最美老師的感人事跡材料

　　教師是教育事業(yè)發(fā)展的基礎，是提高教育質(zhì)量、辦好人民滿(mǎn)意教育的關(guān)鍵。下面是語(yǔ)文迷為大家帶來(lái)的最美老師的事跡材料，供大家閱讀。

　　最美老師的感人事跡材料【1】

　　美國作家薩卡雷對于學(xué)前教育工作是這樣評價(jià)的：“播種行為，可以收獲習慣：播種習慣可以收獲性格;播種性格可以收獲命運。”在我與張老師相識的幾年中，讓我慢慢發(fā)現她就是這樣的一位敢于開(kāi)拓，敢于嘗試，敢于踐行薩克雷先生理論的第一人。她的真誠、活潑、幼稚可以打敗你和我以及孩子們的家長(cháng)甚至自己的家人和身邊的所有同事，她曾經(jīng)問(wèn)過(guò)很多同事：“孩子們最喜歡的人除了爸爸媽媽外還有誰(shuí)?應該是少兒頻道的紅果果和綠泡泡吧。那我就做孩子們現實(shí)生活中的紅果果和綠泡泡吧，她是這樣說(shuō)的，更是這樣做的，通過(guò)暢想與她相識過(guò)程來(lái)還原她的生活與從事幼教事業(yè)的八年多的成長(cháng)經(jīng)歷吧!

　　立志幼教，實(shí)現夢(mèng)想，沖破師傅志不改

　　她自幼長(cháng)的名副其實(shí)，從入學(xué)第一天開(kāi)始深得老師的喜歡，小巧，活潑，天真且略帶頑皮的她贏(yíng)得了所有老師和小朋友的喜愛(ài)。這種優(yōu)越感一直伴她讀完學(xué)前、小學(xué)和初中，但是后期嚴肅的課堂要求和無(wú)比沉重的作業(yè)常常讓她陷入對學(xué)前教育的美好回憶，從此她立志將來(lái)要成為一名心目中受人崇拜的幼兒教師，不顧家人的反對，初中畢業(yè)后報考了幼兒師范，兩年后她以?xún)?yōu)異的成績(jì)拿到了最年輕的園長(cháng)證書(shū)，從此離鄉背井來(lái)到了羊口駐地，開(kāi)始了她的幼教之路，開(kāi)始應聘一家私立幼兒園工作，滿(mǎn)腔的熱情加之現代的教育信念，兩年后使自己創(chuàng )業(yè)辦起了屬于自己的幼兒園—羊口春天幼兒園，這一干就是三年，雖不能說(shuō)事業(yè)開(kāi)張的轟轟轟烈烈，但可以說(shuō)辦的有聲有色，為了更加優(yōu)化鎮區幼兒教育事業(yè)，她放棄個(gè)人利益，把自己創(chuàng )辦的事業(yè)無(wú)私的交給了今天的羊口鎮中心幼兒園，接下來(lái)有無(wú)數企業(yè)，商場(chǎng)前來(lái)請用她，可她放不下孩子，放不下?lián)磹?ài)著(zhù)的幼兒教育，于2012年應聘到這所幼兒園，再次開(kāi)始了她深?lèi)?ài)著(zhù)的幼教工作。

　　二、滿(mǎn)懷激情、愛(ài)崗敬業(yè)、童心未泯喚童心

　　身邊的同事都夸她教育教學(xué)工作做得十分成功了，可她心里不這么想，沒(méi)有最好，只有更好是她堅定的信念，由個(gè)體園長(cháng)一下轉換成了教師對她來(lái)說(shuō)卻顯得十分淡定。她用別人從不具有的“幼稚”和心態(tài)應對著(zhù)周?chē)�的同事和每位家長(cháng)，用“紅果果、綠泡泡的舞臺笑容面對著(zhù)身邊所有的兒童，從每個(gè)孩子的飲食、午休到大小便，從習慣養成到孩子的日常洗刷，從衛生保持到行走的每一步，她的戴維成都盡到了教師該承擔的一切，甚至大打超越了兒童的爸爸媽媽對孩子的教育和關(guān)愛(ài)，這一切大家都看在眼里記在心中。從她進(jìn)入中心幼兒后，帶著(zhù)大家對原”春天幼兒園“的贊許繼續贏(yíng)得廣大家長(cháng)的認同，載著(zhù)終于泰山的稱(chēng)贊榮譽(yù)她如此對幼教事業(yè)具有：捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的獻身精神，感動(dòng)著(zhù)同事，影響著(zhù)一個(gè)個(gè)祖國的未來(lái)，當看到她一田比一天更加出色的工作，我們無(wú)不被她的敬業(yè)精神，熱情奔放的工作干勁所折服。

　　三、施展愛(ài)心，呵護兒童，尊重孩子和家長(cháng)

　　同事多年，從來(lái)聽(tīng)不到她呵斥孩子教育家長(cháng)激怒他人的話(huà)語(yǔ)和行為。在她心里從來(lái)：“沒(méi)有不長(cháng)莊家的土地，只有不會(huì )中的的莊稼人。”也就是從來(lái)沒(méi)有不聽(tīng)話(huà)的孩子，只有不會(huì )教育孩子的老師和家長(cháng)。”人之初，性本善、性相近、習相遠“的道理人人皆知，真正做起來(lái)并且要做好就不那么容易了。她在這方面有她的專(zhuān)利教育法;夏丐尊先生的譯著(zhù)《愛(ài)的教育》中說(shuō)到：”教育之沒(méi)有情感、沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘;沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的人不配擁有教師的稱(chēng)號，只有愛(ài)心與責任匯聚一身的人才能做成一名好教師。試想有誰(shuí)會(huì )把自己的“寶貝”交給一個(gè)缺少愛(ài)心和責任心的人去教育?既然家長(cháng)會(huì )把孩子交給我，是對我的信任，這就是我的榮幸，我們只有教育好孩子，才是對孩子，對家長(cháng)，對社會(huì )負責。只有抱著(zhù)一顆愛(ài)心去閱讀“孩子這本書(shū)”才能走進(jìn)兒童世界，才能知道從哪個(gè)角度去關(guān)心他，愛(ài)護他，幫助他。承認孩子的先天性差異，尋求不同的角度，選擇不同的教育方法才是最靈活的運用了“因材施教”的道理，既然上天為他關(guān)閉了一扇門(mén)，必定會(huì )為他打開(kāi)一扇窗，窗口在哪兒?這就靠有人去發(fā)現他的窗口，這個(gè)人不是別人，就是教師，她就是特別會(huì )去發(fā)現那扇窗戶(hù)的人。凡是她的學(xué)生無(wú)一不親近她，喜歡她，因為她終會(huì )給所有的學(xué)生找出“閃光點(diǎn)”。即使不如意的小毛病她也會(huì )為孩子找到改進(jìn)的辦法和數不清的亮點(diǎn)來(lái)激勵他們。”“呵斥”兩個(gè)字在她的字典里根本找不到，可能在她從教的第一開(kāi)開(kāi)始就被刪除掉了，對于特殊家庭、特殊兒童的特殊教育用張麗的話(huà)來(lái)說(shuō)：“沒(méi)有別的好辦法那就死走進(jìn)家庭，開(kāi)啟孩子的心靈，多奉獻一份愛(ài)心就會(huì )多一份快樂(lè )。”“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”對待大人都這樣，更何況是一個(gè)稚嫩的孩子呢?用她的話(huà)來(lái)說(shuō)：“雖然有的孩子身上表現出不少的壞習慣，我覺(jué)得只要更多更細致的去觀(guān)察他們的行為特點(diǎn)，情緒波動(dòng)和心理變化，耐心的去給予必要的引導和幫助，孩子的————人格自然會(huì )養成，良好的行為習慣也會(huì )養成，我會(huì )不斷地去做的更好。”樸實(shí)無(wú)華的話(huà)語(yǔ)折射出她對幼教事業(yè)的摯愛(ài)已遠遠超出了我們的想象。

　　四、舍小家，顧大家，愛(ài)學(xué)生勝過(guò)了親情

　　現已步入二立之年的她早已是為人妻，為人母的家庭重要成員，丈夫工作忙碌，婆婆公爹時(shí)常吃藥打針，但她從沒(méi)因瑣碎的家庭事務(wù)而影響教學(xué)工作，除工作期間堅守制度外，即使星期天、節假日學(xué)生也是門(mén)庭若市，有的是家長(cháng)工作忙將孩子送來(lái)看管的，有的是一天也不愿意看不到老師的兒童，遇到壞天氣干脆讓學(xué)生住下一起吃住。有時(shí)顧不上自家呀呀學(xué)語(yǔ)的孩子，致使出現啼笑劫匪的惡作劇，但這一點(diǎn)也不影響她對學(xué)生的呵護和關(guān)心。記得她說(shuō)過(guò)這么一回事，在家為了給學(xué)生擦屁股而自己的孩子卻坐到了大便上，得知情況的婆婆第一次對她發(fā)火，生氣并進(jìn)行了斥責，但她天真的一笑在此打倒了全家人，這就是她的魅力所在，是她處事的絕招，這就是我們想學(xué)都學(xué)不來(lái)的一招。在愛(ài)的嘗試中，張麗就是這么在一天天改變著(zhù)自己，她變得越來(lái)越像幾個(gè)，幾十個(gè)孩子的“媽媽”，作為一名新時(shí)代的幼兒教師，在為她，也為自己感到自豪，無(wú)悔。

　　最美老師的感人事跡材料【2】

　　男，本科學(xué)歷，初中英語(yǔ)一級教師。自2001年9月參加教學(xué)工作以來(lái)，他一直以滿(mǎn)腔熱情耕耘在三尺講臺上。謝老師扎根教學(xué)，已經(jīng)在教育戰線(xiàn)上工作了15個(gè)春秋，他15年如一日，櫛風(fēng)沐雨，用一顆赤誠之心，在這塊平凡的土地上，播下了愛(ài)的種子，一顆顆幼苗在他的培育下變成了參天大樹(shù)，而他還在堅守那塊耕耘了15年的土地。謝老師從參加工作以來(lái)，一直都勇挑學(xué)校的班主任工作重擔，他始終把“學(xué)厚為師，德高為范”這八個(gè)字謹記心間，并讓它作為行動(dòng)指南、行為標尺來(lái)衡量自己的教學(xué)得失。在這平凡的工作崗位上，他用一片赤誠之心，寫(xiě)就了別樣的感動(dòng)。

　　一)愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人

　　2001年，他踏上了中學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時(shí)起，謝老師就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。他熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。從工作第一天起，他就立志要做一名優(yōu)秀的人民教師。在工作態(tài)度上，他時(shí)刻嚴格要求自己，嚴格遵守教師道德規范和各種工作制度，服從分配，聽(tīng)從指揮，無(wú)論學(xué)校安排什么任務(wù)，他都能夠愉快接受，并按時(shí)完成任務(wù)。學(xué)校組織的各項活動(dòng)，他都能夠積極參加，如教師的業(yè)務(wù)學(xué)習、政治學(xué)習、基礎教育、高中考監考等他都能積極完成。十多年來(lái)，沒(méi)有一次無(wú)故遲到或者缺課。在業(yè)務(wù)上，更是時(shí)刻嚴格要求自己，因為他深知沒(méi)有堅實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準確的知識結構，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任教師這一職業(yè)。為了做好一名優(yōu)秀的教師，謝老師始終堅持不斷地學(xué)習，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，向同行學(xué)習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學(xué)手段。為了求得鮮活的教學(xué)經(jīng)驗，積極爭取外出學(xué)習的機會(huì )，充分利用現代網(wǎng)絡(luò )，凡是有課堂實(shí)錄或視頻在線(xiàn)的網(wǎng)站，他都積極查找，一有空就下載下來(lái)看，只要是學(xué)習的機會(huì )他就不放過(guò)。正是憑著(zhù)這樣這種勤奮好學(xué)的精神，教學(xué)水平有了很大的提高。他盡心盡力備好每一堂課，使每一節課都成為精雕細琢的示范課。上課前，他認真鉆研教材、鉆研教學(xué)用書(shū)，在了解學(xué)生的基礎上，力求吃透教材。上課時(shí)，認真講課，能抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，能運用多種教學(xué)方法，讓學(xué)生主動(dòng)參與，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性、創(chuàng )造性，培養學(xué)生的多項思維能力和綜合實(shí)踐能力。上課后總是及時(shí)地反思這堂課的優(yōu)點(diǎn)與不足，認真地記錄下來(lái)。對學(xué)生的作業(yè)他總是認真批改，并及時(shí)找來(lái)學(xué)困生當面指導。對表現好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵表?yè)P，對出現的問(wèn)題及時(shí)補救。功夫不負有心人，由于謝老師在工作上的勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，也收獲了豐碩的果實(shí)，2002至2010年中連續9年在年度考核中為優(yōu)秀等級，他所帶班級分別在2007，2010年被評為安慶市先進(jìn)班集體，樅陽(yáng)縣先進(jìn)班集體。2014年所帶的樅陽(yáng)二中903班在全縣中考中有4人進(jìn)入全縣前40名。其中謝燁第3名，李新元第11名，周家樂(lè )第19名，張勇第40名�！�(二)熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦

　　教師對工作的熱情一切都起源于愛(ài)，這種愛(ài)能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。謝老師就是用這種愛(ài)去點(diǎn)亮孩子們的心燈的，他以真誠的愛(ài)去體貼學(xué)生，用關(guān)心去感化學(xué)生。他憑著(zhù)做人的良知，教師的責任心，把自己的愛(ài)和關(guān)懷全都給了學(xué)生，及時(shí)發(fā)現并解決學(xué)生出現的新情況、新問(wèn)題，使之沿著(zhù)健康的道路前行。謝老師的班級里始終洋溢著(zhù)一股暖流，恰似一團和風(fēng)細雨，感染著(zhù)整個(gè)班級，滲透到每一個(gè)學(xué)生的心中。2011年她的班級里有一個(gè)叫李新元的男孩子，他剛進(jìn)初中時(shí)的學(xué)習成績(jì)很好，但上初二時(shí)一場(chǎng)疾病讓他耽誤了2個(gè)多月的學(xué)習，學(xué)習成績(jì)也直線(xiàn)下降。謝老師及時(shí)利用課后時(shí)間給他細心輔導，還動(dòng)員其他學(xué)科老師共同幫助他。這個(gè)學(xué)生以及家長(cháng)特別感動(dòng)，李新元也是個(gè)非常懂事的小孩，從此學(xué)習更加刻苦，最后在2014年的中考中考了748.5分，取得全縣第11名的好成績(jì)，被浮山中學(xué)錄取。直到現在，每到過(guò)年及節假日他都以短信方式表達對謝老師的感謝。其實(shí)，這樣的例子在謝老師的身上很多很多，他時(shí)刻把關(guān)愛(ài)孩子工作放在教學(xué)工作的首位，關(guān)心幫助孩子也被他深深地刻在了心上。就因為這樣，他班里的每一個(gè)孩子都能夠全面、健康的發(fā)展，可以說(shuō)是他用愛(ài)心點(diǎn)亮了學(xué)生的心燈，使他們取得了長(cháng)足的進(jìn)步。“愛(ài)心”是老師工作中不可或缺的情操，也是老師工作的主旋律，可以說(shuō)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人。每當接手一個(gè)新的班級，面對著(zhù)不同的學(xué)生，謝老師總是努力尋找他們身上的閃光點(diǎn)，不偏愛(ài)，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè )的成長(cháng)，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。在他的從教經(jīng)歷中，他始終堅持：“多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵。”使優(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習的希望。有句話(huà)說(shuō)得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛(ài)!”真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上，無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，他都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛(ài)心去感化他們。尤其是后進(jìn)生，他會(huì )通過(guò)多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。謝老師每接手一個(gè)新的班級都會(huì )受到學(xué)生的歡迎和愛(ài)慕。他的工作同時(shí)也受到家長(cháng)與學(xué)校的認同和支持，這就是愛(ài)的力量。謝老師不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，還特別關(guān)心學(xué)生的心理健康，身體健康。他經(jīng)常教導學(xué)生要做個(gè)陽(yáng)光少年，健康快樂(lè )地學(xué)習。付出真誠就能得到真誠，付出理解就能得到理解，而付出愛(ài)就一定會(huì )得到愛(ài)的回報!謝老師所帶的班級學(xué)風(fēng)好、班風(fēng)正，師生關(guān)系融洽，同學(xué)們都認為他是值得依賴(lài)的教師、又是知心的好朋友。

　　(三)注重教學(xué)實(shí)踐，提高教研能力

　　在教育科研的道路上，他不斷學(xué)習，勇于探索。帶著(zhù)思考與學(xué)習的心態(tài)對待工作，在教育教學(xué)的實(shí)踐中努力提高自己的教育科研能力。在課堂教學(xué)中能夠注重學(xué)生的主體作用，努力構建合作、探究的學(xué)習模式，創(chuàng )設問(wèn)題情境，啟發(fā)學(xué)生積極思維，引導學(xué)生自主探索獨立思考。在實(shí)際工作中，充分發(fā)揮模范帶頭作用，無(wú)論在教育教學(xué)還是在課程改革中，都努力學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗，并且經(jīng)常和同行教師交流，取長(cháng)補短，在相互交流中，自己也學(xué)到了許多的教育理論知識且有多篇教育教學(xué)論文獲獎.

　　作為一位人民教師，謝老師獻身教育，甘為人梯，用自己堅實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰�？v然歲月消逝了他的青春，但他依然無(wú)悔!他無(wú)愧于學(xué)生，無(wú)愧于家長(cháng)和學(xué)校。他將在平凡的崗位上默默奉獻他畢生力量。“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”。他甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸;他甘愿當園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。

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