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幼兒教師愛(ài)崗敬業(yè)事跡材料
“教書(shū)育人”是教師的天職。下面是由語(yǔ)文迷網(wǎng)整理提供的幼兒教師愛(ài)崗敬業(yè)事跡材料范文，供大家參考選擇。
幼兒教師愛(ài)崗敬業(yè)事跡材料一：
在多年的教育教學(xué)中，我深感教育之重，教師應該對自己的事業(yè)負責任，現在很多老師已經(jīng)不能夠安下心來(lái)鉆研業(yè)務(wù)，但我告誡自己，既然投身教育就要對得起自己的良心，對得起那些渴望求知的孩子們，不追逐利，潛心研究教育，為了學(xué)生我愿意做“人梯”，雙手托起他們稚嫩的身軀，讓他們去擁抱更美、更燦、更廣闊的人生，為了學(xué)生我愿意做“春蠶”，吐絲到死絲不斷，留作他人卸風(fēng)寒。其實(shí)，教師是一份榮譽(yù)，也是一份責任，更是一份希望。為了這個(gè)稱(chēng)號，在經(jīng)后的工作中，我一定要學(xué)會(huì )選擇，學(xué)會(huì )創(chuàng )新，學(xué)會(huì )等待，學(xué)會(huì )分享，學(xué)會(huì )寬容。教師是知識的傳播者和創(chuàng )造者，連接著(zhù)文明進(jìn)步的歷史，現在和未來(lái)，應該與時(shí)俱進(jìn)，不斷以新的知識充實(shí)自己成為熱愛(ài)學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習，終身學(xué)習的楷模，我將集中精力把自己崗位的任務(wù)要求干得出色，這就是對人民最好的回報，就是最好的師德。由此，我的教學(xué)積極認真，成績(jì)突出，無(wú)愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮，其先進(jìn)事跡主要有下：
一、 思想教育有特色
1、 加強自身思想教育和職業(yè)道德建設
“教書(shū)育人”是教師的天職。教師光具有專(zhuān)業(yè)知識是遠遠不夠的，還必須具有高尚的思想水平的道德情操，以身作則，以自身為榜樣去感染熏陶學(xué)生。在兒童和青少年的眼里教師是一切好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識，最有教養、品德高尚的人。(本文出自范文.先.生網(wǎng))師德是學(xué)生道德的先導。因此，我十分注重自身的思想教育和師德修養，把自己培養成一個(gè)品德高尚的教師。
2、 以人為本，抓好學(xué)生品德教育
我一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習慣的養成，積極引導學(xué)生學(xué)習新知識，教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì )上做個(gè)好少年。由于我特別重視學(xué)生的品德教育得到同行的任課和學(xué)生i家長(cháng)的好評，學(xué)生的集體觀(guān)念和道德素養不斷提高和增強。
幼兒教師愛(ài)崗敬業(yè)事跡材料二：
二十年無(wú)怨無(wú)悔，二十年盡心盡責，把自己的青春奉獻給幼兒教育，把自己的一生融進(jìn)了幼兒教育，從梳著(zhù)兩小辮的學(xué)生娃到勇挑重擔的教研組長(cháng)，為了心中那份執著(zhù)的愛(ài)，一路走來(lái)，有艱辛、有付出、有收獲，她對幼兒教育充滿(mǎn)信心和希望，她對一張張稚嫩可愛(ài)的笑臉充滿(mǎn)愛(ài)心和期盼，愛(ài)在她心田里，愛(ài)在她行動(dòng)中，她就是**縣示范幼兒園幼兒教師兼教研組長(cháng)——**。
**老師19**年畢業(yè)于**幼師，通過(guò)自己堅強不屈執著(zhù)勤奮，自學(xué)取得了本科學(xué)歷。二十年的幼教工作經(jīng)歷、生活磨練，不僅使她養成自強不息、勇挑重擔、正視現實(shí)、戰勝挫折的秉性，而且也使她學(xué)會(huì )了踏實(shí)做人、勤奮做事，擁有一顆真誠而善良的愛(ài)心。從每件小事做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，在平凡的崗位上用自己的辛勤和智慧做出了不平凡的成績(jì)，贏(yíng)得了幼兒園領(lǐng)導和同事、幼兒家長(cháng)們的一致好評。
“教書(shū)育人”是教師的天職。教師不僅要具備必要的專(zhuān)業(yè)知識是遠遠不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。幼兒教師也不例外，她的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)等思想情操和道德品質(zhì)都會(huì )潛移默化的影響著(zhù)每個(gè)幼兒。因為在孩子們的眼中和心里,老師是一切美好事物的化身和學(xué)習的榜樣,是最有知識、最有教養、品德高尚的人。她深知，師德是老師道德的靈魂。因此,她十分注重自身的思想教育和師德修養,不斷把自己培養成一個(gè)品德高尚的幼師。幼兒園的工作不同于其他行業(yè)，面對的是一個(gè)特殊的群體——一個(gè)個(gè)不諳世事卻又天真活潑、朝氣蓬勃的幼兒。要做好這份工作，不能單靠熱情，她需要付出愛(ài)心，需要心與心的溝通交流，促使幼兒在德、智、體、美、勞等各方面的全面健康發(fā)展。她高標準嚴要求，上班從不遲到早退，對待班里孩子比自己孩子還要親，擦鼻涕、修指甲、拉褲子等等這些微不足道的小事，她都不厭其煩、其樂(lè )融融。“愛(ài)，首先意味著(zhù)奉獻……。”記得有一次，一位幼兒家里人忘記按時(shí)接孩子，天黑了，電話(huà)打不通，孩子急哭了，**老師竟然根據孩子的模糊描述把他送到了城郊的外婆家，原來(lái)那天應該是外公接他，打牌打忘了。事后孩子的外婆逢人就說(shuō)**老師負責，可她只笑笑說(shuō)：“這是我應該做的，換了別的老師也會(huì )這么做”。
從事幼教二十年來(lái)，**老師在園領(lǐng)導的精心培育和同事們的大力支持下，通過(guò)自身的不斷努力，在思想、學(xué)習和工作上都取得了長(cháng)足的進(jìn)步。她始終保持一種自強自律、勤勉奮進(jìn)的精神狀態(tài)，經(jīng)常自我加壓，處處嚴格要求自己。在工作中，她勤學(xué)善思，在不斷學(xué)習與思考中總結經(jīng)驗。在日常教學(xué)中，她深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好每一堂課。為了上好每一堂課，她精細地備好每一節課，自己動(dòng)手制作教具，認真了解每個(gè)幼兒的興趣、需要、方法、習慣以及學(xué)習新知識可能遇到的困難，并采取相應的措施。在這個(gè)信息化的時(shí)代，多媒體教學(xué)十分適合幼兒園的孩子，活潑生動(dòng)、色彩鮮艷的ppt、flash,經(jīng)常出現在幼兒園的課堂上，**老師畢竟能力有限，她不恥下問(wèn)，在休息時(shí)間、課外時(shí)間向年輕的教師請教、仔細詢(xún)問(wèn)，在2015年的5月份，園領(lǐng)導安排她去高士鎮中心幼兒園做了一次講座，題目是《淺談《指南》背景下幼兒園歌唱活動(dòng)的策略》，理論加實(shí)踐的形象幻燈片，贏(yíng)得領(lǐng)導和同行們的一陣陣熱烈掌聲。同時(shí)多媒體教學(xué)可以激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心情，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。她總是積極地參加園內外的公開(kāi)課和各種幼兒教育競賽活動(dòng)，孜孜不倦地學(xué)習《幼兒教育理論》、《幼兒教育教學(xué)》、《學(xué)前教育》等業(yè)務(wù)理論書(shū)籍，不斷擴寬教學(xué)知識面，吸收前沿幼教新知識，為自己上好每堂課奠下堅實(shí)的理論基礎。
多年的幼教工作，使她真正體會(huì )到了自己為所熱愛(ài)的幼兒教育付出的艱辛與得到的快樂(lè )。二十年來(lái)，**老師一直奮戰在幼兒教育教學(xué)的第一線(xiàn)，始終努力求真、求實(shí)、求新，堅持做到對工作一絲不茍，對所帶班級認真負責，對幼兒關(guān)懷備至，對事業(yè)孜孜以求、任勞任怨，不斷追求進(jìn)步。由于實(shí)施教育興城計劃，城區幼兒數量激增，每年園里班額偏大，在玩區角游戲時(shí)該怎樣合理分組、開(kāi)設哪些適合本班特色的區域等等，**老師都要動(dòng)腦筋、下功夫、找資料，學(xué)習借鑒先進(jìn)經(jīng)驗，大膽創(chuàng )新，利用外出學(xué)習的機會(huì )，她拍照、和本地老師交流，甚至做筆記，為了更好的在本園實(shí)施。如在“娃娃家”里設置燒烤攤、糖果坊等，有烤的、賣(mài)的、包糖果的、裝飾盒子的，既貼近幼兒生活，又解決孩子多的憂(yōu)慮。同時(shí)，她還以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作，主動(dòng)參加園內各項活動(dòng)及承擔年級組教研活動(dòng)。如本學(xué)期小班開(kāi)展“同課異構”教研活動(dòng)，她主動(dòng)找幾位組員商量，確定了音樂(lè )領(lǐng)域的歌唱活動(dòng)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》，帶頭上課，并在課前準備了和本次好動(dòng)內容相關(guān)的集體學(xué)習，在園領(lǐng)導積極參與下，大家各抒己見(jiàn)，熱鬧非凡，并取得了很大的學(xué)習效果。園里聽(tīng)課、評課活動(dòng)都有她的身影，更有她精彩的見(jiàn)解。課堂上她的幼兒活動(dòng)以游戲為主，使他們在玩中學(xué)、學(xué)中玩，培養了幼兒學(xué)習的積極性，激發(fā)他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性，使幼兒由被動(dòng)學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)、由厭煩學(xué)到樂(lè )意學(xué)。
幼兒園的工作是瑣碎而繁重的，家園合作是幼兒園與幼兒家長(cháng)溝通交流的重要環(huán)節�！�3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中指出“幼兒園應主動(dòng)與家長(cháng)配合，幫助家長(cháng)創(chuàng )設良好的家庭環(huán)境，向家長(cháng)宣傳科學(xué)保育教育幼兒的知識，共同擔負幼兒教育的任務(wù)。”幼兒園要發(fā)揮主導作用，充分重視并主動(dòng)做好家園銜接，使幼兒園與家長(cháng)取得共同認識，形成教育合力，促進(jìn)幼兒的健康快樂(lè )成長(cháng)。**老師開(kāi)展家園合作工作中，沒(méi)有以自己是專(zhuān)業(yè)幼教工作者而自居，沒(méi)有單純地把幼兒家長(cháng)當作配合者，而是當作合作者。她整理和保留了班上每一位幼兒家長(cháng)的聯(lián)系方式，保持經(jīng)常溝通，交流孩子每天在園情況。在下班時(shí)間里，總有些她班或別班的家長(cháng)仍找她聊孩子，常此以往，**老師與班上每一位幼兒家長(cháng)的距離拉近了、縮短了，取得了幼兒家長(cháng)的信任，激發(fā)他們參與幼兒園教育的興趣和熱情。在**老師所帶的每一屆孩子中，家長(cháng)們對她都是贊不絕口，夸講之詞言于益表。每年新學(xué)期開(kāi)學(xué)，有很多新的幼兒家長(cháng)點(diǎn)名要把自己的孩子放在她班上。
一分耕耘，一分收獲。二十多年的幼教生涯，由于她的執著(zhù)、認真、負責、愛(ài)心、奉獻、付出，得到幼兒園領(lǐng)導和同事們及幼兒家長(cháng)的充分肯定，獲得了很多的榮譽(yù)：20**年9月被評為縣級“優(yōu)秀教師”，20**年9月被評為縣級“優(yōu)秀班主任”，20**年8月被評為縣級“骨干教師”;20**年6月由她主編創(chuàng )作的舞蹈《快樂(lè )咔嚓》榮獲**省第一屆“慶六一”幼兒園保教成果展演“二等獎”，同年在**縣第八屆少兒文藝調演中榮獲“特等獎”;2014年5月由她主編創(chuàng )作的舞蹈《我的鞋子會(huì )唱歌》參加**省文化部門(mén)演出榮獲“三等獎”，同年在**市“慶六一”少兒文藝演出中榮獲“一等獎”;2012—2013年在幼兒園教學(xué)技能大賽中榮獲“一等獎”，在**縣教師崗位業(yè)務(wù)技能大賽中榮獲幼兒教育上課“一等獎”，同年她的《我的馬兒真能干》在**市幼兒教育學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)中榮獲“三等獎”;2014年9月1日起她被聘為首批**省教育評估省級專(zhuān)家庫成員;2015年3月被評為**市第三屆“骨干教師”。她帶的班級多次在園內被評為“先進(jìn)班級”，自己也多次被評為幼兒園“先進(jìn)個(gè)人”。
**老師不僅有深厚扎實(shí)的教學(xué)經(jīng)驗和專(zhuān)業(yè)技能，還不斷的反思與總結，多次發(fā)表教育教學(xué)論文。所撰寫(xiě)的論文《淺談?dòng)變捍煺劢逃吩?0**年幼兒園“上好課”論文評選中榮獲“三等獎”;《淺析幼兒園健康課評析》在2011年全市幼兒教育學(xué)科教師教育教學(xué)優(yōu)秀論文評選中榮獲“三等獎”;《怎樣利用區域游戲發(fā)展小班幼兒的數學(xué)能力》在2012年全市幼兒教育學(xué)科教師教育教學(xué)優(yōu)秀論文評選中榮獲“三等獎”;《讀〈3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南〉有感》在2013年全市學(xué)科教師教育教學(xué)論文評選中榮獲“三等獎”。
桃李何須言，梅花自然香。**老師就是這樣一位懷著(zhù)對幼教工作炙熱情感，對幼兒充滿(mǎn)愛(ài)心的普通而又平凡的幼兒教師，默默無(wú)聞、辛勤耕耘、誨人不倦，把愛(ài)藏在心田里、把愛(ài)落在行動(dòng)中。正如**老師自己所說(shuō)，“為了心中那份執著(zhù)的愛(ài)，獻身幼兒教育是我無(wú)怨無(wú)悔的選擇，我會(huì )為它奉獻一生。”
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