幼兒教師師德標兵事跡材料（精選12篇）
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家最不陌生的就是事跡了吧，事跡可以起到引導讀者認識先進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的作用。擬事跡需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的幼兒教師師德標兵事跡材料，歡迎大家分享。
幼兒教師師德標兵事跡材料 篇1
我是一名普通的幼教工作者，在多年的幼教工作當中，“用愛(ài)鑄就師德”一直是我的工作信條，在幼教崗位上的17年，默默耕耘，無(wú)私奉獻，用自己平凡的行動(dòng)踏實(shí)的踐行著(zhù)人民教師的職責，在平凡之中有著(zhù)偉大的追求;平靜之中懷著(zhù)滿(mǎn)腔熱血;平常中有著(zhù)極為強烈的責任感。個(gè)人多年的教學(xué)狀況表述如下：
一、無(wú)私奉獻，愛(ài)的道路播灑汗水。
對于一名的幼兒園老師來(lái)說(shuō)，要真正愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛(ài)得公平、愛(ài)得得法，那是不容易的。愛(ài)是做好工作的前提，是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙。所以對待幼兒就像對待自己的孩子一樣，她與孩子之間溫馨感人的故事數不勝數：我曾教過(guò)一位徐欣雨的小朋友，每天來(lái)幼兒園時(shí)都是衣冠不整、蓬頭垢面，滿(mǎn)手都是小口子。她性格內向，從不與其他小朋友交往，孩子們也都不和她玩。經(jīng)了解得知，徐欣雨爸媽離婚后兩個(gè)人都不要她，她和年邁的爺爺一塊生活。為求生計爺爺整天忙于水果攤，顧不得照管孩子，就算從幼兒園接回來(lái)后，為怕孩子亂跑，大冬天也要把她用繩子拴在水果車(chē)的旁邊，致使滿(mǎn)手都是小口子。我看在眼里痛在心上，以后每天來(lái)園后都要給她洗臉、梳頭、還用熱水給她燙手，涂上護手霜;并把我們家孩子穿小的衣服拿來(lái)給徐欣雨小朋友穿。漸漸的她變得活潑開(kāi)朗、愛(ài)打扮起來(lái)，其他的孩子也不在歧視她。徐欣雨有好幾次對我說(shuō)：“王老師，你真好!我把爺爺買(mǎi)的水果拿來(lái)給你吃”，真可謂“以愛(ài)暖人心啊!”也正如蘇霍姆林斯基所講的：“我們的工作對象是正在形成中的個(gè)性的最細膩的精神生活領(lǐng)域，只能用智慧、情感、意志、信念去施加影響。要關(guān)心幼兒的生活和健康，關(guān)心他們的利益和幸福，關(guān)心他們的完美的精神生活”。只要教師把愛(ài)均勻的撒向每一個(gè)幼兒，他們就會(huì )以真情回報。有愛(ài)就有寬容，寬容是溝通人與人之間的橋梁，是創(chuàng )造和諧氛圍的基礎。也許寬容不過(guò)是一個(gè)微笑，一個(gè)眼神、一句普通的話(huà)……然而就是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，自己把濃濃的愛(ài)意化作涓涓細流侵入孩子們稚嫩的心田，起著(zhù)“潤物細無(wú)聲”的作用。
二、為人師表，愛(ài)的道路矢志不渝。
我在思想上具有高度的責任感與奮斗目標，弘揚教師職業(yè)道德規范，遵守園里的各項規章制度，，始終把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，工作中處處以身作則，做好教師表率帶頭作用，為跟上信息時(shí)代的步伐，積極學(xué)習電腦制作課件、還及時(shí)上報傳送園內信息。在認真做好本職工作的同時(shí)，能耐心、細致地做好傳、幫、帶的艱巨工作，工作中勇挑重擔，使班級管理、教學(xué)活動(dòng)、環(huán)境布置、陽(yáng)光體育等評比中多項工作都名列前茅。
三、挑戰自我，愛(ài)的道路不斷探索。
我總是敢于挑戰自我，因為自己深深感到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠遠不夠的'，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的各項基本功水平，適應形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求。以“我是一名光榮的幼兒教師”為指導，面向全體幼兒，關(guān)心幼兒，堅持積極鼓勵、啟發(fā)誘導的正面教育，不虐待、體罰和變相體罰幼兒，加強業(yè)務(wù)學(xué)習與崗位培訓。
在教育教學(xué)活動(dòng)方面，遵循各科教學(xué)大綱，刻苦鉆研教材，認真制定了課時(shí)計劃，按要求認真備課，并根據幼兒年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng )新的教育原則精心設計每一節教育活動(dòng)，力求使教學(xué)方法做到新穎，恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學(xué)中充分調動(dòng)幼兒的各種感官，觀(guān)察認識周?chē)挛�，綜合各方面的教育內容，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去思考、去探索、去創(chuàng )新，從而掌握多方面的知識與技能。
我有“愛(ài)園如家”主人翁的精神，每天做到早來(lái)晚走，離園前總要再檢查一遍電源、走廊的門(mén)窗和自來(lái)水管才回家，而當發(fā)現隱患時(shí)總是在第一時(shí)間告知領(lǐng)導。有一次午睡后，二樓洗手的水龍頭突然間壞了，水流四射，頃刻間樓下一片汪洋，當時(shí)園內維修人員已經(jīng)下班，于是我當機立斷，憑借著(zhù)自己已有的生活經(jīng)驗，親自動(dòng)手修理水龍頭，十多分鐘后，水龍頭竟然被我修好了，及時(shí)控制了水流量，把幼兒園的損失減少到最小，而當時(shí)的我渾身上下就像一個(gè)“落湯雞”。在平時(shí)的工作中總是注意保管好幼兒的學(xué)習用品，清點(diǎn)有節存的物品泥工、畫(huà)紙時(shí)，請領(lǐng)導少為本班添置，節約幼兒園的開(kāi)支。在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還協(xié)助班內其他人員，密切配合做好保教結合工作，認真完成班級各項教育教學(xué)與衛生保健工作，為讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛生保健工作，做好生病幼兒的護理、觀(guān)察工作，班級無(wú)一例傳染病、事故發(fā)生，班級幼兒的出勤率一直是全園最高。
踏上幼教崗位以來(lái),我先后教過(guò)小,中，大各年齡班,通過(guò)工作實(shí)踐,積累了豐富的教育經(jīng)驗,深知只有熱愛(ài)每一個(gè)孩子,教育才能成功，只有家園同步，教育才能有效。為了促使家園共建，自己經(jīng)常利用休息日,家長(cháng)來(lái)園接幼兒回家的時(shí)候,主動(dòng)與家長(cháng)交換幼兒在園身心發(fā)展情況,虛心接受家長(cháng)提出幼兒合理化的建議,不斷提高保教質(zhì)量。真正把“三平”精神貫徹落實(shí)到日常本職工作中，所以我在家長(cháng)中的“人緣”特別好，每當班級孩子有活動(dòng)時(shí)，這些家長(cháng)總會(huì )主動(dòng)擔當志愿者，為活動(dòng)地順利開(kāi)展“出謀劃策、保駕護航”。
在以后的工作當中，我會(huì )牢記自己的使命，牢記自己的幼兒教師夢(mèng)，更加腳踏實(shí)地地立足于幼教崗位，以更加高度的工作熱情與博愛(ài)的情懷愛(ài)護培育祖國的下一代，把工作做得更加出色，永遠做一名愛(ài)的使者!
幼兒教師師德標兵事跡材料 篇2
2002年，我懷著(zhù)兒時(shí)的夢(mèng)想踏進(jìn)了幼兒教育這片廣袤的天地，不經(jīng)意間，已悄然過(guò)去了13個(gè)年頭，在這十三年里，有激情澎湃，有無(wú)所適從，也有渺然頹廢，但更多的是孩子天真爛漫的笑容，是它們讓我堅守自己心中的愛(ài)，堅守這份夢(mèng)想不離不棄，是它們給予我不竭的動(dòng)力，沿著(zhù)這份事業(yè)不斷攀登。在這里用筆尖記錄生活中的點(diǎn)滴，整理思緒，繼續前行。
一、初為人師，用愛(ài)開(kāi)啟幸福歷程
還記著(zhù)最初的我帶著(zhù)童年的稚氣加入到幼兒教師的行列，成為別人眼里的“孩子王”，那時(shí)只要是我帶班，孩子就十分的活躍，我招架不住，常常被孩子氣的哭笑不得，只能求助班里的老教師幫我安頓紀律。怎樣才能和孩子融為一片而又游刃有余呢?我開(kāi)始海量搜集幼兒教育方面的實(shí)踐案例，分析教師的教育筆記、論文，并利用空閑時(shí)間多參與老教師組織的半日活動(dòng)，吸取有益經(jīng)驗，結合自身實(shí)際，再次運用到自己的活動(dòng)中，慢慢的我發(fā)現孩子們開(kāi)始跟著(zhù)我走了，我也真正成了她們喜歡的老師。從中我懂得了愛(ài)是教育的基礎，更是我與孩子融成一片的橋梁。
曾經(jīng)我班有個(gè)登登的小朋友，剛入園時(shí)由于年齡小，天天大聲哭喊，而且是那種撕心裂肺的哭，跟其他剛入園的孩子有著(zhù)明顯的區別，為了讓他能盡快融入到集體，我和登登的家長(cháng)進(jìn)行了深入的溝通，了解到登登有點(diǎn)自閉，平常只在家里玩，沒(méi)有朋友，家長(cháng)也都比較溺愛(ài)孩子，看著(zhù)登登哭，他的爸爸媽媽都快堅持不住了，為了打消家長(cháng)的顧慮，讓孩子成功度過(guò)入園焦慮期，我從網(wǎng)上搜集了有關(guān)孩子入園焦慮和家長(cháng)所需做好的準備等材料交給他們，并鼓勵他們不要放棄，要堅持送孩子入園，并承諾我會(huì )格外的關(guān)注孩子，讓他們放心。接下來(lái)我每天都親自從家長(cháng)手里把他抱過(guò)來(lái)，帶著(zhù)他在活動(dòng)室里走一走，以此來(lái)分散他的注意力。開(kāi)始的時(shí)候她只是在我懷里拳打腳踢的哭，可當我抱著(zhù)他扮老鷹捉其他小朋友時(shí)，邊跑邊喊：捉到了，捉到了!他也情不自禁地張開(kāi)小手喊：抓，抓!孩子和我的距離一點(diǎn)點(diǎn)拉近了，再入園時(shí)哭聲平靜了許多，看著(zhù)孩子的進(jìn)步媽媽也放心的把孩子交給了我，一周后孩子要在園午休了，這又愁壞了他的媽媽?zhuān)八粫?huì )自己吃飯，中午睡覺(jué)要抱著(zhù)才能睡著(zhù)……”他媽媽擔心的說(shuō)著(zhù)，我鼓勵她說(shuō)“讓孩子試試，不行還有我呢，您就放心吧!”就這樣，登登中午住了下來(lái)，就跟剛入園時(shí)那樣的反抗，不吃不說(shuō)大聲哭鬧，不睡覺(jué)，為了不影響其，我把他抱到辦公室，摟著(zhù)他給他講故事，慢慢的看到他的眼睛不自主的打起架來(lái)，我鼓勵他去床上躺著(zhù)休息，他拽著(zhù)我的衣服讓我陪他，但他不再哭鬧了，于是我坐在他的小床邊直到他進(jìn)入夢(mèng)鄉，以后的幾天，我依然陪著(zhù)他，但我慢慢的拉開(kāi)我們的距離，讓登登學(xué)會(huì )真正的獨立入睡。一個(gè)月的時(shí)間，我用我的愛(ài)改變了登登，他愛(ài)上了幼兒園，就連周末也吵著(zhù)要找小張老師、找小朋友玩，他的爸爸媽媽看到孩子的進(jìn)步，也非常的高興，直到現在，登登已經(jīng)上初中了，我們依然保持著(zhù)聯(lián)系。教師對孩子的愛(ài)是超越母愛(ài)的愛(ài)，是無(wú)私的、深沉的、持久的、崇高的、從事業(yè)出發(fā)的愛(ài)。教育植根于愛(ài)，只有愛(ài)才能教育孩子，使孩子茁壯成長(cháng)，我以這種愛(ài)感染著(zhù)、教育著(zhù)孩子們，看到孩子們不斷的進(jìn)步，也更增強了我做好工作的信心。
二、贏(yíng)在轉折，用情譜寫(xiě)幸福篇章
2012年我參加了廣饒縣的'事業(yè)編考試，并通過(guò)自己的努力成功考取，分配到大碼頭鎮，成了一名在編的幼兒教師。這是一個(gè)轉折，也是一個(gè)挑戰，因為我從還算繁華的縣城，來(lái)到質(zhì)樸的鄉鎮，無(wú)論是環(huán)境還是心理，都要面對一個(gè)全新的起點(diǎn)。心里無(wú)數的遐想都在我報到的那一天成為泡影。農村校舍，整齊劃一，比想象中要好的多;空氣清新，人民質(zhì)樸，領(lǐng)導同事熱情好客，這讓初來(lái)乍到的我感到很溫馨;孩子穿著(zhù)整潔，相互關(guān)照，我看到大一點(diǎn)的小男孩扶起摔在地上小一點(diǎn)的小女孩并關(guān)切的問(wèn)有沒(méi)有受傷，小女孩對大哥哥的那種信任與依戀，她們之間的那種友情，讓我著(zhù)實(shí)感動(dòng)了好久，這是久居樓房的獨生子女很難接觸到的。
感動(dòng)中，我慢慢的發(fā)現，褪去浮華換上質(zhì)樸的生活，更容易讓人獲得快樂(lè )。盡管每天都要起早貪黑，來(lái)到離家40多里路的幼兒園，風(fēng)雨無(wú)阻;盡管4歲多的孩子扔給他爸爸爺爺照顧;盡管當時(shí)植物人的婆婆更是需要人的照料，但我毅然沒(méi)有放棄，我要融入這片質(zhì)樸的天地，讓我的心在這里扎根發(fā)芽。記得吳昱瑩小朋友，偷偷跑過(guò)來(lái)從包里拿出一顆大棗，遞到我的手里，說(shuō)“老師，我給你帶的大棗，你嘗嘗”她用殷切的眼光望著(zhù)我，我很感動(dòng)，這是來(lái)這里后收到的第一份孩子送給我的禮物，我舍不得吃，我說(shuō)“謝謝，我不用吃就知道很甜，我舍不得吃我要把它珍藏起來(lái)�！标努摵荛_(kāi)心的回到板凳上。我用手緊緊的握著(zhù)這顆棗，小心翼翼的放在我的包里，存了好幾天，也沒(méi)舍得吃，最后放壞了，還舍不得扔掉，被小昱瑩發(fā)現之后，她又從家里裝了一大兜紅棗給我帶來(lái)，讓我吃，這次我守著(zhù)她吃了一顆，真的好甜好甜，甜到我的心里了，我們開(kāi)心的擁抱在一起。感動(dòng)快樂(lè )的日子總是過(guò)得很快，我們一起搬進(jìn)了新的校舍，為了讓孩子擁有一個(gè)更好的環(huán)境，我和同事們一起努力，加班加點(diǎn)，在王園長(cháng)的引領(lǐng)下，集思廣益，各抒己見(jiàn)，創(chuàng )設了多彩的的校園文化，創(chuàng )立了有特色的班級活動(dòng)，摸索著(zhù)開(kāi)展了園本教研，并取得了一定的成效，多次贏(yíng)得領(lǐng)導與家長(cháng)的好評。經(jīng)過(guò)我們兩年的努力，我園成功評為市級一類(lèi)幼兒園，并通過(guò)現代化學(xué)校評選，獲得縣級區域活動(dòng)組織優(yōu)秀園所，市級特色教育活動(dòng)展示三等獎，我們制作的自制玩教具《baby美食城》獲得縣市一等獎，并獲省玩教具評選二等獎，能為這些榮譽(yù)的獲得增添一份自己微薄的力量，我覺(jué)得好幸福。
三、扎實(shí)工作，用心追逐幸福夢(mèng)想
自參加工作以來(lái)，我一貫嚴格要求自己，工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，堅決服從領(lǐng)導安排，努力完成領(lǐng)導分配的任務(wù)，積極參與各項活動(dòng)，努力進(jìn)取，團結同志，并積極向黨組織提交入黨申請，爭取早日成為共產(chǎn)黨員，更好的為人民服務(wù)。同時(shí)，我也注意自身的學(xué)習，利用課余時(shí)間上網(wǎng)查閱資料，多關(guān)注學(xué)前教育網(wǎng)站，學(xué)習最先進(jìn)的教育理念，并轉化為自己的東西運用到教學(xué)中，積極撰寫(xiě)反思、論文，注重投稿宣傳。另外，我經(jīng)常觀(guān)看名師的教學(xué)視頻，取其精華用于自身課堂，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。我更珍惜來(lái)之不易的外出參觀(guān)、學(xué)習機會(huì )，在單位組織的外出學(xué)習中，利用一切可以利用的時(shí)間，多聽(tīng)、多看、多記、多想，把學(xué)到的東西帶回幼兒園，再進(jìn)行二次學(xué)習，和老師們一同進(jìn)步。每年暑假的遠程研修也是我學(xué)習的一個(gè)平臺，從這里我能學(xué)到我最需要的東西，每每這時(shí)，我定會(huì )專(zhuān)心坐下來(lái)看視頻，做筆記，完成專(zhuān)家布置的作業(yè)，并積極參與討論，付出就有收獲，這個(gè)暑假的兩篇作業(yè)都獲得了優(yōu)秀，參與討論的觀(guān)點(diǎn)也納入了市專(zhuān)家簡(jiǎn)報。為了彌補學(xué)歷的不足，在工作之余我通過(guò)自考拿出了學(xué)前教育專(zhuān)科和本科的兩項文憑，并參加了函授會(huì )計本科的學(xué)習，順利拿到畢業(yè)證，這只是開(kāi)始，今后我將參加心理咨詢(xún)師、營(yíng)養師的培訓，爭取拿到合格證件，緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步，不被淘汰。
一份耕耘，一分收獲，我設計的《環(huán)保小衛士》《有趣的豆寶寶》等活動(dòng)方案分別獲得2009和2011年全國教育科學(xué)“十一五”規就劃教育部規劃課題“兒童科學(xué)教育模式研究”一等獎的好成績(jì)，并被評為“兒童科學(xué)教育模式研究”2010年度研究與實(shí)驗工作“先進(jìn)工作者稱(chēng)號”;我撰寫(xiě)的論文《基于建構主義學(xué)習理論的課堂教學(xué)初探》獲中國學(xué)前教育研究會(huì )征文二等獎，撰寫(xiě)的《小小郵票故事多》課程資源獲縣二等獎;我制作的課件《小小郵票故事多》獲2013年全縣中小學(xué)(幼兒園)多媒體課件評選二等獎;2014年參與制作的自制玩教育分獲縣、市一等獎，省二等獎;2013年被評為大碼頭鎮十佳幼兒教師，2014年被評為縣教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人，2015年獲縣優(yōu)質(zhì)課二等獎。成績(jì)屬于過(guò)去，我會(huì )更加努力工作，爭取再上一個(gè)臺階。
我是一名普普通通的幼兒教師，沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的感人故事，但我要用最淳樸的點(diǎn)滴生活，構筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的頌歌，我要追逐我的夢(mèng)想，在此放飛新的希望。加油!
幼兒教師師德標兵事跡材料 篇3
帶著(zhù)青春的無(wú)限激情，滿(mǎn)懷對教育事業(yè)的真誠，我踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆流逝，轉眼間，我的教書(shū)生涯將近十三年，在教育工作中，我始終熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻。有人說(shuō)：“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最神圣、最偉大的職業(yè)�！笔前�，熱愛(ài)自己的本職工作，從自己喜歡的工作中感受快樂(lè )，分享成功是我在平凡崗位上超越自我，走向成功的動(dòng)力。工作中，我認真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責，嚴格服從學(xué)校的工作安排，團結同志，關(guān)心幼兒，工作勤奮，樂(lè )于奮獻，嚴于律己，受到了幼兒的喜愛(ài)，家長(cháng)的尊重；得到了同事的贊許，領(lǐng)導的信任。
一、投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐
堅持終身學(xué)習，崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng )新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和教育水平是我從事教師職業(yè)所需要追求的。工作之余始終堅持學(xué)習，積極參加學(xué)校組織的校本培訓。在學(xué)習過(guò)程中，善于積累經(jīng)驗，不斷摸索探討，總結教學(xué)方法。大膽嘗試創(chuàng )新，教學(xué)中以幼兒為主體，構建自學(xué)、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué)，教給幼兒獨立學(xué)習的一條途徑。在課堂中作為幼兒學(xué)習的伙伴引導幼兒運用已獲得的規律性知識，通過(guò)人人動(dòng)腦、人人動(dòng)手、人人動(dòng)口、邊學(xué)邊思的學(xué)習方法，經(jīng)歷知識形成過(guò)程總結規律，使幼兒在精神上獲得成功感的喜悅。
這樣，不僅使幼兒學(xué)有所得，還激發(fā)幼兒自主學(xué)習的興趣，這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果，幼兒的學(xué)習能力逐步提高。我總是用生動(dòng)的語(yǔ)言和鮮活的事例啟發(fā)引導幼兒，使幼兒在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中感受到學(xué)習對于智力開(kāi)發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養嚴謹學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。課堂教學(xué)中我更加注重德育的滲透，結合當前形勢，要求幼兒努力學(xué)習科學(xué)文化知識，長(cháng)大后為家鄉經(jīng)濟建設做貢獻，激發(fā)了幼兒熱愛(ài)家鄉的美好情操。
二、以身作則，培養幼兒健全人格
在幼兒園我除負責教學(xué)工作外，還擔任班主任工作，年級組長(cháng)工作。班級工作認真負責，要求幼兒做到的，自己身先士卒，十幾年如一日。在教育幼兒時(shí)，我始終把關(guān)心、愛(ài)護幼兒作為自己行為的最高準則。對幼兒嚴慈相濟，做幼兒的良師益友，關(guān)心愛(ài)護幼兒，尊重幼兒人格，平等公正的對待每位幼兒，維護幼兒權益。對于后進(jìn)生，熱心對待這些幼兒，本著(zhù)從不放棄，也絕不能放棄一個(gè)的原則，耐心說(shuō)服，從不訓斥，堅持循循誘導。為了對留守幼兒的情況更加了解，經(jīng)常和他們的家長(cháng)電話(huà)交流，和幼兒的祖父母、外祖父母們交流、談心，讓身在千里之外的家長(cháng)們對自己的孩子放心，讓他們時(shí)刻了解自己孩子在學(xué)校的動(dòng)向。對留守幼兒時(shí)常進(jìn)行心理輔導，解除幼兒的一些心理困惑，切實(shí)幫助幼兒及他們的家庭解決困難。在班主任工作中，我積極探索班級管理和幼兒自我教育的有效方式，制定了嚴格的班級管理制度。根據幼兒特點(diǎn)組織開(kāi)展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng)，做到了寓教于樂(lè )，注重啟發(fā)幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng )造性，培養幼兒的自我管理能力。
幾年來(lái)，我努力探索新時(shí)期的德育工作，我一直認為：“德育是智育的基礎和歸宿�！蔽易钕矚g一句話(huà)：“一個(gè)人來(lái)到世界上是為了使別人生活得更美好�！蔽乙尩掠逃凉B透幼兒的心田，讓他們在擁有健康體格的同時(shí)，也能夠擁有健全的人格。針對獨生子女缺乏責任感和愛(ài)心兩大弱點(diǎn)，我積極在幼兒中開(kāi)展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動(dòng)，對幼兒進(jìn)行文明行為習慣的養成教育和責任心的培養。進(jìn)而引導幼兒開(kāi)展“多給別人留方便”的系列教育活動(dòng)，教育幼兒從只會(huì )關(guān)心自己的圈子里跳出來(lái)，學(xué)會(huì )關(guān)心和愛(ài)護他人。在持久的、有意識的引導下，“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學(xué)的自覺(jué)行動(dòng)，班級集體素質(zhì)有了很大的提高。
三、高標準嚴格要求自己
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教書(shū)，更重要的是育人，育人者必先行為師范，為人師表，教師的'言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對幼兒具有示范性。因此，古今中外的教育家都非常重視和強調教師為人師表。在教育的歷史發(fā)展中，為人師表已成為對教師最起碼的道德要求，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會(huì )風(fēng)氣的表率�！懊钪荒苤笓]人，榜樣卻能吸引人�！苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源，所以，教師應模范履行師德規范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏(yíng)得幼兒的尊重和信賴(lài)，以自己高深的人格和品德去教育、影響幼兒。
我是一名普通而平凡的教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價(jià)值的，因為我用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。愛(ài)無(wú)價(jià)，情永恒，為了教育的最高境界，為了幼兒的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學(xué)校的發(fā)展，始終用自己的愛(ài)、自己的情，永遠在教育路上跋涉著(zhù)、耕耘著(zhù)、探索著(zhù)、追求著(zhù)……
幼兒教師師德標兵事跡材料 篇4
胡夢(mèng)云老師自2008年8月參加工作以來(lái)，至今已經(jīng)有8個(gè)年頭了，因為愛(ài)孩子，所以默默耕耘在幼教工作的第一線(xiàn)至今無(wú)怨無(wú)悔。她就是我們最溫暖的媽媽教師——胡夢(mèng)云。多年以來(lái)，她一直積極思考如何做好幼兒教育工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀教師。通過(guò)這八年的教育教學(xué),使她更加深刻的認識到教育的過(guò)程是自我學(xué)習,自我探索,自我提高的過(guò)程，每一次活動(dòng)的開(kāi)展,每一天的工作感受,每一點(diǎn)一滴小事都能使她從中反思,獲取不同的經(jīng)驗,不同的知識。
一、愛(ài)護、了解幼兒，與幼兒建立平等的同伴關(guān)系。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)誰(shuí)，只有用愛(ài)才能教育孩子�！庇變航處熞獝�(ài)護孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)"。這是幼兒教師順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究幼兒是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。一要了解家長(cháng)普遍的文化層次，二要研究幼兒的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是安靜的乖寶寶，哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓她鐘愛(ài)每一個(gè)小朋友，了解他們的`內心，走進(jìn)他們的世界是她始終如一的追求。對待新入園的寶寶，她總是第一步讓孩子們與她彼此熟悉，讓孩子進(jìn)入陌生的幼兒園后并不感到孤獨，感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動(dòng)中她讓自己盡力“兒童化”，來(lái)拉近和孩子的距離，對孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中她總是對孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導少一些壓力，讓孩子默認你是他的大同伴，他的喜怒哀樂(lè )會(huì )讓你一起分享，"既親近又崇拜，既認定她是值得信賴(lài)的老師，又把她當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。
二、以良好的常規帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
幼兒園孩子的日常生活常規的訓練以及生活能力的自理培養是繁重而艱巨的�，F在的獨生子女由于父母的溺愛(ài)，大多數過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的“幸福生活”。讓孩子們適應幼兒園的集體學(xué)習生活是個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。她注意在一日生活各環(huán)節中加強觀(guān)察與指導，積極鼓勵幼兒學(xué)做自己的事。她一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導，在她們的努力下，幼兒的動(dòng)手能力有了明顯的提高。在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶(hù)外活動(dòng)的機會(huì )與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動(dòng)。
三、以身作則，言傳身教，做好表率。
這雖是一種“無(wú)聲的教育”，卻能達到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作為班主任――她時(shí)刻不忘自己的表率作用。每天早晨主動(dòng)大聲地與幼兒?jiǎn)?wèn)好，從不亂丟垃圾，當孩子和她說(shuō)話(huà)時(shí)，她總是蹲下來(lái)親切的注視著(zhù)他，與他交談。她帶班的幼兒講文明，懂禮貌，受到家長(cháng)和同事們的一直好評。
四、注重家長(cháng)工作，家長(cháng)的支持是良好工作的開(kāi)始。
作為一名幼兒教師就要發(fā)揮教師的人格魅力，深入細致、不厭其煩地做好家長(cháng)的思想工作和教育觀(guān)念的轉變工作，如：通過(guò)家訪(fǎng)、座談會(huì )、電話(huà)熱線(xiàn)等方式與家長(cháng)溝通;另外通過(guò)教師的工作責任和業(yè)績(jì)贏(yíng)得家長(cháng)的信任和信賴(lài)。把家長(cháng)的參教熱情凝聚到老師的周?chē)�，主�?dòng)而自覺(jué)地支持和參與教育。
五、良好的道德品質(zhì)是健康人生的基石。
幼兒期是培養良好的品質(zhì)和行為習慣的重要時(shí)期，因此她將德育工作做為班級教育工作的核心，貫穿于幼兒生活及一日活動(dòng)的始終。例如有一次點(diǎn)心后，她發(fā)現房引小朋友將地上的紙屑拾干凈了，她馬上抓住這一隨機事件進(jìn)行了表?yè)P，教育其他幼兒都要象房引一樣愛(ài)護環(huán)境。愛(ài)模仿是幼兒的天性，因此在進(jìn)行德育教育時(shí)，她隨時(shí)注意為幼兒樹(shù)立良好的榜樣�？匆�(jiàn)小朋友愛(ài)護小椅子也總是在集體面前加以表?yè)P，為幼兒樹(shù)立良好的模仿對象。
德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的，而是在不斷地實(shí)踐練習中才能形成習，她隨時(shí)注意讓幼兒在實(shí)踐中練習，如吃飯時(shí)保持桌面清潔，在春游活動(dòng)中撿拾果皮紙屑，幫助小班弟弟妹妹搬凳子，拿物品等，正是通過(guò)這一系列的實(shí)踐活動(dòng)，使幼兒形成了愛(ài)護公物，愛(ài)護環(huán)境，愛(ài)勞動(dòng)等良好的品質(zhì)。
六、與配班老師密切合作，共同開(kāi)展工作。
擔任班主任后與本班教師密切合作，互幫互助，步調一致十分重要。在她擔任班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過(guò)，她都能發(fā)現她們身上值得學(xué)習的東西，并彼此支持積極配合，她在每學(xué)期初，都和配班教師商量制定班級計劃和要求，努力和配班教師、保育員協(xié)調好各項工作，通力協(xié)作，共同完成本班的教育教學(xué)工作。
七、加強班級管理和業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身素質(zhì)。
作為班主任，她除了班級的日常工作，管理好一些瑣碎的事情。如保管好班級資產(chǎn)不損壞、不丟失、缺少，哪些孩子有藥是飯前還是餐后等。還認真制定班級計劃，填寫(xiě)班主任手冊，做好班級的各項記錄及幼兒的發(fā)展檔案記錄。同時(shí)考慮如何更科學(xué)、更有效地管理班級，她認真學(xué)習《幼兒園教育指導綱要》，《學(xué)前教育學(xué)》等，吸取各位幼教專(zhuān)家先進(jìn)的教育理念和著(zhù)名幼教的課程教學(xué)，同時(shí)，她還經(jīng)常閱讀《幼兒教育》《幼教博覽》等各主導刊物來(lái)充實(shí)自己，拓寬自己的知識面，運用有關(guān)理論指導班集體和班級管理工作。
在她的“個(gè)人師德總結”中有這樣一句話(huà)，是這樣寫(xiě)的：“我愛(ài)我的孩子們，愛(ài)他們的天真、活潑、聰明;愛(ài)他們的純潔、美麗與善良�！彼膼�(ài)撒播著(zhù)一粒粒生命的種子，用她的愛(ài)譜寫(xiě)真一曲曲教育的贊歌，用她的愛(ài)點(diǎn)燃著(zhù)一個(gè)個(gè)新的希望，用她的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐著(zhù)她的教育理想，“春風(fēng)化雨關(guān)愛(ài)莘莘學(xué)子，下自成蹊享受教育人生”。
幼兒教師師德標兵事跡材料 篇5
有人說(shuō),在水里放一塊明礬,會(huì )沉淀出所有的浮塵。如果,在我們心里放一份感動(dòng),就會(huì )沉淀出所有的心事。李文昕同學(xué)是六年一班的一名普普通通的學(xué)生。在校她是個(gè)孝敬師長(cháng)、積極向上的好學(xué)生；在家她是一個(gè)孝敬父母、尊老愛(ài)幼的好孩子；在社會(huì )上她是一個(gè)遵紀守法、注重公德的小公民。
“百善孝為先，孝是德之本”關(guān)于“孝”還有一個(gè)發(fā)生在李文昕身上的真實(shí)故事。李文昕的媽媽在xxxx年不慎患上腰椎管狹窄壓迫神經(jīng)這種骨病，這種骨病很頑固，當時(shí)李媽媽不能走路，大小便失禁，只能靠李文昕照顧，后來(lái)媽媽的病愈來(lái)愈嚴重，借了許多外債去哈醫大做了腰椎支架手術(shù)。術(shù)后臥床休息了將近一年，李爸爸為了維持家里的'生活，每天早5點(diǎn)就出去干活，到晚上很晚才回來(lái)。于是家里的重擔就落在了11歲的李文昕身上。李文昕每天早晨起來(lái)，都要給媽媽洗臉、刷牙，還要準備早餐。對一個(gè)11歲的孩子來(lái)說(shuō)，做飯是件非常不容易的事，剛開(kāi)始的時(shí)候，每天只會(huì )給媽媽煮面條，后來(lái)孩子就利用休息的時(shí)間和親屬學(xué)習做飯，做給媽媽吃。每天做完早飯還要匆匆忙忙去上學(xué)。每天中午放學(xué)就快步的跑回家，給媽媽準備中午飯。晚上放學(xué)回家后，回到家里第一件事就是給媽媽處理大小便，然后寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)后做晚飯，吃完飯后還要幫媽媽洗衣服。每天重復這些細致、繁瑣卻又非常重要的護理步驟，這幾乎成了他固定的生活模式。李家的親屬和鄰居看到李文昕對媽媽無(wú)微不至的照顧都感動(dòng)地流下了熱淚。李媽媽也時(shí)常流淚，感覺(jué)自己的心里很內疚，對不起孩子，不忍心看到12歲的孩子承擔這樣繁重的家庭重擔。每當看到媽媽流淚，懂事的昕昕都會(huì )笑著(zhù)說(shuō)：“媽媽?zhuān)@是我應該做的�！毙⌒∧昙o的昕昕正是靠這種身處逆境當自強的精神，挑起了繁重的家務(wù)擔子，同時(shí)她堅持學(xué)習，期末考試還取得了優(yōu)異的成績(jì)。
在李文昕的精心照顧下，李媽媽現在病情好轉，已經(jīng)能拄著(zhù)拐杖下地了，讓我們祝李媽媽早日恢復健康。
誰(shuí)說(shuō)“久病床前無(wú)孝子”？她用自己的行動(dòng)告訴人們：“久病床前”不但有孝子，而且久病床前的孝子對父母的情意，會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的推移變得彌久彌真，最終化作傳承美德的人間佳話(huà)，流傳在世間的每一個(gè)角落。
“百善孝為先，孝是德之本”，李文昕的孝心故事，演繹和詮釋了孝的艱辛和動(dòng)人，讓人們真切地感受到愛(ài)滿(mǎn)天下，孝暖人間。
幼兒教師師德標兵事跡材料 篇6
一、努力工作、默默無(wú)聞
“為師生服務(wù)指導思想就把工作看成事業(yè)熱誠那無(wú)論也做不好幼兒園保育工作”。每天幼兒園中第來(lái)園一定保育組成員最后離園也當數他們教室整理、打掃、消毒、準備幼兒午餐、毛巾看似簡(jiǎn)單活在他們做來(lái)就有著(zhù)諸多要求物品“安全、合理”放置；地面衛生、濕性、科學(xué)打掃；消毒液合理配制幼兒菜譜科學(xué)制定等都一一地滲透在其中同時(shí)還要求保育員每天在做好日常工作同時(shí)幫助老師一起做好班級幼兒生活護理工作在體弱兒管理上更注意同時(shí)也得到了老師和家長(cháng)一致認同象這學(xué)期幼兒園中來(lái)了一位特殊幼兒大小便在身情況多說(shuō)每天吧但起碼每周總不止一次揚夫珍保育員總在第一為孩子換上干凈衣褲有一天一連6、7次有時(shí)還在剛剛午餐后但她總毫無(wú)怨言服務(wù)著(zhù)。好象事在其他成員身上也時(shí)有發(fā)生可就他們有著(zhù)“一切為了孩子”心從把這種情況當作工作內容附加而成了應該默默地奉獻著(zhù)
二、勤于學(xué)習、不甘落后
“學(xué)習對于任何人來(lái)說(shuō)都永無(wú)止境同時(shí)它也年齡界限”在保育組中你就可以得到證實(shí)以往只拿著(zhù)保育工具做事他們現在拿起了筆寫(xiě)起了工作計劃、小結；張開(kāi)嘴說(shuō)起了普通話(huà)；伸出了手做起了紙工、畫(huà)起了圖畫(huà)，這看似小小舉動(dòng)但對組成員來(lái)說(shuō)一次業(yè)務(wù)能力飛躍
就如上學(xué)期結合幼兒園園務(wù)計劃中人人都說(shuō)普通話(huà)活動(dòng)開(kāi)展“人人都來(lái)當一回主持”教研活動(dòng)通過(guò)她們選擇材料、閱讀、談?wù)劯邢�、主持業(yè)務(wù)學(xué)習、建立個(gè)人業(yè)務(wù)聯(lián)系體弱兒童等環(huán)節既鍛煉了成員之間口頭交流膽量和能力也使他們普通話(huà)基礎整體有了明顯提高
幼兒園90%教師都參加了高一層次學(xué)歷進(jìn)修于保育組成員們也不甘落后參加了雙休日大專(zhuān)班、中級保育員、中級廚師等學(xué)習同時(shí)還開(kāi)展了“你進(jìn)步就要帶著(zhù)集體一起進(jìn)步”活動(dòng)不管誰(shuí)學(xué)到了好知識、經(jīng)驗就毫無(wú)保留教給其他人根據幼兒園工作中“每學(xué)期要有新奮斗目標”要求開(kāi)展電腦初級知識學(xué)習、保育科研《培養幼兒良好口腔衛生習慣》等活動(dòng)現在也正有序地進(jìn)行著(zhù)落后就要挨打、就會(huì )被社會(huì )所淘汰這已每個(gè)保育組成員共識了
三、團結協(xié)作、共同進(jìn)步
幼兒園從園長(cháng)到教師、到保育工作人員個(gè)個(gè)有著(zhù)一顆樂(lè )于助人心而且幼兒園工作氣氛宛如家庭無(wú)論有事總一起去落實(shí)、去完成就如上學(xué)期幼兒園在獲得“綠化合格單位”基礎上又申報了“市花園單位”對幼兒園綠化、環(huán)境建設提出了更高要求于保育組成員又毫無(wú)怨言挑起了拔草、護理工作不管雙休日、假期；不管烈日炎炎還寒冬臘月他們總不忘擠出鋤草記得“花園單位”驗收前幾天天氣冷而且還下起了小雪保育組成員個(gè)個(gè)手持工具為了幼兒園榮譽(yù)工作著(zhù)讓我感動(dòng)一人有怨言他們你幫我往在寒風(fēng)中譜寫(xiě)著(zhù)一曲曲動(dòng)人贊歌。
一滴汗水獲得一點(diǎn)成功；一片心血催化一項事業(yè)年4月、年2月幼兒園食堂連續被評為區優(yōu)秀食堂；年10月區保育工作現場(chǎng)觀(guān)摩及區保育工作經(jīng)驗交流會(huì )在我園召開(kāi)；年7月幼兒園保育工作在區教育局黨政工作會(huì )議上作交流今年我園保育組又非常榮幸地被評為區保育工作先進(jìn)集體年11月幼兒園綠化工作順利通過(guò)了市、區綠化委員會(huì )、園林所領(lǐng)導檢查榮獲“上海市花園單位”美譽(yù)年7月保育組《幼兒不良飲食習慣矯正研究被評為鎮第三屆教育教學(xué)研究成果二等獎這些榮譽(yù)獲得正凝聚著(zhù)每個(gè)保育工作者亮點(diǎn)
想起一位哲學(xué)家話(huà)：讓心靈迎著(zhù)新世紀歡笑意味著(zhù)將以盡可能利索人生姿態(tài)拋卻痛苦而沉重負擔輕裝地、愉快地面向生活面向世界、面向未來(lái)這也大盈幼兒園全體成員心聲今后決心繼續認真貫徹實(shí)施《規程》、《綱要》精神加大改革力度不斷創(chuàng )新進(jìn)取使幼兒園保育工作與時(shí)俱進(jìn)！
作為保育工作者努力工作默默無(wú)聞；作為幼兒園中一員勤于學(xué)習不甘落后；作為同一教研組同事團結協(xié)作共同進(jìn)步就大盈幼兒園保育組全體成員們“團結就力量！”一直以來(lái)總以“建立一支高素質(zhì)、精業(yè)務(wù)、講團結”保育隊伍嚴格要求著(zhù)以不為集體拖后腿、而盡所能添光
彩,時(shí)刻鞭策著(zhù)相信：憑著(zhù)執著(zhù)追求、憑著(zhù)對事業(yè)熱愛(ài)、憑著(zhù)奉獻精神聚集每個(gè)人亮點(diǎn)一定能使集體發(fā)光一定能為幼兒園添光增彩
幼兒教師師德標兵事跡材料 篇7
在常人的眼里，幼兒教師這一職業(yè)是平凡的。的確，幼兒教師所做的一切都是平凡而又瑣碎的小事。在幼兒教師的生活中，沒(méi)有轟轟烈烈的英雄壯舉，沒(méi)有驚天動(dòng)地的感人事跡，有的只是平凡，有的只是繁瑣。但就是在這諸多的平凡和繁瑣中，xxx老師作為幼兒園的一名年輕教師，執著(zhù)地傾注著(zhù)她的熱情，奉獻著(zhù)她的真情，也在無(wú)盡而又快樂(lè )的付出中收獲著(zhù)
激情滿(mǎn)懷，無(wú)私奉獻
“熱愛(ài)自己的工作，如同熱愛(ài)自己的生命”。憑著(zhù)這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，x老師在平凡的教學(xué)工作中永遠保持著(zhù)一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無(wú)私的奉獻精神。她用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個(gè)問(wèn)題、用全部的愛(ài)呵護著(zhù)每一顆幼小的心靈。
記得x老師班上有這么一位學(xué)生，家中姐弟多，生活艱苦，經(jīng)常被小伙伴欺負。生活在這種境況的他，沒(méi)有童年的歡樂(lè )，總是沉默寡言，和別人說(shuō)話(huà)也總是戰戰兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的學(xué)生代老師及時(shí)發(fā)現，總是給以更多的關(guān)心，及時(shí)了解他生活和學(xué)習上的困難。同時(shí)多次找欺負他的孩子談話(huà)，積極表?yè)P幫助他的孩子。孩子的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負他的少了，幫助他的多了，他感到了家一般的溫暖。有一次他平靜而發(fā)自?xún)刃牡囊痪湓?huà)：“老師，你就像我的媽媽?zhuān)視?huì )用努力學(xué)習報答您的.！”x老師的一片真心和孩子的真性情，深深地影響著(zhù)我們每一位老師和孩子。
追求卓越，奮力翱翔
常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。代老師堅持學(xué)習，以此提高自己的文化素質(zhì)。教育教學(xué)活動(dòng)方面，她遵循各科教學(xué)大綱，刻苦鉆研教材，認真制定了課時(shí)計劃，按要求認真備課，并根據幼兒年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng )新的教育原則精心設計每一節教育活動(dòng)，力求使教學(xué)方法做到新穎，恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學(xué)中充分調動(dòng)幼兒的各種感官，觀(guān)察認識周?chē)挛�，綜合各方面的教育內容，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去思考、去探索、去創(chuàng )新，從而掌握多方面的知識與技能。同時(shí)她還注重對幼兒的隨機教育，利用課間談話(huà)、餐后散步、戶(hù)外郊游等日�；顒�(dòng)向幼兒進(jìn)行愛(ài)護環(huán)境，節約用水，不浪費糧食，熱愛(ài)大自然，愛(ài)護花草樹(shù)木的思想教育與引導。
在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，她還協(xié)住班內其他人員，密切配合做好保教結合工作，認真完成班級各項教育教學(xué)與衛生保健工作，針對所發(fā)現的問(wèn)題，認真研討制定合理有效的教育措施。為進(jìn)一步做好家園共育的一致教育工作，她通過(guò)認真填寫(xiě)家園聯(lián)系冊、進(jìn)行家訪(fǎng)、與家長(cháng)個(gè)別交談等途徑，使家長(cháng)更進(jìn)一步的了解到早期教育的重要性與幼兒園教育的特殊性，提高了家長(cháng)的素質(zhì)，得到了家長(cháng)對她的一致好評，用家長(cháng)的話(huà)說(shuō)就是“孩子交給和老師我們放心”!
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”是她追求的境界。作為一名教育工作者，她絲毫沒(méi)有懈怠，也不敢懈怠，她深知后面的路還很長(cháng)。在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻無(wú)悔的青春。代老師始終堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開(kāi)”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的幼兒教師，讓桃李香滿(mǎn)天。
幼兒教師師德標兵事跡材料 篇8
她育兒，并快樂(lè )著(zhù)，不為榮譽(yù)和贊美，只為奉獻和給予。她舉手蒼穹，并非一定要摘取星月，而是需要這個(gè)并不媚俗的姿態(tài)。她選擇做一名幼兒教師，并非要成就功名，而是喜歡連在這片純凈的天空下，和孩子們一起年輕，一起快樂(lè )。她就是ｘｘ優(yōu)秀教師——.
她把自己全部的母愛(ài)播撒在每個(gè)孩子的心田。高爾基說(shuō)：”教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛(ài)撫的事業(yè)�！睂τ谝幻變航處焷�(lái)說(shuō)，要真正做好這份工作，首先要愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子。
幼兒剛入園時(shí)，總會(huì )有哭鬧的現象，甚至害怕到園，孩子缺少的是安全感。我們班上有一名小男孩，年齡偏小，又是插班生，說(shuō)話(huà)吐音又不大清晰，平時(shí)也不大說(shuō)話(huà)。最初的日子里，他天天尿褲子，亂用別人的東西，高興時(shí)則在地在爬來(lái)爬去，不高興時(shí)則躺在地上哭鬧，表?yè)P或是批評對他來(lái)說(shuō)毫無(wú)意義。而且他的家長(cháng)最初對我們的工作不支持，不理解，還橫加指責，有時(shí)候，我覺(jué)得很委屈，甚至想放棄他。但是彭老師總是耐心地開(kāi)解我，告訴我他其實(shí)和其他孩子一樣可愛(ài)，要善于發(fā)現孩子身上的閃光點(diǎn)。她總是鼓勵其他孩子和他親近，與他結伴玩耍，并耐心地教會(huì )他生活自理能力。游戲時(shí)，還主動(dòng)牽他的小手，不久后，小男孩的眼睛漸漸明亮起來(lái)，態(tài)度漸漸友好起來(lái)，臉上時(shí)常掛著(zhù)微笑。
一個(gè)合格的幼兒教師，既是嚴父，又是慈母；既是教師，又是保姆，應該把自己全部的愛(ài)奉獻給每一個(gè)孩子。在工作中應掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，尊重他的個(gè)性，因材施教，引導幼兒健康發(fā)展。剛開(kāi)園時(shí)，班上有一名小朋友，父親常年在外，跟隨母親長(cháng)大。孩子從小在狹窄的圈子里生活，性格孤僻，少言寡語(yǔ)。彭老師了解到這一情況后，先與孩子的母親談心，讓孩子多與身邊的人交往，請小朋友到家做客。同時(shí)又在班上開(kāi)展|”比一比，看誰(shuí)有禮貌”、“找朋友”等一系列活動(dòng)，并對于他在活動(dòng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步都進(jìn)行表?yè)P和鼓勵，使他充滿(mǎn)信心。在一個(gè)陽(yáng)光明明媚的早晨：”彭教師早！”他邊跑邊沖著(zhù)彭老師叫著(zhù)。他的母親也充滿(mǎn)感激地說(shuō)“我的孩子變開(kāi)朗多了，你們?yōu)槲覀儾倭瞬簧傩�，老�?真不知該怎么感激你們�！�
幼兒教育需要家園共育，自是少不了家長(cháng)的支持和配合，因此充分調動(dòng)家長(cháng)參與教育的積極性并與之達成共識是非常重要的。這就免不了與家長(cháng)溝通和交流，有的需要電話(huà)聯(lián)系，有的還要當面交流，甚至在不了解時(shí)還會(huì )遭到誤解，但是為了班上的孩子，彭老師始終著(zhù)默默堅持著(zhù)，直到最后受到家長(cháng)的認可和歡迎。
她把自己的'友愛(ài)不計回報地給了身邊的同事�！百浫嗣倒�，手留余香”，愛(ài)別人也是愛(ài)自己。在不知不覺(jué)的相處中彭老師和同事們建立了濃厚的感情，大家不僅僅是同事，更是朋友和姐妹。同班老師丁杰因兼教務(wù)主任之職，平時(shí)工作比較忙，有時(shí)課上到一半，領(lǐng)導來(lái)電，彭老師二話(huà)不說(shuō)，馬上就撿起來(lái)上，從沒(méi)有抱怨過(guò)，總是全力支持。無(wú)論是端飯打水還是搞衛生，她也總是臟的累的搶著(zhù)做，有是丁主任很不好意思，她還反過(guò)來(lái)笑著(zhù)安慰她：“沒(méi)事，你力氣小，我力氣大，累不死人”。最讓人難以忘懷的是，去年丁主任腰痛幾乎有一周沒(méi)有上班，又恰逢學(xué)期末，園里實(shí)在抽不出人手，她一個(gè)頂著(zhù)做她們兩個(gè)人的工作，還經(jīng)常打電話(huà)給丁主任，噱寒問(wèn)暖，叫她不忘初心，寬心養病。平日誰(shuí)累了，煩了向她發(fā)牢騷，她也總是默默在笑著(zhù)，耐心地聽(tīng)著(zhù)。接學(xué)生時(shí)，哪個(gè)老師抽不開(kāi)身，跟她說(shuō)一聲就是；哪個(gè)同事有什么情緒，她也是快人快語(yǔ)，真誠相勸。大家都說(shuō)和彭老師共事是幸福的，如沐春風(fēng)。
她把自己的熱愛(ài)給了事業(yè)，把支持和理解給了領(lǐng)導。特別是今年春，我們幼兒園的招生迎來(lái)了開(kāi)門(mén)紅，取得了階段性的成績(jì)，同時(shí)也帶來(lái)了實(shí)際困難。幼兒增多，教師不夠，領(lǐng)導決定撤一個(gè)大班，支援中班，最后的決定是撤彭老師班，學(xué)生的不舍，家長(cháng)的不解，還有面對新生的工作壓力，工作內容的調適，一段時(shí)間，真是讓人焦頭亂額，難于應付�？墒桥砝蠋煆膩�(lái)都沒(méi)有發(fā)過(guò)半句牢騷，只要是領(lǐng)導安排的工作她總是毫無(wú)條件的支持。她沒(méi)有困難嗎，她初來(lái)園時(shí)，小兒子還嗷嗷待哺，至今未滿(mǎn)周歲，可是她卻毅然決然把他丟給了母親。她沒(méi)有困難嗎？她的女兒每天晚上倚在門(mén)框，翹首等待她的歸來(lái)，也需要她輔導功課，也需要母愛(ài)，可是她要送別的學(xué)生回家，還要在別處留宿。她沒(méi)有困難嗎？她的婆婆也是年邁多病，可是她卻沒(méi)有時(shí)間伺服床前，每每說(shuō)起她內心充滿(mǎn)了愧疚和不安……
她就是這樣一個(gè)人，初識她時(shí),因為她的樸實(shí)，還有她的沉默，感覺(jué)并不驚艷,甚至覺(jué)得她有些木訥。長(cháng)久相處,才會(huì )感覺(jué)人如其名：紅心似火，人淡如菊！
幼兒教師師德標兵事跡材料 篇9
摯愛(ài)之心，源于工作。xx年前懵懂的她以自己堅定的信念，以對幼教事業(yè)的愛(ài)，步入了xx幼兒園，并扎根、發(fā)芽、成長(cháng)。憑著(zhù)堅定的信念和高度的熱情，把對家長(cháng)的責任、孩子的關(guān)愛(ài)和對教育事業(yè)的無(wú)私奉獻，全部熔鑄于自己從事的幼教事業(yè)中。用自己的實(shí)際行動(dòng)認真踐行“三個(gè)代表”重要思想，體現新世紀教師的品質(zhì)。在工作中樹(shù)立“一切為了孩子”“為了孩子一切”“為了一切孩子”的精神，悉心領(lǐng)會(huì )新《綱要》的教育理念。工作中，曾多次被評為“優(yōu)秀教師、骨干教師、各項活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人、縣級教壇新星、優(yōu)秀班主任、三八紅旗手”等稱(chēng)號。還多次代表幼兒園參加各類(lèi)公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。諸多榮譽(yù)的取得，深刻地詮釋了xx老師這一優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)，兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻的優(yōu)良品質(zhì)。
一、無(wú)私奉獻、愛(ài)崗敬業(yè)
“一切為了孩子，為了一切孩子”為了這個(gè)目標，她不停地奮斗著(zhù)。剛剛走上工作崗位時(shí)，面對著(zhù)幾十雙天真無(wú)邪的眼睛，她便在心中暗暗發(fā)誓：一定要用先進(jìn)的教育理念、正確的教育方法和積極的教學(xué)態(tài)度在孩子這張白紙上畫(huà)出五彩的圖畫(huà)。為此，她克服重重困難，無(wú)數個(gè)夜晚調燈夜戰加班加點(diǎn)，無(wú)數次總結教育經(jīng)驗為準備玩教具廢寢忘食，無(wú)數次頂著(zhù)烈日拖著(zhù)沙啞的嗓子與家長(cháng)交流，無(wú)數次-----病中需要媽媽的孩子，利用一切時(shí)間反復查找資料，反復修改教案，，這所付出的一切至今仍留在同事們的記憶，為大家所共勉。尤記得，曾經(jīng)，為了解決幼兒園教師緊缺的問(wèn)題，她在休產(chǎn)假期間，急單位之所急，在破腹產(chǎn)后身體沒(méi)有完全康復時(shí)，提前結束假期，拖著(zhù)羸弱的身體返回工作崗位。曾經(jīng)，為了幫助有困難的同事，她堅持幾天連續帶班并圓滿(mǎn)完成工作計劃。曾經(jīng)，為了幫助民辦園的老師提高教育教學(xué)水平，她放棄節假日的休息，堅持進(jìn)行入園培訓。曾經(jīng)，為了完成對外教學(xué)，她顧不上自己正在生病的孩子，反復試教，最終取得了同仁界的良好評價(jià)�；厥讈�(lái)路，步步艱辛，但她仍然樂(lè )在其中。因為她知道，有付出才有收獲，有努力才有成長(cháng)和發(fā)展。20XX年-20XX年園內開(kāi)展省級課題教研活動(dòng)時(shí)，她積極組織本組教師鉆研課題，創(chuàng )新教法，排除萬(wàn)難，帶領(lǐng)著(zhù)大家在教學(xué)上更上一層樓。所撰寫(xiě)的相關(guān)論文《淺談?dòng)變河螒蛑械暮献髋c分享能力的培養》在省級課題研討會(huì )上進(jìn)行了交流。為提高自身素質(zhì)和能力，20XX年通過(guò)參加縣“教壇新星”評比，她過(guò)關(guān)斬將，憑借過(guò)硬的基本功和豐富的經(jīng)驗，終獲縣“教壇新星”稱(chēng)號。20XX年，她又勇挑重擔，積極主持參與市級課題《培養幼兒良好的社會(huì )行為習慣》的研究。通過(guò)確立方案，查找資料，上研究課，撰寫(xiě)研究論文等方式，最終在大家的共同努力下，課題通過(guò)專(zhuān)家組的驗收，并獲得市級一等獎。
二、以深沉的母愛(ài)，寬容和賞識孩子的一切，努力獲得家長(cháng)的認可和信任
要做一名合格的幼兒教師，不僅要有淵博的知識，創(chuàng )新的思想，扎實(shí)的基本功，還要有深沉而細膩的愛(ài)，無(wú)私對待每位幼兒，尊重并平等對待他們。還記得20XX年秋學(xué)期，為照顧年齡小、在家無(wú)人看護的幼兒，園里開(kāi)設了娃娃班。當時(shí)大多數老師不愿意帶這個(gè)班，因為班中孩子年齡偏小，平均年齡不到兩歲，保教方面需要老師不怕苦、不怕累，舍下身段，關(guān)愛(ài)每一個(gè)小豆丁。為了解決園內的這一難題，正在孕中的xx老師發(fā)揮了黨員的先鋒模范和帶頭作用，勇挑重擔，主動(dòng)承擔了娃娃班的保教工作。當時(shí)班中多數孩子，走路不穩，語(yǔ)言不清晰，xx老師怕他們摔倒或碰傷，就時(shí)刻注意著(zhù)他們，由于小豆丁們第一次來(lái)園，對一切事物都好奇，所以什么都想看，什么都想摸。于是，xx老師只好挺著(zhù)肚子，跟在他們的后面，防止孩子們摔倒或發(fā)生危險。這樣一天下來(lái)孩子們是很開(kāi)心，而xx老師則累的`直不起腰。最讓人頭庝的是：個(gè)別孩子半日活動(dòng)的時(shí)間還好，可是到離園的時(shí)候，如果家長(cháng)來(lái)接遲一點(diǎn)，他們就會(huì )哭鬧不止。于是為了安撫他們，xx老師只好抱著(zhù)這個(gè)哄著(zhù)那個(gè)，盡最大努力安撫他們的情緒，直到他們的家人來(lái)接。而每當他們的家長(cháng)來(lái)接時(shí)，都會(huì )深深的感激xx老師，對此，xx老師都謙虛以對。真誠的付出，使xx老師收獲了喜悅的果實(shí)�，F在，那批孩子已經(jīng)在高中就讀。他們無(wú)論在路上偶遇，還是節假日，都會(huì )向xx老師送上一份祝福。這就是愛(ài)的延續，讓xx老師體驗著(zhù)收獲的快樂(lè )。她用她的愛(ài)心、耐心關(guān)愛(ài)著(zhù)孩子，孩子也用自己的實(shí)際行動(dòng)回報了她。
“愛(ài)學(xué)生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的基本要求”只有全面了解孩子，尊重他們，才是熱愛(ài)孩子的起點(diǎn)，才能打開(kāi)他們幼小的心靈。還記得20XX屆的孩子中有個(gè)叫xx的幼兒。小腦輕微腦癱，“xx”是小時(shí)候父母給他起的愛(ài)稱(chēng)。孩子修長(cháng)、白凈，父母雖然工作繁忙，但沒(méi)有忽視孩子的早期治療，每年都會(huì )抽出時(shí)間天南海北的進(jìn)行最佳治療，但收效甚微。日子一天天地過(guò)，歲月不斷的增長(cháng)，xx卻沒(méi)有表現出多大的進(jìn)步。沒(méi)有學(xué)習能力的他總是以一種動(dòng)作遲鈍不協(xié)調、言語(yǔ)不流暢的姿態(tài)出現在大家面前。而他的父母仍然沒(méi)有放棄，在“xx”的呼喚聲中依然洋溢著(zhù)父母對他的無(wú)限親情和期望。當孩子來(lái)到xx老師班上后，在和xx的接觸中，xx老師發(fā)現孩子并非沒(méi)有可教育性，有時(shí)他也會(huì )流露出渴望與人親近、交往的需求。于是xx老師用溫柔的母愛(ài)包容了孩子，并主動(dòng)接過(guò)了那對堅強父母教育的接力棒。三年的特殊關(guān)注和教育中，xx老師傾注了無(wú)數的心血和希望：每天擠出時(shí)間陪著(zhù)xx玩專(zhuān)門(mén)的游戲，陪他一起重復簡(jiǎn)單的對話(huà)，聽(tīng)他說(shuō)誰(shuí)也難以理解的話(huà)語(yǔ)漸漸的xx有了明顯的進(jìn)步。當他用一句話(huà)完整的表達出自己的意愿時(shí)，xx老師喜極而泣, 用她溫暖的擁抱讓xx體會(huì )了她的喜悅;當xx畫(huà)出了一幅完整的圖畫(huà)時(shí)，xx老師用她高高豎起的大拇指讓xx體會(huì )到了成功的喜悅雖然教育的過(guò)程很艱辛，但最終讓xx學(xué)會(huì )了愛(ài)，學(xué)會(huì )了堅強，并收獲了小小的成功。教育xx的路仍然在繼續，仍然艱辛，但只要有希望，只要付出努力，就會(huì )有進(jìn)步，就會(huì )獲得孩子滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。三年幼兒園生活，畢業(yè)的那一時(shí)刻，xx淚眼以對并緊緊的抱著(zhù)xx老師，以他那最特殊、也最淳樸的方式表達著(zhù)對xx老師的喜愛(ài)和眷戀這就是愛(ài)的奇跡，xx老師用她的包容和深沉的愛(ài)贏(yíng)得了那一抹最無(wú)邪的笑容。
同樣幼兒園的工作也是繁瑣而細致的，這就要求xx老師要有很大的耐心和愛(ài)心，去發(fā)現關(guān)注每個(gè)孩子，不僅要愛(ài)那些聰明活潑的孩子，同時(shí)也要對那些特別的孩子給予更多的關(guān)愛(ài)。猶記得留守兒童xx小朋友，由于父母常年在外打工，每天接觸的只有姥姥姥爺，于是養成了孤僻的性格，在心理上與其他幼兒存在距離，沒(méi)有朋友。為此，他本人總顯的悶悶不樂(lè )。xx老師看在眼里，急在心里。針對此情況，她主動(dòng)牽線(xiàn)搭橋幫xx找朋友，并時(shí)時(shí)提供機會(huì )給他們，讓他們共同活動(dòng)。在活動(dòng)中也給他們便利，讓他們彼鄰而居，多接觸、多交往。漸漸地xx臉上有了笑容，話(huà)語(yǔ)也多了，有了朋友，教室里也有了他與同伴的交談聲。對此，xx老師還不滿(mǎn)足，她試著(zhù)讓xx在同伴面前多發(fā)言并及時(shí)以動(dòng)作、語(yǔ)言、眼神給予表?yè)P和肯定，使其自信心得以增強。一年后，曾經(jīng)沉默寡言、性格孤僻的xx逐漸由沉寂變的活躍，性格也開(kāi)朗了xx多。一日活動(dòng)中，xx老師也盡可能的尋找每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)�；顒�(dòng)中，當孩子們提出建議時(shí)，她總是用滿(mǎn)意的眼光支持他們，并鼓勵他們有自己的想法，讓大家暢所欲言，讓他們深切地感受到xx老師對他們的關(guān)愛(ài)。
“如果教育家要從多方面來(lái)培養人，那么他首先應該在多方面了解學(xué)生并給予他們關(guān)愛(ài)和尊重”這就是教育的真諦。而xx老師正是以真心實(shí)意的愛(ài)孩子，對他們進(jìn)行情感和賞識的教育為重要教育目標，讓他們得以健康、快樂(lè )的成長(cháng)。
在十幾年的工作中，xx老師與家長(cháng)之間更是真誠相待，以心論心。在家園共育的過(guò)程中，她尋求一切可能的機會(huì )，通過(guò)日常個(gè)別交流、開(kāi)學(xué)初和學(xué)期中的家長(cháng)會(huì )、公開(kāi)活動(dòng)等，引導家長(cháng)關(guān)注幼兒園的活動(dòng)，轉變他們的不正確思想，讓他們理解最新的教育理念，形成教育共識，使家長(cháng)、孩子和老師三者之間的橋梁得以暢通。本著(zhù)這一原則，xx老師在工作中時(shí)刻做到“眼勤、手勤、口勤”，當發(fā)現孩子身體狀況不好的時(shí)候，及時(shí)通過(guò)電話(huà)短信與家長(cháng)加以聯(lián)系，了解情況;當孩子情緒有波動(dòng)，上課走神的時(shí)候她會(huì )通過(guò)與家長(cháng)面對面的個(gè)別交談來(lái)了解孩子的變化原因;當流感、手足口病等各種傳染病的高發(fā)時(shí)期，她會(huì )及時(shí)了解孩子請假原因，并對家長(cháng)宣傳此類(lèi)知識，與家長(cháng)共同做好相關(guān)的預防工作。同時(shí)，她還定期向家長(cháng)反饋孩子的發(fā)展情況，幫助他們樹(shù)立正確的教育觀(guān)，從而使他們更加了解孩子，理解幼兒教育的作用，更好地加強了家園聯(lián)系。雖然，她的工作做的很細致，但偶爾仍會(huì )遇到個(gè)別不通情理的家長(cháng)，對于他們的刁難，xx老師都耐心的先安撫，再述之以情，最后曉之以理，以積極的態(tài)度取得他們的理解。另外，她認為幼兒園的頭等大事就是安全工作，由于幼兒的年齡特點(diǎn)，他們缺乏生活經(jīng)驗和安全意識，特別在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，安全意識更是淡薄，隱患更多。所以在工作中，將安全放在保教工作的首位是她工作的重中之重。在緊張的一日活動(dòng)中，她留心觀(guān)察，密切關(guān)注幼兒的活動(dòng)，對有危險行為的孩子及時(shí)進(jìn)行制止和教育，教會(huì )孩子自我保護的技能，盡可能地排除隱患，確保安全，使家長(cháng)能夠放心每一天，孩子們能夠健康、快樂(lè )每一天。 在十幾年與形形色色的家長(cháng)交往中，有喜悅，有憤怒，有開(kāi)懷，有憂(yōu)愁，而其中尤為讓xx老師感動(dòng)的是：在每年年齡班交替時(shí)，家長(cháng)們關(guān)心的不是孩子的升班問(wèn)題，而是她是否能繼續帶他們。用家長(cháng)們的話(huà)說(shuō)：xx老師，您為我們的孩子付出了心血，您了解孩子，孩子們也喜歡您，我們不想讓孩子感到傷心、難過(guò)。聽(tīng)了家長(cháng)們的肺腑之言，xx老師說(shuō)她往日所有的辛苦都值了。
三、致力鉆研 大膽創(chuàng )新
《老子》曾說(shuō):圣人不積, 既以為人, 己愈有; 既以與人, 己愈多。以此為銘的xx老師用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了這一名言。為此，她先后閱讀了大量的幼教書(shū)籍，積極參加園外培訓，拓寬自己的視野，不斷學(xué)習和領(lǐng)會(huì )新《綱要》和《幼兒園工作規程》用理論武裝頭腦，指導實(shí)踐。于是，除了參加園里組織的業(yè)務(wù)學(xué)習以外，她還利用業(yè)余時(shí)間自覺(jué)學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，參加成人高考，并取得了本科學(xué)歷。為了趕上時(shí)代的步伐，采用最新的教育手段。xx老師利用課余時(shí)間自學(xué)了制作課件。由于沒(méi)有基礎，一切從零開(kāi)始，白天上班沒(méi)有時(shí)間，只有下班后在家里的電腦前進(jìn)行制作，功夫不負有心人。最后她終于摸索并掌握了課件的制作方法，并運用在園內的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)中，帶動(dòng)了本組教師在各類(lèi)教學(xué)中廣泛運用起了多媒體，使教學(xué)手段更接近現代化的要求。而她也知道，只要努力鉆研就沒(méi)有實(shí)現不了的目標。由于思想觀(guān)念的突破，也讓她對創(chuàng )新教育有了更深的理解。在組織活動(dòng)中她不再只局限于一種正確回答，而是盡量拓展幼兒的思維，鼓勵幼兒說(shuō)出自己的想法，養成勤思考的習慣，對幼兒大膽精彩的想法多加贊揚，發(fā)展幼兒的擴散性思維。而她通過(guò)參與和主持課程教研，也讓她和她的組員快速的成長(cháng)了起來(lái)，并形成園本特色教育。20XX年，她在園內率先進(jìn)行了“美術(shù)活動(dòng)——小小畢加索”的研究，并在取得成功后，在園內的教研研討中進(jìn)行了推廣。引導全園掀起一股“美術(shù)欣賞活動(dòng)”研究的熱潮，使大家積累了豐富的美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗，并成功運用在園內環(huán)境布置上。使園內的環(huán)境處處體現幼兒的參與性和創(chuàng )造性，獲得了幼教同仁和教育局領(lǐng)導的贊揚，其他園的教師也聞?dòng)崄?lái)園參觀(guān)學(xué)習。從xx歲到xx歲，xx老師已經(jīng)在幼兒園第一線(xiàn)奔忙工作了xx年，由一個(gè)普通的教師，一步一步的成長(cháng)為幼兒園的骨干教師，1998年被縣婦聯(lián)評為“三八紅旗手”，20XX年被評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”,20XX年獲縣政府優(yōu)秀教師表彰----
陳鶴琴先生曾說(shuō)：“做為一名稱(chēng)職的、出色的幼兒教師要具有敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、專(zhuān)業(yè)和創(chuàng )業(yè)的精神”。xx老師正是以此為銘，時(shí)刻做到對工作——高度的熱情;對孩子——深深的熱愛(ài);對業(yè)務(wù)——持久的鉆研。無(wú)私奉獻著(zhù)自己的青春，努力使自己在幼教戰線(xiàn)上真正做到：用先進(jìn)的教育理念、正確的教育方法和積極的教育態(tài)度在孩子這張白紙上畫(huà)出五彩的圖畫(huà)。
幼兒教師師德標兵事跡材料 篇10
播種希望，收獲未來(lái)。因此，她時(shí)時(shí)處處以自己的責任心，事業(yè)心和進(jìn)取精神去影響青年教師。在科研工作中，甘愿做綠葉，支撐青年教師擔任課題組長(cháng)，為課題研究提供大量寶貴的工作經(jīng)驗。幼兒園申報區級重點(diǎn)課題時(shí)，她讓青年教師唱主角，自己當配角，為課題研究出謀劃策，為課題立項查找資料，撰寫(xiě)課題情報綜述，為教師的科研論文指點(diǎn)謎經(jīng)，當科研課題獲得區二等獎和三等獎時(shí)，她卻毫無(wú)分功之念，甘做綠葉。
燃燒的激情，使她一頭扎進(jìn)工作，便渾然忘我——丁老師是幼兒園兼職的工會(huì )主席，面對繁瑣的工會(huì )工作，她始終能夠有條不紊的處理好班級工作與工會(huì )工作，特別是關(guān)注幼兒園80多名退休教職工的生活。以工會(huì )組織機構為依托，帶領(lǐng)幼兒園團隊合作拼搏，出色完成了各項任務(wù)，為幼兒園帶來(lái)了一個(gè)個(gè)團隊榮譽(yù)獎。
作為一名優(yōu)秀的工會(huì )主席，她參政議政意識能力強，為推進(jìn)幼兒園民主管理規范化，她嚴格遵守教代會(huì )工作程序，維護群眾的根本利益。特別是近年來(lái)襄一幼兒園擴大教育資源，合并了一所教育資源薄弱的幼兒園之后，她充分發(fā)揮教代會(huì )的凝聚力作用，積極地獻計獻策、大膽進(jìn)言，開(kāi)展了各種形式的活動(dòng)，以自己火熱的心，聚攏每一個(gè)新襄一人的心，使幼兒園在合并中穩步過(guò)度，同步發(fā)展。為了新襄一的發(fā)展，為推進(jìn)新襄一上一個(gè)新的臺階，她忘記了自己已步入退休的行列，依然領(lǐng)軍參與05年徐匯區燃燒的激情，使她成為孩子們的玩拌——丁老師是一位敬業(yè)愛(ài)生、潛心鉆研，具有高超教學(xué)藝術(shù)的一線(xiàn)教師，多年來(lái)她的教育隨筆、觀(guān)察記錄有幾十本，學(xué)習、反思、實(shí)踐使她在教育教學(xué)中思維敏捷，教育理念新。在與孩子相處中她常常以孩子的玩伴角色，與孩子玩在一起、樂(lè )在一起、，在她的'悉心教育于關(guān)愛(ài)下，那些淘氣的、孤僻的、缺乏自信的孩子一個(gè)個(gè)變得活潑、開(kāi)朗、聰明健康的成長(cháng)。經(jīng)常有家長(cháng)帶著(zhù)已經(jīng)上了小學(xué)、中學(xué)的孩子來(lái)感謝丁老師給予孩子學(xué)前期的啟蒙教育，每次新生入園都有許多家長(cháng)指名要求將自己的孩子編入丁老師的班級，她的工作實(shí)績(jì)贏(yíng)得了幼兒園良好的社會(huì )聲譽(yù)。
她，平平凡凡，沒(méi)有這么可歌可泣的英勇事跡，但她充滿(mǎn)激情，做得實(shí)實(shí)在在。追求，對她來(lái)說(shuō)沒(méi)有休止。
幼兒教師師德標兵事跡材料 篇11
一、努力工作、默默無(wú)聞
“為師生服務(wù)指導思想就把工作看成事業(yè)熱誠那無(wú)論也做不好幼兒園保育工作”。每天幼兒園中第來(lái)園一定保育組成員最后離園也當數他們教室整理、打掃、消毒、準備幼兒午餐、毛巾
看似簡(jiǎn)單活在他們做來(lái)就有著(zhù)諸多要求物品“安全、合理”放置；地面衛生、濕性、科學(xué)打掃；消毒液合理配制幼兒菜譜科學(xué)制定等都一一地滲透在其中同時(shí)還要求保育員每天在做好日常工作同時(shí)幫助老師一起做好班級幼兒生活護理工作在體弱兒管理上更注意同時(shí)也得到了老師和家長(cháng)一致認同象這學(xué)期幼兒園中來(lái)了一位特殊幼兒大小便在身情況多說(shuō)每天吧但起碼每周總不止一次揚夫珍保育員總在第一為孩子換上干凈衣褲有一天一連6、7次有時(shí)還在剛剛午餐后但她總毫無(wú)怨言服務(wù)著(zhù)。
好象事在其他成員身上也時(shí)有發(fā)生可就他們有著(zhù)“一切為了孩子”心從把這種情況當作工作內容附加而成了應該默默地奉獻著(zhù)
二、勤于學(xué)習、不甘落后
“學(xué)習對于任何人來(lái)說(shuō)都永無(wú)止境同時(shí)它也年齡界限”在保育組中你就可以得到證實(shí)以往只拿著(zhù)保育工具做事他們現在拿起了筆寫(xiě)起了工作計劃、小結；張開(kāi)嘴說(shuō)起了普通話(huà)；伸出了手做起了紙工、畫(huà)起了圖畫(huà)，這看似小小舉動(dòng)但對組成員來(lái)說(shuō)一次業(yè)務(wù)能力飛躍。
就如上學(xué)期結合幼兒園園務(wù)計劃中人人都說(shuō)普通話(huà)活動(dòng)開(kāi)展“人人都來(lái)當一回主持”教研活動(dòng)通過(guò)她們選擇材料、閱讀、談?wù)劯邢�、主持業(yè)務(wù)學(xué)習、建立個(gè)人業(yè)務(wù)聯(lián)系體弱兒童等環(huán)節既鍛煉了成員之間口頭交流膽量和能力也使他們普通話(huà)基礎整體有了明顯提高
幼兒園90%教師都參加了高一層次學(xué)歷進(jìn)修于保育組成員們也不甘落后參加了雙休日大專(zhuān)班、中級保育員、中級廚師等學(xué)習同時(shí)還開(kāi)展了“你進(jìn)步就要帶著(zhù)集體一起進(jìn)步”活動(dòng)不管誰(shuí)學(xué)到了好知識、經(jīng)驗就毫無(wú)保留教給其他人根據幼兒園工作中“每學(xué)期要有新奮斗目標”要求開(kāi)展電腦初級知識學(xué)習、保育科研《培養幼兒良好口腔衛生習慣》等活動(dòng)現在也正有序地進(jìn)行著(zhù)落后就要挨打、就會(huì )被社會(huì )所淘汰這已每個(gè)保育組成員共識了三、團結協(xié)作、共同進(jìn)步
幼兒園從園長(cháng)到教師、到保育工作人員個(gè)個(gè)有著(zhù)一顆樂(lè )于助人心而且幼兒園工作氣氛宛如家庭無(wú)論有事總一起去落實(shí)、去完成就如上學(xué)期幼兒園在獲得“綠化合格單位”基礎上又申報了“市花園單位”對幼兒園綠化、環(huán)境建設提出了更高要求于保育組成員又毫無(wú)怨言挑起了拔草、護理工作不管雙休日、假期；不管烈日炎炎還寒冬臘月他們總不忘擠出鋤草記得“花園單位”驗收前幾天天氣冷而且還下起了小雪保育組成員個(gè)個(gè)手持工具為了幼兒園榮譽(yù)工作著(zhù)讓我感動(dòng)一人有怨言他們你幫我往在寒風(fēng)中譜寫(xiě)著(zhù)一曲曲動(dòng)人贊歌
一滴汗水獲得一點(diǎn)成功；一片心血催化一項事業(yè)年4月、年2月幼兒園食堂連續被評為區優(yōu)秀食堂；年10月區保育工作現場(chǎng)觀(guān)摩及區保育工作經(jīng)驗交流會(huì )在我園召開(kāi)；年7月幼兒園保育工作在區教育局黨政工作會(huì )議上作交流今年我園保育組又非常榮幸地被評為區保育工作先進(jìn)集體年11月幼兒園綠化工作順利通過(guò)了市、區綠化委員會(huì )、園林所領(lǐng)導檢查榮獲“上海市花園單位”美譽(yù)年7月保育組《幼兒不良飲食習慣矯正研究被評為鎮第三屆教育教學(xué)研究成果二等獎這些榮譽(yù)獲得正凝聚著(zhù)每個(gè)保育工作者亮點(diǎn)
想起一位哲學(xué)家話(huà)：讓心靈迎著(zhù)新世紀歡笑意味著(zhù)將以盡可能利索人生姿態(tài)拋卻痛苦而沉重負擔輕裝地、愉快地面向生活面向世界、面向未來(lái)這也大盈幼兒園全體成員心聲今后決心繼續認真貫徹實(shí)施《規程》、《綱要》精神加大改革力度不斷創(chuàng )新進(jìn)取使幼兒園保育工作與時(shí)俱進(jìn)！
作為保育工作者努力工作默默無(wú)聞；作為幼兒園中一員勤于學(xué)習不甘落后；作為同一教研組同事團結協(xié)作共同進(jìn)步就大盈幼兒園保育組全體成員們“團結就力量！”一直以來(lái)總以“建立一支高素質(zhì)、精業(yè)務(wù)、講團結”保育隊伍嚴格要求著(zhù)以不為集體拖后腿、而盡所能添光彩,時(shí)刻鞭策著(zhù)相信：憑著(zhù)執著(zhù)追求、憑著(zhù)對事業(yè)熱愛(ài)、憑著(zhù)奉獻精神聚集每個(gè)人亮點(diǎn)一定能使集體發(fā)光一定能為幼兒園添光增彩
幼兒教師師德標兵事跡材料 篇12
在反復學(xué)習李淑芬的感人事跡之后，心靈受到一次強烈的震撼，心頭被一種不朽的精神鼓舞著(zhù)、感動(dòng)著(zhù)、滌蕩著(zhù)，仿佛整個(gè)身心都經(jīng)歷了一次不同尋常的洗禮，從骨子里煥發(fā)出一種原動(dòng)力，推動(dòng)著(zhù)自己更加堅定的履行自己政府干部光榮職責的決心。決心以李淑芬的感人事跡為標尺，時(shí)刻丈量自己，規范自己，使自己懂得感恩、懂得奉獻。
感動(dòng)之一：人生的意義在于敢于擔當。
信任是無(wú)形的力量，也是無(wú)形的財富。正是旭日村的的村民的這種信任，像一種無(wú)形的助推力，在李淑芬心中泛起強烈的責任感，她在村民的聯(lián)名下，在村民的信任之舉下，果斷的承擔起拯救旭日村的這份艱巨責任，一如反顧的返回這片貧瘠的土地。她的這種決心和膽識，是我們每位共產(chǎn)黨人都應該學(xué)習和具備的，在我們心中都會(huì )不斷的泛起波瀾，不斷地變成一種無(wú)形的動(dòng)力，這種動(dòng)力會(huì )不斷的推動(dòng)我們在工作中不懈努力，拼搏進(jìn)取，追求進(jìn)步。
感動(dòng)之二：人生的意義在于懂得回報。
用百姓的一句話(huà)講：吃水不忘挖井人。李淑芬作為下鄉知識青年，在五�？h沖河鄉旭日大隊插隊3年，在這三年中，李淑芬與當地百姓建立了深厚的情誼，得到過(guò)村里的百姓的關(guān)心和愛(ài)護，她的情感已經(jīng)深深的扎根在這片熱土上了，雖然30年過(guò)去了這里仍然是她的牽掛，不斷的為當地百姓無(wú)私奉獻，那里的橋承載著(zhù)她的奉獻，那里的電井流淌出他的殷切，那里的有限電視有著(zhù)她對百姓的文明傳播，那里的土地留下她不盡的足跡。李淑芬的慷慨解囊，為當地百姓解決了燃眉之急，改變了貧困落后的局面。這是值得我們干部學(xué)習的精神。
感動(dòng)之三：人生的意義更在于把一手糟牌打好。
旭日大隊在當時(shí)是及其落后、貧困的村落，可后來(lái)在李淑芬的領(lǐng)導和努力下不斷走訪(fǎng)、調查、溝通、協(xié)調，克服重重困難，甚至是人身安全受到威脅的情況下，從不言放棄，一心一意為改變旭日而不懈努力著(zhù)，通過(guò)努力拼搏，旭日村不斷變化，村容、村貌煥然一新，并因此她也受到了當地百姓的愛(ài)戴和尊重。這樣一個(gè)昔日及其貧困的村落，在李淑芬的帶領(lǐng)下走上了富裕。村子的舊貌換新顏，就是不爭的事實(shí)，她證明了了李淑芬的能力和水平。這種能力及水平不是一般人都具備的，這需要一定的膽識和魄力，這是我們應該長(cháng)期學(xué)習的。
感動(dòng)之四：人生的意義在于心存愛(ài)意。
愛(ài)人者人恒愛(ài)之，敬人者人恒敬之。心中有愛(ài)，才會(huì )有善舉，心是支配行動(dòng)源泉。李淑芬只因為心中充滿(mǎn)了大愛(ài)，才會(huì )舍棄子孫繞膝的天倫之樂(lè )，才會(huì )放下這種小愛(ài)，毫不猶豫的投入旭日的改變和建設當中。正是這種愛(ài)才會(huì )助推著(zhù)她的行動(dòng)，才會(huì )煥發(fā)出她的一系列的奉獻之舉，才會(huì )在百姓心中樹(shù)立起不朽的豐碑。百姓才會(huì )對她有無(wú)限的崇敬和愛(ài)戴。
李淑芬同志的`無(wú)私忘我，甘于奉獻，敢于擔當，不屈不撓。在自己曾經(jīng)插隊的村子建設的過(guò)程中，灑下了無(wú)私的愛(ài)的種子，這種子在她離開(kāi)之后也會(huì )在百姓心中生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結果。她永遠活在旭日村民們的心中。激勵著(zhù)旭日村民不斷地為建設自己的家鄉而努力奮斗。
我們要學(xué)習李淑芬放棄安逸，扎根農村，服務(wù)群眾的嘔心瀝血的崇高境界。
調整好心態(tài)，擺正自己的位置，讓自己真正融入農村這個(gè)大家庭，大環(huán)境之中，先當好百姓，再當好公仆。在日常生活中要時(shí)時(shí)以農民的孩子來(lái)嚴格要求自己，時(shí)刻謹記自己的使命——為民服務(wù)，為農民辦事一定要耐心細致，不厭其煩，真正做到“為民服務(wù)全程代理”。一定要牢記百姓就是我們的衣食父母，要時(shí)刻謹記百姓是水，我們是舟，只有水豐盈，平穩，我們才會(huì )順利的劃槳開(kāi)船，才會(huì )乘風(fēng)破浪，揚帆向前。
我們在工作中也要向李淑芬那樣，即具備善良、懂得感恩，又要有謀略、有膽識，同時(shí)還要敢于同障礙做斗爭，勇敢的掃除障礙，堅持真理，實(shí)現愿望，在心中還要不斷地勾畫(huà)愿景，對于工作要有前瞻性，要與時(shí)俱進(jìn)，通過(guò)努力不斷改變生活，改變面貌，實(shí)現自己的人生價(jià)值，做一個(gè)對于人民有用之人。
通過(guò)學(xué)習了李淑芬的事跡，作為鄉組織委員，我深感責任的重大，與其心動(dòng)不如行動(dòng)，我要把學(xué)習中所得付之于我的工作之中，讓自己煥發(fā)出百倍的精氣神，在鄉黨委政府的領(lǐng)導和指揮下，組織全鄉黨員干部深入學(xué)習李淑芬的光榮事跡，讓李淑芬的光榮事跡，不斷流傳，讓李淑芬的形象在黨員干部的心中不斷地高大。同時(shí)我在工作中會(huì )以此事跡為榜樣，踐行自己共產(chǎn)黨員的光榮職責，無(wú)私奉獻、克己職守，為衛國鄉的百姓嘔心瀝血、兢兢業(yè)業(yè)，做到為民消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔。
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