2022年高三下學(xué)期班主任個(gè)人工作總結（通用11篇）
時(shí)間總在不經(jīng)意間匆匆溜走，我們的工作又告一段落了，過(guò)去這段時(shí)間的辛苦拼搏，一定讓你在工作中有了更多的提升！讓我們好好總結下，并記錄在工作總結里。那么工作總結的格式，你掌握了嗎？下面是小編精心整理的高三下學(xué)期班主任個(gè)人工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高三下學(xué)期班主任個(gè)人工作總結 篇1
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼高考已經(jīng)結束。為了在以后的工作和教學(xué)中不斷提高和完善自己，有必要回顧一下本學(xué)期的工作。
本學(xué)期，我繼續擔任高三（2）班班主任，在工作中堅持出全勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻，踏踏實(shí)實(shí)，積極參加各類(lèi)政治和業(yè)務(wù)學(xué)習，努力使自己成為一個(gè)家長(cháng)滿(mǎn)意、領(lǐng)導放心的教學(xué)工作者。
在班主任工作方面，我本著(zhù)“一碗水端平”、一視同仁的態(tài)度，公平、公正的對待班里的每一個(gè)學(xué)生和每一件事，以熱情的、高度負責的態(tài)度去關(guān)心學(xué)生，以新型的師生關(guān)系處理好教師和學(xué)生之間的關(guān)系。本學(xué)期是高中學(xué)習生涯中最關(guān)鍵的時(shí)期，能否在高考中取勝，至關(guān)重要。為此，班工作的難度就可想而知。本學(xué)期，我本著(zhù)一手抓學(xué)習，一手抓紀律的指導思想，著(zhù)重從以下幾個(gè)方面做的：
一、做學(xué)法指導，幫學(xué)生找準目標，沖刺高考。
高三學(xué)生的首要任務(wù)就是學(xué)習，盡管已經(jīng)經(jīng)過(guò)了半年的復習和訓練，但是，怎么學(xué)，學(xué)什么，還是一直困擾著(zhù)一些學(xué)生。針對這種情況，我就利用班會(huì )、或課余時(shí)間，向學(xué)生介紹一些自己的或報紙上介紹的迎考學(xué)習方法。
1、建議學(xué)生每科都準備糾錯本，把那些易混、易錯的題目加以歸納整理，經(jīng)常拿出來(lái)反復強化。開(kāi)始許多學(xué)生不太認同這一做法，認為這太困難了。于是我給他們這樣解釋?zhuān)簽槭裁磿?huì )錯，原因就是我們還沒(méi)掌握或者說(shuō)掌握得不好才會(huì )出錯，所以要保證不再錯最好就是歸納出來(lái)，一來(lái)可以省不少的時(shí)間（不用花費過(guò)多的時(shí)間在已經(jīng)充分掌握的知識點(diǎn)上），二來(lái)可以加深自己對薄弱環(huán)節的認識，盡快將其攻破。隨著(zhù)時(shí)間的推移，一次次的考試下來(lái)，越來(lái)越多的同學(xué)接受了我的建議，并取得了一定的成效。
2、“計劃-過(guò)程-總結”。
“計劃”：在開(kāi)學(xué)初我就要求同學(xué)們不能再像上一學(xué)期一樣，應該先為自己制定三類(lèi)計劃：近期計劃：在最近的時(shí)間（考試）里我應該達到什么樣的層次，應該如何達到；中期計劃：在學(xué)期中時(shí)哪些內容、知識我必須要掌握過(guò)關(guān)；長(cháng)期計劃：為了高考我必須要做到的事；此外還指導學(xué)生制定計劃時(shí)不要要求太高，過(guò)高若達不到會(huì )失去信心；但也不能太低，低了會(huì )失去追求上進(jìn)的動(dòng)力。
“過(guò)程”：在實(shí)施計劃的過(guò)程，要讓學(xué)生知道計劃只是一個(gè)藍本，并非一成不變的，可根據自己的實(shí)際情況加以調整，但在此過(guò)程中應該使自己時(shí)刻能保持高度的自信。為此，我要求學(xué)生每天起床時(shí)能對自己說(shuō)一聲：我能行，我可以完成今天的任務(wù)。注重結果的同時(shí)我更注重過(guò)程，只有自己在過(guò)程中全心附出，盡管結果是否能盡人意，我們也會(huì )無(wú)怨無(wú)悔。許多同學(xué)把這話(huà)記住了，把它留在了自己的記錄本上。
“總結”：這一過(guò)程很重要。學(xué)生不僅要認真學(xué)習，更要認真總結、反思。我要求學(xué)生每天睡覺(jué)前要對自己這一天所做的事好好想想，是否有完成自己的計劃。另外，對不同的學(xué)生有不同的要求，一般每個(gè)月至少要總結一次，尤其是在考試后，還要求他們把自己的總結心得寫(xiě)下交上來(lái)，我再對他們的總結進(jìn)行分析，寫(xiě)上一些鼓勵性的評語(yǔ)，當一個(gè)月過(guò)去或再一次考試完了后再把這上一月的總結發(fā)還給他們，使他們能在自己的鞭策中不斷取得進(jìn)步。對于一些成績(jì)較好、希望較大的同學(xué)我還要求他們每周也要總結一次，反思自己這一周的學(xué)習生活情況，并與他們進(jìn)行談心，個(gè)別或是小組。
3、在最后沖刺的一個(gè)月里，由于時(shí)間的緊迫，我要求學(xué)生能提早6：45分回到課室學(xué)習（課內或課外）的知識。開(kāi)始學(xué)生不太習慣，可由于我每天的準時(shí)監督，在學(xué)生中形成一種認識，大家都很準時(shí)主動(dòng)。加上同學(xué)間那你追我趕的緊張學(xué)習氛圍中，許多原來(lái)回來(lái)只是看雜志或睡覺(jué)的同學(xué)也不斷轉變過(guò)來(lái)，認真地對待學(xué)習，對自己負責。
二、抓典型、樹(shù)榜樣，做好后進(jìn)生的轉化工作
作為一個(gè)班主任，要全面了解每個(gè)學(xué)生的情況，包括：學(xué)習、愛(ài)好、特長(cháng)、家庭狀況、甚至是每一個(gè)學(xué)生的脾氣秉性等等，做到心中有數，這樣才能做到有的放矢，因材施教。例如杜婉鵬同學(xué)，這同學(xué)是個(gè)悟性較高的同學(xué)，理科較好，潛力大，但英語(yǔ)上不去，幾乎是放棄，還有就是有早戀的行為。對于這樣的一個(gè)好苗子，通過(guò)電話(huà)、家長(cháng)會(huì )等和其家長(cháng)進(jìn)行多次交談達成共識后，我多次與該生聊天，向其說(shuō)明利害關(guān)系。經(jīng)過(guò)多次的工作，他的成績(jì)逐漸上來(lái)了，從290上到了320，思想上也慢慢改變過(guò)來(lái)，尤其是英語(yǔ)他也開(kāi)始主動(dòng)地去記單詞、語(yǔ)法，盡管成績(jì)不是很理想但也有了一定的進(jìn)步。還有徐山海同學(xué)，這同學(xué)腦子轉得快，成績(jì)也可以，但性格較倔，很意氣用事，很在意別人對自己的看法，其家長(cháng)對此十分關(guān)注。于是，我想了個(gè)方法：既然他倔就給他來(lái)個(gè)激將法，開(kāi)始很是關(guān)心他的生活學(xué)習，再來(lái)一個(gè)180度轉變，故意在許多方面為難他，甚至不理睬他。結果他為了再次引起他人的注意，把更多的時(shí)間放在了學(xué)習上，成績(jì)也一路上升，從370分上到了410分，而在高考期間他也表現出了充分的沖勁，相信感覺(jué)很好。
三、開(kāi)展活動(dòng)，寓教于樂(lè )，培養學(xué)生的感恩意識和愛(ài)國情操
喜愛(ài)活動(dòng)是學(xué)生天性，活動(dòng)既可以豐富他們的精神生活，又能使他們長(cháng)知識、增才干，對他們的身心發(fā)展起著(zhù)極為重要的作用，因此活動(dòng)是學(xué)生思想品德發(fā)展的源泉與基礎，是班級工作的核心內容，而富教于樂(lè )是一種輕松愉快的教育方法。例如，在3.14的拉薩“打、劫、搶”事件，等，我都會(huì )通過(guò)查找一些資料、下載視頻等，供學(xué)生學(xué)習，讓學(xué)生感受，增強他們的愛(ài)國意識。在觀(guān)看視頻時(shí)學(xué)生感觸良多，他們的眼眶都濕潤了，這時(shí)我知道這教學(xué)效果達到了。在5.12的汶川大地震后學(xué)校組織捐款，大家都勇躍捐款，為同齡人獻出自己的一份心意，為這些瞬間消失的鮮活生命在去往天堂的路上帶去一點(diǎn)光明。通過(guò)這些活動(dòng)，我發(fā)現我們的學(xué)生還是很可愛(ài)的，他們都有著(zhù)同一種特點(diǎn)，有著(zhù)較強的集體榮譽(yù)感，責任感。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，一棵棵小樹(shù)苗只有在我們的辛勤澆灌，不斷扶持下，才能長(cháng)成棟梁之材。育人的道路甚具艱巨性，這就要求我們在摸索前進(jìn)的道路中不斷發(fā)現問(wèn)題總結經(jīng)驗。
高三下學(xué)期班主任個(gè)人工作總結 篇2
反思高三一年的班主任工作，雖然品嘗著(zhù)付出以后的喜悅，但這里有收獲也有遺憾，我想把我在工作中體會(huì )頗深的幾點(diǎn)與大家交流。
一、強化動(dòng)機，樹(shù)立目標
剛上高三，學(xué)生自覺(jué)了許多，但周記中出現的“高三，高山”、“高三，不下地獄就上天堂”這類(lèi)的字眼也多了許多。面對現在大學(xué)擴招，學(xué)生上線(xiàn)人數越來(lái)越多的形勢，如何引導學(xué)生樹(shù)立自信，強化學(xué)習動(dòng)機，學(xué)會(huì )學(xué)習，成為我的工作的重中之重，我首先讓學(xué)生清晰和強化自己的升大學(xué)動(dòng)機，因為凡事動(dòng)機越強烈，成功的欲望越強，就越能調動(dòng)學(xué)生的積極性，從而在日常的學(xué)習中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無(wú)窮盡的，我們當老師的首先就要相信學(xué)生是能夠創(chuàng )造奇跡的。學(xué)生很容易在開(kāi)學(xué)時(shí)充滿(mǎn)信心，一段時(shí)間后，在學(xué)習遇到困難或某些誘惑時(shí)，他就會(huì )想，我這么辛苦圖的是什么？值不值得？從而較易放棄。經(jīng)常有學(xué)生問(wèn)我：“老師，我還有希望嗎？”我教給學(xué)生一句話(huà)：“我說(shuō)我行我就行，不行也行。我說(shuō)我不行就不行，行也不行�！辈⒁髮W(xué)生每天起床梳頭是對著(zhù)鏡子大聲說(shuō)：“我能行！沒(méi)有最好，只有更好�！辈粩嗟慕o自己以積極的心理暗示。
在與學(xué)生作好較充分的溝通后，我要求每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出升大學(xué)的至少十大理由，理由越具體生動(dòng)越好，同時(shí)，我還把到北京參觀(guān)學(xué)習的清華、人大附中等學(xué)校的情況介紹給學(xué)生，讓學(xué)生能夠去具體地憧憬自己未來(lái)的大學(xué)生活�？傊�，多為成功找理由，不為失敗找借口。理由寫(xiě)好之后，重要的就是老師引導他們?yōu)樯髮W(xué)樹(shù)立具體的目標。我要求學(xué)生根據自己的具體學(xué)習狀況，為自己高考設置一個(gè)目標，其次，要求他要善于把一個(gè)大目標分解為若干小目標，最后就是要求他們把目標放在桌上，天天督促自己。
二、準確定位、分層推進(jìn)
我任教的班級學(xué)生基礎不太好，為了增加工作的針對性和實(shí)效性，我和任課教師將學(xué)生劃分為以下幾個(gè)層面：
a、穩上一本可以沖擊重點(diǎn)的學(xué)生。
b、就目前成績(jì)看考不上一本，但調整好也許有能力沖擊重點(diǎn)大本的學(xué)生。
c、只能上二本，可以沖擊一本的學(xué)生。
d、在二本附近的學(xué)生。
e、學(xué)習自覺(jué)但成績(jì)不理想的學(xué)生。
f、學(xué)習沒(méi)有動(dòng)力，懶散的學(xué)生。
其實(shí)一個(gè)班級，若只盯著(zhù)那些有希望上大學(xué)的學(xué)生，而放棄了一小部分升學(xué)無(wú)望的學(xué)生，不僅是教育的失策，針對不同層次的學(xué)生更多的工作是思想工作，如果都由班主任來(lái)做，肯定忙不過(guò)來(lái)，更不用提效果了。特殊時(shí)期的特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課教師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨到之處，并且往往我感覺(jué)棘手的問(wèn)題學(xué)生到了任課教師那里或許很容易溝通，所以我們共同協(xié)調，將不同層次的學(xué)生承包給任課教師，在這里任課教師不僅僅是輔導答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學(xué)習就不愁了。每個(gè)學(xué)生驚喜地發(fā)現，每個(gè)人都有至少一到兩個(gè)老師經(jīng)常輔導和幫助，對老師的信任和親切感一下子就建立了起來(lái)。親其師才能信其道。我們班的各科成績(jì)都有了較大的進(jìn)步。
三、注重效率，防止反復
經(jīng)過(guò)高三這一年的工作，我深深體會(huì )到，成績(jì)的取得的的確確要經(jīng)過(guò)大量艱辛的努力，我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出，但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到預想的效果。
高三的學(xué)習任務(wù)非常繁重，學(xué)生的情緒也很不穩定，成績(jì)也有反復，這需要我們付出無(wú)比的耐心，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，不打時(shí)間上的消耗戰。耐心、細致的工作需要我們長(cháng)期的堅持。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認識，更何況是面對枯燥學(xué)習和簡(jiǎn)單生活的學(xué)生呢？作為班主任，我認為要做到“言必行，行必果�！币ミt到現象就一抓到底，不趕風(fēng)。要檢查糾錯本就一定要落實(shí)到位，不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過(guò)了。學(xué)習本身就要求有嚴謹務(wù)實(shí)的作風(fēng)，要求學(xué)生做到，老師自己就不能含糊。
四、觀(guān)察細節，調整心理
有人說(shuō)，高考不僅僅是考智力，同時(shí)也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗。其實(shí)，在學(xué)生的學(xué)習生活中，跟同學(xué)的一次口角，一次小感冒，或者考試的2b鉛筆沒(méi)帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習情緒，所以我都把注重細節擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊課反復向同學(xué)們宣傳“成也細節，敗也細節”的觀(guān)念，學(xué)習中嚴格要求，同時(shí)經(jīng)常給學(xué)生以心理指導。我教學(xué)生有心理上的不愉快一定要自己調整，或者找同學(xué)、朋友傾訴，相信老師、父母的找老師和父母，要么寫(xiě)寫(xiě)日記，體育鍛煉，總之，不要憋在心里，而且要做一個(gè)樂(lè )觀(guān)、豁達的人，不為小事斤斤計較。讓同學(xué)們更多的是把高考當成一次機遇，一次挑戰，自己成長(cháng)過(guò)程中的一筆財富，思想日益成熟的一種驕傲�！澳贻p就是資本，年輕，一切皆有可能，每一個(gè)人都勇于挑戰自我，不做逃兵，不做懦夫�！边@樣的思想在同學(xué)們的心里逐漸的樹(shù)立起來(lái)。臨近高考時(shí)，讓我最感到欣慰的是，大家都沒(méi)有散失斗志，對生活充滿(mǎn)了熱情，這是我最希望看到的。
反思了自己一年的工作，我還有很多地方做得不夠，同行們很多寶貴的經(jīng)驗值得我學(xué)習。一年中，我深切地感受到，管理學(xué)生，更多的是要學(xué)生自我管理，要在學(xué)生中既有威信，又要讓學(xué)生有親近感，愿意主動(dòng)找老師談心。除了有愛(ài)心、耐心，嚴格科學(xué)的管理外，教學(xué)上一定要有過(guò)硬的本領(lǐng)，如果教學(xué)上沒(méi)有自己的一套，得不到學(xué)生的認可尊重，學(xué)生就會(huì )對班主任工作產(chǎn)生抵觸情緒，實(shí)施德育的效果也就會(huì )大打折扣。當老師的路還很長(cháng)，尤其是班主任，不僅承擔繁重的教學(xué)工作，還肩負著(zhù)如何培養教育學(xué)生做一個(gè)對社會(huì )有用的人，可謂任重道遠。
高三下學(xué)期班主任個(gè)人工作總結 篇3
從暑期開(kāi)始接手高三新重組的高三（2）班的班主任工作，也已經(jīng)倏忽一個(gè)學(xué)期，在班級建設和學(xué)生管理，與學(xué)校、家長(cháng)、學(xué)生的上情下達、交流溝通等工作還算順利的開(kāi)展，積累了些許經(jīng)驗，也對班主任工作的浩大煩瑣心有余悸�，F將工作總結如下：
一、班級建設：
以制度為規范，以活動(dòng)為載體，以集體塑造和良好班風(fēng)養成為歸宿，一學(xué)期獨占段“文明班級”，基本完成任務(wù)。
1、班級制度先行于班級建設，明確新班級的整體定位。由于高三（2）班作為新高考考前專(zhuān)、本分流教學(xué)的特點(diǎn)，重新選拔組建的文科本科班。學(xué)生在班級定位上希望自己班級是優(yōu)秀/模范的班級，但相對于數量和聲勢有相對優(yōu)勢的理科班又缺乏自信。接班的首要任務(wù)就是帶領(lǐng)學(xué)生以調查表普查、意見(jiàn)反饋、班級表決等方式通過(guò)一系列的班級規章制度，包括班規、千分制細則、小組競賽細則、值日細則、自修課細則、加分申請制度、班規修改細則等近十項班級規則，由于來(lái)自學(xué)生需要、愿望，來(lái)自班級學(xué)習、生活的實(shí)際需要，確立過(guò)程基本經(jīng)過(guò)全班學(xué)生的表決，故在執行過(guò)程中比較嚴肅和落實(shí)。其中較為特色的千分制只加分不扣分的規定，以制度的形式肯定了學(xué)生對自己班級的優(yōu)秀、模范的良好愿望和明確定位，給班級建設一個(gè)高起點(diǎn)；同時(shí)除了個(gè)人千分制外，將考勤、儀表、值日等行規納入四人小組競賽中，有效利用組內共進(jìn)步退的監督機制推動(dòng)個(gè)人努力；同時(shí)把班會(huì )組織、學(xué)�；顒�(dòng)、學(xué)業(yè)進(jìn)步也納入小組競賽，促使學(xué)生小組內進(jìn)行分工合作、互幫互助，有力地推動(dòng)班級集體意識和榮譽(yù)感的形成。從開(kāi)學(xué)以來(lái)，班級在學(xué)校六項競賽和“文明班級”評比中獨占熬頭，是對班級在制度化的管理下取得成效的證明，也是對班級有序管理的不斷肯定。
2、以班級活動(dòng)為助推器，讓高三的學(xué)習和成長(cháng)在張弛有度中闊步前行。
作為高三畢業(yè)班，學(xué)習生活在密不透風(fēng)的連軸轉中高強度運轉，每周周考、一月月考，還有中午聽(tīng)力、當堂測試、期中考、模擬考、期末考等，怎樣保持學(xué)習的強大動(dòng)力和良好的心態(tài)成為高三的一個(gè)重要課題，還有警惕在學(xué)習壓力或借口下學(xué)生集體性私利、自我畸形膨脹的趨勢（這樣，學(xué)習再好，教育的意義也就失去了）。為此我嘗試以集體性的班級活動(dòng)切入，從日�；顒�(dòng)和重大活動(dòng)兩方面推動(dòng)班級的學(xué)習和品質(zhì)培養。
日�；顒�(dòng)主要是每日晨讀前花2—3分鐘，全班集體分享按學(xué)號輪流播報每日格言和新聞（隔天交叉，現在又調整為周一、周五進(jìn)行），讓高三的學(xué)習在勵志中保持動(dòng)力，在與時(shí)俱進(jìn)中保持活力。另外每周班會(huì )由各小組輪流負責安排，在保證勵志和常規公布的規定內容外，各組根據本組的意愿和特色自行組織各具特色的主題班會(huì )。目前班級已經(jīng)開(kāi)出了“不屈不撓面對高三”、“團結共贏(yíng)運動(dòng)會(huì )專(zhuān)輯”、“勵志電影賞析”、“我們的大學(xué)夢(mèng)想”等學(xué)生自主安排的班會(huì )課，有演講、朗誦、歌曲演唱、歷史劇表演、小實(shí)驗、競技游戲等五花八門(mén)的形式，使得班會(huì )課成為學(xué)生展現才華、釋放壓力、凝聚人氣和力量的舞臺，也是學(xué)生們緊張生活中的潤滑劑、學(xué)習瓶頸、壓力叢生時(shí)的“開(kāi)心一刻”。
重大活動(dòng)本學(xué)期主要是運動(dòng)會(huì )，是班級最好的凝固劑，凝結班級的力量，彰顯班級的風(fēng)貌。這次運動(dòng)會(huì )，作為高中生涯的最后一次大型活動(dòng)，從服裝、進(jìn)場(chǎng)、口號、后勤、啦啦隊等，基本上做到了全員出動(dòng)、協(xié)調作戰。在事先作了各方面的思想動(dòng)員、分工落實(shí)后，大家形成共識：希望運動(dòng)會(huì )成為高中生活的一次記憶的珍藏，所以在繁忙的高三，運動(dòng)會(huì )不再成為負擔、不是對學(xué)習的干擾，她成為了一次檢驗集體意識的試金石。于是，運動(dòng)員主動(dòng)利用晚自修加強訓練，跳繩隊員利用空閑時(shí)間見(jiàn)縫插針演練，進(jìn)場(chǎng)人員利用周末排練，同學(xué)獻言獻策不斷完善他們認為是秀出班級特色的入場(chǎng)式；所以當身著(zhù)五四服飾，踏著(zhù)哨聲，整齊闊步入場(chǎng)的班級方陣，在運動(dòng)場(chǎng)主席臺前對自己也對所有人大聲喊出高三誓言的那一秒、那一刻，我們都被自己打動(dòng)了，為這個(gè)集體而自豪。這個(gè)只有13個(gè)男生并沒(méi)有突出的體育優(yōu)勢的文科班，獲得“精神文明獎”時(shí)候，我們的心愿已經(jīng)全部達成了，還有留下近百張的照片和熱情沸騰的視屏成為了見(jiàn)證班級風(fēng)貌的共同財富和美麗回憶。
二、學(xué)生管理：
建立個(gè)人信息庫，自主管理，長(cháng)善救失、立足實(shí)際特色發(fā)展。
一沙一世界，一花一天堂。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，都有自己各具特色的行為方式和認知理念。作為班主任最誠惶誠恐的莫過(guò)于如何協(xié)調在形色各異的四十幾個(gè)學(xué)生，讓他們信任和依靠，讓他們自我勉勵、不斷成長(cháng)。
1、建立學(xué)生個(gè)人信息庫，從了解開(kāi)始溝通。從接手班級開(kāi)始，發(fā)放了兩張信息調查表，讓學(xué)生對家庭基本情況，對班級、老師的基本評價(jià)，對自己目標和方向的定位等進(jìn)行反饋，基本搜集到學(xué)生“個(gè)人化”的信息，做到基本不會(huì )張冠李戴，是一個(gè)個(gè)不同的學(xué)生，建立學(xué)生個(gè)人信息庫；另外一個(gè)深入了解學(xué)生，做到個(gè)人個(gè)性對話(huà)的方式是每周的周記，除了月考、期中考、模擬考等階段反思，運動(dòng)會(huì )或班級重大決定等集體性反饋外，周記基本上是給學(xué)生自由發(fā)揮、自由反饋，有事則長(cháng)、無(wú)話(huà)則短，這個(gè)信息庫枝蔓的庫存非�？捎^(guān)，不但是學(xué)生個(gè)人有時(shí)候學(xué)生的家庭，周邊的同學(xué)，班級的問(wèn)題等都能從中管窺一斑；當然，除了周記筆談的方式，更直接有效的是個(gè)別面談，不但能獲得最鮮活、真實(shí)的信息，還能在談話(huà)中發(fā)現問(wèn)題給予建議，當然也能及時(shí)進(jìn)行心理疏導和預防。但由于時(shí)間限制，基本上每周約談2—3人，但在大考前后會(huì )密集個(gè)別談話(huà)，考前是個(gè)別心理緊張的學(xué)生進(jìn)行鼓勵暗示，考后是情緒失控的安撫和疏導，有學(xué)生也學(xué)會(huì )在困惑時(shí)主動(dòng)找老師溝通調節。目前為止，基本與全班學(xué)生進(jìn)行過(guò)至少一次的個(gè)談，班級的整體情況比較穩定。
2、班級的管理對象是學(xué)生，活動(dòng)主題是學(xué)生，所以班級學(xué)生的管理以為自主選擇建構自我管理。在開(kāi)學(xué)初，通過(guò)發(fā)放班級職務(wù)意向表，學(xué)生根據自己的興趣、特點(diǎn)選擇自己承擔班級的事務(wù)。在班級管理上在刻意避開(kāi)“班干部”的字眼，我們班只有“班級職務(wù)分配表”，除了常規的班長(cháng)、團支書(shū)、小組長(cháng)、課代表之外，還設了“紀律部”、“宣傳部”、“環(huán)保部”、“策劃部”、“財務(wù)部”、“網(wǎng)管部”、“獎懲委員會(huì )”、“文秘組”、“圖書(shū)處”等十幾個(gè)部門(mén)，每個(gè)部門(mén)自行若干學(xué)生組成，班級在基本上全員出動(dòng)的基礎上運轉，讓學(xué)生在儀式上肯定自己是這個(gè)班級的主人翁。但不可否認，每個(gè)學(xué)生的投入和付出不一定是對等，還是有學(xué)生是人浮于事、虛有其名的打醬油者，但期末的班級評定和優(yōu)秀選拔會(huì )是一個(gè)公正的裁決。
3、學(xué)生教育的基本原則是長(cháng)善救失、立足實(shí)際特色發(fā)展。每個(gè)人都不是天使，還在成長(cháng)中的學(xué)生也一樣。所謂長(cháng)善救失，就是看到是他們的長(cháng)處和優(yōu)勢，盡量給其展示和發(fā)揮的舞臺，讓他們自信、自強；對于不足和缺點(diǎn)能在肯定他們的基礎上讓他們自行完善和改進(jìn)。比如班級現在做的挺好的班級布置、班級網(wǎng)頁(yè)、班會(huì )自主流程、考勤紀律等，其負責的學(xué)生在學(xué)習、行規或處理方式能方面可能都會(huì )有些瑕疵，但在不斷被肯定的班級氛圍中帶動(dòng)了他們的自我約束和自我改進(jìn)。
三、家校聯(lián)系：
以家長(cháng)會(huì )為橋梁，協(xié)同家長(cháng)共促學(xué)生成長(cháng)。
家長(cháng)無(wú)疑是學(xué)生成長(cháng)在家庭方面最主要的推動(dòng)因素，怎樣合理調動(dòng)家長(cháng)合理教育和管理，最直接和普及的方式就是家長(cháng)會(huì )。本學(xué)期的兩次家長(cháng)會(huì )，秉著(zhù)不同不同階段要求精心準備，來(lái)達相同的和家長(cháng)長(cháng)交流、配合的目的。八月開(kāi)學(xué)初的家長(cháng)會(huì )是第一次以班主任的身份和家長(cháng)交流，為了基本了解家長(cháng)、加強師、生、家長(cháng)三方溝通，并介紹剛組建的班級特點(diǎn)和高三學(xué)習、生活的新要求，采取學(xué)生和家長(cháng)共同參加，選取家長(cháng)代表發(fā)言，以“學(xué)生個(gè)人定位”、“班級定位”、“家長(cháng)定位”、“班主任定位”等四個(gè)定位和家長(cháng)、學(xué)生就高三學(xué)習生活達成共識，并定位讓“奮斗的高三成為人生禮物”。這次家長(cháng)會(huì )給班級定下的和諧和相互配合的基調，在日后的家長(cháng)溝通、配合都非常順利，家委會(huì )高效、高質(zhì)組建運轉，讓班級在幾周后就添置了書(shū)柜，方便了學(xué)生的學(xué)習生活，書(shū)柜的質(zhì)量也成為許多班級取經(jīng)的模板。11月份期中考后的家長(cháng)會(huì )，因為部分學(xué)生考試的打擊和普遍學(xué)生反饋的無(wú)形壓力，于是把家長(cháng)會(huì )定位點(diǎn)落在在家
一學(xué)期的班主任工作拉拉雜雜，瑣瑣碎碎，不管是班級建設還是學(xué)生管理，不到之處、未盡之處、遺憾之處、有心無(wú)力之處實(shí)在不堪細數，希望下一學(xué)期能綿力再進(jìn)一步，也希望班級和學(xué)生們都能百尺竿頭再進(jìn)一步，每個(gè)人為自己的夢(mèng)想扎扎實(shí)實(shí)去努力！
高三下學(xué)期班主任個(gè)人工作總結 篇4
XX年高考，我班取得了好成績(jì)，56人參加高考，上本科線(xiàn)以上的有42人，其中700分以上的有11人，作為一個(gè)政治班，取得這樣的成績(jì)確實(shí)值得驕傲和自豪的，很多學(xué)生經(jīng)過(guò)老師的教導和自己的努力，終于考取了本科院校。
本學(xué)年的政治班，比以往幾屆（自己帶的）都要難，表現有兩：一是差生多，選修政治的學(xué)生中，最后十二名當中我班占有十名；二是問(wèn)題學(xué)生多，天真的想退學(xué)去打工掙錢(qián)的有，在宿舍睡覺(jué)不穿衣服的有，向女同學(xué)求愛(ài)的有，晚上去網(wǎng)吧玩游戲的有，等等，面對這樣的一個(gè)班，我沒(méi)有放棄，而是想方設法的帶好，回顧這一年的班主任工作，既艱辛，又快樂(lè )。
一、面對差生，相信他們，鼓勵他們
�。�1）開(kāi)學(xué)第一天，召集差生開(kāi)會(huì )，做動(dòng)員工作，鼓勵他們，相信他們能夠做好，雖然以往差點(diǎn)，但從現在起，只要自己努力，肯定會(huì )好的；從現在起，只要自己努力，會(huì )改變別人對你的看法的；從現在起，只要自己努力，會(huì )變成優(yōu)秀生的。
�。�2）堅持每個(gè)星期找他們聊天，聊他們的進(jìn)步，聊他們想聊的東西。
�。�3）想辦法安排座位，盡量讓他們和優(yōu)秀生坐在一起，以好帶差，幫助他們，另外給他們一定的壓力，迫他們進(jìn)步
�。�4）班會(huì )課有意識的安排他們主持，讓他們發(fā)揮自己的特長(cháng)，增強他們的信心。
�。�5）定時(shí)檢查他們的作業(yè)，在一定程度上約束他們。
經(jīng)過(guò)一年的努力，他們當中，有大部分現在變得很自覺(jué)，成績(jì)進(jìn)步了，其中有兩人還進(jìn)入了班委。
二、面對問(wèn)題學(xué)生，以理服人，以情動(dòng)人
�。�1）班上有個(gè)學(xué)生想退學(xué)，問(wèn)其原因，說(shuō)學(xué)的課本知識沒(méi)有用，要到社會(huì )上實(shí)踐才能有真本事，針對這種情況，我和他闡明理論和實(shí)踐的關(guān)系，還動(dòng)員他的家人做思想工作，另外列舉過(guò)去我班上一個(gè)學(xué)生作為例證，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)幫助他，等等，現在這個(gè)學(xué)生學(xué)習很用功
�。�2）班上有個(gè)學(xué)生，上課隨意遲到，想上就上，不想上就不上，而且在宿舍睡覺(jué)居然不穿衣服，這是個(gè)思想問(wèn)題很?chē)乐氐膶W(xué)生，找他聊過(guò)不下十次，每次他都不出聲，讓你一個(gè)人在唱獨角戲，學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導也找過(guò)他談話(huà)，但他仍然是我行我素，針對這個(gè)局面，我只好采取耐磨的策略，在一定程度上容忍他的行為，給他一定的時(shí)間和空間，另外發(fā)動(dòng)班委，同學(xué)，慢慢的影響他，糾正他，終于有次有了轉機，班上組織一個(gè)節目，讓他擔當主角，在學(xué)校公開(kāi)班會(huì )課上，他能夠表現自己，發(fā)揮他的特長(cháng)，找回他自信的感覺(jué)，同學(xué)相信他，我也相信他，以后，他像換了個(gè)人。
高三下學(xué)期班主任個(gè)人工作總結 篇5
本學(xué)年度我擔任高三九班班主任，高三班主任的擔子是高中階段最累最重的，面臨高三年級下學(xué)期繁重的復習備考任務(wù)，既要認真高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作，還要做深入細致的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作：
一、為人師表，注重身教，做學(xué)生的表率
多年來(lái)的教育教學(xué)工作，我很注意提高自身修養，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到：要求學(xué)生每天早讀5:30到班，上午7:30進(jìn)教室，一年來(lái)我堅持每天到校檢查;要求學(xué)生認真對待學(xué)習，我努力做到了認真備課、認真教學(xué)、認真做事。用我自己認真、嚴謹的作風(fēng)潛移默化地影響著(zhù)自己所教育的學(xué)生。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，注重溝通，做學(xué)生的朋友
作為班主任，我對自己的服務(wù)對象傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)。每大周主持召開(kāi)《xx年高考我們在路上》的主題班會(huì )，關(guān)助每一階段學(xué)生的思想和心理變化，及時(shí)化解學(xué)生們的困惑:董夢(mèng)旭同學(xué)成績(jì)起伏不定，原因是父母長(cháng)期在外打工關(guān)愛(ài)不夠;韓思瓊同學(xué)情緒波動(dòng)比較大，原因是本人比較任性母女缺乏溝通;張躍飛同學(xué)文綜成績(jì)很棒但自信心不足，原因是家庭兄妹多，經(jīng)濟困難------。了解到學(xué)生的真實(shí)情況后，我耐心尋找工作的突破口，在學(xué)習上細心引導，生活中熱心關(guān)懷，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高了學(xué)習成績(jì)。以此獲得了教育的最大功效：確保我班在洛陽(yáng)市一二三練中成績(jì)穩步提升。
三、重視常規管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習的前提，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：
(1)做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學(xué)化、規范化，程序化，不因為學(xué)生學(xué)習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會(huì )影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會(huì )使學(xué)生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
(2)深入班級，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，讓班規校規落到實(shí)處，本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每節課間深入班級，力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，使大事化小，小事化了。
(3)經(jīng)常表?yè)P好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時(shí)間，由班長(cháng)或班主任做班級情況小評，以表?yè)P為主，對學(xué)習上刻苦、成績(jì)進(jìn)步、遵守紀律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P，樹(shù)立正氣，激勵學(xué)生積極進(jìn)取。
(4)抓好班干部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學(xué)生干部。班長(cháng)王璐就起到了很好的帶頭作用。不過(guò)，高三年級的學(xué)生學(xué)習任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習。
四、重視學(xué)法指導，提倡科學(xué)高效備考
本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩定，使學(xué)生高效學(xué)習，是班主任的一個(gè)重要研究課題，為此，我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習，閱讀了關(guān)于學(xué)習心理、學(xué)習方法的資料，對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習方法的輔導：如何保持考試的良好心理;如何樹(shù)立自信心;如何進(jìn)行考前復習;如何進(jìn)行查缺補漏;如何從考試中發(fā)現知識缺陷等等。根據不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導，收到了一定的效果。
例如：指導學(xué)生對各次模擬成績(jì)起伏原因進(jìn)行分析：
1、壓力過(guò)大。因上學(xué)期大部學(xué)生成績(jì)有較大的提高，考前擔憂(yōu)考不出以前的成績(jì)，給自己過(guò)大壓力，導致考試時(shí)焦慮過(guò)高，發(fā)揮不好。
2、學(xué)習興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺(jué)性不夠強，課堂回答問(wèn)題積極性不高，不善于思考。
3、準備不足，方法欠妥。一些學(xué)生不結合自己的實(shí)際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點(diǎn)。
4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙，過(guò)于自信，有驕傲的表現。
5、考試方式的改革，部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。
根據上述的原因，指導學(xué)生主要采取如下一些對策：
1、改善學(xué)習行為習慣，科學(xué)調整各科學(xué)習時(shí)間。
2、改進(jìn)學(xué)習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時(shí)鞏固和多次重復訓練重點(diǎn)知識。
3、要豐富自己的學(xué)習生活，調節緊張的學(xué)習情緒，使自己過(guò)得既輕松又充實(shí)。
4、引導學(xué)生培養間接興趣，對無(wú)興趣的科目要采取“強化學(xué)習”的方法，有一種強迫自己成功的意識。
5、發(fā)揮自我暗示的積極作用，講究“戰略和戰術(shù)”。戰略：以競爭的精神去拼搏，拋開(kāi)保守思想的束縛。戰術(shù)：強科爭優(yōu)勢,弱科保底線(xiàn)。
總結一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會(huì )是：只要有愛(ài)心，肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習，多摸索，工作就能會(huì )有成績(jì)。最大的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上個(gè)別學(xué)生經(jīng)常出現遲到現象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。
高三下學(xué)期班主任個(gè)人工作總結 篇6
過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、生活等方面都取得較突出的成績(jì)�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一．加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。
高三年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著(zhù)畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。
在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習慣養成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得了良好的成績(jì)。本學(xué)期的幾次月考均能超額完成學(xué)校規定的指標數，各項管理也都取得了較好的成績(jì)。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著(zhù)健康的方向發(fā)展。
二．積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。高中學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當予以技術(shù)性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
三．積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的'意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這屆學(xué)生的高中生涯還有一個(gè)學(xué)期，面臨著(zhù)畢業(yè)及升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，下學(xué)期擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績(jì)。
高三下學(xué)期班主任個(gè)人工作總結 篇7
班主任工作是復雜的，細致的。這學(xué)期我擔任高中三年級的班主任以下是本學(xué)期的班主任工作總結：
一、班級情況
全班共有56人，其中8人是補習生。同學(xué)們的成績(jì)較弱，畢業(yè)的壓力越來(lái)越大，這些都給管理好這個(gè)班級帶來(lái)了較大的難度。
二、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的理想觀(guān)，采取積極的態(tài)度對待復習，克服消極情緒。
每次模擬考后，讓學(xué)生分析自己的考試情況，看到自己的長(cháng)處，樹(shù)立信心，找出自己存在的問(wèn)題，知識掌握的情況，系統性，靈活性如何，能力怎樣，應試心理的把握情況等方面，克服盲目性。對上述情況找每個(gè)同學(xué)談話(huà)了解，談話(huà)間，以鼓勵為主，提出希望，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心，倍增信心。
三、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。高中學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現場(chǎng)與學(xué)生一起。
五、盡最大努力改善學(xué)生的習慣。首先是要學(xué)生注重細節，包括做好筆記、整理卷子、收拾書(shū)桌等。其次是要學(xué)生按規律做事，學(xué)會(huì )控制自己的時(shí)間。再次是要學(xué)生具備專(zhuān)注做事的能力，學(xué)生大多是能專(zhuān)注地玩，不能專(zhuān)注地學(xué)，這樣是不可能學(xué)好的。再次是培養學(xué)生定期或不定期總結的習慣，以便進(jìn)一步發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)改掉缺點(diǎn)，這樣才能進(jìn)步。另外，還要培養學(xué)生良好的衛生習慣，主要是認真值日，管理好自己周?chē)沫h(huán)境衛生，因為整潔的教室能給人輕松愉快的感覺(jué)。最后，還要管住個(gè)別學(xué)生的言行舉止，及時(shí)提醒，及時(shí)引導，盡到老師應盡的義務(wù)。
六、耐心細致，指導學(xué)生填寫(xiě)高考報名表。高考報名是一項復雜而繁瑣的工作，學(xué)生又容易出錯。為此，我利用課堂的時(shí)間讓學(xué)生根據各項要求認真地填寫(xiě)表格，同時(shí)讓同桌間互相檢查，以確保準確無(wú)誤。
七、配合學(xué)校，抓好學(xué)生各項常規工作。高三年級，學(xué)生容易在常規上放松。我根據學(xué)校的規定，要求學(xué)生注意自己的儀容儀表，注意作息時(shí)間，遵守學(xué)校各項規章制度。
八、認真負責，作好畢業(yè)生檔案工作。畢業(yè)檔案關(guān)系到學(xué)生的升學(xué)錄取，工作量較大，也較繁瑣。我在第十六周就著(zhù)手作這項工作。根據規定，填寫(xiě)考生成績(jì)、評語(yǔ)、德育考核、社會(huì )實(shí)踐鑒定等等。
高三下學(xué)期班主任個(gè)人工作總結 篇8
作為三（12）班高考備考工作的組織者和管理者，我身感責任重大。作為班主任，必須下大力氣狠抓班風(fēng)建設，營(yíng)建一個(gè)良好的班級氛圍和環(huán)境。本學(xué)期做了以下幾方面的工作：
一、營(yíng)建高考氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)
1、通過(guò)主題班會(huì )、講座，讓學(xué)生了解和認識高考形勢和動(dòng)態(tài)，以及高考對人生的影響，強化高考在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識的渴望。
2、通過(guò)往屆考生的經(jīng)驗教訓和心理體驗的交流，消除學(xué)生對高考的恐懼感、陌生感，讓學(xué)生零距離地感悟高考。
3、通過(guò)主題班會(huì )和高考理想的規劃，激發(fā)學(xué)生對理想追求的欲望和對高考的親近感。
二、建立班級核心團隊，營(yíng)建積極向上的班級氛圍
1、吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一個(gè)敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍，全方位參與班級管理，讓每一位學(xué)生都能感覺(jué)到時(shí)時(shí)有人管，事事有人做，處處有監督。
2、強化課代表的責能和作用，使他們真正成為學(xué)科的帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的貼心人。
3、加強班級管理崗位責任制
設崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個(gè)崗位專(zhuān)人負責，使學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì )責任感得到提高。
4、加強學(xué)生自我管理
建設管理小組，由學(xué)習委員帶頭課代表、組長(cháng)為骨干，全面負責班級學(xué)習工作；
開(kāi)展學(xué)習競賽活動(dòng)；開(kāi)展“學(xué)習結對，共同提高”的互幫互助學(xué)習活動(dòng)；努力形成你追我趕的良好學(xué)習風(fēng)氣。
5、在學(xué)生中開(kāi)展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動(dòng)，增強同學(xué)之間的友誼，相互推動(dòng)，共同進(jìn)步。
6、充分利用班級黑板報和教室空間，通過(guò)同學(xué)們喜聞樂(lè )見(jiàn)的名人名句來(lái)激勵、鼓舞學(xué)生，營(yíng)建良好的學(xué)習環(huán)境。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生
1、加強與學(xué)生、家長(cháng)的溝通、交流，真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友；學(xué)習上的好幫手，以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學(xué)生，增強班級的凝聚力和向心力，提高學(xué)生積極向上的內在動(dòng)力。
2、加強師生對話(huà)
建立師生聯(lián)系制度，以周記形式有話(huà)就說(shuō)，實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)；
建立師生結對活動(dòng)，讓學(xué)生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛(ài)老師的熱情，讓老師走近學(xué)生，指導學(xué)生豎立更遠大的理想、提供更科學(xué)地學(xué)習的方法、養成更好地生活態(tài)度
3、通過(guò)有效形式加強對落后學(xué)生的思想、情感交流，學(xué)習方法的引導、行為習慣的糾正與監督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。
4、全面啟動(dòng)自信心培養的網(wǎng)絡(luò )體系。樹(shù)立榜樣和典型，激勵學(xué)生奮
發(fā)向上。每次調考、月考的成績(jì)都以光榮榜的形式張貼公布，表?yè)P優(yōu)秀升和奮進(jìn)生，鼓勵后進(jìn)生，促進(jìn)共同進(jìn)步。
5、加強學(xué)生心理教育，促進(jìn)健康成長(cháng)。
對心理嚴重的學(xué)生，給予更多的關(guān)心和指導，對全體學(xué)生進(jìn)行心理上的輔導、教育，引導學(xué)生心理的健康發(fā)展。
四、密切配合課任老師，齊抓共管，形成合力。
1、定期召開(kāi)教師團隊會(huì )，總結分析每次統測、�？嫉某煽�(jì)并改進(jìn)計劃和教育方法，為下一階段的工作做指導。課下經(jīng)常與課任老師溝通交流，詳細了解并時(shí)刻關(guān)注層面生的狀況。
2、合理安排協(xié)調學(xué)生的自主學(xué)習時(shí)間，作到有力協(xié)調全面提高，注重效率，形成合力。
在高三的特殊時(shí)期，我沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有絲絲情感；沒(méi)有轟轟烈烈的行動(dòng)，只有扎扎實(shí)實(shí)地工作；我深信天道酬勤。
高三下學(xué)期班主任個(gè)人工作總結 篇9
時(shí)間真的過(guò)的真快啊，還記得我剛剛進(jìn)入逸夫樓時(shí)倒計時(shí)牌上清楚地寫(xiě)著(zhù)319，而轉眼間高考已結束一個(gè)月有余。這一切都在和學(xué)生共同奮斗打拼的三百多個(gè)日夜后畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。下面對這個(gè)學(xué)期的班主任工作進(jìn)行總結如下：
高三九班這個(gè)優(yōu)秀的班集體從高一、高二到高三可以說(shuō)演變成了一個(gè)成熟的班集體。無(wú)論在學(xué)習方面，學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習意識不斷增強，尤其表現在自習課和晚自習，學(xué)生學(xué)習效率高，自習紀律非常好，都說(shuō)高三有做不完的題，每個(gè)學(xué)生都有做不完的練習冊，在自習課上學(xué)生的書(shū)桌上它們變成了主角，鼓勵他們多做課外題，提高他們的解題速度和解題能力，所以在每天課間午間來(lái)辦公室或在教室內問(wèn)題的學(xué)生排起了長(cháng)隊，也使得我在辦公室答疑的陣容非常龐大，得到大家的表?yè)P，也得到了學(xué)生們的認可。單獨一對一輔導也是有序進(jìn)行。還是班級的氛圍都讓人非常滿(mǎn)意，這一切也是這個(gè)班集體最后高考取得突破性進(jìn)展的原因。
其次在心理方面，高三的學(xué)生是敏感的，高三的學(xué)生也是脆弱的，面對每一張帶有分數的卷子和每一次模擬成績(jì)時(shí)的成績(jì)，他們都膽小的像一只兔子，每次考前考后都是給學(xué)生做心理輔導最繁忙的時(shí)候，學(xué)生的心態(tài)每時(shí)每刻都在發(fā)生著(zhù)變化，有時(shí)這種變化你沒(méi)有察覺(jué)到或沒(méi)有及時(shí)的疏通好都有可能會(huì )演變成一起打架或逃學(xué)風(fēng)波，也有很多學(xué)生在這一次又一次磨練中鍛煉著(zhù)自己，超越自己，我為每個(gè)學(xué)生都寫(xiě)了一封信，在信中告訴他們我很愛(ài)他們，也囑咐他們要相信自己，
當然到最后離校的時(shí)候每個(gè)人都調整好自己的情緒帶著(zhù)老師的希望和囑托踏上了征程。
在日常管理方面，到了高三最后沖刺的關(guān)鍵，發(fā)生了水痘疫情，所以衛生防疫工作也格外的重要，學(xué)生仍按部就班的做好分內的工作，使得最后班級能穩定的堅持到高考，這讓我非常高興，在最后的日子里乃至最后一天學(xué)生們都以飽滿(mǎn)的熱情和標準的動(dòng)作完成著(zhù)每天的課間操，難忘最后一次的間操有多少老師和學(xué)生淚灑操場(chǎng)，那幅畫(huà)面至今仍在腦海里閃爍。
這個(gè)學(xué)期可以說(shuō)是在緊張和忙碌中度過(guò)的，高三最后沖刺的這幾個(gè)月，每一次模擬考試對大家來(lái)說(shuō)還都記憶猶新，看著(zhù)學(xué)生們一天天的成熟張大，作為和他們一起成長(cháng)的老師來(lái)說(shuō)，我無(wú)比的欣慰。不能忘記每一天早晨從清脆的英語(yǔ)聽(tīng)力開(kāi)始了我們一天的奮斗，不能忘記每一天我們伴著(zhù)獻給愛(ài)麗絲與生日快樂(lè )那悠揚的歌聲進(jìn)出我們的戰場(chǎng)，也忘不了我們師生手拿紙戟、筆茅在共同拼殺，更忘不了在最后離校時(shí)那一個(gè)個(gè)深情的擁抱，作為一名年輕的教師，一名年輕的班主任，我可以說(shuō)我收獲了知識也收獲了情感，也多多少少收獲了一些經(jīng)驗，教師的職業(yè)是神圣的，因為那一切都源于愛(ài)，我愛(ài)我的每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論最后他考了多少分，我和他的故事都記錄了三年來(lái)我們一起成長(cháng)的最真實(shí)的過(guò)程，我會(huì )用心去珍惜這筆寶貴的財富，現在我一閉上眼睛軍訓時(shí)的情景又歷歷在目，我愛(ài)我的工作，數學(xué)教學(xué)工作讓感受到數學(xué)知識可以給學(xué)生以學(xué)識上啟迪，班主任工作讓我感受到一個(gè)擁有五十多個(gè)孩子的母親的驕傲，那份家庭的溫暖，和每一個(gè)孩子成長(cháng)過(guò)程的美好。
最后感謝學(xué)校領(lǐng)導給予的這次機會(huì )，讓我更快更好的成長(cháng)，在今后的日子里我仍會(huì )努力的用自己的全部力量做我愛(ài)的事業(yè)，我愛(ài)我的工作！
高三下學(xué)期班主任個(gè)人工作總結 篇10
高三是學(xué)生中學(xué)階段的終點(diǎn)，同時(shí)又是跨入新生活的起點(diǎn)。做高三班主任是一次苦旅，但也是一個(gè)收獲的時(shí)期。為了更好地完成高三班主任這一光榮而又艱苦的使命，在班級管理中，除了忘我的工作，更重要的是講求科學(xué)的工作方式和有效的工作方法，在這時(shí)期的班級管理中，根據學(xué)生的特點(diǎn)，有的放矢地開(kāi)展工作。
經(jīng)過(guò)努力，班級的班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)習成績(jì)進(jìn)步快，在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中多次獲獎。在迎接高考的備戰中，全班同學(xué)齊心協(xié)力，團結友愛(ài)，互相幫助，勤奮樂(lè )觀(guān)地學(xué)習，勇敢地面對著(zhù)人生以來(lái)重要的一次考試.高考成績(jì)也是非常喜人，班上有6名學(xué)生考上了本科，54個(gè)專(zhuān)科，位居20個(gè)應屆班之首。
下面是我做高三班主任工作簡(jiǎn)單的總結：
1．感恩教育
我班大約有十幾位男生的行為習慣和自我管理能力很成問(wèn)題，他們紀律散漫，上課經(jīng)常睡覺(jué)、遲到也較為嚴重，學(xué)習沒(méi)有動(dòng)力，把父母的養育視為當然，把老師的培養看作應該。
根據班級的特點(diǎn)，我反復強調要學(xué)會(huì )感恩。在班會(huì )上我強調雖然我們不是都能做到涌泉相報，但起碼應該有報恩之心，有感激之情。
草木為了感激春的到來(lái)吐露新芽；鮮花為了感激夏的到來(lái)競相開(kāi)放；碩果為了感激秋的到來(lái)掛滿(mǎn)枝頭；雪花為了感激冬的到來(lái)把大地母親銀裝素裹。自然界尚且如此感恩，人更應具有感恩之心。
大凡偉人，名人都具有感恩之心。滿(mǎn)懷感激毛澤東寫(xiě)了《給徐特立的一封信》；滿(mǎn)懷感激朱德寫(xiě)了《我的母親》；滿(mǎn)懷感激朱自清寫(xiě)了《背影》；滿(mǎn)懷感激海倫.凱勒寫(xiě)了《我的老師》，當一個(gè)人擁有感恩之心的時(shí)候，他會(huì )因為別人為自己的付出而感動(dòng)，感動(dòng)之余，他會(huì )以實(shí)際行動(dòng)來(lái)報答。
當學(xué)生時(shí)，我曾有看到老師帶病上課的震撼和感動(dòng)，所以就加倍努力學(xué)習以此來(lái)回報老師，結果成績(jì)突飛猛進(jìn)，受到了老師的表?yè)P。工作后，因為有對社會(huì )的感恩之心，所以就加倍努力工作。喜歡感動(dòng)，甘心報恩，因為心中總是充滿(mǎn)感激之情，覺(jué)得這是自己人生的追求。假如人人都有感恩之心，都想著(zhù)去回報，那么我們的世界會(huì )充滿(mǎn)愛(ài)。
我還不斷教育我的學(xué)生尊師愛(ài)校，尊重每位老師的勞動(dòng)，尊重家長(cháng)辛勤的養育，用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報老師，回報家長(cháng)。學(xué)校是學(xué)生生活了三年的地方，到處都留下了他們奮斗的足跡，灑下了他們努力的汗水，我不斷努力讓學(xué)生對學(xué)校包括領(lǐng)導、老師及為他們提供服務(wù)的后勤人員懷有感恩和留戀之心。
2．目標引領(lǐng)，不斷積累信心
本班很多同學(xué)比較聰明，只是由于以前未養成良好的行為習慣和學(xué)習習慣，導致學(xué)習成績(jì)較差，但要改變人的習慣，絕不是一蹴而就的事，他們共同的缺點(diǎn)是做事三分鐘熱度，無(wú)恒心，不能持之以恒。
于是，針對這種情況，我對班上的學(xué)生逐一設立了梯級目標，即一階段一個(gè)目標，并逐漸提升。這樣他們在實(shí)現目標喜悅的同時(shí)不僅加強了自信，而且無(wú)形中培養了意志力，這就是他們不斷進(jìn)步的動(dòng)力。正如我班劉新宇同學(xué)所說(shuō)，他喜歡這種感覺(jué)，不斷挑戰自己，不斷進(jìn)步。
3.強化紀律意識，同時(shí)讓班級的教育管理多一點(diǎn)陽(yáng)光溫暖
因為高考是否成功，不但考驗人的學(xué)習成績(jì)，也在考驗人的毅力和斗志。所以我不會(huì )因為學(xué)生學(xué)習緊張而放松對班級的管理。我要求學(xué)生無(wú)論在什么時(shí)候，只要沒(méi)有離開(kāi)學(xué)校，就應該遵守紀律，做好學(xué)生應做的一切。在班上嚴格控制遲到、早退等不良現象。不斷提倡以勤奮愉快學(xué)習為榮，以懶惰不愛(ài)學(xué)習為恥的班風(fēng)。
同時(shí)我深知積極向上，樂(lè )觀(guān)好學(xué)的班風(fēng)對班上的每個(gè)學(xué)生的學(xué)習都會(huì )受益。要讓學(xué)生陽(yáng)光起來(lái)，班主任首先要陽(yáng)光起來(lái)，這就要學(xué)會(huì )調整心情。不管生活、工作上遇到多少煩惱，在我站在講臺，或者面對學(xué)生之前，我一
定要先調整好心情。不再一臉沉重，不再緊崩著(zhù)神經(jīng)，而是懷著(zhù)美好、輕松的心情去影響著(zhù)我的學(xué)生，教育著(zhù)我的學(xué)生，使他們能在心情愉快的狀態(tài)中學(xué)習、生活。結果課堂上他們一直都能積極思考踴躍發(fā)言，課后能高效率地認真地獨立學(xué)習。
4.開(kāi)展心理咨詢(xún)，注重個(gè)別輔導
當代高中生面臨著(zhù)激烈的競爭和挑戰，尤其是高三學(xué)生。巨大的升學(xué)壓力，沉重的課業(yè)負擔，加上現在的學(xué)生較為普遍的心理素質(zhì)較差，易出現思想上的波動(dòng)，產(chǎn)生如浮躁、急功近利、容易產(chǎn)生挫折感等消極情緒。所以非常有必要對高中生加強心理健康教育。
我不斷告誡我的學(xué)生：只有經(jīng)歷了高三的磨練，你才真正步入了成熟。高三就是一個(gè)不斷承受打擊的時(shí)代，而且要理所當然地承受。你不能太脆弱，太脆弱的人熬不過(guò)去;你也不能太堅強，堅強到無(wú)動(dòng)于衷，就無(wú)法從失敗中吸取教訓。人生有時(shí)需要一點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)雨兼程的勇氣??為一個(gè)美好的未來(lái)去奮斗去拼搏。無(wú)論結果如何，只要可以問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)“我盡了最大努力??我不后悔”。
在心理咨詢(xún)中，我常給學(xué)生充分的關(guān)愛(ài)，足夠的信任和理解，使雙方能真正地進(jìn)行交流，消除學(xué)生的精神壓力，使學(xué)生保持一顆平常心，自信而從容不迫地迎接重要的考試，鼓勵他們去笑對高考。我還及時(shí)與家長(cháng)溝通，了解學(xué)生在家中的表現，并就家長(cháng)在學(xué)生備考階段應起的作用、注意的問(wèn)題進(jìn)行一些必要的指導，同時(shí)增強學(xué)生努力學(xué)習，報答父母的決心和信心。
5.學(xué)法指導
模擬考試備考中，在班上我重點(diǎn)放在考試能力的培養上。講解如何備考，大到心理狀態(tài)的調整，小到考試用品的準備，力求讓每一位同學(xué)在考試中應對自如，充滿(mǎn)信心。我還利用班會(huì )對整體學(xué)生提出要求，利用個(gè)別座談，解決個(gè)別學(xué)生的各類(lèi)問(wèn)題，特別注意做好尖子生和邊緣生的思想工作。
根據我班尖子生少、邊緣生特別多的特點(diǎn)，要求學(xué)生在重視每一學(xué)科的同時(shí)，特別關(guān)注理基這門(mén)課的學(xué)習。因為理基考查的內容基本都是要求學(xué)生“應知應會(huì )”的基礎知識和基本技能。這就決定了這門(mén)獨立而具有很大特點(diǎn)的學(xué)科的“可學(xué)性”，換句話(huà)說(shuō)，就是時(shí)間、精力的投入與成績(jì)的所得一定是成正比的，只要你學(xué)，你思考，你認真對待，這門(mén)學(xué)科的成績(jì)會(huì )得到很充分的體現。
6.加強班級各科教師間的交流，增強班級凝聚力。
良好的班科教師間的關(guān)系，是班級穩定成功的保證。班級的成功，不是哪個(gè)人的成績(jì)，是我們高三（15）班每個(gè)任課老師共同的汗水。在此，我非常感謝我們班上的所有的任課老師，沒(méi)有他們的真心幫助和全心的付出，我的工作就不會(huì )這樣的順利。
每個(gè)學(xué)生都有成功的愿望和潛能，讓每一位學(xué)生獲得成功的喜悅，是我真誠的愿望和教育理想。我盡職盡責、以身作則、以心育心、以德育德、以人格育人格、以智慧育智慧的人格力量感染著(zhù)我的學(xué)生，也感染著(zhù)學(xué)生家長(cháng)。
以上是本人對班級管理的幾個(gè)方面的一點(diǎn)粗淺認識，而班主任工作千頭萬(wàn)緒，需要班主任勤轉、勤看、勤說(shuō)。當學(xué)生們學(xué)有所成時(shí)，收獲的喜悅同樣會(huì )使班主任倍感欣慰。
高三下學(xué)期班主任個(gè)人工作總結 篇11
在高三緊張而又忙碌的奔跑中，終于到達終點(diǎn)。在過(guò)去的一學(xué)期里，擔任班的班主任工作，面臨高三下學(xué)期繁重的備考任務(wù)，班主任工作成為高中階段最重最累的工作，既為每個(gè)考生整理檔案，帶領(lǐng)他們參加，走向高考，還要做深入細致的思想工作，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、班級管理中，用制度說(shuō)話(huà)
1、繼續進(jìn)行量化管理，繼續執行《班級公約》，《班級請假制度》，《學(xué)生操行量化標準》實(shí)行獎罰制度。加強紀律約束。為了保持正常的教學(xué)秩序，對遲到、曠課的學(xué)生，實(shí)行嚴厲的批評教育及按班規考勤制度進(jìn)行嚴厲處罰，同時(shí)對全勤的同學(xué)，學(xué)期結束予以獎勵，以保證整個(gè)的正常進(jìn)行。
2、單周召開(kāi)一次班干、團干會(huì )議，雙周召開(kāi)小組長(cháng)會(huì )議，大力開(kāi)展經(jīng)驗交流和思想教育活動(dòng)，培養班干部的服務(wù)意識、管理意識和奉獻精神，激發(fā)其工作熱情，提高其工作水平，促使其更好的發(fā)揮班級工作計劃的核心作用，當好班主任的得力助手。保證班級團結和諧的學(xué)習氛圍，及時(shí)了解班級情況，對出現的問(wèn)題及時(shí)處理，盡量把不好的狀態(tài)扼殺在萌芽狀態(tài)。
3、保證提供一個(gè)清潔整齊的生活環(huán)境。由值周班長(cháng)、勞動(dòng)委員，帶領(lǐng)本組值日生，責任到人進(jìn)行每天值日工作，保證一個(gè)清潔、舒適的學(xué)習環(huán)境，形成良好的衛生習慣。
4、協(xié)助學(xué)生改善學(xué)習行為習慣，科學(xué)調整各科學(xué)習時(shí)間。改進(jìn)，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時(shí)鞏固和多次重復訓練重點(diǎn)知識。
二、加強思想教育，關(guān)注學(xué)生
1、密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向。高三后期學(xué)習時(shí)間緊壓力大，容易造成極大的心理問(wèn)題，所以要密切關(guān)注學(xué)生思想，對出現消極悲觀(guān)的思想學(xué)生及時(shí)做工作，始終保持樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的心態(tài)，對班級整體出現思想波動(dòng)現象，要及時(shí)幫助學(xué)生進(jìn)行疏導，做好心理調整工作。
2、做好學(xué)生每次月考后的思想工作，防止思想因為分數起伏波動(dòng)。每次考試的成績(jì)很大程度上決定著(zhù)學(xué)生的學(xué)習士氣，因此，鼓勵學(xué)生正確對待成績(jì)和分數，并在每次考試中總結、進(jìn)步;做到考好再接再厲，考不好愈挫愈勇。
3、本學(xué)期與學(xué)生進(jìn)行一對一面對面交流，深入了解他們的學(xué)習和心理動(dòng)態(tài)。本學(xué)期學(xué)生的思想工作必須做到人人見(jiàn)面，突出重點(diǎn)。深入了解學(xué)生的內心世界，為他們排除學(xué)習緊張帶來(lái)的不良心理障礙。
4、繼續和全班同學(xué)一起書(shū)寫(xiě)《高三(1)班班級日志》，班級日志作為班級管理的重要渠道，不僅可以為師生搭建一個(gè)交流、溝通的平臺，融洽師生關(guān)系，而且可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)生思想工作中具有非常重要的作用。在班級日志中，記錄同學(xué)們的成長(cháng)歷程，.寫(xiě)下每個(gè)同學(xué)的、愿望、快樂(lè )與憂(yōu)傷。日志給了他們展示的平臺，成了個(gè)性化的“大舞臺”。通過(guò)班級日志建立同學(xué)老師交流平臺，思想上，精神上有歸屬感，并指導學(xué)生學(xué)習方法豐富同學(xué)的課余生活，深習、明確學(xué)習目的，幫助學(xué)生找好精神歸宿感。
三、營(yíng)建高考氛圍，讓學(xué)生愉快備考
1、做好高考減壓工作，激發(fā)同學(xué)們一邊為理想前途而拼搏的熱情，一邊從高考壓力中解放出來(lái)，開(kāi)展主題班會(huì )：3月“我努力，我收獲”、4月9日舉行主題為《跑出健康跑出快精神秀出心情》的10公里慢跑拉練活動(dòng)、5月7日利用美國電影短片舉行《永不放棄》主題班會(huì )，5月20日與高三(2)班舉行友誼賽等。
2、督促學(xué)生做好學(xué)期，小考小結，合理安排學(xué)習時(shí)間，處理好閑暇時(shí)間，并且形成良好的高三學(xué)習規律，把握學(xué)習節奏，在一張一弛中調整狀態(tài)，以最佳的身心投入學(xué)習生活。
3、做好每次月考成績(jì)分析，針對每一次月考成績(jì)，了解學(xué)生的階段學(xué)習情況，對成績(jì)進(jìn)步、退步以及成績(jì)進(jìn)步不明顯的同學(xué)分別做好思想工作。
4、每周星期一早上7：00帶領(lǐng)全班同學(xué)在場(chǎng)，由班主任與同學(xué)們一起享受跑步時(shí)光，既保證學(xué)生有健康的身體迎戰高考，同時(shí)也是身心放松，加強班級凝聚力，營(yíng)造輕松學(xué)習氣氛。
5、每次月考后，召開(kāi)任課老師見(jiàn)面會(huì )，和任課教師溝通，形成合力。對學(xué)生成績(jì)及近期學(xué)習進(jìn)行總結分析。
6、堅持與同學(xué)一起學(xué)習經(jīng)典文學(xué)作品，用文學(xué)作品去感染學(xué)生。以強大的精神食糧豐富學(xué)生內心世界，提高學(xué)生素質(zhì)和道德品質(zhì)。好的文學(xué)作品是人類(lèi)的精神食糧，對于心底純潔、富于幻想的學(xué)生來(lái)講，文學(xué)作品教育影響作用更大。讓學(xué)生品味文學(xué)作品是培養健康情感、豐富學(xué)生精神世界的獨特的方法。和學(xué)生一起朗讀，甚至抄寫(xiě)一些經(jīng)典的文學(xué)作品，使學(xué)生心靈受到洗滌，情感得到凈化，美好的思想情感，豐富的精神世界在潛移默化中逐步形成。
7、定期召開(kāi)班團干會(huì )議，調動(dòng)學(xué)生管理學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與班級管理，了解學(xué)生情況并及時(shí)處理各種問(wèn)題及潛在的矛盾。積極聯(lián)系任課教師，并定期和學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，形成合力，共同促進(jìn)一個(gè)良好的班集體的形成。
四、關(guān)心學(xué)生生活、經(jīng)常走訪(fǎng)學(xué)生寢室
在班級管理方面，我注重人，把老師對學(xué)生的愛(ài)滲透到方方面面，盡量做到師者父母心。
高三學(xué)生多數是住宿生，班主任要多到他們寢室真實(shí)了解他們生活和學(xué)習環(huán)境，尤其是家庭困難的學(xué)生有無(wú)生活困難，適時(shí)幫他們解除后顧之憂(yōu)，全心投入學(xué)習。
總結一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會(huì )是：只要有愛(ài)心，多投入、花時(shí)間，多學(xué)習，多探索，就能在工作中享受到樂(lè )趣，享受與學(xué)生在一起的過(guò)程。所幸的是本屆高考，學(xué)生考出了可喜成績(jì)，上線(xiàn)率79%。
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