對學(xué)生實(shí)施教育,以身作則,時(shí)時(shí)處處起到表率作用。有一次在大階梯教室,紙屑到處都是,她把亂扔的紙屑撿了起來(lái),這一舉動(dòng)引起了學(xué)生們的注意,他們也爭先恐后行動(dòng)起來(lái)。頓時(shí),教室干凈了許多。這就是師德的力量,要求學(xué)生做的,馬運鵑老師自己必須先做到。

  “學(xué)高為師,身正為范”,要照亮別人,首先自己心中要有光明;要點(diǎn)燃別人,首先自己要有火種。馬運鵑老師始終堅信:認真工作踏實(shí)育人,才能做一個(gè)真正幸福的老師!

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