2024年指導青年教師活動(dòng)記錄總結（精選18篇）

　　經(jīng)歷了充滿(mǎn)意義的活動(dòng)后，想必大家都有了很深的感觸吧，感覺(jué)我們很有必要對活動(dòng)情況做一下總結�，F在你是否對活動(dòng)總結一籌莫展呢？下面是小編整理的2024年指導青年教師活動(dòng)記錄總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　指導青年教師活動(dòng)記錄總結 1

　　本學(xué)期，學(xué)校安排我擔任楊通老師的指導教師。我知道這份工作意義。有一句老話(huà)說(shuō)得好“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”。我深深感到身上的責任和壓力，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我本著(zhù)“共同學(xué)習，互幫互助”的理念，給年輕人機會(huì )，給年輕人壓力的宗旨，用實(shí)際行動(dòng)影響著(zhù)他。轉眼一學(xué)期結束了，我們共同收獲了辛苦與快樂(lè )。

　　一、自己就是最好的教材。

　　我覺(jué)得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我一直嚴格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導他們發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓他們明白自己的權力和義務(wù)。

　　二、讓我們一起進(jìn)步。

　　1、我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給他。作為一名老教師平時(shí)的'教學(xué)工作絕不含糊，認真鉆研教材、堅持聽(tīng)課，認真反思。一個(gè)學(xué)期里，只要我能想到的工作和注意事項，都及時(shí)提醒他，避免他走彎路。教學(xué)的功夫應放在平時(shí)，把自己以前好的做法和他一起分享，毫無(wú)保留，我時(shí)刻謹記，自己也年輕過(guò)，自己也不是一個(gè)完美的人。

　　2、在指導工作中，注意加強教育理論學(xué)習和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，并努力做到理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節。在工作的同時(shí)，鼓勵他多閱讀教育理論書(shū)籍，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)。

　　3、在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。課后及時(shí)對教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行交流，找出不足，總結經(jīng)驗，以此提高年輕老師的課堂教學(xué)能力。從聽(tīng)課中，我發(fā)現張老師在課堂中調控課堂的能力有待于提高，課上語(yǔ)言不夠精煉、練習內容較少。針對這些現象，我及時(shí)糾正，并把自己的做法和想法和他一起分享。他腳踏實(shí)地的學(xué)習精神，一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。我多次提醒年輕老師要學(xué)會(huì )積累，把自己在工作中成功的地方、不足的地方、看到和學(xué)到的號的方法做好積累，為今后的工作少走彎路打好基礎，楊老師也耐心的記錄了自己的得失，我相信他一定會(huì )成為學(xué)校教育教學(xué)上的主力軍。

　　在指導青年教師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。讓我與年輕教師一起為學(xué)校美好的明天貢獻出自己的一份力量。

　　指導青年教師活動(dòng)記錄總結 2

　　自19xx年參加工作以來(lái)，已有20個(gè)年頭，一直以來(lái)，我始終不渝的忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)自己的本職工作。并取得了一些成績(jì)，積累了一些經(jīng)驗。近年來(lái)，我校教師隊伍年輕化，現有青年教師30余名，青年教師占全校教師總數的一半以上，語(yǔ)文組就有5名青年教師，因此，有必要加快對青年教師的培養，不斷提高他們的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，掌握現代化教學(xué)技能，并促使一部分青年教師迅速脫穎而出，成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人或無(wú)為縣的骨干教師、名教師。

　　根據學(xué)校的安排我負責指導了青年教師高麗秀、金軍平兩位老師，成了他們的“師傅”。我知道師徒結對不是一個(gè)虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現。我深深感到身上的責任和壓力，在本次活動(dòng)中，我也是本著(zhù)“共同學(xué)習，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習中共同成長(cháng)。轉眼一學(xué)年就要結束了，我和兩位老師一起，共同收獲了辛苦與快樂(lè )。

　　我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓沈春鳳老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓她明白自己的權力和義務(wù)，這幾年來(lái)，他們做到了依法執教、愛(ài)崗敬業(yè)，沒(méi)有發(fā)生違紀現象。

　　1、我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給他們，學(xué)會(huì )分享。在他們遇到困難時(shí)一定給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持他們走出困境。從高從嚴地要求自己和兩位老師，在幫帶中共同進(jìn)步。

　　2、做到指導加強教育理論學(xué)習和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，樹(shù)立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過(guò)對新《課程標準》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節。在工作的同時(shí)，鼓勵他們多閱讀教育理論書(shū)籍，領(lǐng)會(huì )《綱要》的精神，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規律，拓展學(xué)科知識，強化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。

　　3、師徒結隊的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評課，在日常的.教學(xué)中，我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。

　　多年來(lái)，我每學(xué)期堅持聽(tīng)他們的課，課后及時(shí)對教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行交流，找出不足，總結經(jīng)驗，以此提高他們課堂教學(xué)能力。重點(diǎn)指導了他們在教學(xué)過(guò)程中如何根據新課標的要求確立教學(xué)目標，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高他們對教材的理解駕御能力。還經(jīng)常指導他們如何寫(xiě)好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導她如何積累教學(xué)經(jīng)驗，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，他們面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經(jīng)過(guò)幾年的培養和指導，兩位老師成長(cháng)很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期的培養、指導的目標和任務(wù)。

　　4、要求他們學(xué)習我的經(jīng)驗，但不要奉若神明；可以學(xué)習名師的瀟灑，但不要刻意地模仿。要有自己獨立的思想，獨到的見(jiàn)解和獨特的風(fēng)格，千萬(wàn)不能丟失自己。

　　5、要求他們學(xué)會(huì )交流，學(xué)會(huì )溝通，學(xué)會(huì )合作。只有博采眾長(cháng)，才能在自己的教學(xué)中得心應手。

　　在指導青年教師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開(kāi)展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過(guò)程，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，為姚溝中心學(xué)校美好的明天貢獻出自己的一份力量。

　　指導青年教師活動(dòng)記錄總結 3

　　近年來(lái)，我一直傾心關(guān)注著(zhù)青年教師尤其是新教師的成長(cháng)，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平，學(xué)校組織新老教師結對子，進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動(dòng)，這是營(yíng)造學(xué)習型學(xué)校的一項長(cháng)期而深遠的舉措。在本學(xué)年，我負責指導了青年教師匡玲芳，我知道師徒結對不是一個(gè)虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現。我深深感到身上的責任和壓力，在本次活動(dòng)中，我也是本著(zhù)“共同學(xué)習，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習中共同成長(cháng)。轉眼一學(xué)期就要結束了，我和匡老師一起，共同收獲了辛苦與快樂(lè )。為了今后更好的開(kāi)展此項工作，現將本次幫教活動(dòng)做一小結：

　　一、師德方面

　　我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓匡老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓她明白自己的權力和義務(wù)。在本學(xué)期，匡老師做到了依法執教、愛(ài)崗敬業(yè)，沒(méi)有發(fā)生違紀現象。

　　二、教育教學(xué)方面

　　1、我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她，學(xué)會(huì )分享。在匡老師遇到困難時(shí)一定給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持她走出困境。

　　從高從嚴地要求自己和楊巧麗老師，在幫帶中共同進(jìn)步。

　　2、做到指導加強教育理論學(xué)習和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，樹(shù)立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過(guò)對《新課程標準》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節。在工作的同時(shí)，鼓勵匡老師多閱讀教育理論書(shū)籍，領(lǐng)會(huì )《新課標》的精神，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規律，拓展學(xué)科知識，強化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。

　　3、師徒結隊的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評課，在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。本學(xué)期，我聽(tīng)了匡老師幾節的推門(mén)課，課后及時(shí)對教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行交流，找出不足，總結經(jīng)驗，以此提高匡老師的課堂教學(xué)能力。重點(diǎn)指導了她在教學(xué)過(guò)程中如何根據新課標的要求確立教學(xué)目標，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高匡老師對教材的理解駕御能力。還經(jīng)常指導匡老師如何寫(xiě)好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導她如何積累教學(xué)經(jīng)驗，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，匡老師面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養和指導，匡老師成長(cháng)很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期的培養、指導的目標和任務(wù)。今年x月，匡老師在全縣“四環(huán)節”教學(xué)模式語(yǔ)文教學(xué)比賽中榮獲二等獎。

　　4、要求匡老師學(xué)習我的經(jīng)驗，但不要刻意地模仿。要有自己獨立的'思想，獨到的見(jiàn)解和獨特的風(fēng)格，千萬(wàn)不能丟失自己的個(gè)性。

　　5、要求匡老師學(xué)會(huì )交流，學(xué)會(huì )溝通，學(xué)會(huì )合作。只有博采眾長(cháng)，才能在自己的教學(xué)中得心應手。

　　在指導青年教師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步，如，我撰寫(xiě)的論文在湖南省教育技術(shù)協(xié)會(huì )教育技術(shù)論文評選中榮獲二等獎。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開(kāi)展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過(guò)程，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，為瑤鄉教育美好的明天貢獻出自己的一份力量。

　　指導青年教師活動(dòng)記錄總結 4

　　一學(xué)年的時(shí)間很快過(guò)去了，與我結對的青年教師吉云芳在一年的教學(xué)工作中，已經(jīng)迅速成長(cháng)為優(yōu)秀的教師，取得了可喜的成績(jì)，收到了良好的教學(xué)效果。在此，我祝賀她，并一起回顧我們并肩走過(guò)的歷程，現將幫扶工作總結如下。

　　一、狠抓教學(xué)環(huán)節，迅速提高教學(xué)能力

　　為了有的放矢地指導年輕教師，我聽(tīng)她的課，也為她上示范課，緊緊抓住聽(tīng)、評課這一有力環(huán)節，及時(shí)指出她在授課中的不足之處，針對教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節，都給出自己的點(diǎn)子，小到每一環(huán)節的設計、達標檢測題的精選，大到期末測試命題的構思，課堂上時(shí)間的把握與控制等，都與她們認真探討。從板書(shū)設計到教案的書(shū)寫(xiě)都予以嚴格把關(guān)，使她真正體會(huì )到一個(gè)教師的身上的責任和應該具備的功底。在這方面，我主要培養青年教師要提高組織課堂教學(xué)的能力，掌握常規教學(xué)環(huán)節，形成高效的課堂教學(xué)模式，并能根據不同的學(xué)習內容采取靈活多樣的教學(xué)手段，同時(shí)要搞好雙邊活動(dòng)，注意活躍課堂氣氛，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。因為學(xué)科特點(diǎn)不同，語(yǔ)文教學(xué)有其獨特的方法，青年教師必須學(xué)會(huì )有效地組織課堂教學(xué)，一環(huán)扣一環(huán)，只有這樣，才能盡快提高教學(xué)能力。

　　在教學(xué)能力的培養上，我還著(zhù)重考查青年教師是否在授課過(guò)程中能夠做到重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，要讓他們不局限教參所給出的教學(xué)建議，必須有自己的思想，獨立的見(jiàn)解，真正做到拓寬傳授知識的渠道，這是青年教師走向成熟的一個(gè)重要標志。

　　二、注重細節，打造精品課

　　在狠抓教學(xué)能力的基礎上，我也不放過(guò)細枝末節。比如，我要求青年教師一定要做到板書(shū)字跡工整，布局科學(xué)合理，拒絕隨意性強、凌亂不堪的板書(shū)。經(jīng)過(guò)多次聽(tīng)、評活動(dòng)，她基本做到板書(shū)布局科學(xué)合理，重點(diǎn)突出，而且字跡清晰工整。在教案的書(shū)寫(xiě)上，我也親自把關(guān)，嚴格按要求去做，力求規范、工整。我們互相對比教案，取長(cháng)補短�，F在，她的教案非常過(guò)關(guān)，還在學(xué)校舉辦的教案展中被評為優(yōu)秀教案。在細節中還包括教師的儀表、教態(tài)，是否大方得體，普通話(huà)是否過(guò)關(guān)等等。我認為，只有從每一件小事抓起，認真做好細節，才能具備一名合格的'教師的條件，這些條件缺一不可。

　　三、增強科研意識，提高綜合素質(zhì)

　　本學(xué)期的考核還包括對青年教師政治思想和職業(yè)道德的培養與考核，為了盡快提高青年教師的綜合素質(zhì)，我對她嚴格要求，從日常教學(xué)到平時(shí)表現，包括參加學(xué)校的各項活動(dòng)、分配給她們的任務(wù)等，都給以評價(jià)，目的是鼓勵她積極向上，使自己盡快成為一名合格的人民教師。不僅在政治思想和職業(yè)道德方面嚴格要求，還努力培養青年教師的科研意識及科研能力，體現在學(xué)術(shù)成果上，就是要獨立完成具有一定見(jiàn)解的學(xué)術(shù)論文，要有撰寫(xiě)論文的能力。

　　在我校開(kāi)展的“師徒結對幫扶制”活動(dòng)以來(lái)，我們培養了一批又一批的青年教師，而且我們看到了喜人的成果，青年教師已經(jīng)迅速成長(cháng)為我校教師隊伍中難得的人才，為我校的教師隊伍注入了新鮮的活力，這一切都應該歸功于我校實(shí)施的“師徒結對幫扶制”。希望他們能青出于藍而勝于藍，不懈努力，繼續創(chuàng )造更大的輝煌！也希望我校的“師徒結對幫扶制”繼續開(kāi)展下去，為培養出更多的青年教師做出我們的貢獻。

　　指導青年教師活動(dòng)記錄總結 5

　　本人從事教育教學(xué)工作已有二十多年了，這些年來(lái)，由于工作的需要一向擔任班主任。經(jīng)過(guò)自己努力，在教育教學(xué)工作中取得了一些成績(jì)，并總結了一些經(jīng)驗。為了使青年教師能夠更好地做好教育教學(xué)工作，我們務(wù)必毫無(wú)保留地把自己的經(jīng)驗傳授給他們，我輔導過(guò)不少青年教師，下面就談?wù)勎沂窃鯓虞o導青年教師譚小云的吧：

　　一、指導譚老師做好班級工作

　　教書(shū)首先要育人。要想做好班級工作不但要有熱情，還要有耐心。譚老師剛從校園畢業(yè)，教育教學(xué)經(jīng)驗不足，剛任班主任時(shí)遇到問(wèn)題過(guò)于急躁，處理班級事務(wù)很不理想，也給他帶來(lái)為難情緒，整天愁眉不展。我看在眼里，利用課余時(shí)間和她交流，調整她的心態(tài)，告訴她班主任工作千端萬(wàn)緒，要想一下了做好是不可能的，只有從頭做起。首先要健全班級組織，制定班級工作計劃，制定班級公約，要求全班學(xué)生用班級公約來(lái)嚴格要求自己。遇到問(wèn)題要冷靜，要有耐心，平時(shí)多和學(xué)生交談，多了解學(xué)生，和學(xué)生成為朋友，使學(xué)生有話(huà)敢對你說(shuō)，把你當成好朋友，要以群眾的力量來(lái)做好班級工作。平時(shí)利用班隊會(huì )有計劃地安排一些小型多樣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，加深師生情感，同時(shí)使學(xué)生在活動(dòng)中愛(ài)到愛(ài)國主義教育和尊老愛(ài)幼的品德教育。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，培養了學(xué)生正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立了遠大理想，增強了學(xué)生各方面的潛力。經(jīng)過(guò)指點(diǎn)和共同探討，使譚老師解除了心理上的顧慮和工作上的壓力，有條不紊的開(kāi)展工作。經(jīng)過(guò)在工作中實(shí)踐，總結經(jīng)驗，增強了工作潛力，提高了工作效率，并在工作中取得了很大成績(jì)。

　　二、指導譚老師做好教學(xué)工作

　　譚老師雖然學(xué)歷較高，年輕，精力旺盛，但教學(xué)實(shí)踐潛力不足。剛教英語(yǔ)擔心教不好，我就把自己在實(shí)踐中總結的一些教學(xué)方法傳給她，具體指導她怎樣備課，怎樣在課堂教學(xué)中向學(xué)生傳授知識，我們利用空余時(shí)間互相聽(tīng)課，及時(shí)探討，及時(shí)向她點(diǎn)出教學(xué)中的不足之處，并和她共同探討教學(xué)方法。在她的公開(kāi)課前多次聽(tīng)她上課，指出她在課堂教學(xué)中要注意的問(wèn)題，并指導她如何在課堂教學(xué)中聯(lián)系課文資料對學(xué)生進(jìn)行德育教育，做到課堂教學(xué)要和生活實(shí)際相結合。這樣會(huì )使學(xué)生對書(shū)本知識學(xué)得快，掌握得牢，同時(shí)也會(huì )使學(xué)生增強實(shí)踐潛力，更能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的`學(xué)習興趣。經(jīng)過(guò)我的指點(diǎn)和輔導，譚老師教學(xué)水平逐漸提高，教育潛力不斷增強。公開(kāi)課上得很成功，并在教研活動(dòng)中取得了必須的成績(jì)。她所寫(xiě)的教研論文多次獲獎。

　　以上是我在教育教學(xué)工作中對青年教師譚小云所做的一些點(diǎn)撥和引導，也是我就應做的。我相信譚老師定能成為我校的骨干。目前是教育教學(xué)改革盛期，我們每個(gè)教師都應用心投身于新的課程改革中去，加強學(xué)習，不斷創(chuàng )新，不斷改革教育教學(xué)方法，實(shí)行新課程、新理念，轉變教學(xué)觀(guān)念。用心鼓勵青年教師，使他們成為教育界的棟梁之材，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。

　　指導青年教師活動(dòng)記錄總結 6

　　本年度本人對青年教師向聲國進(jìn)行指導，我現階段總結如下：

　　一、認真指導備課：

　　針對年輕教師教學(xué)經(jīng)驗少，我從備課抓起，讓他從思想上充分認識到備課的重要性，我認為，青年教師最需要的，首先是教學(xué)技藝上的提升，這對他們綜合教學(xué)素養的提高，工作自信、個(gè)性的培植都是至關(guān)重要的。上好一堂課，是對一名合格教師起碼的要求。提高教學(xué)水平無(wú)疑是青年教師最想做的。

　　他們年輕，所以思想先進(jìn)，對新的事物接受吸收得快，特別是新課程改革實(shí)驗更是給他們以用武之地。然而，他們的缺點(diǎn)也是明顯的'，就是教學(xué)經(jīng)驗太少，無(wú)法把學(xué)習到的教育理論應用于實(shí)踐。為提高他們的教學(xué)水平，我抓住“備課、教學(xué)反思”兩方面對他們進(jìn)行指導。備課時(shí)，要求讓他們到四個(gè)“精心”。即精心鉆研課程標準和、教材，明確教學(xué)目標和教學(xué)重難點(diǎn)；精心設計課堂結構，做到精講多練，及時(shí)鞏固；精心設計練習，做到梯度、密度合理；精心設計板書(shū)，合理運用教具，做到綱目清楚，直觀(guān)形象。反思時(shí)，讓他們著(zhù)重思考為什么課的進(jìn)行不能象自己想象的那樣、為什么學(xué)生的反應自己不能應付自如、怎樣改進(jìn)可以使課堂更精彩些。實(shí)踐中，我們通過(guò)共同備課、互相聽(tīng)課、彼此評課來(lái)實(shí)現共同研究、共同進(jìn)步。

　　二、跟蹤聽(tīng)課：

　　青年教師以后的路怎么走，課上的怎么樣，在初始階段最為重要，因此，我跟著(zhù)他聽(tīng)每一節課，幫助她揚長(cháng)避短，盡快成長(cháng)起來(lái)。

　　三、讓他聽(tīng)課：

　　讓他把一單元的每一個(gè)環(huán)節都聽(tīng)到，從課型上讓他對數學(xué)課有一個(gè)整體的了解，能夠自己去設計課型。

　　總之，在指導青年教師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開(kāi)展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識結構、技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，同時(shí)也不斷提升自己。

　　指導青年教師活動(dòng)記錄總結 7

　　今年是撫寧縣實(shí)施高效課堂建設年，我校把培養青年教師，建設青年骨干教師隊伍作為今年工作的重要任務(wù)。為促進(jìn)她們盡快成長(cháng)。我們的工作取得了一定的成效，現總結如下：

　　1、領(lǐng)導盡責盡心，重視與青年教師的溝通。學(xué)校堅持和青年教師思想交流和聯(lián)系制度，無(wú)論工作多么緊張，每天至少要和一位青年教師個(gè)別交談。談思想、談工作、也談生活；肯定進(jìn)步、指出問(wèn)題、指導工作、也征求意見(jiàn)。在交談中了解每位青年的特點(diǎn)，了解他們一個(gè)階段的成長(cháng)狀況和思想情緒，鞭策他們不斷進(jìn)步。

　　2、建立指導青年教師工作小組，使其成為我校青年教師成長(cháng)的`搖籃。學(xué)校組成了由骨干教師組長(cháng)的青年工作小組，學(xué)習教育思想，學(xué)習科學(xué)理論，探討教育教學(xué)中的體會(huì )，也相互交流思想，并使學(xué)習活動(dòng)制度化，在學(xué)習中激勵青年教師成長(cháng)進(jìn)步。

　　3、搭建舞臺，在實(shí)踐中培養青年教師的教育教學(xué)能力。中心校舉辦了青年教師常態(tài)課教學(xué)技能評比活動(dòng)、開(kāi)展班級主題班會(huì )展示活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導都給予青年教師直接和具體指導，使青年教師專(zhuān)業(yè)水平在實(shí)踐鍛煉中得到提高，使他們盡快地成為教學(xué)改革、教育創(chuàng )新、推動(dòng)素質(zhì)教育的骨干力量。選送他們參加縣教研室優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)，為青年教師成才搭建平臺。我校吳秀偉等七位教師在《駐操營(yíng)學(xué)區青年教師常態(tài)課大賽》中分別取得了一、二、三等獎的好成績(jì)；李金濤老師的英語(yǔ)課在縣級英語(yǔ)課評比中被評為優(yōu)質(zhì)課，她也被評為縣級優(yōu)秀英語(yǔ)教師；梅穎杰、李會(huì )君兩位教師代表駐操營(yíng)學(xué)區參加縣語(yǔ)文多課型的觀(guān)摩活動(dòng)；李亞玲老師的美術(shù)課《圈圈變變變》在縣優(yōu)質(zhì)課評比中獲得二等獎；李芳遠老師的音樂(lè )課《唱給媽媽的搖籃曲》在縣優(yōu)質(zhì)課評比中獲得三等獎；體育社團培養的學(xué)生楊晨被選拔到秦皇島體育基地足球學(xué)校，王麗娜老師也被評為縣級優(yōu)秀教練員。龔新亮老師在音樂(lè )學(xué)科教師教學(xué)基本功大賽中獲縣級一等獎、市級二等獎。

　　我們的培養工作還存在一些不足之處，今后將在指導青年教師工作的活動(dòng)形式上尋求突破，在專(zhuān)題研究方式上探求新的模式，使這項工作常抓常新。

　　指導青年教師活動(dòng)記錄總結 8

　　教師是學(xué)校的人才資源，更是學(xué)校的寶貴財富。而青年教師是學(xué)校的未來(lái)和希望。但由于青年教師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，教學(xué)經(jīng)驗不足，往往需要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的傳幫帶或者一段時(shí)間的重點(diǎn)扶持和培養，才能成為可用之材。為了提高教學(xué)質(zhì)量，增強教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強對新教師的培養，學(xué)校制定了導師制。

　　李xx，崔xx老師是教導處下達的培養和指導指標。培養和指導項目的課堂教學(xué)、備課等。時(shí)間是20xx.8——20xx.1。我在培養和指導上采取了如下的做法：

　　一、加強新老師的理論學(xué)習，提高他們的自身素質(zhì)。

　　為了豐富理論知識，更好的搞好教育教學(xué)工作，他們首先閱讀了《化學(xué)課程標準》、《中學(xué)化學(xué)教師》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)設計》等書(shū)籍。大量理論書(shū)籍的閱讀，使他們學(xué)到了很多的理論知識,非常有利于我們的教學(xué)。其次，我們一起借看了很多優(yōu)秀課例的光盤(pán)，廣泛吸收借鑒別人的精華，不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)結構。經(jīng)過(guò)努力，他們的課堂教學(xué)有了很大進(jìn)步。

　　二、備課、上課、互相評課。

　　學(xué)期初，我們就制定了多在一起備課，互相多聽(tīng)課，聽(tīng)后多提意見(jiàn)的計劃。工作中，我們也是這么做的。一學(xué)期來(lái)，我一共聽(tīng)了新老師10節課左右，使他們學(xué)到了有關(guān)組織教學(xué)、課堂評價(jià)等方面的許多經(jīng)驗。新來(lái)的老師也經(jīng)常聽(tīng)我的課。每次聽(tīng)完，我都會(huì )提出很多的寶貴意見(jiàn)，幫助他們不斷進(jìn)步。我還利用課余時(shí)間與他們共同學(xué)習教學(xué)工作理論和經(jīng)驗材料，探討化學(xué)新課的教學(xué)方法。另外還利用學(xué)�；瘜W(xué)教研活動(dòng)，聽(tīng)其他教師的公開(kāi)課吸取其優(yōu)點(diǎn)，彌補自己教學(xué)上的不足。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養和指導，兩位年輕教師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高，已經(jīng)完成本學(xué)年的培養、指導的目標和任務(wù)。經(jīng)過(guò)該同志的努力和指導教師的幫助，他們的`課堂教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生思維和調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的教學(xué)方法得到全全校的認可，目前，已經(jīng)勝任化學(xué)教學(xué)工作。

　　他們在指導學(xué)生準備參加考試的過(guò)程中盡心盡力，體現了求真務(wù)實(shí)的工作精神。在指導學(xué)生考試的過(guò)程中，能結合學(xué)生的學(xué)識水平和心理特點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行有效復習。經(jīng)過(guò)培養和指導，經(jīng)過(guò)自己的努力和同志們的幫助，他們的工作取得了顯著(zhù)的成績(jì)，相信他們在不久之后會(huì )成為我校的一名優(yōu)秀的化學(xué)教師。

　　指導青年教師活動(dòng)記錄總結 9

　　本學(xué)年我作為鐘玲玲的指導老師，對其進(jìn)行培養，以期達到互相學(xué)習、共同進(jìn)步，共同提高的目的。我主要做了如下幾方面的工作，現總結如下。

　　一、指導鐘玲玲老師學(xué)習教育教學(xué)理論，提高理論水平。

　　作為一名教師，應有扎實(shí)的理論功底，用現代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦，做到不斷學(xué)習，不斷“充電”，才能適應教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，才能始終站在教學(xué)改革的前沿。因此，我能經(jīng)常和鐘玲玲老師一起鉆研教育教學(xué)理論，通過(guò)學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)、班主任工作理論、教育教學(xué)雜志，在一起交流學(xué)習體會(huì )，暢談學(xué)習心得，不斷提高自身的理論水平。

　　二、指導鐘玲玲老師備課，提高備課水平。

　　“凡事預則立，不預則廢”，備好課是上好一堂課的`前提。因此，我注重指導她進(jìn)行備課，教給她一些備課方面的方法和技巧。備好一節課，要做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法，對教材，要做到吃透、鉆透，宏觀(guān)上把握好教材，找準教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，有必要時(shí)要對教材進(jìn)行重新整合；備學(xué)生就是要掌握學(xué)情，全面了解學(xué)生的實(shí)際，包括學(xué)生的思想、基礎知識的掌握情況、學(xué)生的學(xué)習能力與接受水平、班級的一些基本情況等等，在備教材和備學(xué)生的基礎上，要選擇恰當的、適應學(xué)生的教學(xué)方法與學(xué)習方法，只有這樣才能有的放矢、因村施教。

　　三、經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，提高課堂教學(xué)水平。

　　聽(tīng)課是教師互相學(xué)習的一種有效形式，可以互相學(xué)習、共同提高教學(xué)水平。首先，我能經(jīng)常深入到鐘玲玲所教的班級進(jìn)行聽(tīng)課，聽(tīng)課后能及時(shí)發(fā)現優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，做到發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決，并能做到面對面地進(jìn)行指導。其次，我經(jīng)常讓她們去聽(tīng)我的課，幫助我指出課堂教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)習優(yōu)點(diǎn)，共同探討教學(xué)的新路子，以不斷地提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)年我們互相聽(tīng)課15次。

　　四、加強周三研訓活動(dòng)，做到共同提高。

　　研訓活動(dòng)可以充分發(fā)揮集體智慧的作用，共同研究、共同提高。我們語(yǔ)文教研組非常重視研訓活動(dòng)，利用周三下午半天的時(shí)間，進(jìn)行集體備課，一起為上課的人出主意、想點(diǎn)子，共同探討教法、學(xué)法、教學(xué)環(huán)節設計、教學(xué)時(shí)間安排、教學(xué)重難點(diǎn)的處理等等，實(shí)踐證明，集體備課之后再上課，和沒(méi)經(jīng)過(guò)集體備課上的課，水平判若兩人，可見(jiàn)研訓活動(dòng)是教學(xué)研討的一種有效形式，應該引起我們的重視。

　　總之，一直以來(lái)，我在指導青年教師方面做了一些工作，收到了一些成效，鐘玲玲教學(xué)水平得到了很大的提高，在教學(xué)方面開(kāi)始逐步走向成熟。在今后的工作中，我們還要互相學(xué)習，共同進(jìn)步，為教育教學(xué)做出自己應有的貢獻。

　　指導青年教師活動(dòng)記錄總結 10

　　近三年來(lái)，我除了搞好自己的教育教學(xué)教研工作以外，還精心對青年教師進(jìn)行指導培養，讓青年教師盡快成長(cháng)起來(lái)，其中一名青年教師付麗娟已經(jīng)走在了課改的前列，教育教學(xué)取得了較大的進(jìn)步，現在就我對該教師的指導與培養做一下總結。

　　一、指導培養的青年教師的情況

　　付麗娟老師20xx年7月畢業(yè)于西華師范大學(xué)音樂(lè )系,同年9月，分配到我校擔任數學(xué)教學(xué)工作，20xx年9月至今，也一直擔任數學(xué)教學(xué)工作，對付老師來(lái)說(shuō)，當時(shí)面臨諸多困難：一是自己剛剛畢業(yè)，是一位新教師，自己還沒(méi)有完全從學(xué)生的角色轉變過(guò)來(lái)，站在講臺上，說(shuō)不出的是緊張。二是自己學(xué)的音樂(lè )專(zhuān)業(yè)，一上來(lái)就任數學(xué)學(xué)科，對數學(xué)知道體系一點(diǎn)都不熟悉，可以說(shuō)是從零開(kāi)始，三是學(xué)校安排她上兩個(gè)班的數學(xué)，任務(wù)太艱巨，艱巨不是說(shuō)一周課較多，而是擔心自己無(wú)法教好學(xué)生，身感對不起學(xué)校。

　　付老師的情況學(xué)校都知道，但學(xué)校工作不好安排，只能讓付老師先上著(zhù)，工作沒(méi)安排出來(lái)之前，學(xué)校領(lǐng)導就找我談話(huà)，叫我要加強對付老師的業(yè)務(wù)指導，多聽(tīng)聽(tīng)她的課，我欣然答應，這既是學(xué)校對自己交待的任務(wù)，也是學(xué)校領(lǐng)導對我的信任。一是我叫付老師認真地將《數學(xué)課程標準》鉆研一遍，好對數學(xué)知識有一個(gè)比較系統的了解；二是我經(jīng)常對聽(tīng)付老師上課，課后一起討論，她也非常虛心，并很快將我的好建議用在教學(xué)中；三是我叫她堅持每天寫(xiě)教學(xué)心得，總結一天中的教學(xué)得失。四是我讓她將教學(xué)筆記整理成文章，在學(xué)校交流、在片區交流，力爭發(fā)表。幾年來(lái)，在我的耐心幫助指導下，付老師的進(jìn)步非常大，取得了非常好的效果。

　　二、指導青年教師取得的成效

　　1、教學(xué)水平提高

　　三年來(lái)，在我的幫助下，付老師業(yè)務(wù)水平增強了，教學(xué)能力提高了，在課堂上能得心應手，對數學(xué)學(xué)科知識的系統掌握透徹，每期的教學(xué)成績(jì)都名列全校區前列，已經(jīng)成為學(xué)校數學(xué)骨干教師，成了學(xué)校工作的頂梁柱。在20xx年上半年華鎣市新秀賽課中，付老師脫穎而出，以片區第一身份進(jìn)入市級決賽，并在11月份的市級決賽中獲得二等獎。

　　2、教研能力增強

　　在我的`指導幫助下，現在付老師已經(jīng)養成了經(jīng)常寫(xiě)教學(xué)筆記的習慣，對自己的教學(xué)基本上形成了一套比較獨特的特點(diǎn)，并經(jīng)常整理出來(lái)，多篇教研論文在學(xué)校交流并獲獎，其中《異專(zhuān)業(yè)教師對數學(xué)學(xué)科的認識》、《與優(yōu)秀教師同成長(cháng)》獲得學(xué)校一等獎，多篇文章在片區交流。

　　總之，我對付老師的指導成效的顯著(zhù)的，由一個(gè)沒(méi)有信心、對數學(xué)學(xué)科特點(diǎn)一點(diǎn)不懂的青年教師變成了學(xué)校數學(xué)骨干，走了新課程改革的前列。以后我將繼續加強對青年教師的培養指導，為我校的教師業(yè)務(wù)水平整體向前發(fā)展貢獻自己的力量。

　　指導青年教師活動(dòng)記錄總結 11

　　任職以來(lái)，在青年教師的幫帶活動(dòng)中，我毫無(wú)保留，傾心奉獻，給青年教師以熱情的指導和幫助�，F將兩年的指導情況小結如下：

　　一、認真學(xué)習，更新觀(guān)念

　　我認為對于青年教師，首要的任務(wù)是使他們認識到教學(xué)工作是默默無(wú)聞?dòng)质菍?shí)實(shí)在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺余力。我經(jīng)常鼓勵青年教師要熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生。使他們認識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無(wú)窮的樂(lè )趣因此我常常利用課余時(shí)間和他們談心。以自己在工作中的感受，在教學(xué)中的實(shí)踐來(lái)幫助他們正確認識教師職業(yè)。我還用自己的行動(dòng)影響年輕教師，不爭名不爭利，默默無(wú)聞的工作。在我的影響之下，青年教師逐步認識到了：選擇了教師就是選擇了奉獻。

　　二、交流思想，細致指導

　　青年教師接受新的.事物、吸收新的教學(xué)理念快，新課程改革實(shí)驗更使他們感到有了用武之地。然而，他們的教學(xué)經(jīng)驗太少，無(wú)法把學(xué)習到的教育理論應用于實(shí)踐。為提高他們的教學(xué)水平，我抓住教學(xué)過(guò)程的四個(gè)環(huán)節。

　　在備課時(shí)我給他們以指導，嚴格要求年輕教師要做到教學(xué)目標全面、具體、恰當，體現大綱和教材的要求，有層次性讓他們明白教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn)，講課時(shí)，要求教學(xué)環(huán)節緊緊圍繞教學(xué)目標進(jìn)行，師生達標意識強。在教學(xué)內容方面，要做到構建知識網(wǎng)絡(luò )，創(chuàng )設教學(xué)情境、形成學(xué)科的知識結構。教學(xué)內容完整準確，抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，少而精同時(shí)，并且我深入課堂認真聽(tīng)課每周至少聽(tīng)一節課；課后我耐心評點(diǎn)，從新課導入、課堂結構的設計、板書(shū)設計、教學(xué)語(yǔ)言到練習設計，我都提出中肯的意見(jiàn)。作業(yè)批改、課外輔導我都盡自己所知給予輔導。

　　三、積極鼓勵，大膽展示

　　在輔導過(guò)程中，我只要發(fā)現優(yōu)點(diǎn)，便及時(shí)記錄，每周進(jìn)行一次總結時(shí)，給于積極評價(jià)和充分的肯定，并鼓勵積極參與各項教研活動(dòng)，參加各類(lèi)展示課活動(dòng)，大膽展示自己，鍛煉自己，不斷提高自身的水平。

　　四、鼓勵青年教師，要有創(chuàng )新意識

　　一開(kāi)始青年教師基本是聽(tīng)一節課然后講一節，備課離不開(kāi)教學(xué)設計，課堂幾近于是在模仿，而且死板缺乏活力。于是我就鼓勵，形成自己的風(fēng)格，學(xué)會(huì )自己處理教材，從網(wǎng)絡(luò )自己篩選需要的信息。我說(shuō)“既要模仿，更需要創(chuàng )新”。這樣我們的課堂才有生命力。在我的鼓勵下，青年教師勇敢的打破條條框框，開(kāi)始學(xué)的放開(kāi)手腳，有了創(chuàng )新的意識。

　　培育學(xué)生，我樂(lè )此不倦，培育新人，我樂(lè )在其中�？吹侥贻p人的成長(cháng)，我倍感欣慰，因為，這里面包含我的一點(diǎn)心血，在以后工作中，我將會(huì )貢獻自己的力量，幫助他們再上一個(gè)臺階。

　　指導青年教師活動(dòng)記錄總結 12

　　xx作為安徽機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院就業(yè)指導教研室主任，課程骨干教師，悉心輔導青年教師學(xué)習和掌握新課程標準，分析教材等課程資源及教法，拓展教學(xué)思路，幫助他們處理好教育教學(xué)疑難問(wèn)題，使他們迅速掌握教學(xué)規律和方法。盡心幫教，做青年教師的良師益友。我就是段麗華老師指導的青年骨干教師之一，受益匪淺，主要在以下幾個(gè)方面：

　　一、指導理論學(xué)習，促進(jìn)業(yè)務(wù)能力

　　為了盡快地提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，積極開(kāi)展青年教師教學(xué)交流會(huì )，拓寬青年教師的.學(xué)科知識面；指導他們觀(guān)看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄象、聽(tīng)名師教學(xué)講座視頻，將現代教育理論的學(xué)習作為重中之重，將所學(xué)到的理論、教法、技能運用到課堂教學(xué)中，不斷更新教學(xué)理念，豐富課堂教學(xué)手段，提高教學(xué)技能技巧。在xxx老師的指導下，任教以來(lái)，連續三年在年度教學(xué)質(zhì)量考核中獲得優(yōu)秀，發(fā)表論文1篇。

　　二、跟蹤課堂教學(xué)，成長(cháng)于每課時(shí)

　　青年教師是課堂教學(xué)的生力軍，積極跟蹤青年教師的課堂教學(xué)，每一節課后幫他開(kāi)出“診斷單”，指出成功之處、不足之處及改進(jìn)措施等，幫助他們發(fā)現每課時(shí)教學(xué)的亮點(diǎn)。指導青年教師為成功實(shí)現教學(xué)目標對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)活動(dòng)以及支持這些教學(xué)活動(dòng)的觀(guān)念、假設，進(jìn)行積極、持續、周密、深入、自我調節性的思考。跟蹤到位、指導到位、關(guān)愛(ài)到位、幫扶到位，鼓勵他們大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)驗，探索課堂新教法，開(kāi)創(chuàng )教學(xué)新局面。在xxx老師的指導下，不斷提高教育教學(xué)水平，20xx年參加了安徽省高校就業(yè)指導課程教學(xué)大賽并榮獲個(gè)人優(yōu)秀獎，20xx年參加學(xué)院青年教師講課大賽榮獲三等獎。

　　指導青年教師活動(dòng)記錄總結 13

　　教師作為素質(zhì)教育的直接實(shí)踐者，是全面高質(zhì)量實(shí)施素質(zhì)教育的決定性因素之一。近年來(lái)，由于普通中、小學(xué)擴軌，大量的擁有較好的道德素質(zhì)、文化專(zhuān)業(yè)知識和教育理論的師范畢業(yè)生充實(shí)到教師隊伍中來(lái)，成為教育教學(xué)工作的主力軍。因此，如何提高青年教師的師德素質(zhì)、師能素質(zhì)、身心素質(zhì)，以適應素質(zhì)教育的要求，已是當前學(xué)校師資隊伍建設的一個(gè)重要課題。

　　目前，大批新畢業(yè)的大學(xué)生進(jìn)入中學(xué)任教，成為中學(xué)的主力軍。因此，青年教師能否快速成長(cháng)關(guān)系到普通中學(xué)教育事業(yè)的成敗，所以，青年教師的培養迫在眉睫。

　　一、青年教師成長(cháng)的階段

　　青年教師的成長(cháng)可分為三個(gè)階段：

　　第一階段：鉆研教材，不斷實(shí)踐，總結經(jīng)驗

　　教師要利用教材進(jìn)行教學(xué)，是教學(xué)的中心。青年教師首先要掌握教材對學(xué)生的多層次要求，要閱讀與教材相關(guān)的資料，全面把握教材的整體教學(xué)要求與目標，并要學(xué)習相關(guān)備課質(zhì)量及優(yōu)秀教師處理教材的技巧。在不斷的實(shí)踐中不斷反思總結，逐步使自己成為學(xué)生接受，同行包容，領(lǐng)導敢用的勝任教師。

　　第二階段：取長(cháng)補短，克服缺點(diǎn)，不斷提高

　　中學(xué)三年一輪下來(lái)，在較好的把握教材之后，青年教師要以教材為核心，把視野拓展到教材以外，從更高層次，更廣層面鉆研、設計教學(xué)。要求青年教師進(jìn)行學(xué)習深造，了解教育、教學(xué)理論的進(jìn)展情況，成為學(xué)生滿(mǎn)意，同行信任，領(lǐng)導放心的骨干教師。

　　第三階段：明確優(yōu)勢，培養優(yōu)勢，形成優(yōu)勢

　　學(xué)校要在前兩階段培養的基礎上，明確認清青年教師的特點(diǎn)，找出其優(yōu)勢所在，然后把對青年教師的培訓作為福利進(jìn)行培養。青年教師則要再次把精力放在教材上，開(kāi)始形成自己的教學(xué)思想、教學(xué)理念，逐步把自己培養成為學(xué)生向往，同行贊揚，領(lǐng)導倚重的優(yōu)秀教師。

　　二、幫助青年教師成長(cháng)的有效方法

　　教師是課堂教學(xué)的導演者，師生交換意見(jiàn)的參與者，更是激勵學(xué)生學(xué)習的鼓動(dòng)者。為此，幫助青年教師的成長(cháng)方法以下幾種最為有效：

　�。ㄒ唬┘訌娊逃�理論培訓，指導實(shí)踐操作。對青年教師培訓的方式方法很多，也起了一定的積極作用。其中一種就是校本培訓，這種培訓方法具有見(jiàn)效、針對性強、連續性好等許多優(yōu)點(diǎn)。目前學(xué)校中的教師大多數都是青年教師，有些教師還處在教學(xué)的適應期。雖然他們有良好的思想道德素質(zhì)、較深的`知識功底、健康的心理，但在師德素質(zhì)、師能素質(zhì)、身心素質(zhì)上與新世紀高素質(zhì)的教師尚有一定距離。一般學(xué)區中都有一批骨干教師，像我們這樣規模較小的學(xué)校，獨立開(kāi)展教研培訓，人力財力難以到位，因此學(xué)校就要聯(lián)誼學(xué)區的各學(xué)校，或要求學(xué)區帶頭成立由學(xué)區中這批骨干教師組成科研小組，再由這個(gè)科研小組指導青年教師。并要求指導者與被指導者融入到為人師表、教書(shū)育人的情景中，強調以青年教師為本，注重青年教師自我分析、自我調節，利用學(xué)區中現有較好的師資力量，幫助各學(xué)校青年教師提高師德、師能、身心各方面素質(zhì)；探索出新的更為有效的青年教師學(xué)區“校本”培訓的途徑。

　　其次是聘請外校教師來(lái)本校上課評課，鼓勵本校教師外出培訓，加強學(xué)校與學(xué)校之間的聯(lián)誼。學(xué)校分期分批派本校各學(xué)科教師到聯(lián)誼學(xué)校參加組內備課、集體教研、說(shuō)課聽(tīng)課、評。

　�。ǘ�）加強教學(xué)反思，不斷提高教學(xué)能力水平。教學(xué)反思，就是要根據學(xué)情，反思教情，發(fā)現教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，總結經(jīng)驗，在學(xué)習、研討、反思中提高自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力。美國教育心理學(xué)家波斯納說(shuō)，沒(méi)有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。因此，他提出了教師成長(cháng)的公式：成長(cháng)=經(jīng)驗+反思。教學(xué)中要做到對學(xué)生的適時(shí)、適當的點(diǎn)撥與啟發(fā)，而不僅僅是為上課而寫(xiě)教案。青年教師應當把自己當作課堂教學(xué)的實(shí)施者和開(kāi)發(fā)者，主動(dòng)探索、大膽創(chuàng )新，在成就學(xué)生的同時(shí)成就自己，成就學(xué)校。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為，從教材解讀與設計、教法與學(xué)法的選擇、課堂細節的處理等層面去反思。

　　作為日常的教學(xué)，應該用這樣的幾個(gè)問(wèn)題去反思自己的教學(xué)：這節課，我投入激情了嗎？對教材的解讀，有更恰當的角度嗎？這節課的教學(xué)目標合理可測嗎？這節課中最難忘的一個(gè)細節是什么？這節課最大的遺憾是什么？如果重新來(lái)教這節課，哪個(gè)地方最值得改進(jìn)？反思的深度，決定著(zhù)教學(xué)所能達到的高度�；钴S在教壇上的大師們，其實(shí)也是反思的高手，也是通過(guò)一步步的成長(cháng)，才成為今日的“明星”。

　　指導青年教師活動(dòng)記錄總結 14

　　xx老師是20xx年8月來(lái)我校工作的，受學(xué)校指派，我再次接任x老師的培養指導工作，經(jīng)過(guò)一年來(lái)的培養和指導，該同志在教學(xué)方法，備課、課堂教學(xué)、校本研修等方面取得了較大成果。成績(jì)顯著(zhù)，得到了老師和學(xué)生的認可和好評�；仡櫼荒陙�(lái)的指導工作，現總結如下：

　　一、認真指導備課

　　x老師剛參加工作，干勁十足，備課很下功夫，課堂上學(xué)生卻不買(mǎi)帳，互動(dòng)很少，她不得其解。我從課改的要求和目的入手，讓她從思想上充分認識到備課的重要性，不僅備教材，還要備學(xué)生，備課堂變化；備課要靈活，充分。

　　二、跟蹤聽(tīng)課

　　針對指導無(wú)論從事什么職業(yè)，起始階段很重要，教師更是如此。x老師上課時(shí)，我跟著(zhù)她聽(tīng)每一節課，認真記錄上課的每一個(gè)細節，課后和她一起坐下來(lái)針對失誤進(jìn)行分析指導，幫她揚長(cháng)避短，糾正克服課堂上的失誤、不足，使她盡快成長(cháng)起來(lái)。

　　三、帶她聽(tīng)課

　　取別人之長(cháng)讓青年教師盡快掌握教學(xué)技能，聽(tīng)課是一種捷徑。學(xué)校里許多中壯年老師的課都很優(yōu)秀，我帶她進(jìn)入課堂，聽(tīng)這些老師的講課，學(xué)課型，學(xué)技巧，學(xué)思想，學(xué)方法；課余和她一起找老師討教，作好筆記，學(xué)習別人長(cháng)處，學(xué)會(huì )設計自己的'課型。

　　四、指導復習青年教師除了要把握教材，認真備好課，上好自習課，讓學(xué)生有收獲也特別重要

　　學(xué)習完相關(guān)內容，讓學(xué)生把所學(xué)知識系統起來(lái)，融會(huì )貫通，舉一反三，才能學(xué)有所獲。我有意引她參觀(guān)了一些老師的自習課，并結合我的教學(xué)體會(huì )，指導如何利用自習搞好一節或一章的復習。

　　五、指導青年教師認真鉆研業(yè)務(wù)知識學(xué)校所學(xué)知識是工作的基礎

　　要想在實(shí)際教學(xué)中取得成績(jì)，還需要下功夫認真鉆研業(yè)務(wù)知識，“要給學(xué)生一碗水，教師就要有一桶水”，教育發(fā)展到今天，教師有一桶水哪里夠？我讓她仔細觀(guān)察其他老師的工作和學(xué)習，幫她訂閱與學(xué)科相關(guān)的資料，促使她養成良好的自學(xué)習慣和方法，利用業(yè)余時(shí)間，加強學(xué)習，不斷強化自身專(zhuān)業(yè)水平。

　　一學(xué)年很快就結束了，通過(guò)幫帶活動(dòng)，我發(fā)現青年教師有大潛力，一年的學(xué)習進(jìn)步很快。x老師基本掌握了教學(xué)的基本技能和技巧，學(xué)會(huì )了設計適合自己的課型，有了自己的教學(xué)思想，也得到了學(xué)校師生的一致好評。我也在幫帶活動(dòng)中得到了提高，將繼續努力發(fā)揮自己的長(cháng)處，為振興家鄉的教育事業(yè)而奮斗。

　　指導青年教師活動(dòng)記錄總結 15

　　近年來(lái)，學(xué)校一直傾心關(guān)注著(zhù)青年教師，尤其是新教師的成長(cháng)，為了全面提升青年教師的素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平，學(xué)校組織新老教師結對子，進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動(dòng)，這是營(yíng)造學(xué)習型學(xué)校的一項長(cháng)期而深遠的舉措。我知道師徒結對不是一個(gè)虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現。我深深感到身上的責任和壓力。在本次活動(dòng)中，我也是本著(zhù)“共同學(xué)習，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習中共同成長(cháng)。本學(xué)年就要結束了，我和范彩萍老師一起，共同收獲了辛苦與快樂(lè )。為了今后更好的開(kāi)展此項工作，對幫教活動(dòng)做一小結：

　　一、師德方面

　　我想要做好“傳”、“幫”、“帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中讓青年教師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導青年教師發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德修養。讓青年教師明白自己的責任和義務(wù)。一年來(lái)，青年教師做到了依法執教、愛(ài)崗敬業(yè)，沒(méi)有發(fā)生任何違紀現象。

　　二、教育教學(xué)方面

　　1、我對自己工作上嚴格要求，處處為青年教師做表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給青年教師，學(xué)會(huì )分享。在青年教師遇到困難時(shí)一定給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持青年教師走出困境。從嚴要求青年教師，在傳幫帶中共同進(jìn)步。

　　2、指導青年教師加強教育理論學(xué)習和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，樹(shù)立“以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本”的新理念。這要通過(guò)對新《課程標準》的解讀，領(lǐng)會(huì )《綱要》的精神，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節。在工作的同時(shí)，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，拓展學(xué)科知識，強化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。

　　3、師徒結隊的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課、評課。在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方法，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。及時(shí)對教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行交流，找出不足，總結經(jīng)驗，以此提高青年教師的課堂教學(xué)能手。

　　重點(diǎn)指導青年教師在教學(xué)過(guò)程中如何根據新課標的要求確立教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高青年教師對教材的理解和駕馭能力。還經(jīng)常指導青年教師積累教學(xué)經(jīng)驗，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。青年教師能正視自己教學(xué)中的一些不足之處，認真反思，虛心接受建議和指導，經(jīng)過(guò)一年的培養的.指導，青年教師成長(cháng)很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)年的培養、指導的目標和任務(wù)，并在各種示范課上、公開(kāi)課上充分展示自己，多次獲獎，得到學(xué)生、家長(cháng)、領(lǐng)導的一致好評。

　　在指導青年教師的過(guò)程中，我自己也在不斷地進(jìn)步。以后，我要一始既往地在做好自身工作的同時(shí)，開(kāi)展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過(guò)程，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，為介休二中美好的明天貢獻出自己的一份力量。

　　指導青年教師活動(dòng)記錄總結 16

　　要我說(shuō)培養指導青年教師談不上，只好憑著(zhù)本人在工作中互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的原則來(lái)實(shí)現自己的做法。洪理好老師是一位積極向上，有努力進(jìn)取精神的教師，但因剛出校門(mén)不久，教學(xué)經(jīng)驗欠缺，為了能讓年輕的她在課堂教學(xué)，教學(xué)效果上能快速成長(cháng)，我本學(xué)期從以下方面進(jìn)行了指導：

　　一、指導工作方法：

　　年青教師干勁足，具備年輕的優(yōu)勢。但教學(xué)方法不夠妥當，或者缺少教學(xué)的針對性，會(huì )導致教學(xué)的效果不夠顯著(zhù)，個(gè)性是對于一名剛剛踏入校園從事教學(xué)工作的新教師，課堂的常規組織便成了上好課的前提，如何解決好新教師好常規，便成了指導進(jìn)步的關(guān)鍵之一。因此要指導她運用正確的教學(xué)方法進(jìn)行工作，在常規教學(xué)中更加注重學(xué)生的思想動(dòng)向及各項表現，這樣便使她在最短的時(shí)間內將常規問(wèn)題解決好，并且在幾次進(jìn)修校園教研員李老師的聽(tīng)課中，常規組織都收到了好評。

　　二、指導聽(tīng)課、備課

　　在理論上加以指導。把二期課改的理念轉換在課堂教學(xué)上，盡可能地提高教學(xué)的效益同時(shí)能積極參加加強備課組內的互動(dòng)和教學(xué)研討。利用年輕人的優(yōu)勢運用信息技術(shù)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)制定硬性任務(wù)：每二周聽(tīng)徒弟一節課，并進(jìn)行詳細講評，指正不足之處；使之課堂教學(xué)日趨完善。并注重給徒弟上好示范課，讓其每周聽(tīng)一節課，并給師傅的課做出評價(jià)，透過(guò)聽(tīng)課，評課能有所收獲，不斷進(jìn)步。同時(shí)在備課過(guò)程中能備好教材的同時(shí)更能備好學(xué)生，寫(xiě)好教學(xué)反思。力爭師徒在教學(xué)上能做到作業(yè)統一，上課的進(jìn)度同步，重難點(diǎn)的同步，課件統一，測試同步；互通信息，共同解決應對學(xué)生或教材出現的問(wèn)題。

　　三、指導與師和生融洽相處：

　　一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，使之學(xué)會(huì )與備課組的'老師年級組的老師融洽顯出。師傅除了要教會(huì )徒弟如何進(jìn)行與學(xué)生溝通與交流外，更要教會(huì )與帶班老師的溝通和交流及其與家長(cháng)的溝通，借助各種資源提升教學(xué)效果，贏(yíng)得學(xué)生的尊重和喜愛(ài)。只有愛(ài)一個(gè)老師才會(huì )愛(ài)上這門(mén)學(xué)科。

　　經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養和指導，洪理好老師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高，已經(jīng)完成本學(xué)期的培養、指導的目標和任務(wù)。經(jīng)過(guò)該同志的努力和指導教師的幫忙，他課堂教學(xué)中組織和調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的教學(xué)方法得到全校的認可。2013年11月承擔了校課題結題公開(kāi)課開(kāi)課的任務(wù)并受得了必須的好評，并且在協(xié)助指導學(xué)生參加區田徑運動(dòng)會(huì )及跳繩比賽中獲得了優(yōu)異的成績(jì)，而在新一套廣播操教學(xué)中也能夠積極承擔起組內的一部分任務(wù)，協(xié)助體育組較好的完成了新廣播操的教學(xué)任務(wù)，這體現了她盡心盡力、求真務(wù)實(shí)的工作精神。

　　師徒結對協(xié)約有一年的時(shí)間保證，在這段時(shí)間里期望師徒倆能相互學(xué)習，共同成長(cháng)。既要德才兼備，全面地完成教學(xué)任務(wù)，不斷地提高學(xué)科成績(jì)；又要能在一年后獨立地備課，上課，成功地開(kāi)好公開(kāi)課，在教學(xué)上迅速地成長(cháng)為一名不可多得的教學(xué)骨干。

　　指導青年教師活動(dòng)記錄總結 17

　　伴隨著(zhù)東莞市“三轉二”辦學(xué)管理體制全面實(shí)施，我校辦學(xué)規模不斷擴大，一大批剛剛大學(xué)畢業(yè)的青年教師進(jìn)入我校，教師隊伍年齡結構開(kāi)始發(fā)生了變化：35歲以下青年教師約占全校教師總數的80%;教齡在五年以下的青年教師約占學(xué)�？側藬档�38%。學(xué)生的發(fā)展之先，必須是教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，尤其是青年教師專(zhuān)業(yè)化要得到優(yōu)先發(fā)展。

　　一、主動(dòng)介入、提高認識，指明青年教師成長(cháng)方向

　　我校通過(guò)會(huì )議動(dòng)員、專(zhuān)題討論等方式引導青年教師形成正確的職業(yè)認識：教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展是分階段的、終身的;反思與研究是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要方式。為青年教師指明專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的方向：由維持型教師轉向創(chuàng )造型教師;由支配型教師轉向指導型教師;由再現型教師轉向研究型教師;由單一型教師轉向綜合型教師。

　　二、加強組織、明確職責，詮釋青年教師研訓內涵

　　為使校本研訓工作落到實(shí)處，我校明確了校本研訓工作的組織領(lǐng)導與職責：校長(cháng)是校本研訓第一責任人;教科室是校本研訓的日常管理機構;教研組、備課組是校本研訓的基本單位;教師是校本研訓的主體。同時(shí)，在廣泛調研的基礎上，我校制定了旨在促進(jìn)青年教師成長(cháng)的“研訓一體化”培訓模式。 所謂“研”，即通過(guò)青年教師對日常生活的實(shí)踐及實(shí)踐中的體驗進(jìn)行研究，通過(guò)這種以課堂為主的研究，能發(fā)現青年教師在教育教學(xué)中的問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的辦法，使青年教師更好地理解自己，從而有效地幫助學(xué)生發(fā)展。所謂“訓”，指青年教師發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，需要理論、理念和能力、智慧的`支持，青年教師聯(lián)系“研”的內容，主動(dòng)錘煉自己的技能。

　　三、研訓合一、項目推進(jìn)，幫扶青年教師持續成長(cháng)

　　1. 校本教研，促青年教師扎根課堂

　　校級研討總結經(jīng)驗定目標。每學(xué)年度結束、新學(xué)期尚未到來(lái)之前，學(xué)校就組織召開(kāi)由中層干部、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)、年組長(cháng)、班主任、新任教師參加的中考研討會(huì )，在對上一屆中考工作進(jìn)行總結和交流的同時(shí)，對新學(xué)年、新一屆中考工作進(jìn)行規劃和安排。

　　教研組教研有“問(wèn)題”講對策。教研組的教研活動(dòng)，學(xué)校要求要有含“金”量，做到“四有”，即：有主題――用問(wèn)題驅動(dòng)研訓：教研組至少需要以學(xué)期為單位設計專(zhuān)業(yè)性的研究主題，青年教師實(shí)行每月匯報制度;有目標――用展示推動(dòng)改進(jìn)：教研組引導每個(gè)青年教師制訂個(gè)人三年發(fā)展規劃;有方法――用技術(shù)突破難點(diǎn)：引導教研組針對聽(tīng)課和評課活動(dòng)主動(dòng)前延、后置，從集體備課到課后輔導，對青年教師的教育教學(xué)進(jìn)行全面、全程跟蹤。

　　2. 校本培訓，潤青年教師內在涵養

　�。�1）崗位砌磋――開(kāi)闊技能視野。學(xué)校每年有不同層次的崗位練兵活動(dòng)。

　�。�2）主題沙龍――聚焦課題研究。以課題促教改，以教改促科研。

　�。�3）師徒結對――助力青年成長(cháng)。

　�。�4）名師工程――促進(jìn)整體進(jìn)步。

　�。�5）專(zhuān)家引領(lǐng)――提高理論素養。

　　3. 研訓一體，筑青年教師成長(cháng)平臺

　�。�1）構建教學(xué)范式――提升課堂實(shí)效。我校形成了常中初中部新授課、復習課和習題課教學(xué)的基本操作規范。以新授課教學(xué)范式為例，它的基本操作步驟：創(chuàng )設情景、提出問(wèn)題;激思探索、研究問(wèn)題;反思歸納，解決問(wèn)題;鞏固深化，應用問(wèn)題;總結拓展，升華問(wèn)題;檢測反饋，評價(jià)問(wèn)題。各教研組根據學(xué)校模式，結合學(xué)科特點(diǎn)創(chuàng )建本學(xué)科教學(xué)模式。

　�。�2）構建通訊系統――延伸交流平臺。由學(xué)校主要科室牽頭主辦了《教研通訊》《德育建設》《常中簡(jiǎn)訊》《鶴鳴》等刊物，搭建一個(gè)反映學(xué)校辦學(xué)理念、促進(jìn)教師信息交流的立體信息平臺。

　　指導青年教師活動(dòng)記錄總結 18

　　本學(xué)期，我繼續指導辦公室青年教師晏衛華的教育教學(xué)工作。關(guān)她的業(yè)務(wù)成長(cháng)，為了全面提升該教師素質(zhì)，促進(jìn)她的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平，學(xué)校繼續開(kāi)展“青藍工程”，活動(dòng)，進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動(dòng)。我知道師徒結對不是一個(gè)虛空的形式，在本次活動(dòng)中，我繼續本著(zhù)“共同學(xué)習，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習中共同成長(cháng)。轉眼一學(xué)年就要結束了，我和晏老師一起，共同收獲了辛苦與快樂(lè )。為了今后更好的開(kāi)展此項工作，現將本次幫教活動(dòng)做一小結：

　　一、潛移默化堅定信念

　　從事教育，是需要堅強的信念支撐的。為此，授徒的第一件事就是和她談?wù)搸煹陆?jīng)驗，讓其意識到當一名教師，只有耐得住寂寞與清貧，干一行、愛(ài)一行、專(zhuān)一行，全身心地投入，才能在平凡的崗位上取的不平凡的成績(jì)。

　　二、實(shí)踐反思筑牢基礎

　　學(xué)然后知不足，教然后知困。結合自己的成長(cháng)經(jīng)歷，我的目標定位是：立足課堂教學(xué)實(shí)踐，不短總結反思，帶著(zhù)實(shí)踐中的困或到理論中去思考，用教育教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐。備課前要求他們深入分析學(xué)生的基本情況，認真閱讀各種有關(guān)的參考資料，從教案的設計到一次次試教，無(wú)數次地修改教案，再到總結反思教學(xué)過(guò)程。他們發(fā)現每節課都是唯一的，都有許多值得研究改進(jìn)的地方，體驗到了教學(xué)有法，但無(wú)定法。引導她從四個(gè)方面寫(xiě)教學(xué)反思：

　�、俦竟澱n的成功關(guān)鍵所在；

　�、趯W(xué)生中好的`思維方式；

　�、蹖W(xué)生中存在的普遍典型錯例；

　�、芙虒W(xué)中的明顯不足。

　　經(jīng)過(guò)一年的不懈努力他們的教學(xué)水平大有長(cháng)進(jìn)，對所教學(xué)科知識有較系統的把握，能勝任該學(xué)科的教學(xué)工作。這個(gè)時(shí)候要克服小勝即滿(mǎn)的思想，我又不失時(shí)機地借來(lái)名師魏書(shū)生、孫雙金、錢(qián)夢(mèng)龍等的教學(xué)錄相，讓她體驗名師授課藝術(shù)，感悟課堂教學(xué)的真諦。她發(fā)現這些名師都是在終身學(xué)習的道路上，不斷反思，不斷超越自我，不斷超越學(xué)科教學(xué)的求索中，走向成功之路的。與名師對話(huà)，其樂(lè )無(wú)窮，專(zhuān)家引領(lǐng)，改變著(zhù)教育理念，也融入了她的教學(xué)實(shí)踐，看到她步入專(zhuān)業(yè)發(fā)展的高速路，并快樂(lè )著(zhù)收獲著(zhù)。

　　三、潛心探索發(fā)展自己

　　實(shí)踐是一所學(xué)校，也是一位老師；研究是一種發(fā)現，也是一種提升。隨著(zhù)教育改革的不斷深入，教育科研顯得尤為重要，潛心探索教育規律，加強科學(xué)研究，與時(shí)俱進(jìn)，提升教育生命質(zhì)量將是教育發(fā)展的主旋律。為此我的目標定位是：學(xué)習教育理論，在理性認識中豐富自己；投身教學(xué)研究，在把握規律中端正自己。引導她要善于學(xué)習，養成終身學(xué)習的習慣，注意研究學(xué)生。在主動(dòng)學(xué)習中，能積極吸收和借鑒先進(jìn)教育理念；在實(shí)踐中，注意研究學(xué)生的身心特點(diǎn)、認知規律和心里需求，心中有學(xué)生，能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，能找準學(xué)生的興奮點(diǎn)，從而采取有效的教學(xué)方式，取得好的教學(xué)效果。我常給她講，一個(gè)好教師，在教學(xué)活動(dòng)中，他不能是書(shū)本知識與學(xué)生之間的二傳手，而是要把教學(xué)的全過(guò)程當作一個(gè)創(chuàng )造去研究。去走一條“學(xué)習教學(xué)——科研”三結合之路。只有通過(guò)這條路，才能實(shí)現由“辛苦型”、“經(jīng)驗型”、向“科研型”、“創(chuàng )造型”轉變。一年來(lái)，她的課逐漸看的見(jiàn)熱情、看的見(jiàn)思考、看的見(jiàn)議論、看的見(jiàn)合作、看的見(jiàn)創(chuàng )造。這給了我莫大的鼓舞。

　　四、不斷創(chuàng )新張揚個(gè)性

　　隨著(zhù)新課程改革的深入進(jìn)行，我們師徒之間也在不斷強化課程意識，讓化學(xué)教學(xué)走向開(kāi)放，開(kāi)辟化學(xué)教學(xué)的新天地，變“教科書(shū)是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教科書(shū)”。這也是新課程倡導的理念。為此我的目標是：整合各種教育資源，注重評價(jià)的多元化，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，創(chuàng )造性開(kāi)展工作，形成適合自己個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格。課堂上，讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)各種感官，使思想豐富起來(lái)，思維活躍起來(lái)，生命運動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。面對一群活潑可愛(ài)不同個(gè)性的變化中的學(xué)生，教育切忌簡(jiǎn)單、一種摸式育人，而要以人為本，注入生命教育的靈性。一年來(lái)，我們走過(guò)了一條不尋常的路，在永不放棄的努力中，收獲的是掌聲和芬芳。教師這平凡的工作，讓徒弟倆發(fā)現了生存的意義，獲得了內心的滿(mǎn)足感和自我價(jià)值實(shí)現的幸福感。

　　回顧自己帶徒走過(guò)的路，平凡卻精彩著(zhù)，辛勞卻幸福著(zhù)！在未來(lái)的歲月中，我將繼續帶著(zhù)這份愛(ài)，不斷追求教育的理想境界，將和青年教師們一起：堅持教學(xué)相長(cháng)在師生交往中發(fā)展自己；反思教學(xué)實(shí)踐在總結經(jīng)驗中提升自己；學(xué)習教育理論在理性認識中豐富自己；投身教學(xué)研究在把握規律中端正自己；尊重同行教師在借鑒他人中完善自己。

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