幼兒園師德標兵先進(jìn)事跡材料
幼兒園師德標兵先進(jìn)事跡材料【篇1】
2002年,我懷著(zhù)兒時(shí)的夢(mèng)想踏進(jìn)了幼兒教育這片廣袤的天地,不經(jīng)意間,已悄然過(guò)去了13個(gè)年頭,在這十三年里,有激情澎湃,有無(wú)所適從,也有渺然頹廢,但更多的是孩子天真爛漫的笑容,是它們讓我堅守自己心中的愛(ài),堅守這份夢(mèng)想不離不棄,是它們給予我不竭的動(dòng)力,沿著(zhù)這份事業(yè)不斷攀登。在這里用筆尖記錄生活中的點(diǎn)滴,整理思緒,繼續前行。
一、初為人師,用愛(ài)開(kāi)啟幸福歷程
還記著(zhù)最初的我帶著(zhù)童年的稚氣加入到幼兒教師的行列,成為別人眼里的“孩子王”,那時(shí)只要是我帶班,孩子就異常的活躍,我招架不住,常常被孩子氣的哭笑不得,只能求助班里的老教師幫我安頓紀律。怎樣才能和孩子融為一片而又游刃有余呢?我開(kāi)始海量搜集幼兒教育方面的實(shí)踐案例,分析教師的教育筆記、論文,并利用空閑時(shí)間多參與老教師組織的半日活動(dòng),吸取有益經(jīng)驗,結合自身實(shí)際,再次運用到自己的活動(dòng)中,慢慢的我發(fā)現孩子們開(kāi)始跟著(zhù)我走了,我也真正成了她們喜歡的老師。從中我懂得了愛(ài)是教育的基礎,更是我與孩子融成一片的橋梁。
曾經(jīng)我班有個(gè)登登的小朋友,剛入園時(shí)由于年齡小,天天大聲哭喊,而且是那種撕心裂肺的哭,跟其他剛入園的孩子有著(zhù)明顯的區別,為了讓他能盡快融入到集體,我和登登的家長(cháng)進(jìn)行了深入的溝通,了解到登登有點(diǎn)自閉,平常只在家里玩,沒(méi)有朋友,家長(cháng)也都比較溺愛(ài)孩子,看著(zhù)登登哭,他的爸爸媽媽都快堅持不住了,為了打消家長(cháng)的顧慮,讓孩子成功度過(guò)入園焦慮期,我從網(wǎng)上搜集了有關(guān)孩子入園焦慮和家長(cháng)所需做好的準備等材料交給他們,并鼓勵他們不要放棄,要堅持送孩子入園,并承諾我會(huì )格外的關(guān)注孩子,讓他們放心。接下來(lái)我每天都親自從家長(cháng)手里把他抱過(guò)來(lái),帶著(zhù)他在活動(dòng)室里走一走,以此來(lái)分散他的注意力。開(kāi)始的時(shí)候她只是在我懷里拳打腳踢的哭,可當我抱著(zhù)他扮老鷹捉其他小朋友時(shí),邊跑邊喊:捉到了,捉到了!他也情不自禁地張開(kāi)小手喊:抓,抓!孩子和我的距離一點(diǎn)點(diǎn)拉近了,再入園時(shí)哭聲平靜了許多,看著(zhù)孩子的進(jìn)步媽媽也放心的把孩子交給了我,一周后孩子要在園午休了,這又愁壞了他的媽媽?zhuān)?ldquo;他不會(huì )自己吃飯,中午睡覺(jué)要抱著(zhù)才能睡著(zhù)……”他媽媽擔心的說(shuō)著(zhù),我鼓勵她說(shuō)“讓孩子試試,不行還有我呢,您就放心吧!”就這樣,登登中午住了下來(lái),就跟剛入園時(shí)那樣的反抗,不吃不說(shuō)大聲哭鬧,不睡覺(jué),為了不影響其,我把他抱到辦公室,摟著(zhù)他給他講故事,慢慢的看到他的眼睛不自主的打起架來(lái),我鼓勵他去床上躺著(zhù)休息,他拽著(zhù)我的衣服讓我陪他,但他不再哭鬧了,于是我坐在他的小床邊直到他進(jìn)入夢(mèng)鄉,以后的幾天,我依然陪著(zhù)他,但我慢慢的拉開(kāi)我們的距離,讓登登學(xué)會(huì )真正的獨立入睡。一個(gè)月的時(shí)間,我用我的愛(ài)改變了登登,他愛(ài)上了幼兒園,就連周末也吵著(zhù)要找小張老師、找小朋友玩,他的爸爸媽媽看到孩子的進(jìn)步,也非常的高興,直到現在,登登已經(jīng)上初中了,我們依然保持著(zhù)聯(lián)系。教師對孩子的愛(ài)是超越母愛(ài)的愛(ài),是無(wú)私的、深沉的、持久的、崇高的、從事業(yè)出發(fā)的愛(ài)。教育植根于愛(ài),只有愛(ài)才能教育孩子,使孩子茁壯成長(cháng),我以這種愛(ài)感染著(zhù)、教育著(zhù)孩子們,看到孩子們不斷的進(jìn)步,也更增強了我做好工作的信心。
二、贏(yíng)在轉折,用情譜寫(xiě)幸福篇章
2012年我參加了廣饒縣的事業(yè)編考試,并通過(guò)自己的努力成功考取,分配到大碼頭鎮,成了一名在編的幼兒教師。這是一個(gè)轉折,也是一個(gè)挑戰,因為我從還算繁華的縣城,來(lái)到質(zhì)樸的鄉鎮,無(wú)論是環(huán)境還是心理,都要面對一個(gè)全新的起點(diǎn)。心里無(wú)數的遐想都在我報到的那一天成為泡影。農村校舍,整齊劃一,比想象中要好的多;空氣清新,人民質(zhì)樸,領(lǐng)導同事熱情好客,這讓初來(lái)乍到的我感到很溫馨;孩子穿著(zhù)整潔,相互關(guān)照,我看到大一點(diǎn)的小男孩扶起摔在地上小一點(diǎn)的小女孩并關(guān)切的問(wèn)有沒(méi)有受傷,小女孩對大哥哥的那種信任與依戀,她們之間的那種友情,讓我著(zhù)實(shí)感動(dòng)了好久,這是久居樓房的獨生子女很難接觸到的。
感動(dòng)中,我慢慢的發(fā)現,褪去浮華換上質(zhì)樸的生活,更容易讓人獲得快樂(lè )。盡管每天都要起早貪黑,來(lái)到離家40多里路的幼兒園,風(fēng)雨無(wú)阻;盡管4歲多的孩子扔給他爸爸爺爺照顧;盡管當時(shí)植物人的婆婆更是需要人的照料,但我毅然沒(méi)有放棄,我要融入這片質(zhì)樸的天地,讓我的心在這里扎根發(fā)芽。記得吳昱瑩小朋友,偷偷跑過(guò)來(lái)從包里拿出一顆大棗,遞到我的手里,說(shuō)“老師,我給你帶的大棗,你嘗嘗”她用殷切的眼光望著(zhù)我,我很感動(dòng),這是來(lái)這里后收到的第一份孩子送給我的禮物,我舍不得吃,我說(shuō)“謝謝,我不用吃就知道很甜,我舍不得吃我要把它珍藏起來(lái)。”昱瑩很開(kāi)心的回到板凳上。我用手緊緊的握著(zhù)這顆棗,小心翼翼的放在我的包里,存了好幾天,也沒(méi)舍得吃,最后放壞了,還舍不得扔掉,被小昱瑩發(fā)現之后,她又從家里裝了一大兜紅棗給我帶來(lái),讓我吃,這次我守著(zhù)她吃了一顆,真的好甜好甜,甜到我的心里了,我們開(kāi)心的擁抱在一起。感動(dòng)快樂(lè )的日子總是過(guò)得很快,我們一起搬進(jìn)了新的校舍,為了讓孩子擁有一個(gè)更好的環(huán)境,我和同事們一起努力,加班加點(diǎn),在王園長(cháng)的引領(lǐng)下,集思廣益,各抒己見(jiàn),創(chuàng )設了多彩的的校園文化,創(chuàng )立了有特色的班級活動(dòng),摸索著(zhù)開(kāi)展了園本教研,并取得了一定的成效,多次贏(yíng)得領(lǐng)導與家長(cháng)的好評。經(jīng)過(guò)我們兩年的努力,我園成功評為市級一類(lèi)幼兒園,并通過(guò)現代化學(xué)校評選,獲得縣級區域活動(dòng)組織優(yōu)秀園所,市級特色教育活動(dòng)展示三等獎,我們制作的自制玩教具《baby美食城》獲得縣市一等獎,并獲省玩教具評選二等獎,能為這些榮譽(yù)的獲得增添一份自己微薄的力量,我覺(jué)得好幸福。
三、扎實(shí)工作,用心追逐幸福夢(mèng)想
自參加工作以來(lái),我一貫嚴格要求自己,工作勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),堅決服從領(lǐng)導安排,努力完成領(lǐng)導分配的任務(wù),積極參與各項活動(dòng),努力進(jìn)取,團結同志,并積極向黨組織提交入黨申請,爭取早日成為共產(chǎn)黨員,更好的為人民服務(wù)。同時(shí),我也注意自身的學(xué)習,利用課余時(shí)間上網(wǎng)查閱資料,多關(guān)注學(xué)前教育網(wǎng)站,學(xué)習最先進(jìn)的教育理念,并轉化為自己的東西運用到教學(xué)中,積極撰寫(xiě)反思、論文,注重投稿宣傳。另外,我經(jīng)常觀(guān)看名師的教學(xué)視頻,取其精華用于自身課堂,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。我更珍惜來(lái)之不易的外出參觀(guān)、學(xué)習機會(huì ),在單位組織的外出學(xué)習中,利用一切可以利用的時(shí)間,多聽(tīng)、多看、多記、多想,把學(xué)到的東西帶回幼兒園,再進(jìn)行二次學(xué)習,和老師們一同進(jìn)步。每年暑假的遠程研修也是我學(xué)習的一個(gè)平臺,從這里我能學(xué)到我最需要的東西,每每這時(shí),我定會(huì )專(zhuān)心坐下來(lái)看視頻,做筆記,完成專(zhuān)家布置的作業(yè),并積極參與討論,付出就有收獲,這個(gè)暑假的兩篇作業(yè)都獲得了優(yōu)秀,參與討論的觀(guān)點(diǎn)也納入了市專(zhuān)家簡(jiǎn)報。為了彌補學(xué)歷的不足,在工作之余我通過(guò)自考拿出了學(xué)前教育專(zhuān)科和本科的兩項文憑,并參加了函授會(huì )計本科的學(xué)習,順利拿到畢業(yè)證,這只是開(kāi)始,今后我將參加心理咨詢(xún)師、營(yíng)養師的培訓,爭取拿到合格證件,緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步,不被淘汰。
一份耕耘,一分收獲,我設計的《環(huán)保小衛士》《有趣的豆寶寶》等活動(dòng)方案分別獲得2009和2011年全國教育科學(xué)“十一五”規就劃教育部規劃課題“兒童科學(xué)教育模式研究”一等獎的好成績(jì),并被評為“兒童科學(xué)教育模式研究”2010年度研究與實(shí)驗工作“先進(jìn)工作者稱(chēng)號”;我撰寫(xiě)的論文《基于建構主義學(xué)習理論的課堂教學(xué)初探》獲中國學(xué)前教育研究會(huì )征文二等獎,撰寫(xiě)的《小小郵票故事多》課程資源獲縣二等獎;我制作的課件《小小郵票故事多》獲2013年全縣中小學(xué)(幼兒園)多媒體課件評選二等獎;2014年參與制作的自制玩教育分獲縣、市一等獎,省二等獎;2013年被評為大碼頭鎮十佳幼兒教師,2014年被評為縣教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人,2015年獲縣優(yōu)質(zhì)課二等獎。成績(jì)屬于過(guò)去,我會(huì )更加努力工作,爭取再上一個(gè)臺階。
我是一名普普通通的幼兒教師,沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒(méi)有催人淚下的感人故事,但我要用最淳樸的點(diǎn)滴生活,構筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用凝重的感情,唱出我心中最優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的頌歌,我要追逐我的夢(mèng)想,在此放飛新的希望。加油!
幼兒園師德標兵先進(jìn)事跡材料【篇2】
“日出而作,日落而息”這或許是農夫的寫(xiě)照。而對于教師,特別是幼兒園教師的寫(xiě)照,那便是“日出而作,日落而不息”.工作至今,使我慢慢懂得了“累”字的內涵,懂得了“愛(ài)”字的結構,懂得了該怎樣去教我的孩子。身為班主任的我們肩負著(zhù)責無(wú)旁貸的重任。一年下來(lái)自己在班主任工作中有了點(diǎn)滴收獲,現做一簡(jiǎn)單的小結,成功的做法愿跟老師們教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料共勉,不足的地方也希望各位班主任能出謀獻策,讓我們的孩子都能勝在起跑線(xiàn)上。
一、意培養幼兒的自理能力,以提高孩子的自我服務(wù)水平。
幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步,由于現代家庭的特殊環(huán)境,使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機會(huì ),在幼兒園主要表現為:一頓飯吃完后滿(mǎn)桌都是飯菜;洗手草草了事,有的洗下來(lái)后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放,弄得滿(mǎn)地都是等等。只有以培養幼兒的自理能力為基礎,才能讓他們在幼兒園愉快地開(kāi)展一日活動(dòng)。
培養自理能力時(shí),對幼兒在不同階段應作出不同的要求。如在指導幼兒洗手時(shí),對于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好,按順序、正確的洗手,能保持盥洗室地面無(wú)水。有些自我服務(wù)的內容對幼兒來(lái)說(shuō)比較難掌握,也挺枯燥如果只是一味地灌輸應該怎樣怎樣做,逼真孩子一次一次練,這種效果一定沒(méi)有提高孩子興趣,引導他們自發(fā)的去練習見(jiàn)效的快。例如,看似一個(gè)簡(jiǎn)單的系鞋帶動(dòng)作,孩子們系鞋帶時(shí)要么打了許多死結,要么索性不系,拖著(zhù)鞋帶到處走。后來(lái)一想,何不編個(gè)小兒歌,讓孩子邊念,邊學(xué)著(zhù)系鞋帶。于是就教孩子們念起了:“兩個(gè)好朋友見(jiàn)面握握手,變成兩圓圈,再來(lái)握握手。”的系鞋帶兒歌,小朋友們十分樂(lè )意的接受了。當然培養幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動(dòng)當中。
二、加強德育教育,引導幼兒養成良好的行為觀(guān)念及習慣。
幼兒的行為,充分反映了他們參與社會(huì )交往,適應周?chē)澜绲哪芰?對幼兒進(jìn)行德育教育,對培養幼兒養成良好的行為習慣,對其身心發(fā)育和成長(cháng)有著(zhù)重要而長(cháng)遠的影響。
俗話(huà)說(shuō)“榜樣的力量是無(wú)窮的”,特別對正處在成長(cháng)期的幼兒,教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義,可以說(shuō),教師在工作和生活中的一言一行都會(huì )對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會(huì )在家里或幼兒園里聽(tīng)到孩子們說(shuō):“我們老師就是這樣做的。”可見(jiàn),幼兒觀(guān)察是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求,作為一名教師,在平時(shí)一定要做到事事嚴于律己,要求孩子做教師事跡材料范文到的自己首先要做到,平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己,一旦發(fā)現自己做錯了的時(shí)候,要敢于在孩子們面前承認錯誤,這一點(diǎn),對幼兒的教育意義是非常重要的。
一滴水就是一個(gè)海洋,一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小,年齡差異就越大,我常常提醒自己要面向全體幼兒,落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)先”“兩個(gè)關(guān)注”,學(xué)會(huì )去觀(guān)察了解孩子在某階段的一般特點(diǎn),把握個(gè)體特點(diǎn),才能及時(shí)解讀幼兒,調整自己的教育行為,讓教育真正適應并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。如徐坤從外地轉學(xué)而來(lái),各方面行為習慣較差,我們在平時(shí)的點(diǎn)滴行為中對他進(jìn)行督促、教育和鼓勵,現在他已經(jīng)能有意教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料報告識要遵守班級紀律。周宇帆小朋友具有較強的攻擊性行為,老師通過(guò)一次次談話(huà)、接觸,先培養他與老師的感情,慢慢引導他為班級體服務(wù),如分發(fā)餐具,搬桌椅,增進(jìn)他與小朋友友好相處的機會(huì ),慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。
田華麗、女、漢族、生于1979年10月,本科學(xué)歷。從教十六年來(lái)年,一直擔任班主任工作。自05年以來(lái),一直帶畢業(yè)班,實(shí)踐所悟:班主任是學(xué)生成長(cháng)道路上最重要的引導人。
一、為人師表,注重身教,做學(xué)生表率
"師者,傳道授業(yè)解惑也".多年來(lái)的教育教學(xué)工作,我很注意提高自身修養,處處以身作則,教師愛(ài)崗敬業(yè)先進(jìn)事跡做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的,首先自己做到。用我自己認真、嚴謹的作風(fēng)潛移默化地影響著(zhù)自己所教育的學(xué)生。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生,用愛(ài)滋養學(xué)生。
教育事業(yè)是一項愛(ài)心工程,在工作中我細心的用愛(ài)滋潤著(zhù)孩子們的心靈。作為留守兒童較多的農村中學(xué)來(lái)說(shuō),更應該關(guān)注的是學(xué)生的心理。前年,我統計了一下班里的留守兒童,辦起了"留守兒童之家",效果顯著(zhù)。
三、培養班隊干部,帶動(dòng)班隊工作
我采用了競爭上崗的形式選拔隊干部。由班級同學(xué)評選出各方面能力強,又關(guān)心集體,有強烈的責任感的高校教師先進(jìn)事跡同學(xué)負責各方面工作。接著(zhù),我手把手地向他們傳授工作方法,對小干部既要嚴格要求,又要樹(shù)立威信。有了好干部就可以全面抓班級工作。
四、勇于創(chuàng )新,開(kāi)展豐富多彩的班隊活動(dòng)
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