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縣級優(yōu)秀教師申報材料
縣級優(yōu)秀教師申報材料【1】
何彥龍，1978年生，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)二級英語(yǔ)教師。2001年參加工作，先后擔任六屆高三英語(yǔ)教學(xué)，三年高一，高二英語(yǔ)教學(xué)。從2001年畢業(yè)分配到韓店中學(xué)任教至今九年時(shí)間，主要擔任高三英語(yǔ)教學(xué)，兼教研組長(cháng)工作。他忠誠黨的教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，成績(jì)卓著(zhù)，深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(cháng)的歡迎。在多年的高三英語(yǔ)教學(xué)中，他努力探索素質(zhì)教育的新途徑，實(shí)施創(chuàng )新教育，在教中研，研中改，積極實(shí)踐新課程標準，在教師中樹(shù)立了學(xué)習的榜樣。他本人也多次獲得了學(xué)校“優(yōu)秀教師”和“韓店鎮優(yōu)秀教師”的榮譽(yù)稱(chēng)號。他的事跡主要表現在以下幾個(gè)方面：
一、積極提高思想政治修養，塑造高尚師德
在政治上，他認真學(xué)習和宣傳黨的十六大精神，堅持四項基本原則，堅持改革開(kāi)放，堅持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想的指導地位，認真貫徹執行黨的基本路線(xiàn)、方針、政策，積極認真地參加學(xué)校政治學(xué)習，了解國家政策和國家大事等。通過(guò)學(xué)習，他提高了思想道德素質(zhì)。在近九年的工作中，他按照《中華人民共和國教師職業(yè)道德行為規范》、《莊浪縣教師職業(yè)道德十條禁令》等嚴格要求自己，認真履行了一個(gè)人民教師的職責，全身心地投入教育事業(yè)。
欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代更是如此。從事高三英語(yǔ)工作以來(lái)，他潛心鉆研英語(yǔ)教學(xué)理論，認真研究十年高考試題;為更好地適應工作，他訂閱了大量的相關(guān)書(shū)籍資料，從網(wǎng)上認真學(xué)習、吸納別人的金點(diǎn)子，還積極參加省市縣的各種高考培訓活動(dòng)。因為他明白：今天的學(xué)習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。干到老，學(xué)到老，才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的前端。在師德修養方面，他始終認為要規范學(xué)生的行為，首先要規范自己的行為;要提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，要真正做到為人師表，率先垂范�？傊�，他時(shí)刻銘記：其身正不令其行，其身不正雖令不從。他團結同志，顧全大局，工作任勞任怨，不計報酬，在實(shí)際工作中起到了模范帶頭作用。
二、努力學(xué)習，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力
在工作中，他深深地認識到，時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì )在發(fā)展，在深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、大力提倡創(chuàng )新教育的今天，不學(xué)習是不行的，從而樹(shù)立終身學(xué)習的思想。因此，他積極參加了學(xué)歷考試，于2004年取得了大學(xué)本科學(xué)歷。另外，他還參加了新課程培訓、教師職業(yè)技能培訓和甘肅省高三教師高考研討培訓等，抓住一切培訓機會(huì )，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，及時(shí)將培訓所得知識與同事交流，第一時(shí)間用于教學(xué)實(shí)踐中，為培養社會(huì )合格人才打下了堅實(shí)的基礎。在實(shí)際工作中，他主動(dòng)向老教師學(xué)習，虛心接受別人意見(jiàn)和建議，并經(jīng)常主動(dòng)地去聽(tīng)其他老師的課，從中汲取長(cháng)處，常和同事探討教育教學(xué)方法，研究和不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，并且熱心向其他教師推廣行之有效的先進(jìn)教學(xué)方法，取得了良好的效果。新形勢下的教育對教師有了更高的要求，他充分運用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，制作課件，優(yōu)化了課堂教學(xué)結構，提高了教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，收到了良好的效果。
作為一名站在教改前沿的中學(xué)英語(yǔ)教師和從事學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)研究的教研組長(cháng)，他常常在思考這樣一個(gè)問(wèn)題：“究竟是培養健康而杰出的高素質(zhì)人才，還是只追求教學(xué)重壓下的高分效應?” 他說(shuō)，不是不要分數，而是應該給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習環(huán)境，使他們用不同的方式，輕松自如地獲得高分，到達成功的彼岸。
他認為，不能正確地對待解題，將學(xué)生的手腳束縛在題海之中，這是當前高考復習備考中亟待解決的問(wèn)題。
在高中英語(yǔ)教學(xué)中，他率先試行以學(xué)生為主的“任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)”思想，打破教師講、學(xué)生聽(tīng)的“一言堂”教學(xué)陳規。他的英語(yǔ)課一般只講20分鐘，把大量的時(shí)間和空間還給學(xué)生，問(wèn)題學(xué)生提，疑難師生共同討論，課余時(shí)間學(xué)生自己安排，真正體現了學(xué)生的主體地位。
教學(xué)中，他一貫實(shí)行平等教學(xué)，充分相信學(xué)生。他常向學(xué)生滲透“弟子不必不如師”的觀(guān)點(diǎn)，打破傳統的師道尊嚴，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，師生平等討論。
三、真抓實(shí)干，取得了優(yōu)異的成績(jì)
在近九年的工作中，他充分利用課余時(shí)間鉆研新課程標準和新課程所倡導的先進(jìn)教學(xué)思想，把握課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，精心設計教學(xué)過(guò)程，板書(shū)設計，了解學(xué)生實(shí)際，采用科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)方法，做到心中有學(xué)生，胸中有教法，教學(xué)目標明確，教學(xué)內容準確無(wú)誤，既注重了知識的傳授，又注重學(xué)生能力的培養，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情和學(xué)習興趣，讓學(xué)生愉快地學(xué)習，健康地成長(cháng)。
以研究性學(xué)習為核心的課程成為必修課程后，他又主持研究了研究性學(xué)習的授課思路，提出這種全新教學(xué)模式的評價(jià)原則，堅持學(xué)生學(xué)習的自主性、探究性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、過(guò)程性、社會(huì )性原則，詳細制定了評價(jià)內容及標準。發(fā)揮了正確評價(jià)的激勵導向作用，促進(jìn)了研究性學(xué)習真正收到效果。
他帶頭上研究性學(xué)習示范課，親自帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)察、分析、預測、歸納、實(shí)踐，使教師“導”的藝術(shù)、“引”的技巧、“幫”的熱情得到最大限度的發(fā)揮，師生關(guān)系充滿(mǎn)了真情、友情。研究性學(xué)習的教學(xué)實(shí)踐使他進(jìn)一步改變教育觀(guān)念、改變教學(xué)行為和教學(xué)模式，和學(xué)生打成一片，融為一體，邊指導邊學(xué)習，教學(xué)相長(cháng)，共同提高，成為學(xué)生的學(xué)習伙伴和探索未知世界的朋友。
他把研究性學(xué)習定位在面向全體學(xué)生，培養研究意識、體驗研究方法上。通過(guò)學(xué)科研究性?xún)热莸臐B透和延伸，培養學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力。通過(guò)自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習，實(shí)現學(xué)習方式的根本性轉變。研究性學(xué)習是對創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的具體描述，也是對終身主動(dòng)學(xué)習的一種構建。這種學(xué)習方式培養了學(xué)生科學(xué)、嚴謹、求是、合作的精神和責任心，這些恰恰都是過(guò)去教學(xué)模式所欠缺的，正是現在學(xué)生所需要的實(shí)踐能力和創(chuàng )新素質(zhì)。他的改進(jìn)贏(yíng)得學(xué)校教師的一致肯定，2010年1月他的高三英語(yǔ)課被學(xué)校評選為優(yōu)質(zhì)課。他多次承擔學(xué)校公開(kāi)課教學(xué)，外出培訓后的匯報課等，并獲得表彰獎勵。在近幾年的教學(xué)中，所任教的高三英語(yǔ)學(xué)科學(xué)生高考成績(jì)均得到學(xué)校和同事的肯定。由于教學(xué)效果好，他受到了學(xué)校，社會(huì )的一致好評。他還帶領(lǐng)英語(yǔ)教研組的全體老師，發(fā)揚苦干實(shí)干精神，團結一心，凝聚力量，高質(zhì)量的完成教育局下達的高考目標任務(wù)和學(xué)校下達的每一項工作任務(wù)。在校內外舉行的各種競賽活動(dòng)中，他所任教的班級學(xué)生表現突出，受到其他教師的好評。
四、踐行陽(yáng)光理念，關(guān)愛(ài)住校學(xué)生
我校位于城鄉結合處，特殊的地理環(huán)境，造成了特殊的生源。我校幾乎全部為農村孩子，近年來(lái)，隨著(zhù)學(xué)校辦學(xué)規模的不斷擴大，住校學(xué)生人數也不斷增加。對班上的住校學(xué)生，他非常關(guān)心，當作自己的孩子一樣，噓寒問(wèn)暖，關(guān)心他們的學(xué)習、生活、安全及心理健康狀況，制定出一整套幫扶計劃與措施，使這些學(xué)生也能像通校學(xué)生一樣專(zhuān)心學(xué)習，以積極向上的精神投入到高考復習之中。去年，他所教的班里有一個(gè)住校的男孩子，由于常年由其祖父照看，教育管束不力，生活沒(méi)有規律，放縱任性，價(jià)值觀(guān)異位。剛入學(xué)時(shí)，這個(gè)孩子不愛(ài)說(shuō)話(huà)，容易沖動(dòng)，做事馬馬虎虎，經(jīng)常和教師在課堂上發(fā)生沖突，各科學(xué)習成績(jì)都是倒數。老師們都認為這是一個(gè)典型的問(wèn)題學(xué)生。了解這些情況后，他主動(dòng)找他談話(huà)，堅持每天主動(dòng)給他輔導功課，鼓勵其經(jīng)常與老師、同學(xué)交流，時(shí)間一長(cháng)，這個(gè)孩子變得愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑了，學(xué)習成績(jì)也有了明顯進(jìn)步，尤其是英語(yǔ)成績(jì)更是名列前茅。高考后，這位學(xué)生的家長(cháng)對他非常感謝，是老師的關(guān)愛(ài)和鼓勵讓這學(xué)生擺脫了心理問(wèn)題。這樣的例子舉不勝舉。
十幾年的教學(xué)生涯，鍛煉了他，也提高了他，使他很快成熟，成為學(xué)校的教學(xué)骨干，為山區教育事業(yè)做出了應有的貢獻。學(xué)校、家長(cháng)、社會(huì )一致公認他是一位好老師。
由于他思想覺(jué)悟高，業(yè)務(wù)能力強，是一位關(guān)愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教育工作、視學(xué)校發(fā)展為已任的教師，在實(shí)際工作中起到了模范帶頭作用，學(xué)校教師一致推薦他評選優(yōu)秀教師。
縣級優(yōu)秀教師申報材料【2】
我叫王俊茹，是姜各莊初中的中學(xué)一級英語(yǔ)教師。感謝各位領(lǐng)導為我提供了一次難得的交流和學(xué)習的機會(huì )。下面，我將自己多年來(lái)的學(xué)習和工作情況做一匯報,不妥之處，敬請批評指正。
一、開(kāi)拓創(chuàng )新，不斷進(jìn)取，做一名學(xué)習型的英語(yǔ)教師
為豐富自己的知識，為教好自己的學(xué)生，我積極參加學(xué)歷進(jìn)修。96年，我取得了英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)證書(shū)。結業(yè)后，又參加了英語(yǔ)本科班的學(xué)習。那時(shí)，我擔任三個(gè)班的外語(yǔ)教學(xué)，還擔任初二(2 )班的班主任。白天要上課、批改作業(yè)、輔導學(xué)生、處理班內事物。備課只能放到晚上，十點(diǎn)以后才能學(xué)習英語(yǔ)本科班的課程。當時(shí)，愛(ài)人在石家莊，孩子還小，只能把孩子送到5里外70多歲的姥姥家，我克服了困難，最終取得了英語(yǔ)本科學(xué)歷。通過(guò)自修，我的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識和理論水平有了很大的提高，為更好地開(kāi)展教育教學(xué)改革奠定了堅實(shí)的基礎。
十七年的教學(xué)實(shí)踐使我深深體會(huì )到，要想提高學(xué)生英語(yǔ)各方面的能力，必須走教改、教研之路。因此，我注意學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗，勇于探索，積極開(kāi)展教學(xué)改革活動(dòng)。
前年，我校開(kāi)展學(xué)洋思教改活動(dòng)，我在認真學(xué)習、研究的基礎上，征得學(xué)校領(lǐng)導同意，在我班試行了“先學(xué)后教，當堂訓練”的教學(xué)模式，實(shí)驗中，我注意對學(xué)生加強指導，使他們成為學(xué)習的主人。經(jīng)過(guò)實(shí)驗，學(xué)生英語(yǔ)各方面的素質(zhì)以及英語(yǔ)成績(jì)明顯提高。幾年來(lái)我的英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)總是名列全鎮前兩名，中考成績(jì)位于全縣前七名。同時(shí)我還把經(jīng)驗和體會(huì )寫(xiě)成論文，被《英語(yǔ)園地》省級刊物發(fā)表。
由于我工作態(tài)度踏實(shí)，善于鉆研業(yè)務(wù)，校領(lǐng)導安排我擔任年級組組長(cháng)、英語(yǔ)學(xué)科教研組組長(cháng)、班主任工作至今。
二、愛(ài)字當先，育人為本，當好學(xué)生的引路人。
2003年，我任初三(3)班班主任，有一名叫馮云義的學(xué)生，曾一度想輟學(xué)，我心里非常著(zhù)急。一天放學(xué)輔導完學(xué)生，天已經(jīng)完全黑了，顧不上吃飯，我騎上自行車(chē)就出發(fā)了。從學(xué)校到他家有十幾里路，天氣又非常寒冷，我騎車(chē)奮力向前。突然，我感覺(jué)身體一下子失去了重心，心臟病突發(fā)，摔到路溝里。幸好有過(guò)路人，看我情況危急，把我送到醫院搶救。事后，學(xué)生馮云義聽(tīng)說(shuō)了，親自到醫院哭著(zhù)對我說(shuō)：“老師我對不起你，我現在就去上學(xué)，你可別咋地呀………”。從那以后，他像換了個(gè)人似的，每天早來(lái)晚走，學(xué)習上也變得積極主動(dòng)了，成績(jì)比先前有了很大提高。前年，他以?xún)?yōu)異的成績(jì)考入了二中。
2004年，我的班上一名叫劉劍穎的學(xué)生，因為父母離異，與70多歲的爺爺相依為命，家庭無(wú)任何經(jīng)濟來(lái)源，所以，想棄學(xué)外出打工。我知道這件事后，立刻到他家里做工作，勸他打消棄學(xué)念頭。第二天到校后，我為他交了50多元的學(xué)習費用，并發(fā)動(dòng)全班同學(xué)為他捐款，幫他買(mǎi)了一套新衣服。面對此景，劉劍穎同學(xué)流淚了，他向全班同學(xué)發(fā)誓以自己的實(shí)際行動(dòng)，不辜負大家對他的期望。
三、事業(yè)為重，無(wú)私奉獻，爭當人民滿(mǎn)意的教師。
作為一名教師，我時(shí)刻牢記自己的職責，個(gè)人困難再大，也決不耽誤學(xué)生的學(xué)習。我父親患有嚴重的帕金森病,生活不能自理，孩子還年幼，丈夫又常年不在家，家里家外只靠我一人忙活，我實(shí)在太累，可我想，又有什么辦法呢，我既不能扔下班里的學(xué)生，又不能看著(zhù)父親不管，更不能撇下自己的孩子。我有時(shí)真想哭，父親是退休老教師，看出我的心思，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“小茹啊，你上班不要分心吶，我沒(méi)事兒。你給我買(mǎi)把座椅，把用的東西放在旁邊就行了。孩子送到你姥兒家，讓他們照顧……”。我感謝父親，感謝我年邁的姥姥……，可我實(shí)在感到內疚，非常慚愧，特別是當我的父親從椅子上摔下來(lái)的時(shí)候，我心里實(shí)在難受，沒(méi)有盡到子女的責任，我對不起他們呀!我多么希望父親能夠理解，面對我熱愛(ài)的學(xué)生，這是我不能不作出的選擇!我心里唯一可以得到慰藉的是，我的學(xué)生學(xué)習成績(jì)不斷提高，我班考入樂(lè )亭一中的人數最多。
一分耕耘，一分收獲，我的工作得到了各級領(lǐng)導、老師、學(xué)生以及學(xué)生家長(cháng)的高度評價(jià)。2005年受到縣政府嘉獎，2004年被評為鎮級優(yōu)秀班主任，2005年我班被評為校級優(yōu)秀班集體。
我深知這些成績(jì)的取得離不開(kāi)各級領(lǐng)導的親切關(guān)懷和大力支持，離不開(kāi)各位老師的全力協(xié)助。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，新的時(shí)代，面臨新的挑戰，我將戒驕戒躁，再接再厲，把全部的精力投入到我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，并以最優(yōu)質(zhì)的教育回報社會(huì )!
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