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假如當一天老師作文（通用46篇）
在學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的假如當一天老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
假如當一天老師作文 1
昨天晚上我做了一場(chǎng)神奇的夢(mèng)，我夢(mèng)到我成為了一位科學(xué)老師。
同學(xué)們上課啦！學(xué)校的上課鈴響了，我看看課程表，哎呀，這節是我的課呀，我要快走了，不然要晚了，我焦急的拿上教科書(shū)大步流星的向六一班走去，還好沒(méi)晚到，我慶幸的`想著(zhù)，我走進(jìn)教室，同學(xué)們做的一個(gè)比一個(gè)直。一位同學(xué)喊：“起立，老師您好”！同學(xué)們異口同聲的喊，請同學(xué)們坐下后，我就從包中拿出教科書(shū)和實(shí)驗工具，同學(xué)們目不轉睛的看著(zhù)我，我笑了笑大聲說(shuō)有同學(xué)想來(lái)試試嗎？同學(xué)們都說(shuō)我來(lái)我來(lái)。
我叫了一位女同學(xué)來(lái)實(shí)驗，我拿來(lái)一張紙把紙撕成一堆碎紙屑，又拿出一桿鋼筆，我讓女同學(xué)用鋼筆往頭上使勁兒擦一擦。再把它伸向碎紙屑，奇跡出現了！許多碎紙屑立刻自動(dòng)的粘上了筆桿，同學(xué)們看得目瞪口呆，我讓女同學(xué)回位置，然后提出疑問(wèn)：“哪位同學(xué)知道哪來(lái)的電呢？”有同學(xué)小聲說(shuō)：“摩擦的唄�！薄皩�，就是摩擦，摩擦生電是通過(guò)摩擦的方式來(lái)使物體帶上電荷”“哦，同學(xué)們恍然大悟，這時(shí)下課了。我走出了教室，忽然夢(mèng)醒了�？晌疫�沉浸在當老師的歡樂(lè )當中。
我真不愿醒來(lái)，當老師可以教給同學(xué)們科學(xué)知識。我感覺(jué)非常的幸福。長(cháng)大了，我要考慮真的要當一位科學(xué)老師哦！希望可以夢(mèng)想成真！
假如當一天老師作文 2
一陣涼風(fēng)從左側向我吹來(lái)，頓時(shí)使我神清氣爽、心曠神怡，望著(zhù)窗外明媚的陽(yáng)光普照大地，我真想說(shuō)這是多么美好的一天��！再看看講臺上為我們推心置腹講知識的老師，我陷入了沉思：如果有那么一天，我也能當一天老師……
如果我是一位老師，我會(huì )要求同學(xué)們每一天都面帶微笑，懷著(zhù)一顆樂(lè )于學(xué)習、天天向上的心來(lái)上學(xué)。如果沒(méi)有好的心情來(lái)上學(xué)，那么那一天都會(huì )無(wú)精打采的，那樣只會(huì )與其他學(xué)生的`成績(jì)拉開(kāi)距離，所以我必須要求我的學(xué)生懷著(zhù)開(kāi)心的心情來(lái)上學(xué)。而我呢？我會(huì )在校門(mén)口高高興興的迎接他們，我會(huì )努力把他們當成自己的朋友，共同進(jìn)步。
還有，課程是非常重要的，我會(huì )努力根據同學(xué)們的唱出來(lái)調整課程，這樣才能使他們的長(cháng)處充分發(fā)揮，但是如果只偏重一種性質(zhì)的課，那學(xué)校就會(huì )不復存在了，所以我會(huì )想一些與他們長(cháng)處合二為一的游戲，讓他們在快樂(lè )中學(xué)習。
當然只一味地玩耍和學(xué)習是絕對不行的，我還要培養我的學(xué)生具有生活能力，如果一個(gè)人只讀書(shū)，不會(huì )生活，那樣也白搭。所以我會(huì )培養他們一些生活常識，至少能讓他們以后不會(huì )餓著(zhù)他們自己，不會(huì )傷害到他們自己。
“古之學(xué)者必嚴其師，師嚴然后道尊”。當一名老師真不容易，要整理教材，要批改作業(yè)，還要為我們苦口婆心的傳遞知識……我們也應當尊重老師，要以上課專(zhuān)心聽(tīng)講和取得好成績(jì)來(lái)回報老師。
假如當一天老師作文 3
萬(wàn)里無(wú)云，烈日當空，陽(yáng)光穿過(guò)窗戶(hù)，撒下一地金黃，翻書(shū)本和做筆記的聲音不時(shí)響起，臺上老師口沫橫飛的講解算式，臺下學(xué)生低頭忙寫(xiě)筆記，這種使人想奪門(mén)而出的上課方式正是現在的教學(xué)做法。但，只有這種無(wú)趣、無(wú)味的教學(xué)能讓學(xué)生學(xué)到東西嗎？不一定吧。
假若我能當一天的老師，我想教導學(xué)生，做人做事都不該劃地自限，做錯事后也不要找借口，不肯面對自己。許多人一生中，都一直在尋找不同的借口好敷衍老師和家人，卻從來(lái)不想想自己到底做錯了什么，而一錯再錯；假若我能當一天的.老師，我想讓學(xué)生學(xué)習到做人要知足惜福。我會(huì )帶他們到植物人關(guān)懷中心，跟學(xué)生們說(shuō)說(shuō)這些植物人的故事，告訴他們這些植物人也曾和他們一樣幸福，后來(lái)卻誤入歧途。當一天的老師，我盼望我的學(xué)生能用不同的眼光看世界，多去爬爬山、看看海，看看平時(shí)眼睛長(cháng)在頭頂上的人類(lèi)，其實(shí)是多么的渺小。
當一天的老師，我由衷盼望我所教導的學(xué)生能有所改變，我希望學(xué)生能知道——自己有多幸福，所以要更知足常樂(lè )。另外，自己并不是唯一的，有許多比我們更偉大的人事物。最后，我想讓學(xué)生們知道，做錯事后，不會(huì )只有逃避這條道路，而有其他的道路，但那一定要靠自己去尋找。
倘若，我能當一天的老師，我想教導我的學(xué)生——世界要以不同的角度去看才會(huì )美麗，生活要以不同的方式過(guò)才會(huì )有趣！我希望、我盼望他們能通過(guò)我的眼睛去看這世界的美，生活的有趣，和人那雖各異其趣卻各放光彩的心！
假如當一天老師作文 4
假如讓我當一天老師，我會(huì )讓學(xué)生每一節都自學(xué)。而且上學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生帶零食和飲料，也可以帶游戲機來(lái)玩，上課時(shí)餓了就喝飲料、吃零食，也可以睡覺(jué)。下課時(shí)學(xué)生可以玩自已帶的游戲機。
假如讓我當一天老師，我會(huì )讓學(xué)生在考試時(shí)，可以吃自已帶的東西，也可以去上廁所，如果學(xué)生作弊的.話(huà)，我只會(huì )再給那個(gè)學(xué)生一張考卷，叫他重考。
假如讓我當一天老師，我會(huì )讓學(xué)生在體育上自由活動(dòng)，任學(xué)生玩什么，也不管，如果學(xué)生要器材的話(huà)，我都會(huì )一一的發(fā)給他們，讓他們玩得開(kāi)心。
假如讓我當一天老師，我會(huì )讓學(xué)生在英語(yǔ)課上給他們放英語(yǔ)電影或英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，這樣學(xué)生們既學(xué)到了英語(yǔ)知識，也看到了電影和動(dòng)畫(huà)片，一舉兩得。
假如讓我當一天老師，我會(huì )讓學(xué)生在美術(shù)課上畫(huà)自己愛(ài)畫(huà)的東西，這樣我就知道他們愛(ài)畫(huà)什么，可以快速引發(fā)出學(xué)生們畫(huà)畫(huà)的巨大潛力。
假如讓我當一天老師，我會(huì )讓學(xué)生們在音樂(lè )課上聽(tīng)流行音樂(lè )，這樣他們既學(xué)到了現代音樂(lè )，也感到了現代音樂(lè )的瘋狂感，學(xué)生在下課就會(huì )唱音樂(lè )。
假如讓我當一天老師，我會(huì )讓學(xué)生晚上不寫(xiě)作業(yè)，只要讀一下課文就行了，這樣既滿(mǎn)足了小學(xué)生一天睡十小時(shí)的需要，也讓學(xué)生復習了課文的內容。
這雖然是我的想象。但是，我堅信，我以后會(huì )當上一名好老師的。
假如當一天老師作文 5
當一天的老師是不好當的，雖然老師很聰明，有智慧才能教導我而且當一天的老師一回家要先做好明天要上課的課程與進(jìn)度，才能教導我們，我知道當一天的老師沒(méi)有我想像中的那么簡(jiǎn)單，老師要照顧學(xué)生、教導學(xué)生，讓學(xué)生有更多的知識與嘗試，還有如果遇到問(wèn)題要怎么勇敢去面對去解決這些問(wèn)題。
從小到大，我上過(guò)許都不同老師的課，有的老師上課很有創(chuàng )新與熱情，有的老師上課氣氛沉悶，讓人一想到就想睡覺(jué)，如果我可以當一天的老師我會(huì )教學(xué)生種田的老師，因為現在的小孩都在都市生活，白天上課，晚上補習，都沒(méi)有時(shí)間可以去鄉下體驗農村生活，或者是呼吸新鮮的空氣，而且這樣還可以讓都市小孩子到農民種田的辛苦。
如果可以當一天的老師，我將告訴學(xué)生要有勇氣和做人的觀(guān)念，我也讓他們知道做人基本的常識與道里 ，如果當一天的老師及時(shí)有短短的一天，但我還會(huì )讓學(xué)生們知道：“愛(ài)與勇氣”可以超越生死，即使滄海桑田也是一樣，而今日我要站在這個(gè)講臺上，我要用一天的時(shí)間扮演這個(gè)老師的角色，講解學(xué)生的難題解出最簡(jiǎn)單的問(wèn)題用一些良好的師生互動(dòng)帶給同學(xué)們活潑、啟發(fā)、創(chuàng )意，和發(fā)現等。
就在這一天我一定要他們以不一樣的'觀(guān)點(diǎn)，只要能讓我們擁有最原始的清澈心態(tài)就算只有一天的時(shí)間，我也很努力的教導學(xué)生們不管是老師我的事，還是學(xué)生遇到困難我都會(huì )用盡我的辦法班學(xué)生把所有的困難給解決還有老師我的困難也是。
假如當一天老師作文 6
求學(xué)至今，我遇到了很多不一樣的老師，如果我當一天的老師，我會(huì )帶領(lǐng)學(xué)生戶(hù)外活動(dòng)，認真的教學(xué)生，不自備學(xué)生。
從小到大，我上過(guò)不同老師的課，有的老師上課氣氛不同，有的老師課程創(chuàng )新又充滿(mǎn)熱忱，也有老師散發(fā)明星般的氣質(zhì)，讓人一想要上他的課，心中有一個(gè)藍圖，如果當一天的老師，我一定當一個(gè)叫學(xué)生種田的老師。
現在的孩子整天都生活在都市，視線(xiàn)所及皆是大樓、車(chē)輛，白天上課晚上補習，連假日也要上才藝課程，小小的軀體就這樣地被局限在這，思想當然只會(huì )日漸僵化。如果一天的時(shí)間讓我當一天的老師我想帶學(xué)生去鄉村的天野，讓他們閉上眼睛，聆聽(tīng)蟬叫聲，呼吸泥土的芬芳，感受微風(fēng)。
我會(huì )帶領(lǐng)學(xué)生去田邊看人怎么插秧，讓他們去看種田的辛苦，讓他們去體驗看看，在課堂上，或許學(xué)了很多做人處事的'道理，但我覺(jué)得做中學(xué)更能讓孩子有深刻的體會(huì )農夫的辛苦。
一天的老師，讓孩子擁有每一天不同的體會(huì )，或許明天過(guò)后，他們優(yōu)得回到自己的崗位上做好學(xué)生的本分，但我相信這一天的體驗，會(huì )帶他們一個(gè)全新的想法與開(kāi)始！
假如當一天老師作文 7
早晨剛醒來(lái)，我發(fā)現自己成了一名老師。我一看表，快要遲到了，便匆匆忙忙地吃了早飯，蹬著(zhù)自行車(chē)來(lái)到學(xué)校。
一進(jìn)自己的班級，看見(jiàn)所有同學(xué)都在專(zhuān)心致志地晨讀，只有張明無(wú)所事事地搖著(zhù)椅子。我一見(jiàn)，便悄悄地走到了他的'身后，扶著(zhù)椅背念到：“搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆橋……”惹得全班哄堂大笑，而張明則羞愧得無(wú)地自容。
做操時(shí)，林軍有氣無(wú)力地做著(zhù)，我看在眼里。做完操，我找到林軍，拍了拍他的肩膀，笑著(zhù)說(shuō)：“賢弟，誰(shuí)給你灌了十香軟筋散？”
上課是，我給同學(xué)們聽(tīng)寫(xiě)。改聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，我哭笑不得。什么“語(yǔ)式長(cháng)詞”，什么“網(wǎng)都”，全是同學(xué)們的“杰作”。有一名同學(xué)只得了五十分，我不想讓她太失落，絞盡腦汁想了一個(gè)辦法。在聽(tīng)寫(xiě)那張紙上寫(xiě)了個(gè)100，空了三行后寫(xiě)了個(gè)除以2。果然，那名同學(xué)只看了100，沒(méi)看見(jiàn)除以2，高興地回家了�？粗�(zhù)同學(xué)們歡樂(lè )的背影，我回到辦公室整理教材，心想：我成功地當了一天老師！
回到家，我美美地睡了一覺(jué)，第二天，我又變回學(xué)生，高興地去上學(xué)了。
假如當一天老師作文 8
身為一名小學(xué)生，可能我所意識到的都是：“老師今天怎么又留了這么多作業(yè)呀！又要寫(xiě)到好晚了！”可是，我們的聲聲抱怨之后，老師還是教育我們，教授我們新知識。
假如我當上了一名老師，我會(huì )盡可能的不發(fā)火，不對孩子們生氣。溫和的和他們講道理，如果有人犯了錯，我就體諒一下他們，糾正一次、兩次，不要有再三就行了，說(shuō)過(guò)不止一次的要求，如果再忘記了那就要批評的'。
當然，作為一名老師，最為重要的還是講課，給學(xué)生們傳授知識，我會(huì )自己努力備課，盡力結合學(xué)生的喜好來(lái)講課，讓他們喜歡上課喜歡學(xué)習。這么做能讓他們對知識有更深的記憶，但是，做人不只是學(xué)習，我也不會(huì )留過(guò)多的功課，萬(wàn)一出現了個(gè)“書(shū)呆子”怎么辦？有空閑的時(shí)間時(shí)，我也要教他們一些生活常識，必備技能之類(lèi)的知識。這也是他們必須的。
假如我當了老師，我還會(huì )讓他們開(kāi)開(kāi)心心的上學(xué)，而不是被迫的！也許，也許我哪一天真的做到了這些，我也就能真正體會(huì )老師的良苦用心了！老師辛苦了！
假如當一天老師作文 9
一天，校長(cháng)到我們班里，告訴我們：因為你們的美術(shù)老師臨時(shí)有事要出去，所以請辛妍擔當一天的美術(shù)老師，這時(shí)我驚呆了，這可是我夢(mèng)寐以求的呀！不是在做夢(mèng)吧？
我回到家中，冥思苦想明天該怎么辦？那可是我第一次當老師，我得好好表現，不能讓同學(xué)們失望。我在床上翻來(lái)覆去，怎么也睡不著(zhù)，一直思考著(zhù)要用什么語(yǔ)氣說(shuō)話(huà)？要用什么方式教導同學(xué)們畫(huà)畫(huà)？要穿怎樣的衣服？我再也不去想了，得養足精神，明天才有精神給同學(xué)們上課，于是，過(guò)了一會(huì )兒，我漸漸入睡了。
第二天早晨，陽(yáng)光明媚，晴空萬(wàn)里，我穿著(zhù)一身暗色的衣服，向學(xué)校方向走去。我挾著(zhù)書(shū)本，匆匆地走向教室，顯示出一派老師的威風(fēng)。走進(jìn)教室，同學(xué)們安安靜靜地等待我的到來(lái)，我到了講臺，對大家我我介紹后，就氣宇軒昂地說(shuō)：“同學(xué)們好！”同學(xué)們呼應道：“老師好！”我讓同們把自己的畫(huà)放在講臺上展示，并讓同學(xué)們對這幅畫(huà)給予點(diǎn)評和評價(jià)。同學(xué)們互相吸取他人給予的意見(jiàn)，紛紛動(dòng)筆修改起來(lái)。我看著(zhù)他們的畫(huà)，我都不知道如何去糾正畫(huà)中的錯誤，并且自己的思緒與他人思緒是不同的'，所以我當時(shí)感受到了困難。放學(xué)了，我嘆了口氣：“我現在可以恢復自己了�！�
上了那一節課使我感受到了當老師的不容易，我下定決心，以后一定要好好學(xué)習，拿一份優(yōu)異的答卷來(lái)報答老師多年教導我們的辛苦！
假如當一天老師作文 10
當一天的老師是不好當的，雖然老師很聰明，有智慧才能教導我而且當一天的老師一回家要先做好明天要上課的課程與進(jìn)度，才能教導我們，我知道當一天的老師沒(méi)有我想像中的那么簡(jiǎn)單，老師要照顧學(xué)生、教導學(xué)生，讓學(xué)生有更多的知識與嘗試，還有如果遇到問(wèn)題要怎么勇敢去面對去解決這些問(wèn)題。
從小到大，我上過(guò)許都不同老師的課，有的老師上課很有創(chuàng )新與熱情，有的`老師上課氣氛沉悶，讓人一想到就想睡覺(jué)，如果我可以當一天的老師我會(huì )教學(xué)生種田的老師，因為現在的小孩都在都市生活，白天上課，晚上補習，都沒(méi)有時(shí)間可以去鄉下體驗農村生活，或者是呼吸新鮮的空氣，而且這樣還可以讓都市小孩子到農民種田的辛苦。
如果可以當一天的老師，我將告訴學(xué)生要有勇氣和做人的觀(guān)念，我也讓他們知道做人基本的常識與道里 ，如果當一天的老師及時(shí)有短短的一天，但我還會(huì )讓學(xué)生們知道：“愛(ài)與勇氣”可以超越生死，即使滄海桑田也是一樣，而今日我要站在這個(gè)講臺上，我要用一天的時(shí)間扮演這個(gè)老師的角色，講解學(xué)生的難題解出最簡(jiǎn)單的問(wèn)題用一些良好的師生互動(dòng)帶給同學(xué)們活潑、啟發(fā)、創(chuàng )意，和發(fā)現等。
就在這一天我一定要他們以不一樣的觀(guān)點(diǎn)，只要能讓我們擁有最原始的清澈心態(tài)就算只有一天的時(shí)間，我也很努力的教導學(xué)生們不管是老師我的事，還是學(xué)生遇到困難我都會(huì )用盡我的辦法班學(xué)生把所有的困難給解決還有老師我的困難也是。
假如當一天老師作文 11
清晨，我邁著(zhù)輕快的步伐，來(lái)到了六年級三班，我將擔任同學(xué)們一天的老師。
走進(jìn)教室，聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們整齊的朗讀聲，我似乎也變得輕松起來(lái)。
第一節課開(kāi)始了，我們上的并不是語(yǔ)文課、數學(xué)課和英語(yǔ)課，而是生活課。我要教給同學(xué)們許多生活中的小技巧，比如做飯、洗衣、掃地等等。不能只讓他們學(xué)習課本上的內容，要培養他們的自理能力。一節課40分鐘，往常，同學(xué)們都會(huì )一次又一次地看時(shí)間，盼著(zhù)下課的到來(lái)，而這節課呢！同學(xué)們都忘記了時(shí)間。
第二節課我為同學(xué)們準備的是體育課，我帶著(zhù)同學(xué)們去公園耍嬉戲。就像郊游一樣，同學(xué)們玩完了這個(gè)，又跑去玩那個(gè)，玩的不亦樂(lè )乎。這樣的快樂(lè )時(shí)光，還有幾個(gè)小學(xué)生能夠體驗到呢！
第三節課，我帶著(zhù)同學(xué)們去了科技館。在那里，他們學(xué)到了許多在課本上無(wú)法學(xué)到的知識。
第四節課我安排的電影課，我和同學(xué)們一起觀(guān)看了電影《哪吒》�？赐曛�，同學(xué)們各個(gè)都熱淚盈眶。同時(shí)，我們在影片中也學(xué)到了許多做人的道理。
不知不覺(jué)中，放學(xué)的時(shí)間到了，同學(xué)們都笑逐顏開(kāi)。我想，這才是真正意義上的'快樂(lè )課堂吧！
下午，同學(xué)們都早早地來(lái)到了教室，安靜的看書(shū)。上課鈴打響了，第一節課開(kāi)始了，同學(xué)們都滿(mǎn)臉期待地看著(zhù)我，當我說(shuō)出“作文課”這三個(gè)字的時(shí)候，同學(xué)們都滿(mǎn)臉厭倦。我告訴他們，提目自擬，字數不限。同學(xué)們便開(kāi)始奮筆疾書(shū)。交上來(lái)的每一篇作文，都是長(cháng)篇大論，他們都寫(xiě)出了自己的心里話(huà)，我感到非常的欣慰。
第二節課，我請同學(xué)們寫(xiě)出自己所有不能做到的事情，大約過(guò)了十分鐘，同學(xué)們寫(xiě)完了。寫(xiě)完之后，我讓同學(xué)們把寫(xiě)完的紙對折，撕碎，并扔到垃圾桶里，我想告訴他們，只要把“我不能”遠遠的甩在身后，就很容易獲得成功。
下午4點(diǎn)40分，我們放學(xué)了，同學(xué)們都用輕快的腳步走出了教室。
假如當一天老師作文 12
身為一名小學(xué)生，可能我所意識到的都是：“老師今天怎么又留了這么多作業(yè)呀！又要寫(xiě)到好晚了！”可是，我們的聲聲抱怨之后，老師還是教育我們，教授我們新知識。
假如我當上了一名老師，我會(huì )盡可能的不發(fā)火，不對孩子們生氣。溫和的和他們講道理，如果有人犯了錯，我就體諒一下他們，糾正一次、兩次，不要有再三就行了，說(shuō)過(guò)不止一次的要求，如果再忘記了那就要批評的。
當然，作為一名老師，最為重要的還是講課，給學(xué)生們傳授知識，我會(huì )自己努力備課，盡力結合學(xué)生的喜好來(lái)講課，讓他們喜歡上課喜歡學(xué)習。這么做能讓他們對知識有更深的記憶，但是，做人不只是學(xué)習，我也不會(huì )留過(guò)多的功課，萬(wàn)一出現了個(gè)“書(shū)呆子”怎么辦？有空閑的`時(shí)間時(shí)，我也要教他們一些生活常識，必備技能之類(lèi)的知識。這也是他們必須的。
假如我當了老師，我還會(huì )讓他們開(kāi)開(kāi)心心的上學(xué)，而不是被迫的！也許，也許我哪一天真的做到了這些，我也就能真正體會(huì )老師的良苦用心了！老師辛苦了！
假如當一天老師作文 13
微風(fēng)輕輕拂過(guò)我的面頰，望著(zhù)窗外耀眼的陽(yáng)光，多么希望我能沖出教室，享受陽(yáng)光的擁抱呀！這時(shí)，老師的聲音又讓我的心思回到了教室。我看著(zhù)老師突然想，如果有一天，我是一位老師……
我會(huì )要求學(xué)生們面帶笑容，抱著(zhù)一顆快樂(lè )的心來(lái)上學(xué)，因為，如果學(xué)習時(shí)的`心情是不快樂(lè )，不專(zhuān)心、不想學(xué)習的，那效果就等于零。而我呢？我會(huì )快快樂(lè )樂(lè )的迎接學(xué)生們的到來(lái)，全心全力的教導他們，并與他們的心靈結合成一體，當一個(gè)亦師亦友的角色，與他們一起向上邁進(jìn)，學(xué)習成長(cháng)。我也會(huì )當一個(gè)和藹可親，卻又不放縱隨便的老師，在與他們和樂(lè )相處之余，又不會(huì )讓他們得寸進(jìn)尺、胡作非為。
當然，課程的內容也是很重要的，我會(huì )盡量安排學(xué)生們喜歡的課程，讓他們各自往自己的長(cháng)處、自己喜歡的方向發(fā)展。像是如果有人喜歡運動(dòng)，我就會(huì )讓他們運動(dòng)，但是如果只偏重某一性質(zhì)的課，不就不具有“教育意義”了嗎？所以我會(huì )設計一些將運動(dòng)與課程合二為一的游戲，讓他們能在玩樂(lè )中學(xué)習，一舉兩得。
現在的小孩最缺乏的就是生活“常識”了，有人甚至連掃地，開(kāi)瓦斯都不會(huì )呢！如果只會(huì )讀書(shū)而不會(huì )照顧自己，那就成了名副其實(shí)的“生活白癡”了！所以，我也要教導學(xué)生一些生活常識，讓他們學(xué)習會(huì )如何打理自己的居家事物，避免成為“書(shū)呆子”。
老師，真的很辛苦，要上課，準備教材，還得關(guān)注同學(xué)的狀況。今天誰(shuí)受傷了？誰(shuí)不開(kāi)心？誰(shuí)傷心、難過(guò)？在當了一天老師之后，我了解到了師恩的無(wú)邊無(wú)際，知到了老師無(wú)緣無(wú)悔的辛勤付出，更體會(huì )到了老師的辛勞。老師的這些關(guān)懷，我將永遠銘記在心中。
假如當一天老師作文 14
窗外，晴空萬(wàn)里，稀稀疏疏的幾朵白云，無(wú)聲地變換自己的形貌，陽(yáng)光和煦，以它的溫暖庇護大地，微風(fēng)徐徐吹來(lái)，拂過(guò)草木的郁郁。此時(shí)此刻，教室里，我坐在臺下聆聽(tīng)，倘若有朝一日，輪到我在臺上解題，又將如何？
課本、教科書(shū)內的課程，雖然重要，但學(xué)生們的學(xué)習若僅只于此，豈非略顯的狹隘?我愿帶領(lǐng)他們瞧一瞧白紙黑字以外的世界，我將從“知足”二字著(zhù)手。在這貧富差距逐漸擴大的社會(huì )，富人們的后代，往往生活于無(wú)盡的逸樂(lè )之中，衍生出無(wú)盡而強烈的.欲望，在得不到滿(mǎn)足時(shí)怨天尤人，更甚者，對他們物質(zhì)的提供者──父母咆哮。殊不知，在同一塊土地上，甚至同一個(gè)社區里，有著(zhù)物質(zhì)真正匱乏的人們，堅毅地度日。
我會(huì )利用那一日的時(shí)光，陪伴這些孩子們走訪(fǎng)鄰近社區，告訴他們，我們所屬環(huán)境的好。在經(jīng)過(guò)社區公園時(shí)，令他們明曉:我們能擁有一座花園圍繞，從事各種休閑活動(dòng)的公共空間，已比世上許多住在貧民窟里，終日須忍受擁擠、雜亂的人們，享有更多的資源；在走過(guò)社區醫院時(shí)，使他們了解:我們有一提供醫療、幫助大家治癒各種病痛的地方，相對于部分落后地區，沒(méi)有這些資源，只得任憑病魔摧殘的人們，我們可以說(shuō)是多么地幸福。
讓學(xué)生們通過(guò)重新審視周?chē)囊磺�，明白自己的處境已是如此美好，進(jìn)而學(xué)會(huì )知足，不再一味要求，這即是一天下來(lái)，我最感到欣慰的事。
倘若我當上了一天的老師，我將盡我所能，帶給學(xué)生更多對生命的認識；倘若我當上了一天的老師，我愿傾囊相授，教給學(xué)生更多學(xué)術(shù)上的知識；倘若我當上了一天的老師，我會(huì )使這一天，在學(xué)生們和自己的腦海中，留下最深刻的印象。
假如當一天老師作文 15
溫暖的陽(yáng)光，從窗外照進(jìn)教室里，吸引我的目光，看著(zhù)窗外繽紛多彩的景色，真想快點(diǎn)掙脫出去，到另一個(gè)有趣的世界輕松、自在的悠游�？粗�(zhù)臺上說(shuō)個(gè)不停的老師，讓我想到，如果有一天，我變成了老師……
如果我是一位老師，我會(huì )讓我的學(xué)生天天都面帶微笑，帶著(zhù)他們去歷史博物館�？词非皠�(dòng)物的樣子；看原始人類(lèi)的生活方式，讓他們了解現在的生活有多么幸福，以前人的生活有多么的辛苦，學(xué)習要感恩。
如果我是一位老師，每一位學(xué)生絕對都不會(huì )被責備，也絕對不會(huì )讓他們感到無(wú)聊。我會(huì )讓他們可以看見(jiàn)綠意盎然的景色，和大自然貼近，并欣賞大自然的鬼斧神工，洗滌孩子們的'心靈。讓他們聆聽(tīng)小鳥(niǎo)的啁啾聲，徜徉在一望無(wú)際的草地上，在這里，他們可以盡情的吶喊，忘掉心中一切的煩惱。
只是我的學(xué)生，我一定會(huì )讓他們打開(kāi)心中的枷鎖，每天都能大放異彩，帶著(zhù)美好的心上學(xué)，也帶著(zhù)歡樂(lè )的心情上學(xué)。有句話(huà)說(shuō):不必擔心孩子將來(lái)會(huì )變成什么，不要企圖把他們塑造成什么樣子。我們的任務(wù)只是幫助他們高高興興過(guò)日子。因此，我們一定要發(fā)現并擴展孩子們的長(cháng)處，不需要讓他們發(fā)揮短處。學(xué)習，一定要開(kāi)心，一定要快樂(lè )，打開(kāi)心靈的枷鎖。
假如當一天老師作文 16
“好��！學(xué)習不怎么樣，寫(xiě)作業(yè)倒挺抓緊呀！”接著(zhù)教室里傳出了“嘶～嘶～”的聲音，好像在給老師的訓斥聲伴奏。我心里暗暗地想：“唉！肯定是誰(shuí)的作業(yè)被撕了�！�
下課了，我回想起上課發(fā)生的`一切，不禁想到：“如果我是老師我該怎么對待上課不認真聽(tīng)講，三心二意的學(xué)生呢？也像老師這么做嗎？”
我遐想著(zhù)，忽然覺(jué)得自己長(cháng)高了，戴上了眼鏡，頭發(fā)也剪短了，許多天真可愛(ài)的孩子圍著(zhù)我，和我一起走進(jìn)教室。
上課了，我邁著(zhù)輕快的步子走進(jìn)教室，用抑揚頓挫的語(yǔ)調向孩子們傳授知識……正當我津津有味地講課時(shí)，突然，我發(fā)現一個(gè)孩子低著(zhù)頭，趴在桌子上，忙乎著(zhù)什么�！笆峭鮿�，他準在畫(huà)畫(huà)�！蔽倚睦锵胫�(zhù)，“王劍是個(gè)畫(huà)畫(huà)迷�！庇谑�，我走到他跟前，輕輕拍了一下他的頭，王劍臉紅了，低著(zhù)頭，連忙把畫(huà)塞進(jìn)了抽屜……下課了，我把王劍叫到辦公室，笑瞇瞇地說(shuō)：“上課可不應該畫(huà)畫(huà)��！你畫(huà)的什么，給我看看好嗎？”我接過(guò)畫(huà)一看，畫(huà)上畫(huà)著(zhù)一只可愛(ài)的小貓在抓蝴蝶，它旁邊的地上放著(zhù)一根釣魚(yú)竿，畫(huà)題是《小貓釣魚(yú)》�！爱�(huà)得不錯呀！”我抬頭望著(zhù)王劍說(shuō)，“你知道嗎？小貓正因為三心二意才釣不到魚(yú)的��！你上課三心二意也學(xué)不到知識的呀！”他聽(tīng)了，使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“�！鄙险n鈴響了，我從遐想中回到現實(shí)中來(lái)，希望將來(lái)真的能當一名教師。
假如當一天老師作文 17
如果我是老師，我要做一個(gè)受小朋友喜歡的老師。
如果我是老師，第一件事就是把學(xué)校的書(shū)變成課外讀物。這樣上起來(lái)，同學(xué)們目不轉睛一直看著(zhù)黑板，再也沒(méi)有小朋友打瞌睡了，就算下課同學(xué)還坐在教室寫(xiě)功課，老師感覺(jué)很安靜許多，也能安靜的改作業(yè)。
如果我是老師，我要運用上課的時(shí)間來(lái)教導小朋友最喜歡的體育課，讓小朋友認識許多球類(lèi)運動(dòng)。例如：棒球、躲避球和籃球等……，這么一來(lái)小朋友可以輕松一點(diǎn)。
如果我是老師，當學(xué)生做錯的時(shí)候，我會(huì )用柔軟的聲音跟小朋友勸告一下；當學(xué)生不守規矩的時(shí)候，我會(huì )用柔和的`聲音跟小朋友說(shuō)；當學(xué)生在打架的時(shí)候，我會(huì )去阻止他們。
如果我是老師，除了教小朋友讀書(shū)、寫(xiě)字外，我還要教他們要做一個(gè)有禮貌的小孩，還要做一個(gè)乖巧的小孩、要做一個(gè)認真的小孩，更要做一個(gè)負責任的人，還要告訴他們要守信用、要遵守規則，這樣才是一個(gè)乖小孩。
如果我是老師，我會(huì )做一個(gè)溫柔的老師，讓小朋友能夠很認真。
假如當一天老師作文 18
古人說(shuō)，老師就是給學(xué)生傳授道理，授與專(zhuān)業(yè)知識，解答疑難問(wèn)題的人。每位學(xué)生在成長(cháng)中都希望能遇到能讓自己受益終身的好老師。如果我是老師，我要努力做這樣的好老師。
如果我是老師，我會(huì )給他們講故事，拓寬他們的思維，故事不能只限于課內，我國五千年的文化，有多少可以講呀！
如果我是老師，我一定給學(xué)生少布置作業(yè)，多給他們一點(diǎn)活動(dòng)的時(shí)間。為什么不讓他們玩？玩也可以學(xué)到知識的。
如果我是老師，在課間，平時(shí)，我會(huì )敞開(kāi)心肺與孩子們交流，了解他們的心里狀況，接受他們的'每一個(gè)意見(jiàn)，凡事站在他們的立場(chǎng)想一想，避免青紅皂白的下結論。如果在學(xué)習上他們有什么不懂的地方，我會(huì )耐心的為他們講解，直到他們弄懂為止，而不是大發(fā)雷霆，罵他們上課不認真聽(tīng)講，講一些傷他們自尊的話(huà)。
如果我是老師，我要讓課堂充滿(mǎn)快樂(lè )，讓一切都在快樂(lè )中進(jìn)行。
如果我是老師，就會(huì )和同學(xué)們一起玩，一起學(xué)，自己出了一些小問(wèn)題，虛心改正。
如果我是老師，那同學(xué)們該會(huì )多么幸福，多么的快樂(lè )呀！
假如當一天老師作文 19
人們說(shuō)：“老師是盲人的園丁，是鮮花的肥料，是學(xué)生學(xué)習的源泉�！焙芏嗳藟�(mèng)想成為一名性格優(yōu)秀的老師，我也不例外。
我一直夢(mèng)想成為一名全能教師。我可以教語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)。
如果我是語(yǔ)文老師，我絕對不會(huì )采用祖先填鴨式教學(xué)法。我會(huì )培養學(xué)生的想象力，用我所有的智慧，把學(xué)生帶入一個(gè)“中國旅行社”。在那里，我會(huì )帶領(lǐng)學(xué)生在很多名勝古跡上留下我們的足跡；在長(cháng)城，留下流汗；在故宮，還剩下很多問(wèn)題；在故宮，留下一口爽朗的`氣息。
如果我是英語(yǔ)老師，我會(huì )和每個(gè)人玩游戲。學(xué)習字母的時(shí)候，我會(huì )讓他們用身體拼字母，讓他們牢牢記住。另外，我會(huì )讓我的學(xué)生在課堂上看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生在課堂作文中享受和吸收英語(yǔ)知識。
如果我是任何一門(mén)學(xué)科的老師，我會(huì )讓學(xué)生感到快樂(lè )而不是無(wú)聊。
如果我是老師，我絕不會(huì )在課堂上打罵學(xué)生。因為會(huì )讓學(xué)生失去自尊。我的課天馬行空，但偶爾有同學(xué)心不在焉，我會(huì )用這門(mén)課的知識提醒同學(xué)們。如果這個(gè)班是數學(xué)班，我會(huì )笑著(zhù)說(shuō)：“哦，你看，這個(gè)同學(xué)發(fā)呆的時(shí)候表情是圓的、方的還是方的？”
我可以布置作業(yè)，但絕對不是學(xué)生討厭的一堆該死的卷子。我會(huì )安排“給爸媽洗腳”、“和爸媽一起看電影”、“做一次家務(wù)”等作業(yè)，讓學(xué)生感受到的不是壓力，而是解脫的快樂(lè )！
如果我是老師，我只會(huì )取學(xué)生的長(cháng)處，不會(huì )扼殺他們的夢(mèng)想。我想讓我的學(xué)生愛(ài)上我，大喊：“黃老師，我愛(ài)你！”
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當老師是我的夢(mèng)想，因為老師培育國家棟梁，是一份很有意義的工作，我希望自己能成為一位好老師。
如果有一天，我成為受人敬仰的老師，我會(huì )對學(xué)生實(shí)施品格教育，讓她們擁有良好的品格，長(cháng)大后能成為堂堂正正的人，為社會(huì )貢獻心力和才能。我會(huì )因材施教，針對學(xué)生的特質(zhì)，運用不同的教學(xué)方式，對學(xué)生的管教方式不僅要軟硬兼施，我還會(huì )以身作則，以公正公平的方式處理學(xué)生的事情，這樣學(xué)生才能心服口服。
如果學(xué)生犯了錯，我會(huì )先把過(guò)程查個(gè)水落石出，再加以處理，有時(shí)候會(huì )給他一些勸告警醒，有時(shí)候會(huì )有輕微的處罰。學(xué)生有好的表現，我會(huì )毫不吝嗇的.給他獎賞和讚美。我會(huì )真心關(guān)心學(xué)生，聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲并給他正確的引導。
許多人誤認為當老師是份輕松的工作，其實(shí)各行業(yè)都有自己的辛酸。我曾經(jīng)觀(guān)察過(guò)我的級任老師，他從一早到校就忙著(zhù)簽看聯(lián)絡(luò )簿，一節一節的上課，還要趁著(zhù)下課時(shí)間批改作業(yè)、追蹤訂正，一刻都不得閑。如果班上有偶發(fā)的事件，他更要盤(pán)查真相，排解紛爭，聯(lián)絡(luò )家長(cháng)，忙得團團轉呢！
從事教育的工作不簡(jiǎn)單，不僅要學(xué)問(wèn)淵博，還要有端正的品行，所以，我不但要認真讀書(shū)，充實(shí)知識，還要學(xué)習情緒管理和修養品德，這樣我才能成為一位有教育熱忱的好老師。
假如當一天老師作文 21
你可曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)，一支紅燭，為了照亮別人，而燃燒自己?jiǎn)�？你可曾�?tīng)說(shuō)過(guò)，一支粉筆，為了讓學(xué)生得到知識，而粉身碎骨嗎？你可曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)，一位園丁，為了澆灌祖國的花朵，而辛勤勞動(dòng)嗎！
這燃燒的紅燭，潔白的粉筆，辛勤的園丁就象征著(zhù)一種平凡的`職業(yè)──老師。雖然這個(gè)職業(yè)再普通不過(guò)了，但是長(cháng)大后，我依然希望自己成為一名老師。
如果我是老師，我不光要教會(huì )我的學(xué)生知識，還要教會(huì )他們一些做人的道理。千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。中國已經(jīng)出現了很多例子，就算成績(jì)再好的人，思想品德敗壞，長(cháng)大后也便是一事無(wú)成。因此，學(xué)習做人的道理是很重要的。
如果我是老師，我一旦出現缺點(diǎn)，就不怕學(xué)生批評指出。毛主席在《為人民服務(wù)》中說(shuō)了：“如果我們有缺點(diǎn)，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。只要你說(shuō)得對，我們就改正。你說(shuō)的辦法對人民有好處，我們就照你的辦�！比巳硕加腥秉c(diǎn)，不可能是十全十美的�！叭藷o(wú)完人，金無(wú)足赤�！睂W(xué)生如果發(fā)現我的缺點(diǎn)，批評指出，我一定會(huì )虛心接受，改正錯誤。學(xué)生給我提出建議，我會(huì )耐心傾聽(tīng)，取其精華，相信我，我將會(huì )做得更好。
如果我是老師，我要多開(kāi)展課外活動(dòng)，來(lái)豐富學(xué)生的課余生活。開(kāi)展活動(dòng)不光是課程安排的，也要自己主動(dòng)組織。希望通過(guò)開(kāi)展課外活動(dòng)，拉近老師與學(xué)生之間的距離。讓老師與學(xué)生團結起來(lái)。
如果我是老師……
如果我是老師，我還有許許多多的事情要做。
我已經(jīng)有了一個(gè)目標──成為—名老師，我就要努力奮斗，才能實(shí)現這個(gè)目標。
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老師是園丁，辛勤的哺育著(zhù)我們。老是在我的心中比天都大。如果我是老師，我一定比您做得出色。
如果我是老師。我會(huì )住正學(xué)生的學(xué)習效率，增強學(xué)生的閱讀興趣。在課堂上，我要是他們盡情的學(xué)，像饑餓的嬰兒盡情吮吸媽媽的乳汁，學(xué)到更多的知識。下課時(shí)，我要讓他們盡情地玩，我和他們做游戲，成為他們中的一員，永遠做他們最信任的朋友和伙伴。老師，您不就是缺乏這一點(diǎn)嗎?
如果我是老師。我不會(huì )像您一樣給學(xué)生留大量的作業(yè)，壓得他們喘不過(guò)氣來(lái)。他們畢竟還是孩子啊，他們的生活需要七色陽(yáng)光，他們需要五彩繽紛的世界。我要讓他們學(xué)的踏實(shí)，玩的痛快。李大釗不就是這樣的嗎?
如果我是老師，我不會(huì )像您一樣給成績(jì)好的表?yè)P，使他們驕傲自滿(mǎn)，我會(huì )給他們交一些人生哲理，警惕他們不要驕傲自滿(mǎn)。會(huì )給成績(jì)不好的同學(xué)一些鼓勵，叫他們下次考得好一點(diǎn)。
如果我是老師，我不會(huì )吧把學(xué)校的活動(dòng)取消。不僅這樣我還會(huì )在過(guò)節時(shí)再班中舉行聯(lián)歡會(huì )，把教室裝扮得漂漂亮亮的，讓大家都露一手自己的絕活。
如果我是老師。我會(huì )在上課時(shí)講一下關(guān)于課程的.故事，讓大家好理解課文的意思。
如果我是老師……這就是我年僅13歲的六年級小學(xué)生的愿望。但我現在必須腳踏實(shí)地的走好每一路，奔向更加燦爛的明天，到那時(shí)如果就不再是如果。
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老師是指路明燈，是她照亮了我們前進(jìn)的道路。當一個(gè)好老師是困難的，相反，當一個(gè)壞老師則是輕而易舉的。
如果我是老師，我愿做一個(gè)好老師，因為只有做一個(gè)好老師才能把學(xué)生教得更好。其實(shí)，每一個(gè)老師都想做好老師，但是能夠做成好老師的沒(méi)幾個(gè)人，如果一個(gè)老師既想不嚴厲，又想把學(xué)生教好，我覺(jué)得是一件非常困難的事情。不過(guò)，我認為，只要自己用心，不怕麻煩，就一定能當一名好老師，一名讓學(xué)生喜歡的老師。
如果我是老師，我會(huì )從學(xué)生的角度去考慮，不會(huì )只從學(xué)生的學(xué)習成績(jì)方面考慮，這樣會(huì )使那些“優(yōu)秀”的同學(xué)更能適應社會(huì )的挑戰。
如果我是老師，我決不會(huì )讓學(xué)生天天沉浸在書(shū)的世界中，而會(huì )讓他們多多開(kāi)展活動(dòng)。學(xué)就要學(xué)得踏踏實(shí)實(shí)，玩就要玩得快快樂(lè )樂(lè )，學(xué)會(huì )從生活中掌握知識。
如果我是老師，我會(huì )和藹面對學(xué)生，不會(huì )批評他們，即使他們的成績(jì)考得很低，衛生打掃的不好，上課不認真聽(tīng)講，因為只有這樣，他們才會(huì )被我所打動(dòng)，以后改正過(guò)來(lái)。
如果我是老師，我會(huì )培養學(xué)生的.能力，讓每一個(gè)學(xué)生當一學(xué)期班干部，都有一次鍛煉的機會(huì )。
如果我是老師，我會(huì )經(jīng)常在班里開(kāi)展一些活動(dòng)，給學(xué)生一個(gè)展示才華的平臺。
如果我是老師，我會(huì )尊重學(xué)生，因為他們也有自己的觀(guān)點(diǎn)和發(fā)言權如果我是老師，我一定會(huì )盡自己的所能做一個(gè)好老師，盡職的好老師，讓學(xué)生們引以為自豪的老師。
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如果我是老師，我要把學(xué)生們時(shí)而當作孩子，時(shí)而當作朋友;去疼愛(ài)，去關(guān)心。
如果我是老師，我將要和校領(lǐng)導建議給孩子一片屬于自己的多姿多彩的小天地為孩子們建立”第二課堂”讓他們在學(xué)習之余能消除學(xué)習疲勞狀態(tài)。
如果我是老師，我要減輕學(xué)生的學(xué)習重擔，不能讓他們瘦弱的肩膀早早的被壓彎，沒(méi)有今天筆直的小樹(shù)哪能有明天的'參天大樹(shù)。
如果我是老師，我經(jīng)常要和學(xué)生們一起探討講課方式，學(xué)習方法，讓他們能夠完全吸收，找到切入點(diǎn)，不盲目隨從，從而達到學(xué)習最佳效果。
如果我是老師，我要和學(xué)生家長(cháng)常聯(lián)系勤溝通，對學(xué)生有更多的了解，根據學(xué)生的不同長(cháng)處給他們創(chuàng )造一個(gè)盡情發(fā)揮的空間來(lái)增強他們的個(gè)人能力與魅力。
如果我是老師，我要把班級里成績(jì)優(yōu)秀的和較差的學(xué)生經(jīng)常聯(lián)系在一起，讓他們自己交流學(xué)習經(jīng)驗，取長(cháng)補短，互相勉勵，消除自卑與自傲的心理。
如果我是老師，我還要利用休息時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生們去郊外游玩，讓他們領(lǐng)略大自然的風(fēng)光和呼吸清新的空氣，讓他們感受到保護環(huán)境的重要性。
如果我是老師，我要把我的學(xué)生都培養成德，智，體，美，勞全面發(fā)展的好孩子。成為國家各行各業(yè)需要的棟梁。
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如果把老師比作蚌，那么學(xué)生就是蚌中的沙粒，經(jīng)過(guò)歲月的磨合，漸漸變成一顆顆璀璨奪目的珍珠，被世間重用，而蚌卻會(huì )被珍珠遺忘；如果把老師比作蠟燭，那么學(xué)生就是那一片光暈，蠟燭燃燒自己，只為讓那片光暈能夠更持久地亮著(zhù)，卻付出了自己的一切……如果讓我選擇，我會(huì )選擇成為一名老師，因為老師是一個(gè)神圣的職業(yè)。
如果我是老師，我不會(huì )給學(xué)生施加太多壓力，課余時(shí)間讓他們盡情去玩，在操場(chǎng)上留下我們玩耍的背影；不過(guò)，課上要有課堂的.模樣，不能因貪玩而耽誤課程。
如果我是老師，我會(huì )給學(xué)生擴展知識，滿(mǎn)足他們的好奇心，讓他們在自然中學(xué)習，在知識的海洋里遨游，讓植物園，博物館成為我們共同的課堂。
如果我是老師，我會(huì )把一切學(xué)生一視同仁，沒(méi)有所謂的“好生”“差生”之別，不會(huì )讓成績(jì)較差的同學(xué)感到自卑；我會(huì )定期考試，檢測學(xué)生的學(xué)習情況，考試分數不會(huì )打90、80之類(lèi)的數字，而是用A、B、C、D來(lái)評測他們，那樣就不會(huì )有什么99分和59分這些使人欲哭無(wú)淚的分數，取而代之的是優(yōu)良中差這些沒(méi)有具體數字的分數，讓學(xué)生不會(huì )因考得不好而受到家長(cháng)的責罵。
如果我是老師……
總之，如果我是老師，我會(huì )竭盡全力來(lái)維護學(xué)生的自尊心……給他們留下一個(gè)“課堂上是嚴師，課下是朋友”的印象。
做老師是我的夢(mèng)想，我會(huì )努力學(xué)習，到達夢(mèng)想的彼岸！
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從小我就有個(gè)愿望，就是長(cháng)大了當個(gè)老師，雖然我知道，當老師非常的辛苦，可是我覺(jué)得當老師可以為祖國培養人才，雖然我知道當老師不容易，但是，我相信只要自己努力，就能當上一個(gè)好老師。
老師，是大家羨慕而又尊敬的人，在社會(huì )上的地位很崇高。假如我是一位老師，學(xué)生如果不寫(xiě)功課，我會(huì )先問(wèn)清楚原因，絕不亂發(fā)脾氣打學(xué)生，同學(xué)的功課有疑難，我會(huì )很有耐心一一解答。
假如我是老師，我不是求同學(xué)參加各項比賽都要得第一名，我只要求他們盡心盡力，問(wèn)心無(wú)愧；贏(yíng)了雖然可喜，輸了也不怨天尤人。
假如我是一位老師，我的心地要公正無(wú)私，即使班長(cháng)犯錯，與普通學(xué)生處罰毫無(wú)兩樣。另外，我還要教導學(xué)生，品德的好壞是最重要的。
老師就像農夫，學(xué)生好比幼苗，由于老師親勤地栽培、施肥、灌溉，將來(lái)才會(huì )有豐收的成果，所謂“良師興國”就是此意，假如我是老師，我一定向這一目標邁進(jìn)。
假如我是老師，我不會(huì )在我和學(xué)生之間砌一堵墻。師生之間的關(guān)系應該是緊密的，因為學(xué)生與老師待在一起的時(shí)間比和父母在一起的時(shí)間還要長(cháng)，換句話(huà)說(shuō)，老師就應該像對待自己的孩子一樣對待學(xué)生。我不會(huì )把他們當作出氣筒，更不會(huì )打罵他們。
假如我是老師，對調皮搗蛋的學(xué)生，我不會(huì )簡(jiǎn)單地訓斥他，我首先會(huì )提醒他。他不聽(tīng)的話(huà)，我就會(huì )講一些小孩子因為調皮而受到教訓的故事，讓他們在事例中吸取教訓，知道自己犯下的錯誤，從而受到教育。我想，以后他們便不會(huì )再犯下同樣的`錯誤。
假如我是老師，我不會(huì )占用學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間。玩的時(shí)候，我們一起痛快地玩：像打乒乓啊，打籃球啊，踢毽子啊……操場(chǎng)上到處有我們活躍的身影。當然，上課要有上課的樣子，不能因貪玩而影響課堂紀律。我會(huì )把課上得生動(dòng)有趣，把學(xué)生假如我是老師，我將以嚴謹的治學(xué)態(tài)度，認真上好每一堂課，循循誘導，激發(fā)學(xué)生思維，將我所學(xué)的知識毫無(wú)保留地傳授給他們。
假如我是老師，我要當一名知識淵博的老師，因為要給學(xué)生們一杯水，自己必須要擁有一桶水。每天，我都要想方設法擠出一些時(shí)間閱讀文學(xué)名著(zhù)，看十萬(wàn)個(gè)為什么……了解世界各國的風(fēng)俗人情、名勝古跡、歷史文化，這樣我的知識就會(huì )越來(lái)越豐富，上課的時(shí)候講得生動(dòng)有趣，領(lǐng)著(zhù)學(xué)生們在知識的海洋中暢游。
假如我是老師，我要當一名多才多藝的老師。首先我自己要會(huì )唱、會(huì )跳、會(huì )畫(huà)，還要精通電腦。然后將我所學(xué)到的本領(lǐng)傳授于學(xué)生們，把他們培養成能歌善舞、懂得現代信息技術(shù)的高素質(zhì)人才。
假如我真的是一名老師，我會(huì )培養我的學(xué)生們，讓他們成為有理想、有道德的人才。
假如當一天老師作文 27
老師是無(wú)私的，無(wú)私的奉獻，無(wú)私的愛(ài)。老師是偉大的，多次冒著(zhù)風(fēng)雪來(lái)上課。老師的愛(ài)是博愛(ài)，老師為了我們生了多少白發(fā)，老師又為了我們滴了多少汗水。老師培養了多少人才之后而又默默無(wú)聞。因為老師是偉大的，所以，我常常這樣想“如果我是老師”
如果我是老師，我會(huì )無(wú)私的奉獻，奉獻我的時(shí)光，我的愛(ài)。用我的心來(lái)培育我的學(xué)生，讓他們成為品學(xué)獎優(yōu)的好學(xué)生，以后好為國家做貢獻。如果我是老師，我將以嚴肅的.教學(xué)態(tài)度，認真上好每一堂課，環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生的思維格更加活躍。如果我是老師，我要散發(fā)我全部的情感，每天都以認真的態(tài)度面對我的學(xué)生。課余，我要成為他們的朋友。談心、聊天，是件非常開(kāi)心的事。因為我不想戴著(zhù)“老師”這層太過(guò)嚴厲的面紗，站在高處，來(lái)俯視我的學(xué)生，我和他們之間是平等的。我希望，于他們而言，我是透明的；他們于我而言更是晶瑩、透徹的�；蛟S有人會(huì )問(wèn)：這么做，難道不會(huì )影響他們的學(xué)習吧？我堅信：不會(huì )！將心比心，我相信可以用我的真心換來(lái)他們對我的了解、認識；換來(lái)課堂上活躍的氣氛。帶著(zhù)百分百的熱情學(xué)習，還怕學(xué)不好嗎？如果我是老師，我不會(huì )對我的學(xué)生有任何偏心之情。即便是最差的學(xué)生，也會(huì )有他閃光的一面。我會(huì )讓我所教的每個(gè)班，都有展示的機會(huì )。再加上共同的努力，一切都會(huì )迎刃而解。不要擔心失敗，沒(méi)有嘗試過(guò)，怎么能知道成敗如何？即使真的失敗了，也問(wèn)心無(wú)愧，因為我們都盡了力。如果我是老師，我會(huì )……
我會(huì )做太多太多的事了，如果我是老師我一定會(huì )履行我所有的諾言的！
假如當一天老師作文 28
每天上學(xué)、放學(xué)，經(jīng)�？吹降木褪抢蠋熈�。老師像園丁，可以每天教我們讀書(shū)，教我們寫(xiě)字，還可以同我們玩耍，所以老師是我的未來(lái)第二大職業(yè)選。
如果我是老師，我一定會(huì )和我的老師一樣，耐心的教同學(xué)們一些知識，幫助他們學(xué)習，讓他們放松學(xué)習、順暢的`學(xué)習、輕松的學(xué)習、快樂(lè )的學(xué)習，總之，就是在學(xué)習中找到自己的樂(lè )趣，使學(xué)習不會(huì )枯燥、無(wú)味，讓他們愛(ài)上學(xué)習。
如果我是老師，我會(huì )在課前做好準備。每天晚上，在課文旁批注，把重點(diǎn)、難點(diǎn)的句子畫(huà)上，把需要背誦的句子或段落背下來(lái)，以便講課方便，我還要在課前的十分鐘時(shí)調整心態(tài)，這樣，我才會(huì )在上課時(shí)有最棒的表現。
如果我是老師，我會(huì )經(jīng)常與學(xué)生談心，要知道，想當好老師，一定要了解每個(gè)學(xué)生的心思，每當下課的時(shí)候，我就會(huì )悄悄地約一位同學(xué)到辦公室來(lái)，同他談心，談一下自己現在對對方的滿(mǎn)意和不滿(mǎn)，這樣師生關(guān)系才會(huì )更緊密。
如果我是老師，我會(huì )經(jīng)常做家訪(fǎng)，多了解每個(gè)同學(xué)生活的環(huán)境和每個(gè)同學(xué)的習慣，也許，會(huì )在上課時(shí)，更加的融入課堂中去。
如果我老師，我會(huì )……
總之，如果我是老師，我會(huì )盡力做到最好，會(huì )讓家人以我為榮，雖然這一些取決于如果，但我相信，只要有目標，而且為她奮斗，那么，如果一定會(huì )成為現實(shí)，為了目標，加油吧！
假如當一天老師作文 29
有人說(shuō)，是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有人說(shuō)，是園丁培育著(zhù)祖國的花朵；有人說(shuō)，教師是海中的一盞燈，為我們指明道路；有人說(shuō)，教師是粉筆，默默地奉獻著(zhù)自己。說(shuō)：“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)就是�！蔽叶嗝聪氘斠幻鈽s的人民教師呀！假如我是，會(huì )是一名怎樣的老師呢？
假如我是老師，我要當一名知識淵博的老師，因為要給學(xué)生們一杯水，自己必須要擁有一桶水。每天，我都要想方設法擠出一些時(shí)間閱讀文學(xué)名著(zhù)，看十萬(wàn)個(gè)為什么……了解世界各國的風(fēng)俗人情、名勝古跡、歷史文化，這樣我的知識就會(huì )越來(lái)越豐富，上課的時(shí)候講得生動(dòng)有趣，領(lǐng)著(zhù)學(xué)生們在知識的.中暢游。
假如我是老師，我要當一名多才多藝的老師。首先我自己要會(huì )唱、會(huì )跳、會(huì )畫(huà)，還要精通電腦。然后將我所學(xué)到的本領(lǐng)傳授于學(xué)生們，把他們培養成能歌善舞、懂得現代信息技術(shù)的高素質(zhì)人才。
假如我是老師，我要當一名非常有愛(ài)心的老師。課堂上，我和藹可親，耐心幫助每一個(gè)在學(xué)習上遇到困難的學(xué)生。課外，我主動(dòng)與每一個(gè)學(xué)生交，和他們一起分享成功的喜悅，趕跑失敗帶來(lái)的憂(yōu)愁。
假如我是老師，我會(huì )教育們像一家人似的團結，對那些聰明好問(wèn)的學(xué)生有求必應，對那些成績(jì)差的學(xué)生呢，我也不會(huì )偏心，我會(huì )竭盡全力去幫助他們……噢!對了，我一定不會(huì )布置很多作業(yè)，壓得他們喘不過(guò)氣，我會(huì )讓他們去參加第二課堂活動(dòng)，那兒有屬于他們自己的天地.
假如當一天老師作文 30
老師如同白天里的太陽(yáng)，給我們帶來(lái)光明又給我們帶來(lái)溫暖。他們?yōu)榱宋覀兊膶W(xué)習，傾注了自己的心血。
我愛(ài)老師，我也愿做一名老師。我常想，如果我是一名老師，我要怎么做呢？
首先，我要集中老師的所有優(yōu)點(diǎn)，當一名倍受學(xué)生愛(ài)戴的老師，不單單滿(mǎn)足于給學(xué)生豐富的知識，更重要的是讓學(xué)生自己學(xué)會(huì )如何在知識的海洋里自由自在地暢游。
如果我是老師，從小學(xué)三年級開(kāi)始，我要讓我的每一位學(xué)生堅持寫(xiě)日記。促使他們對作文產(chǎn)生濃厚的`興趣。另外，我還要從評改學(xué)生的日記中了解到學(xué)生的所思所想，以便了解孩子們心中的傷心事，幫助他（她）們解開(kāi)心結。我會(huì )給學(xué)生下課后足夠休息時(shí)間。不會(huì )給學(xué)生安排很多的課外作業(yè)，不要讓學(xué)生感到學(xué)習是有負擔的。我會(huì )要求學(xué)生多多閱讀報刊。課外書(shū)、作文等對學(xué)習有利的課外書(shū)，以促進(jìn)學(xué)生關(guān)心時(shí)事和國家大事，擴大他們的知識面。
如果我是老師，對表現好和表現壞的學(xué)生一定要一視同仁，特別是對學(xué)習上有困難的學(xué)生，我會(huì )替他（她）補習。我不僅要增長(cháng)同學(xué)們的才智，而且要及時(shí)幫助他（她）們擦去思想上的污點(diǎn)。我還要經(jīng)常與學(xué)生的父母親保持聯(lián)系。因為只有家庭、學(xué)校等各方面互相配合，教育的效果才能夠得到提高和鞏固。
當然，如果我是老師，我希望自己教學(xué)的學(xué)生將來(lái)都成為科學(xué)家、醫生等對祖國有用的人才。讓我培育出來(lái)的種子，在神州大地上生根發(fā)芽。
假如當一天老師作文 31
如果我是老師，我肯定不會(huì )給學(xué)生補太多或者太少的作業(yè)，不讓學(xué)生一道題寫(xiě)好幾遍，還一次又一次的寫(xiě)。不能讓學(xué)生厭煩學(xué)習，不喜歡學(xué)習，這樣不但不會(huì )起很大的作用，反而會(huì )讓學(xué)生討厭老師。
如果我是老師，要想不讓我的學(xué)生討厭我，要做到一下兩點(diǎn)：第一是補作業(yè)的時(shí)候要適量。第二是要培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，不能讓學(xué)生一聽(tīng)到老師補作業(yè)就感到頭疼，沒(méi)有精神，不想寫(xiě)。
如果我是老師，我想讓班里的'學(xué)困生快速的提高成績(jì)，就必須要有耐心，要重視他們的學(xué)習，除此之外，還有經(jīng)常給他補習，只有這樣，才能讓他的學(xué)習成績(jì)快速提高。
如果我是老師，我想要讓我的學(xué)生考出好成績(jì)，就必須在考試前幾天加強復習，這個(gè)時(shí)候可以多補一點(diǎn)兒作業(yè)，但是也不能瘋狂的復習，讓學(xué)生光吃不消化。
如果我是老師，如果哪一個(gè)學(xué)生實(shí)在是教不會(huì )，什么都不知道，那也不用著(zhù)急，慢慢來(lái)，應該對他們因材施教，采取行之有效的方法，使他能學(xué)多少算多少，或者可以讓班里學(xué)習好的同學(xué)幫助他們，老師進(jìn)行定期或者不定期檢查，這樣就會(huì )做的有備無(wú)患。
如果有一天老師和學(xué)生的位置顛倒一下，讓老師們也嘗嘗在題山卷海之中艱難“跋涉”的滋味兒是怎么樣的，同時(shí)，也讓學(xué)生們體會(huì )一下老師們誨人不倦的良苦用心。這樣，學(xué)生們就會(huì )更加尊敬老師，認真聽(tīng)講，認真完成作業(yè)，老師也會(huì )適量減少學(xué)生的課業(yè)負擔，開(kāi)辟第二課堂。這對提高學(xué)生的學(xué)習興趣，開(kāi)闊視野都有積極的意義。
假如當一天老師作文 32
如果我是一位老師，首先我會(huì )充滿(mǎn)愛(ài)心和童心。在課堂上，我會(huì )以微笑來(lái)對待學(xué)生，會(huì )有時(shí)來(lái)個(gè)小幽默，讓學(xué)生對學(xué)習知識充滿(mǎn)興趣。在課間，我會(huì )主動(dòng)和我的學(xué)生們玩耍，讓他們把心情放得輕松自在。學(xué)生犯了錯，我也會(huì )耐心的為他講道理，讓他明白事情的對錯。在學(xué)生生病或請假的時(shí)候，我會(huì )主動(dòng)關(guān)心孩子。如果我是一位老師，在工作上面必須要負責認真。備課時(shí)，一定要一絲不茍，投入地去備課。在批作業(yè)時(shí)，字跡一定要工整，給我的學(xué)生們做好榜樣。在布置作業(yè)時(shí)，一定要定量地去布置，讓學(xué)生們沒(méi)有太多的學(xué)習壓力，才能更好的學(xué)習。在和孩子們相處的時(shí)候，漸漸的讓他們從另一事物中發(fā)現“真理”，更好地學(xué)以致用。我一定把我的知識無(wú)私的教授給我的學(xué)生，像一支蠟燭，無(wú)私奉獻，毫不吝嗇。如果我是一位老師，我會(huì )和學(xué)生們一起分享我的快樂(lè )、悲傷，漸漸讓他們懂得人生的'酸甜苦辣。
我要讓每一次教學(xué)都變的富有意義；讓每一次戶(hù)外活動(dòng)都變的開(kāi)心有趣；讓每一次勞動(dòng)都變的熱火朝天，讓他們懂得付出和收獲；讓每一次比賽都變的齊心協(xié)力，團結友愛(ài)；讓我的學(xué)生們懂得孝順父母，幫助他人，懂得熱愛(ài)生活熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)學(xué)習，懂得努力付出和感恩，懂得無(wú)私奉獻……就像老師一樣。老師的神圣使命最終會(huì )完成，那就是認真教會(huì )每一位孩子如何學(xué)習和生活。
如果我是一位老師，我會(huì )對我的學(xué)習，學(xué)生們的學(xué)習認真負責，對他們的道德修養進(jìn)行冶煉，對自己認真負責。如果我是一位老師，那就好了……
假如當一天老師作文 33
我先向你們賣(mài)賣(mài)關(guān)子，我問(wèn)你們什么人擁有淵博的知識？你們會(huì )說(shuō)“博士生”。你們再想的小一點(diǎn)，就是老師了，不過(guò)有的'老師就是“博士”。不和你們說(shuō)沒(méi)用的話(huà)了，我要進(jìn)入主題了。
我想當老師，我以前以為上課讀讀課文下午放學(xué)寫(xiě)一下作業(yè)就可以了�？墒怯幸淮螊寢寙�(wèn)我：“你長(cháng)大后想當什么呀？”
“我想當一位可以在講臺上講課的老師�！�
媽媽笑了笑說(shuō)：“就你秀才識字半偏子�！�
“不一定，有可能我長(cháng)大了當上老師呢！”
“你在學(xué)習時(shí)別人都是春秋四季，可你是死秋一季�！�
我后來(lái)知道了就算是老師也不能說(shuō)一下作業(yè)就行了，如果說(shuō)的作業(yè)不對第二天就無(wú)法學(xué)習。還有老師還要備課呢！
我如果真的是一位老師，并且有淵博的知識，我都會(huì )把知識分給別人的，可是我現在還很稚嫩。因為我現在的學(xué)習還有一點(diǎn)不好。
老師還有很重要的一點(diǎn)，就是上課時(shí)不可能老看著(zhù)書(shū)吧！所以要把大多數知識牢牢記住，這樣才可以做到一位完美無(wú)缺的老師。知識才能一代一代“傳”下去。
老師可真不好當！要是我想當還要加把勁呀！
假如當一天老師作文 34
今夜，我的心即緊張又激動(dòng)，因為明天我就要成為一名老師，進(jìn)入教室給學(xué)生上課了，“明天，我應該怎樣上好第一節課呢？明天，我應該怎樣做才會(huì )讓那些小鬼們喜歡我呢？”我自言自語(yǔ)地說(shuō)�？�，這還真是個(gè)難題，我現在可要好好準備一下！
我想：我明天，我一定要穿漂亮一點(diǎn)，讓學(xué)生一看見(jiàn)我就喜歡上我，對了，進(jìn)入教室一定要微笑，不要讓學(xué)生害怕我，再說(shuō)也不能緊張，否則，同學(xué)們會(huì )嘲笑我的，站在講臺上，我會(huì )先做自我介紹：親愛(ài)的同學(xué)們，我叫舒倩，從今起，我將當你們的班主任，教你們語(yǔ)文課，我相信我們一定會(huì )成為好朋友的。
然后，我就要開(kāi)始上課了。首先，我會(huì )用甜美的聲音說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天學(xué)習第七課《夸父追日》”，請大家先默讀課文，然后告訴我，夸父是怎樣追日的？讀了以后你知道了什么？……”同學(xué)們一定會(huì )為我新奇的'教學(xué)方法而感到興奮，接著(zhù)，我會(huì )帶著(zhù)他們讀重點(diǎn)段落，為他們解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)。最后，我再讓他們分組用比賽的方式回答我的問(wèn)題……，在這樣活躍的氣氛中，不知不覺(jué)一節課就結束了。
哦！我怎么這么激動(dòng)，因為我現在已經(jīng)站在講臺上了。從同學(xué)們的眼睛中，我知道了他們很喜歡我的教學(xué)方法。他們會(huì )覺(jué)得我是個(gè)好老師，你說(shuō)，我怎么能不激動(dòng)呢？我笑了，笑得很甜很甜。
“起床了，倩倩！”怎么會(huì )是媽媽?zhuān)繈寢屧趺磿?huì )在我的教室里？我向四周望了望。
“哈哈！”原來(lái)是場(chǎng)夢(mèng)，一場(chǎng)美麗的夢(mèng)！
假如當一天老師作文 35
如果我是老師，我會(huì )精心培育祖國的下一代，讓它們茁壯成長(cháng)，將來(lái)能為祖國爭光，為祖國做貢獻，讓我們的祖國更加繁榮、昌盛。
如果我是老師，我會(huì )公平對待每一個(gè)同學(xué)，不讓任何一個(gè)同學(xué)委屈。誰(shuí)錯了，我會(huì )在批評他的同時(shí)讓他認識自己的錯誤，因為我知道能知錯就改的就是好孩子。我也會(huì )努力去做一個(gè)讓大家喜歡、信任我的好老師。
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，我們班的小青和小明不知道為什么就吵起架來(lái)了，正巧被我看見(jiàn)了，我連忙跑過(guò)去說(shuō)：“怎么了，你們?yōu)槭裁匆臣馨�？”小青把事情的�?jīng)過(guò)都跟我說(shuō)了出來(lái)。原來(lái)小青的橡皮找不到了，就看見(jiàn)橡皮在小明的桌子下面，就以為是小明拿的，所以?xún)蓚�(gè)人就吵了起來(lái)。我教育他們：“不了解情況，看到自己的橡皮在別人的桌子下面就認為是他拿的.，這種行為是不對的�！毙∏啾晃遗u的臉紅地像一個(gè)蘋(píng)果，慚愧的低下了頭。我又對小青說(shuō)：“你們是好朋友，每天一起上學(xué)，一起回家，一起寫(xiě)作業(yè)，像親兄弟一樣，怎么能隨便罵人家呢？
第二天，我當著(zhù)全班同學(xué)的面說(shuō)：“我們班級就像一個(gè)大家庭，要相互幫助，不要吵來(lái)吵去的，知道了嗎？”最后全班同學(xué)異口同聲的說(shuō)：“我們知道了�！蔽矣忠淮谓鉀Q了班里的矛盾，心里像吃了蜜一樣甜。突然，媽媽對我說(shuō)：“寶貝兒，快醒醒，要遲到了�！蔽冶犻_(kāi)眼睛，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)��！
假如當一天老師作文 36
我現在是一名四年級小學(xué)生，我們的每個(gè)老師都在教我們怎么學(xué)習。他們把他們所知道的知識全都教給了我們每一個(gè)學(xué)生，老師這樣的品質(zhì)，打動(dòng)了我這可幼小的心。
如果我是數學(xué)老師，我會(huì )把我所知道的知識都教給我的學(xué)生，讓他們懂得數學(xué)的邏輯，讓他們明白學(xué)數學(xué)的.樂(lè )趣，而且也是最好學(xué)的，這樣他們就更有興趣學(xué)習數學(xué)了，這樣一來(lái)，我們班的成績(jì)肯定大大提高了。
如果我是語(yǔ)文老師，我會(huì )盡心盡力的寫(xiě)好每一課的教案，我會(huì )把這篇文章講的頭頭是道，繪聲繪色，假如有學(xué)生給我的班級拉后腿我不會(huì )打罵我的同學(xué)，而是盡心盡力的教，和氣的說(shuō)，來(lái)教育他們，如果罵他們，不僅不能提高他們的成績(jì)，而且使他們成績(jì)越來(lái)越差我們老師或是孩子的家長(cháng)，都不能打孩子，或罵孩子，這樣一來(lái)，孩子們怕你們打他，他就沒(méi)信心學(xué)習了，如果我們不打他們，他們就會(huì )明白，父母攢錢(qián)為我們讀書(shū)，供我念書(shū)這樣，他們才會(huì )認真念書(shū)，學(xué)習成績(jì)才會(huì )提高。
如果我是英語(yǔ)老師，我會(huì )在每一節課上考同學(xué)們十個(gè)單詞或是十個(gè)句子，讓他們把關(guān)鍵的都背會(huì )了，讓每個(gè)老師夸我們班的學(xué)生真是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生！
我相信，我的同學(xué)不可能讓我失望的，我為他們加油！
假如當一天老師作文 37
我有一個(gè)愿望，就是長(cháng)大以后當一名人民教師。
如果我是一名老師，我會(huì )把我所有的知識，一點(diǎn)一點(diǎn)都交給我的學(xué)生。如果有不會(huì )的，我以為會(huì )耐心地教給他們，對他們不放棄，我相信，也讓他們相信，只要努力就會(huì )有回報。
如果我是一名老師，我不會(huì )偏愛(ài)學(xué)習好的學(xué)生，也不會(huì )放任學(xué)習不上進(jìn)和那些不守紀律的.學(xué)生。相反，我會(huì )鼓勵他們，并采取一定措施，“一幫一”政策，讓優(yōu)秀生帶動(dòng)后進(jìn)生，在提高學(xué)習的同時(shí)還學(xué)會(huì )了互助互愛(ài)，集體進(jìn)步，成為優(yōu)秀班級。
如果我是一名老師，我會(huì )認真檢查學(xué)生的每項作業(yè)，幫助每位同學(xué)查漏補缺，使他們更好地掌握知識。同時(shí)趕熱鬧局每位學(xué)生的不同特點(diǎn)，適當的布置選擇性的作業(yè)，讓他們自由發(fā)揮，使他們都愛(ài)上作業(yè)。
如果我是一名老師，我將裝訂一本《學(xué)生每日在校表現》的評估冊，把學(xué)生每日在校各項表現加以評估，使每個(gè)學(xué)生都清楚地知道自己在哪些方面表現好，哪些地方做得還不夠。要知道做到這一點(diǎn)是很辛苦的，但是我不怕，只要我帶領(lǐng)的班級能夠成為全校優(yōu)秀班級體，我想我那時(shí)露出的笑容將會(huì )是最美的。
如果我是一名老師，我會(huì )用生動(dòng)活潑的方式來(lái)上每一堂課。就拿最簡(jiǎn)單的解釋一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)舉例，我會(huì )帶領(lǐng)同學(xué)們一起互動(dòng)，做小游戲更方式去理解它的含義，這樣，就不會(huì )是課堂氣氛顯得無(wú)聊了，又可以使同學(xué)記憶更加深刻。
如果我是一名老師，下課了，我會(huì )和學(xué)生們一起玩兒，一起聊天，如同和朋友在一起一樣，無(wú)拘無(wú)束，也如同朋友般友好。
如果我是一名老師......
假如當一天老師作文 38
現在，學(xué)生們十分辛苦，在學(xué)校里面既要學(xué)習，又要面臨恐怖的考試，回到家還要寫(xiě)既多又難的作業(yè)，放假了還要上無(wú)聊的補習班。唉，真可憐！因此，我才會(huì )想到：如果我是老師。
如果我是老師，我會(huì )簡(jiǎn)化考試。我會(huì )把試卷上重要的部分簡(jiǎn)選下來(lái)，供大家做。我還會(huì )在上面出幾道迷語(yǔ)，讓大家感受到考試的樂(lè )趣，讓大家喜歡上考試。只要大家都喜歡上考試，就想考試，學(xué)生們就會(huì )主動(dòng)學(xué)習，學(xué)習效率也就會(huì )大大提高。
如果我是老師，我會(huì )給同學(xué)們少留作業(yè)。我會(huì )把考試時(shí)剩下的題讓同學(xué)們做。假期作業(yè)我只會(huì )留暑假作業(yè)或寒假作業(yè)，留20篇日記，主要任務(wù)是閱讀大量書(shū)籍，溫習課文。
如果我是老師，我會(huì )給學(xué)生們一個(gè)小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間。下午放學(xué)后，我會(huì )讓同學(xué)們在陽(yáng)光下活動(dòng)一個(gè)小時(shí)，讓他們的骨骼吸收他們身體里的鈣成分，使學(xué)生們健康成長(cháng)。加上下午的太陽(yáng)不怎么毒辣，十分適合運動(dòng)。
如果我是老師，我會(huì )對所有學(xué)生都是公平的。我會(huì )發(fā)現各個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，并挖掘。學(xué)習不好的同學(xué)我會(huì )課后給他們補習，我會(huì )把各科的.人才，推薦給他們的副課老師，讓他們發(fā)揮自己的特長(cháng)。
如果我是老師，我會(huì )處處想著(zhù)我的學(xué)生，做對他們有益的事。
假如當一天老師作文 39
天陰陰的，灰蒙蒙的連著(zhù)大地，空氣也是濕濕的，仿佛我能觸摸到他。雪花紛紛揚揚，像柳絮，似飛蝶，如夢(mèng)如幻，如癡如醉，像嫦娥仙子在廣寒宮撒下的片片花瓣。雪花落在我手中的照片上，照片上的我笑著(zhù)，我旁邊的王老師也笑著(zhù)。我是多么想當一名像王老師那樣的老師呀！
王老師教我作文，她從我一年級一直教到我現在。
王老師很會(huì )鼓勵人。記得一年級時(shí)，我學(xué)習成績(jì)很好，總是考100分，可那次測驗，我卻只考了98分，當時(shí)的我很不解：不是考試都是100分的嗎？我怎么只考了98分呢？放學(xué)后，我在老師身旁站著(zhù)不肯走，老師問(wèn)我怎么回事，我便哭著(zhù)說(shuō)了原因，老師把我的`試卷拿來(lái)看了看，讓我把錯的那兩個(gè)字寫(xiě)十遍，當我寫(xiě)完十遍后，我的98分變成了100分。從此我再也沒(méi)錯過(guò)那兩個(gè)字。
王老師太好了！那是一次全國的作文比賽，我們校就三個(gè)人去了。本來(lái)要8點(diǎn)才考試的，王老師六點(diǎn)半就到了。等我們到考場(chǎng)時(shí)，王老師就對我們說(shuō)：“你去主樓，501考場(chǎng)；你去三分樓，706考場(chǎng)；你去八分樓，561考場(chǎng)�！痹瓉�(lái)老師是為了讓我們順利的找到考場(chǎng)才那么早來(lái)的。我考試的時(shí)候，看見(jiàn)還有的學(xué)生沒(méi)有找到考場(chǎng)，因為他們的老師沒(méi)有來(lái)�？纪暝嚵�，我最后走出考場(chǎng)，我以為考場(chǎng)外已經(jīng)沒(méi)人了，沒(méi)想到，王老師還在那里，她在等我。從那一刻起，我想當老師。
如果我是老師，我就一定當個(gè)像王老師那樣的老師。我會(huì )多給他們兩分；我會(huì )在他們考試前幫他們找考場(chǎng)。
雪還在下著(zhù)，她更美了。我的嘴角揚起一絲的微笑，是��！我想當個(gè)像王老師那樣的老師。如果我是老師那該多好呀！
假如當一天老師作文 40
老師，是大家羨慕又尊敬的人物，老師兩個(gè)字又是多么高尚的字眼，在當今社會(huì )上有著(zhù)崇高的地位，我的目標就是當一位老師。如果我是老師，我一定要每天精神十足，對同學(xué)們笑臉相迎，經(jīng)常和同學(xué)聊天談心，讓學(xué)生每天放松一點(diǎn)，使學(xué)生有一個(gè)良好的心情，把心都放在學(xué)習上，熱愛(ài)學(xué)習，對學(xué)習產(chǎn)生興趣。
如果學(xué)生犯了錯誤，我一定要先問(wèn)清楚原因，用溫和的語(yǔ)氣跟他交流，認真聽(tīng)學(xué)生訴說(shuō)事情，并耐心的幫助和教育他。如果我是老師，我不要求學(xué)生參加任何比賽得第一，只要求他們盡心盡力，贏(yíng)了雖然可喜，要表?yè)P，輸了也要鼓勵，為他加油打氣。告訴他重在參與，不要讓他灰心喪氣。
作為一個(gè)老師，最重的標準就是要公正無(wú)私，班干部犯錯和普通同學(xué)犯錯一樣，另外好要讓他們懂得，誠實(shí)善良和助人為樂(lè )的品德是最重要的`。老師就像土地，學(xué)生好比花朵，在老師不停的栽培，施肥，灌溉……努力下，他們才能開(kāi)出美麗的花朵，我正在朝這個(gè)目標邁進(jìn)。
假如當一天老師作文 41
老師是辛勤的園丁，他們像慈祥的母親培養了許多有用的人才，可謂桃李滿(mǎn)天下，他們盡心盡力用辛勤的汗水創(chuàng )造美好的明天。我開(kāi)始暢想未來(lái)，如果我是老師……
如果我是老師，我將以嚴謹的治學(xué)態(tài)度，認真上好每一堂課，偶爾開(kāi)幾個(gè)小玩笑，讓大家輕松記住知識，愉快度過(guò)每一天。
如果我是老師，我不會(huì )布置太多的作業(yè)，我要給他們自由的空間。因為一想到每天為了完成那么多的作業(yè)，寫(xiě)呀、寫(xiě)呀、每天都得寫(xiě)到晚上10點(diǎn)多。上眼皮和下眼皮也開(kāi)始“亂”打架，真想鉆進(jìn)我那小被窩美美的`睡上一覺(jué)，可如果寫(xiě)不完就要請家長(cháng)，那后果真是不堪設想——真難受！所以，如果我是老師，我一定不布置太多的作業(yè)。
如果我是老師，我不會(huì )因為學(xué)生做錯題而責罵他，而是耐心的為他講解。不會(huì )因為個(gè)別學(xué)生沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)而責罵他或懲罰他，我會(huì )給予他足夠的時(shí)間補寫(xiě)作業(yè)，告訴他們不按時(shí)完成作業(yè)的壞處。
如果我是老師，課余時(shí)間我會(huì )成為他們的朋友，一起游戲、一起聊天、輕松開(kāi)心地度過(guò)這屬于我們的“時(shí)間”。我希望我們既是師生關(guān)系、也是母子關(guān)系或者我們會(huì )是最好的朋友。
如果我是老師，我不會(huì )對我的學(xué)生有任何偏私之心。即便是最差的學(xué)生，也不能拋棄他們，發(fā)現并抓住他們閃光的一面，給予鼓勵，以此來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習積極性。
如果我是老師，面對學(xué)校的比賽，我要對他們、對自己有信心，一起努力戰勝它。要讓他們明白結果不是最重要的，重要的是我們在一起努力的過(guò)程和團結的精神。
如果我是老師，我就要做這樣的老師。想象的有些太理想化了，但愿我的理想能夠實(shí)現，實(shí)現理想就要好好學(xué)習，將來(lái)才能成為一名真正的人民教師。
假如當一天老師作文 42
大家都知道孔子是博學(xué)多聞的老師，在我心中老師是一個(gè)良好的職業(yè)，因為老師可以教導學(xué)生，也可以讓學(xué)生在課堂上學(xué)到不一樣的知識。
如果我是老師，我會(huì )讓我的學(xué)生有良好的學(xué)習環(huán)境，因為教室太悶熱，學(xué)生就容易分心；教室太冷，會(huì )害學(xué)生流鼻涕、感冒或發(fā)燒，所以學(xué)習的環(huán)境非常重要，要好好整理。
如果我是老師，我要有耐心的教導學(xué)生，因為沒(méi)耐心的老師，會(huì )影響其他學(xué)生上課的時(shí)間，也會(huì )讓學(xué)生討厭自己，還會(huì )讓學(xué)生不想學(xué)習，所以我一定要有耐心的.教導學(xué)生，他就不會(huì )影響到其他學(xué)生。
如果我是老師，我會(huì )用心的教導學(xué)生，因為老師沒(méi)有用心的話(huà)，學(xué)生也會(huì )不用心、不專(zhuān)心的上課，無(wú)論要從事什么職業(yè)，都要用心，老師更要用心，才會(huì )教出好學(xué)生。
如果我是老師，我會(huì )努力的教導學(xué)生，因為老師不努力，學(xué)生也會(huì )學(xué)你，所以當老師一定要非常的努力。
假如當一天老師作文 43
在我的心中老師是最無(wú)私、最偉大的、最和藹的。
如果我是一名一年級的老師，那么我會(huì )給學(xué)生多一些玩耍的時(shí)間，讓他們從玩耍中得到知識，受到啟示和教育。
如果我是一名三年級老師，那么我會(huì )把時(shí)間進(jìn)行分配，讓他們在學(xué)習中得到快樂(lè )，找到學(xué)習的樂(lè )趣，使他們越來(lái)越愛(ài)學(xué)習。如果有的學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，不完成作業(yè)，我不會(huì )打他們罰他，而我會(huì )耐心的給他們講道理，看著(zhù)他把作業(yè)補上；如果有的學(xué)生不敢回答問(wèn)題，我會(huì )鼓勵他們發(fā)言，讓他們把自己的看法和理解說(shuō)出來(lái)，遇到難懂的，我會(huì )多舉一些例子出來(lái)，使他們真正的明白。
如果我是一名五年級的老師，我會(huì )多給學(xué)生一引起空間，讓他們自己學(xué)習，自己審題，讓他們自己掌握答題的技巧，不過(guò)，如果有學(xué)生不懂的地方，我很樂(lè )意幫助他們解答，為他們講解；我可以利用業(yè)余時(shí)間了解他們，成為他們的好朋友；我還會(huì )讓他們在學(xué)習新課的時(shí)候把學(xué)過(guò)的`知識處復習、鞏固，牢記在心里。除此之外，我會(huì )在班上辦一個(gè)圖書(shū)角，讓同學(xué)們從自己家里拿來(lái)幾本書(shū)，放在圖書(shū)角里，讓他們利用課外時(shí)間多讀一些好書(shū)，擴大知識，這樣他們的作文會(huì )不斷地提高；在班上搞一些“知識競賽”、“指手畫(huà)腳猜成語(yǔ)”、“課本劇表演”等豐富多彩的活動(dòng)。使學(xué)生在玩的過(guò)程中學(xué)到豐富的知識。
如果我是老師，我會(huì )給學(xué)生插上翅膀，讓他們在知識的天空中自由翱翔。
假如當一天老師作文 44
人生中有許多如果，但我最想的就是如果我是老師。老師這個(gè)職業(yè)一直誘導著(zhù)我，我認為老師這個(gè)職業(yè)是神圣的、崇高的。老師是園丁哺育了我們這些祖國的花朵，是老師教給了我們知識，是老師教給了我們懂事……
如果我是老師，我會(huì )堅持在自己崗位上；教給學(xué)生們更多我知道的知識，如果有人在學(xué)習上跌倒了，我會(huì )告訴他，大衛在一篇文章中寫(xiě)過(guò)：走錯了路不要緊，關(guān)鍵是是否能將身軀轉化為筆從哪跌倒，就從那個(gè)地方重新另起一行，路就在腳下延伸，前方不遠就是勝利。如果哪個(gè)同學(xué)受到了挫折我會(huì )鼓勵他，沒(méi)有誰(shuí)生來(lái)就是一帆風(fēng)順的，一定會(huì )遇到挫折或許不止一次遇到挫折，勇敢的克服它，躍過(guò)去繼續走，你一定會(huì )克服它的。如果有人犯了錯我不會(huì )在班上當所有的人面前批評他，我會(huì )把他叫到一個(gè)沒(méi)有人的地方，語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“老師看過(guò)這樣一段話(huà)沒(méi)有誰(shuí)在成長(cháng)的`過(guò)程中不犯錯誤，然而你是否知道，一些錯誤，你們犯過(guò)了以為像一顆鹽溶在了歲月里，然而不是，是有人怕硌疼你們悄悄藏了起來(lái)�！崩蠋熢谛r(shí)候《兒童文學(xué)》上看到的也是關(guān)于這方面的故事，我這兒就真的有一顆這樣的一粒鹽，我會(huì )告訴他我愿意永遠為你珍藏一粒鹽。這樣的教育我相信他一定不會(huì )再犯，一定會(huì )改過(guò)來(lái)的。
那個(gè)金色的九月自從我遇到了老師，目睹了老師的辛苦，老師這個(gè)神圣的職業(yè)，我就一心想當老師，雖然會(huì )付出青春，但我喜歡這個(gè)職業(yè)，雖然——我只是六年級的學(xué)生，但我有夢(mèng)想，我有理想，我會(huì )努力實(shí)現的。
如果……如果……
如果我是老師，我會(huì )付出一切，就是茫茫大海中的一葉扁舟，老師就是燈照耀著(zhù)我前進(jìn)的路……
如果，我是老師……
假如當一天老師作文 45
徐特立說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人有了遠大的理想，就是在最艱苦困難的時(shí)候，也會(huì )感到幸福�！笔前�，如果你碰到了困難，但你有著(zhù)遠大的理想，就會(huì )向理想奮斗，也就不覺(jué)得困難了。
在我上幼兒園時(shí)，我就對老師感興趣。老師有時(shí)候和藹可親，可有時(shí)候嚴厲至極，但他可以在黑板上自由的書(shū)畫(huà)，身底下有一幫孩子，圍得她水泄不通，而她有時(shí)候像“孩子王”，領(lǐng)著(zhù)一群孩子在草坪上嬉戲。我從那時(shí)候，就有了當老師的夢(mèng)想，老師可以教孩子聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，如果哪個(gè)孩子獲了什么獎，考上了什么大學(xué)，我就特有成就感。
當我上了小學(xué)，我的理想不單是當一名普通的老師了，因為我看了電視、網(wǎng)絡(luò )，知道像貴州山區里的孩子上不了學(xué)，上了學(xué)的，學(xué)校也很簡(jiǎn)陋，不是透風(fēng)，就是漏雨，沒(méi)有桌椅板凳，都趴在地上上學(xué)，全校只有一名老師和幾名學(xué)生，所以，我想到那里當老師。如果能把那里的'學(xué)校建好，學(xué)生可以來(lái)上課，也有桌椅板凳供學(xué)生用，是多么美好的事。所以，我現在要多關(guān)注那里的情況，缺水的話(huà)，我們可以捐款，缺物品的話(huà)，我們捐物品，幫他們改善生活。還有我要好好學(xué)習，知道更多的知識，才能有資格教他們，如果我都不知道，那我怎能教他們，那不就成了誤人子弟了嗎？
不管怎么說(shuō)，我還是向往那里。讓那里的孩子，走出山區，知道外面的世界有多精彩。孩子們，等著(zhù)我，我一定會(huì )去的！
假如當一天老師作文 46
老師是辛勤的園丁，他們像慈祥的母親一樣培育了許多有用的人才，我非常愛(ài)戴我們的老師，但他們也有不盡人意的地方。就說(shuō)以前留作業(yè)吧，一下步置那么多，把我們壓的都喘不過(guò)氣來(lái)，寫(xiě)語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)作業(yè)，還要寫(xiě)一些練習冊啦，復習提綱等等，一寫(xiě)就需要很長(cháng)時(shí)間，甚至寫(xiě)到晚上10點(diǎn)才寫(xiě)完，上眼皮和下眼皮都亂打架呢，真想躺在我的小床上美美的睡上一覺(jué)。
可如果寫(xiě)不完作業(yè)就得叫家長(cháng)，后果不堪設想真是難受極了！有時(shí)下課了，老師還要延長(cháng)一會(huì )兒，不讓我們去玩。老師，我知道您想讓我們有很大的進(jìn)步，也是一片好心��！老師，如果我是您，我會(huì )給學(xué)生合理的`安排時(shí)間，讓他們上好“第二課堂”讓那些“舞蹈師”、“乒乓小將”、“電腦高手”等等，也有自己的一片小天地吧。對了，作業(yè)可以適當的少留些，讓他們玩個(gè)痛快，學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)。
下課時(shí)，我會(huì )像大姐姐一樣和他們一起做游戲輕輕松松地度過(guò)快樂(lè )的課間十分鐘。對好學(xué)生和壞學(xué)生不偏不向，一視同仁。如果同學(xué)考試不及格受家長(cháng)的嚴厲批評，我會(huì )權力制止，因為他們還是祖國的花朵嘛！星期天，我會(huì )帶著(zhù)學(xué)生一起盡情的玩。我會(huì )像蠟燭一樣，把自己的光和熱奉獻給學(xué)生！想到這，我咯咯地笑了起來(lái)，因為我畢竟是我啊，一個(gè)四年級的小學(xué)生��！
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