寫(xiě)字的啟示作文

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的寫(xiě)字的啟示作文，歡迎大家分享。

寫(xiě)字的啟示作文1

　　今天我讀了《丁一小寫(xiě)字》這個(gè)故事，文章中那個(gè)調皮可愛(ài)的丁一小和他的姐姐給我留下了很深的印象。讓我獲得了很多有益的人生啟示。

　　一開(kāi)始，丁一小寫(xiě)不好字總是找別的原因，可他并不知道問(wèn)題就出在自己身上。當我讀完這一段時(shí)，我既為丁一小的天真而笑，也為自己的行為而臉紅。我在做一些事情時(shí)，一砬到不如意的地方我就開(kāi)始找其他原因，為自己開(kāi)脫。而從不思考這些問(wèn)題是否出在自己的身上。這個(gè)問(wèn)題使我不得不面紅耳赤，畢竟和丁一小對比，他只是一個(gè)天真、什么都不知道、不明白的小孩子，而我已經(jīng)是一個(gè)懂得為人處事的學(xué)生了。他的理由是出自無(wú)知，而我的理由只是為了推掉出自我自己身上的問(wèn)題。這實(shí)在是令我羞愧難當。

　　當我繼續往下讀時(shí)，這個(gè)故事里就又多了一個(gè)人物——丁一小的姐姐。她是一個(gè)刻苦學(xué)習的女孩。她寫(xiě)字時(shí)是那樣認真，她寫(xiě)得每一個(gè)字都是一筆一劃、工工整整的，而我有時(shí)為了圖快，把字寫(xiě)得那樣潦草，就像是飛舞的雙龍，和她一比，也許我的字會(huì )更顯得潦草不堪。這段文字又讓我無(wú)地自容起來(lái)，做為學(xué)生，我們的任務(wù)就是認認真真、一絲不茍地學(xué)習，哪能因為圖快、圖省力氣而不認真地寫(xiě)字呢？只有踏踏實(shí)實(shí)地寫(xiě)字、一絲不茍地學(xué)習、對自己的學(xué)業(yè)精益求精才可以獲得優(yōu)異成績(jì)和較快進(jìn)步。我以后一定要改掉這個(gè)不認真不細心的壞毛病。

　　到了文章的最后，丁一小知道了寫(xiě)字的決竅，而我也向他學(xué)到了不少知識。他看到姐姐認真地寫(xiě)字，能意識到自己的字寫(xiě)不好是因為不認真。而我們能在發(fā)現別人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)發(fā)現自己的缺點(diǎn)嗎？不能。丁一小知道了自己的缺點(diǎn)后立刻改正了，我們能做到嗎？也不能。雖然這一小段文字很短，但他給了我這么多地收獲。他讓我知道了在生活中我們要多去發(fā)現別人的`閃光點(diǎn)來(lái)彌補自己的缺點(diǎn)，在發(fā)現缺點(diǎn)時(shí)一定要馬上改正，這樣才會(huì )使自己更優(yōu)秀、更完美。

　　這段短小的文字真是我人生中的良師益友，它給了我這么多收獲。以后我一定要做一個(gè)及時(shí)發(fā)現自己缺點(diǎn)并及時(shí)改正、學(xué)習精益求精一絲不茍、不推托責任的孩子，只有這樣我才能使自己更優(yōu)秀。

寫(xiě)字的啟示作文2

　　又開(kāi)始教一年級了。一年級新教材與老教材不同，要求識多寫(xiě)少，但不等于不寫(xiě)，現在每堂課上都有學(xué)生的書(shū)寫(xiě)活動(dòng)，從描到寫(xiě)。

　　寫(xiě)字是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)，不僅要求學(xué)生寫(xiě)好字，提高寫(xiě)字質(zhì)量，還要養成良好的寫(xiě)字習慣。因此在寫(xiě)字練習中，規范學(xué)生的寫(xiě)字姿勢，督促其養成正確的執筆方法十分重要。特別是學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)漢字時(shí)，我覺(jué)得教師特別辛苦，要不厭其煩地指導、督促。

　　一次，我指導完重點(diǎn)筆畫(huà)“豎鉤”的寫(xiě)法后，就開(kāi)始讓學(xué)生動(dòng)筆描寫(xiě)“小”和“白”。當發(fā)現學(xué)生錯誤的寫(xiě)字姿勢和執筆方法時(shí)，我就及時(shí)糾正、指導。不過(guò)，在糾正過(guò)程中，我比較專(zhuān)注于個(gè)別指導，從而浪費了許多時(shí)間和精力，教學(xué)效率不高，我本人也很累。我想，應該改變一下教學(xué)策略與方法。在接下來(lái)的指導中，當我發(fā)現為數不少的學(xué)生寫(xiě)字姿勢不正確時(shí)，我馬上給全班學(xué)生示范一下正確的該怎樣，力求給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)榜樣。這樣一來(lái)，就大大提高教學(xué)效率，加快教學(xué)節奏。此外，我覺(jué)得對于正確的寫(xiě)字姿勢的教導不能僅僅局限于一節課，在平時(shí)的學(xué)習生活中也要以身作則，姿勢正確、認真寫(xiě)字。

　　我也非常注重發(fā)揮“田字格”的作用，培養學(xué)生學(xué)會(huì )看清田字格里范字關(guān)鍵筆畫(huà)的位置并模仿著(zhù)寫(xiě)。如：“小”字的第一筆豎鉤在豎中線(xiàn)上，“白”字的第四筆在橫中線(xiàn)上�？辞辶岁P(guān)鍵筆畫(huà)，多數學(xué)生把字寫(xiě)得正確、整齊。

　　我還教了學(xué)生一首兒歌：“學(xué)寫(xiě)字，要牢記：頭擺正，肩放松；背挺直，腳放平；胸離桌子一拳，眼離書(shū)本一尺，手離筆尖一寸�！睕](méi)想到，效果特別好，學(xué)生們念得搖頭晃腦、津津有味。以后每當動(dòng)筆寫(xiě)字前，學(xué)生們都會(huì )不由自主地吟誦起這首兒歌來(lái)。這樣，不僅使學(xué)生們寫(xiě)字時(shí)興趣高漲，還給枯燥的寫(xiě)字活動(dòng)帶來(lái)一絲生氣。

　　規范學(xué)生的寫(xiě)字姿勢，督促學(xué)生養成正確的執筆方法不是一朝一夕的事，光*我們語(yǔ)文老師利用每節課的幾分鐘寫(xiě)字指 導時(shí)間是遠遠不夠的。我想，還需要得到家長(cháng)、任課老師的大力支持、配合與協(xié)助。只有把這些后備力量全部動(dòng)員起來(lái)，且發(fā)揮作用，那么我們的孩子才會(huì )真正養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，并伴隨其一生。

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