小學(xué)二年級班主任期末的工作總結范文（通用7篇）
難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，回顧過(guò)去這段時(shí)間的工作，收獲頗豐，是時(shí)候在工作總結中好好總結過(guò)去的成績(jì)了。你所見(jiàn)過(guò)的工作總結應該是什么樣的？以下是小編精心整理的小學(xué)二年級班主任期末的工作總結范文（通用7篇），希望對大家有所幫助。
小學(xué)二年級班主任期末的工作總結1
緊張而又忙碌的一學(xué)期已接近尾聲，又到了盤(pán)點(diǎn)一學(xué)期班主任工作得失的時(shí)候了。對我而言，班主任工作的經(jīng)驗猶如滄海一粟，但同時(shí)又覺(jué)得自己收獲頗豐。不管是處理得當又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結：
一、以身作則，為人師表。
班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學(xué)生的教育責任更重。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平時(shí)，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來(lái)，我發(fā)現，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì )主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
二、加強思想品德的教育。
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機，除了學(xué)習，我想更為重要的是教會(huì )他們認識世界，明辨是非，學(xué)習怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì )，結合健康教育的內容，在班會(huì )課上做相應的安排。比如利用教師節、國慶節、圣誕節、元旦這一特定的節日，向學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)老師、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)班級、愛(ài)同學(xué)的教育。在進(jìn)行健康教育、安全宣傳時(shí)，我就結合日常生活中的事例讓學(xué)生來(lái)評一評，說(shuō)一說(shuō)，議一議……多種形式的互助活動(dòng)互相幫助，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。
三、加強班級管理，培養學(xué)生能力。
如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養成良好的習慣、培養學(xué)生能力呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、由小組負責清潔衛生。
衛生由每個(gè)小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛生小組長(cháng)，由組長(cháng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位。然后在衛生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(cháng)負責檢查值日情況。
2、對于課間紀律稍差，在經(jīng)過(guò)提醒之后仍舊不改的小朋友，我也會(huì )采取小小的懲罰。
比如在他跑得滿(mǎn)頭大汗的時(shí)候，我會(huì )請他回到自己的座位上休息，當然不忘對他說(shuō)“可以預習下節課要上的內容”，有些喜歡打鬧的孩子，我則會(huì )請他來(lái)幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子……換個(gè)方式讓他手不閑著(zhù)，最后也不忘夸一句“你的手真會(huì )幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會(huì )到有所作為的快樂(lè )，從而進(jìn)行文明的課間活動(dòng)。
3、讓學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信。
二年級學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè )地成長(cháng)。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，建了一個(gè)屬于他們32人的班級空間，利用這樣一個(gè)良好的平臺，先開(kāi)辟了三個(gè)欄目：真我“風(fēng)采”，美術(shù)作品，榮譽(yù)證件。以后陸續設立其他欄目。并且在"語(yǔ)文園地"朗讀學(xué)生的作品，學(xué)生的反應熱烈，寫(xiě)話(huà)的興趣也更濃厚了。此外利用班會(huì )開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如：查字典比賽，成語(yǔ)接龍，童話(huà)故事比賽等來(lái)益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
4、特殊學(xué)生的教育。
一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jì)稍差一些，長(cháng)此以往，定會(huì )拖班級的后腿。因此，我會(huì )利用一些課間時(shí)間來(lái)幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當然課間的時(shí)間基本上是不夠的，因為還要去注意其他小朋友的課間活動(dòng)情況。因此大多數情況是在放學(xué)之后或午休時(shí)間，單獨留下幾個(gè)學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行補習。主要是幫助他們完成當天的作業(yè)和訂正，還會(huì )和他們明確回家作業(yè)的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進(jìn)行輔導講解。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習、生活習慣很不好，比如說(shuō)話(huà)隨便、插嘴現象很?chē)乐�，坐立姿勢也不端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個(gè)別特別調皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。
5、家校溝通，攜手共進(jìn)。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用家訪(fǎng)這一平臺，主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策，也利用班級網(wǎng)站、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(cháng)進(jìn)行交流。當然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì )發(fā)現的眼睛，而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠。
總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待，本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞：愛(ài)心，細心，耐心，恒心……
小學(xué)二年級班主任期末的工作總結2
開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，我的同學(xué)打電話(huà)給我，說(shuō)“祝賀你當官了，而且還是一個(gè)大官，要管很多人的，怎么樣，要請客哦！”我先是暈了一下，然后她呵呵地笑了，我悄然大悟。說(shuō)沒(méi)問(wèn)題，當了那么大的官的，我怎么會(huì )忘了你呢！班主任，也是一個(gè)“官”，挺不錯的。這是我第一次當官，那就得新官上任三把火呀，沒(méi)有經(jīng)驗，我這三把火怎么使喚呀，已是我沉默了，怎么辦呀，失眼，迷茫，不行，工作得做呀！以下就是我這位“新官”成長(cháng)的三把火。
一、虛心向學(xué)，不恥下問(wèn)
我們學(xué)校有很多老師，當了好多年班主任，把那么班管理得條條是道。于是我就向她們尋問(wèn)，班級管理的經(jīng)驗，她們都很認真地向我施教。比如蔡老師說(shuō)：“班主任的第一步就是要先樹(shù)立班主任威信，不然會(huì )被學(xué)生騎在頭上，工作就很難展開(kāi)�！绷豪蠋熣f(shuō)：“要言行一致，取信于學(xué)生，力爭做學(xué)生的好朋友�！蓖趵蠋熣f(shuō)：“那杯水要端平，要不然有些學(xué)生會(huì )不服氣�！薄�(tīng)了幾位老師的見(jiàn)解，我認真思考了一下，試著(zhù)在課堂上施展，雖然不是很理想，但還是比我想像中的要順利，我成功的邁出了第一步，我相信，只要有付出就會(huì )有收獲，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)。
二、培養幫手，收獲信任
要管我一個(gè)班，光靠班主任一個(gè)人的力量還是不足的，所以除了與合班的老師常溝通外，還必須有一支團結的班委員。于是開(kāi)學(xué)一個(gè)星期后，我通過(guò)觀(guān)查，結合合班老師的指點(diǎn)，然后我召開(kāi)了一個(gè)選班委的會(huì )，先讓學(xué)生自薦、投票方式，選出班長(cháng)，學(xué)習委員，體育委員，每個(gè)班的語(yǔ)文、數學(xué)正副組長(cháng)。于是我們二（1）班的班委就選出來(lái)了。接下來(lái)的幾個(gè)星期里，我一直在默默地觀(guān)察這批委員，還有常常與他們交流，我發(fā)現他們在慢慢地適應，慢慢地成長(cháng)。我們班得了很多次文明班，從取得的成績(jì)來(lái)看，所選的這些干部，都是很稱(chēng)職的，雖然他們還小，考慮問(wèn)題不周到，但是看到教室地板那么干凈，兩操都能夠把隊伍整理得那么有形，課前課后都能夠主動(dòng)幫老師拿東西，我已經(jīng)很高興了。讓我最欣慰的是現在的晨讀很棒，常得到年級組長(cháng)的表?yè)P，學(xué)生的讀書(shū)風(fēng)氣正在燃起，我可以放手的讓這一個(gè)幫手去做了，真的很省心！
三、榜樣引導威信同樹(shù)
榜樣的力量是無(wú)窮的。有了榜樣，學(xué)生就學(xué)有方向、趕有目標，而且學(xué)起來(lái)看得見(jiàn)、摸得著(zhù)，具有說(shuō)服力強、號召力大的作用，時(shí)時(shí)都能受到激勵。所以運用榜樣可以起到激勵作用，收到事半功倍的效果。如：教育學(xué)生講究衛生，維護校園整潔；待人熱情有禮貌。我是這樣做的：從自身做起，看到地面上有紙屑，我就彎腰撿起來(lái)，放入垃圾桶里；從不隨便吐痰。在校園里，遇到客人或老師，我就主動(dòng)打招呼；當有學(xué)生向我問(wèn)好時(shí)，我也常常報以微笑或說(shuō)“謝謝”。學(xué)生從老師的一言一行中感受到什么是講衛生、什么是有禮貌。比起空洞的說(shuō)教，效果好得多了。瞧！學(xué)生們紛紛效仿老師的做法：不隨便扔紙屑，不隨地吐痰，見(jiàn)到紙屑就撿。見(jiàn)到老師、客人能主動(dòng)問(wèn)好。因此，凡是要求學(xué)生做到的，我都先做到。要求學(xué)生不遲到，我從不遲到；要求學(xué)生不說(shuō)謊，我就說(shuō)到做到；要求學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，我就率先做到。學(xué)生在老師的耳濡目染中，潛移默化地養成了許多良好的習慣�？梢�(jiàn)，教師的身教重于言教，發(fā)揮教師為人師表的作用，使養成教育人格化。使榜樣的力量在養成教育中得到充分發(fā)揮。同時(shí)也在學(xué)生面前樹(shù)立了老師自己的威信。
班主任工作，不同的老師有不同的管理辦法，各式各樣，每一個(gè)班級的學(xué)生也不一樣，所以要因材施教。班主任工作是一杯苦水，用不同的心情去對待，品味出來(lái)的味道可能會(huì )不一樣，說(shuō)句實(shí)在的話(huà)，現在的學(xué)生越來(lái)越難管了，所以班主任要不停的去償試，探索，才能摸索出一條適合自己的管理之路。這條班主任之路還很長(cháng)，我相信不管你怎么管理，都沒(méi)有最好的方法，只有最合適的法子。呵呵，見(jiàn)笑了！
小學(xué)二年級班主任期末的工作總結3
班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂(lè )。著(zhù)名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級像一個(gè)大家庭，同學(xué)們如兄弟姐妹般互相關(guān)心著(zhù)、幫助著(zhù)，互相鼓舞著(zhù)、照顧著(zhù)，一起長(cháng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì )�！币粋�(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。在這一學(xué)期，在二（2）班這個(gè)集體，我是這樣做的：
一、把學(xué)生位置擺正。
“學(xué)生是教育的主體�！币稽c(diǎn)不錯，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開(kāi)啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些什么、想些什么，怎么讓他接受你的教導。軍法有云：知已知彼，百戰不殆。要針對學(xué)生的特點(diǎn)，設身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來(lái)，誰(shuí)都想成為好學(xué)生，他們對老師充滿(mǎn)了尊敬和依賴(lài)。只不過(guò)因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學(xué)生良莠不齊，我們就要區別對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢？不要高尖新技術(shù)沒(méi)研究成，搞成個(gè)心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無(wú)異于拔苗助長(cháng)，得不償失。孩子還小，在嚴格要求的同時(shí)，我們應盡量多鼓勵他們，多表?yè)P他們，這就要求班主任在批評和表?yè)P的時(shí)候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習的樂(lè )趣，形成良性循環(huán)。有一位同學(xué)好打架，批評了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進(jìn)了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學(xué)掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次周會(huì )課時(shí)，我都對他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P，這一下子，他也沒(méi)時(shí)間打架了，經(jīng)常找好事做，我再在班上一表?yè)P，同學(xué)們一羨慕，他就天天樂(lè )滋滋地像換了一個(gè)人。
二、班主任必須為人師表，在言傳身教中陶冶愛(ài)。
加里寧說(shuō)過(guò)：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細的富有敏感的善于窺視出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛，在不斷地盯視著(zhù)他�！币虼�，作為教師要為人師表，力爭用自己的言行去感染學(xué)生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶�，F在的學(xué)生有一半都是留守兒童，嬌生慣養。父母外出務(wù)工。在家里，爺爺奶奶、外公外婆根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見(jiàn)地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當這個(gè)時(shí)候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍。這樣持續了一個(gè)多月，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著(zhù)，沒(méi)有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性，這時(shí)我就開(kāi)始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級，人人講衛生呢？從這以后，發(fā)現地上有紙再也不喊學(xué)生了，而是自己把它撿起來(lái)。幾天過(guò)后，有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P，夸獎他們愛(ài)干凈、講衛生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養成了這種良好的習慣，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感。通過(guò)這件事，使我認識到，大聲喊、指派別人不如自己親自去做，給學(xué)生做出個(gè)樣來(lái)，學(xué)生有樣可學(xué)受感染才能更快�，F在，我班同學(xué)人人都關(guān)心班級，把班級當作自己的家一樣愛(ài)護。
三、實(shí)施素質(zhì)教育，因材施教。
有人說(shuō)，要給學(xué)生一滴水，教師自己就要有一杯水。我覺(jué)得“一杯水”是遠遠不夠的，教師應該是一眼泉。為了準確無(wú)誤地把知識教給學(xué)生，并讓學(xué)生善學(xué)、樂(lè )學(xué)，我認真備好每一節課，虛心地向老教師請教。為提高業(yè)務(wù)水平，我大量閱讀了有關(guān)教育教學(xué)的資料和新課標，并應用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。我認真上好每一節課，精講多練，向四十分鐘要質(zhì)量，積極參與教學(xué)改革活動(dòng)，積極探索教學(xué)新法，為了配合教學(xué)，我在業(yè)余時(shí)間苦練教學(xué)基本功。根據學(xué)生特點(diǎn)以及新課標的要求，充分貫徹素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的欲望。創(chuàng )設生動(dòng)有趣的情境，使學(xué)生樂(lè )學(xué)，課堂上精講多練，當堂消化吸收，課后少留作業(yè)，不搞疲勞戰術(shù)，減輕學(xué)生負擔，收到了很好的效果。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長(cháng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的`班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下，有所進(jìn)步，也提高了！班級管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
小學(xué)二年級班主任期末的工作總結4
古人說(shuō)：教員是蠟燭，是春蠶；今人說(shuō)：教員是靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光芒的職業(yè)。這是對教員的評價(jià)，也是對教員的希冀，更是教員的一種義務(wù)。二年級是定型教育階段，這一步明確學(xué)生對本專(zhuān)業(yè)的認識，穩定學(xué)生的專(zhuān)業(yè)思想，增強學(xué)生對專(zhuān)業(yè)的信心，興趣和熱愛(ài)；進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，更自覺(jué)努力地學(xué)好文化基礎知識，和專(zhuān)業(yè)知識技能，從而使學(xué)生自我教育，自我管理的能力得到培養和提高，為下一步走向實(shí)習，走向社會(huì )奠定基礎。圍繞這一目標，本學(xué)期的工作開(kāi)展如下。
一、增強德育工作，重點(diǎn)增強班級紀律教育，保證學(xué)習的數量和質(zhì)量。
開(kāi)學(xué)初，班級各方面對我來(lái)說(shuō)壓力很大。我既要管整個(gè)班級的紀律，還得時(shí)辰盯著(zhù)他的平安。這一學(xué)期，我每天晨會(huì )時(shí)間，及時(shí)針對學(xué)生當前存在的問(wèn)題予以處理，及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤行為。
二、抓好班級管理，使班級成為良好的班集體。
管理好班級不是易事，使班級成為團結向上的班集體更不容易。學(xué)生干部除協(xié)助教師做些工作之外，主要是鍛煉本人的才能。于是我采用干部輪換制，讓每個(gè)同窗都當當干部，鍛煉鍛煉，也領(lǐng)會(huì )領(lǐng)會(huì )管他人與被他人管的不同滋味。下面講講我班本學(xué)期展開(kāi)的幾個(gè)活動(dòng)：
1、為使班級管理有序，我分離班級實(shí)踐，充沛發(fā)揮干部的作用。增強優(yōu)秀生的教育，讓他們成為班上的典范、主力力氣，從而帶動(dòng)全班進(jìn)步。
2、做好后進(jìn)生轉化工作。平常留意關(guān)懷他們的學(xué)習，鼓舞、指導，讓他們構成一種向心力，樂(lè )于學(xué)習。關(guān)于學(xué)習有艱難的學(xué)生每個(gè)人身邊布置一位“小教師”。
要想使班級的各項工作順利停止，就得使學(xué)生信任教師，這除了有廣博的學(xué)問(wèn)之外，還需求教師成為學(xué)生的真正朋友，成為學(xué)生的貼心人。因而，平常盡可能多地在學(xué)生之中，與學(xué)生一同游戲，一同活動(dòng)，一同值日，一同勞動(dòng)，與他們談學(xué)習，談理想，說(shuō)玩笑，以心交心，以誠待誠，我把本人真正融入他們當中，成為他們的一員。
詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甘美的，果的事業(yè)是寶貴的，但讓我們干葉的事業(yè)吧，由于葉總是謙遜的，垂著(zhù)她的綠蔭的�！苯逃聵I(yè)就是葉的事業(yè)，每一名教員就是一片綠葉，孕育著(zhù)祖國的花朵。我會(huì )把我的聰慧，我的終身都獻給我的孩子們！
本班在本學(xué)期各方面均有進(jìn)步，本人將再接再厲作好班主任工作。
小學(xué)二年級班主任期末的工作總結5
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂(lè )趣的。很多事情也只有當了班主任才能體會(huì )到其中的樂(lè )趣。本月我們二（4）班一起去無(wú)錫“三國城”社會(huì )實(shí)踐，雖然在學(xué)生一年級的時(shí)候我和他們一起去社會(huì )實(shí)踐過(guò)，但是這是我第一次以班主任的身份帶著(zhù)他們去秋游，不得不說(shuō)，班主任工作真正是繁瑣的、繁忙的，卻又是令人開(kāi)心的。
一、從學(xué)生身上學(xué)到包容
去的時(shí)候一直擔心學(xué)生會(huì )暈車(chē)，于是反復的叮囑他們吃好暈車(chē)藥，學(xué)生非常懂事，主動(dòng)的說(shuō)在車(chē)上還不能吃東西，否則零食的味道會(huì )讓暈車(chē)的同學(xué)更加難受，他們只是二年級的孩子，但是這種能夠站在他人立場(chǎng)上思考問(wèn)題的習慣真是讓人佩服�？蛇�是有學(xué)生在回來(lái)的車(chē)上沒(méi)有忍住，吐了一身，車(chē)里立刻彌漫著(zhù)一股怪味，我以為學(xué)生會(huì )顯示出厭惡的表情，沒(méi)想到，很多學(xué)生立刻給他遞面紙，還叮囑周?chē)耐瑢W(xué)，不要吵，讓不舒服的同學(xué)睡覺(jué)。我真被他們這種純潔的同學(xué)情誼打動(dòng)了。著(zhù)名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級像一個(gè)大家庭，同學(xué)們如兄弟姐妹般互相關(guān)心著(zhù)、幫助著(zhù)，互相鼓舞著(zhù)、照顧著(zhù)，一起長(cháng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì )�！倍�4）班的學(xué)生就是這樣相互關(guān)心著(zhù)，照顧著(zhù)，給我這么多感動(dòng)，也讓我學(xué)會(huì )更多的包容。
二、做好家校溝通
到了三國城之后，每個(gè)學(xué)生都買(mǎi)了自己心愛(ài)的玩具，有一位小Q因為家長(cháng)沒(méi)有給他錢(qián)，于是他不能買(mǎi)任何東西，他接下來(lái)的表現非常讓我失望�？粗�(zhù)其他孩子有玩具，他鬧著(zhù)，不肯離開(kāi)那里，非要給他買(mǎi)了他才愿意離開(kāi)。我在想，這是什么原因造成了孩子出現這樣的情況，我想這肯定是平時(shí)我在教學(xué)中沒(méi)有引導到位，但是另一方面，肯定也跟孩子的家庭教育有關(guān)，如何和孩子的家長(cháng)做好溝通，這是在我以后的班主任工作中需要注意的。
三、培養小干部
不得不承認我們班學(xué)生的自主意識不強，自我管理的能力不夠，所以在很多時(shí)候老師不在時(shí)學(xué)生就會(huì )比較吵鬧，拿這次社會(huì )實(shí)踐來(lái)說(shuō)，管理起來(lái)就比較困難，男生多，女生少；活潑的男生太多，女生太內向，導致班級里能夠管理的學(xué)生比較少，我清楚的知道，做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對做不好的，而應形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說(shuō)，班委會(huì )是班主任的左膀右臂，此話(huà)很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動(dòng)的組織者和倡導者。在培養班干部這一方面我還需要學(xué)習。
只要班主任和全體同學(xué)同心協(xié)力，把握好道德行為習慣的航向，我相信我們這個(gè)班級會(huì )建設得越來(lái)越好。
小學(xué)二年級班主任期末的工作總結6
時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)一學(xué)期就過(guò)去了，作為一名新班主任，一個(gè)新成立的班級，在這一學(xué)期中，我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。不管是處理得當又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結。做得好的地方：
一、打造“家”文化，創(chuàng )建團結和諧的班集體。
我們學(xué)生22人，來(lái)自不同的學(xué)校，不同的地方，對于他們來(lái)講這里一切都是陌生的，陌生的學(xué)校，陌生的環(huán)境，陌生的班級，陌生的同學(xué)，陌生的老師，陌生的制度要適應這一切，對于只有七、八歲的孩子而言是困難的。作為班主任，我把班級班級班風(fēng)的建設一直放到最首位。從一節課開(kāi)始，向學(xué)生傳輸“共建班級大家庭”的建班思想，讓學(xué)生自己做班級的小主人，同學(xué)之間像兄弟姐妹一樣互幫互助，相親相愛(ài)。從班級口號、班歌的設立，到班紀班規的確定，都是民主投票，有學(xué)生和老師共同探討出來(lái)。所以班級的凝聚力在各種活動(dòng)中持續增強，學(xué)生的集體榮譽(yù)感和對班級的感情是非常深厚的，整個(gè)學(xué)期下來(lái)學(xué)生之間很少發(fā)生矛盾或摩擦，即便有，也都很快就化解和好了。
二、成立了班委會(huì )，培養小干部，發(fā)展孩子的能力。
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個(gè)良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。這學(xué)期由于班級人數少，幾乎每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)班干部職位。而這也加強學(xué)生自信心與責任心的一種方式，讓更多的同學(xué)參與到班級管理中，同學(xué)們分工明確，各司其職，真正把自己當班級小主人看待。像這個(gè)學(xué)期陳一諾、劉昱萱、秦藝嘉等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責任的小干部，我的小助手。
三、讓學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信
二年級學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè )地成長(cháng)。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，特別關(guān)注性格內向的孩子，在各種活動(dòng)中盡可能鼓勵更多的孩子參與。此外還設置了一系列的鼓勵方式，比如星星獎勵制度，鼓勵孩子積極參與各種活動(dòng)，不僅在精神上支持孩子物質(zhì)上獎勵，讓學(xué)生更有積極性。所以整個(gè)學(xué)期下來(lái)學(xué)生的進(jìn)步還是很大的。比如我班張嫻奕、羅蕓卓，李宇、林嘉宏等學(xué)生由最初的靦腆膽小到現在活潑自信大方，甚至在元旦晚會(huì )時(shí)能站在大的舞臺上自然大方的演出，不管是家長(cháng)還是老師都非常高興。最為他們的班主任，我更是欣慰萬(wàn)分。
四、不足之處：
1、特殊學(xué)生的教育
一個(gè)班中1總是有一些學(xué)生的成績(jì)稍差一些，或者說(shuō)比較調皮的學(xué)生。常此以往，定會(huì )拖班級的后腿。因此，我也會(huì )利用一些課間時(shí)間來(lái)幫助他們。在對待調皮的學(xué)生上，感覺(jué)自己還是能讓學(xué)生有所進(jìn)步的。但對于一些學(xué)困生，總感覺(jué)收效甚微，有心無(wú)力，有時(shí)候也會(huì )比較著(zhù)急，比如說(shuō)我們班的張卿，雖然各科老師都給他補過(guò)課，但成績(jì)一直上不去。雖然學(xué)生個(gè)體是不同的，老師應該因材施教，但是我似乎一直都沒(méi)有找對方法。在下學(xué)期的工作中，我想還要繼續嚴抓學(xué)困生，找對方法盡自己最大的努力去幫助它們。
2、培養學(xué)生良好的習慣我班學(xué)生的學(xué)習習慣不太好
科任老師經(jīng)常跟我反映這一點(diǎn)，我自己也深切意識到了。我想這很大程度與我在開(kāi)學(xué)之初沒(méi)有嚴格和具體要求有關(guān)。雖然在整個(gè)過(guò)程中一直在整改，一直在強調，也開(kāi)過(guò)班會(huì )，集體制定過(guò)班規，雖然一日三，三而在的強調，但與學(xué)生而言，似乎力度總不夠，收效也甚微，所以給老師留下的印象就是習慣不太好。所以在以后的班級管理中對于學(xué)生的學(xué)習習慣和生活習慣一定要繼續嚴抓，并且對學(xué)生的要求要盡可能具體詳細，制定出來(lái)的制度要嚴格執行不能半途而廢，給學(xué)生統一的標準，這樣才能更好的讓學(xué)生養成良好的習慣。
3、家校溝通。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。這學(xué)期在家校溝通上面，我們成立了家長(cháng)委員會(huì )，創(chuàng )建了班級QQ群，學(xué)校也開(kāi)通了移動(dòng)家校通，在學(xué)期末也進(jìn)行了家訪(fǎng)�？梢哉f(shuō)家校溝通的方式是多樣的，但我還是覺(jué)得自己在這一塊沒(méi)有做到位，沒(méi)有充分利用好這些資源和平臺。
通過(guò)回顧總結我深刻意識到要把一個(gè)班級建設好，需要全體師生的共同努力。班主任的工作任重而道遠，做得好的地方我會(huì )繼續堅持，不足之處我會(huì )盡全力去改善。
小學(xué)二年級班主任期末的工作總結7
本學(xué)期我擔任了二年級(1)班的班主任。班里共有有學(xué)生28名。其中男生15人，女生13名。在學(xué)習方面學(xué)習積極性強，完成作業(yè)積極，關(guān)心集體，愛(ài)護公物，同學(xué)之間團結友愛(ài)，樂(lè )于幫助他人，特別是在少大隊的親切關(guān)懷下，在10月13日那天8名同學(xué)又光榮地加入少先隊組織，他們佩戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾之后，個(gè)個(gè)顯得精神抖擻，喜氣洋洋，更加惹人喜愛(ài)�，F將工作總結如下：
一、思想教育工作
對于二年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然接受了一年多的各科教育，但在組織紀律方面還需要進(jìn)一步的加強。因此，本人在這學(xué)期對他們仍然進(jìn)行了紀律上的嚴格要求，組織學(xué)生又重新學(xué)習了校風(fēng)、校紀、校規、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，并且利用班隊課及語(yǔ)文課部分時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行教育。通過(guò)教育，不但學(xué)生在禮貌方面有了加強，而且在本班學(xué)生在拾金不昧的思想也大大發(fā)揚起來(lái)了。如：曹務(wù)凡同學(xué)在上學(xué)途中拾到了一元錢(qián)能夠主會(huì )交給老師，當時(shí)我接到錢(qián)的時(shí)候十分感動(dòng)。我就當著(zhù)同學(xué)的面表?yè)P了他。還有孫銘希同學(xué)，她經(jīng)常把爸爸給她買(mǎi)來(lái)的轉筆刀貢獻給全班同學(xué)使用，得到了同學(xué)們對她的一致好評。（這個(gè)轉筆刀的特點(diǎn)是削鉛筆速度快）但在使用的過(guò)程中由于不慎，弄壞了，過(guò)了一段時(shí)間，她爸爸又買(mǎi)了一個(gè)新的轉筆刀，現在仍在供全班同學(xué)使用。這個(gè)學(xué)生由于性格活潑，樂(lè )于助人，別人使用她的東西她自己從來(lái)不計較。從此以后，我班學(xué)生不論是誰(shuí)拾到了東西，都能自覺(jué)地交給老師，歸還失主。
二、安全教育工作
大家知道，學(xué)校的安全教育工作是重中之重，我們學(xué)校特別重視安全工作。因此，本人在學(xué)期中特別重視了對學(xué)生的安全教育工作，為了使安全方面不出差錯，本人經(jīng)常利用班隊課、安全教育課等時(shí)間，給學(xué)生詳細地講述交通安全知識，防火、觸電、防溺水、防手足口病等方面的知識。要求學(xué)生不到有危險的地方去玩。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，本班的安全工作效果明顯。如楊正昊同學(xué)把付子豪同學(xué)的額頭打破了了，我馬上跟領(lǐng)導反映，并通知雙方家長(cháng)，妥善解決好此事，并利用語(yǔ)文課時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生作好防范措施。
三、衛生工作
我從多年的工作經(jīng)驗證明，做好班級衛生工作是搞好班級各項工作的前提，如果班級衛生工作搞不好，不但影響學(xué)生學(xué)習的精神面貌，而且影響著(zhù)學(xué)生的身體健康。如果學(xué)生的個(gè)人衛生搞不好，就會(huì )直接影響自己的審美觀(guān)。因此，本人在班級衛生方面下了狠心來(lái)抓，一是在個(gè)人衛生方面要求學(xué)生每天必須洗手洗臉，不留長(cháng)發(fā)，衣服干凈。二是在教室衛生方面堅持做到每天兩打掃的工作，教室內的桌椅擺放按照規定整齊劃一。
四、與家長(cháng)間的交流工作
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(cháng)的理解和支持。期中總結交流的時(shí)候，我把家長(cháng)的電話(huà)號碼都存在了手機里，還建立了QQ群和飛信群，這樣與家長(cháng)聯(lián)系起來(lái)真的方便多了，也能很快知道這是誰(shuí)打來(lái)的電話(huà)，當你叫出某某學(xué)生家長(cháng)的時(shí)候他們也開(kāi)心，做起工作來(lái)也方便不少。
五、存在的問(wèn)題
1、本人盡量下了很大的決心，也花費了許多精力，但后進(jìn)生的進(jìn)步仍不突出。
2、學(xué)生們還不能堅持做到老師在和不在時(shí)一個(gè)樣。
不過(guò)，我相信：只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長(cháng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。以后班主任工作中，我將會(huì )盡自己更大的所能，做好班主任工作，讓“愛(ài)”的天空更藍。
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