最新班主任班務(wù)的工作總結范文（通用5篇）
光陰似箭，歲月無(wú)痕，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，這段時(shí)間里，相信大家面臨著(zhù)許多挑戰，也收獲了許多成長(cháng)，是不是該好好寫(xiě)一份工作總結記錄一下呢？工作總結怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的最新班主任班務(wù)的工作總結范文（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
最新班主任班務(wù)的工作總結1
緊張的一學(xué)期結束了，我圓滿(mǎn)地完成本學(xué)期的各項任務(wù)。這學(xué)期我擔任6（2），6（3）班數學(xué)教學(xué)及6（2）班班主任工作�，F將本學(xué)期的工作做如下總結：
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現自我，樹(shù)立威望。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子�！卑嘀魅我朴诮咏⒆�，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱(chēng)他們是“班主任的左右手�！边M(jìn)行了精心培養：其一，大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
三、以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
學(xué)生進(jìn)入六年級了學(xué)習上的壓力會(huì )增加一些，一些孩子已經(jīng)進(jìn)入青春期，叛逆心理與日俱增。所以加強常規管理非常重要。良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規以及路隊常規等等諸多方面。日常行為的訓練要通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進(jìn)行（根據具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風(fēng)班貌。
四、注重學(xué)生個(gè)性特長(cháng)和創(chuàng )造能力的培養。
素質(zhì)教育應時(shí)代需要所培養的人才應是高素質(zhì)的，是有創(chuàng )造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘學(xué)生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)、培養創(chuàng )造能力，培養他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養21世紀的專(zhuān)業(yè)人才奠定基礎。
只要班主任和全體同學(xué)同心協(xié)力，把握好道德行為習慣的航向，我相信我們這個(gè)班級會(huì )建設得越來(lái)越好。
最新班主任班務(wù)的工作總結2
本學(xué)期按照學(xué)校領(lǐng)導的安排和工作的需要，我擔任了六年級五班班主任兼語(yǔ)文老師，現本學(xué)期已接近尾聲，為了更好地搞好將來(lái)的教育管理工作，做到心中有數，現將我班一學(xué)期來(lái)的各種情況作如下小結。
一、所做的工作
1、未雨綢繆——制定周密的班務(wù)計劃
為了圓滿(mǎn)完成領(lǐng)導交給的任務(wù)，學(xué)期初我便制定了詳細的班級工作計劃，來(lái)指導我的班主任工作。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的師生努力，我班基本上完成了規定的教育、教學(xué)任務(wù)，在我的帶領(lǐng)和領(lǐng)導的關(guān)懷及學(xué)生的努力下，我班成為了一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的良好班集體。
2、德育為本——堅持正確的教育方向
在學(xué)校的領(lǐng)導下和各科任教師的協(xié)助下，積極開(kāi)展了各項思想道德教育，以端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度。以《小學(xué)生日常行為規范》和《小學(xué)生守則》為基本準則，嚴格要求學(xué)生，努力將學(xué)生培養成全面發(fā)展的一代。
3、注重培養——培養優(yōu)秀學(xué)生干部
培養選拔好學(xué)生干部，樹(shù)立良好班風(fēng)。使他們成為班主任的好助手，以班干部為帶頭，樹(shù)立良好班風(fēng)，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養他們的主人翁精神和班級責任感。學(xué)期初即制定了值周班長(cháng)負總責值日班長(cháng)管理制度，人人參與班級管理，個(gè)個(gè)感受主人翁角色。班級形成了民主管理，人人求進(jìn)步的局面。
4、多方協(xié)作——掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)
與任課教師協(xié)作，掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生談心，了解學(xué)生的的心理，以便于更好地教書(shū)育人，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的思想教育。同時(shí)與各任科教師積極配合、協(xié)調聯(lián)動(dòng)全方位地教育學(xué)生。在平時(shí)的談心和各任課教師的協(xié)助下，我們及時(shí)地掌握了學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)避免了一些可能發(fā)生的意外。
5、注意點(diǎn)滴——注重學(xué)生的個(gè)人養成教育
充分利用班會(huì )、晨會(huì )，教育學(xué)生從小事做起，從現在做起，從一點(diǎn)一滴做起。使他們從小樹(shù)立正確的人生觀(guān)，養成良好的文明、衛生、待人等習慣。
6、素質(zhì)為主——開(kāi)展各項活動(dòng)，豐富學(xué)生視野
積極開(kāi)展各項活動(dòng)以拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生的知識面，培養學(xué)生的興趣，如班級辯論賽、故事會(huì )、古詩(shī)文朗誦、手抄報比賽、好習慣講賽等活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的興趣。積極配合學(xué)校開(kāi)展了陽(yáng)光體操比賽，慶元旦大合唱，拔河比賽，均取得了較好的成績(jì)，增強了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團結協(xié)作精神。
7、真抓實(shí)干——抓好優(yōu)秀、轉化后進(jìn)，促進(jìn)中等
深刻認識到抓好優(yōu)秀、轉化后進(jìn)、促進(jìn)中等的巨大意義，這是真正貫徹落實(shí)素質(zhì)教育重要途徑。在教育教學(xué)中力爭做到：優(yōu)等生能夠吃好，中等生能夠吃飽，后進(jìn)生能吃得到，切實(shí)抓好這項工作，促進(jìn)全體學(xué)生全面共同發(fā)展。在此基礎上我班學(xué)生的學(xué)習勁頭愈來(lái)愈足，而且成績(jì)成增長(cháng)勢頭。后進(jìn)生也做到了踏踏實(shí)實(shí)求進(jìn)步。
8、家校聯(lián)系——及時(shí)與家長(cháng)溝通
架設好學(xué)校與家長(cháng)之間的橋梁，及時(shí)協(xié)調溝通，使兩方面通力合作、齊抓共管，使學(xué)生無(wú)論是在學(xué)校還是在家中都處于老師和家長(cháng)的共同監督之下，從而及時(shí)發(fā)現和糾正他們的錯誤。
9、潛移默化——為人師表
身正才能為師，作為一名教師擔負著(zhù)教書(shū)、育人的雙重使命，教師的一言一行、一舉一動(dòng)勢必都將落入學(xué)生眼中，都將成為學(xué)生的仿效榜樣。因此，作為教師的我很注意自己的言行舉止的規范化、優(yōu)雅性，使學(xué)生潛移默化地受到熏陶。在教育教學(xué)中我一直在努力實(shí)踐，學(xué)生深受影響，班級風(fēng)氣正。
二、存在的問(wèn)題：
1、學(xué)生的養成教育還要繼續抓下去。比如：差生的學(xué)習認識和學(xué)習習慣的培養，班級衛生的打掃與保持，學(xué)生閱讀的興趣和數量等。
2、班級學(xué)生的學(xué)習態(tài)度的再提高，學(xué)生之間相互學(xué)習和幫助的風(fēng)氣還不很濃厚。
3、創(chuàng )造性開(kāi)展的工作還不夠豐富和具體。
三、今后努力的方向：
今后我將以更加飽滿(mǎn)的熱情和責任心，針對存在的幾個(gè)問(wèn)題，作為今后努力改進(jìn)的方向和目標，一切為了學(xué)生，盡心盡力地打造一個(gè)更加優(yōu)秀的班集體。成績(jì)的取得和領(lǐng)導的支持、學(xué)校的正確引導是分不開(kāi)的，但成績(jì)屬于過(guò)去，今后我仍然要鍥而不舍地爭取進(jìn)步，以追求更大的成就。
最新班主任班務(wù)的工作總結3
轉眼間，一學(xué)期的工作就要結束了，回想起來(lái)有喜悅也有遺憾，成績(jì)也有不足，下面就將本學(xué)期的工作總結一下：
一.良好的開(kāi)端就是成功的一半
接手這個(gè)班我是不情愿的�？墒�，既然接手了就要認認真真的帶好，這是我做人的基本原則，也是我對待工作的基本原則。所以，我帶這個(gè)班的工作是從假期開(kāi)始的。
說(shuō)實(shí)在的在接手這個(gè)班后，我感到肩上擔子很重，一方面教學(xué)工作和教導處工作就很繁忙。第二方面，大家也知道這屆學(xué)生的學(xué)習情況不是很好，所以重點(diǎn)班實(shí)驗班也就可想而知。我知道文科班學(xué)生有一個(gè)毛病就是偏科現象很?chē)乐�，高二年級又是最關(guān)鍵的一年，怎樣從一開(kāi)始就引導班級全體學(xué)生進(jìn)入一種學(xué)習的奮進(jìn)、激進(jìn)狀態(tài)是我考慮最多的問(wèn)題。為此，我從紀律上首先作出要求，不遲到，遲到者受罰，我自己也堅持做到，假期本來(lái)是8：00上課，我要求我們高二五班的全體同學(xué)和我自己7：30到校。遲到者男同學(xué)在教室后面做俯臥撐40個(gè)，女同學(xué)在操場(chǎng)跑1000米，風(fēng)雨無(wú)阻。整個(gè)假期上課20天，我自己沒(méi)有遲到過(guò)一次，凡遲到的學(xué)生也都受到了懲罰。就這樣硬是讓學(xué)生養成了不遲到不早退的習慣。直到這學(xué)期我們班基本杜絕了遲到現象。課堂上有老師上課，我就不管了。下午自習為了很好的培養學(xué)生自學(xué)能力和自習課良好的紀律，每天下午的1小時(shí)自習時(shí)間，我堅持坐在講臺上和學(xué)生一起上自習，因為我在場(chǎng)，學(xué)生們紀律良好學(xué)習自覺(jué)，這樣堅持了20天，無(wú)論從早讀、課堂、自習學(xué)生們都能在一個(gè)良好的學(xué)習氣氛中進(jìn)行。因為是假期，孩子們在學(xué)校的時(shí)間我是放心的，可是孩子們在家里怎辦？因為是假期，孩子們在家的時(shí)間也不短，我想，那么學(xué)生在家就有家長(cháng)代勞了，于是我給每位學(xué)生家長(cháng)寫(xiě)了一封信，對孩子在家的學(xué)習提出了幾點(diǎn)希望和要求，并在假期結束要反饋在家的學(xué)習情況，從反饋回來(lái)的信息看，孩子們在家里的學(xué)習是令人滿(mǎn)意的。
高二五班是新成立的班級，除了個(gè)別學(xué)生（原高一七班學(xué)生）對我有點(diǎn)了解外，其他學(xué)生對我的情況一無(wú)所知，為了讓學(xué)生也能好比較全面的認識我，我給每位同學(xué)寫(xiě)了一封信，信中我從我自己的基本情況到對他們給予的無(wú)限期望、對他們的關(guān)心、關(guān)愛(ài)、愛(ài)護談起，從我自己的帶班的一些想法做法談起，到最后給他們提出的幾點(diǎn)要求，我自己感到合情合理，入情入理，我想能夠鼓足他們的干勁。我提到了我帶班的思想就是：讓每個(gè)孩子都能最大限度的發(fā)揮自己的潛能。我對他們的要求是：全力拼搏，做最好的自己，竭盡全力，去做自己應該做必須做的事情。我對班級總要求是：做最好最優(yōu)秀的班級！我的一番苦心我相信孩子們一定會(huì )理解的。假期里雖然時(shí)間短，但是，我以為這短短的20天，已經(jīng)給了孩子們以信心，以勇氣，已經(jīng)給了孩子們戰勝困難的決心，這就算是成功的一半吧！
二.細節是成敗的關(guān)鍵
首先將我的班主任工作計劃在班上進(jìn)行了宣讀，讓孩子們知道這學(xué)期我們應該干什么，感到什么程度。接著(zhù)就讓學(xué)生制定自己的學(xué)習計劃，計劃分三部分，第一部分是目標：遠期目標（高考目標）一本？二本？三本？大專(zhuān)？具體的分數（以07年高考二本線(xiàn)530為基準，并將各分數分解的學(xué)科）中期目標（高二年級結束要達到的分數或名次）及近期目標，月考、期中、期末考試成績(jì)或排名。第二部分是完成這一目標的具體措施（要求具體到科目，特別是對自己的弱門(mén)學(xué)科怎樣提高提出具體的要求）；第三部分是監督（班主任、代課老師、同學(xué)、家長(cháng)？）
其次，征集班級口號，提前通知學(xué)生，自己想，利用班會(huì )時(shí)間將每個(gè)同學(xué)的口號寫(xiě)在黑板上，進(jìn)行投票表決，最后，孫丹同學(xué)的：“青春飛揚、紅旗我扛”和楊超同學(xué)的“文一文一，永爭第一”以高票入選并獲得了班級的獎勵。
第三，開(kāi)展各項挑戰賽活動(dòng)，本學(xué)期，我們開(kāi)展了題為“青春飛揚，紅旗我扛”學(xué)習挑戰賽四輪，具體項目有：?jiǎn)卧~挑戰賽，名次挑戰賽，單科成績(jì)挑戰賽，互助學(xué)習小組挑戰賽，這些挑戰賽活動(dòng)，每次多有20多名同學(xué)挑戰成功，使學(xué)生體驗到了成功的喜悅，不斷的激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和挑戰自我的信心。
第四，用“班級日記”架起師生交流對話(huà)的橋梁。
為了能及時(shí)準確的獲得學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的問(wèn)題、心理過(guò)程和對教育教學(xué)及班級管理的意見(jiàn)和建議，我們班采用“班級日記”制度.在日記的首頁(yè)是我給他們寫(xiě)的寄語(yǔ)，以后每周我都要仔細閱讀日記，對心理上有負擔的同學(xué)及時(shí)談心，對進(jìn)步較大的同學(xué)及時(shí)鼓勵，對情緒不穩定的同學(xué)及時(shí)了解并進(jìn)行調整…。在日記本上不但有我對他們關(guān)心，鼓勵，也有代課老師楊老師、郭老師、劉老師、崔老師給予同學(xué)們的方法指導、掛心、關(guān)愛(ài)、支持和鼓勵，小小的日記本架起了我們師生交流的橋梁，也增進(jìn)了我們師生之間的情感，是我們彼此的都收獲不小。
第五，利用“博客”和學(xué)生交流
假期里學(xué)習了李鎮西老師帶班的經(jīng)驗，我就想怎樣能使自己的一些想法隨時(shí)和學(xué)生進(jìn)行交流，同時(shí)也可以和全國的同行們進(jìn)行交流，建立一個(gè)同等對話(huà)的平臺，在我的兒子見(jiàn)自己的博客發(fā)表自己看法和意見(jiàn)的啟發(fā)下，我想到了博客，我就在互聯(lián)網(wǎng)上建立了名為“班主任隨筆”的博客網(wǎng)頁(yè)，現在我在博客上發(fā)表文章已經(jīng)近60篇，內容涉及小到我們班的早操《早操隨想》，頭發(fā)《扎起你的頭發(fā)來(lái)》期末考試前我寫(xiě)了《認真復習，迎接考試》《文科生怎樣學(xué)習數學(xué)》等等，大到班級計劃、主題班會(huì )的策劃、人生觀(guān)的討論，如《談孩子與家長(cháng)的溝通與交流》、《新年獻詞》等等。我在《早操隨想》中寫(xiě)到“看著(zhù)我們生機勃勃、生龍活虎，我們感受著(zhù)我們年輕人的青春氣息；聆聽(tīng)著(zhù)我們節奏明快，干凈利落的步伐和震耳欲聾的口號聲，我們自己都感到了激動(dòng)......。所有這一切幾乎讓整個(gè)校園震撼，激動(dòng)，感動(dòng)......。我們在震撼別人的同時(shí)，也震撼了我們自己的心靈；原來(lái)，我們也可以這樣的強大和不可戰勝！濾布我們在感動(dòng)別人的同時(shí)也感動(dòng)了我們，原來(lái)我們也可以這樣的引人注目，令人刮目相看；我們使他人激動(dòng)的同時(shí)也是我們激動(dòng)，原來(lái)集體的力量可以這么強大和戰無(wú)不勝！”在《扎起你的頭發(fā)來(lái)》一文中寫(xiě)到：“扎起頭發(fā)來(lái)，給自己也給同學(xué)和老師一種清新的感覺(jué)，也不會(huì )為了頭發(fā)的事而過(guò)多的分散精力！扎起頭發(fā)來(lái)，給自己一個(gè)全新的感覺(jué)，等于換了一種發(fā)型，換了一總感覺(jué)，給自己也給同學(xué)和老師也是一種全新的感覺(jué)，讓大家刮目相看，也給自己一種新的精神！扎起頭發(fā)來(lái)，表現出一種勇氣，一種告別過(guò)去，面向未來(lái)的勇氣，讓自己也讓同學(xué)和老師看到了自己決心和信心！扎起頭發(fā)來(lái)，讓我們全身心的投入到這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭來(lái)吧！”在《新年獻詞》中寫(xiě)到“我沒(méi)有更多華麗的詞藻來(lái)祝福大家的新年，但是我有一顆和大家緊緊相連在一起的心，我想有這顆心有大家的支持有大家刻苦的努力我們也許能創(chuàng )造出新的奇跡。同學(xué)們，孩子們，讓我們一起去迎接挑戰，迎接一切困難，去迎接屬于我們的美好的明天吧！”我還將班上存在的問(wèn)題也寫(xiě)進(jìn)博客，我以題為“我們班的怪現象”的系列文章對班上村在的問(wèn)題進(jìn)行列舉和分析等。我們班有個(gè)學(xué)生家長(cháng)農村，姊妹多，家境困難�，F在我的博客的點(diǎn)擊人次已經(jīng)達到1500人次以上，給我留言的老師和學(xué)生很多。有給我提建議意見(jiàn)的，有和我共同商討問(wèn)題的，有對我的文章里的觀(guān)點(diǎn)表示贊揚的也有表示不同意見(jiàn)的，通過(guò)它是我認識了很多人，也明白了很多事。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，搭建起了我們師生交流的平臺，也架起了我和校外很多班主任老師交流的平臺，是自己收獲不小。
第六，學(xué)會(huì )做人做事。
記得有一次，一位家長(cháng)來(lái)學(xué)校了解自己孩子的學(xué)習情況，和老師談完話(huà)后老師想既然家長(cháng)來(lái)了，就讓孩子見(jiàn)見(jiàn)家長(cháng)，一起交流交流，就好意叫來(lái)了孩子。誰(shuí)知孩子一到辦公室看到自己的媽媽就滿(mǎn)臉的不高興，第一句話(huà)就說(shuō)：你怎么到學(xué)校來(lái)了！孩子的母親當時(shí)就有點(diǎn)手足無(wú)措。隨后，在整個(gè)談話(huà)的過(guò)程中孩子時(shí)不時(shí)的責怪自己的母親，讓我們在場(chǎng)的老師都感覺(jué)到孩子的母親很怕自己的兒子，是看著(zhù)自己的孩子的眼色行事，都覺(jué)得這個(gè)孩子沒(méi)有教養。班主任實(shí)在看不過(guò)去了就很策略的批評了這個(gè)同學(xué)。上課鈴響了，孩子去教室上課了，班主任在詢(xún)問(wèn)家長(cháng)的情況時(shí)才知道，孩子經(jīng)常在家呵斥她，看不起她，覺(jué)得她沒(méi)有文化，沒(méi)有品位...；吵架更是經(jīng)常的事，還動(dòng)不動(dòng)就以不吃飯相威脅...說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)這位母親就落淚了...。這件事給我的感觸很深。
就在一個(gè)周三晚上，都已經(jīng)8：30分了，有一對夫婦家長(cháng)找的辦公室來(lái)，問(wèn)我看沒(méi)看見(jiàn)到他的孩子，我很熱情也很驚訝的說(shuō)：沒(méi)有住宿學(xué)生6：30早就放學(xué)了（這位學(xué)生沒(méi)有住宿）。這時(shí)家長(cháng)的電話(huà)響了，是尋找孩子的鄰居打來(lái)的，說(shuō)孩子已經(jīng)回家了，這時(shí)我們能看家長(cháng)緊張的情緒有所緩解，這才坐了下來(lái)和我交流起來(lái)。我一直坐在聽(tīng)。原來(lái)是這樣的：孩子在家和父母交流很少，媽媽做的飯好自己感覺(jué)到好時(shí)就吃，不好時(shí)就拉著(zhù)臉，要不就干脆不吃了。今天上午，覺(jué)得媽媽做的飯不好吃就生氣了，就把飯也給撒了不吃就走了...。媽媽說(shuō)著(zhù)就哭了。爸爸接著(zhù)說(shuō)，孩子已經(jīng)和他有半年多不說(shuō)一句話(huà)了，他怎樣巴結孩子，孩子都不理自己，既不理他也不叫他一句爸爸，他傷心極了。他還說(shuō)，自己在拼死拼活的干活掙錢(qián)就是為了讓兒子能生活的好一點(diǎn)，自己寧可省吃?xún)�用也不想虧待孩子，可是到后來(lái)孩子都不理自己了，掙錢(qián)有什么用...說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)流下了傷心的眼淚...。
這兩件事情，是我想了很多很多，90后的這些孩子們到底是怎么了，雖然這只是個(gè)別的現象，但也反映了現在的這些獨生子女們的普遍心里，我不知道到底應該怎辦？叫孩子到辦公室？會(huì )傷害孩子的自尊心，這不是我想要的，也不是家長(cháng)想要的；在班上進(jìn)行討論？現在的孩子對這些事情說(shuō)起來(lái)頭頭是道，也許他們比我還要說(shuō)的好；幾天我都沒(méi)有一個(gè)好辦法，突然有一天，我想，讓每個(gè)同學(xué)反思自己和家長(cháng)之間的關(guān)系，自己站在家長(cháng)的角度制定一個(gè)《子女守則》再站在孩子的角度制定一個(gè)《父母守則》，然后經(jīng)過(guò)班委會(huì )（特意叫上這名同學(xué)）進(jìn)行討論和整理，以班委會(huì )的名義和書(shū)信的形式給每為家長(cháng)和每個(gè)孩子每人一份，讓孩子和家長(cháng)各守其責且相互監督，每學(xué)期進(jìn)行一次信息反饋，這樣也許能好一些，這項工作的前期工作已經(jīng)完成，每個(gè)學(xué)生都寫(xiě)了《守則》，等忙完這段后，假期這首整理打印下發(fā)。
處處為孩子著(zhù)想，為孩子的前途著(zhù)想，我們班的白瑞莎同學(xué)，家境貧寒，姊妹多，一次考試成績(jì)不是很好，就有棄學(xué)你的念頭，元旦假后，連續幾天沒(méi)到校。一個(gè)周日的下午，我騎自行車(chē)到她家去了，很貧寒，看到孩子孤零零冷嗖嗖的坐在門(mén)前無(wú)所事事，我心里很難過(guò)，難道就這樣過(guò)一輩子嗎？我進(jìn)了家門(mén)，好在他的父親在家，我們進(jìn)行了長(cháng)達一個(gè)多小時(shí)的談話(huà)，他的父親才勉強同意孩子到校上課還要看期末考試成績(jì)，回到學(xué)校白瑞莎顯得無(wú)精打采，我專(zhuān)門(mén)和她進(jìn)行了對話(huà)，鼓勵她好好學(xué)習，爭取改變自己的命運。我還是很擔心，要是這次考試成不好怎么辦？這事太難了！
三.班級存在的問(wèn)題
1.功夫不到，只停留在表面上；急在外，懶在內。
2.不善于總結歸納，胡子眉毛一把抓。
�、俨蛔⒁饪偨Y和歸納規律性的東西
�、趯W(xué)習沒(méi)有計劃性想起什么干什么
3.不能堅持經(jīng)常，在學(xué)習上是“常立志不是立常志”
4.不切實(shí)際，好高騖遠。
解決以上問(wèn)題，將是我下學(xué)期班級管理的重點(diǎn)工作。
最新班主任班務(wù)的工作總結4
在這一年里，我同各科任老師一起圓滿(mǎn)而成功的完成了本學(xué)年度的.學(xué)校賦予的各項使命，就這一學(xué)年的班主任工作特作總結如下。
開(kāi)學(xué)之初，為建立良好的班風(fēng)，與同學(xué)們打成一片，對他們的內心進(jìn)行耐心而細致的了解，通過(guò)調查研究我掌握了學(xué)生們的內心情況，他們的內心深處也有對知識的渴望，但外界條件、家庭條件等多方面因素造成了學(xué)生的厭學(xué)思想。我針對這種學(xué)生的現狀，對學(xué)生進(jìn)行耐心而細致的說(shuō)服教育，利用班會(huì )介紹名人的成長(cháng)道路，幫助他們明白人的成長(cháng)道路不可能是一番風(fēng)順，人生沒(méi)成坦途，你若成就一番事業(yè)，必先要飽受磨難，而后才能成功，這才是一個(gè)人生。通過(guò)這些思想教育逐步使學(xué)生轉變了對人生的消極態(tài)度，逐步樹(shù)立了正確的人生觀(guān)和世界觀(guān)。學(xué)習風(fēng)氣也在不知不覺(jué)中悄然的發(fā)生變化，張嘴罵人，動(dòng)手打人的現象沒(méi)有了，取而代之的是文明禮貌，互相幫助。
在學(xué)生思想發(fā)生改變的同時(shí)，我在班級開(kāi)展了一系列的評比活動(dòng)，如“誰(shuí)是學(xué)習最好的人”，“誰(shuí)是最?lèi)?ài)幫助同學(xué)的人”，“以寢室為單位，進(jìn)行學(xué)習比賽”等，增強了學(xué)生們的競爭意識，增強了學(xué)生們的凝聚力。
我的學(xué)生由在原來(lái)的學(xué)校，各科頻繁換老師結果造成了學(xué)生基礎非常薄弱，針對學(xué)生實(shí)際情況，在教學(xué)方面，我協(xié)調各科任老師對學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，基礎稍好一些的同學(xué)在注重雙基的同時(shí)抓技
巧，對基礎稍差的同學(xué)著(zhù)重抓雙基，利用自習時(shí)間加以補習，對有音、體、美特長(cháng)的學(xué)生，注重他們在發(fā)展自己的特長(cháng)基礎上，抓學(xué)習基礎。這一系列的教學(xué)在一定程度上收到了很大的效果.
在生活方面，因為我們是住校的管理方式，所以在學(xué)生的生活管理上，許多問(wèn)題也要用班主任處理。安排后勤是一個(gè)重要的工作。我協(xié)調食堂給學(xué)生以最可口的伙食，安排最好的寢室。為了能讓學(xué)生吃好、睡好，我們安排各個(gè)老師輪流值宿制度，與學(xué)生一起吃住，給學(xué)生以無(wú)微不至的關(guān)心，使學(xué)生有一種家的感覺(jué)。
通過(guò)這一年的工作，增強了學(xué)生的自信心，以雙倍的自信去迎接下一年的考驗。這一年中，我圓滿(mǎn)地完成了學(xué)校給予我的各項工作，結束這一年的班主任工作。
最新班主任班務(wù)的工作總結5
班主任班務(wù)工作總結
面對學(xué)生，祖國的未來(lái)，我們要做一個(gè)真正有意義的班主任。素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù)，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展。一學(xué)期里，我們班在學(xué)校的統一組織、領(lǐng)導和同學(xué)們的共同努力及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，安全、學(xué)習、工作等方面成績(jì)突出，現將工作總結如下：
一、做好學(xué)生的思想工作，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養德智體全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會(huì )課，開(kāi)好班會(huì )課；二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì )，開(kāi)好班會(huì )，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。
為配合學(xué)校各項工作的落實(shí)，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(cháng)見(jiàn)識。學(xué)生自尊心也很強，直接的批評換回來(lái)的可能是思想的叛逆，利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。
但開(kāi)班會(huì )課不一定都要等到每周一下午第三節，可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習的時(shí)間開(kāi)短小精悍的班會(huì )也能取得良好的效果。不必長(cháng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。
二、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養“團結、嚴格、活潑、奮進(jìn)”的班集體。
四年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展變化很快。因此，對學(xué)生的思想工作顯得尤其復雜和重要。本學(xué)期主要從三方面實(shí)施班級管理：一方面，主要培養了學(xué)生自治自理的能力，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)；還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。在這點(diǎn)上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用
他們接受班主任的指導，又及時(shí)向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團結合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養學(xué)生擔任班干部，是培養學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法。
如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達能力等，還可以培養其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè )于奉獻、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養班干部有利于多數學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，培養、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們
做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，做他們的知心朋友；及時(shí)對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，調動(dòng)他們的積極因素，培養他們的主人意識，使其內在潛力得到充分發(fā)揮。
另外，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)贊揚他們，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提醒和幫助；另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。
老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì )被感動(dòng)的。班主任堅信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉化后進(jìn)生才會(huì )有成功的轉機。
四、積極開(kāi)展好課外文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。
學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習效率的提高。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾。在這方面，我平時(shí)注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認真完成作業(yè)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。六、抓好安全工作。
安全維系著(zhù)家家戶(hù)戶(hù)的生活，我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用班會(huì )、隊會(huì )、談心、家訪(fǎng)等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。
誠然，通過(guò)一學(xué)期的工作，在我和全體同學(xué)的共同努力下，取得了一定的成績(jì)，但是也還存在不足之處，比如家訪(fǎng)不夠及時(shí)，對個(gè)別學(xué)困生的轉化措施不夠得力等，在今后的工作中，我將發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，努力改進(jìn)不足，使自己的工作更上一層樓。
【最新班主任班務(wù)的工作總結范文（通用5篇）】相關(guān)文章：
2.最新大班班務(wù)簡(jiǎn)潔的工作總結范文（通用6篇）
3.最新大班班務(wù)簡(jiǎn)潔工作總結范文（通用7篇）
5.最新大班班務(wù)簡(jiǎn)潔的工作總結（通用8篇）