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當一天的老師400字作文（精選12篇）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的當一天的老師400字作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
當一天的老師400字作文 1
在講臺上，我講得口沫橫飛，而下面的學(xué)生似懂非懂，只顧著(zhù)講話(huà)，就好像鳥(niǎo)籠里關(guān)著(zhù)上千只的麻雀，“吱吱喳喳”的�，F在，正在上數學(xué)課，也難怪他們都一付興趣缺缺的樣子，我也無(wú)可奈何。
在我小的時(shí)候，曾經(jīng)想要當老師，但也曾經(jīng)討厭我的老師！這使我了解老師的辛苦，卻也讓我想當老師的愿望更堅決。當時(shí)，在老師的教導下，我的學(xué)習突飛猛進(jìn)，尤其是數學(xué)，所以初中在招考老師時(shí)，我便努力的'準備，終于，我當上了老師——數學(xué)老師。
在我剛開(kāi)始教數學(xué)時(shí)，曾經(jīng)有學(xué)生在我進(jìn)門(mén)時(shí)，向我丟板擦，甚至有人還把我的書(shū)藏起來(lái)。剛開(kāi)始，我好沮喪、好難過(guò)，甚至想要放棄了！卻因為以前老師的一通電話(huà)，讓我下決心，一定要把他們教得更好，并且讓大家都能考上好的學(xué)校。
惡整……這一幕幕，令我想起了以前大家都在惡整我們的班主任——阿美姐，大家都背地里說(shuō)她的壞話(huà)或罵她，并且還藏她的東西，更過(guò)分的是有人還把她的東西丟進(jìn)垃圾桶。想到這里，看看自己現在的情況不也和她一模一樣，心里不禁感慨了起來(lái)：當初是好玩，而現在卻一點(diǎn)也不好笑，以前的受害者卻變成了我。所以，現在的我，要更樂(lè )觀(guān)、更堅強，才不會(huì )輕易的被學(xué)生打敗。
當老師有好處也有壞處，好處是：看到學(xué)生有好學(xué)校讀，便會(huì )感到很欣慰。但是他們如果調皮搗蛋，便會(huì )感到很生氣，可是，我不在乎，因為當一個(gè)老師，是必須要付出的。
當一天的老師400字作文 2
9月10日 星期四 天氣晴
今天是老師的節日，我首先要祝老師節日快樂(lè )！
老師為我們付出了么多，她們的一天究竟是怎樣度過(guò)的呢？讓我來(lái)想一想………
每天早上我們的老師都早早的來(lái)到學(xué)校，領(lǐng)著(zhù)我們上早自習，因為早上的時(shí)間是我們一天中記憶力最好的時(shí)間，老師利用這個(gè)時(shí)間領(lǐng)著(zhù)我們早自習，背誦公式、古詩(shī)、課文等還要督促檢查我們的紀律衛生分擔區等一些瑣碎的班務(wù)，然后一天的課程就開(kāi)始了，上完課還要收我們的作業(yè)、批改作業(yè)，大課間還要組織我們做操。中午放學(xué)急急忙忙趕回家里還要做飯，休息不了多長(cháng)時(shí)間下午又要早早來(lái)到學(xué)校管理班級，一忙就是一天，現在四年級的課程更多更深了，老師也更累了。每天他們都要批改作業(yè)到很晚才能夠回到家里。比起那些政府機關(guān)的'工作人員，老師真的是太辛苦了。
哎！當一個(gè)老師真的不容易呀，以前沒(méi)想過(guò)，媽媽也是一位老師，每天忙的顧不上管我，總是奶奶照顧我。當老師真可憐呀！現在看來(lái)老師的這一天過(guò)的很難！不過(guò)也挺充實(shí)吧？
當一天的老師400字作文 3
假如自己可以當一天的老師，我會(huì )帶著(zhù)學(xué)生們走入孕育之母——大自然，讓學(xué)子們了解早晨的光明，讓學(xué)子們了解彩霞的驕傲，讓學(xué)子們了解明月的謙虛。 在自然的擁抱中，讓他們尋找愛(ài)與美，投入所有的心神去體會(huì )，進(jìn)而擴展他們的心胸，排除掉狹小的道路，讓他們了解大自然的偉大，避免跌入自恃非凡的谷底。從而陶冶它們的心靈，造塑出最完美的他們。
倘若自己可以當一天的老師，我們要他們了解“愛(ài)”的真諦。帶著(zhù)他們以“愛(ài)”與“感恩”的心去面對每件大小事。讓他們的心靈，溢滿(mǎn)愛(ài)的心弦。讓“愛(ài)”的弦律在空中蔓延，落地生根在世界每個(gè)角落。
如果自己可以當一天的老師，那我要教的主題是——美。讓美寄宿在他們純樸的`心靈，使他們了解各個(gè)地方充滿(mǎn)美，進(jìn)而讓他學(xué)會(huì )去觀(guān)察，發(fā)現每項東西的“美”。讓美在他們心中筑成一道路，攜著(zhù)他們走向更遠的未來(lái)。
除了讓學(xué)生們看著(zhù)沉重的書(shū)本的外在，也愿他們可記取所有的教訓，讓他們有更閃爍的前途。
假如自己可以當一天的老師，我會(huì )……
當一天的老師400字作文 4
老師，多么美妙的稱(chēng)呼，老師，多么無(wú)私的職業(yè)。老師的一天是辛苦的，是忙碌的，我們的.數學(xué)老師金老師就是這樣的！
金老師每天6：30就要起床，料理好家里的一切后就要急急忙忙趕到學(xué)校。接著(zhù)8：15上課，金老師認真地給我們講著(zhù)課文，黑板上寫(xiě)著(zhù)一條條算式，聽(tīng)著(zhù)金老師的課，這些知識灌輸到我們的大腦里，使我們牢固的記住許多條運算定律。
下課后，金老師還要帶著(zhù)我們下樓做廣播操，一直到11：30才能休息，然后準備下午的課，放學(xué)后還有托管�；丶液�，金老師還要去買(mǎi)菜、做飯，晚上要給孩子輔導功課，還要再準備第二天的課程，常常很晚才能睡覺(jué)。
記得有一次，第三節課下課了，同學(xué)們都陸陸續續走出了教室，我也走了出去，正好路過(guò)辦公室，我看到金老師坐在椅子上，認真地批改著(zhù)我們的課堂作業(yè)本，看到金老師全神貫注地批改著(zhù)我們的作業(yè)時(shí)，我心里想：金老師可真辛苦��！我以后要好好完成作業(yè)，讓老師省點(diǎn)心！
老師，您為我們操白了頭發(fā)，您辛苦了！我一定會(huì )以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)報答您，報答母校！
當一天的老師400字作文 5
我帶著(zhù)作文去請教張老師。一進(jìn)屋，聞到一股濃郁的中藥味，那一定是為剛出院的師母熬的。一張小圓桌，被大姐姐和小妹妹占著(zhù)正在做作業(yè)。沙發(fā)扶手上，放著(zhù)一張作業(yè)。張老師見(jiàn)我來(lái)了，喜形于色，讓我坐在沙發(fā)上，為我倒了杯桔子汁。我有點(diǎn)后悔了，干嗎來(lái)湊熱鬧呀?張老師看了看我的作文，跟我談了許久。
臨走時(shí)我勸張老師早點(diǎn)休息，他笑了笑說(shuō)：“習慣了，沒(méi)什么�！�
我走在回家的路上想了很多很多。這就是我的老師一天的工作��！他就是這樣地度過(guò)了20個(gè)春秋。他沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì)，也沒(méi)有功名顯赫的榮譽(yù)，為了培養下一代，他不知熬過(guò)了多少個(gè)夜晚，也不知放棄了多少個(gè)休息日。他累病了，但還是默默地下作著(zhù)。他有喜悅也有憂(yōu)愁，有焦急也有寬慰，他就是這樣一位平凡的人��！他為什么而奮斗呢?我突然想起在老師那間小屋的墻上，掛著(zhù)一幅中堂，上面寫(xiě)著(zhù)兩個(gè)剛勁有力的'大字：“琢玉”。我似乎明白了，我的老師并不平兒，他是在川心血雕琢著(zhù)一塊塊美玉，他是雕塑人類(lèi)靈魂的藝術(shù)家��！
當一天的老師400字作文 6
走進(jìn)表演教室，一群學(xué)生們正在等待我的到來(lái)，仿佛在向我說(shuō)：“老師好！”看到他們熱情的和我說(shuō)，我只好靦腆的說(shuō)：“你們好！今天來(lái)玩游戲吧！”雖然我不太知道狀況，不過(guò)很顯然的，今天角色扮演，輪我當上了老師。
說(shuō)好要讓他們玩游戲的，身為一群六年級孩子的`老師，一定要訓練“合群”和“反應力”；首先，我要玩“踩墊子”，兩人當鬼，空出一個(gè)墊子，不能被鬼踩到，看能幾分鐘，小朋友們玩的高興極了，吵著(zhù)想再玩一次，我和他們說(shuō)：“來(lái)玩其它的吧！”
這個(gè)游戲叫“讓掌聲傳下去”，由我先傳掌聲，這是訓練“默契”的，如果傳了很多個(gè)，而且還在一起，班上的感情一定很好，不過(guò)，似乎不是那樣，太沒(méi)默契了，大家也說(shuō)不好玩，還紛紛互罵起來(lái)。
看老師常常要解決這群小孩的糾紛，簡(jiǎn)直是三條線(xiàn)無(wú)奈��！他們想玩有趣點(diǎn)的，我也要設法讓他們安靜，有了，玩“寂靜”，一定能讓他們靜下來(lái)，和他們說(shuō)不能出聲，是考驗他們的“耐心”呢！
下課鐘響，我變回學(xué)生，老師給我比了贊，看來(lái)老師很高興，老師真的不好當，能看到大家守秩序，開(kāi)心的樣子，是老師的一大幸福呀！
當一天的老師400字作文 7
我們學(xué)校有許多老師，他們都有各自忙碌的一天，尤其值得讓我介紹的就是跟我們接觸最頻繁最熟悉的班主任——夏老師。
我們的夏老師不但長(cháng)得很漂亮，而且工作特別的認真負責，同學(xué)們都很喜歡她。每次我到學(xué)校的時(shí)候，夏老師已經(jīng)早早地在教室門(mén)口等候。早自修時(shí)她一邊做著(zhù)早操，一邊還不時(shí)地望望班級里的同學(xué)有沒(méi)有在認真讀書(shū)。夏老師教我們班的品德課和語(yǔ)文課，聽(tīng)夏老師講課對我來(lái)說(shuō)是一種享受，她講的每堂課又生動(dòng)又富有激情，讓我陶醉在課文中。而且她還要利用休息時(shí)間去改“語(yǔ)文課堂作本”、“日記本”、“摘錄本”等大約300多本的'作業(yè)本。
午間管理的時(shí)候，夏老師都不休息，不停地給我們講解課文中的難題，直到我們弄懂為止。上課鈴聲一響，夏老師又匆匆忙忙地往別班教室跑去。放學(xué)了，夏老師帶著(zhù)同學(xué)往校門(mén)口走，接著(zhù)夏老師就去課后管理了，等班級里所有的同學(xué)都離開(kāi)了，夏老師才能放心地離開(kāi)學(xué)校。
夜深了老師還在燈光下備明天的課。正是您們這些辛勤的園丁，一天天地努力付出，才使我們這些幼苗茁壯成長(cháng)。老師謝謝您們！
當一天的老師400字作文 8
操場(chǎng)上歡樂(lè )的笑聲，傳入我耳中，望著(zhù)滿(mǎn)是學(xué)生操場(chǎng)，而我卻只能枯坐在教室，和仔細聆聽(tīng)死板的老師講課的同學(xué)，一起等待下課的到來(lái)。
終于，下課鐘響了，大家可以把那沉重的負擔給拋去，我一直懷疑，為什么上課要有負擔？如果上課能沒(méi)有負擔，不知道能有多好！所以我決定，如果我能當一天的老師，我要帶領(lǐng)學(xué)生們到森林間，讓他們被芬多精包圍、與大自然共舞，并要他們拋棄他們的沉重包袱，享受自由，享受遨游天際的快樂(lè )感受；如果我能當一天的老師，我要帶他們在操場(chǎng)上活動(dòng)一整天，看著(zhù)他們打球、跑步時(shí)那灑落的汗水，彷彿帶走了他們所有的壓力，心情一定也會(huì )隨之變好。
如果我能當一天的老師，我要對我的學(xué)生們說(shuō)：每件事只要盡力就好，不要被一道他人期望的.高墻所圍困，只活在他人的天地之中，不飛出屬于自己的新世界。如果我能當一天的老師，我還要告訴我的學(xué)生們：每個(gè)人都各有長(cháng)處，但是每個(gè)人的長(cháng)處都不一樣，如果能夠讓自己的長(cháng)處發(fā)揮到最完美，而短處能達到最一般的標準，那就真的最棒了！但是各位的長(cháng)處如果一模一樣，人世間不就沒(méi)有樂(lè )趣，沒(méi)有特色了嗎？
當一天的老師400字作文 9
一早來(lái)到班級聽(tīng)到了嗡嗡的說(shuō)話(huà)聲不絕于耳，門(mén)口的作業(yè)交得凌亂，語(yǔ)文老師在門(mén)口維持著(zhù)秩序我就已經(jīng)猜出來(lái)了——今天老師又是不在。
第二節數學(xué)課下課后數學(xué)老師對我們說(shuō)：“邢老師因為身體原因住院的了，這一周可能都來(lái)不了了接下來(lái)由我來(lái)暫時(shí)代你們的班主任……”我一聽(tīng)心一驚隨即心里又不大是滋味。
接下來(lái)的課程中班里的秩序仍和老師在時(shí)一樣，同學(xué)們仍是該干什么干什么。以前的`瘋打亂鬧的局面也一點(diǎn)沒(méi)發(fā)生（應該吧）�？偟膩�(lái)說(shuō)班級在自治方面進(jìn)入了正軌已向前走了一段，老師的勞作沒(méi)有白費接下來(lái)只要再按這個(gè)路程走下去三班就可以使老師放開(kāi)手不至于這么勞累了！
下午又發(fā)生了一件不算小的事，可以說(shuō)是老師將班里變好的一個(gè)標志吧！
走廊紗窗壞了，所有政教老師都認為是我們干的他們打了電話(huà)給老師而老師也認為是我們干的事。同學(xué)們卻并沒(méi)有干出這種事而是用證據舉報了所謂“真兇”！由此可見(jiàn)同學(xué)們的事非觀(guān)念已拔正，真正地讓他們見(jiàn)識到了何謂“士別三日即更刮目相待”！
希望老師能好好休息，把身體養好。我相信當他看到這么好的三班一定會(huì )高興的！
當一天的老師400字作文 10
易老師五十多歲了，每天早出晚歸，工作可辛苦啦！
每天早上我們7：30進(jìn)入教室。易老師已經(jīng)在教室等我們的到來(lái)了。她帶領(lǐng)同學(xué)們認真朗讀課文，背誦課文。
當早操音樂(lè )響起，她就帶領(lǐng)同學(xué)們排著(zhù)整齊的'隊伍到操場(chǎng)上做早操，又要回到教室繼續進(jìn)行早讀。我經(jīng)�？吹揭桌蠋熇鄣脻M(mǎn)臉通紅，汗流浹背。
因為易老師要上兩個(gè)班語(yǔ)文，經(jīng)常上完了我們班，喝口水要去另一個(gè)班上課。中午有時(shí)還要來(lái)看我們吃午飯，帶領(lǐng)我們去綜合樓午休，一天不知要跑多少次。
我們午休回來(lái)，如果易老師是上第一堂課，她已經(jīng)在教室里等我們啦。我們上語(yǔ)文課，課前五分鐘是要朗讀最美誦讀十首的，然后才開(kāi)始上課。易老師上課繪聲繪色，我們全班同學(xué)都喜歡聽(tīng)她的語(yǔ)文課。
到了四點(diǎn)三十分，易老師有時(shí)還要看班，這段時(shí)間他有時(shí)指導同學(xué)們做作業(yè)，有時(shí)幫同學(xué)們背書(shū)，有時(shí)輔導一些學(xué)習有困難的同學(xué)。
啊，快到六點(diǎn)鐘啦！易老師就吩咐我們收拾好書(shū)包，擺好桌子，放好凳子，然后排隊放學(xué)。
完成了一天的工作已經(jīng)是六點(diǎn)多了，易老師一天工作差不多10個(gè)小時(shí)，每天早出晚歸，是多么辛苦��！在這教師節來(lái)臨之際，讓我說(shuō)聲：“易老師，謝謝您！您辛苦了！”
當一天的老師400字作文 11
有一天，我們去學(xué)校后，發(fā)現課程表上都寫(xiě)上了數學(xué)，沒(méi)有一節副課，也沒(méi)有一節英語(yǔ)或語(yǔ)文，那一天我們被“大魔王”數學(xué)老師折磨的“痛苦不堪”。
早讀
清早，來(lái)到學(xué)校，本以為是語(yǔ)文早讀，可又莫名奇妙改成了數學(xué)早讀。
我們高高興興的和同學(xué)有說(shuō)有笑的進(jìn)了班，發(fā)現數學(xué)老師正一臉嚴厲的坐在講臺上讓同學(xué)背概念，看到這一幕，我不禁打了個(gè)寒顫心想：“怎么辦，我不會(huì )背上天啊快幫幫我！”這時(shí)數學(xué)老師看到了今天掃地名單，哈哈有我，看來(lái)上天顯靈了。
晌午
經(jīng)過(guò)前幾節的數學(xué)測試，終于熬到放學(xué)的.時(shí)候，我很高興。這時(shí)響起了世界上最快樂(lè )的聲音（放學(xué)鈴聲），同學(xué)們歡呼雀躍，這時(shí)數學(xué)老師說(shuō)“有人說(shuō)話(huà)再留10分鐘，我們樂(lè )極生悲，只好乖乖留下，不敢有任何反抗。
課后輔導
到了我們一天一次的課后輔導的時(shí)間，我們看著(zhù)那些沒(méi)有參加的同學(xué)，臉上露出了羨慕的表情。
這時(shí)數學(xué)老師拿著(zhù)厚厚的卷子走了進(jìn)來(lái)，有的同學(xué)發(fā)出了痛苦的呻吟，可是卷子還得做。
唉，一天沒(méi)有語(yǔ)文課的滋味太無(wú)聊了。
當一天的老師400字作文 12
老師教育學(xué)生做人做事的道哩，是一件神圣的工作。老師關(guān)心學(xué)生的學(xué)生的行為和生活，就像父母對待自己的子女一樣。因此在我的心目中，老師是十分偉大的。所以我有話(huà)要跟老師說(shuō)。
是誰(shuí)時(shí)時(shí)刻刻的糾正我們?是誰(shuí)分分秒秒的教導我們?是老師。是那平時(shí)諄諄教誨的老師。老師，我最想對你說(shuō)的話(huà)就是謝謝。謝謝你平時(shí)犧牲自己的時(shí)間來(lái)教導我們;謝謝你在我們不對的時(shí)候糾正我們;謝謝你陪我們在操場(chǎng)上曬太陽(yáng)。除此之外，老師您不斷的教導我們數學(xué)體育等知識，讓我們從無(wú)知變到有知識的人。因此我最想對老師說(shuō)的話(huà)還是謝謝。
再學(xué)習的過(guò)程中，有許多曾經(jīng)幫助與教導自己的老師。而在我的`印象中最深刻的就是五年級的范老師，他常常為我們的學(xué)習態(tài)度不好，而為我們發(fā)脾氣，但是當我們表現好時(shí)，而他就會(huì )用自己的錢(qián)去買(mǎi)獎品給我們。所以我覺(jué)得他是個(gè)認真負責的老師，所以我要和他說(shuō)謝謝。
講了那么多，其實(shí)只是想要跟你說(shuō):‘老師，您辛苦了！’希望我能用剩下不到一年的時(shí)間，好好的把數學(xué)學(xué)好。
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