- 幼兒園師德標兵個(gè)人先進(jìn)事跡材料 推薦度：
- 相關(guān)推薦
2016幼兒園師德標兵先進(jìn)事跡材料范文
哪一位老師不想讓自己的學(xué)生成名成家，但只有那些用心去雕琢的人才可能領(lǐng)會(huì )到其中的樂(lè )趣，也只有那些用情去雕琢的人才能得到人們的認可，學(xué)生的愛(ài)戴。下面語(yǔ)文迷網(wǎng)為大家整理提供了幼兒園師德標兵的先進(jìn)事跡材料，希望對你有幫助。
幼兒園師德標兵先進(jìn)事跡材料【1】
12個(gè)年頭，他依然在那三尺講臺上樂(lè )此不疲;12年頭，他依然和一幫學(xué)生打成一片??嚴謹治學(xué)、潛心教研、心系學(xué)生、幫困助難，“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”是他最真實(shí)的寫(xiě)照，外語(yǔ)系教師廉x昌用實(shí)際行動(dòng)努力踐行著(zhù)人民教師的光榮職責。
對教學(xué)負責、對學(xué)生負責是教師的神圣責任
廉老師認為，教師是一種良心的職業(yè)，嚴謹治學(xué)、愛(ài)崗敬業(yè)是每個(gè)教師必備的品德。12年從教生涯，無(wú)論是正常的課堂教學(xué)，還是第二課堂及畢業(yè)論文指導，他都傾注自己的全部精力，精心設計課堂教學(xué)環(huán)節，認真做好課后輔導、作業(yè)批改等工作。
2002年至今，他一直承擔著(zhù)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作，盡管大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)和英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程相比要容易得多，教材變化不大，但每一次備課，他都認真地根據班級學(xué)生的情況、精心按照教學(xué)要求設計和編寫(xiě)教案。批改學(xué)生作業(yè)是一件繁重但往往重視程度不夠的教學(xué)環(huán)節，廉老師可從來(lái)不一路亮“綠燈”。2007-2008學(xué)年，他承擔了4A2、7A1 班大學(xué)英語(yǔ)，每個(gè)班的學(xué)生都達到了90多人，每次作業(yè)本收上來(lái)時(shí)都有厚厚的一摞，但每次都會(huì )認真批閱完所有學(xué)生的作業(yè)，一些偷工減料、馬虎了事的很快被他的慧眼識破，并抓住問(wèn)題不放，直到完全口服、心服為止。
畢業(yè)論文是學(xué)生三年學(xué)習成果的體現，更是學(xué)生獨立思考、研究的重要方法，廉老師發(fā)現，不少英語(yǔ)基礎較差的學(xué)生在寫(xiě)畢業(yè)論文時(shí)，往往有畏難情緒，有的甚至直接通過(guò)抄襲或從網(wǎng)上下載別人的論文交差、充數。為此他傾注了大量的精力，一方面嚴格要求務(wù)必按照學(xué)校的要求開(kāi)展論文寫(xiě)作，一方面多次對學(xué)生論文進(jìn)行指導和修改。2008屆指導的13名畢業(yè)生，從4月下旬到6月上旬，他每天花上2個(gè)小時(shí)的用作學(xué)生論文修改、指導，所有學(xué)生的畢業(yè)論文最后均一次性通過(guò)答辯。2007、2008年廉老師的教案和批改的作業(yè)分別被評為優(yōu)秀教案、優(yōu)秀作業(yè)，指導的學(xué)生獲得了2008年度全國大學(xué)生英語(yǔ)競賽一等獎，指導的畢業(yè)論文獲得了2009年度優(yōu)秀畢業(yè)設計(論文)二等獎。
不潛心搞科研，就會(huì )“營(yíng)養不良”
教師的職責決定了教師必須潛心教學(xué)研究，從而優(yōu)化教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量。廉老師把這項工作笑稱(chēng)為教師的“主食”之一，不要就會(huì )“營(yíng)養不良”。
他在一邊緊密關(guān)注高職英語(yǔ)教育的最新動(dòng)態(tài)，一邊結合自身的教學(xué)實(shí)踐對高職英語(yǔ)教學(xué)改革進(jìn)行深入的研究，先后獨立完成了《英語(yǔ)課堂教學(xué)中的情景創(chuàng )設》、《淺析外語(yǔ)教學(xué)中的文化教學(xué)》、《 淺析大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習的軟環(huán)境建設》等8篇專(zhuān)業(yè)論文，主持了院級教研課題《高職院校大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習研究與實(shí)踐》課題，參與了省廳級教科研課題多項。
“教研是為教學(xué)服務(wù)的，教師必須自覺(jué)地將教研項目和優(yōu)化教學(xué)掛起鉤來(lái)，將教研成果運用到教學(xué)當中。”廉老師發(fā)表了自己的看法。在主持《高職院校大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習研究與實(shí)踐》課題時(shí)，他拿出一部分項目經(jīng)費，印制了200多本英語(yǔ)自主學(xué)習指導書(shū)，發(fā)到所帶班級的學(xué)生手中，指導學(xué)生提高英語(yǔ)自主學(xué)習能力。一次性通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四六級考試的學(xué)生一下
子比上一年增長(cháng)了一倍。
我多么希望她快快樂(lè )樂(lè )地活下去
作為一名普通教師，廉老師一直關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，特別是對弱勢生和有特殊困難的學(xué)生，廉老師更是傾情傾力、竭盡所能地幫助他們。
2009上半年，150422班一名姓楊的女學(xué)生，在校期間品學(xué)兼優(yōu)，深受師生喜愛(ài)。然而就在她臨近畢業(yè)之際，卻突患淋巴癌，生命之花即將凋零!痛苦寫(xiě)在廉老師的臉上。惋惜之余，廉老師想：該為她做點(diǎn)兒什么?他立刻向院系領(lǐng)導匯報情況，院系領(lǐng)導高度重視，專(zhuān)門(mén)前往江蘇省人民醫院看望她，帶去了慰問(wèn)金，向她頒發(fā)了畢業(yè)證書(shū)。廉老師還一同和他的家人落實(shí)保險的事情，多次通過(guò)QQ和電話(huà)詢(xún)問(wèn)她的狀況，托人帶去捐款�；馃岬�7月，終沒(méi)能留住楊同學(xué)。廉老師悲痛不已：“盡管從一開(kāi)始，我們就知道她活著(zhù)的希望不大，但我是多么希望她能夠快快樂(lè )樂(lè )地活下去啊!”
幼兒園師德標兵先進(jìn)事跡材料【2】
2002年，我懷著(zhù)兒時(shí)的夢(mèng)想踏進(jìn)了幼兒教育這片廣袤的天地，不經(jīng)意間，已悄然過(guò)去了13個(gè)年頭，在這十三年里，有激情澎湃，有無(wú)所適從，也有渺然頹廢，但更多的是孩子天真爛漫的笑容，是它們讓我堅守自己心中的愛(ài)，堅守這份夢(mèng)想不離不棄，是它們給予我不竭的動(dòng)力，沿著(zhù)這份事業(yè)不斷攀登。在這里用筆尖記錄生活中的點(diǎn)滴，整理思緒，繼續前行。
一、初為人師，用愛(ài)開(kāi)啟幸福歷程
還記著(zhù)最初的我帶著(zhù)童年的稚氣加入到幼兒教師的行列，成為別人眼里的“孩子王”，那時(shí)只要是我帶班，孩子就異常的活躍，我招架不住，常常被孩子氣的哭笑不得，只能求助班里的老教師幫我安頓紀律。怎樣才能和孩子融為一片而又游刃有余呢?我開(kāi)始海量搜集幼兒教育方面的實(shí)踐案例，分析教師的教育筆記、論文，并利用空閑時(shí)間多參與老教師組織的半日活動(dòng)，吸取有益經(jīng)驗，結合自身實(shí)際，再次運用到自己的活動(dòng)中，慢慢的我發(fā)現孩子們開(kāi)始跟著(zhù)我走了，我也真正成了她們喜歡的老師。從中我懂得了愛(ài)是教育的基礎，更是我與孩子融成一片的橋梁。
曾經(jīng)我班有個(gè)登登的小朋友，剛入園時(shí)由于年齡小，天天大聲哭喊，而且是那種撕心裂肺的哭，跟其他剛入園的孩子有著(zhù)明顯的區別，為了讓他能盡快融入到集體，我和登登的家長(cháng)進(jìn)行了深入的溝通，了解到登登有點(diǎn)自閉，平常只在家里玩，沒(méi)有朋友，家長(cháng)也都比較溺愛(ài)孩子，看著(zhù)登登哭，他的爸爸媽媽都快堅持不住了，為了打消家長(cháng)的顧慮，讓孩子成功度過(guò)入園焦慮期，我從網(wǎng)上搜集了有關(guān)孩子入園焦慮和家長(cháng)所需做好的準備等材料交給他們，并鼓勵他們不要放棄，要堅持送孩子入園，并承諾我會(huì )格外的關(guān)注孩子，讓他們放心。接下來(lái)我每天都親自從家長(cháng)手里把他抱過(guò)來(lái)，帶著(zhù)他在活動(dòng)室里走一走，以此來(lái)分散他的注意力。開(kāi)始的時(shí)候她只是在我懷里拳打腳踢的哭，可當我抱著(zhù)他扮老鷹捉其他小朋友時(shí)，邊跑邊喊：捉到了，捉到了!他也情不自禁地張開(kāi)小手喊：抓，抓!孩子和我的距離一點(diǎn)點(diǎn)拉近了，再入園時(shí)哭聲平靜了許多，看著(zhù)孩子的進(jìn)步媽媽也放心的把孩子交給了我，一周后孩子要在園午休了，這又愁壞了他的媽媽?zhuān)?ldquo;他不會(huì )自己吃飯，中午睡覺(jué)要抱著(zhù)才能睡著(zhù)……”他媽媽擔心的說(shuō)著(zhù)，我鼓勵她說(shuō)“讓孩子試試，不行還有我呢，您就放心吧!”就這樣，登登中午住了下來(lái)，就跟剛入園時(shí)那樣的反抗，不吃不說(shuō)大聲哭鬧，不睡覺(jué)，為了不影響其，我把他抱到辦公室，摟著(zhù)他給他講故事，慢慢的看到他的眼睛不自主的打起架來(lái)，我鼓勵他去床上躺著(zhù)休息，他拽著(zhù)我的衣服讓我陪他，但他不再哭鬧了，于是我坐在他的小床邊直到他進(jìn)入夢(mèng)鄉，以后的幾天，我依然陪著(zhù)他，但我慢慢的拉開(kāi)我們的距離，讓登登學(xué)會(huì )真正的獨立入睡。一個(gè)月的時(shí)間，我用我的愛(ài)改變了登登，他愛(ài)上了幼兒園，就連周末也吵著(zhù)要找小張老師、找小朋友玩，他的爸爸媽媽看到孩子的進(jìn)步，也非常的高興，直到現在，登登已經(jīng)上初中了，我們依然保持著(zhù)聯(lián)系。教師對孩子的愛(ài)是超越母愛(ài)的愛(ài)，是無(wú)私的、深沉的、持久的、崇高的、從事業(yè)出發(fā)的愛(ài)。教育植根于愛(ài)，只有愛(ài)才能教育孩子，使孩子茁壯成長(cháng)，我以這種愛(ài)感染著(zhù)、教育著(zhù)孩子們，看到孩子們不斷的進(jìn)步，也更增強了我做好工作的信心。
二、贏(yíng)在轉折，用情譜寫(xiě)幸福篇章
2012年我參加了廣饒縣的事業(yè)編考試，并通過(guò)自己的努力成功考取，分配到大碼頭鎮，成了一名在編的幼兒教師。這是一個(gè)轉折，也是一個(gè)挑戰，因為我從還算繁華的縣城，來(lái)到質(zhì)樸的鄉鎮，無(wú)論是環(huán)境還是心理，都要面對一個(gè)全新的起點(diǎn)。心里無(wú)數的遐想都在我報到的那一天成為泡影。農村校舍，整齊劃一，比想象中要好的多;空氣清新，人民質(zhì)樸，領(lǐng)導同事熱情好客，這讓初來(lái)乍到的我感到很溫馨;孩子穿著(zhù)整潔，相互關(guān)照，我看到大一點(diǎn)的小男孩扶起摔在地上小一點(diǎn)的小女孩并關(guān)切的問(wèn)有沒(méi)有受傷，小女孩對大哥哥的那種信任與依戀，她們之間的那種友情，讓我著(zhù)實(shí)感動(dòng)了好久，這是久居樓房的獨生子女很難接觸到的。
感動(dòng)中，我慢慢的發(fā)現，褪去浮華換上質(zhì)樸的生活，更容易讓人獲得快樂(lè )。盡管每天都要起早貪黑，來(lái)到離家40多里路的幼兒園，風(fēng)雨無(wú)阻;盡管4歲多的孩子扔給他爸爸爺爺照顧;盡管當時(shí)植物人的婆婆更是需要人的照料，但我毅然沒(méi)有放棄，我要融入這片質(zhì)樸的天地，讓我的心在這里扎根發(fā)芽。記得吳昱瑩小朋友，偷偷跑過(guò)來(lái)從包里拿出一顆大棗，遞到我的手里，說(shuō)“老師，我給你帶的大棗，你嘗嘗”她用殷切的眼光望著(zhù)我，我很感動(dòng)，這是來(lái)這里后收到的第一份孩子送給我的禮物，我舍不得吃，我說(shuō)“謝謝，我不用吃就知道很甜，我舍不得吃我要把它珍藏起來(lái)。”昱瑩很開(kāi)心的回到板凳上。我用手緊緊的握著(zhù)這顆棗，小心翼翼的放在我的包里，存了好幾天，也沒(méi)舍得吃，最后放壞了，還舍不得扔掉，被小昱瑩發(fā)現之后，她又從家里裝了一大兜紅棗給我帶來(lái)，讓我吃，這次我守著(zhù)她吃了一顆，真的好甜好甜，甜到我的心里了，我們開(kāi)心的擁抱在一起。感動(dòng)快樂(lè )的日子總是過(guò)得很快，我們一起搬進(jìn)了新的校舍，為了讓孩子擁有一個(gè)更好的環(huán)境，我和同事們一起努力，加班加點(diǎn)，在王園長(cháng)的引領(lǐng)下，集思廣益，各抒己見(jiàn)，創(chuàng )設了多彩的的校園文化，創(chuàng )立了有特色的班級活動(dòng)，摸索著(zhù)開(kāi)展了園本教研，并取得了一定的成效，多次贏(yíng)得領(lǐng)導與家長(cháng)的好評。經(jīng)過(guò)我們兩年的努力，我園成功評為市級一類(lèi)幼兒園，并通過(guò)現代化學(xué)校評選，獲得縣級區域活動(dòng)組織優(yōu)秀園所，市級特色教育活動(dòng)展示三等獎，我們制作的自制玩教具《baby美食城》獲得縣市一等獎，并獲省玩教具評選二等獎，能為這些榮譽(yù)的獲得增添一份自己微薄的力量，我覺(jué)得好幸福。
三、扎實(shí)工作，用心追逐幸福夢(mèng)想
自參加工作以來(lái)，我一貫嚴格要求自己，工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，堅決服從領(lǐng)導安排，努力完成領(lǐng)導分配的任務(wù)，積極參與各項活動(dòng)，努力進(jìn)取，團結同志，并積極向黨組織提交入黨申請，爭取早日成為共產(chǎn)黨員，更好的為人民服務(wù)。同時(shí)，我也注意自身的學(xué)習，利用課余時(shí)間上網(wǎng)查閱資料，多關(guān)注學(xué)前教育網(wǎng)站，學(xué)習最先進(jìn)的教育理念，并轉化為自己的東西運用到教學(xué)中，積極撰寫(xiě)反思、論文，注重投稿宣傳。另外，我經(jīng)常觀(guān)看名師的教學(xué)視頻，取其精華用于自身課堂，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。我更珍惜來(lái)之不易的外出參觀(guān)、學(xué)習機會(huì )，在單位組織的外出學(xué)習中，利用一切可以利用的時(shí)間，多聽(tīng)、多看、多記、多想，把學(xué)到的東西帶回幼兒園，再進(jìn)行二次學(xué)習，和老師們一同進(jìn)步。每年暑假的遠程研修也是我學(xué)習的一個(gè)平臺，從這里我能學(xué)到我最需要的東西，每每這時(shí)，我定會(huì )專(zhuān)心坐下來(lái)看視頻，做筆記，完成專(zhuān)家布置的作業(yè)，并積極參與討論，付出就有收獲，這個(gè)暑假的兩篇作業(yè)都獲得了優(yōu)秀，參與討論的觀(guān)點(diǎn)也納入了市專(zhuān)家簡(jiǎn)報。為了彌補學(xué)歷的不足，在工作之余我通過(guò)自考拿出了學(xué)前教育專(zhuān)科和本科的兩項文憑，并參加了函授會(huì )計本科的學(xué)習，順利拿到畢業(yè)證，這只是開(kāi)始，今后我將參加心理咨詢(xún)師、營(yíng)養師的培訓，爭取拿到合格證件，緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步，不被淘汰。
一份耕耘，一分收獲，我設計的《環(huán)保小衛士》《有趣的豆寶寶》等活動(dòng)方案分別獲得2009和2011年全國教育科學(xué)“十一五”規就劃教育部規劃課題“兒童科學(xué)教育模式研究”一等獎的好成績(jì)，并被評為“兒童科學(xué)教育模式研究”2010年度研究與實(shí)驗工作“先進(jìn)工作者稱(chēng)號”;我撰寫(xiě)的論文《基于建構主義學(xué)習理論的課堂教學(xué)初探》獲中國學(xué)前教育研究會(huì )征文二等獎，撰寫(xiě)的《小小郵票故事多》課程資源獲縣二等獎;我制作的課件《小小郵票故事多》獲2013年全縣中小學(xué)(幼兒園)多媒體課件評選二等獎;2014年參與制作的自制玩教育分獲縣、市一等獎，省二等獎;2013年被評為大碼頭鎮十佳幼兒教師，2014年被評為縣教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人，2015年獲縣優(yōu)質(zhì)課二等獎。成績(jì)屬于過(guò)去，我會(huì )更加努力工作，爭取再上一個(gè)臺階。
我是一名普普通通的幼兒教師，沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的感人故事，但我要用最淳樸的點(diǎn)滴生活，構筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的頌歌，我要追逐我的夢(mèng)想，在此放飛新的希望。加油!
【幼兒園師德標兵先進(jìn)事跡材料】相關(guān)文章：
師德標兵個(gè)人先進(jìn)事跡材料（精選13篇）06-22
小學(xué)教師師德標兵先進(jìn)事跡材料（精選7篇）08-04
幼兒教師師德標兵事跡材料（精選12篇）08-22
幼兒園教師師德先進(jìn)事跡材料（通用10篇）05-12
師德標兵個(gè)人簡(jiǎn)介材料（精選19篇）07-06
雷鋒標兵事跡材料（通用11篇）03-29
巾幗婦女先進(jìn)事跡材料03-28