【精選】寫(xiě)字作文600字（通用33篇）
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的寫(xiě)字作文600字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
寫(xiě)字作文600字 篇1
周末的早晨，我從書(shū)架上翻出了我的小楷本，那是我很久以前的小楷本，翻開(kāi)本子后才發(fā)現我那時(shí)的字跡非�？潄y，龍飛鳳舞的字不是出格就是勾抹。
我的小楷本的字跡，不由得我想象。就像一個(gè)講評書(shū)的小會(huì )堂那樣。人在會(huì )堂里東倒西歪，就跟沒(méi)有骨頭似的。無(wú)論舞臺上的人講的多么的精彩，臺下只有那么一兩個(gè)的觀(guān)眾在為他們鼓掌。其余的觀(guān)眾都在忙著(zhù)自己的事情。前臺就有幾個(gè)年輕人借著(zhù)看評書(shū)的名義坐在最好的位置在打游戲，嘴里還不停地說(shuō)著(zhù)臟話(huà)，怪自己的隊友太坑。
他們打累了就翹起二郎腿，把胳膊搭在腿上休息一下，樣子極為不雅。后面的還有一位中年大叔，他竟然趴在桌子上聽(tīng)睡著(zhù)了，而且她嘴里還流出了口水，把他的衣服都浸濕了。他旁邊坐了一位大姐，也翹著(zhù)個(gè)二郎腿，邊磕著(zhù)瓜子邊看著(zhù)評書(shū)，還不時(shí)罵旁邊的中年大叔，讓他別打呼嚕。她偶爾能停下來(lái)點(diǎn)上一支中華，燕妹兒把整個(gè)會(huì )堂搞得烏煙瘴氣。最可氣的是坐在最后排的大爺。，自己都有腳蘚還來(lái)看評書(shū)。主要是控制不住，把自己的腳搭在前排的座椅上還不斷的摳腳，還有就是大爺晚上連腳也不洗，那腳臭味彌漫了整個(gè)會(huì )堂。唉！我的字跡真是絕了。
后來(lái)老師對我的字跡進(jìn)行嚴重的批評，還有家長(cháng)對我的督促，以及我對自己不斷的要求，對，寫(xiě)一手好字的渴望。最終，我得自己逐漸進(jìn)步。
再翻開(kāi)我現在的小楷本仿佛走進(jìn)了維也納的金色大廳，里面正演奏的是貝多芬的《第三交響曲》。大廳里坐的人都身穿西裝，戴著(zhù)領(lǐng)結。每一位先生都有紳士一般的風(fēng)度；女士們穿的也都是優(yōu)雅又不失禮節的正裝，每個(gè)人都正襟危坐，場(chǎng)面十分的優(yōu)雅。
我合上小楷本，不禁嘆息一聲，人總是會(huì )成長(cháng)的，會(huì )進(jìn)步的。正猶如我的字跡一般也是在不斷的進(jìn)步，不斷的成長(cháng)。
寫(xiě)字作文600字 篇2
星期一到了，調皮的小猴子蹦蹦跳跳得背好了書(shū)包，去了學(xué)校。叮鈴鈴上課了，小猴子坐在了教室第一排的位置。
第一節是語(yǔ)文課，只見(jiàn)山羊老師在講臺上拿著(zhù)粉筆在黑板上先寫(xiě)了漢字一、二、三。它對同學(xué)們說(shuō):同學(xué)們！開(kāi)始上課了，今天我們學(xué)習漢字一到十的寫(xiě)法山羊老師認認真真地講了一、二、三的寫(xiě)法，小猴子自言自語(yǔ)地說(shuō):寫(xiě)一、二、三太簡(jiǎn)單了，原來(lái)數字是幾就是寫(xiě)幾根橫呀！這么簡(jiǎn)單還用學(xué)嗎？當山羊老師教數字四到十的時(shí)候，小猴子的眼睛一直東張西望，思想總是開(kāi)小差，和同學(xué)們交頭接耳，自己一直在玩。到了第二天，山羊老師問(wèn):同學(xué)們，你們好昨天我們講了一到十的寫(xiě)法，誰(shuí)會(huì )請舉手。小猴子自作聰明，它把手舉得可高了！并且胸有成竹得搖晃著(zhù)肩膀大聲說(shuō)老師！我會(huì )寫(xiě)。山羊老師微笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō):請小猴子同學(xué)上黑板默寫(xiě)生字。小猴子十分得意，不慌不忙地上了講臺。
當它從一默寫(xiě)到六，連續劃了六根橫的時(shí)候，全體同學(xué)們頓時(shí)哄堂大笑，前俯后仰，小猴子在講臺上一頭霧水，丈二和尚摸不著(zhù)頭腦。請小花狗同學(xué)和小花貓同學(xué)一起上講臺默寫(xiě)生字！山羊老師說(shuō)。小花貓和小花狗在黑板上認認真真地寫(xiě)了從一到十。山羊老師捋了捋胡須，微笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭。接著(zhù)教室里傳來(lái)同學(xué)們的掌聲。山羊老師嚴肅地說(shuō):同學(xué)們！請你們平時(shí)認真對待學(xué)習，不能馬馬虎虎，粗心大意，希望你們向小花狗和小花貓同學(xué)學(xué)習。話(huà)音未落，羞得小猴子的臉變得更紅了，像秋天熟透的桃子一樣。小猴子慚愧地說(shuō):山羊老師，對不起。從今以后，我一定會(huì )認真對待學(xué)習的。山羊老師和顏悅色地點(diǎn)了點(diǎn)頭。說(shuō):在學(xué)習上知錯就改就是好孩子，我們大家都相信，你一定能成功。
從此，小猴子發(fā)憤圖強，經(jīng)過(guò)艱苦不懈的努力，在年終期末考試上終于成為了全班第一名。
寫(xiě)字作文600字 篇3
最近我的寫(xiě)字質(zhì)量一直在下滑。雖然老師沒(méi)有當面對我說(shuō)我的字寫(xiě)的不好看，但是自己還是可以感覺(jué)到老師并不滿(mǎn)意我的書(shū)寫(xiě)，看著(zhù)身旁一個(gè)個(gè)同學(xué)受到表?yè)P后的興高采烈，我暗下決心：一定要寫(xiě)出更漂亮的字來(lái)！
晚上回到家后，我把作業(yè)拿出來(lái)，看著(zhù)眼前一道道橫線(xiàn)，仔仔細細把答案填了上去�！皺M、撇、豎`````”我一邊小聲的念著(zhù)，一邊用勁地寫(xiě)下每個(gè)筆劃，但是寫(xiě)好字也不是那么容易的。字寫(xiě)了一會(huì )兒就覺(jué)得手腕特別酸，抬頭一看時(shí)鐘，才過(guò)了十分鐘，我不耐煩地皺著(zhù)眉頭，心想：平時(shí)這個(gè)時(shí)間《補充》一半都完成了，現在才寫(xiě)一點(diǎn)。不過(guò)呢，為了使字再變得漂亮，這點(diǎn)時(shí)間算什么，我咬咬牙便更加努力寫(xiě)字了�？偹銓�(xiě)完了《補充》，我抬頭翻翻之前的“成果”，嗬！還不錯�？吹揭粋�(gè)個(gè)筆劃端正，字體完美地從我筆下出現時(shí)，之前的不耐煩全都一股腦不見(jiàn)了�，F在的字和之前的字簡(jiǎn)直就是天壤之別阿！
接下來(lái)就是每日必寫(xiě)的“小練筆”了。以前寫(xiě)“小練筆”時(shí)，寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)字就越來(lái)越潦草，跟一攤餅糊在一起似的。于是我媽媽常說(shuō)：再好的“小練筆”字難看，內容再好也是難看。不過(guò)我今天一定要讓她們刮目相看。我開(kāi)始抬筆寫(xiě)字，今天的事情蠻多的，我的思路頓時(shí)象清泉一樣流瀉出來(lái)。漸漸的，我的眼睛開(kāi)始模糊，手腕有些發(fā)麻，字也變得跟蟲(chóng)子似的。我看著(zhù)字咬牙切齒道：不就是篇小作文嘛，我一定要堅持下來(lái)！于是我苦著(zhù)臉，放慢了筆速，字也就慢慢的寫(xiě)大了。
我的思路也變得越來(lái)越清晰，也不會(huì )想到哪兒到哪兒了。沒(méi)想到寫(xiě)好字還有這種用處!等到我寫(xiě)好“小練筆”后，從頭看了一遍，錯別字可是一個(gè)都沒(méi)有了，涂涂改改也少了很多，最主要的是：字看上去能夠“賞心悅目”了。我媽媽走來(lái)看到后，對我夸獎到：今天太陽(yáng)從西邊出來(lái)了，字寫(xiě)的好看不少��！我摸了摸頭，開(kāi)心的笑了！
第一次那么用心堅持地去寫(xiě)字!雖然很“辛苦”，但是我堅持下來(lái)以后才發(fā)現一切對我而言都不是問(wèn)題。
寫(xiě)字作文600字 篇4
“閉眼！”
“唰”我瞬間失去了光明。漸漸地，漸漸地，腦袋似乎被魔鬼包圍著(zhù)，仿佛一陣又陣的暈�！斑欣�-咝啦”忽然，感覺(jué)到一陣陣涼風(fēng)從厚厚棉襖穿進(jìn)了身體中。��！這不可能吧！今天都18度了，還這么冷�！斑欣�-咝啦”又一陣細風(fēng)又鉆入身體，在那剎那間似乎冷在心中。
“啊，我的頭好暈��！”一旁的徐婉嘉不停地嚷了起來(lái)，在一邊說(shuō)著(zhù)我也似乎發(fā)覺(jué)頭更加的暈了�！辈缓貌缓美�！我要跌了，��！聽(tīng)網(wǎng)上說(shuō)后腦勺著(zhù)地一條命都會(huì )沒(méi)的呀！想著(zhù)我就扶著(zhù)桌子，誰(shuí)知叔叔說(shuō)：“不能扶桌子！”又過(guò)了一會(huì )兒，我的眼前出現了一條長(cháng)的龍不像龍，蛇不像蛇的東西，在天空中飛來(lái)飛去，一時(shí)慢，一時(shí)快，一時(shí)飛入云霄，一時(shí)飛向遠方……叔叔呀！怎么還不閉眼��！不會(huì )讓我們做動(dòng)作吧！
“這個(gè)叔叔一定是讓我們盲人走路這么簡(jiǎn)單�？梢牢覍λ挠媱澘墒呛芰私獾�，可能讓我們下樓走樓梯哦！這可不要我命��！可是他也不敢這樣對我們呀！那也可能讓我們……。
然后我們閉著(zhù)眼睛寫(xiě)字！“啊”徐婉嘉像被電棒電閃了般，這個(gè)東西沒(méi)意思，老一套了。
“閉眼！”我又進(jìn)入了黑暗，似乎不再像第一次頭暈冷的情況。
“請寫(xiě)一個(gè)人字”這么簡(jiǎn)單，就二筆畫(huà)看我的。
睜眼一看，這是我劉育菁寫(xiě)的字嗎？我的天那！我的“人”字活像一個(gè)正在做壓腿動(dòng)作的小人，一只腿長(cháng)，一只腿短，沒(méi)想到我這個(gè)連螞蟻都不敢踩的人，竟然把一個(gè)“人”活生生的弄成了這個(gè)樣子。
“第二個(gè)字”我們瞬間像接到上級命令的士兵一樣，閉眼。
“乖乖”這么難，是要整我嗎？好吧！眼睛睜開(kāi)一看那詞就像親兄弟似的著(zhù)急跟在一塊兒，還像一個(gè)火箭一樣，又像大力水手打飛到墻中，一個(gè)頭在屋子里，腳卻在房外。
瞧，窗外明媚的陽(yáng)光，照入房?jì)�。一幢幢的高樓聳立在大地上，一層層樓邊的不銹鋼欄桿是多么光亮。
我多么慶幸我有一對明亮的眼睛。
寫(xiě)字作文600字 篇5
我有一個(gè)習慣，無(wú)論碰到什么事，都會(huì )親自查一查、做一做、學(xué)一學(xué)。 記得有一次，在第二十期的《小學(xué)生周報上》看到了這樣一個(gè)小故事：楚漢相爭，項羽大敗，逃 到江邊的時(shí)候，看見(jiàn)螞蟻在地上圍成了四個(gè)大字“楚霸王死”，他大吃一驚，以為他命里注定要死 ，于是，便在江邊刎頸自殺了。我很奇怪，心想：他真是命里注定要死嗎？我帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題繼續讀下去。后來(lái)我才恍然大悟，原來(lái)是韓信的圈套。韓信先用蜂蜜謝了“楚霸王死”四個(gè)字，螞蟻想吃蜂蜜，就圍在四個(gè)字上面，結果韓信最后取得了勝利。 看完之后，我就想親自做一做，增加一些童年的樂(lè )趣。第一次，我拿了一些餅干粉在院子里寫(xiě)了兩個(gè)字“學(xué)習”。過(guò)了一會(huì )兒，一只螞蟻發(fā)現了我弄的餅干粉，趕忙回去報告同伴。沒(méi)過(guò)多久，一支浩浩蕩蕩的螞蟻大軍來(lái)到這兒，我以為試驗成功了，就安心地回家寫(xiě)了會(huì )作業(yè)。等我再出來(lái)的時(shí)候，糟糕，發(fā)現螞蟻把餅干粉都搬走了。
第二次，我用牛奶拌糖調著(zhù)水，又寫(xiě)了“學(xué)習”二字，這回螞蟻又來(lái)了，它們搬不走，慢慢地在這吃呢！我一看實(shí)驗成功了，別提多開(kāi)心了。心想，得讓人看看我這驚奇的魔術(shù)。于是我就又用同樣的方式寫(xiě)了“單連波真棒”這幾個(gè)字，好給在山上干活的爸爸一個(gè)驚喜。 我等呀 等 呀，爸爸終于回來(lái)了，我趴在門(mén)后看著(zhù)爸爸的表現。一進(jìn)門(mén)，爸爸放下農具，看到這四個(gè)大字，驚奇萬(wàn)分，立刻把我叫出來(lái)說(shuō)：“這是怎么回事？螞蟻怎么會(huì )組成字呢？難道是因為天上神仙看我平時(shí)很勤勞，所以讓螞蟻組成字來(lái)鼓勵我？”，我笑著(zhù)對爸爸說(shuō)：“爸爸，你別做白日夢(mèng)了，那是因為我用牛奶調著(zhù)水寫(xiě)的字，螞蟻聞到香甜的氣味就來(lái)吃了�！边@是爸爸才恍然大悟。爸爸鼓勵我說(shuō)：“我們家鋒兒長(cháng)大一定是位科學(xué)家�！甭�(tīng)了爸爸的話(huà)，我的心里像 喝了蜜一樣，甜滋滋的！
寫(xiě)字作文600字 篇6
如果有人問(wèn)我那一種實(shí)驗最有趣，我會(huì )毫不猶豫的說(shuō)當然是“在冰上寫(xiě)字”這個(gè)實(shí)驗啦！
星期天，我正在翻看著(zhù)一本名為《小學(xué)生做實(shí)驗》的書(shū)，突然“在冰上寫(xiě)字”這個(gè)實(shí)驗題目吸引了我。我想：難道真的能在冰上寫(xiě)字嗎？為了弄個(gè)究竟，我迫不及待的看了一遍這篇文章�？粗�(zhù)看著(zhù)，我便產(chǎn)生了要親自做實(shí)驗的這一種想法。說(shuō)干就干，我按照實(shí)驗的要求先找來(lái)了一張紙，又找來(lái)了一支毛筆和一瓶墨水，就差一塊冰塊了，到哪去找呢？突然，我看見(jiàn)了客廳的冰箱。對！讓它來(lái)幫這個(gè)忙。于是，我便拿出了做冰塊用的小碗，然后裝了滿(mǎn)滿(mǎn)一碗水，把它放在了冰箱的冷凍室，就去做別的事了。
兩個(gè)小時(shí)后，我打開(kāi)冰箱一看，“呀！冰塊凍好了！”我高興的照著(zhù)書(shū)本上的介紹的步驟認真的實(shí)驗起來(lái)，我先用沾了墨的毛筆在紙上工工整整地寫(xiě)了“愛(ài)科學(xué)”三個(gè)大字，然后把它貼在冰上，又把冰放在陽(yáng)臺，好讓陽(yáng)光照射到冰上。不一會(huì )，只見(jiàn)紙上的三個(gè)字漸漸消失了，我拿下冰塊上的紙，驚奇的發(fā)現那三個(gè)大字真的“印”在了冰塊上？我望著(zhù)已經(jīng)“寫(xiě)”在冰塊上的字，心里有說(shuō)不出的高興�？勺譃槭裁磿�(huì )印在冰塊上呢？為了解釋這個(gè)疑問(wèn)，我把書(shū)又看了一遍，經(jīng)過(guò)反復思考，終于明白了其中的奧秘。原來(lái)這是一種自然現象，當你把寫(xiě)有毛筆字的紙貼在冰上，放到陽(yáng)光下時(shí)，因為深色的東西容易吸收熱量，寫(xiě)有黑色字下面的冰塊受熱就多，因此漸漸融化，揭掉紙片后，就出現了字“印”在了冰上的現象。我拿著(zhù)那塊印有“愛(ài)科學(xué)”三個(gè)字的冰塊給爸爸媽媽看，爸爸媽媽看了都說(shuō)我了不起，并詢(xún)問(wèn)我是怎么把字寫(xiě)到冰塊上的。我神秘的擠擠眼睛，然后把實(shí)驗的經(jīng)過(guò)講給爸爸媽媽聽(tīng)。爸爸聽(tīng)了笑的合不攏嘴，高興的說(shuō)：“我們家鋒鋒真是不簡(jiǎn)單，竟然會(huì )在冰上寫(xiě)字。這樣的事我還是第一次見(jiàn)到呢！”聽(tīng)了爸爸的夸獎，我心里比吃了蜜還甜。
我想：自然界的奧秘真是太神奇了，我們身邊肯定還有許許多多的奧秘在等待著(zhù)我們去發(fā)現。
寫(xiě)字作文600字 篇7
今天，我去學(xué)習了半個(gè)月前報著(zhù)的硬筆書(shū)法培訓班。
前些天，因為他們的學(xué)習時(shí)間與我的劍橋英語(yǔ)相沖突，我提前去學(xué)了幾次，由于自己懶惰，五天的作業(yè)一個(gè)字都沒(méi)做，只能硬著(zhù)頭皮讓媽媽送到學(xué)習的地方，在老師面前去“說(shuō)情”，媽媽說(shuō)下次不可，這次就去說(shuō)一說(shuō)，以后要媽媽練，等著(zhù)我進(jìn)步。
不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我的寫(xiě)字姿勢變得很不正確，平常在寫(xiě)字時(shí)常受到爸媽的批評，他們提醒一下我改一改，寫(xiě)不到幾個(gè)字我又回到“原樣”，所以這次媽媽是下了狠心讓我去學(xué)寫(xiě)字了，希望能糾正過(guò)來(lái)。
記得第一次去培訓的地方練字時(shí)，大部分孩子還沒(méi)來(lái)，是單獨給我提前上的，寫(xiě)了幾個(gè)字后老師就說(shuō)我的握筆不對，告訴我怎么做，我有點(diǎn)對了，但還是堅持不住，常被我媽媽“訓斥”，哎，可憐的寫(xiě)字呀。
今天，與很多小朋友一起學(xué)，老師不來(lái)管我的手型了，上了 3 節課后，讓我們考試，我的了 74 分（大部分孩子的分數都是 70 多分，我從未得過(guò)這么低的分數，有些無(wú)奈，哎，痛苦的寫(xiě)字呀。）
放學(xué)后，媽媽來(lái)接我，向老師問(wèn)起我的表現，老師說(shuō)我在考試結束后與別的孩子在說(shuō)話(huà)，要求多寫(xiě)一張作業(yè)。聽(tīng)到這些媽媽可生氣了，她顯得很惱火，責問(wèn)我為什么亂講話(huà)，其他老師那兒學(xué)習時(shí)總是聽(tīng)到表?yè)P聲的，為什么今天表現這么差。于是老師解釋說(shuō)我在學(xué)新課是聽(tīng)得很認真，但考試后有許多同學(xué)的聲音很大，他那兒有規矩，誰(shuí)說(shuō)話(huà)就要多做作業(yè)。
回來(lái)的路上，媽媽一再問(wèn)我“說(shuō)話(huà)”一事，我一直沒(méi)有回答她。
哎，我本來(lái)是一個(gè)好學(xué)生，怎么就會(huì )管不住自己了呢，一定得改掉，努力把寫(xiě)字中的“苦”去年，爭取嘗到象去年張老師那兒學(xué)練字時(shí)的“甜”味。
媽媽后來(lái)教育我說(shuō)，“吃一塹長(cháng)一智”，過(guò)去的已經(jīng)成為歷史，就如我期末考試有一門(mén)課 99 分一樣，再后悔也沒(méi)有用，關(guān)鍵是要吸取教訓，盡快改正缺點(diǎn)，好好寫(xiě)字，爭取每天進(jìn)步一分，加油。
寫(xiě)字作文600字 篇8
陜西省安康市培新小學(xué)五年級5班 張湛 提起寫(xiě)字，你一定要會(huì )說(shuō)：誰(shuí)不會(huì )寫(xiě)呀？可是要寫(xiě)出一手漂亮的字可并不是一件易容的事兒。在我們班，同學(xué)們都稱(chēng)我是“小小書(shū)法家”。其實(shí)，說(shuō)到我的字，離不開(kāi)王老師的精心培養。她教我寫(xiě)字的事兒就像昨天才發(fā)生似的，令我記憶猶新。
王老師剛剛接觸我們班時(shí)，我的鋼筆字寫(xiě)得非常難看。王老師發(fā)現我的字東倒西歪，簡(jiǎn)直太差勁兒了，心里非常著(zhù)急。
課后，她把我拉到她旁邊，重語(yǔ)心長(cháng)地說(shuō)：“張湛呀，字，是人的招牌，練不好是不行的呀！你知道這次考試丟分的主要原因嗎？”我挺納悶，搖了搖頭。王老師溫和地說(shuō)：“是因為你的字寫(xiě)得太差了，你看橫豎都擠到一塊，連筆畫(huà)都看不清了，所以整個(gè)卷面亂七八糟的，到處都是紅叉�！蔽衣�(tīng)了，低著(zhù)頭，聲音小得像蚊子哼哼似的：“嗯，我知道了，我以后一定好好寫(xiě)字�！蓖趵蠋熃酉聛�(lái)教我寫(xiě)字的基本要求：寫(xiě)字的時(shí)候一定要注意姿勢正確，注意頓筆，更重要的是要多寫(xiě)多練……
從那以后，我每天都堅持練一張鋼筆字。她也經(jīng)常指出我寫(xiě)字的毛病。這樣在老師的細心指導下，我很快掌握了寫(xiě)字的基本要領(lǐng)。
有一段時(shí)間，作業(yè)特別多。我覺(jué)得練字十分枯燥，就練得潦潦草草，有時(shí)還故意拖拉不練。王老師知道后，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“世上無(wú)難事，只怕苦心人。練一手漂亮的鋼筆字，要長(cháng)年累月的練才行呢！你知道著(zhù)名書(shū)法家王羲之嗎？他就是靠堅持不懈的苦練才成為一代大書(shū)法家的。在他家門(mén)前有一個(gè)水池，年少的王羲之時(shí)常獨自習字，他從池里取水研墨、洗筆和刷硯，長(cháng)年累月下來(lái)，竟使一池清水為之變黑……”我聽(tīng)了，羞愧地低下了頭。從此，無(wú)論作業(yè)有多少，我都擠出時(shí)間來(lái)練字�！肮Ψ虿回撚行娜恕蔽业淖种饾u變漂亮了，為了不斷激勵我前進(jìn)，王老師還經(jīng)常把我寫(xiě)的字貼到展示臺上讓同學(xué)們學(xué)習呢！
如果不是王老師的細心教導，我的字就不會(huì )寫(xiě)得這么好！
我真感謝王老師呀！
寫(xiě)字作文600字 篇9
鉛筆,相信大家都很熟悉吧!每天,我們用它來(lái)寫(xiě)字、畫(huà)圖、做題，它可是用處很廣哦！我發(fā)現寫(xiě)字用的鉛筆很硬，而畫(huà)畫(huà)用的鉛筆卻很軟，你說(shuō)奇怪不？
原來(lái)鉛筆的原料是石墨和黏土。軟鉛筆芯里，石墨的比例會(huì )大些；而硬鉛筆芯里，黏土的比例會(huì )大些�？墒�，什么是石墨呢？石墨為什么能做鉛筆芯呢？帶著(zhù)這些疑問(wèn)，我好奇的繼續看媽媽給我買(mǎi)來(lái)的書(shū)。
原來(lái)早400多年前，在英國的一個(gè)小山區，刮來(lái)一陣很大的颶風(fēng)，接著(zhù)下了一場(chǎng)暴雨，把許多房屋和樹(shù)木都刮倒了。風(fēng)暴終于停息了，一位牧羊人趕緊把羊群趕到山坡上吃草，他坐在被狂風(fēng)刮倒的大樹(shù)上面休息，竟然發(fā)現樹(shù)坑里有一大片黑黝黝的石頭。他就用手摸了一摸，哎呀！滿(mǎn)手都沾黑了。于是他又撿起一塊，用指甲一劃，呵！居然還能刻出道道來(lái)，牧羊人一下子樂(lè )了，就隨身帶一塊，用它可以在綿羊身上畫(huà)記號，這樣就再也不會(huì )發(fā)愁認錯各家的羊群啦！
后來(lái)，有人把這種黑礦石砌成一條一條的，賣(mài)給商人好在貨物包裝上表號碼、寫(xiě)字用。人們覺(jué)得這種“筆”太軟，弄得手總是黑糊糊的，就用線(xiàn)繩把石條纏起來(lái)，或用小木片夾住石條。這就是最早的“鉛筆”了。
發(fā)現石墨200多年后，一位法國化學(xué)家把石墨磨成細粉，又摻上黏土、硫磺、樹(shù)脂等，壓成一根一根的，在爐窯里焙燒后再用，沒(méi)想到還節省了許多石磨，而且更結實(shí)、耐用。到了1812年，美國人威廉.門(mén)羅，在刻有凹槽的木條中，嵌入一根黑鉛芯，再把兩根木條對拼粘合在一起，這樣就制成了世界上第一支鉛筆。
那么石墨為什么能做鉛筆芯呢？首先，它是黑色的；其次呢！它質(zhì)地柔軟，是最軟的礦石之一，在紙上輕輕劃過(guò)，就能留下清晰的痕跡。經(jīng)過(guò)科學(xué)的發(fā)展，又有了自動(dòng)鉛筆、用起來(lái)方便多了�，F在大家都明白了吧，這就是能寫(xiě)字的神奇“石頭”哦！
寫(xiě)字作文600字 篇10
彈指一揮間，時(shí)光的飛逝早已沖淡了第一次拿起筆的記憶。只是深深地清楚，這漫長(cháng)的書(shū)法道路上一路走來(lái)，坎坎坷坷。
時(shí)值金秋，天氣仍變幻無(wú)常。我天天要面對一張張單調的白色宣紙、一遍又一遍地練習繁瑣的筆畫(huà)，覺(jué)得很煩。
“啪！”改不了急躁壞毛病的我想把所有的郁悶和怨氣都發(fā)泄掉，狠狠地把毛筆一摔，任憑烏黑的墨點(diǎn)在空中飛濺。驀然，想起父親的句句責備，想起曾經(jīng)擦肩而過(guò)的獎杯，我感覺(jué)這個(gè)世界是這樣陰冷黑暗，連桌上一個(gè)個(gè)寫(xiě)得歪瓜裂棗似的漢字也斜著(zhù)眼譏諷著(zhù)我，心底一片冰涼。
天總是陰沉著(zhù)臉。窗內，我倚在桌前，望著(zhù)眼前似乎永遠也寫(xiě)不好的漢字，眼淚不爭氣地滑落。窗外起風(fēng)了，難道天空也不肯留一絲陽(yáng)光給我？我呆望著(zhù)這個(gè)狂風(fēng)中天昏地暗的世界，很是無(wú)助。不知不覺(jué)，豆大的雨點(diǎn)毫無(wú)留情地打下來(lái)，瞬間，透過(guò)茫茫雨簾，一抹鮮綠映入我的眼簾——對面房屋屋頂的夾縫中生長(cháng)著(zhù)一株雜草，它綠的那么明亮，讓我沉醉其中。
那一抹新綠在雨中流動(dòng)，賞心悅目。盡管它只是一株不知名的小草，但那頑強的生命力足以震撼一切�？耧L(fēng)咆哮著(zhù)席卷而來(lái)，似乎要將不起眼的它連根拔起。它的弱小著(zhù)實(shí)讓我提心吊膽。偏偏地，雨越下越大，它在風(fēng)暴中搖曳著(zhù)、抵抗者，細弱的身軀仿佛將被撕斷，我卻只能在心里默默地為它加油。
終于，這場(chǎng)暴風(fēng)雨停止了。經(jīng)歷了生命中的風(fēng)吹雨打之后，它并沒(méi)有彎下腰，恰恰相反，而是更美麗、更挺拔、綠得更耀眼。這一瞬間，我的心扉敞開(kāi)了，眼前浮現出契訶夫的一句名言——困難與折磨對人來(lái)說(shuō)，是一把打向坯料的錘，打掉的是脆弱的鐵屑，鍛成的將是鋒利的鋼刀……
回到桌前，我靜靜思尋，心靈溢滿(mǎn)了曾經(jīng)的陽(yáng)光和活力。拿起熟悉的毛筆，寧靜的心隨著(zhù)柔軟的筆尖在白紙上自如揮灑，我發(fā)現——原來(lái)世界很明亮、很美麗！下一次的跌足，我再也不會(huì )心灰意冷了，因為一切道路都挫折鋪成。我要握緊手中的筆，盡情書(shū)寫(xiě)人生豐實(shí)的華章。
寫(xiě)字作文600字 篇11
今天中午我們舉行了一場(chǎng)寫(xiě)字比賽。陳老師發(fā)給我們每人一張紙。我那紙一看，上面有很多田字格，還有黑色的子讓我們描。老師說(shuō)要給我們拍錄像呢。我們開(kāi)始比賽了，我的心里有點(diǎn)緊張。我描得很快，可是寫(xiě)字的時(shí)候我老是會(huì )擦。最終我完成了，看看自己寫(xiě)得字我很滿(mǎn)意。特別是“白云”和“車(chē)”寫(xiě)得很漂亮。但是發(fā)現“風(fēng)”有點(diǎn)不好，我就改了一下就上交了。我希望這次的寫(xiě)字比賽能得一個(gè)特等獎。
今天下午兩節課后，我們就進(jìn)行了一場(chǎng)寫(xiě)字比賽。我們寫(xiě)的是：春、問(wèn)、孩、絲、運這五個(gè)字，每個(gè)寫(xiě)一排。我們寫(xiě)字的時(shí)間很充分，可以寫(xiě)一堂寫(xiě)字課，也可以多寫(xiě)一些時(shí)間。我們寫(xiě)字的規則是這樣的：先由班主任老師選出五個(gè)班里寫(xiě)字寫(xiě)得最好的同學(xué)，再抽簽抽出五個(gè)同學(xué)，抽到誰(shuí)就是誰(shuí),然后再參加學(xué)校的評比。寫(xiě)字寫(xiě)完以后我覺(jué)得我的字寫(xiě)的還不錯，以后我寫(xiě)字還要繼續努力。
今天，校藝術(shù)節正式拉開(kāi)了帷幕。今天，對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不平凡的日子。因為我、曾鈺、曹景天，要代表班級參加寫(xiě)字比賽。
但愿我們能為班級爭光！
下午我們班舉行了開(kāi)學(xué)以來(lái)的第一次寫(xiě)字比賽。老師說(shuō)要選出十個(gè)寫(xiě)字寫(xiě)得最好的小朋友去參加學(xué)校里的寫(xiě)字比賽。我們寫(xiě)了特、興、觀(guān)、幾、兩、藝、位、束、次，每個(gè)字寫(xiě)四遍。我覺(jué)得我寫(xiě)的還不錯，不知道老師會(huì )不會(huì )選我去參加寫(xiě)字比賽。我希望被老師選上，為班級爭光！
今天陳老師說(shuō)寫(xiě)字比賽了， 老師先把我們要寫(xiě)字用的紙放在桌子上讓我們看，老師告訴我們以前寫(xiě)拼音的時(shí)候，有個(gè)同學(xué)的字差點(diǎn)被貼到廁所里了，那個(gè)同學(xué)說(shuō)要陳老師再給他一次機會(huì )，所以我們全班同學(xué)的字都貼到教室里了，老師說(shuō)完以后，我們就開(kāi)始寫(xiě)字了，我希望這次寫(xiě)字比賽大家都能寫(xiě)得很好。我寫(xiě)第二個(gè)“三”的時(shí)候，開(kāi)始寫(xiě)的有點(diǎn)點(diǎn)不好， 就擦掉了，重新寫(xiě)，然后就接著(zhù)寫(xiě)，等我寫(xiě)完的時(shí)候，已經(jīng)要上課了，我就馬上交給陳老師了，陳老師夸我的字寫(xiě)的很好，我心里高興極了，就下去了，到座位上上課了。
寫(xiě)字作文600字 篇12
寫(xiě)字，是一門(mén)藝術(shù)。字是我們的朋友，我相信，大家都希望自己寫(xiě)的字更漂亮，令人羨慕，所以，我們要更好的為字梳妝打扮，使他們變的漂漂亮亮的。一個(gè)字就像一張臉，我們糟蹋字就等于糟蹋自己的臉，因此，我們要把字寫(xiě)得更加整齊、規范。
記得剛上一年級學(xué)習漢字的時(shí)候，老師布置了家庭作業(yè)，作業(yè)正是寫(xiě)字，我回到家迅速的將作業(yè)寫(xiě)完，爸爸下班回家后，看到我寫(xiě)的字，連忙搖搖頭說(shuō)：“瑤瑤，你認為你寫(xiě)的字漂亮嗎？”我聽(tīng)懂了爸爸的意思。于是我在爸爸耐心的指導下，終于把字寫(xiě)得漂漂亮亮的。從此，我知道了一個(gè)道理：寫(xiě)字快沒(méi)用，關(guān)鍵要將字寫(xiě)得好，在此基礎上，也要寫(xiě)的快一點(diǎn)。
字怎樣才能寫(xiě)好呢？在這里，我給大家提幾點(diǎn)意見(jiàn)：
一、我們得從基本筆畫(huà)練起——我們寫(xiě)字的力度要均勻、速度適當，也就是在寫(xiě)筆畫(huà)的時(shí)候要稍輕稍快。俗話(huà)說(shuō)得好“萬(wàn)丈高樓平地起”。這話(huà)說(shuō)得一點(diǎn)都不錯��！
二、我們在寫(xiě)字的時(shí)候要注意觀(guān)察字的結構——比如在寫(xiě)筆畫(huà)的時(shí)候，要注意撇和捺，在寫(xiě)撇的時(shí)候，得先頓一下，在寫(xiě)最后一筆的時(shí)候，要撇出尖子。捺跟撇的開(kāi)頭差不多，只是最后一筆不一樣，因為捺要捺出捺角。落筆位置要正確——我們不能寫(xiě)得東倒西歪或頂天立地。另外，我們切記寫(xiě)字不能看一筆寫(xiě)一筆，要看一個(gè)字寫(xiě)一個(gè)字，把字的整體布局默記于心，合理的規劃好，這樣就下筆如有神了！
其次，寫(xiě)字的心情和坐姿也很重要。我們在寫(xiě)字的時(shí)候不能帶著(zhù)煩躁甚至惱怒的心情書(shū)寫(xiě)，這樣肯定寫(xiě)不出工整的字。因此，書(shū)寫(xiě)時(shí)應心靜平和，靜下心來(lái)寫(xiě)才行。同時(shí)，在坐姿方面要做到三個(gè)“一”：
一、眼睛要離書(shū)本一尺。
二、胸離桌一拳。
三、手握筆一寸。掌握了這些基本要領(lǐng)，字就會(huì )一定有所提高！
誰(shuí)不想寫(xiě)一張漂亮的杰作呢?!我相信，只要我們每天堅持練字，字一定會(huì )變得更加漂亮。光說(shuō)不動(dòng)有什么用呢，我們一起行動(dòng)吧！
寫(xiě)字作文600字 篇13
一看題目，你肯定會(huì )認為這是發(fā)生在一每級或者幼兒園的事情吧？其實(shí)不這是發(fā)生在這個(gè)學(xué)期的一件事�？赡艽蠹乙α�，五年級還會(huì )連名字都不會(huì )寫(xiě)？
那是開(kāi)學(xué)不久的一天，新來(lái)的叫我們語(yǔ)文的郭老師突然把我叫到了講臺前，讓我到黑板上寫(xiě)我自己的名字。我丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，但很快就寫(xiě)下了自己的名字——徐萍。老師看了看黑板上的名字，又看了看我作業(yè)本上的名字，頓時(shí)雙眉緊鎖。他又對我說(shuō)，讓我想想清楚，再把這個(gè)“萍”字寫(xiě)一遍。我又拿起粉筆，在黑板上一筆一畫(huà)地寫(xiě)了起來(lái)。我先寫(xiě)“三點(diǎn)水”，再寫(xiě)蘋(píng)果的“蘋(píng)”——這個(gè)名字，我不知道已經(jīng)寫(xiě)過(guò)幾百遍了，不知道老師葫蘆里賣(mài)的什么藥。
這時(shí)候，郭老師的臉色更加難看了，他嚴厲地對我說(shuō)：“你這個(gè)‘萍’字到底是上下結構，還是左右結構？先去查字典，再來(lái)告訴我！”
“難道我寫(xiě)了這么多年的名字都是錯的？”我忐忑不安地查起了字典。
啊，這個(gè)“萍”字果然是上下結構！哎呀，我寫(xiě)了這么多年自己的名字其實(shí)都是錯字，怎么從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人告訴過(guò)我？我心里好像打翻了五味瓶，很不是滋味。
我怯生生地走到了黑板前，把這個(gè)字改了過(guò)來(lái)后又看了看老師。郭老師的表情還是那樣嚴肅，他又指了指黑板說(shuō)：“以后對這些細小的地方要特別注意，什么事情都要靠自己留心�！�
回到座位上，我又想了想老師的話(huà)，我知道我們這位語(yǔ)文老師肯定是一名既嚴厲又很細心的人。所以，我每次作業(yè)都格外仔細了。我也發(fā)現了許多以前一直被忽視的問(wèn)題，比如“落”字，明明是上下結構，我們很多同學(xué)都寫(xiě)成了左右結構；“滿(mǎn)”字明明是左右結構，很多同學(xué)反而寫(xiě)成了上寫(xiě)結構……更有意思的是，我還發(fā)現我們的數學(xué)老師把自己名字里的“蓮”字，竟也寫(xiě)成了半包圍結構……
9月10日教師節那天，我用自己的零用錢(qián)買(mǎi)了10朵花送給郭老師，因為郭老師讓我明白了什么是真正的細心。
寫(xiě)字作文600字 篇14
現在每個(gè)家庭里，孩子們都擁有一臺屬于自己的寫(xiě)字桌，而許多寫(xiě)字桌不是價(jià)格太貴，就是不怎么實(shí)用。今天，我就為大家設計了一套加個(gè)價(jià)格便宜又實(shí)用的高科技萬(wàn)能寫(xiě)字桌。
在這臺寫(xiě)字桌的桌面上，有漢語(yǔ)拼音和乘法口訣表，還有26個(gè)英語(yǔ)字母的大小寫(xiě)。在桌子的中間，還畫(huà)著(zhù)各種各樣可任意變換的圖案，把寫(xiě)字桌裝飾得美輪美奐。
寫(xiě)字桌的下面是一個(gè)可愛(ài)的小抽屜。在它身上，有一個(gè)漂亮的密碼輸入框，抽屜是要有密碼才可以打開(kāi)的。平時(shí)，小主人會(huì )把日記等一些不想讓其他人見(jiàn)到的東西放到里面，而密碼只有自己知道，這就變得很保險了，從而維護了同學(xué)們的隱私權。
最神奇的還要數寫(xiě)字桌右上角的三個(gè)按鈕，它們有這各自不同的功能。從左邊數第一個(gè)按鈕時(shí)喇叭按鈕。把它按下去，左上角就會(huì )蹦出一個(gè)小喇叭。當大人們不在家的時(shí)候，它就可以給小主人聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)了。
第二個(gè)按鈕是監視按鈕，按下這個(gè)按鈕，桌子的兩側就會(huì )分別彈出一個(gè)攝像頭和一個(gè)塑料做的小錘子。攝像頭會(huì )把小主人的一舉一動(dòng)都錄下來(lái)，如果小主人寫(xiě)作業(yè)時(shí)不專(zhuān)心，一旦被攝像頭拍到，小錘子就會(huì )狠狠地敲在小主人的腦瓜上，小主人以后就再也不敢了。當然這個(gè)程序不到規定的時(shí)間是關(guān)不掉的哦！
第三個(gè)按鈕時(shí)電子字詞典按鈕。如果小主人在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候遇到不會(huì )的字，就可以打開(kāi)這個(gè)字典（是一個(gè)像電腦一樣的屏幕）來(lái)尋找答案。想要用一些好的詞語(yǔ)或成語(yǔ)，也可以打開(kāi)電子詞典來(lái)搜索。
寫(xiě)字桌還另外配了一把和桌子配套的座椅，這把椅子坐上去軟軟的，極其舒服，還能對小主人的背部和脖子進(jìn)行按摩，讓小主人感覺(jué)不到疲勞，輕輕松松完成家庭作業(yè)，對我們的身體起著(zhù)健康保護作用。
這套桌椅不僅實(shí)用，而且保護著(zhù)我們的身體健康。雖然現在只是個(gè)幻想，但隨著(zhù)科技的快速發(fā)展，它一定會(huì )變成現實(shí)，每個(gè)孩子都會(huì )擁有這樣一臺神奇的寫(xiě)字桌的！
寫(xiě)字作文600字 篇15
今天，肖老師在黑板上寫(xiě)出“比賽”兩字。
“比賽”！是什么比賽？突然，我心中產(chǎn)生了無(wú)數個(gè)問(wèn)號：是猜謎比賽？是跑步比賽？還是游戲比賽……到底是什么比賽嘛？我在心中大膽的猜測。
過(guò)了一會(huì )兒，肖老師在黑板上的“比賽”前面寫(xiě)上“寫(xiě)字”兩字。
哈！“寫(xiě)字比賽”！我開(kāi)心地說(shuō)。這時(shí)，我心中產(chǎn)生了莫名的喜悅，因為我在班上寫(xiě)字還算不錯！肯定能拿前幾名。
但是，肖老師又在“寫(xiě)字比賽”前面寫(xiě)字了，這時(shí)，我心中突然緊張起來(lái)。是“閉眼寫(xiě)字”？是“嘴咬筆寫(xiě)字”？是“左手寫(xiě)字”……無(wú)數個(gè)疑問(wèn)又在我心中產(chǎn)生。
果然，預言被我猜中了！的確是“左手寫(xiě)字比賽”。我差點(diǎn)吐血了。左手寫(xiě)字我試都沒(méi)有試過(guò)，而且我連左手握筆的姿勢都沒(méi)有學(xué)過(guò)，我使勁咳嗽了幾下。
肖老師說(shuō)：“大家先用左手畫(huà)一個(gè)圓試試�！�
“那我就試試吧！”我自言自語(yǔ)地說(shuō)。說(shuō)完，我就左手握筆隨手畫(huà)了一個(gè)圓，在畫(huà)得過(guò)程中，我感覺(jué)我的手心冒汗，手臂發(fā)抖，想畫(huà)好又畫(huà)不好一樣——終于，我畫(huà)了一個(gè)像土豆又不像土豆的“土豆”！
你看，那個(gè)“土豆”凹凹凸凸，是上下不一的那種，就像一個(gè)火星！接著(zhù)，肖老師又讓我們用左手寫(xiě)自己的名字。天��！我右手寫(xiě)名字都沒(méi)練順，現在又要用左手寫(xiě)，我可以退出嗎！
沒(méi)辦法，我只好用那寫(xiě)起沒(méi)辦法，我只好用那寫(xiě)起來(lái)很抖的左手寫(xiě)，在寫(xiě)的過(guò)程中，我感覺(jué)我的手心冒汗、渾身發(fā)抖，心里忐忑不安，不知道該怎么寫(xiě)。
你看！我寫(xiě)的“姜”字里最長(cháng)的一橫像一條彎彎曲曲的蛇，那“�！弊值娜c(diǎn)水真的變成了一條河，那“陽(yáng)”字日——像一個(gè)又大又圓的太陽(yáng)。那三個(gè)字就像在跳迪斯科。最搞笑地是“陽(yáng)”字的包耳旁真像耳朵。
嗚嗚——，我寫(xiě)的好丑��！但是我用左手寫(xiě)的呀！太有趣啦！
寫(xiě)字作文600字 篇16
這幾天，不知道怎么回事媽媽突然想起讓我練起字來(lái)。要知道，我已經(jīng)很長(cháng)的時(shí)間沒(méi)有捏過(guò)筆了，早就把字怎么寫(xiě)忘得的一干二凈了。媽媽說(shuō)：“寫(xiě)不好字就從一年級的字開(kāi)始練起�！蔽艺f(shuō)：“我連筆也拿不起來(lái)，還要寫(xiě)�！眿寢層终f(shuō);“寫(xiě)好字就象征他的性格，字寫(xiě)的端正，寫(xiě)的好，說(shuō)明了做事認真，刻苦;寫(xiě)得不好說(shuō)明人馬虎……�！�
我就要開(kāi)始寫(xiě)字了，我馬上拿出了一年級的寫(xiě)字課本。開(kāi)始寫(xiě)字了，我從‘橫’寫(xiě)起來(lái)我牢牢的記住橫要橫平這句話(huà)語(yǔ)。我要寫(xiě)月字旁和舟字旁，畢竟我已經(jīng)好長(cháng)時(shí)間沒(méi)有寫(xiě)字了，竟然把舟字旁寫(xiě)成了原來(lái)字的大小，使沒(méi)有的沒(méi)一半更本寫(xiě)不下來(lái)了。這個(gè)時(shí)候，我看見(jiàn)小博士信箱上寫(xiě)著(zhù)“月字旁和舟字旁，寫(xiě)的瘦長(cháng)才好看�！蔽伊⒖袒砣婚_(kāi)朗，真是聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)啊。
我準備寫(xiě)‘遠上寒山石徑斜，白云生處有人家�！@一句古詩(shī)。我寫(xiě)了一遍發(fā)現我的字寫(xiě)的歪歪斜斜的，其中‘遠’字更是慘不忍睹，效果不佳。照上面寫(xiě)的我只摘到了一顆桃子。我要再寫(xiě)一遍，雖然我已經(jīng)寫(xiě)的比以前好了，但是還是沒(méi)有到原來(lái)的樣子。我又寫(xiě)了好長(cháng)時(shí)間，直到這個(gè)時(shí)候，我才覺(jué)得自己可以過(guò)關(guān)了。
我想現在可以休息了吧，媽媽說(shuō)：“還好，明天接著(zhù)寫(xiě)�！薄鞍�!”我說(shuō)。
媽媽又說(shuō);“寫(xiě)字只有要持之以衡，才能夠寫(xiě)好。沒(méi)有任何的途徑。不是有一句話(huà)叫做拳不離手，曲不離口嗎�！�
寫(xiě)字作文600字 篇17
一個(gè)人的字寫(xiě)的好，長(cháng)的再難看別人也會(huì )覺(jué)得她長(cháng)的好看。相反，一個(gè)人長(cháng)的再好看，字寫(xiě)的難看別人也會(huì )覺(jué)得難看我爸爸每天讓我寫(xiě)字。
有一天，幾個(gè)小伙伴找我去玩，爸爸讓我寫(xiě)完字再去，于是我飛快的寫(xiě)。好不容易寫(xiě)完，剛要出去爸爸對我說(shuō)：“在寫(xiě)一遍!”我只能乖乖的重寫(xiě)。為了快點(diǎn)去玩我加快速度，我寫(xiě)得有幾個(gè)字歪歪扭扭。剛寫(xiě)好，爸爸又說(shuō)：“再寫(xiě)!”我只能再寫(xiě)一遍。這一遍的字，有的像一條蛇;有的像一朵花;有的寫(xiě)成了潦草字。剛要出門(mén)只聽(tīng)見(jiàn)“重寫(xiě)!”兩個(gè)字從房間里傳來(lái)，我抵下了頭。
“爸爸，我都寫(xiě)了三遍了，為什么還要寫(xiě)?”我迷惑不解的問(wèn)。爸爸說(shuō)：“你的字本來(lái)寫(xiě)得很好，可你想玩就寫(xiě)得這么難看，我先給你講個(gè)故事吧!有一個(gè)人去考試，他作文寫(xiě)得很好，但改卷的老師給他了一個(gè)不及格你知道為什么嗎?”我搖搖頭�！熬褪且驗樗淖謱�(xiě)得難看。改卷老師覺(jué)得他寫(xiě)得難看連作文也沒(méi)看就打分了。他的班主任看了幾遍覺(jué)得寫(xiě)得好就去找改卷老師，一問(wèn)才知道是這樣回事。你把字寫(xiě)好了，說(shuō)不定還能在奧運會(huì )掛出來(lái)，我們會(huì )為你自豪�！�
于是，我開(kāi)始慢慢地寫(xiě)好字。爸爸又說(shuō)：“字是要寫(xiě)好，但你不能為了把字寫(xiě)好而寫(xiě)得這么慢。如果你寫(xiě)得這么慢考試時(shí)間會(huì )不夠的�！庇谑俏遗Φ陌炎謱�(xiě)好，還爭取再短時(shí)間內寫(xiě)好。
爸爸的話(huà)使我一生受用。真希望有一天能在某一地方展覽出來(lái)。
寫(xiě)字作文600字 篇18
小時(shí)侯，爸爸教我寫(xiě)漢字，最初是一到十，接著(zhù)是大、小、胖、瘦……慢慢的，我會(huì )寫(xiě)許多字了，對寫(xiě)字的興趣日益增高。報紙上，書(shū)本上，都留下了我歪歪扭扭的字。后來(lái)爸爸不讓我再在書(shū)、報紙上寫(xiě)字，我便用水彩筆在墻上，最終家里整面墻全是字，只好用油漆重新刷一邊。
七歲時(shí)，我去報名學(xué)習書(shū)法，開(kāi)始時(shí)只是為了娛樂(lè )，為了玩但是后來(lái)去不一樣了，老師說(shuō)要寫(xiě)好必須站著(zhù)寫(xiě)，對我們這些小孩來(lái)說(shuō)，站一節課80分鐘非常累，腿經(jīng)常是一連酸四五天。每到后半接節課不來(lái)了的念頭，可還是堅持了下來(lái)。
令我記憶最深的'是九歲的那個(gè)冬天里的一天，路上結了冰，十分滑。走出家門(mén)不到二十分鐘，兩只帶了手套的手已冷得如冰一樣。而那天正好是要去上課的日子，本想躲在家中的我還是被那想寫(xiě)字的心牽引了過(guò)去。來(lái)到教室，我驚奇的發(fā)現只有我和另外一個(gè)人，就在那一天，我和那個(gè)人升入了高級班。
高級班的同學(xué)就是厲害，寫(xiě)出的字和打印的沒(méi)啥區別，我也得更加努力。在高級班中去比賽的機會(huì )很多，我一共參加過(guò)三次比賽，兩次去比賽，一次市比賽，最好的成績(jì)是市比賽三等獎。
我在高級班讀了一年，便不再學(xué)了，因為進(jìn)入了四年級功課多了、緊了，沒(méi)有時(shí)間了，但在學(xué)習書(shū)法的三年中，我收獲了很多，其中不僅是技巧，還有努力奮斗，不怕苦的精神和毅力。
寫(xiě)字作文600字 篇19
寫(xiě)字，對很多人來(lái)說(shuō)是一個(gè)大問(wèn)題。
寫(xiě)字，有些人寫(xiě)得好，別人夸贊不已；有些人寫(xiě)得爛，別人批評指責。為什么？俗話(huà)說(shuō)“字如其人”，看字就如看人吧！比如我們家中，我爸爸寫(xiě)的字端正而較小，可以看出我爸做事細致且端正；我媽媽的字大方而瀟灑，而媽媽平時(shí)也是如此；我的字卻越寫(xiě)越歪、越小，也看出了我那膽小、缺乏堅持的缺點(diǎn)。這也是字奧妙所在吧！
寫(xiě)字，不能太死板。漢字，雖然說(shuō)是方方正正、橫平豎直的，但如果全寫(xiě)成方方正正的，或是橫平豎直的，那就太奇怪、太單調死板了。有時(shí)寫(xiě)字，可以完全放松地寫(xiě)，寫(xiě)出來(lái)的字也不一定完全糟糕。
寫(xiě)出好的字，當然得靠練習。練習的方法有成百上千種，怎么選呢？這得看有效性。如果選擇的方法十分有效，那么就堅持練，還要防止“打回原形”。如果發(fā)現選擇的方法無(wú)效，而且不愿意練，那么就得換一種練習方法。
寫(xiě)字不能“逼”著(zhù)寫(xiě)。不愿意寫(xiě)字的人，不能時(shí)時(shí)刻刻被“逼”著(zhù)寫(xiě)，那樣只會(huì )讓那個(gè)人更不愿意，甚至不想寫(xiě)好字。這就和目標走了完全相反的方向，越寫(xiě)越差。練字是一個(gè)放松的過(guò)程，不能讓它成為一個(gè)人的負擔。
寫(xiě)字，不是一個(gè)人的負擔，只能算是一個(gè)弱點(diǎn)。但所有弱點(diǎn)通過(guò)努力得以改變，就能變成一項能力或一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，即使是字寫(xiě)得像“外星文”一樣的人，也可以做到。
文字，一個(gè)民族的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，需要每人執筆寫(xiě)好它。我們就將寫(xiě)字這一文化，在每個(gè)人手中延續下去！
寫(xiě)字作文600字 篇20
一天，我正在家里寫(xiě)作業(yè)，門(mén)“咔”的一下開(kāi)了。門(mén)外傳來(lái)了媽媽的聲音：“寶貝，快來(lái)幫媽媽拿一下東西！”我跑到門(mén)口一看，媽媽抱著(zhù)一堆紙，我看了一眼那些紙，可把我嚇了一跳！全是字帖，練字本，臨摹本……我跟媽媽問(wèn)清楚了以后才放心。原來(lái)這堆紙不是給我買(mǎi)的，而是給媽媽練字用的。
我笑了，媽媽一個(gè)四十多歲的中年婦女了，練字干嘛呢？“我的字寫(xiě)的不好看！”媽媽說(shuō)：“我用多余的時(shí)間練習，大器晚成嘛，有什么不好呢？”看著(zhù)媽媽堅定的目光，我想媽媽是非練不可了。我伸了個(gè)懶腰，說(shuō)：“這堆紙和我沒(méi)有關(guān)系，我先走一步啦！”
當天晚上，媽媽整理好家務(wù)，就坐到了書(shū)桌旁，只見(jiàn)他認真的打開(kāi)字帖，把練字本鋪平，拿起了鋼筆，一筆一劃地臨摹起來(lái)……看著(zhù)媽媽挺直的脊梁，我趕緊跑回自己的房間，也學(xué)著(zhù)媽媽的樣子，一筆一劃，橫平豎直……
夜里，我剛睡一會(huì )兒，就被一只蚊子給“咬”醒了。當我在客廳找風(fēng)油精時(shí)，看見(jiàn)媽媽房間的燈還亮著(zhù)，那時(shí)候大概有十一點(diǎn)多了。我悄悄走到門(mén)邊上，看見(jiàn)媽媽還在桌子上寫(xiě)字，我楞住了，走進(jìn)去對媽媽說(shuō)：“冰凍三尺，非一日之寒，字也不是一天能練成的，您還是早點(diǎn)睡覺(jué)吧！”。媽媽看著(zhù)我說(shuō)：“我再練練，只有堅持，才會(huì )獲得成功�！蔽乙话驯ё×藡寢�?zhuān)?/p>
從媽媽身上，我學(xué)到了無(wú)論做什么事情，都貴在堅持。媽媽以身作則，用行動(dòng)感染著(zhù)我。我要像媽媽一樣努力學(xué)習，堅持下去！
寫(xiě)字作文600字 篇21
一天晚上，我看書(shū)正看得入迷，被媽媽的吼聲嚇了一跳：“你怎么回事，怎么老是寫(xiě)不好呢？”“不，不，媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)摇义e了！”弟弟哭著(zhù)說(shuō)�！澳悴粫�(huì )寫(xiě)自己慢慢練，練會(huì )了再來(lái)找我！”媽媽生氣地說(shuō)。哎，看個(gè)書(shū)也看不成，我得小心一點(diǎn)，要是再把“母老虎”惹生氣了，估計今晚我也得遭殃了，我心里正嘀咕著(zhù)，弟弟就進(jìn)來(lái)了�！敖憬�，你教我寫(xiě)字好嗎？”看著(zhù)那掛滿(mǎn)淚珠的小臉，我的心軟了下來(lái)！
我看了一眼生字表，“天��！‘母老虎’居然讓你寫(xiě)這么難的字，還是繁體字——書(shū)，還讓不讓人活了！”我低聲說(shuō)�！皩ρ�，太難了！”弟弟委屈地說(shuō)。我急得像熱鍋上的螞蟻，一遍又一遍地嘀咕著(zhù)：“這可怎么辦呀，這可怎么辦呀……”
我實(shí)在不知該怎么辦了，想了想說(shuō)：“弟弟，你先寫(xiě)三橫，再寫(xiě)一豎兩橫，最后寫(xiě)一個(gè)口�！钡艿苷０椭�(zhù)小眼睛不解地看著(zhù)我�！霸趺�，還是不會(huì )呀？”我教了他一遍又一遍。急得我出了一身汗，像被人澆過(guò)一大盆水，滴滴答答直往下流，我感覺(jué)一會(huì )兒這就成一條小河了！
終于，在我給弟弟說(shuō)到一百遍，估計寫(xiě)了也有一千遍的時(shí)候他終于會(huì )了！現在，我只想說(shuō)一句，那就是“我太難了”！真是不體會(huì )一次，不知道媽媽給我們輔導作業(yè)的難處呀！
同學(xué)們，你家里有沒(méi)有弟弟妹妹呢？要是有也請你幫幫你們的媽媽?zhuān)鎷寢尫謸恍�，不要讓他們那么辛苦�?/p>
寫(xiě)字作文600字 篇22
奶奶今年68歲了，耳不聾，眼不花，可奶奶偏說(shuō)她是個(gè)睜眼瞎。
為什么？奶奶小時(shí)候生活在農村，因為家里窮，沒(méi)進(jìn)過(guò)學(xué)校大門(mén)，一個(gè)字也不認識，她不看報，不讀書(shū)，只能看電視。
奶奶常常摸著(zhù)小紅的頭說(shuō)：“還是識字好��！小丫兒，你可要好好念書(shū)�！�
小紅問(wèn)奶奶：“奶奶，我教您認字好嗎？”
奶奶搖搖頭：“認字？老了，手不聽(tīng)使喚了�！�
“奶奶，您手巧，您給我補襪子補得多好��！來(lái)，我叫您認字�！毙〖t拿出一支鉛筆，一邊說(shuō)，一邊在紙上寫(xiě)：“一橫，一豎鉤，奶奶，您姓丁，這個(gè)字就是‘丁’�！�
奶奶仔細瞅著(zhù)，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“這字念‘丁’，好寫(xiě)，好寫(xiě)�！�
小紅把鉛筆塞到奶奶右手里，教她握筆的方法。
奶奶笑著(zhù)說(shuō)：“這筆不如搟面杖好使�！蹦棠叹褪锹斆�，不一會(huì )兒就會(huì )握筆了
小紅把著(zhù)奶奶的手，一邊說(shuō)，一邊寫(xiě)：“一橫，一豎鉤，姓丁的‘丁’�！�
寫(xiě)了幾遍，小紅說(shuō)：“奶奶，您自己寫(xiě)一個(gè)�！�
奶奶一邊說(shuō)，一邊寫(xiě)，寫(xiě)完了，她左看右看，笑了：“歪歪扭扭的，丑死了！”
小紅鼓勵奶奶說(shuō)：“棒，真棒！我獎勵您一顆紅五星�！�
奶奶笑了，像一個(gè)可愛(ài)的小姑娘。
奶奶叫丁玉蘭，小紅又教她寫(xiě)“玉”和“蘭”兩個(gè)字。很快，奶奶認識“丁玉蘭”三個(gè)字，并且會(huì )寫(xiě)了。
小紅表?yè)P奶奶是個(gè)聰明愛(ài)學(xué)習的好學(xué)生。
寫(xiě)字作文600字 篇23
記得我第一次上黑板是在初中，小學(xué)老師是不大讓我們上黑板寫(xiě)字的，而上了初中，前后兩邊都有黑板，每當看到黑板上同學(xué)們認真地寫(xiě)字，聽(tīng)到黑板上"沙沙"的寫(xiě)字聲，我的心便有些癢癢。
有一次，語(yǔ)文老師讓我們收集有關(guān)交友的成語(yǔ)典故。我滿(mǎn)懷信心的寫(xiě)了。到了星期六，老師讓八個(gè)同學(xué)上黑板展示，我正打算說(shuō)些什么，只見(jiàn)我們的組長(cháng)—小紅立馬站了起來(lái)，我以為沒(méi)有希望了，可她卻讓我上黑板去寫(xiě)。我的心突然揪緊了，只好硬著(zhù)頭皮，一步三回頭的上了講臺。
握著(zhù)雪白的粉筆，我顯得有些不知所措。望著(zhù)左右兩邊的的同學(xué):他們一個(gè)個(gè)的都輕車(chē)熟路地奮筆疾書(shū)。唯有我在那里猶豫不決。
我的手心開(kāi)始出汗了，心臟也怦怦跳動(dòng)。我不安地再講臺下看了一眼，很好，沒(méi)人注意到我。我深吸了一口氣，開(kāi)始寫(xiě)起了"高山流水"。
終于寫(xiě)完了，我坐回了座位，老師讓我們讀起了黑板上的字，當讀到我寫(xiě)的那里時(shí)，我發(fā)現不安的心緒早已散去，取而代之的是一種新的感覺(jué)——甜蜜。
自此以后，每當我感到緊張時(shí)，都會(huì )立馬輕松起來(lái)——因為我回想起了這次上黑板寫(xiě)字，是啊，只要聯(lián)想到隨后而來(lái)的自豪感，就會(huì )有無(wú)窮的能量，促使自己快速完成事情，感受成功后的激動(dòng)與自豪。
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寫(xiě)字作文600字 篇24
隨著(zhù)年級越來(lái)越高，事情多得更加“壓力山大”，原本就一周沒(méi)練幾回字，現在更是沒(méi)空練了。
上學(xué)期間，作業(yè)多得不要不要的，再加上我們有位“不為我們著(zhù)想”的班主任，單是一門(mén)語(yǔ)文就有將近10個(gè)作業(yè)。這也就算了，還偏偏都在放學(xué)的前0.5秒布置作業(yè)，整的我們在午休時(shí)無(wú)所事事，回家又拼命趕寫(xiě)作業(yè)。并且有時(shí)放學(xué)后還要緊接著(zhù)上補習班，一上又是兩個(gè)半小時(shí)，偶爾還得和老師申請把當天作業(yè)留到第二天做。
上學(xué)期間沒(méi)時(shí)間，放假總該有時(shí)間了吧。不，放假更忙，除了作文課，其他課外培訓班都從一周一兩節課變到了一周三節。并且還有更“糟糕”的，藝術(shù)節臨時(shí)通知有舞蹈比賽，出通知那天離比賽只有一個(gè)星期的時(shí)間，要想在一星期內學(xué)好一支將近5分鐘的獨舞，不得整天都待在舞蹈室。所以，中間的碎片時(shí)間都只夠寫(xiě)課外作業(yè)，連科內作業(yè)都沒(méi)空寫(xiě)，就更別提寫(xiě)字了。
這么久沒(méi)練字了，現在毛筆上都是灰塵，墨也不知被放在了何處。由于藝術(shù)節，連暑假的寫(xiě)字課也才上兩節課，手肯定已經(jīng)生疏了。
如果可以，從今年9月份升入六年級起，我一定要加快寫(xiě)作業(yè)的速度，爭取一周留4天，每天1小時(shí)，練一練寫(xiě)字，因為好久沒(méi)有練，一點(diǎn)進(jìn)步都沒(méi)有，甚至找不到手感。這樣，說(shuō)不定還能繼續進(jìn)步，而不是原地踏步。順便還能在那一刻休息一會(huì )兒，放松一下，感受寫(xiě)字給我帶來(lái)的樂(lè )趣。
寫(xiě)字作文600字 篇25
今天上午，我們排著(zhù)整齊的隊伍，興高采烈的來(lái)到了五樓演播廳，五樓演播廳真大��！課前兩分鐘，我走到臺上領(lǐng)讀兒歌時(shí)，發(fā)現同學(xué)們都坐得端端正正，我心里很高興，因為同學(xué)們的坐姿很端正，我帶領(lǐng)背兒歌時(shí)，聲音也很整齊。上課了，我回到了位子上，楊老師開(kāi)始教寫(xiě)字了，我的眼睛盯著(zhù)屏幕，認認真真地看著(zhù)楊老師教筆畫(huà)。等老師讓我們拿起筆的時(shí)候，我就專(zhuān)心致志地寫(xiě)了一個(gè)“豎鉤”，這時(shí)，老師讓我們放下筆，就請了幾位小朋友把寫(xiě)好的筆畫(huà)拿到上面展示給小朋友們看，我就睜大眼睛仔細地看著(zhù)小朋友寫(xiě)得筆畫(huà)，我覺(jué)得他們寫(xiě)得很棒，我要向他們好好學(xué)習。
開(kāi)始寫(xiě)“小手”這個(gè)有趣的詞語(yǔ)了，我學(xué)得很認真，可是等老師說(shuō)“兩個(gè)橫和一個(gè)撇”的差距要差不多時(shí)，我就拿起了橡皮擦了起來(lái)，因為我寫(xiě)得與老師說(shuō)的不一樣�！靶∈帧边@個(gè)有趣的詞語(yǔ)終于學(xué)完了。楊老師說(shuō)：“小手能用來(lái)做什么事情呢？”我就“唰”的一下把手舉了起來(lái)，雖然我沒(méi)有被叫到，但我也在動(dòng)腦筋，學(xué)到了知識，很快樂(lè )！
這堂課中讓我最難忘的事是：最后楊老師讓我們一起唱的一首歌，題目是：我們都有一雙手。在這堂課中，我學(xué)會(huì )了“豎鉤”、“彎鉤”兩個(gè)筆畫(huà)和“小手”這個(gè)有趣的詞語(yǔ)，還學(xué)會(huì )了如何評價(jià)別人的字。這堂課我真的很快樂(lè )！
寫(xiě)字作文600字 篇26
因為快要書(shū)法比賽了，所以老師讓我們天天練書(shū)法。今天，老師布置了一項特殊的任務(wù)——和爸爸練寫(xiě)字。
吃完晚飯，先把字貼和鋼筆擺在桌上，讓爸爸來(lái)寫(xiě)。我把爸爸“請”來(lái)，讓爸爸坐下，他漫不經(jīng)心地坐下，坐下后，扭動(dòng)身子，我看見(jiàn)了，把老師說(shuō)的“口訣”告訴他頭正、肩平、伸直、足安，并幫他糾正過(guò)來(lái)。第一個(gè)字開(kāi)始了，是“知”字。
只見(jiàn)爸爸拿起筆，在格子中寫(xiě)了“知”字，他一筆一畫(huà)地寫(xiě)了起來(lái)，像鐘表工人般的細心，我告訴爸爸一定要慢慢地寫(xiě)，他的手指卻不聽(tīng)話(huà)，寫(xiě)了個(gè)往左斜的字。爸爸連忙說(shuō)：“不行，不行，我要重新寫(xiě)�！卑职謱ψ值囊蠛芨甙�，我只好下去用沒(méi)寫(xiě)過(guò)的紙復印個(gè)幾張，復印完了，拿上來(lái)給爸爸寫(xiě)。
前幾個(gè)字寫(xiě)得有輕有重，爸爸要寫(xiě)名字了，名字寫(xiě)得此起彼落，好啊，真美呀，我的心底漸漸地產(chǎn)生了羨慕。輪到我了，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地坐下來(lái)寫(xiě)，爸爸沒(méi)學(xué)過(guò)書(shū)法都能寫(xiě)得這么好，難道我學(xué)過(guò)書(shū)法得還沒(méi)有他寫(xiě)得好嗎？開(kāi)始了，我寫(xiě)得和范本有一定的距離，寫(xiě)好了，媽媽讓我和爸爸相互看對方哪里寫(xiě)得好，我說(shuō)：“爸爸字的大小一樣�！卑职终f(shuō)：“我的每個(gè)寫(xiě)的字里，都有輕有重�！�
起筆，就好比是人生的開(kāi)始，行筆，就像是人生的路一樣，鈍筆，人生就會(huì )結束似的。
寫(xiě)字就和做人一樣，要規規矩矩的，也要對自己有要求，還要從對方身上吸取力量。
寫(xiě)字作文600字 篇27
大家都說(shuō)字如其人，這句話(huà)第一次聽(tīng)到還是從我親愛(ài)的媽媽嘴里。我的媽媽從小就非常重視我的寫(xiě)字習慣，她總是對我說(shuō)：“字如其人，你字寫(xiě)的大，就代表你很大方，字寫(xiě)的小，就說(shuō)明你很小氣。寫(xiě)字也要像做人一樣，大大方方寫(xiě)舒展開(kāi)來(lái)，而不要總是小小的，扭成一團顯得很小氣�！�
本來(lái)我的字寫(xiě)的又丑又小，做作業(yè)的時(shí)候，一行我總是寫(xiě)半行空半行。老師經(jīng)常得很仔細地批改我的作業(yè)，她總說(shuō)找不到我的答案。曾經(jīng)一度我也很苦惱，為什么老師總是找不到我的答案呢，我不是都寫(xiě)清楚了嗎？后來(lái)老師把這個(gè)情況跟我媽媽反應。媽媽很快就找我談話(huà)，跟我交流了作業(yè)字跡問(wèn)題。她說(shuō)我的答案準確率是高的，可就是寫(xiě)的太小，讓人看不清楚，有那么多空白的地方給我寫(xiě)字，為什么要寫(xiě)那么小，顯得自己很小氣呢，要知道字如其人哪！聽(tīng)了媽媽的教導，我開(kāi)始把字筆畫(huà)盡量寫(xiě)舒展些，寫(xiě)大些，慢慢的，我的字變得漂亮起來(lái)，老師還在班上表?yè)P了我，我很高興。
果然是字如其人，人如寫(xiě)字��！自從我的字寫(xiě)大起來(lái)，我的字變得越來(lái)越好，人也變得自信了許多，心胸也隨之變得開(kāi)闊了，我變得愛(ài)交朋友也愛(ài)幫助同學(xué)了，同學(xué)和老師都說(shuō)我變化很大，變得越來(lái)越可愛(ài)。聽(tīng)了大家的表?yè)P，別提有多高興了。
字如其人，人如其字，現在我已經(jīng)愛(ài)上了練字，我要把每個(gè)字寫(xiě)的大大方方整整齊齊，我更要讓自己變成一個(gè)像方塊字一樣端端正正，堂堂正正的男子漢。
寫(xiě)字作文600字 篇28
自從學(xué)會(huì )了寫(xiě)字，我就感覺(jué)自己這些的速度比常人快很多，上課老師講解的題目，做筆記我總是第一個(gè)做完的，我也能很輕松的跟上老師上課的速度。
這一天上課老師讓我們抄課文，這可是我的拿手活，我已經(jīng)在腦海里想象了一遍，我頭一個(gè)拿著(zhù)抄好的課文去給老師的畫(huà)面，于是我?jiàn)^筆疾書(shū)，很快原本的白紙上印滿(mǎn)了黑色的字體，正當我抄到最后一段，打算要交給老師的時(shí)候，突然，班級里站起來(lái)一個(gè)身影，搶先我一步交上了課文，我突然就懵了，這誰(shuí)？仔細定睛一看，是一向默不作聲的小胖，他什么時(shí)候抄課文這么快了？
于是，一下課我就去找小胖，問(wèn)他是不是作弊了，他冷笑一聲，說(shuō)“聽(tīng)說(shuō)過(guò)有考試作弊的，頭一次聽(tīng)說(shuō)抄課文還有作弊的，你做個(gè)弊我看看？”我更是一頭霧水，我反問(wèn)你不能寫(xiě)的這么快，我要跟你比賽，他一拍桌子說(shuō)道“好，比就比”，反正我是不相信。
我們就比賽抄課文，為了比賽公平，我們用了相同的紙跟筆，在同學(xué)們的見(jiàn)證下開(kāi)始了抄作文比賽，我如同行云流水一氣呵成，快速的抄完了第一大段，我用眼神輕輕一瞥，我驚訝的發(fā)現他第二大段已經(jīng)抄了不少了，于是我也顧不得字好看不好看了，我現在主要就是想贏(yíng)，我寫(xiě)的越來(lái)越潦草，甚至我自己都看不清。
最后我們兩個(gè)同時(shí)落了筆，但是我知道我輸了，他的字還是那么工整，而我寫(xiě)的就像鬼畫(huà)符，我自己都不認識，我輸了，輸得很徹底，我也終于明白了人外有人，天外有天的道理。
寫(xiě)字作文600字 篇29
炎熱的暑假過(guò)去了，馬上就要開(kāi)學(xué)了。我心里忐忑不安，因為四年級要比三年級更嚴厲。
媽媽為了讓我字跡更工整所以讓我在家先練寫(xiě)字。經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的努力，我再寫(xiě)的字給媽媽看，媽媽笑瞇瞇的點(diǎn)點(diǎn)頭，還說(shuō)我有很大的進(jìn)步。
開(kāi)學(xué)了！誰(shuí)知道老師讓我們練的是鋼筆字，我一下子愣住了。心想：什么？難道我在家練的是白練的？我從來(lái)沒(méi)寫(xiě)過(guò)鋼筆字��！咦？別的小朋友不也沒(méi)寫(xiě)過(guò)嗎？不過(guò)，我還是比較興奮，因為我從沒(méi)寫(xiě)過(guò)鋼筆字。爸爸特意給我買(mǎi)了練鋼筆的描紅本，讓我在家里練字。
一開(kāi)始，我的字歪歪扭扭，老師常常批評我，我就有點(diǎn)灰心了�？蓩寢屵�鼓勵我說(shuō)：“一開(kāi)始都是這樣的，只要努力你一定能寫(xiě)好的�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)我才有點(diǎn)有信心了。我一開(kāi)始覺(jué)得墨水太多了，一寫(xiě)就化開(kāi)來(lái)。我天天寫(xiě)一面，字慢慢的工整了。
到了學(xué)校，我一下課就練字。慢慢的日積月累，我找到了寫(xiě)鋼筆的秘訣，就是：“慢慢地，一筆一劃寫(xiě)�！边@樣寫(xiě)出來(lái)的字就很工整了。有一次我的上海作業(yè)L6的練習，因為字寫(xiě)得好所以老師打了個(gè)五角星，老師也在全班同學(xué)前表?yè)P了我�；氐郊�，我給爸爸媽媽看，得意的問(wèn)：“怎么樣？我厲害吧？我還被老師表?yè)P到了呢！”“恩！”爸爸媽媽豎起了大拇指。
這次我很開(kāi)心，因為這次是靠我用認真和努力而得出的好結果。我以后不能太得意洋洋，應該繼續努力。
寫(xiě)字作文600字 篇30
周四中午十五分鐘的靜心寫(xiě)字時(shí)間里，學(xué)校進(jìn)行了寫(xiě)字比賽。
試題發(fā)了下來(lái)，是讓我們抄寫(xiě)一段話(huà)：“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚。鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書(shū)�！�
讀完了這段令人受益匪淺的話(huà)，同學(xué)們開(kāi)始專(zhuān)心致志地抄寫(xiě)起來(lái)。瞧那股認真勁，看得出來(lái)，同學(xué)們對此事都不敢怠慢。
看，陳澤菖拿著(zhù)筆，專(zhuān)心致志地臨摹著(zhù)，連有其他老師走進(jìn)來(lái)也渾然不知；張如莘雙眼自打盯上了卷子，就再也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)，眼睛一眨不眨，一筆一畫(huà)，寫(xiě)得很慢，但很專(zhuān)注；陳奕鍇一邊抄寫(xiě)著(zhù)，一邊叨念著(zhù)什么，甚至連汗滴流了下來(lái)也不知道………
離結束還有五分鐘，大家基本都寫(xiě)好了，教室里一片寂靜。突然大家聽(tīng)到一陣悉悉嗦嗦的小聲音，噢，原來(lái)是張辰浩在輕輕地背這段話(huà)!瞧，他的眼神是多么地專(zhuān)注，邊看邊背，轉頭一看，汪博陽(yáng)也在輕聲背誦，再看前座，只見(jiàn)胡懿萱、李弘飛等人都掏出了筆記本，開(kāi)始默默地抄了起來(lái)……其他同學(xué)見(jiàn)狀，也都紛紛地抄了起來(lái)，背了起來(lái)。頓時(shí)，班級里又響起了一片朗讀聲和書(shū)寫(xiě)聲，這是多么和諧的聲音啊，又是多么有書(shū)香氣息的班級氛圍啊!丁老師也忍不住表?yè)P了我們。
“叮鈴鈴……”下課鈴聲響了，寫(xiě)字比賽結束。這次寫(xiě)字比賽不僅讓我們練了字，還讓同學(xué)們積累了書(shū)的名言，有了意外的收獲，真是一舉兩得啊!
寫(xiě)字作文600字 篇31
小紅比我大一歲，個(gè)子矮矮的，臉胖胖的。平時(shí)不大愛(ài)說(shuō)話(huà)。但她寫(xiě)的毛筆字在我們班可要挑“頭”了。
今天，老師叫紅霞上臺為大家表演寫(xiě)字。要求寫(xiě)的是一個(gè)“太”字。小紅從容不迫地做好了準備工作，然后拿起筆，在硯臺里蘸飽了墨……同學(xué)們里三層外三層地圍著(zhù)她。
開(kāi)始寫(xiě)“太”字了。只見(jiàn)她提著(zhù)筆�？戳丝醋痔�，用力往下一按，然后筆頭慢慢地往右邊移去。到了一定的地方，她用大拇指把筆轉動(dòng)了一下，一個(gè)“一”字就出現在了紙上。隨后，她又順利地寫(xiě)了一“撇”。
接著(zhù)要寫(xiě)“捺”了。她用筆蘸了一下墨，望了望字帖，在橫和撇的交叉點(diǎn)上下筆，慢慢地往右下方移去……只見(jiàn)筆肚重重地頓了一下，隨后順勢慢慢提起了筆尖兒。啊!多么有力的一捺啊!
最后，她又蘸了一下筆，又瞧了瞧字帖，在“大”字的中間用力往下一點(diǎn)，筆尖只慢慢轉動(dòng)了一下，一個(gè)漂亮的點(diǎn)兒就出現了。這個(gè)點(diǎn)真是恰到好處，極像畫(huà)龍點(diǎn)睛啊!
紅霞連續寫(xiě)出幾個(gè)十分勻稱(chēng)的“太”字，同學(xué)們嘖嘖夸贊:“這幾個(gè)字真帥!”
“紅霞真是個(gè)小小書(shū)法家!”
這時(shí)，老師要她給大家講講為什么字寫(xiě)得這樣好。紅霞臉一紅，沉默了一會(huì )兒說(shuō):“首先對老師講的方法要認真領(lǐng)會(huì )，寫(xiě)的時(shí)候，一定要先讀字帖，字的整體裝進(jìn)心里了，再按字帖看一筆寫(xiě)一筆寫(xiě)下去。在運筆時(shí)要輕重得體……”
是啊!紅霞說(shuō)得真好!我想:今后我們寫(xiě)字的時(shí)候，只要照著(zhù)她的方法去做，那一定會(huì )寫(xiě)好的!
寫(xiě)字作文600字 篇32
因為媽媽把我周末和寒假的課程安排得太滿(mǎn)了，我的寫(xiě)字課都打入“冷宮”好久了，我實(shí)在是有點(diǎn)太想念它了。開(kāi)學(xué)的第一周，我就苦苦哀求媽媽?zhuān)骸澳闶裁磿r(shí)候才能讓我去上寫(xiě)字課啊?張哲瑋的字都快超過(guò)我了�！眿寢屛⑿χ�(zhù)對我說(shuō)：“馬上給你安排，剛好編程課調到周五晚上了，以后每周五放學(xué)你都可以和張哲瑋一起去上寫(xiě)字課了�！蔽腋吲d得手舞足蹈。
周五下午兩點(diǎn)，我如約而至到達筆墨少年。一進(jìn)教室，我便找張哲瑋要作業(yè)復印，因為我周四身體有點(diǎn)不舒服提前回家了，而且現在還沒(méi)到上課時(shí)間，我想先寫(xiě)作業(yè)。偏偏天公不作美，老師說(shuō)復印機壞了，我無(wú)可奈何，只好作罷。
上課的時(shí)間到了，黃老師說(shuō)今天寫(xiě)山字旁的字：嶺、峰、屹、峨……她聲情并茂地對我們說(shuō)：“寫(xiě)字的時(shí)候不要像熱鍋上的螞蟻急于下筆，要先仔細觀(guān)察字頭的結構、占格、筆順，然后下筆時(shí)要注意輕重緩急，注意粗細變化……�！蔽易屑毚蠋熣f(shuō)的要領(lǐng)，一筆一劃地在田字格本上寫(xiě)著(zhù)，教室里安安靜靜，只聽(tīng)到沙沙的寫(xiě)字聲，筆尖仿佛在紙上跳舞。 這時(shí)，黃老師走了過(guò)來(lái)，她看到我寫(xiě)的字竊竊自喜，并表?yè)P我說(shuō)：“黎智銘，你的字比以前更規范、更漂亮了，希望繼續加油!”我開(kāi)心地點(diǎn)了點(diǎn)頭，并暗下決心：我一定要堅持不懈地練字!接著(zhù)，我又在單行本上抄寫(xiě)了一段課文。黃老師說(shuō)我書(shū)寫(xiě)非常工整，筆墨橫姿。這次我的班級排名又上升了。
寫(xiě)字使我快樂(lè )，我一定要持之以恒!
寫(xiě)字作文600字 篇33
今晚，有一場(chǎng)盛大的演出就是弟弟要寫(xiě)字，為什么這么說(shuō)呢？那是因為我弟弟一寫(xiě)字就像受傷的母雞一樣——鬧騰。我已經(jīng)準備好爆米花等待演出了。
在媽媽的督促下弟弟開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了，我坐在一旁看著(zhù)他們。每當媽媽讓弟弟寫(xiě)作業(yè)的時(shí)，弟弟都要討價(jià)還價(jià)的不寫(xiě)作業(yè)，不是說(shuō)自己瞌睡了就是說(shuō)自己累了要休息，要不就是說(shuō)讓他先怎么樣再怎么樣之類(lèi)的，總之每次寫(xiě)作業(yè)都是在媽媽的哄鬧之后才能坐在那里安靜的寫(xiě)一會(huì )，而這次弟弟卻意外的安靜，認認真真的坐在那里寫(xiě)數字，我本來(lái)是坐在那里等著(zhù)要觀(guān)看一場(chǎng)好戲呢，可是等了半天也不見(jiàn)弟弟有任何鬧騰的跡象，我問(wèn)媽媽這次你是怎么讓弟弟寫(xiě)作業(yè)的，媽媽說(shuō)有一個(gè)妙招呀，我央求媽媽告訴我是什么可是媽媽很神秘就是不告訴我。我就在一旁觀(guān)看到底是什么最后我終于知道是什么了， 就是弟弟寫(xiě)作業(yè)第一要聽(tīng)著(zhù)我們家墻上貼的一個(gè)兒歌音樂(lè )，第二就弟弟寫(xiě)一個(gè)數字就要和媽媽親親，我在一旁看著(zhù)做著(zhù)嘔吐的動(dòng)作，但媽媽和弟弟卻笑得人仰馬翻的。
媽媽給弟弟的作業(yè)任務(wù)是寫(xiě)半頁(yè)的數字2，弟弟寫(xiě)作業(yè)的速度可“真快呀”用了半個(gè)小時(shí)就寫(xiě)了半頁(yè)的數字，我要是用半個(gè)小時(shí)就可以寫(xiě)完一篇作文了，弟弟這速度比烏龜還慢吶。
好戲演完了，我立馬收住了笑容，回到了自己的屋里我又一次忍不住笑了起來(lái)，雖然弟弟這寫(xiě)了半頁(yè)的作業(yè)速度不快，但弟弟這次卻能很安靜的坐在那寫(xiě)作業(yè)也是一個(gè)很大的進(jìn)步。
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