寫(xiě)字作文600字（通用36篇）
在平日的學(xué)習、工作和生活里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的寫(xiě)字作文600字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
寫(xiě)字作文 1
我的字寫(xiě)得很難看，筆畫(huà)像木頭棒，字像一條游動(dòng)的蛇，一會(huì )兒向上游，一會(huì )兒又向下掉，很不整齊。爸爸母親不高興了，把我送到趙冬俊老師家練字。
每次到趙老師家學(xué)寫(xiě)字，他總是先讓我用一張很薄很薄的紙蒙著(zhù)字帖描，描上三四遍以后，再讓我拿出田字格紙照著(zhù)字帖寫(xiě)幾遍。要是還有字寫(xiě)得不像樣，趙老師就會(huì )給我講一講它的書(shū)寫(xiě)方法。
有一次，寫(xiě)“身”字，我描了很多遍，還是寫(xiě)不好。趙老師拿起我的寫(xiě)字本，仔細地看了又看，然后拍拍我的后背說(shuō)：“身子要挺直，才有精神，你不要把‘身’字的豎鉤寫(xiě)彎了。否則，它就像駝背的老爺爺了�！蔽乙宦�(tīng)，有道理��！于是，我重新試了試，咦，“身”字在我的筆下變得精神多了。趙老師表?yè)P了我，接著(zhù)，他又給我指出了另一個(gè)毛�。骸澳氵@個(gè)‘身’字，別老昂著(zhù)頭走路就更好了�！蔽乙豢�，哦，原來(lái)，我把第一撇寫(xiě)得太直了。我重新把這個(gè)撇寫(xiě)成“平撇”，頓時(shí)，我的“身”字既挺直了腰，又放正了頭，顯得更漂亮了。
就這樣，我的字進(jìn)步很大。
一次，母親帶我去揚州新華書(shū)店。那天，書(shū)店正好有活動(dòng)，購書(shū)滿(mǎn)五十元就能參加抽獎。我也有一次抽獎的機會(huì )。我滿(mǎn)懷希望地把手伸進(jìn)紙箱里，捏出一張紙，打開(kāi)一看，啊，空白券。
負責抽簽的阿姨，讓我在一張紙上簽名。我只好寫(xiě)下“徐宇康，中心校三（4）班�！蹦莻�(gè)阿姨看著(zhù)我的字，微微地笑了，說(shuō)：“小朋友，寫(xiě)的`字真好看。來(lái)，獎給一個(gè)拍手器”。說(shuō)著(zhù)，阿姨從玩具箱里取出一把紅色的拍手器遞給我。我高興極了，連忙說(shuō)了聲“謝謝”。
回家的路上，母親和我都很高興。我使勁搖著(zhù)拍手器，拍手器發(fā)出了“啪啪”的聲音，像在祝賀我。我想：寫(xiě)好字，還有意想不到的收獲呢！
寫(xiě)字作文 2
這是個(gè)博客的年代，似乎每個(gè)人都是博客作家�！安┛汀�，像空氣一樣地彌漫地四周，人們見(jiàn)面的第一句話(huà)，“你寫(xiě)博客了嗎？”當別人這么問(wèn)我時(shí)，我很尷尬，我這個(gè)所謂的中文畢業(yè)的人，居然沒(méi)有博客，不是沒(méi)有博客，而是不會(huì )寫(xiě)博客。汗顏啊汗顏，于是，懷著(zhù)虔誠的心，試著(zhù)寫(xiě)博客，人說(shuō)未有曲調先有情，而我，有情，也成不了曲調。自卑滲透到全身的每一個(gè)細胞。
放下筆，我開(kāi)始讀書(shū)。那些優(yōu)美的散文，像精靈一樣在眼前跳躍，并不時(shí)地撞擊著(zhù)我的靈魂，在我心靈深處泛起陣陣漣漪。我奇怪，那一個(gè)個(gè)我都熟悉的方塊字，到了別人的筆下，怎么一個(gè)個(gè)都活起來(lái)了，經(jīng)過(guò)排列組合，居然譜成了一曲曲優(yōu)美的旋律。我驚嘆漢字的神奇魅力，更驚嘆那些賦予漢字以生命的人！我看她們寫(xiě)作，如同我夢(mèng)中游泳，隨心所欲，信手沾來(lái)，皆成文章，寫(xiě)作可以如此自由，我的心，也因此而飛揚。
我重新提起筆，一頁(yè)一頁(yè)地梳理著(zhù)自己的情感空間，將塵封的情感鋪在陽(yáng)光下，看它們在陽(yáng)光下閃耀�；蛳矏�，或悲泣，或傷感，我將它們一一晾曬。我也試著(zhù)給它們穿上華麗的`外衣，讓它們光彩照人。我吃驚，我居然也能從牙牙學(xué)語(yǔ)到蹣跚著(zhù)行走。我努力地捕捉我思維的火花，將火花變成火焰，照亮我自己。我傾聽(tīng)自己的心泉，看泉水叮咚；我裸露自己的情懷，不沾一絲的灰塵，澄明，如同陽(yáng)光下的天空。我將自己融入到天地之間，我是花，我是草，我是小鳥(niǎo)。在這里，我放歌，我痛哭，我要盡情宣泄我生命的本能。
左手讀書(shū)，右手寫(xiě)字，成長(cháng)路上，我跌跌撞撞向前走去。
寫(xiě)字作文 3
我最擅長(cháng)的就是寫(xiě)字了，我寫(xiě)的字不僅好看還寫(xiě)得快，所以我經(jīng)常和班里的同學(xué)比誰(shuí)寫(xiě)的又快又好，我覺(jué)得我已經(jīng)贏(yíng)遍天下無(wú)敵手了。
今天陽(yáng)光明媚，我又準備好和別人比賽了，這次的比賽對手是我的同桌——曹旭堯。他被號稱(chēng)為全班寫(xiě)字最快的一個(gè)，可我不信，要不是我看不清黑板，他怎么可能是第一個(gè)。所以今天，我要來(lái)挑戰他。
在課間，我們準備比賽了，是在語(yǔ)文書(shū)上抄課文。我拿出一只很好用且滿(mǎn)油的中性筆，整理好紙張，調整好凳子的位置，開(kāi)始急切的等待比賽開(kāi)始。但還是心里感覺(jué)有點(diǎn)懸，畢竟是和全班寫(xiě)字最快的比，如果輸了，不就鬧了一個(gè)大笑話(huà)嗎？算了，拼一把吧，反正輸了他也不會(huì )把我怎么樣。
曹旭堯同學(xué)很安靜，慢慢地拿出他最常用的鋼筆，靜靜地坐著(zhù)，好像一種心不在焉的狀態(tài)，我想他可能覺(jué)得跟我比就是輕而易舉。剛好我可以利用他輕敵的想法巧妙取勝。
比賽開(kāi)始了，我坐好，很快就入了狀態(tài)，可曹旭堯呢？他還是一副心不在焉的表情，一雙眼睛悠閑的看看書(shū)，看看本，但他的手也飛快地寫(xiě)著(zhù)。我也注意到了他的速度，也開(kāi)始奮筆疾書(shū)，沉浸在自己的.思想里，寫(xiě)的時(shí)候就像聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，遇到簡(jiǎn)單的字就像在聽(tīng)優(yōu)美而緩慢的音樂(lè )，遇到難寫(xiě)的字就像在聽(tīng)搖滾音樂(lè )，給人一種興奮激動(dòng)的感覺(jué)。就在這時(shí)曹旭堯開(kāi)始發(fā)現我已經(jīng)寫(xiě)的快了許多，他已經(jīng)落了我一大節了，他也開(kāi)始重視起我了，可這時(shí)已經(jīng)晚了，我只剩下最后一個(gè)字了，這時(shí)上課鈴響了，正巧我也寫(xiě)完了。
這次我贏(yíng)了，他是因為他的輕敵，這讓我險勝。通過(guò)這次比賽也讓我明白了高手有很多，不能輕敵自大。
寫(xiě)字作文 4
一只小猴從小就不喜歡寫(xiě)字。他寫(xiě)的字呀誰(shuí)也不認識。老師手把手教他，他的字呀依然龍飛鳳舞，不成樣子；他的媽媽打他，他的字呀依然不在格子里，還把字的筆畫(huà)弄丟。他就這樣稀里糊涂地讀完了小學(xué)。
上中學(xué)了，小猴來(lái)到新學(xué)校，高高的教學(xué)樓，嶄新的書(shū)桌……他下決心把字寫(xiě)好，下決心好好學(xué)習，怎奈多年養成的壞習慣哪能一下子改掉呢！改了三天，他就沒(méi)了信心……就這樣他又讀完了中學(xué)。
讀完中學(xué)的他無(wú)事可做了。這樣寫(xiě)字哪個(gè)大學(xué)要他呀！他在社會(huì )混了幾年，長(cháng)大了，不能總是吃閑飯呀！他想去找工作了。他來(lái)到一家公司，經(jīng)理讓他寫(xiě)一寫(xiě)自己的簡(jiǎn)歷。他硬著(zhù)頭皮寫(xiě)了，公司經(jīng)理拿到手里一看：開(kāi)始是眉頭緊鎖，看看小猴看看字，腦袋搖得像波浪鼓一樣。經(jīng)理?yè)]揮手，小猴低頭走了。他去了一家又一家公司，沒(méi)有人用他。小猴傷心極了。他來(lái)到森林里抱著(zhù)大樹(shù)號啕大哭。他哭呀哭，從白天哭到黑天。他的'哭聲驚動(dòng)了時(shí)間老人，時(shí)間老人問(wèn)清了原委，時(shí)間老人很同情他，又看他有悔改之心，時(shí)間老人對他說(shuō)：“如果讓你回到學(xué)生時(shí)代，你能好好寫(xiě)字嗎？”小猴一聽(tīng)，趕緊說(shuō)：“能，我一定能”“可是，你必須能找到能幫你擦掉過(guò)去字的人，那樣你才能回到學(xué)生時(shí)代”
小猴向長(cháng)頸鹿求助，長(cháng)頸鹿說(shuō)：“不行啊，我沒(méi)有時(shí)間，我要去給媽媽尋找嫩嫩的樹(shù)葉呢！”小猴求小鳥(niǎo)幫忙，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳嘲笑他……沒(méi)有人愿意幫助小猴，小猴又大哭起來(lái)。這時(shí)森林里走出來(lái)一群小兔，他們問(wèn)小兔為什么哭得如此傷心，小猴邊哭邊訴說(shuō)了原因。善良的小兔聽(tīng)了小猴的敘述，大家你看看我我看看你，大家決定一起幫助小猴。小白兔變成了一個(gè)個(gè)漂亮的小兔橡皮，小兔橡皮擦掉了小猴過(guò)去寫(xiě)的字……
小猴回到了學(xué)生時(shí)代，這時(shí)的小猴呀，非常認真地學(xué)習寫(xiě)字。
寫(xiě)字作文 5
在這12年以來(lái)，我一直都很喜歡寫(xiě)字。因為我從小就很喜歡語(yǔ)文。我想擁有一手好字。
當然，要想練一手好字，那首先得認真，要有堅持不懈的精神。我從小學(xué)時(shí)就開(kāi)始學(xué)寫(xiě)字。我在寫(xiě)字過(guò)程中記憶最深刻的三件事，一直在我腦海里。
記得第一次好像是在小學(xué)三年級時(shí)，一次我們去春游，我們來(lái)到一個(gè)博物館，里面有很多書(shū)法珍藏品，我們邊走邊看，我看得非常入迷，竟然忘記要走了，同學(xué)們都在集合了，然后發(fā)現我不在，老師很著(zhù)急，她來(lái)找我了，她發(fā)現我原來(lái)還在那里津津有味地欣賞呢！老師輕輕地走了過(guò)來(lái)，拍了我一下，我嚇了一跳，這才知道同學(xué)們都走了。我傻笑了一下，老師也不由地笑了起來(lái)。
還有一次，那天正好作業(yè)很多，我還要練習兩頁(yè)字，那天我光做作業(yè)就做到了10點(diǎn)，媽媽看到我房間里還亮著(zhù)燈，就走了進(jìn)來(lái)。媽媽問(wèn)我：“怎么還沒(méi)睡覺(jué)��？”我說(shuō)：“我還有兩頁(yè)字沒(méi)練好，我練好了再睡吧�！眿寢屨f(shuō)：“睡吧，今天別練了，現在已經(jīng)很晚了，你明天還要上課呢！”我說(shuō)：“不行，今天的事沒(méi)做好，怎么能睡覺(jué)尼？”媽媽說(shuō)：“那你早點(diǎn)睡吧，別寫(xiě)太晚了�！蔽艺f(shuō)：“哦！”就這樣，我一直練到了深夜11點(diǎn)30分，我才練完了。
最后一件事是我印象最深的`。那次，我生病了，頭很痛。我想：我明天還要去寫(xiě)字，我不能不去的，萬(wàn)一不去的話(huà)，我會(huì )比別人少練一天。早上，頭仍有點(diǎn)痛，爸爸就送我去了，我提起筆，堅持著(zhù)，我一筆一畫(huà)慢慢地寫(xiě)著(zhù)，我終于完成了。
我想：只要我們能夠堅持不懈，一絲不茍地做好自己要做的事，沒(méi)有什么事我們辦不到。
寫(xiě)字作文 6
一個(gè)人的字寫(xiě)的好，長(cháng)的再難看別人也會(huì )覺(jué)得她長(cháng)的好看。相反，一個(gè)人長(cháng)的再好看，字寫(xiě)的'難看別人也會(huì )覺(jué)得難看我爸爸每天讓我寫(xiě)字。
有一天，幾個(gè)小伙伴找我去玩，爸爸讓我寫(xiě)完字再去，于是我飛快的寫(xiě)。好不容易寫(xiě)完，剛要出去爸爸對我說(shuō)：“在寫(xiě)一遍!”我只能乖乖的重寫(xiě)。為了快點(diǎn)去玩我加快速度，我寫(xiě)得有幾個(gè)字歪歪扭扭。剛寫(xiě)好，爸爸又說(shuō)：“再寫(xiě)!”我只能再寫(xiě)一遍。這一遍的字，有的像一條蛇;有的像一朵花;有的寫(xiě)成了潦草字。剛要出門(mén)只聽(tīng)見(jiàn)“重寫(xiě)!”兩個(gè)字從房間里傳來(lái)，我抵下了頭。
“爸爸，我都寫(xiě)了三遍了，為什么還要寫(xiě)?”我迷惑不解的問(wèn)。爸爸說(shuō)：“你的字本來(lái)寫(xiě)得很好，可你想玩就寫(xiě)得這么難看，我先給你講個(gè)故事吧!有一個(gè)人去考試，他作文寫(xiě)得很好，但改卷的老師給他了一個(gè)不及格你知道為什么嗎?”我搖搖頭�！熬褪且驗樗淖謱�(xiě)得難看。改卷老師覺(jué)得他寫(xiě)得難看連作文也沒(méi)看就打分了。他的班主任看了幾遍覺(jué)得寫(xiě)得好就去找改卷老師，一問(wèn)才知道是這樣回事。你把字寫(xiě)好了，說(shuō)不定還能在奧運會(huì )掛出來(lái)，我們會(huì )為你自豪�！�
于是，我開(kāi)始慢慢地寫(xiě)好字。爸爸又說(shuō)：“字是要寫(xiě)好，但你不能為了把字寫(xiě)好而寫(xiě)得這么慢。如果你寫(xiě)得這么慢考試時(shí)間會(huì )不夠的�！庇谑俏遗Φ陌炎謱�(xiě)好，還爭取再短時(shí)間內寫(xiě)好。
爸爸的話(huà)使我一生受用。真希望有一天能在某一地方展覽出來(lái)。
寫(xiě)字作文 7
“噢耶！”終于放暑假了，媽媽問(wèn)我：“暑假里想學(xué)什么？”讓我考慮考慮，過(guò)了好一會(huì )，我慢慢地說(shuō)：“那我就和馬欣怡一起去學(xué)寫(xiě)字吧�！眿寢屨f(shuō)：“好�！�
來(lái)到王爺爺家，王爺爺問(wèn)我在學(xué)校里學(xué)的是哪一種字體，但我根本不知道什么叫字體，王爺爺告訴我，平常我們大家都在寫(xiě)的那種叫楷書(shū)。要么你今天先練習楷書(shū)，看看你寫(xiě)得怎么樣？到時(shí)再決定你學(xué)哪一種字體。王爺爺給我寫(xiě)了一排字，讓我按照他的樣子寫(xiě)。我認認真真地寫(xiě)了一個(gè)多小時(shí)，把這些字寫(xiě)完了，交給王爺爺看，王爺爺說(shuō)：“寫(xiě)得不錯�！蔽液荛_(kāi)心。
回到家里，我把字拿給媽媽看，媽媽說(shuō)：“嗯，不錯�！眿寢層謫�(wèn)：“你以前不是不愿意學(xué)寫(xiě)字嗎？這次怎么主動(dòng)提出要學(xué)寫(xiě)字呢？”我說(shuō)：“我告訴你，你可不要罵我哦！”媽媽說(shuō)；“好的�！蔽艺f(shuō)：“那我就告訴你吧，我想去學(xué)寫(xiě)字，其實(shí)想去和馬欣怡玩，想不到王爺爺管得很?chē)�，只有在休息的時(shí)間才可以玩一會(huì )。真沒(méi)意思�！眿寢屨f(shuō)：“哦，原來(lái)你是這種想法，這樣可不好，不能借著(zhù)學(xué)習的名義來(lái)玩，這樣不是很浪費錢(qián)嗎？”媽媽還和我說(shuō)了很多話(huà)。聽(tīng)了媽媽講的這些話(huà)，我很后悔，以后每一次都認真地學(xué)。
在一次又一次的'認真學(xué)習下，王爺爺開(kāi)始讓我學(xué)習隸書(shū)了，隸書(shū)的字有點(diǎn)難寫(xiě)，每一個(gè)字都要擦很多遍，但我相信，只要認真學(xué)習，肯定寫(xiě)得好。
寫(xiě)字作文 8
寫(xiě)字，對很多人來(lái)說(shuō)是一個(gè)大問(wèn)題。
寫(xiě)字，有些人寫(xiě)得好，別人夸贊不已；有些人寫(xiě)得爛，別人批評指責。為什么？俗話(huà)說(shuō)“字如其人”，看字就如看人吧！比如我們家中，我爸爸寫(xiě)的字端正而較小，可以看出我爸做事細致且端正；我媽媽的字大方而瀟灑，而媽媽平時(shí)也是如此；我的字卻越寫(xiě)越歪、越小，也看出了我那膽小、缺乏堅持的缺點(diǎn)。這也是字奧妙所在吧！
寫(xiě)字，不能太死板。漢字，雖然說(shuō)是方方正正、橫平豎直的，但如果全寫(xiě)成方方正正的.，或是橫平豎直的，那就太奇怪、太單調死板了。有時(shí)寫(xiě)字，可以完全放松地寫(xiě)，寫(xiě)出來(lái)的字也不一定完全糟糕。
寫(xiě)出好的字，當然得靠練習。練習的方法有成百上千種，怎么選呢？這得看有效性。如果選擇的方法十分有效，那么就堅持練，還要防止“打回原形”。如果發(fā)現選擇的方法無(wú)效，而且不愿意練，那么就得換一種練習方法。
寫(xiě)字不能“逼”著(zhù)寫(xiě)。不愿意寫(xiě)字的人，不能時(shí)時(shí)刻刻被“逼”著(zhù)寫(xiě)，那樣只會(huì )讓那個(gè)人更不愿意，甚至不想寫(xiě)好字。這就和目標走了完全相反的方向，越寫(xiě)越差。練字是一個(gè)放松的過(guò)程，不能讓它成為一個(gè)人的負擔。
寫(xiě)字，不是一個(gè)人的負擔，只能算是一個(gè)弱點(diǎn)。但所有弱點(diǎn)通過(guò)努力得以改變，就能變成一項能力或一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，即使是字寫(xiě)得像“外星文”一樣的人，也可以做到。
文字，一個(gè)民族的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，需要每人執筆寫(xiě)好它。我們就將寫(xiě)字這一文化，在每個(gè)人手中延續下去！
寫(xiě)字作文 9
小時(shí)侯，爸爸教我寫(xiě)漢字，最初是一到十，接著(zhù)是大、小、胖、瘦……慢慢的，我會(huì )寫(xiě)許多字了，對寫(xiě)字的興趣日益增高。報紙上，書(shū)本上，都留下了我歪歪扭扭的字。后來(lái)爸爸不讓我再在書(shū)、報紙上寫(xiě)字，我便用水彩筆在墻上，最終家里整面墻全是字，只好用油漆重新刷一邊。
七歲時(shí)，我去報名學(xué)習書(shū)法，開(kāi)始時(shí)只是為了娛樂(lè )，為了玩但是后來(lái)去不一樣了，老師說(shuō)要寫(xiě)好必須站著(zhù)寫(xiě)，對我們這些小孩來(lái)說(shuō)，站一節課80分鐘非常累，腿經(jīng)常是一連酸四五天。每到后半接節課不來(lái)了的念頭，可還是堅持了下來(lái)。
令我記憶最深的是九歲的那個(gè)冬天里的.一天，路上結了冰，十分滑。走出家門(mén)不到二十分鐘，兩只帶了手套的手已冷得如冰一樣。而那天正好是要去上課的日子，本想躲在家中的我還是被那想寫(xiě)字的心牽引了過(guò)去。來(lái)到教室，我驚奇的發(fā)現只有我和另外一個(gè)人，就在那一天，我和那個(gè)人升入了高級班。
高級班的同學(xué)就是厲害，寫(xiě)出的字和打印的沒(méi)啥區別，我也得更加努力。在高級班中去比賽的機會(huì )很多，我一共參加過(guò)三次比賽，兩次去比賽，一次市比賽，最好的成績(jì)是市比賽三等獎。
我在高級班讀了一年，便不再學(xué)了，因為進(jìn)入了四年級功課多了、緊了，沒(méi)有時(shí)間了，但在學(xué)習書(shū)法的三年中，我收獲了很多，其中不僅是技巧，還有努力奮斗，不怕苦的精神和毅力。
寫(xiě)字作文 10
這幾天，不知道怎么回事媽媽突然想起讓我練起字來(lái)。要知道，我已經(jīng)很長(cháng)的時(shí)間沒(méi)有捏過(guò)筆了，早就把字怎么寫(xiě)忘得的一干二凈了。媽媽說(shuō)：“寫(xiě)不好字就從一年級的字開(kāi)始練起�！蔽艺f(shuō)：“我連筆也拿不起來(lái)，還要寫(xiě)�！眿寢層终f(shuō);“寫(xiě)好字就象征他的性格，字寫(xiě)的端正，寫(xiě)的好，說(shuō)明了做事認真，刻苦;寫(xiě)得不好說(shuō)明人馬虎……�！�
我就要開(kāi)始寫(xiě)字了，我馬上拿出了一年級的寫(xiě)字課本。開(kāi)始寫(xiě)字了，我從‘橫’寫(xiě)起來(lái)我牢牢的記住橫要橫平這句話(huà)語(yǔ)。我要寫(xiě)月字旁和舟字旁，畢竟我已經(jīng)好長(cháng)時(shí)間沒(méi)有寫(xiě)字了，竟然把舟字旁寫(xiě)成了原來(lái)字的大小，使沒(méi)有的'沒(méi)一半更本寫(xiě)不下來(lái)了。這個(gè)時(shí)候，我看見(jiàn)小博士信箱上寫(xiě)著(zhù)“月字旁和舟字旁，寫(xiě)的瘦長(cháng)才好看�！蔽伊⒖袒砣婚_(kāi)朗，真是聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)啊。
我準備寫(xiě)‘遠上寒山石徑斜，白云生處有人家�！@一句古詩(shī)。我寫(xiě)了一遍發(fā)現我的字寫(xiě)的歪歪斜斜的，其中‘遠’字更是慘不忍睹，效果不佳。照上面寫(xiě)的我只摘到了一顆桃子。我要再寫(xiě)一遍，雖然我已經(jīng)寫(xiě)的比以前好了，但是還是沒(méi)有到原來(lái)的樣子。我又寫(xiě)了好長(cháng)時(shí)間，直到這個(gè)時(shí)候，我才覺(jué)得自己可以過(guò)關(guān)了。
我想現在可以休息了吧，媽媽說(shuō)：“還好，明天接著(zhù)寫(xiě)�！薄鞍�!”我說(shuō)。
媽媽又說(shuō);“寫(xiě)字只有要持之以衡，才能夠寫(xiě)好。沒(méi)有任何的途徑。不是有一句話(huà)叫做拳不離手，曲不離口嗎�！�
寫(xiě)字作文 11
我們日常生活中都會(huì )有一些很難的困難，只要我們努力學(xué)習它，努力克服，他就有希望。今天就讓你們看看我克服的一個(gè)困難吧，我這個(gè)困難當中到底會(huì )有什么危險呢？
我這一個(gè)困難是寫(xiě)字，我一直想把字練好超過(guò)老師。不過(guò)每一次都是一次失誤，一次嘗試就是一次失誤。我還是一直沒(méi)有放棄他。
有一天，我感覺(jué)試了無(wú)數次了，每一次無(wú)數次的希望，都是無(wú)數次的失敗，我就不想練了。在媽媽一句話(huà)當中，我又開(kāi)始練了起來(lái)，媽媽說(shuō)的是孩子一次困難就是一個(gè)希望的成功，你只要失誤一次就離成功進(jìn)了一步要加油。
我又開(kāi)始練了起來(lái)。只要我一次嘗試我的中拇指，那最頂層的'痘痘就會(huì )變得越來(lái)越大，越來(lái)越大，只看我這個(gè)中拇指就可以知道我已經(jīng)受過(guò)了多少次的失敗，多少次的嘗試。
直到有一次我真受夠了，真的受夠了就對我媽媽說(shuō)，媽媽我的手都已經(jīng)成這樣了，我比不過(guò)我的老師的，我不想再練了。媽媽卻說(shuō)孩子你的老師也是這樣一次一次的失敗從寫(xiě)不好，道寫(xiě)的很好，才練成這種好字的呀，你要向老師學(xué)習，不要放棄呀，要好好學(xué)習，要離成功有希望。
直到有一天，我長(cháng)大了。我把字練好了才知道，只要努力什么事都可以做出來(lái)，現在我寫(xiě)的字比老師寫(xiě)的還好。
你們看只要努力就可以成功，失敗一次就是離成功進(jìn)了一步。
寫(xiě)字作文 12
一天，我正在家里寫(xiě)作業(yè)，門(mén)“咔”的一下開(kāi)了。門(mén)外傳來(lái)了媽媽的聲音：“寶貝，快來(lái)幫媽媽拿一下東西！”我跑到門(mén)口一看，媽媽抱著(zhù)一堆紙，我看了一眼那些紙，可把我嚇了一跳！全是字帖，練字本，臨摹本……我跟媽媽問(wèn)清楚了以后才放心。原來(lái)這堆紙不是給我買(mǎi)的，而是給媽媽練字用的。
我笑了，媽媽一個(gè)四十多歲的中年婦女了，練字干嘛呢？“我的字寫(xiě)的不好看！”媽媽說(shuō)：“我用多余的時(shí)間練習，大器晚成嘛，有什么不好呢？”看著(zhù)媽媽堅定的目光，我想媽媽是非練不可了。我伸了個(gè)懶腰，說(shuō)：“這堆紙和我沒(méi)有關(guān)系，我先走一步啦！”
當天晚上，媽媽整理好家務(wù)，就坐到了書(shū)桌旁，只見(jiàn)他認真的打開(kāi)字帖，把練字本鋪平，拿起了鋼筆，一筆一劃地臨摹起來(lái)……看著(zhù)媽媽挺直的脊梁，我趕緊跑回自己的`房間，也學(xué)著(zhù)媽媽的樣子，一筆一劃，橫平豎直……
夜里，我剛睡一會(huì )兒，就被一只蚊子給“咬”醒了。當我在客廳找風(fēng)油精時(shí)，看見(jiàn)媽媽房間的燈還亮著(zhù)，那時(shí)候大概有十一點(diǎn)多了。我悄悄走到門(mén)邊上，看見(jiàn)媽媽還在桌子上寫(xiě)字，我楞住了，走進(jìn)去對媽媽說(shuō)：“冰凍三尺，非一日之寒，字也不是一天能練成的，您還是早點(diǎn)睡覺(jué)吧！”。媽媽看著(zhù)我說(shuō)：“我再練練，只有堅持，才會(huì )獲得成功�！蔽乙话驯ё×藡寢�?zhuān)?/p>
從媽媽身上，我學(xué)到了無(wú)論做什么事情，都貴在堅持。媽媽以身作則，用行動(dòng)感染著(zhù)我。我要像媽媽一樣努力學(xué)習，堅持下去！
寫(xiě)字作文 13
一天晚上，我看書(shū)正看得入迷，被媽媽的吼聲嚇了一跳：“你怎么回事，怎么老是寫(xiě)不好呢？”“不，不，媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)摇义e了！”弟弟哭著(zhù)說(shuō)�！澳悴粫�(huì )寫(xiě)自己慢慢練，練會(huì )了再來(lái)找我！”媽媽生氣地說(shuō)。哎，看個(gè)書(shū)也看不成，我得小心一點(diǎn)，要是再把“母老虎”惹生氣了，估計今晚我也得遭殃了，我心里正嘀咕著(zhù)，弟弟就進(jìn)來(lái)了�！敖憬�，你教我寫(xiě)字好嗎？”看著(zhù)那掛滿(mǎn)淚珠的`小臉，我的心軟了下來(lái)！
我看了一眼生字表，“天��！‘母老虎’居然讓你寫(xiě)這么難的字，還是繁體字——書(shū)，還讓不讓人活了！”我低聲說(shuō)�！皩ρ�，太難了！”弟弟委屈地說(shuō)。我急得像熱鍋上的螞蟻，一遍又一遍地嘀咕著(zhù)：“這可怎么辦呀，這可怎么辦呀……”
我實(shí)在不知該怎么辦了，想了想說(shuō)：“弟弟，你先寫(xiě)三橫，再寫(xiě)一豎兩橫，最后寫(xiě)一個(gè)口�！钡艿苷０椭�(zhù)小眼睛不解地看著(zhù)我�！霸趺�，還是不會(huì )呀？”我教了他一遍又一遍。急得我出了一身汗，像被人澆過(guò)一大盆水，滴滴答答直往下流，我感覺(jué)一會(huì )兒這就成一條小河了！
終于，在我給弟弟說(shuō)到一百遍，估計寫(xiě)了也有一千遍的時(shí)候他終于會(huì )了！現在，我只想說(shuō)一句，那就是“我太難了”！真是不體會(huì )一次，不知道媽媽給我們輔導作業(yè)的難處呀！
同學(xué)們，你家里有沒(méi)有弟弟妹妹呢？要是有也請你幫幫你們的媽媽?zhuān)鎷寢尫謸恍�，不要讓他們那么辛苦�?/p>
寫(xiě)字作文 14
今晚，有一場(chǎng)盛大的演出就是弟弟要寫(xiě)字，為什么這么說(shuō)呢？那是因為我弟弟一寫(xiě)字就像受傷的母雞一樣——鬧騰。我已經(jīng)準備好爆米花等待演出了。
在媽媽的督促下弟弟開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了，我坐在一旁看著(zhù)他們。每當媽媽讓弟弟寫(xiě)作業(yè)的時(shí)，弟弟都要討價(jià)還價(jià)的不寫(xiě)作業(yè)，不是說(shuō)自己瞌睡了就是說(shuō)自己累了要休息，要不就是說(shuō)讓他先怎么樣再怎么樣之類(lèi)的，總之每次寫(xiě)作業(yè)都是在媽媽的哄鬧之后才能坐在那里安靜的寫(xiě)一會(huì )，而這次弟弟卻意外的安靜，認認真真的坐在那里寫(xiě)數字，我本來(lái)是坐在那里等著(zhù)要觀(guān)看一場(chǎng)好戲呢，可是等了半天也不見(jiàn)弟弟有任何鬧騰的跡象，我問(wèn)媽媽這次你是怎么讓弟弟寫(xiě)作業(yè)的，媽媽說(shuō)有一個(gè)妙招呀，我央求媽媽告訴我是什么可是媽媽很神秘就是不告訴我。我就在一旁觀(guān)看到底是什么最后我終于知道是什么了， 就是弟弟寫(xiě)作業(yè)第一要聽(tīng)著(zhù)我們家墻上貼的一個(gè)兒歌音樂(lè )，第二就弟弟寫(xiě)一個(gè)數字就要和媽媽親親，我在一旁看著(zhù)做著(zhù)嘔吐的動(dòng)作，但媽媽和弟弟卻笑得人仰馬翻的`。
媽媽給弟弟的作業(yè)任務(wù)是寫(xiě)半頁(yè)的數字2，弟弟寫(xiě)作業(yè)的速度可“真快呀”用了半個(gè)小時(shí)就寫(xiě)了半頁(yè)的數字，我要是用半個(gè)小時(shí)就可以寫(xiě)完一篇作文了，弟弟這速度比烏龜還慢吶。
好戲演完了，我立馬收住了笑容，回到了自己的屋里我又一次忍不住笑了起來(lái)，雖然弟弟這寫(xiě)了半頁(yè)的作業(yè)速度不快，但弟弟這次卻能很安靜的坐在那寫(xiě)作業(yè)也是一個(gè)很大的進(jìn)步。
寫(xiě)字作文 15
記得我第一次上黑板是在初中，小學(xué)老師是不大讓我們上黑板寫(xiě)字的，而上了初中，前后兩邊都有黑板，每當看到黑板上同學(xué)們認真地寫(xiě)字，聽(tīng)到黑板上"沙沙"的寫(xiě)字聲，我的心便有些癢癢。
有一次，語(yǔ)文老師讓我們收集有關(guān)交友的成語(yǔ)典故。我滿(mǎn)懷信心的寫(xiě)了。到了星期六，老師讓八個(gè)同學(xué)上黑板展示，我正打算說(shuō)些什么，只見(jiàn)我們的組長(cháng)—李梓儀立馬站了起來(lái)，我以為沒(méi)有希望了，可她卻讓我上黑板去寫(xiě)。我的心突然揪緊了，只好硬著(zhù)頭皮，一步三回頭的上了講臺。
握著(zhù)雪白的粉筆，我顯得有些不知所措。望著(zhù)左右兩邊的的'同學(xué):他們一個(gè)個(gè)的都輕車(chē)熟路地奮筆疾書(shū)。唯有我在那里猶豫不決。
我的手心開(kāi)始出汗了，心臟也怦怦跳動(dòng)。我不安地再講臺下看了一眼，很好，沒(méi)人注意到我。我深吸了一口氣，開(kāi)始寫(xiě)起了"高山流水"。
終于寫(xiě)完了，我坐回了座位，老師讓我們讀起了黑板上的字，當讀到我寫(xiě)的那里時(shí)，我發(fā)現不安的心緒早已散去，取而代之的是一種新的感覺(jué)——甜蜜。
自此以后，每當我感到緊張時(shí)，都會(huì )立馬輕松起來(lái)——因為我回想起了這次上黑板寫(xiě)字，是啊，只要聯(lián)想到隨后而來(lái)的自豪感，就會(huì )有無(wú)窮的能量，促使自己快速完成事情，感受成功后的激動(dòng)與自豪。
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寫(xiě)字作文 16
周四中午十五分鐘的靜心寫(xiě)字時(shí)間里，學(xué)校進(jìn)行了寫(xiě)字比賽。
試題發(fā)了下來(lái)，是讓我們抄寫(xiě)一段話(huà)：“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚。鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書(shū)�！�
讀完了這段令人受益匪淺的話(huà)，同學(xué)們開(kāi)始專(zhuān)心致志地抄寫(xiě)起來(lái)。瞧那股認真勁，看得出來(lái)，同學(xué)們對此事都不敢怠慢。
看，陳澤菖拿著(zhù)筆，專(zhuān)心致志地臨摹著(zhù)，連有其他老師走進(jìn)來(lái)也渾然不知；張如莘雙眼自打盯上了卷子，就再也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)，眼睛一眨不眨，一筆一畫(huà)，寫(xiě)得很慢，但很專(zhuān)注；陳奕鍇一邊抄寫(xiě)著(zhù)，一邊叨念著(zhù)什么，甚至連汗滴流了下來(lái)也不知道………
離結束還有五分鐘，大家基本都寫(xiě)好了，教室里一片寂靜。突然大家聽(tīng)到一陣悉悉嗦嗦的小聲音，噢，原來(lái)是張辰浩在輕輕地背這段話(huà)!瞧，他的眼神是多么地專(zhuān)注，邊看邊背，轉頭一看，汪博陽(yáng)也在輕聲背誦，再看前座，只見(jiàn)胡懿萱、李弘飛等人都掏出了筆記本，開(kāi)始默默地抄了起來(lái)……其他同學(xué)見(jiàn)狀，也都紛紛地抄了起來(lái)，背了起來(lái)。頓時(shí)，班級里又響起了一片朗讀聲和書(shū)寫(xiě)聲，這是多么和諧的`聲音啊，又是多么有書(shū)香氣息的班級氛圍啊!丁老師也忍不住表?yè)P了我們。
“叮鈴鈴……”下課鈴聲響了，寫(xiě)字比賽結束。這次寫(xiě)字比賽不僅讓我們練了字，還讓同學(xué)們積累了書(shū)的名言，有了意外的收獲，真是一舉兩得啊!
寫(xiě)字作文 17
自從學(xué)會(huì )了寫(xiě)字，我就感覺(jué)自己這些的速度比常人快很多，上課老師講解的題目，做筆記我總是第一個(gè)做完的，我也能很輕松的跟上老師上課的速度。
這一天上課老師讓我們抄課文，這可是我的拿手活，我已經(jīng)在腦海里想象了一遍，我頭一個(gè)拿著(zhù)抄好的'課文去給老師的畫(huà)面，于是我?jiàn)^筆疾書(shū)，很快原本的白紙上印滿(mǎn)了黑色的字體，正當我抄到最后一段，打算要交給老師的時(shí)候，突然，班級里站起來(lái)一個(gè)身影，搶先我一步交上了課文，我突然就懵了，這誰(shuí)？仔細定睛一看，是一向默不作聲的小胖，他什么時(shí)候抄課文這么快了？
于是，一下課我就去找小胖，問(wèn)他是不是作弊了，他冷笑一聲，說(shuō)“聽(tīng)說(shuō)過(guò)有考試作弊的，頭一次聽(tīng)說(shuō)抄課文還有作弊的，你做個(gè)弊我看看？”我更是一頭霧水，我反問(wèn)你不能寫(xiě)的這么快，我要跟你比賽，他一拍桌子說(shuō)道“好，比就比”，反正我是不相信。
我們就比賽抄課文，為了比賽公平，我們用了相同的紙跟筆，在同學(xué)們的見(jiàn)證下開(kāi)始了抄作文比賽，我如同行云流水一氣呵成，快速的抄完了第一大段，我用眼神輕輕一瞥，我驚訝的發(fā)現他第二大段已經(jīng)抄了不少了，于是我也顧不得字好看不好看了，我現在主要就是想贏(yíng)，我寫(xiě)的越來(lái)越潦草，甚至我自己都看不清。
最后我們兩個(gè)同時(shí)落了筆，但是我知道我輸了，他的字還是那么工整，而我寫(xiě)的就像鬼畫(huà)符，我自己都不認識，我輸了，輸得很徹底，我也終于明白了人外有人，天外有天的道理。
寫(xiě)字作文 18
隨著(zhù)年級越來(lái)越高，事情多得更加“壓力山大”，原本就一周沒(méi)練幾回字，現在更是沒(méi)空練了。
上學(xué)期間，作業(yè)多得不要不要的，再加上我們有位“不為我們著(zhù)想”的班主任，單是一門(mén)語(yǔ)文就有將近10個(gè)作業(yè)。這也就算了，還偏偏都在放學(xué)的前0.5秒布置作業(yè)，整的`我們在午休時(shí)無(wú)所事事，回家又拼命趕寫(xiě)作業(yè)。并且有時(shí)放學(xué)后還要緊接著(zhù)上補習班，一上又是兩個(gè)半小時(shí)，偶爾還得和老師申請把當天作業(yè)留到第二天做。
上學(xué)期間沒(méi)時(shí)間，放假總該有時(shí)間了吧。不，放假更忙，除了作文課，其他課外培訓班都從一周一兩節課變到了一周三節。并且還有更“糟糕”的，藝術(shù)節臨時(shí)通知有舞蹈比賽，出通知那天離比賽只有一個(gè)星期的時(shí)間，要想在一星期內學(xué)好一支將近5分鐘的獨舞，不得整天都待在舞蹈室。所以，中間的碎片時(shí)間都只夠寫(xiě)課外作業(yè)，連科內作業(yè)都沒(méi)空寫(xiě)，就更別提寫(xiě)字了。
這么久沒(méi)練字了，現在毛筆上都是灰塵，墨也不知被放在了何處。由于藝術(shù)節，連暑假的寫(xiě)字課也才上兩節課，手肯定已經(jīng)生疏了。
如果可以，從今年9月份升入六年級起，我一定要加快寫(xiě)作業(yè)的速度，爭取一周留4天，每天1小時(shí)，練一練寫(xiě)字，因為好久沒(méi)有練，一點(diǎn)進(jìn)步都沒(méi)有，甚至找不到手感。這樣，說(shuō)不定還能繼續進(jìn)步，而不是原地踏步。順便還能在那一刻休息一會(huì )兒，放松一下，感受寫(xiě)字給我帶來(lái)的樂(lè )趣。
寫(xiě)字作文 19
因為快要書(shū)法比賽了，所以老師讓我們天天練書(shū)法。今天，老師布置了一項特殊的任務(wù)——和爸爸練寫(xiě)字。
吃完晚飯，先把字貼和鋼筆擺在桌上，讓爸爸來(lái)寫(xiě)。我把爸爸“請”來(lái)，讓爸爸坐下，他漫不經(jīng)心地坐下，坐下后，扭動(dòng)身子，我看見(jiàn)了，把老師說(shuō)的“口訣”告訴他頭正、肩平、伸直、足安，并幫他糾正過(guò)來(lái)。第一個(gè)字開(kāi)始了，是“知”字。
只見(jiàn)爸爸拿起筆，在格子中寫(xiě)了“知”字，他一筆一畫(huà)地寫(xiě)了起來(lái)，像鐘表工人般的細心，我告訴爸爸一定要慢慢地寫(xiě)，他的.手指卻不聽(tīng)話(huà)，寫(xiě)了個(gè)往左斜的字。爸爸連忙說(shuō)：“不行，不行，我要重新寫(xiě)�！卑职謱ψ值囊蠛芨甙�，我只好下去用沒(méi)寫(xiě)過(guò)的紙復印個(gè)幾張，復印完了，拿上來(lái)給爸爸寫(xiě)。
前幾個(gè)字寫(xiě)得有輕有重，爸爸要寫(xiě)名字了，名字寫(xiě)得此起彼落，好啊，真美呀，我的心底漸漸地產(chǎn)生了羨慕。輪到我了，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地坐下來(lái)寫(xiě)，爸爸沒(méi)學(xué)過(guò)書(shū)法都能寫(xiě)得這么好，難道我學(xué)過(guò)書(shū)法得還沒(méi)有他寫(xiě)得好嗎？開(kāi)始了，我寫(xiě)得和范本有一定的距離，寫(xiě)好了，媽媽讓我和爸爸相互看對方哪里寫(xiě)得好，我說(shuō)：“爸爸字的大小一樣�！卑职终f(shuō)：“我的每個(gè)寫(xiě)的字里，都有輕有重�！�
起筆，就好比是人生的開(kāi)始，行筆，就像是人生的路一樣，鈍筆，人生就會(huì )結束似的。
寫(xiě)字就和做人一樣，要規規矩矩的，也要對自己有要求，還要從對方身上吸取力量。
寫(xiě)字作文 20
因為媽媽把我周末和寒假的課程安排得太滿(mǎn)了，我的寫(xiě)字課都打入“冷宮”好久了，我實(shí)在是有點(diǎn)太想念它了。開(kāi)學(xué)的第一周，我就苦苦哀求媽媽?zhuān)骸澳闶裁磿r(shí)候才能讓我去上寫(xiě)字課啊?張哲瑋的字都快超過(guò)我了�！眿寢屛⑿χ�(zhù)對我說(shuō)：“馬上給你安排，剛好編程課調到周五晚上了，以后每周五放學(xué)你都可以和張哲瑋一起去上寫(xiě)字課了�！蔽腋吲d得手舞足蹈。
周五下午兩點(diǎn)，我如約而至到達筆墨少年。一進(jìn)教室，我便找張哲瑋要作業(yè)復印，因為我周四身體有點(diǎn)不舒服提前回家了，而且現在還沒(méi)到上課時(shí)間，我想先寫(xiě)作業(yè)。偏偏天公不作美，老師說(shuō)復印機壞了，我無(wú)可奈何，只好作罷。
上課的時(shí)間到了，黃老師說(shuō)今天寫(xiě)山字旁的'字：嶺、峰、屹、峨……她聲情并茂地對我們說(shuō)：“寫(xiě)字的時(shí)候不要像熱鍋上的螞蟻急于下筆，要先仔細觀(guān)察字頭的結構、占格、筆順，然后下筆時(shí)要注意輕重緩急，注意粗細變化……�！蔽易屑毚蠋熣f(shuō)的要領(lǐng)，一筆一劃地在田字格本上寫(xiě)著(zhù)，教室里安安靜靜，只聽(tīng)到沙沙的寫(xiě)字聲，筆尖仿佛在紙上跳舞。 這時(shí)，黃老師走了過(guò)來(lái)，她看到我寫(xiě)的字竊竊自喜，并表?yè)P我說(shuō)：“黎智銘，你的字比以前更規范、更漂亮了，希望繼續加油!”我開(kāi)心地點(diǎn)了點(diǎn)頭，并暗下決心：我一定要堅持不懈地練字!接著(zhù)，我又在單行本上抄寫(xiě)了一段課文。黃老師說(shuō)我書(shū)寫(xiě)非常工整，筆墨橫姿。這次我的班級排名又上升了。
寫(xiě)字使我快樂(lè )，我一定要持之以恒!
寫(xiě)字作文 21
這學(xué)期開(kāi)始我就上三年級了，媽媽給我買(mǎi)了新的寫(xiě)字課。我心里想著(zhù)三年級的字可能就是很多、很難，其它什么別的也想不出。
第一節寫(xiě)字課上我就發(fā)現變化還真大：寫(xiě)字的筆從鉛筆換成了鋼筆或者水筆；每節課字的數量增加了；最最重要的是老師說(shuō)寫(xiě)字要注意“節奏”。頓時(shí)我腦子就懵了，節奏這個(gè)詞我在音樂(lè )課上和鋼琴課上經(jīng)常聽(tīng)老師說(shuō)，寫(xiě)字的節奏是什么，難道是一邊寫(xiě)字一邊唱歌？
我接著(zhù)聽(tīng)老師說(shuō)，寫(xiě)字的輕重、速度和筆畫(huà)的先后順序都是節奏中的.一員。老師說(shuō)了很多，我還是一頭霧水。我想起來(lái)鋼琴老師說(shuō)的，彈一首曲子要注意每個(gè)音符的先后順序，如果打亂音符的順序整首曲子就不和諧了。也要注意音符的輕重，有輕有重曲子才能更優(yōu)美。還要注意整首曲子的速度，是在快快地跑步還是慢慢地散步。我突然明白什么是寫(xiě)字的“節奏”了：寫(xiě)字的時(shí)候筆順的先后順序不能錯，每一個(gè)筆畫(huà)的輕重要注意，配合筆畫(huà)的輕重書(shū)寫(xiě)的速度也要注意，只有所有這些都對了，寫(xiě)出來(lái)的字才會(huì )美！我終于明白為什么老師寫(xiě)出來(lái)的字就是比我自己寫(xiě)出來(lái)的字美。不過(guò)雖然我懂了原因，但是我現在能做到的只是筆畫(huà)順序正確，筆畫(huà)的輕重和配合輕重的書(shū)寫(xiě)速度我還做不到。
大家現在也懂了什么是寫(xiě)字的“節奏”了嗎？
寫(xiě)字作文 22
在我二年級的時(shí)候，我雖然在用鉛筆，但已經(jīng)知道了有一種可以寫(xiě)出藍色字的圓珠筆。當時(shí)我覺(jué)得這個(gè)圓珠筆很神奇，因為它在紙上一劃，就擦不掉了，不像鉛筆還可以擦掉。
后來(lái)，我上三年級了，老師給我們每個(gè)人都發(fā)了一支鋼筆，我又對鋼筆產(chǎn)生了興趣，我時(shí)常在想：鋼筆與圓珠筆到底是怎么寫(xiě)字的？真是一個(gè)高級玩意兒，我一定要弄懂！
再后來(lái)，我經(jīng)常把鋼筆、圓珠筆拆開(kāi)來(lái)看。發(fā)現鋼筆和圓珠筆其實(shí)是一個(gè)原理：把墨水吸進(jìn)筆管，然后從筆頭流出來(lái)，就和我們撒尿差不多，我們喝水進(jìn)去，然后排出來(lái)。至于為什么筆在不寫(xiě)字的時(shí)候不流出來(lái)？我又疑惑不解。
我想，或許是因為筆頭空間較小，容不下大多的墨水，經(jīng)的開(kāi)口也很小，只有在別的'物體上磨，才能把墨水流出來(lái)，這樣就形成了一個(gè)個(gè)的字。
當 時(shí)，我為了這個(gè)小小的發(fā)現，高興不已，自以為我是一個(gè)科學(xué)家。但當我知道這個(gè)小小的發(fā)現，實(shí)在是知識的大海中的一粒芝麻時(shí)，我就像一個(gè)泄了氣的皮球，一下 子變得垂頭喪氣了。不過(guò)，我轉念一想：知識大海不就是這一粒粒小得不能再小的芝麻交匯而成的嗎？“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海�！边@就是 我的座右銘。我一定要努力地弄懂那一粒又一粒的“芝麻”，當一個(gè)為國效力的科學(xué)家！
寫(xiě)字作文 23
今天上午，我們排著(zhù)整齊的隊伍，興高采烈的來(lái)到了五樓演播廳，五樓演播廳真大��！課前兩分鐘，我走到臺上領(lǐng)讀兒歌時(shí)，發(fā)現同學(xué)們都坐得端端正正，我心里很高興，因為同學(xué)們的坐姿很端正，我帶領(lǐng)背兒歌時(shí)，聲音也很整齊。上課了，我回到了位子上，楊老師開(kāi)始教寫(xiě)字了，我的眼睛盯著(zhù)屏幕，認認真真地看著(zhù)楊老師教筆畫(huà)。等老師讓我們拿起筆的時(shí)候，我就專(zhuān)心致志地寫(xiě)了一個(gè)“豎鉤”，這時(shí)，老師讓我們放下筆，就請了幾位小朋友把寫(xiě)好的筆畫(huà)拿到上面展示給小朋友們看，我就睜大眼睛仔細地看著(zhù)小朋友寫(xiě)得筆畫(huà)，我覺(jué)得他們寫(xiě)得很棒，我要向他們好好學(xué)習。
開(kāi)始寫(xiě)“小手”這個(gè)有趣的詞語(yǔ)了，我學(xué)得很認真，可是等老師說(shuō)“兩個(gè)橫和一個(gè)撇”的差距要差不多時(shí)，我就拿起了橡皮擦了起來(lái)，因為我寫(xiě)得與老師說(shuō)的不一樣�！靶∈帧边@個(gè)有趣的'詞語(yǔ)終于學(xué)完了。楊老師說(shuō)：“小手能用來(lái)做什么事情呢？”我就“唰”的一下把手舉了起來(lái)，雖然我沒(méi)有被叫到，但我也在動(dòng)腦筋，學(xué)到了知識，很快樂(lè )！
這堂課中讓我最難忘的事是：最后楊老師讓我們一起唱的一首歌，題目是：我們都有一雙手。在這堂課中，我學(xué)會(huì )了“豎鉤”、“彎鉤”兩個(gè)筆畫(huà)和“小手”這個(gè)有趣的詞語(yǔ)，還學(xué)會(huì )了如何評價(jià)別人的字。這堂課我真的很快樂(lè )！
寫(xiě)字作文 24
大人們總是說(shuō)：“小孩是最無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的�！钡麄儏s不知我們其實(shí)也有許多來(lái)自成長(cháng)的煩惱。有的是學(xué)習的壓力，有的是家庭的種種困擾，有的則是與同學(xué)交往中的'困惑，還有的則是……而我的煩惱是寫(xiě)字。
我寫(xiě)字總是寫(xiě)不好，必須慢寫(xiě)，才能寫(xiě)清楚，別人才能看得懂，但仍然永遠不及徐小嫻、陳禹文等一些同學(xué)寫(xiě)的好看。而且慢寫(xiě)的話(huà)時(shí)間就會(huì )用掉很多。但我如一心只求快的話(huà)，我的字那可叫龍飛鳳舞，遠看，不知道的人還以為是蚊子呢，這可讓我煩死了，如果你們不信，那就看一看以下的文章，保證讓你心服口服。
一天，帶著(zhù)一身疲倦的我，像一只緩慢的蝸�！皠�(dòng)”著(zhù)身子，經(jīng)歷了“千難萬(wàn)險”才到達了家。我還來(lái)不及休息，就去寫(xiě)作業(yè)了。作業(yè)雖然不多，但我還是寫(xiě)了很久，這可都是因為我媽讓我一定要把字寫(xiě)好，否則就休怪她不客氣，我只好一筆一劃，端端正正，工工整整地寫(xiě)作業(yè)。剛開(kāi)始，我和字的第一場(chǎng)“戰斗”─語(yǔ)文大冊我覺(jué)得還行，但到第二場(chǎng)，我只能勉勉強強地支撐下去，最后一項“數學(xué)大策之戰”，由于我方早已體力透支，尸橫橋頭，所以一下就被ko了，我的字也變得龍飛鳳舞了起來(lái)，簡(jiǎn)直就不堪入目��！所以，最后在我媽那里檢查時(shí)，被領(lǐng)了“頭等功”─擦掉重做。經(jīng)歷了一番又一番的戰斗后，我終于結束了作業(yè)。
��！我怎么這么慘啊，為什么我的字不能寫(xiě)的像別人一樣好看呢？就算不好看，能讓人看得懂也行，真希望我的字寫(xiě)得和別人一樣好。
寫(xiě)字作文 25
星期四下午，老師宣布要舉行寫(xiě)字比賽，同學(xué)們有的歡呼雀躍，有的愁眉苦臉，有的發(fā)出“啊”的驚叫聲。我既興奮又緊張，興奮的是在二年級鉛筆寫(xiě)字比賽時(shí)得過(guò)一等獎，這次也許又有機會(huì )了；緊張的是班上高手如云，能不能再得到一等獎還是個(gè)未知數呢。最終我還是下定決心：一定要盡最大的努力獲得一等獎。
放學(xué)后，我便精心準備起作品來(lái)。寫(xiě)了三行后，媽媽幫我看了一下，說(shuō)：“這幾個(gè)字大小不一，那幾個(gè)字間架結構不大好�！蔽易屑氁豢�，確實(shí)是這個(gè)樣子，心想：這下可怎么辦呢？我決定請錢(qián)老師幫我指導一下。
錢(qián)老師的觀(guān)點(diǎn)和媽媽一樣，我決定重寫(xiě)。我一筆一畫(huà)地認真寫(xiě)，注意寫(xiě)出筆鋒，控制好每個(gè)字的大小以及間架結構。140個(gè)漢字，經(jīng)過(guò)大約40分鐘的努力，終于“大功告成”了。老師和媽媽都夸我寫(xiě)得好，我長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣，心里無(wú)比輕松。
到了星期五，老師讓我們每個(gè)同學(xué)都做小評委。我仔細端詳著(zhù)每一幅作品：有的端正大方，有的`飄逸靈動(dòng)，還有的雖然寫(xiě)得不好，但可以看出十分用心�？吹接袔准髌诽貏e棒，我心里忐忑不安——我的一等獎可能要泡湯了。
老師公布名次了，我的心怦怦直跳。當聽(tīng)到“馬熙堯，一等獎”時(shí)，我的心都快跳出來(lái)了。
寫(xiě)好字可不是一朝一夕的事，平時(shí)就要認真練習，做到“提筆即是練字”，只有這樣才能把字寫(xiě)好。
寫(xiě)字作文 26
世界上的人從事著(zhù)不同的職業(yè)，他們都應該被敬佩。但是，我最敬佩的還是一位素不相識的老人，他給了我啟發(fā)。
那是一個(gè)晴朗的`星期天。我、媽媽和姐姐相約去爬太白巖，到達山頂，正當我們大口大口呼吸新鮮空氣的時(shí)候，我發(fā)現了一個(gè)奇特的老人，它帶著(zhù)一個(gè)藍色裝滿(mǎn)水的小桶和一支插在桶里泡著(zhù)的長(cháng)桿子。
當那位老人發(fā)現我一直盯著(zhù)他的東西看，便停止下來(lái)看看我說(shuō)：“小朋友，你也喜歡練字嗎？”“什么？”我被這突如其來(lái)的問(wèn)題給嚇著(zhù)了，不過(guò)很快就恢復了鎮定�！爱斎涣�，難道你是練字的？”“那當然！不信，你瞧瞧，看我寫(xiě)得咋樣！”他爽快地說(shuō)。
我便興致勃勃地看老人練字......
只見(jiàn)老人從桶里抽出那根長(cháng)桿——原來(lái)是根大毛筆，不過(guò)筆尖是用海綿做的。老人把筆放在地上，然后寫(xiě)了起來(lái)，只見(jiàn)地上的字如龍鳳盤(pán)旋般端正、優(yōu)美，用筆根本不能描述他寫(xiě)的字的美。我突然提議：“老爺爺，讓我試試，可以嗎？”“好的，你來(lái)試試”老爺爺把“筆”遞給了我。到我寫(xiě)時(shí)，我便不好意思起來(lái)，我的字歪歪扭扭。大小不一，如蛇爬一般，實(shí)在是太難看了，我不禁低下了頭。
老人又告訴我，他從六歲就開(kāi)始練習寫(xiě)字，到現在已經(jīng)80多年了，我不禁佩服他起來(lái)。臨別時(shí)，我看著(zhù)他的背影，我覺(jué)得他是最令我敬佩的人，希望下次還能遇到他！
寫(xiě)字作文 27
顧紅霞比我大一歲，個(gè)子矮矮的，臉胖胖的。平時(shí)不大愛(ài)說(shuō)話(huà)。但她寫(xiě)的毛筆字在我們班可要挑“頭”了。
今天，老師叫紅霞上臺為大家表演寫(xiě)字。要求寫(xiě)的是一個(gè)“太”字。顧紅霞從容不迫地做好了準備工作，然后拿起筆，在硯臺里蘸飽了墨……同學(xué)們里三層外三層地圍著(zhù)她。
開(kāi)始寫(xiě)“太”字了。只見(jiàn)她提著(zhù)筆�？戳丝醋痔�，用力往下一按，然后筆頭慢慢地往右邊移去。到了一定的地方，她用大拇指把筆轉動(dòng)了一下，一個(gè)“一”字就出現在了紙上。隨后，她又順利地寫(xiě)了一“撇”。
接著(zhù)要寫(xiě)“捺”了。她用筆蘸了一下墨，望了望字帖，在橫和撇的交叉點(diǎn)上下筆，慢慢地往右下方移去……只見(jiàn)筆肚重重地頓了一下，隨后順勢慢慢提起了筆尖兒。啊!多么有力的一捺啊!
最后，她又蘸了一下筆，又瞧了瞧字帖，在“大”字的中間用力往下一點(diǎn)，筆尖只慢慢轉動(dòng)了一下，一個(gè)漂亮的點(diǎn)兒就出現了。這個(gè)點(diǎn)真是恰到好處，極像畫(huà)龍點(diǎn)睛啊!
紅霞連續寫(xiě)出幾個(gè)十分勻稱(chēng)的“太”字，同學(xué)們嘖嘖夸贊:“這幾個(gè)字真帥!”
“紅霞真是個(gè)小小書(shū)法家!”
這時(shí)，老師要她給大家講講為什么字寫(xiě)得這樣好。紅霞臉一紅，沉默了一會(huì )兒說(shuō):“首先對老師講的方法要認真領(lǐng)會(huì )，寫(xiě)的`時(shí)候，一定要先讀字帖，字的整體裝進(jìn)心里了，再按字帖看一筆寫(xiě)一筆寫(xiě)下去。在運筆時(shí)要輕重得體……”
是啊!紅霞說(shuō)得真好!我想:今后我們寫(xiě)字的時(shí)候，只要照著(zhù)她的方法去做，那一定會(huì )寫(xiě)好的!
寫(xiě)字作文 28
大家都說(shuō)字如其人，這句話(huà)第一次聽(tīng)到還是從我親愛(ài)的媽媽嘴里。我的媽媽從小就非常重視我的寫(xiě)字習慣，她總是對我說(shuō)：“字如其人，你字寫(xiě)的大，就代表你很大方，字寫(xiě)的小，就說(shuō)明你很小氣。寫(xiě)字也要像做人一樣，大大方方寫(xiě)舒展開(kāi)來(lái)，而不要總是小小的，扭成一團顯得很小氣�！�
本來(lái)我的字寫(xiě)的又丑又小，做作業(yè)的時(shí)候，一行我總是寫(xiě)半行空半行。老師經(jīng)常得很仔細地批改我的作業(yè)，她總說(shuō)找不到我的答案。曾經(jīng)一度我也很苦惱，為什么老師總是找不到我的答案呢，我不是都寫(xiě)清楚了嗎？后來(lái)老師把這個(gè)情況跟我媽媽反應。媽媽很快就找我談話(huà)，跟我交流了作業(yè)字跡問(wèn)題。她說(shuō)我的答案準確率是高的，可就是寫(xiě)的太小，讓人看不清楚，有那么多空白的地方給我寫(xiě)字，為什么要寫(xiě)那么小，顯得自己很小氣呢，要知道字如其人哪！聽(tīng)了媽媽的教導，我開(kāi)始把字筆畫(huà)盡量寫(xiě)舒展些，寫(xiě)大些，慢慢的，我的`字變得漂亮起來(lái)，老師還在班上表?yè)P了我，我很高興。
果然是字如其人，人如寫(xiě)字��！自從我的字寫(xiě)大起來(lái)，我的字變得越來(lái)越好，人也變得自信了許多，心胸也隨之變得開(kāi)闊了，我變得愛(ài)交朋友也愛(ài)幫助同學(xué)了，同學(xué)和老師都說(shuō)我變化很大，變得越來(lái)越可愛(ài)。聽(tīng)了大家的表?yè)P，別提有多高興了。
字如其人，人如其字，現在我已經(jīng)愛(ài)上了練字，我要把每個(gè)字寫(xiě)的大大方方整整齊齊，我更要讓自己變成一個(gè)像方塊字一樣端端正正，堂堂正正的男子漢。
寫(xiě)字作文 29
我是個(gè)“電視迷”，經(jīng)常為了能早點(diǎn)寫(xiě)完作業(yè)能去看電視，總是潦潦草草地隨便一寫(xiě)了事。字寫(xiě)的大的大，小的小，甚至有的還“分了家”看上去十分難看，盡管媽媽再三叮囑，可我還是那老樣子�？傆X(jué)得字寫(xiě)對了就行了，我又不想當什么書(shū)法家？寫(xiě)那么好干什么？
老師常說(shuō)“字如其人”“字是人的第二張臉”，經(jīng)常在班上表?yè)P某某同學(xué)寫(xiě)得怎么好，怎么工整. 我聽(tīng)了心里酸溜溜的。心想：做為班干部，我可不能落后，朗讀基本功那么難，我都堅持下來(lái)了，這算什么？小菜一碟！
于是我找來(lái)字帖，認真的寫(xiě)了起來(lái)。一橫一撇一捺認真臨摹，可練了沒(méi)一會(huì )兒，我就感到枯燥無(wú)味，不想練了，可想一想古人練字用盡一缸水磨墨，才能練成一手好字，那要寫(xiě)多少字��！可我……我又堅持了一段時(shí)間，字果然比以前有了許多進(jìn)步。老師也偶爾表?yè)P我不僅日記寫(xiě)的.好，字也寫(xiě)的好，聽(tīng)了心里美滋滋的；更讓我滿(mǎn)懷信心的是在一次班級組織的寫(xiě)字比賽中，我寫(xiě)的一段文字被老師選上，貼在墻壁上，看了心里甭提有多高興了；現在打開(kāi)作業(yè)本不單是工整的字跡，更有老師所打的一個(gè)個(gè)醒目的紅鉤鉤，看著(zhù)這些心里那個(gè)樂(lè )呀！
其實(shí)，我知道我的字，寫(xiě)的并不好，還需要多練，練字就是練人，它鍛煉了我的毅力!現在，我努力做到只要一提筆，就認真把字寫(xiě)好。 寫(xiě)一手漂亮的字是我的夢(mèng)想，
寫(xiě)字帶給我的快樂(lè )是什么事情都帶不來(lái)的。所以我要忘卻不良的姿勢，堅持書(shū)寫(xiě)這個(gè)動(dòng)作。感謝，寫(xiě)字帶給我的快樂(lè )！
寫(xiě)字作文 30
我看課外書(shū)時(shí)，忽然看見(jiàn)了一段話(huà)：“一個(gè)人想要在水上寫(xiě)字，很簡(jiǎn)單，只要用糯米紙和油性筆就行了”。我想了又想，感到不可思議，決定做這個(gè)實(shí)驗，驗證是否能“水上寫(xiě)字”。
周末，和煦的陽(yáng)光照在身上暖洋洋的，我準備做“水上寫(xiě)字”的實(shí)驗。我把大號玻璃杯、藍色的油性筆和糯米紙，按從左到右的順序放在客廳的茶幾上，在陽(yáng)臺上被陽(yáng)光照到的地方放了一個(gè)凳子，做起了實(shí)驗。
我首先用玻璃杯在客廳的飲水機上接了大半杯水，放到陽(yáng)臺的小凳子上；然后用藍色的油性筆輕輕地在糯米紙上寫(xiě)了一個(gè)“水”字；最后小心翼翼地把寫(xiě)了“水”字的糯米紙平放在玻璃杯水面上。奇跡居然真的發(fā)生了：糯米紙不見(jiàn)了！只見(jiàn)藍色的“水”字在水面上靜靜地躺著(zhù)，用嘴輕輕一吹，藍色的“水”字緩緩地搖曳著(zhù)，真神奇！
我不明白，帶著(zhù)疑惑的'心理問(wèn)爸爸這是怎么回事。爸爸說(shuō)：“這是光的原理”。我又覺(jué)得太模糊、籠統，就去問(wèn)“百科全書(shū)”—百度，百度解釋說(shuō)：糯米紙接觸水后，由于光線(xiàn)的折射會(huì )在視野內消失，這時(shí)用油性筆寫(xiě)在紙上的文字就會(huì )像憑空浮在水面上一樣。我想了想，覺(jué)得科學(xué)真是奇妙！
科學(xué)的原理無(wú)處不在，我們應該擦亮明亮的眼睛，開(kāi)動(dòng)聰明的大腦，去發(fā)現身邊有趣的現象，感受科學(xué)的奧妙！
寫(xiě)字作文 31
炎熱的暑假過(guò)去了，馬上就要開(kāi)學(xué)了。我心里忐忑不安，因為四年級要比三年級更嚴厲。
媽媽為了讓我字跡更工整所以讓我在家先練寫(xiě)字。經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的努力，我再寫(xiě)的字給媽媽看，媽媽笑瞇瞇的點(diǎn)點(diǎn)頭，還說(shuō)我有很大的進(jìn)步。
開(kāi)學(xué)了！誰(shuí)知道老師讓我們練的`是鋼筆字，我一下子愣住了。心想：什么？難道我在家練的是白練的？我從來(lái)沒(méi)寫(xiě)過(guò)鋼筆字��！咦？別的小朋友不也沒(méi)寫(xiě)過(guò)嗎？不過(guò)，我還是比較興奮，因為我從沒(méi)寫(xiě)過(guò)鋼筆字。爸爸特意給我買(mǎi)了練鋼筆的描紅本，讓我在家里練字。
一開(kāi)始，我的字歪歪扭扭，老師常常批評我，我就有點(diǎn)灰心了�？蓩寢屵�鼓勵我說(shuō)：“一開(kāi)始都是這樣的，只要努力你一定能寫(xiě)好的�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)我才有點(diǎn)有信心了。我一開(kāi)始覺(jué)得墨水太多了，一寫(xiě)就化開(kāi)來(lái)。我天天寫(xiě)一面，字慢慢的工整了。
到了學(xué)校，我一下課就練字。慢慢的日積月累，我找到了寫(xiě)鋼筆的秘訣，就是：“慢慢地，一筆一劃寫(xiě)�！边@樣寫(xiě)出來(lái)的字就很工整了。有一次我的上海作業(yè)L6的練習，因為字寫(xiě)得好所以老師打了個(gè)五角星，老師也在全班同學(xué)前表?yè)P了我�；氐郊�，我給爸爸媽媽看，得意的問(wèn)：“怎么樣？我厲害吧？我還被老師表?yè)P到了呢！”“恩！”爸爸媽媽豎起了大拇指。
這次我很開(kāi)心，因為這次是靠我用認真和努力而得出的好結果。我以后不能太得意洋洋，應該繼續努力。
寫(xiě)字作文 32
從一年級起我就開(kāi)始練字了，一直練了五年，五年來(lái)，我對書(shū)法有了更深層次的感知，也對書(shū)法有了獨特的理解。
每周五放了學(xué)，我都會(huì )到老師那里練字，在一間寬敞的大房間里，陽(yáng)光灑進(jìn)來(lái)，環(huán)境非常好。一開(kāi)始，我對書(shū)法的理解不過(guò)是“練好字就行了，就能獲獎了！”，但那不過(guò)
只是那時(shí)的看法�，F在“更上一層樓”成了我永恒的目標，不停地練啊，練啊，練啊……有時(shí)候，我也會(huì )覺(jué)得練字是一件枯燥的'事，不停地重復一個(gè)字或幾個(gè)字寫(xiě)，千篇一律，簡(jiǎn)
直就是在浪費時(shí)間，那時(shí)覺(jué)得我與練字的緣分就要結束了�？墒�，在老師的鼓勵和媽媽一天隔一天所謂的“減負政策”下，我又像快死的魚(yú)遇到水一樣，戰斗力又回血到了百分之
二百，重又揀起了筆。
現在，我每天中午寫(xiě)字，正向著(zhù)行楷發(fā)展，當然，還是會(huì )偶爾“看望”老友楷書(shū)。每天練半小時(shí)，一個(gè)字練四行，對我來(lái)說(shuō)壓力并不算大，不過(guò)就像是一種負擔，甜蜜的負
擔。在這里我給大家介紹幾種練字時(shí)的小訣竅：懷著(zhù)愉快的心情馬上就會(huì )練完了；聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )練，讓全身的血液沸騰起來(lái)；練一會(huì )兒，歇一會(huì )兒，勞逸結合�？偠灾�，不要去奢望
當什么大書(shū)法家，只要你每天堅持練習，就會(huì )成為自己心目中的第一名。不管你愛(ài)不愛(ài)，反正我是和這練字“杠”上了！
寫(xiě)字作文 33
那天，我上完了補習班，準備到重百商場(chǎng)對面的車(chē)站趕車(chē)回家。
到了重百商場(chǎng)，只見(jiàn)一位手指斷了只剩下大拇指的大約70多歲的老爺爺躺在地上，他穿著(zhù)退了色的軍大衣，頭發(fā)花白，眼睛小小的。我急忙擠過(guò)去一看，“哇”！我不禁驚嘆一聲。老爺爺手里拿一支白色的粉筆正在地上寫(xiě)著(zhù)字：千、大、季、文……好看極了！恰像機器打印出來(lái)的，那些字剛勁有力，筆鋒犀利，粗細均勻，錯落有致。
老爺爺的身邊放著(zhù)一個(gè)小鐵盆，里面有一些散亂的'零錢(qián)。周?chē)緷M(mǎn)了圍觀(guān)的人。大家贊嘆著(zhù)，議論著(zhù)，唯一沒(méi)有任何反應的是他自己。其中，還有一位活潑的小男孩，他對自己的父親小聲說(shuō)：“爸爸，這位老爺爺寫(xiě)的粉筆字真好看！”
聽(tīng)了小男孩的話(huà)，我與他有同感，在心里默默地想：是��！真沒(méi)想到這位老爺爺寫(xiě)出這么好的字來(lái)，何況他是位斷掉了手指的殘疾人，竟然練就了這一手好字。
不久，老爺爺的鐵盆里便增加了不少零錢(qián)：一元、兩元、五元……我也情不自禁地從口袋里掏出了零錢(qián)，投進(jìn)盆里。老爺爺見(jiàn)盆子里的這么多錢(qián)與人們給他的贊揚，他終于露出了感激的微笑。
又過(guò)了幾天，我又在車(chē)站旁邊看到了他，當時(shí)下著(zhù)毛毛細雨，我們都打著(zhù)傘準備離開(kāi)，只有他在能避到雨的地方繼續寫(xiě)字，真是沒(méi)有想到��！老爺爺靠著(zhù)這絕活養活了自己。
這事雖然過(guò)去很久很久了。我一直有一種疑惑，這老爺爺曾經(jīng)是干啥的？他為什么這么老了還要乞討？
寫(xiě)字作文 34
我的寫(xiě)字姿勢，一直遭到大家的疑惑。
十一長(cháng)假的一天，二舅媽和表哥來(lái)到了奶奶家，被我和姐姐撞上了。我沒(méi)心思玩兒，找了根長(cháng)腳凳搭了寫(xiě)字桌，刷刷寫(xiě)起了作業(yè)�！巴劭�！你的'寫(xiě)字姿勢怎么這樣？”表哥好像很有學(xué)問(wèn)的樣子，我撇了撇嘴，翻了個(gè)白眼兒，心想：五十步笑百步，我懶得理你。姐姐走過(guò)來(lái)，我留意了她，嗯？消失了，我內心有一種不祥的預感，“啊呀呀呀！好痛哦！誰(shuí)呀？偷襲我！”我慘叫，“頭抬高點(diǎn)兒！你還想嘗嘗本子的味道��？！”原來(lái)是姐姐扯了我的頭發(fā)呀！我立刻像斗敗了的公雞，沒(méi)了斗志，“你瞧瞧你！頭低得蹭到本子了！左手不按本子，頭嚴重折向于左邊。還有！你——的——握筆姿勢！筆應傾向虎口，你卻倒過(guò)來(lái)了！唉……”姐姐最后那句話(huà)說(shuō)到了我心靈深處的創(chuàng )傷，我讓姐姐教我怎樣寫(xiě)字，我認真地學(xué)。一次寫(xiě)不好，擦，兩次，也擦，三次……七次，姐姐一把奪過(guò)了橡皮，我懊惱極了，恨死自己了，我怎么這么沒(méi)用，我家那四歲小孩兒都會(huì )的問(wèn)題，心中不由得滑過(guò)一絲憂(yōu)傷，“嘀噠！”寂靜的農村響起了這清晰的聲音，兩滴晶瑩的淚水從我的兩頰走過(guò)，落在了地上……
��！我竟然被弄哭了，為了這難以擺弄的寫(xiě)字姿勢，我也希望，有一天，我能改掉這甩也甩不掉的陋習。
寫(xiě)字作文 35
寫(xiě)字課上，老師突如其來(lái)地宣布“今天寫(xiě)字比賽”，面對這一場(chǎng)意外的比賽，我并沒(méi)有顯得有多慌亂。相反地，比賽還沒(méi)過(guò)去一半時(shí)間，我已經(jīng)輕松自如地完成任務(wù)。
幾天后，比賽的結果出來(lái)了。老師神情嚴肅地對我們說(shuō)：“這次的結果不太理想，班級整體的寫(xiě)字水平在下滑�！鳖D時(shí)，我們都開(kāi)始緊張起來(lái)。針對這次寫(xiě)字比賽中存在的問(wèn)題，老師很中肯地給出了意見(jiàn)，不少同學(xué)在寫(xiě)字中出現了太多的頓筆；也有同學(xué)沒(méi)有做到筆畫(huà)要求的橫平豎直；甚至有些同學(xué)寫(xiě)出來(lái)的字是大小不一的。
聽(tīng)了老師的一番話(huà)，我默默地拿出上次的`寫(xiě)字比賽卷，心里陷入深深地思考。我覺(jué)得自己的卷子上，個(gè)別字寫(xiě)得大小有些不均勻，最主要的還是像魏老師說(shuō)的那樣——頓筆次數太多了。有些字其實(shí)根本不需要頓筆，但是我總是習慣性地劃上頓筆，明顯有一種畫(huà)蛇添足的感覺(jué)。從現在開(kāi)始，我的練字方向就是要克服胡亂頓筆的毛病，但是這些頓筆已經(jīng)成了習慣，該怎么去改變呢？我再次陷入了沉思。
沒(méi)過(guò)多久，班級里又一次展開(kāi)了寫(xiě)字比賽。吸取了上次失敗的教訓，我這次特別注意頓筆情況。每到寫(xiě)一個(gè)字的最后幾劃，我總是放慢速度，一下一下地抬筆。慢慢地，我的頓筆總算得到了控制�？墒�，這次比賽我過(guò)分地把注意力放在里控制頓筆上，卻忘記了比賽時(shí)間。當大部分人都上交寫(xiě)字結果時(shí)，我才發(fā)現自己還有好多沒(méi)寫(xiě)完。
唉，看來(lái)想寫(xiě)好字真不是一件容易的事��！不過(guò)，我還是有信心在今后的比賽中取得好成績(jì)。
寫(xiě)字作文 36
我讀硬筆書(shū)法興趣班已經(jīng)幾個(gè)月了，雖然我每堂課都專(zhuān)心學(xué)習，每次都認真練習，但還是有不少小朋友的字寫(xiě)得比我好，能獲得“寫(xiě)字小明星”，我只能拿到“紅五星”，真想自己也能成為“寫(xiě)字小明星”。
今天是星期六，因為起床晚了點(diǎn)，到校門(mén)口已是靜悄悄的，我心中一陣緊張，匆匆地跑進(jìn)了學(xué)校，急急地上了樓梯，很快坐到了自己的座位里，還好，張老師剛開(kāi)始點(diǎn)名。
這堂課，張老師教我們練習寫(xiě)“巾、牙、尺、毛、卜、又、心”幾個(gè)字。我心想，今天一定要更加認真真地寫(xiě)，不光要拿到“紅五星”，還要爭取“寫(xiě)字小明星”。于是，我在寫(xiě)字本上一筆一劃、一個(gè)一個(gè)地認真寫(xiě)著(zhù)，每一劃、每一點(diǎn)都按照張老師教的寫(xiě)。
完成練習后，我把自己的練習本交給張老師批改，看著(zhù)張老師一個(gè)個(gè)地圈圈，我心里一陣陣地高興，今天，張老師給我批了三顆“紅五星”!
批完練習，就開(kāi)始選“寫(xiě)字小明星”了。上一次“寫(xiě)字小明星”趙姝妃走到我旁邊，看了看我的“紅五星”，就選定了我，真的嗎?我終于獲得了“寫(xiě)字小明星”!
回到家里，我得意洋洋地把興趣班獲得“寫(xiě)字小明星”的事告訴了爸爸媽媽。媽媽說(shuō)：“很好，但你可不能驕傲，以后仍然要加油呀!”我回答道：“我一定好好用功，不辜負老師的.教導，向比我好的小朋友學(xué)習，把字練得越來(lái)越好，以后長(cháng)大了成為真正的寫(xiě)字明星�！�
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